第一篇：西师大版六年级上册语文1-4单元小测验
西师大版六年级上册语文1-4单元小测验
一、看拼音写词语。（每空2分，全对本大题加1分）【总分100分，含卷面3分。】
yōngzhǒng()wānyán()juān kâ()chìrâ()jiǎojiàn()luōsuō()dàng dí()xuānxiāo()
二、在下列加点字的正确读音下打“△”。（每空2分，全对本大题加1分）
烙印（làoluî）盎然（àngáng）纤弱（xiānqiān）妩媚（wǔ wū）．．．．
澎湃（bài pài）河畔（bàn pàn）．．
三、补充下列词语。（每空2分，全对本大题加1分）
（）今（）止人（）（）至（）不自（）（）（）而来万（）千（）（）（）玉立直（）不（）振（）（）心兴致（）（）应（）不（）实（）求（）（）暗（）明
四、根据课文内容填空。（每空2分，全对本大题加1分）
1、《北京的色彩》一文分别从
2、《鸟的天堂》作者是
3、《“零”的突破》既指。
4、《烂漫的点地梅》赞美了点地梅的。
5、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。”中能说明绿叶多的词是。
6、《“妙极了”和“糟透了”》中体现爸爸、妈妈话语极端的词是。
五、按照原文填空。（每空2分，全对本大题加1分）
1.“我绝不能因为别人的否定。”“。”
2.无可奈何花落去。“碧水微波，也似。”
3.常思，而殉国家之急。一寸，两行。
4.“，我心依然是中国心。”“,在我心中重千斤。”
第二篇：西师大版六年级第三单元小测验
第三单元小测验
一、读拼音，写词语。
bianchui()chuan xian()cha zi yan hong()dianbo()bu lin zan yang()zhi yan bu hui()xuanxiao()
二、将下列词语补充完整。
热泪()()言()语()全力心()如()相()相()()遍野
()流()上()之()之()以()传()不()出()理得
三、把下面句子补充完整。
1、冉冉白云
2、三月韶光
四、按照要求写句子。
1、一场绵绵的细雨，叩开了7月的大门。（缩句）
2、咆哮的洪水冲走了小村庄。（改成“把”字句）
3、共产党员不能向敌人屈服。（变为反问句）
五、体会下列句子表达的感情。
我感到庆幸——在我成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”和“否定”。
第三单元小测验
一、读拼音，写词语。
bianchui()chuan xian()cha zi yan hong()dianbo()bu lin zan yang()zhi yan bu hui()xuanxiao()
三、将下列词语补充完整。
热泪()()言()语()全力心()如()相()相()()遍野
()流()上()之()之()以()传()不()出()理得
三、把下面句子补充完整。
1、冉冉白云
2、三月韶光
四、按照要求写句子。
1、一场绵绵的细雨，叩开了7月的大门。（缩句）
2、咆哮的洪水冲走了小村庄。（改成“把”字句）
3、共产党员不能向敌人屈服。（变为反问句）
五、体会下列句子表达的感情。
我感到庆幸——在我成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”和“否定”。
第三篇：西师大版六年级语文上册教学计划
六年级语文上册教学计划
教师：汪苗
一、学生基本情况
本班共有学生49人，他们的年龄多为11周岁左右。通过开学期间的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，但大部分学生可能由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，没有良好的学习习惯，且他们接受学前教育也参差不齐。希望通过这学年来的努力，他们都有所进步、提高。
二、教材简析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。每组由“导语”、“课例”“口语交际、习作”、“回顾、拓展”四部分组成。本册要求会写120个字，其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
三、教学目标和重难点
1.策划简单活动，对所策划主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
四、教学措施
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
第四篇：西师大版六年级语文上册-教学计划
西师大版六年级语文上册教学计划
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。我深入学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：
一、教学对象分析
本班共有学生60人，他们的年龄多为11周岁左右。通过在校一段时间的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下：
1、大部分学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力。
2、部分学生在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很部分学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼
貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教科书包括“卷首语”“识字”“课文”“口语交际” “积累与运用” “附录”几个部分。教材安排每单元各5课，每课认字12-14个。每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。全册设8个口语交际话题，安排在每个单元后面，（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人），使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识500个常用字，写其中300个笔画简单的字。
纵观整册教材，有如下特点：
1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
2、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。
三、教学重点、难点
汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉字、认识生字。要求认识500个常用字，识字量很大，教学中有一定的难度。
一、教材简析：
本册教科书共8个单元，本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。
四、教学目的和要求：
1、学会用音序查字法查字典，学习独立识字，继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识460个字，会写301个字。要求认识的字,能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，记清字形，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
3、有主动识字的愿望，在生活中有自主识字的习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。掌握字的间架结构和书写规则。
4、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方
法。
5、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
五、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
