如何做好高一班主任

第一篇：如何做好高一班主任

如何做好高一班主任

一、统揽全局，高瞻远瞩

心中有目标，眼中就有方向，脚下的路就会走得顺畅。

总体思路：向良好的秩序环境要质量，向良好的心态要质量，向宝贵的时间要质量。

（一）、前期工作思路：放弃过去，重塑自我。接受、反思、投入、强化

接受现实的一切，反思曾经的不足，投入所有的精力，强化制度与知识。

接受的目的是为教师树立威信，反思的目的是让学生明白目前的处境，投入的目的是向时间要成绩，强化的目的是用制度保证成绩。

具体措施：

1、召开以下几个班会

⑴、当我离开家的时候。⑵、没有规矩不成方圆。⑶、高一应该这样过。⑷、我的对手是自己。⑸、我和“我”的对话

2、明确班委会的职责

3、成立各科学习小组

（二）、中期工作思路：思前想后、做事从容，善解人意

具体措施：

1、写日记，日记中必须要有这样两个内容：①这一天我都学到了什么？②我有哪些收获？哪些失误？为什么？

2、“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”。

3、“不如意事十八九，做事从容不慌张。”

4、“用心计较般般错，退步思量事事宽”。

（三）、后期工作思路：保持良好心态，重视每次考试

1、平和简单快乐的心情，是成功制胜的一项法宝。不该做的事情不去做，不该说的话不说，不该想的事情不想。一切以保持自己良好的心情为中心。记住一句话．什么都不重要，情绪最最重要！

2、必须认真地对待平时的每一场考试，注重过程而不是结果。把过程做得完美就可以了。应该在意的是你做错了的题，和你在每一场考试中策略上出现的失误。

3、为即将到来的更繁重的学习任务做好充分的心理准备。

二、细微之处见功夫

人都说班主任不好干，高一的班主任更不好干，因为无论是对于学生还是对于老师来说，新的东西都是比较难的。既然一切都是新的，那就让我们一切从“心”开始。

㈠、牢记三句话

第一句话：好孩子是夸出来的。俗话说，孩子越夸越乖，越吓唬越呆。褒奖和表扬是人生中一笔重要的精神财富，是成功路上一股无形而巨大的动力。屡试不爽。

第二句话：感人心者，莫先乎情。古有“亲其师而信其道”之说，“亲其师”是最理想的一种教育境界，要让学生对你“亲”，首先你得付之以“情”，交之以“心”。每个人都有爱与被爱的渴望，一名好的班主任，一定要深入了解每个学生的实际，要善于走到他们的心里去。在几年的班工作实践中，我发现，再冥顽不化的思想，再固若金汤的心灵，都是不堪“情”击的。

第三句话：喊破嗓子，不如做出样子。

㈡、具体做法

1、善于揣测学生心理。

学生心里想什么看不见摸不着，但我们可以从他的言谈举止上猜到，“观其行而知其心”。比如刚开始的排座位，我们先别急着给他们定下来，先观察一段时间，一般情况下，学生都是找自己认为说得上来的人坐在一起，有共同语言，聊起来也方便，当你偶尔离开教室再回来时你就会发现这种聊天的迹象，不要去批评他们，排座的时候把它们分开就是了，这样也就省掉了一些麻烦。

2、“自我介绍”是了解学生的一个很好的渠道。

首先，我们可以通过他们的自我介绍，听出哪些学生语言表达条理清楚，声音特点怎样等等，即使是性格内向的孩子如果他脱稿了，语言表达条理清晰，声音还不错，那么这个孩子也可以考虑让他担任班干部。这时我们还可以发现，有些孩子很具有煽动性，一定要利用好他，正向引导他，不一定非得让他担任班干部，但一定要给他点事做。

3、抓住他们表达出来的共性及时做工作。如学生在自我介绍中都希望广交朋友，如“以文会友，以球会友，以棋会友”等等。这个时候我们就可以给他们明确交友标准，要交就交“诤友和挚友”，“诤”字为言字旁，就是要交一个能进忠言的朋友，“挚”字是由“执”和“手”组成，即为“执子之手”，《诗经》有云“执子之手，与子偕老”，我们把它改为“执子之手，与子偕行”，伸出自己的手帮助身边的每一个人。这样的朋友才是好朋友。

