第一篇：案例：温馨的家长会
◆班主任的每一学年◆
温馨的家长会
河北平泉县一班学员孙丽华提交案例
一次单元测试，我班一名学生成绩很差，只考了50多分，我课上针对试卷中的难点做了讲解，然后布置了家庭作业，是重做一遍试卷的基础知识，并让家长检查签字。第二天，语文组长告知我，该同学家庭作业没写完，家长也没签字，我拿过作业一看，顿时火冒三丈，作业本上的字迹潦草，都不成个，这样差的成绩，还不好好改错，我当即把他找来，大声斥责了他，随即掏出手机要打电话叫家长。看此情形，他赶紧央求不要叫家长，并表态今后一定要好好学习，认真完成作业。我想了想，决定暂时原谅他，但还是决定与家长沟通一下，希望家长能够引导孩子的端正学习态度。于是，我跟他说了我的想法：“叫家长来，是沟通一下情况，并希望他们能够辅导你的学习，而不是告状，更不是希望家长惩罚你。”他不太情愿地答应了。
后来，我与家长进行了沟通，告之近期该生上课注意力不够集中，作业完成的也不认真，并阐明教育孩子既是我们教师的工作，是我们的职责，每位家长也有着不可推卸的义务，把孩子培养成有用之材是我们共同的目标，希望家长平时能够多督促孩子的学习，及时给予孩子必要的辅导，但我遵守着我们的约定，未提及该生考试情况。
下午，我带队进班时，发现这名同学走路一瘸一拐的，我的心一沉，感觉事情不妙，立即把他叫到了一边询问，原来家长回去后，严厉地训斥了他，无奈他说出了此次成绩，家长更火了，给他来了一顿“男女混合双打”。怪不得他那么不情愿叫家长呢？而我的初衷并不是让他挨打，只是希望与家长形成教育合力。这件事让我进行了自我反思，再也不能这样与家长联系了，如何取得家长的支持和理解，让家长正确教育孩子呢？成为我心中的一个包袱。
不久，我校组织了期中考试，学校要求召开家长会，回想前几天的事，我决心设计一次别开生面的家长会，彻底改变过去教师单一的枯燥的说教，“直言不讳”地通报那些行为习惯差、学习成绩不好的学生，让家长很难堪，回家轻则唠叨半天，重则棍棒教育，致使学生和家长关系紧张，老师也空忙一场，偏离了召开家长会的目的。对此，我会前找几位学生和家长，分别进行了交流，征求他们的意见和建议，最后决心对家长会进行全方位包装，教室布置力求温暖，会议形式力求创新，充分发挥学生和家长“主角”地位，调动家长的积极性，让他们踊跃发言，形成互动交流，消除学生们的紧张心理，更让家长看到自己孩子的希望，学习到他人教子的经验，开心而来，满意而归，从而形成学校和家庭的教育合力。
会前，我组织学生给爸爸、妈妈写一写心里话，把自己的苦恼、委屈、感恩、希望等等，都通过信的形式来传递给父母，并要求自己设计信封，包装好后放在桌上，给父母一个惊喜！同时，教室布置力求温暖、和谐，前面黑板上写着标语“家校携手共建爱心桥”，并配有彩虹桥、双手托起幼苗的图画；后面板报的主题是“托起明天的太阳”，从学生、老师、家长三方面来选材，中间是学生们的奋斗目标和努力方向，左边是老师的祝愿，右边是向家长提出的要求。当家长一走进教室，还没有正式开会，就感受到一种温馨和谐的气氛，感受到学生的蓬勃向上的朝气，感受到作为家长的责任。
会上，时间主要留给了学生和家长，班干部介绍班级基本情况，重点突出班级文化建设；学生介绍学习方法，主要是课外阅读、课下预习、复习方法等；家长介绍教育方法、教育经验，重点介绍如何创造学习环境，培养孩子读书习惯和课外兴趣；家长观看 1
学生作业，等等。这样，由老师的枯燥冗长的说教变为家长与家长的交流，学生与学生的交流，学生与家长的交流，让家长联想到自己孩子的表现，检讨自己过去不当的教育方法，不妥的言行举止，学到了一些好的家教经验。然后，由科任老师提出本学科学习要求，随后我倡议亲子双方经常沟通，提升家长对子女的关心，增进亲子关系，提高学生学习成效。
