八台史国盈家访个人先进材料

第一篇：八台史国盈家访个人先进材料

舞钢市八台一中七（3）班课外访万家活动总结

搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。为了响应我市教育局举行的《课外访万家活动》的号召，进一步加强我班学生思想品德教育，密切班级与家庭、教师与家长的联系与沟通，形成班级、家庭教育合力，促进我班学生健康成长。为此我制定了详细的家访活动方案，对本班超过二分之一人数的学生进行了家访。

首先，确定家访目的，真情送家长，温暖给学生。家访目的在于与家长交流情况，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶个性的形成，都有至关重要的影响，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的，我利用校讯通自始至终，保持着与家长的密切联系，随时关注学生的一切动态，然后根据学生实际情况确定有效的教育方法。

其次我利用周末骑着自行车不讲条件、不讲代价，主动走进学生家中家访，让学生及其家长感自己的诚心。并能够与学生像知心朋友一样平等的交流，帮助他们树立信心，改掉不良习惯和毛病，引导他们发愤读书，立志成才。比如我班有一位双差生学生，不但脾气倔强，还经常迟到旷课，与

父发生矛盾后就去网吧不回家，无心学习，他吃软不吃硬，我私底下找他谈了很多次，可他依然如故，把老师的话当耳边风，为此我三番五次给他家中打电话或家访，争取他父母的支持，但未见好转，我百思不得其解„„伟大的教育家陶行知先生说过“成功教育者的秘决就是对自己学生的不放弃”。我通过他的好友摸清他的性格，针对他的脾气对他采用“软”磨的办法，又让当他纪律委员，有的放矢，一步一步转化他的思想，他的家长看到他的进步非常高兴，多次打电话表示感谢。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心中，增进了师生感情。几乎所有的家长都希望这样的家访，应该多多益善。

再次在家访的过程中常“报喜”，“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家了不免受皮肉之苦。这样做不但不能解决问题而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”，我通过一次次家访，反复抓，抓反复，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生

自信，希望和热情。给家长“报喜”是后进生转化的良药，只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

最后每到一个学生家中，我都会了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣，爱好等情况，思想、心理和性格特点。这样，在较短时间里对学生的家庭情况有了初步的了解。在和家长沟通的同时，不要忘了在身旁的学生。

新时代的中学生，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些不合大人规范的想法与做法，对此进行具体分析和指导，班主任在家访时不能只简单批评、训斥，而是要有针对性地进行思想驾御，要学会宽容，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，得到家长的信任

在我前前后后十几天的家访，起到了一定的影响，它使我们人民教师的作用既体现在课堂上，又体现在八小时以外，将教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间，并针对不同学生的不同情况实行分类指导，让其避短扬长，健康成长。我将根据学生的实际情况不断探索，改进教育教学方法，使自己的班主任工作更上一层楼。

舞钢市八台一中

七（3）班班主任史国盈

2012.12.12

课外访万家活动总结

舞钢市八台一中七（3）班

史国盈

2012.12.12

第二篇：八台任红举家访个人先进材料

“课外访万家”活动经验浅谈

任桥小学 任红举 2012年12月11日

“课外访万家”活动经验浅谈

任桥小学 任红举

“课外访万家” 活动在我校正如火如荼的进行着，根据上级要求，“访万家”工作务必做实、做细，教师与家要共同探讨，深刻认识到家访的重要性，使家访成为了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。家校合作管理教育学生养成良好的学习习惯，要让家长了解学校的教育方针、了解教师的工作情况。结合自身的情况，谈谈自己在此项活动的做法：

近几个月来，我与本班教师对学生进行了多次家访，让我深刻地认识到，家访工作是促进教师教学提高的有效途径，是管理好学生的主要举措，首先要提高自身认识。在活动中我认真地学习了“课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任，要树立一种全新的教育理念———教育是一种服务，服务于学生、服务于社会，家访应是学校与家庭紧密结合起来的有效形式，对学生是一种激励，对家长是一个触动，对教育是一个促进。

在家访的前期工作中，我与班上教师一起确立了家访的对象，大的原则是：首先家访留守生、其次是问题学生、再次是其他学生。在几次家访中我与任课教师不顾辛苦地奔波在村组学生家庭中，面对面的、真心的与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、了解了学生在学校以外的另一面，在家访的过程中，我及时的做了详细的记录，为今后的教学工作找到了方向。家访时，学生看到老师来了，马上端茶