4、多提要求，多强化，多观察，少唠叨。学校的规章制度必须让学生逐一掌握，“六大禁令”“四大高压线”必须深度强化。养成良好的学习习惯，必要的内容写在黑板上。如“抬头听课”，“认真做笔记”等。关键时候多去教室转转，多看少说，即使发现有的学生有些小毛病，也不要马上就去批评。千万别做杀一儆百、杀鸡给猴看的事情。如，当我们发现自习课有同学说话，你可以用你的表情眼神告诉这些同学，你对他们的表现不满意，千万不要发脾气，尤其是在高一新学期，学生不知道你有多大的脾气，你也不要让他们知道你有多大的脾气，这样，你在学生面前就永远保有一种神秘感，只要学生不是故意犯的错误就给他改正的机会。不要带着有色眼镜看学生，能上高中的学生都是优秀的学生，他们都想在老师面前有一个良好的表现，都想得到老师的肯定，所以用我们的眼睛重新判定一个学生，这样我们就可以改变一个学生的一生。

5、让班内人人有事做，事事有人做。多设些组织，多找些负责人，让学生人人都有责任感，成就感。班主任多去指导他们，少去埋怨。

第二篇：如何做好高一班主任

2010-2011学年第二学期班主任工作总结

高一15班陈英维

一、班主任的工作理念是班级管理的灵魂，是学生的成长和发展重要指引。

班主任树立正确的工作理念，拥有统观全局的长远眼光，形成自己的人格魅力，在学生中树立威信，才能打造出积极向上的班集体。我认为班主任工作的核心是培养学生良好的行为习惯，锻炼学生各方面的能力和素质，为人生的发展奠定基础。

二、培养学生的自我管理能力，养成良好的班风。

1.对课堂纪律和课室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、午晚睡的纪律，这些都是常规管理的重点，班主任要勤督促多提醒，关键是鼓励每一个同学增强自控能力。

2.培养班干部服务同学的意识，建立一个强有力的班干部团队，充分发挥每一个班干部的作用，鼓励他们班级管理事务上通力合作，防止某些班干部成为象征性的摆设。

3.班会课是对学生情感教育、心理疏导和能力培养的重要途径。我把班会课的组织和开展完全交给学生并形成一个操作性比较好的模式，将所有班干部分成及小组轮流组织班会课，每次都会提前一个星期准备班会主题并做好powerpoit课件，而班会课也有演讲、讨论、辩论、表演和视频欣赏等丰富多样的的形式，另外一个重要的原则就是每一个同学在一学期的班会上讲台发言的次数不少于5次，每次班会结束之后再由班主任总结和点评。这种学生自主开展班会课的方式效果也是比较明显的：锻炼了每一个班干部的组织能力，促使一些性格内敛和自卑的同学主动与人沟通，学生能够自己发现自身存在的问题并提出一些解决的方法从而增强自我管理的能力，更重要的是班主任可以清楚地了解学生的想法和做

法，采取相应措施。

4.班主任要多交流多沟通。通过多与科任老师的沟通了解班级情况，认真听取科任老师的意见和建议。通过多与学生交流，了解他们的行为习惯，了解他们的思想动态。特别要引导学生尊重每一位科任老师，建立和谐的师生关系。

三、营造你追我赶、不断超越的学习氛围。

1.引导学生合理定位、树立适当的目标、增强学习的动力。

目标太高无法实现，久而久之就会失去信心，目标太低就会没有动力，停滞不前。我总是将学生各次的段考名次进行对比，找出最好的排名，鼓励学生超越自己的最好水平，这个目标是学生自己创造的，往往更加有信心有动力去超越，而把学生的平均名次作为红色警戒线，在学生退步时是一个非常好的提醒。对于一些尖子生则鼓励他们把眼光放得更长远一些，以保持他们的优势。树立几次考试连续进步的同学为榜样，形成你追我赶的良好氛围。