最后，我拿出事先精心设计的寄语本：“希望家长把寄语当作爱的桥梁，为孩子架起一座美丽的彩虹，让孩子在爱的鼓励下健康快乐地成长！” 接着又宣读了老师的寄语：“‘千里之行，始于足下。’你们应该从小立志，勤奋学习，脚踏实地，用今天的勤奋赢来明天甜美的果实。”请每一位家长给自己的孩子写几句心里话，留下对自己孩子的希望，鼓励孩子树立自信心，让孩子在学校里也能感受到家长浓浓的爱和美好的期望。家长会后的第一堂课，我让学生阅看了老师、爸爸、妈妈的寄语，他们深深感到了老师的谆谆教诲之意、父母的殷殷关爱之情，热情高涨，雄心大起，也纷纷拿起笔，在寄语本上写下自己的“豪言壮语”，并为这个“壮语”而摩拳擦掌，更加体谅父母，更加尊敬老师，更加努力学习了。
案例评析：
家长会是家校相互交流学生情况、共同寻求最佳教育方法的重要途径，家长与老师以“共同为了孩子”的目的合作，相互理解、支持。有些家长会出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，开成了单纯的学习动员会和“考试成绩发布会”，形式呆板，往往是家长坐在自己孩子上课的座位上，班主任面面俱到地讲那些杂乱琐碎的问题，然后是各科任老师又轮番从所承担的工作角度，向家长提要求„„这样的家长会使家长们持有一种特殊的情怀：盼着开家长会，希望了解孩子在学校的表现和学校的教育情况；害怕开家长会，唯恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人，以致加重了学生的心理负担，增加了家长的心理压力。
此次家长会，为家长、学生、老师架起了一座心与心沟通的桥梁，尊重、平等、合作体现在家长会的全过程，唤起了学生和家长、家长和老师、家长与家长之间沟通的欲望，帮助家长提高了家教水平，也大大促进了对学生的教育效果。
一、有意识地把时间和空间让给家长和学生，让他们成为家长会的主角，这样家长们就可以有机会了解孩子的全面情况，转变对孩子的关注角度，有机会倾听其他家长的教子经验，还有机会与孩子进行心灵的对话。
二、创设一个温馨的环境，围绕家长会的主题“家校携手共建爱心桥，托起明天的太阳”，精心布置教室，让家长一来到教室，就有耳目一新的感觉，被希望和温暖包围着，再读着自己孩子那发自内心的话语，更是心潮澎湃，感慨万千。
三、注意衔接教育，召开家长会后，在班上宣读老师和家长的寄语，让学生深深感受老师和家长对自己的浓浓厚爱和殷切希望，同时因势利导，让学生写出自己的目标和愿望，有效激励了学生努力进取之心，发奋学习的干劲，使学生在教师与家长共同精心营造的教育环境中得到最好的成长。
河北省平泉县平泉镇双桥小学孙丽华
邮箱：sunlihua999@126.com
第二篇：家长会温馨提示
家长会温馨提示
各位家长朋友们：大家好!我校定于2016年8月22日(星期一)早晨8:30召开一年级学生家长会。为了共同管理学生，使这次家长会成功召开，对家长朋友们提几点建议： 1、8:00准时到会场（各班教室），不得以任何理由缺席；
2、家长参加会时不能带小孩、不能开车、不骑摩托车以及电动车。
由此带来的不便，敬请谅解。感谢您对我们学校工作的大力支持，如期参加家长会，让我们携起手来，同心协力把你们的孩子教育好。
靖边五小 2016.8.19
家长会温馨提示
各位家长朋友们：大家好!我校定于2016年8月22日(星期一)早晨8:30召开一年级学生家长会。为了共同管理学生，使这次家长会成功召开，对家长朋友们提几点建议： 1、8:00准时到会场（各班教室），不得以任何理由缺席；
2、家长参加会时不能带小孩、不能开车、不骑摩托车以及电动车。
由此带来的不便，敬请谅解。感谢您对我们学校工作的大力支持，如期参加家长会，让我们携起手来，同心协力把你们的孩子教育好。
靖边五小 2016.8.19
家长会温馨提示
各位家长朋友们：大家好!我校定于2016年8月22日(星期一)早晨8:30召开一年级学生家长会。为了共同管理学生，使这次家长会成功召开，对家长朋友们提几点建议： 1、8:00准时到会场（各班教室），不得以任何理由缺席；