递水，很礼貌地招呼老师座下。老师在和家长交谈时，主动地离开。即便是我平时认为较差的学生，待人接物也表现得比较优秀。这说明教师要积极发现学生的闪光点，要积极了解学生，对他们进行扬长教育，鼓励他们的闪光点，激发学生学习。教师家访意义非凡。家访是教师教学的又一有效方法和手段，积极作好家访有利于教育教学，有利于对学生的培养。

通过家访我了解到了学生家庭情况的特点，家长对学生学习情况很重视，但是也有极少部分家长抱着消极的态度，认为学生只要能算账就行了，对学生学习抱着无所谓的心理;学生监护人转变：现在留守儿童在本班占很大比例，家中监护人基本是隔代祖辈担当，这样对学生的管理其实存在很大的弊端，儿童缺少父母的爱、缺少必要的教育，对学校管理造成了很大的阻力，很多学生家长（祖辈）都反映现在孩子很难管理，根本就管不到；而且很多“爷爷奶奶”都不敢管学生，学生的叛逆心理极其严重;部分家长对管理孩子存在消极性：因为现在很多都是独生子女，家长对子女有求必应，溺爱、放纵，养成了骄纵的心理，有些家长对孩子品质的丢失全部归结给学校教育，对教育不理解、不支持，使得教师的教育工作开展很不顺利。

为了实现与家长的良好沟通，我针对不同学生家庭情况采取了不同的方法：

一是要充分尊重家长，与家长建立平等诚恳的人际关系，尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。家长当中，有不少是受过专门教育的工作者，也有不少家长有着丰富的教育子女的经验，当然也有很多家长教育修养较低，文化水平不高，但他们有着良好的愿望，有着教育好子女的迫切要求。因此，教师要尊重他们，特别是要尊重那些“问题”学生和“不听话”孩子家长的人格，不能因学生有错而迁怒于家长，责备甚至讽刺挖苦。“与人以实，虽疏必密”，在平等尊重的基础上，教师的诚心、爱心是沟通家长的前提。

二是要多报喜，巧报忧，丰富家访内容。曾几何时，家访已经成为了“老师向家长告状”的代名词，有不少班主任或科任老师往往是在学生犯错之后无可奈何才做家访。有的学生说“天不怕，地不怕，就怕老师到我家”。学生之所以有这样的想法，很可能就是以前的老师家访时只“告状”不表扬造成的。老是向家长告状的老师是不受学生欢迎的，他们会认为你是个没有本事的老师。家访要以介绍学生的优点与进步为主。在肯定成绩的前提下，提出学生的缺点和不足之处，以帮助学生改进。特别是对后进学生、问题学生，家访时首先要向家长反映的是其子弟在校期间的进步和优点，爱好和特长，哪怕是微不足道的一点进步也不要放过，要把它作为与家长沟通的支点，清除家长的心理障碍，让家长看到孩子的希望。然后再实事求是地介绍在校的其他表现情况，和家长一起耐心地分析研究，商讨教育的措施和办法，必要时让学生旁听，让他谈谈自己的看法。民主和平等的作风能让学生觉得老师的可亲可敬。“告状式”家访，将使家长感到前途无望而对孩子的教育转化失去信心，有些对孩子期望过高的家长则会对学生产生更多的不满情绪，甚至产生对老师的不满和不耐烦。这样的

话，不但不能解决问题，还可能和家长把关系闹僵，给以后的工作造成困难。家访的内容不要只限于谈论学生的优点和缺点，学生的心理健康，劳动习惯，生活习惯，个人爱好，社会交往，家庭教育的探讨，学校工作、教育形势等等都可以成为家访的话题。

三是要学会倾听。家访当中教师是主导者，与家长沟通要善于倾听，多数班主任或科任老师约见家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，一通数落，自己累了，家长也不会高兴。因此，我认为，不妨换个方式当一回听众，听听家长的诉说。赵某某是我班的一个学生，特点说是话特别多，课堂上经常成为老师点名的对象，对此我很恼火，多次找他个别谈话，但效果不好。无奈之下，我找到家长，准备就他的近段表现数落和发泄一番。见面以后，家长很主动向我了解情况，并将这个学生从小学以来的表现都作了反映，从家长的反映我了解到该生上课插嘴、讲话，不是一时的表现。听了家长的诉说，我改变了原有的想法，认为，要想改变该生插嘴的习惯，要做好好打持久战的准备，切不可急于求成；可见，有时候多说不如少说，做个听众，认真倾听，从家长的话语中捕捉相关信息，效果会更好。