2.指导学生制定具有个性化的学习方案。

高一第一学期我鼓励学生以语数英为核心，全面打好各科的基础，第二学期则鼓励学生发挥自己的兴趣爱好和特长并在全面兼顾的基础上有所侧重，逐步找到自己努力的方向。对于每个层次的学生的学习时间分配，指导尖子层学生自主性安排，中间层学生有针对性以强化薄弱科目，后进学生则带有一定的约束性使得他们有事可做。

3.做好学生的心理疏导和学法指导。

对于退步的学生要及时了解情况，分析原因，加强与科任老师的沟通，引导他们克服心理障碍，走出困境。

第三篇：如何做好高一班主任工作

如何做好高一班主任工作

翁晶

高一是一个高中生高中三年最为重要的一年，在这一年学生要完成由初中向高中的过渡和良好习惯的养成。所以高一班主任必须以完成由初中向高中的过渡和良好习惯养成为工作核心，结合学生特点和自身特点创造性的开展工作，为学生打好高一阶段这个重要的基础。

一、高一学生心理、行为特点分析：

由于不同的家庭背景、个性特征、学习和生活经历，学生对高中生活的体验往往是不同的。绝大多数认为高一高二是轻松自由而丰富多彩的，似乎只有到了高三才真会有“黑色六月”的恐怖。的确，老师已不再向初中时那样管得紧，父母也不便罗嗦。很早就放学了，高兴的话可以参加各种体育活动，而且学校倡导素质教育，经常开展各类文体活动、第二课堂。然而对于那些初入高中，一贯在老师父母督促下学习、生活的高一学生，刚刚从紧张的中考中解放出来，根本还未具备高中生应有的良好心理品质。

高一是学生由半幼稚半成熟半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期。在这个阶段，生理心理方面存在的特殊性，使得他们的行为更加情绪化、不稳定而具两面性。

二、如何做好高一班主任工作

（一）、帮助学生完成由初中向高中的过渡

1、我们要充分肯定我们的学生。

我认为目前能上我们高中的学生还是少数，所以我们必须清楚认识到，能上高中本身，就说明这个学生是初中生中的佼佼者，不管他考在重点班还是普通班，他排在班里第一名还是最后一名。这些靠自己能力考上来的学生在初中都是班里的尖子学生甚至是校里的尖子学生，都是老师的宠儿，但他们上了高中后，待遇和心理上与初中形成很大反差，有很多的同学就是因为这种反差太大而无法适应，甚至开始产生自卑心理，久而久之便开始麻木，最后完全以为自己是一个差生。所以高一班主任必须做好学生的思想工作，告诉他们，高中聚集的是各个初中的高手，不是你的能力不行了，你还是你，如果回到初中你还是高手，但是现在与你直接面对面的竞争对手发生了变化，你们彼此都很强大，此时就要看谁能尽快进行转变。所以只有充分的肯定学生，才能让学生尽快的适应，形成良好心态，才能减少因为这个原因影响由初中向高中的过渡。但是也要防止一些学生产生麻痹大意思想，他们往往认为自己不错，很聪明，而不努力学习，还和初中一样一边玩一边学，结果课程很快就被拉下，而导致学习迅速滑坡，直至无法追赶。所以一定要因人而异做好这项工作。

2、我们要关心爱护我们的学生。

现在的学生大多数是独生子女，在家娇生惯养，有许多人根本就没有住过宿，缺乏独立生活的经验。所以我们不能忽略来自生活的压力对学生学习情绪的影响。有的同学想家，有的同学住不惯宿舍，有的学生不会整理内务，有的同学吃不惯食堂的饭菜，有的同学处理不好同学之间的关系等等这都是影响学生完成良好过渡的一些客观因素。所以高一的班主任要更加关心爱护我们的学生，通过我们耐心细致的工作帮助学生学会处理这样的问题，让学生感觉到老师的关心爱护，体会到学校集体生活的温暖，最大限度的减少来自这方面对学生的过渡产生不良影响。

3、我们要教给学生适合高中学习的学习方法。

因为初三一年上的都是复习课，而高一上的都是新授课，课的类型不同就决定了学法的不同，如预习、及时复习等这些学习步骤都是以前没有的。所以我们高一的班主任必须给学生讲明初中和高中的不同之处。告诉他们高中知识的深度、难度、广度、以及容量、节奏都远远超过初中，如果仍然是初中的学习方法和学习态度肯定无法适应高中学习。必须在科任老师的帮助下找到学科特点并结合自身特点尽快形成适合自己的学习方法以取得优异成绩。