2、家长参加会时不能带小孩、不能开车、不骑摩托车以及电动车。
由此带来的不便，敬请谅解。感谢您对我们学校工作的大力支持，如期参加家长会，让我们携起手来，同心协力把你们的孩子教育好。
靖边五小 2016.8.19
第三篇：温馨的家长会-家长会
温馨的家长会
出于阆中教育发展的长远战略思考，市委市府对城区部分学校布局做出了重大调整的决定：整合阆中师范与江南高级职业学校职业教育资源，形成职业教育发展的集约和规模效应；恢复原保宁初级中学，到原城北初级中学挂牌招生，最终将保宁中学建设成城区小班化、寄宿制、封闭式管理的优质初中，弥补城区没有一所单设优质初中支撑的不足；阆中师范本学期开始停止初中、高中新生招生，突出其优势办好小教大专教育、幼儿教育和职业教育。
这本是一件大好事，是我们多年的愿望，也是民众的呼声。这些年，一些关注教育发展的有识之士，包括各级人大代表、政协委员，都在积极提提案、议案，为我们建言献策。可以说，布局的调整，对于整合教育资源，优化教育结构，提升教育质量，促进教育持续发展，都将产生积极的影响，可谓意义重大。
实施中，高中新生的分解工作很快得到解决，初中生源的分解却遇到了不小的麻烦。由于户籍限制、家校距离以及对新学校质量的担忧等诸多原因，特别是对挂牌保宁中学的城北中学，因为相对偏远些，校舍相对薄弱些，或许师资还不能达到所有家长的满意，尽管我们坚持按户籍所在地就近入学的原则，尽管我们在操作上坚持公正、公开、公平而透明的程序，当时摇号派位还邀请了人大代表、政协委员、家长代表、纪检人员到场见证监督，部分家长对最后的学位摇号结果不能接受，尤其是被派往保宁中学初中新生的少数家长，他们拒绝将孩子送到那里上学。
为了既维护布局调整的大局，有效推进相关工作，又要化解矛盾，确保稳定，这些天全局上下，达成共识，形成合力，做了大量细致而又艰辛的工作。城区小学校长，原六年级班主任、科任教师逐家逐户去做动员工作，局机关同志接待来访的学生家长，我们要求不管家长态度如何不好，情绪如何激动，言行如何过激，我们都必须晓之以理，动之以情，保持冷静和克制。功夫不负有心人，这段时间努力下来，总算有两百多孩子去新的保宁中学注册了。当然这当中，有一部分是自愿的，也有碍于情面仅是去注册而已，还有相当部分持有一种看一看、等一等的观望态度。
我们觉得，针对注册学生家长，开一个家长会，迫在眉睫，很有必要。时间定在昨天上午九点。地点定在城北中学，也就是新保宁中学会议室。
因早上处理其他事情，九点家长会迟到了几分钟，来到会议室，会场坐得满满的，秩序井然，原认为是周末，天还下着雨，估计来不了多少家长，然而却到的异常的整齐，近两百家长参加了会议。可怜天下父母心，为了儿女，为了孩子，他们倾注了一切。看到他们那一双双充满信任和期盼的眼睛，我及我们更深知肩上的担子和责任。
从事教育管理工作这么些年了，主持家长会并在会上主讲，还属于第一次。我给家长们讲，前段时间一直忙，话也说得特别多，在家长会的头一晚上，声音沙哑得特别厉害，原来以为担心没法参加家长会，因为以往嗓子沙哑要恢复一段时间，没想到这次吃了点药，休息了一晚上，竟恢复得这样快，这说明，我们相聚相识在这里，是有缘的，这个缘是布局调整带给我们的，虽然布局调整有可能给大家带来一时的不理解，但也给我们带来了相识相聚的机会，我们应该感谢市政府做出的有关布局调整的决定。相识是缘，相聚是福，让我们惜缘惜福。
在交流中，我向家长们介绍了这次布局调整的目的意义，特别是谈到在古城区，缺乏一所优质初中的支撑，建设一所小班额、封闭式、寄宿制优质初中，让老百姓能够享受到优质初中教育资源，是我们多年的一种心愿。依托城北中学建设好保宁中学，我们将全力以赴，并向家长转达了市委、市政府将举全市之力办好保宁中学的决心。同时针对目前学校条件的局限和一些家长提出的具体问题，我向大家作了承诺。