四是要讲究语言艺术。“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”形象的说明了语言艺术的魅力。语言是沟通的桥梁，谈话双方通过语言交流思想，传播信息，表达感情，增进了解和沟通。在与家长的交往中，我体会到，和家长交谈，大道理要少讲；要深入浅出，将大道理说小，把抽象的道理具体化。班主任进行家访，与家长谈话，语言技巧非常重要。幽默风趣的谈吐能吸引听者的注意，营

造轻松愉快的气氛，短时间内拉近交谈者双方的心理距离，建立融洽的人际关系。委婉含蓄的话语能使双方避免尴尬，不致伤害家长的自尊。特别是面对“问题”学生的家长，对敏感的话题。不便直接说出本意，而采取同义代替，侧面表达，模糊语言等方法，含蓄曲折地表达本意，效果会更好！灵活机智的语言表达能更好地适应谈话对象和环境的变化。家访当中遇到的家长千人千面，对不同年龄性格，职业，文化层次的家长谈话方式和内容要作相应的调整。所谓“见什么人，说什么话”就是这个道理。

通过家访活动，我深刻的体会到想真正管理好学生还是要多从家长处入手。只有学校和家长先建立起沟通渠道，在第一时间了解家长想法，解除家长对学校工作的疑惑和不解，做到家校共管才能从根本上解决学生的管理问题。

总之，通过“课外访万家”活动的开展，我学到了很多有效的经验和管理学生的好方法，我们班已形成良好的学习风气。我会在接下来的活动中继续努力提高自己的专业素养。勤反思、多思考、快总结，进一步提高自己。

第三篇：八台王海培家访个人先进材料

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“课外访万家”活动教师工作总结

张楼小学：王海培 2012年12月13日

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“课外访万家”活动教师工作总结

父母是孩子的第一任老师，家庭教育是现代教育的一个重要组成部分，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。为进一步搞好要本班的教育工作，协调好各种教育力量，使学生得到更好的成长；本学期我走访了大部分学生家，了解了他们的情况，为了能更好的开展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下：

一、学生家庭情况分析

我校位于舞钢市矿建铁矿矿区东都，是一所农村小学，我班的学生由农村儿童和矿上职工子女组成，我班的农村儿童大部分为留守儿童，跟随爷奶（或外公外婆）生活，矿上职工子女比较娇惯，而且流动性较大。

二、家访准备工作

家访前，对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等做到了如指掌。每次家访前，都要认真细致地准备此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？

三、家访中取得的成果

在上门家访的过程中，首先、应将学生的在校情况全面、如实的汇报给家长，与此同时需要积极认真的与家长交流获知学生平时在家的具体动向，如：学习时间的长短、学习精

神状态、娱乐性活动等，倘若遇到学校放假，学生在家的具体去向问题等。其次、协同家长共同商讨学生在学习上碰到的一些棘手问题，以及学生自身身上存在的一些有关养成教育方面的问题，并通过“老师—家长—学生”座谈的形式来群策群力，为有效、妥善处理问题并切实找到出口营造一个有利的外部条件。

通过家访我全方位认识了孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的王娜娜、邵新新，王娜娜在校表现性格内向，说话声音小，到她家中家访时，了解到她父母离异，母亲外出打工，现在跟着姥姥姥爷生活，姥爷家还有一个小妹妹在上学前班，姥姥年老多病，姥爷在朱兰周围干活，生活比较落后，使她思想上有一些自卑。回到学校后给她做思想工作告诉她艰苦的生活只是现在，在以后通过自己的学习会改变自己的生活，并把该同学以贫困生的方式上报给上级教育主办部门。

邵新新同学在校性格内说话细声细气，他有一个爱哭的毛病，做作业不会时哭、和别的同学相碰时哭、不会读书时哭、又不认识的字时哭。听她奶奶说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心