（二）、教育学生养成良好习惯

1、加强集体荣誉感教育，形成良好班风，这是良好习惯养成的基础。

高一的学生向心力很强，刚到一个新环境，谁都想把自己最好的一面表现出来，谁也不想因为个人的违纪行为给集体脸上抹黑，谁也不想因为自己学习成绩差拖班级的后腿，所以我们一定要抓住学生这一想法，对学生严格要求，纪律观念、卫生观念和学习观念一起抓，生活习惯和学习习惯共同养成。牢固树立为班争光光荣，刻苦学习光荣，为班抹黑可耻，不刻苦学习可耻的良好班风。树立正气，集体的利益高于一切，个人利益必须服从集体利益。为班级的日常管理和学生良好习惯的养成打下良好基础。

2、加强学会做人的教育，先做人后做事，这是良好习惯养成的保障。

首先要教育学生孝敬父母。

首先是我们要告诉学生父母多么不容易，因为学生从来就不考虑这个问题，所以绝大多数学生确实认识不到父母不容易，所以当他们真正知道以后，会强大他们良好习惯养成的动力。我们以前曾经给学生布置过一项特殊的家庭作业，那就是回家时刻意的为自己的父母主动做一件事，可以为他们削一个苹果，也可以给他们沏杯茶，然后注意观察他们的表情，回来后写一个感受。结果许多学生惊奇的发现，就是自己这样一个小小的举动竟能引起父母强烈的反应，进而认识到自己以前为父母想得确实太少了，从而知道了为父母着想或更能听父母的话，这样加强了家庭对孩子的教育，使学生良好习惯养成的得到保障。

而且只有学会孝敬父母的学生才会真正的尊重老师，只有尊重老师才能把老师要求的一一做到，正所谓尊其师，信其道，乐其道。只有这样才能使良好习惯养成落到实处。

其次必须要有正确的态度。

我们都知道的一句话是：过程决定结果，性格决定命运，态度决定一切。由此可见态度的重要性。

要养成良好习惯必须要有积极的生活态度，相信别人，相信自己，崇尚真善美，鄙视假恶丑，树立远大的理想，明确奋斗方向，按规律办事，这样才会产生克服困难的持久动力，获取平稳的心态；要养成良好习惯必须有端正的学习态度，课堂认真听讲，课后及时巩固，多动脑，勤动手，实事求是，狠抓落实，勇于克服各种困难，有恒心，有毅力，这样才会形成良好学习方法和学习习惯。

（三）除了完成以上工作核心外，提醒我们高一班主任工作还要注意以下几个方面：

1、班主任工作应与学校要求保持高度一致，这样才能步调一致全校一盘棋减少内耗，提高班级管理的效率，因为你要求的就是学校要求的，学校要求的也是你要求的，减少无用功。

2、选准、选好班级干部。

3、应把预防学生出现问题考虑在前面而不是等学生出现问题以后在处理学生。

4、不要对学生发火或有过激行为。想一想，我们对一件事或一个学生无非是想让他向着好的方向发展，那么达到这个目的可以有多种途径，我想只要我们能达到目的应该尽量去选择学生易接受的操作方法。这个问题说白一点就是：不能有任何对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为，今年修订的《义务教育法》已经明确指出。

5、从心里上真心与学生交朋友，尊重他们，理解他们，公平对待每一个学生，这样才能真正受到学生的尊重，树立良好威信。

6、以身作则。

我相信做到如上所述，我们会在高一阶段为学生打下扎实的基础，为学生将来高考成功提供有力保障。也使我们的工作更加出色、完美。

第四篇：如何做好高一班主任工作

2008年教育教学管理送评论文

如何做好高一班主任工作

内容摘要：班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，在全面推行素质教育的今天，一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。