前几天几个家长带上孩子到教育局诉求，有家长叫孩子打砸办公室门，我在会上还由此谈起，谈到如何重视家庭教育，如何做好家庭教育。我说，父母是孩子最好的老师，孩子是看着父母的背影长大的，父母对孩子的影响最大，有什么样的父母，就有什么样的孩子。改变孩子从改变父母开始。
我还讲道，好的亲子关系胜过好的教育。我说，中国的父母需要反思一个中国式的问题，父母之间相互温存拥抱接吻都背着孩子，吵闹打架都当着孩子，相互挖苦贬损都当着孩子。长此以往，孩子耳濡目染，感受到的尽是阴暗面，对孩子的成长肯定会带来负面的影响。有夫妻不吵架的？偶尔打架也没关系，记住一条，当着孩子的面吵架，就要当着孩子的面解决，让孩子感觉到，原来发生了矛盾是可以解决的。一方道歉，对不起，另一方说我也不该这样，再分析分析哪对哪错，让孩子看到一种完整的结果。这就是是好的关系，好的教育。
大家听得很认真，因时间关系不能展开讲，我告诉家长，今后学校凡召开家长会，我将尽力参加。整个交流过程，气氛很好。在讲到我对教育的理解，对教育的追求，家长们对好学校、好教育的追求时，其真诚态度与郑重承诺，赢得了与会家长的高度认可，多次自发响起掌声，尤其是当我主动提出兼任这所学校的名誉校长时，更是赢得了来自家长们的热烈欢呼与掌声。
会后，楼道拥堵，相关同志叫我走另一个楼梯，我坚持跟家长们在一起。同行中，不少家长向我表达慰问“你辛苦了”，“谢谢你”，下楼梯时，有家长提醒我小心，穿行雨中，一些家长争着撑伞为我遮雨，其中有的竟是年岁已高的老人，当时我情不自已，热泪盈眶！
在家长会之前，有同志分析，家长会肯定有家长情绪会很不好，甚至有的家长还会有过激言行，出于安全稳定考虑，应该怎样怎样防范，现在看来，这一切都是多余的。
我越来越深信，人性是向善的，人性是美好的。也越来越坚信，家长是纯朴的，他们的情感是朴素的，他们的愿望也许就这么简单。这次布局调整，一些孩子被派位到城北中学，由于学校相对远一点，条件相对薄弱点，一些家长不愿把孩子送去，也在情理之中。尽管这之前有的家长抵触情绪很大，但就是这样一沟通，与会的差不多就能够理解支持了。
一个估计会有火药味的家长会，没想到的是竟开得这样温馨，一个从各个方面聚在一起分散的群体，没想到竟能在认同度上达成高度一致。由此启迪我们，做群众工作，解决群众诉求，包括解决家长为孩子上学而反映的具体问题，只要走近他们，只要心和他们在一起，只要能够学会将心比心，换位思考，只要实打实地给他们解决具体问题，他们没有什么做不到。
在昨天的家长会上，我所承诺的，不管是校舍条件的改善，还是优秀教师的配备，乃至于相应资助的落实，这些其实都很简单，而不简单的是，我们如何转变教育思想、教育观念，如何改进教育方法、教育手段，如何让孩子们在校园里过上一种快乐而幸福的学习生活，如何让孩子们在拥有分数的同时，还拥有美好的情操、健全的品质、顽强的毅力、良好的心态、健康的体魄，如何在孩子们成长的同时，还能够成才、成功和成人。
若干年前，台湾作家张晓风清晨在窗户看到孩子背着书包上学的背影，触景生情，即兴写了散文《我交给你们一个孩子》，其中写到：“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？”我在想，家长们将充满期待地将孩子送到新的学校——保宁中学，三年后，我们将还他们怎样的一个孩子呢？
第四篇：家长会案例
吴家小学四、三班家长会设计
让夸赞架起亲子沟通的桥梁
班主任：张晓蕾
会议目的：
1、让家长进一步了解孩子在学校的生活、学习等情况；
2、让家长深入了解学校的教育，同时与老师架起沟通的桥梁，从而更好地教育孩子，使其身心健康成长。
3、利用家长之间的交流，让家长们相互学习利用夸奖来教育孩子的经验。
准备：
1、班干部准备汇报
班长、学习委员、文艺委员、体育委员、生活委员，纪律委员、安全委员就自己的职责及同学们在这一学期中的表现进行工作汇报。（指导学生写好发言稿）
2、本学期的成长足迹：活动照片及活动作品。（书法、手抄报、美术作品、习作、数学作业本等）