六、时间安排：
本期共２0周左右，实际上课18周。本册共有8组内容。详细安排
周次教学内容
11、北京的色彩
2、我的百草园
运用六
173、七月上天山
4、鸟的天堂积累运用一
5、歌词两首
6、那棵高山榕
7、中华星
8、“零”的突破积累运用二
9、烂漫的点地梅10“妙极了”与“糟透了”11.在急流中12.把耳朵叫醒积累运用三
13、卧看牵牛织女星
14、数字图书馆
15、仙人掌
16、神奇的音箱积累运用四预备期中考试期中考试
17、古诗两首
18、永远记住您，老师
19、韦德的心愿20、回家积累运用五
21、匆匆
22、收藏阳光
23、沙漠玫瑰
24、大海中的灯塔积累
25、看戏
26、回忆鲁迅先生
27、试飞
28、提灯女神积累运用七
1829、古文两篇30、巨人的花园
31、景德镇的瓷器
1932、将相和积累与运用八
20安排期末复习、考试、放寒假
第五篇：西师大版小学六年级语文上册六年级语文第五单元测试题
六年级语文第五单元周周清测试题
命题：夏建立 审核：曲丽 签字：付书现
一、积累与运用（58分）
1、根据拼音写汉字（12分）
pà mǐn qī cōng fèi fŭ 手（）怜（）()骗 烟（）（）（）zhì chuāng wà wèi fú róng 真（）冻（）（）子（）城（）（）
2、一锤定音。（用“√’表示）（6分）
歧路（qí zhī）浥（yì sè）轻尘 冰淇（qí jī）淋 ．一怔（zhēn zhèng）胆怯（qiè qù）荤（hūn yūn)油
3、把下列词语补充完整（6分）
无（）无（）南（）北（）（）先（）后（）（）足道 气喘（）（）（）（）之言
4、判断下列句子中省略号的作用（8分）
A.表示列举的省略 B.表示说话断断续续 C.表示说话迟疑 D.表示意味深长 ①海子拉着同事的手，说：“我想回家，看我娘„„我三个多月没回„„”（）
②娘说：“海子回家了，再也不走了„„”（）
③爹对海子说：“海子，你„„以后不到过节或放长假，就不要会来了。”（）
④大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红„„（）
5、按要求写词语（12分）①ABB式
②ABCC式
③带有反义词的（如：大同小异）．．
6、按要求写句子（8分）
（1）用上“可爱，懂事，天真烂漫”这三个词语写一句话。
。（2）用“不管„„都„„”造句。
。（3）海子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。”
改为转述句：。（4）爹对娘说：“你又不是不晓得，海子是警察，工作忙哩。”
改为肯定句：。
7、修改下面的病句。（6分）（1）听了刘校长的报告，受益匪浅。
。（2）奶奶经常谈起过去的往事。
。（3）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
二、阅读与分析（42分）(一）课内阅读
1、根据课文内容填空。（14分）
（1）《回家》中海子小时候爸爸不让他回家是因为，后来他 回家；妈妈不让他回家又是因为，后来他 回家。
（2）《永远记住您，老师》中安妮教会了“我”，，其中对我影响最大的是。（3）海内存知己。，儿女共沾巾。（4）香山碧云寺云碧山香。
（5）重重喜事重重喜 ； 笑频频传捷报。
2、先把诗句补充完整，再按要求答题。（7分）
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
，①把诗句补充完整。（2分）
②前两句为我们勾勒了一幅色调清新明朗的春景图，你能用自己的语言生动形
象地描绘出来吗？（2分）。”两句表达了。（3分）
3、课文片段阅读
“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。我一怔，也许根本就没有人会想到这个问题。我微笑着告诉他，圣诞老人能穿．．．．．墙钻地，无所不能，他会有办法到你家的。
韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”
（1）韦德想要的礼物是 和。（2分）（2）文中加点的词“这个问题”是指哪个问题？用自己的话说一说。（2分）。（3）从“韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴”这个句子中，你体会到了什么？（2分）。
（二）阅读短文，完成下列各题。（15分）
冬夜的灯光
我和妻子抛下自己开的诊所，离开了舒适可爱的家，来到加拿大西部一个荒凉的小镇。这里（）天气很冷，十分偏僻，（）我们感觉到：这里有的是温暖、友谊和乐观。
记得一个冬夜，有个农民打电话来说他的婴儿正在发高烧。他听说我（）多晚也（）愿意出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。
他的农场在１５千米外，我要他告诉我怎样去。
“我这里很容易找到。出镇向西走６千米半，转北走１千米半，转西走３千米，再„„”
我被他搞得糊里糊涂。虽然他把走的路线又说了一遍，我还是弄不清楚。
“我知道该怎么办了。医生。我会打电话给沿途农家，叫他们开亮电灯，你看着灯光开车到我这里来。我还会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。”他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。③这首诗抒发了诗人依依惜别之情。同是送别诗，《芙蓉楼送辛渐》却通过“
启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的天穹。在冬季里，我们随时都要提防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵。没有经历过荒原风雪的凶猛袭击，是不知道它的危险性的。
我开着车上路，车窗外面寒风怒吼。果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。平时，一入夜，荒野总是漆黑一片，因为那时候的农家夜里用灯是很节约的。一路的灯光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。
我急忙给婴儿检查病情，这婴儿烧得很厉害。我忙给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那人交代怎样护理，怎样给孩子服药。当我收拾药箱的时候，心里在想，那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢？
这时候，外面已经下大雪了。那农民对我说，（）回家不方便，（）在他家过一夜，我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家。说实话，我的心里满怀着恐惧。但是，车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯仍然都亮着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我回去。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光亮着，在等待着我„„我沿途听到的，只是汽车发动机不断发出的“ ”声，以及寒风的“ ”声和轮下辗雪的“ ”声。可是我毫不感到孤独，那种感觉就象在黑暗中有灯塔的指引一样。这时我领悟到了„„ ①在文中的括号里填上合适的关联词语。（3分）②在文中的横线上填上合适的拟声词。（3分）
③文中画线的句子中“婉言谢绝”的意思是，我可能会对那位农民说：“ ”（3分）④简要概括短文的主要内容。（2分）
⑤本文以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指： ；还有另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗和寒冷，而灯光则象征。文章结尾说“这时我领悟到了„„”作者领悟到：。（4分）
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