关键字：新生入学 学会做人 学习指导 课余生活

从2004年工作至今，我担任过二年的高一班主任工作，下面是我这二年班主任工作过程中的一些心得和体会，与大家共勉。

一、新生入学

新生入学的前二周班主任是比较关键的，特别是对于像在电白县这样的县城高中。因为你面对的学生当中有相当一部分是来自于农村或者乡镇的稚气未脱的大孩子，他们离开了父母和朋友来到一个陌生的环境，有时会产生孤独或者是无助的感觉，这个时候是最需要我们班主任的时候。我们要像兄长、姐妹或者父母一样去关爱、帮助我们的学生。首先我们要尽快安排好学生的食住、财物保管等问题，使学生尽快安定下来。其次就是要安抚学生的情绪、晚上休息前经常到宿舍去看一看学生，和学生聊聊天、谈谈心，了解各方面的情况。这样，学生就能感觉到你经常在他们的身边，并能够尽快的适应新的学习、生活环境，也拉近你和学生之间的距离。每当新生入学，都会经常看到我穿梭于学生宿舍、教室或小买部之间。有时是帮这个宿舍换灯泡，有时是帮那个宿舍钉床，又有时候是走在帮学生买鞋子或者帮班里买挂钟的路上，不要吝啬于付出，因为你的付出会得到学生的肯定、信任，会在班级里面形成一种良好的舆论氛围，学生会渐渐向你靠拢，并以你马首是瞻。俗话说：“好的开始是成功的一半”，这对你以后班主任工作的顺利展开会起到事半功倍的效果。

二、班干部的任用

一个班若有一个良好的班委，就好像给班主任增加了两个强有力的左右手，使班主任的工作变得轻松而又卓有成效。组建班委首要的任务是选好领头羊——班长和几个班干骨干。一开学就要有意识的去物色班干人选，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，还要抓住机会在班上表扬他们，提高他们在同学们中的威信，威信提高了，班干的工作效率就会提高。有一次，我发现女生宿舍的木床有很多很松动，我就借来铁锤、买好铁钉，叫正班长和两个副班长利用周末的时间帮忙把不牢固的床钉好，事后我在班上表扬了班长们的良好表现。通过这件事，同学们更加支持班长们的工作、热爱集体。另外经过选拔上任的班干部，他们工作要认真负责，不仅遵守校纪校规，而且要热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作积级主动，那样班级的管理就会进行得有声有色，形成一个团结、有凝聚力的班集体。

三、教会学生做人

受现在社会风气和网络、影视媒体等的影响、现在的问题少年、问题学生越来越多，这也已经引起国家高层的重视，尤其是作为学生引路人的我们，教会学生如何做人，走上正确的道路更是我们不可推卸的责任。俗话说：“十年树木，百年树人”，提高学生的思想品德素质，教会学生做人是一个长期性的工作，所以要有计划、分阶段、采用多种形式对学生进行思想品德教育、提高他们的思想品德素质。高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。所以说，对学生，首先，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时

刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。比如说：我教育学生不要迟到，早操时我一般是第一个到队列前面，上课时提前5分钟到教室门口等候上课；教育学生不要在课堂上用手机，我自己上课前先把手机关了再上课等等，这样才能让学生从情感上接纳你，并为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。其次是分阶段、采用多种形式对学生进行思想品德教育。我是这样做的，把一个学期按月分成五个月，每个月都树立一个本月学生思想品德培养的主题，如第一个月：团结就是力量，第二个月：爱心永恒，第三个月：自强不息，第四个月：感恩教育，如此等等。按高中生的心理特点和高中生的思想品德培养要求分阶段的进行教育，有时是在多媒体放一些有教育意义的影片、讲座，有时开主题班会，有时是带学生到孤儿院或敬老院献爱心等等，反正不拘尼于形式，这样做的效果要比单纯说教好得多。往往学生在我一年的教育之下，很多家长老师都反映，我班学生的思想品德和精神面貌都有很大的提高，在学校更加遵规守纪、学习更加勤奋上进，在家更加懂得孝顺父母，主动做家务等等。这说明了，只要我们用心的栽培、辛勤的浇水，学生之花一定会开得更鲜艳、更灿烂。

四、学习指导

高中生最主要的目标就是在高考中取得好成绩，升入好的大学深造。所以，如何提高学生的学习成绩是班主任考虑得最多的问题。特别是从初中进入到高中的学生，因为到了高中、知道面广了，难度也增加了，很多在初中时觉得很好的学习方法到了高中可能就不灵了，所以我们要引导学生尽快适应高中的学习。这很重要，引导得好，学生学起来得心应手、成绩稳步提高；引导不好，学生的学习成绩往往