3、“家长怎样夸孩子”的文稿。
4、文艺表演节目。
5、主持人培训。会议过程：
正式会议之前，家长参观孩子们本期的部分学习成果（书法、手抄报、美术作品、习作、数学作业本等）和学习活动中的照片展示。
一、开场白
甲：亲爱的各位家长，吴家小学四、三班家长会设计
合：你们好！
乙：等待你们时,焦急而兴奋;眺望你们时,紧张而欣喜。
甲：走廊那头,是你们慢不下的脚步;走廊这头,是我们剪不断的企盼。
乙：摆一方桌,放一木椅,怀着草木皆知的感恩心,我们大声地说:
合：欢迎您，亲爱的家长!
甲：下面有请我们敬爱的班主任李老师发言，大家掌声有请。（设计意图：根据我校正践行的升本教育理念，让学生来主持家长会，是为了给孩子们搭建一个锻炼自己能力的平台。同时可以让家长和孩子更好增进家长与孩子之间的了解。）二、成长汇报 小干部汇报工作：
甲：万语千言,道不尽老师对我们的关怀,在我们老师的辛勤培育下,我们班的很多同学在各方面都有了成长。
乙：下面有请各位干部同学汇报工作。（7位小干部就自己的职责范围内的工作情况分别作2——3分钟的发言。）
（设计意图：让孩子们自己对自己做过的事情有一个小结，并提高对自己工作重要性的认识。让家长了解孩子们在学校的学习生活情况，了解老师对学生的学习要求，让家长更乐意支持孩子当小干部。）才艺表演 甲：感谢老师 乙： 感谢父母
吴家小学四、三班家长会设计
合：感谢老师给我们所有人带来的这次交流机会 甲：有您，我亲爱的爸爸妈妈的呵护，乙：有您，我辛勤的园丁的浇灌培育，合：有您,我们生活的优越环境,我们一定会长成参天大树！甲：下面请欣赏我们的才艺展示。1、2、3、4、经典诵读
相声《他俩和他俩》 手语《感恩的心》 葫芦丝演奏
（设计意图：锻炼孩子的能力，让家长从节目欣赏中受到教育孩子的启示）
亲子游戏：携手前进（主持人：两位班主任，特邀家委会成员）以一对亲子为参赛单位。若干对亲子比赛完成50米往返接力。去的50米，有家长背着孩子，寓意孩子小时候，有家长背着前进。到终点后，家长放下孩子，一只脚着地，另一只脚拐放到着地脚的腿弯处，由孩子扶着返回起点。寓意为父母老了，儿女扶着父母前进。
三、亲子交流：（主持人：班主任）
1、请全体学生按平常的学习合作小组就位。每组亲子共八人，学习小组长主持大家交流：夸夸我的好儿子（女儿）或孙子、孙女。
2、请一个小组的家长上台当全班师生的面夸夸自家的孩子。并请这个小组的孩子上台夸夸自己的家长。
（设计意图：家长结合前一段的参观，以及孩子们的表演，游戏中的吴家小学四、三班家长会设计
表现和平常孩子在家中的表现，当着同学和其他家长的面夸奖自家的孩子。可以增进亲情，增强孩子的自信心，鼓励孩子更好地成长。同时也为其他孩子树起了学习的榜样。
四、活动结束
1、颁奖仪式：学习小主人 文明好伙伴 环境小卫士 父母小帮手
2、班主任结束语：
亲爱的各位家长朋友们：孩子的自信与别人对他的评价有直接关系，如果别人的评价是积极肯定，孩子会感到自我形象不错，自信心和自尊心就会增强。反之，就会自卑，就会做出消极的自我暗示和自我评价。好孩子是夸出来的但我们也不能盲目的夸孩子，在此，我为大家推荐一份文稿《想夸出好孩子，要做好三个“要”》。家长朋友们，不吝我们的夸赞，让孩子们在掌声中成长；用真情去夸赞，让夸赞架起亲子沟通的桥梁吧！
想夸出好孩子，要做好三个“要”
1.要夸具体、夸努力。为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”。在夸奖孩子前，家长首先要对孩子做事情的整个过程以及孩子所付出的努力有所了解，因为只有这样，当你在总结孩子成绩的时候，才能将孩子的“好处”详详细细地描述出来。而孩子，只有感受到家长是在“真心”关心他，才会更乐于接受你的意见。
吴家小学四、三班家长会设计