是原地踏步，久而久之就会对学习失去信心，所以作为班主任要经常研究如何指导学生有效率的学习。

在我所带的班中，我是这样做的：

第一是学习方法的指导，有时是教给学生自己以前学习时的一些心得经验，有时是网上了解的一些名师所讲的学习方法，有时是召开以学习方法为主题的主题班会，让学生互相交流，通过学习方法的学习和交流，学生能够找到适合自己的学习方法，学习更有效率。这就是俗话据说的“磨刀不误砍柴工”吧！

第二、开展学习“一帮一”活动，就是各科的前十名对应帮助倒数前十名，然后以半个学期为周期进行考核，帮助对口学生有进步的就进行奖励，这样往往能够激发学生们学习的信心和兴趣，自动投入到学习中来。

第三、开展各科的学习兴趣小组，选出小组长、由小组长带头利用课余时间进行对该科重难点问题的讨论或者是开展与该科有关的趣味性的活动等等，以此来巩固知识、提高学习的兴趣。

第四、严抓早晚读，充分利用班主任看早晚读的时间督促学生读书，或亲自抽查学生语文、英语、政治、历史等等各科的朗读、背诵等。好的进行加德育分的奖励，差的罚抄书、扣德育分等，以此来促进学生充分利用早晚读读书。长此以往执行，我班的语文和英语科的考试经常都比其它班高出几分，这也许有严抓早晚读的功劳在里面吧。通过一系列的学习活动，提高了同学们学习的效率、增添了学习的兴趣、对稳步提高成绩起到了重要的作用。

五、开展丰富多彩的课余生活

高一的学生还是处在花季一样的年龄，他们向往五彩缤纷的生活，但是现实又使他们不得不整天面对书山题海、无休止的考试和强大的升学压力，长此以往难免会产生身心疲惫、厌学等不良影响，所以作为班主任，我们要在现有的环境和条件下开展丰富多彩的课余生活，使学生的身心得到舒展，生活得以充实。我班就开展过郊游和英语角等活动。办过班刊、爱心社、医药箱等等，这使学生在身心得到放松之余、又可以增长才干、帮助他人、提高品德修养等等。也许这样培养出来的学

生心理更健康、品德更高尚、能力更强。这正是如今素质教育所倡导的主题：“培养全面发展的学生”。

总之班主任工作既要有方法又要不惜于付出，付出爱心、付出辛劳、付出行动。要知道，你是在做着一件伟大的事情，你的付出会改变一个学生的一生，如果你改变了无数个学生，那么你就改变这个社会的一部分，使社会向更加和谐的方向滚滚前进。

参考文献：

[1]古人伏.中学班主任工作理论与实践.[M]长春:东北师范大学出版社,2005.[2] 李镇西.全国优秀班主任——李镇西.[M].北京: 北京出版社，2003．

第五篇：如何做好高一班主任工作

如何做好高一班主任工作

王等堂

在高中三年学习生活中关键是高一，这一年是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期，是学生学习生活中的一个重大的转折点，也是转化后进学生、帮其重新自信的良机。高一年级班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至更长时间的发展。本文结合自己的实践和学习，就如何做好高一班主任工作谈几点体会。

一、注意抓住良机进行“感情投资”

起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇。他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情、会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。如第一次见面，第一次班会，第一次家长会，第一次军训等，都要精心准备。今年我带高一(6)班时，我就抓住时机进行感情投资。开学第一天，我不是急于宣布班级规章制度，而是微笑地向学生进行自我介绍，然后就从缘分讲起来架起师生沟通的桥梁。我跟学生说：“作为老师的我很庆幸能有缘认识大家，作为同学有缘相聚在这个班，我们一定要好好珍惜这段缘分，我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持、互相理解的。”第一次班会是“走进我们的新家”——高一六班欢迎你！大家互相了解，增进交流，而且我说：“我当班主任，不是管你的，是为你服务的。”再适当加一些鼓动性的话，让你留给学生的第一印象是我们的老师是位和蔼可亲的老师，这在以后工作中便于与学生沟通。然后利用军训这契机，加大投资的力度。军训对学生意志是一次严峻的考验，无论在心理上还是生理上，会有许多学生适应不了的。例如军训过程中身体坚持不了晕倒的，由于饮食不习惯病倒的，突然离开父母想家等等，他们中会出现许多困扰。如果班主任好好抓住这个时机给予他(她)们点滴的关怀、爱护，一下子就可以拉近师生之间的距离。这时学生会觉得你就是他们的亲人、他们的精神支柱。班级就是他们温暖的家。