2.要注意诱导。当孩子做“错”时，你一定不能说“你错了”，发现孩子做得不对时，你应该立即诱导他向正确的思路上，帮助他得到正确答案。当孩子在你的诱导下做“对”了，那么你就夸奖孩子吧。每天孩子都会做很多事情，所以，每天你都有数不清的机会去夸奖他，做“对”了你能夸奖他，做“错”了你照样能找到夸奖他的机会。
3.要把夸奖当“预防针”。夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。
家长夸奖孩子，要掌握三个“不要”：
1.夸奖孩子不要笼统。“你真棒”这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。可是，总是笼统地表扬孩子，会让孩子无所适从。在家庭教育中，家长应该明白这样一个道理：只有有针对性地具体表扬才会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做。
2.夸孩子不要夸聪明。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明画等号，一方面他会变得“自负”，而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
3.夸奖孩子不要言过其实。如果家长的称赞总是“言过其实”，一方面，孩子反而觉得父母不真诚，久而久之会产生腻烦心理。另一方面，家长过高的评价，会让孩子产生压力，从而对家长的表扬进行对抗。
第五篇：家长会案例
家校共同教育应从“心”开始
----学生家长会心得
有位教育家曾经说过：成功的教育是离不开家庭教育的。也有人说：一个人所受的家庭教育是彻底失败的，再好的学校、再好的老师也很难改变这个学生的命运。因此,培养孩子的工作绝不是教师或家长的单边教育活动，作为教师，与家长的沟通势在必行。新的一学期开始了，为了更好的了解学生，做好学生的学习工作，学校特安排了家长会，让学校和家长有了一次深入的沟通。
一、注重相互交流学生表现情况。
家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。此项工作我们是我样开展的：
1、一般情况下，家长到会的时间早迟不一，因此可在会前准备“优秀作业展览”、“学生生活学习摄影展览”、“家教指导墙报”等，供家长参观；并在开家长会前的十分钟，集中家长到学校多煤体室观看用powerpoint制成的“学生学校生活剪影集”及“学校教师教学质量情况简介”，有利于让家长更深一层地了解其子女在校学习生活情况。
2、努力让家长明白各教师都为称职教师。各教师对自己的学生都很熟悉。因为只有熟悉才能在家长面前表现出对其子女的重视与关心。做到谈起学生的全面情况头头是道，对学生性格、德智体美劳发展水平，优缺点了如指掌；对后进生的转化、全班学生成绩的提高充满信心，能协助无力管教好自己子女的家长把教育工作做好。不借家
长会发泄自己的不满或向家长告状，以免家长当众感到难堪。当家长探问课任教师的教学水平时，领导及班任应从维护课任教师出发，积极引导家长客观地分析学生在学习中存在的问题，肯定我们教师责任心。以免家长对教师工作的不信任，从而削弱教育的力量。
3、不忽视针对学生身上的闪光点向学生家长讨教某些成功的教育经验，让家长感到老师是真正关爱自己的孩子，形成学生家长与老师之间的默契配合和友好互动，促成家长与家长之间互相交流经验，互相学习方法，互相肯定成绩，从而自我发现家庭教育的不足之处，及时改进。
家长会应是双向交流的过程，开家长会时，家长不应只是听众、只是旁观者；他们是学校教育教学工作中可以充分协调和利用的教育力量。因而，开家长会时，家长只处于被动的“听”的位置是不可取的，二、帮助家长提高家教水平
家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手：
1、了解学生家长及家庭情况
通过家长会，教师要尽量了解如下情况：一是，家庭的成员及经济状况。二是，家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。三是，家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；四是，家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。
了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。
2、指出家庭教育的弊端，走出家庭教育的误区
本校地处农村，多数家长思想、文化素质较低，因此不能很好履行对子女教育的责任。
一是，庭成员中对子女教育方面观念、立场不统一。在农村家庭几代同堂的情况较多，在教育子女观念上存在严重分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面，甚至父亲和母亲有时也会不统一。这样的情况下，往往造成孩子的无所适从或盲从一方，使他们不能正确地分析和判断事物。
二是，家庭教育方式简单粗暴。普遍存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，在孩子的同伴或老师面前损伤孩子的自尊作为惩罚和教育孩子的方式，全然不顾自己的行为会给孩子带来怎样的影响。
三是，家庭教育过分依赖学校。为子女大多提供的只是物质条件，而忽略了从精神上关心孩子，尤其是与孩子进行平等、积极有效的沟通。许多家长认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。
四是，家长重智育轻德育、重主科轻其它、重言教轻身教、重事务轻沟通。作为子女的家长应做到：
不能重智育轻德育！台湾著名教育家陈美儒说过：“我们怎能凭一份薄薄的成绩单否定一个正在发展中的少年呢？”重智轻德的结果，不自然地诱发了孩子一些不良行为习惯的养成，违背了德才兼备的教育目，也容易使孩子认为学习成绩便是生活的全部。
不能重主科轻其它！青少年时期是儿童社会化的重要时期，孩子们需要的是多方面的“营养”，学好主科固然重要，但我们没有轻视其它学科的理由，因为未来的建设需要的是复合型人才。孩子只有在全面发展的基础上，才能选择适合自己的人生之路。
不能重言教轻身教！行为是无声的语言，孩子的言行是家长的 3
“影子”。因此，家长一定要以身作则、言行一致，在孩子面前树立一个良好的形象。
不能重事务轻沟通！不少家长因为事务繁忙而忽视了与孩子的沟通，久而久之形成“代沟”，这也是家长应该注意的。
三、阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会 一是，利用家长会宣传《义务教育法》，对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提高认识。
二是，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进行监督，以取得家长的谅解和支持。
四、重视反馈
反馈是检验学生家长会议效果重要的一环，可从四个方面来进行：
一是，就家长会统一部署和要求的事项，从学生的反映和行动中观察、比较、分析会议效果。
二是，召开学生干部或学生代表座谈会，让他们谈家长会后家长对子女学习的态度和学校的看法有什么变化。
三是，结合家庭访问，和家长们一道回顾家长会议，在和谐融洽的气氛中更能听到中肯的意见。
四是，对文化层次较高并热情支持学校工作的家长进行书面征询，既可反馈信息，又可联络感情。对反馈的信息要及时分析认真处理，该改正的改正，该补充的补充，该取消的取消，该解释的解释。有关意见处理的结果，尽可能在下一次家长会上有所交代，以便进一步取得家长的重视和信任。
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