二、巧妙选拔班干部,培养同学们的主人翁意识

一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定，而我在接新班后，首先组织一系列的活动，如演讲会、文体比赛，各种劳动等，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。然后让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最后，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责。周末我要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，对下一周的工作制订出计划。最后我进行讲评，在讲评中，我侧重表扬，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

三、立好规矩、开头好

俗语说得好：“没有规矩,，不能成方圆”。在做好“感情投资”、选好班干部的基础上，班集体已基本形成。现在该是规范学生言行的最佳时机。新高一班级，学生来自不同的学校，各个学校的规章制度、管理的松严也不同。这时你就必须有你新的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯。而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见。然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文。这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

四、严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯。

来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同，要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必须进行严格要求、规范管理。所以从高一进校就得严格要求，培养其良好的学习习惯和日

常行为习惯，如课前准备、上课、下课。我经常为这些小事让学生反复强调、要求，做到规范为止，然后形成习惯；作业必须按时、独立完成；当天的事必须当天处理完，反复强调、训练以至形成一种良好的习惯。

五、多树榜样、少批评

高一年级的学生有一个共同的特点：那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现一下自己。这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓住这一特点，多表扬、少批评，以激发他们的自信心和表现欲，所以我在接班的第一个月就设立“班级之最”的评比活动，以后每月进行一次，这活动涉及的面很广，有“学习态度最端正的，最佳课代表、班干部、值日班长、最讲文明礼貌的、最爱班集体的、最乐于助人的等等，一共有十几项，让每位学生都能找到自己的位置。同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种”学先进、赶先进"的现象，这样良好的班风就能逐渐形成。

六、要做到“三勤”

新接一个班，班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触。在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查。“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景。这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端，那就是说班主任在管理这个班级时已成功了一半，在日后的常规教育中就相对轻松些。当然，班主任的工作也是极其琐碎和千变万化的，我们也应不断的摸索和总结，不断提高。

做好心理辅导，树立自信心

二、学习要求的提高，学习内容、形式、方法的改变所引起的心理变化

首先，与初中课程相比，高中课程以理性为主，相对初中课程以感性为主来说难度加深。其次，学习的形式也由“扶式”变为“牵引式”，学生的角色由被动转主动。更强调的是课前的预习，课内的思考，课后的复习巩固。而刚升入高中的新生没有意思到这些变化。仍沿用初中的学习方法，因而学习上显得被动。出现很多科目上课听不懂的现象，于是就表现出担忧、焦虑、甚至恐慌。

（二）学习方面的心理辅导及教学策略

1、教师在上新课前，应简略介绍有关科目的结构、内容，课时安排等情况，使其对该科目的特点、教学要求有一定的了解。让学生真正意识到高中课程的要求与初中不同，学习的方法应该进行相应的改进。

2、加强学法指导。“最有价值的知识是关于方法的知识”，良好的方法是获取知识的有效途径和手段。通过教师的方法介绍，同学间的经验交流，帮助其寻求切合自身实际的学习方法和途径，提高自学能力，提高学习时效，养成良好的学习习惯，尽早完成角色的转换。

3、改进教法，提高教学水平。利用各种先进的教学仪器设备，运用各种教学方法手段，创设轻松愉快、形象逼真的教学情境，激发学生学习的兴趣。同时建立良好的师生关系，加强师生间情感的交流，找到“教”与“学”的最佳结合点。

4、开展各种形式的主题班会、讨论会或进行个别的交流谈心，及时了解学生的思想动态。帮助他们正视差距，找到原因，正确的认识和评价自己，重新定位，并以积极的态度面对挫折，战胜挫折，提高心理承受能力和自我调节能力。