理，以引导他们的行为。

我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述孩子的在校表现、学习爱好等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。

实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。

四、家访中存在的问题

通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数学生的父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。父母在家的学生家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想

品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解，不支持，甚至对素质教育提出了质疑，与其背道而驰。这使班级工作开展不开。家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。

五、今后打算

1、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

2、协调好家庭成员内部的教育力量。

3、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

4、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

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第四篇：史盈科2015年终总结

2015年终总结

在全新的2016年，为了更好的提供优质及精细化的监理服务，现将2015年工作体会总结如下：

2015年是我工作至今最困难的一年，我的主要任务是控制各分包单位的施工质量、进度与安全，并协助各楼分管人员进行资料督查整理工作。回想这一年的辛酸苦辣，一路走来，实属不易，幸亏有大家的团结一致，齐心协力的解决了工作中的种种困难。

自从分包单位陆续进场后，我严格按照规范要求进行资质等资料审查，从外保温单位到后期精装修单位无一个符合本工程承揽要求，严重影响了本工程质量安全，我将此问题上报总监，并以工作联系单的方式上报建设单位，多次口头及会议纪要建议更换有资质的、口碑较好的分包单位，至今无果。

建设单位的现场不作为，给我们监理部现场工作造成了很大的阻碍，但是面对无资质的分包单位以及杂乱无章的施工现场，我仍要求项目部各楼分管人员，严格按照规范要求进行监理工作，将所有质量问题以通知单及会议纪要的方式上报甲方，拒不整改及拒绝监理部管理的，将质量安全隐患及时上报有关部门。例如：外墙保温单位现场施工质量不合格，出现防火隔离带未按照规范及方案要求使用玻化微珠，聚氨酯发泡质量不合格等质量问题，在监理部多次口头及通知单、会议纪要通知下无果，建设单位亦无法管理的情况下，监理部将所有质量问题汇总，先向公司领导说明情况，后上报开发区质监站，有效的规避了公司的风险。许多分包单位拒绝监理部现场质量、进度与安全管理，现场驻甲方代表也无法管理，造成施工局面非常混乱，甚至出现分包单位指挥甲方去完成某项工作的现象。关键时候我向李总监反映不能将希望放在建设单位，需要我们监理部自身不惧任何关系，独立的进行强有力的现场管理。例：针对拒绝监理部管理的分包单位我们不签认任何工程款及资料，针对质量安全问题进行罚款处理，直接将罚款单送至建设单位财务部。在我们监理部的强力管理下，虽然成效甚微，但是现场杂乱无章的工序得以顺利实施。

一年走来，我认为风险规避仍然是天马二期的重中之重，在大家伙的配合下，将所有问题集中汇总，以通知单的方式下发各分包单位，并抄送至甲方。当然，这只是规避风险的一步，最重要的还是加强现场管理。

在学习方面，我严格按照项目部制定的学习计划进行自学，同时要求新进员工加强质量验收规范和图集的学习，并不断的带领新进人员去现场学习，去实践，把自己所知道的所有经验与大家伙分享，我只希望每一个人都有进步，只要个人有进步，我们的监理项目部才会更强大。

建议：

1、我已在一监理工作整6年，通过对各个工地观察，我总结了一下，项目监理部90%以上的工作由年轻监理员完成，希望公司加强这部分人员的培养。

天马二期监理项目部

史盈科

第五篇：史盈科2016年终总结

2016年终总结

为了提高自己的业务能力及给业主更好的提供优质及精细化的服务，现将2016年工作体会总结如下：

一、工作经历

2016年3月至4月份在天马相城二期进行分户验收工作；4月底应新时代工程项目管理一期收尾需要，调入新时代一期协助收尾工作，同时间新时代二期工程日化车间在开始施工，负责地基强夯处理及人工挖孔桩等前期所有土建工作并协助甲方基建部落实一期及二期各种现场问题；至7月份新时代二期项目部组成，负责二标段土建项目管理负责人。

二、工作体会

从监理业务忽然转变成工程项目管理岗位，一路走来，实属不易，回想这一年的辛酸苦辣，幸亏有大家的团结一致，齐心协力的解决了工作中的种种困难。

自从进入新时代一期收尾工作，不管从体力还是脑力上均对自身是一种考验与压力，有时候面对甲方基建部的要求，有一种有心无力的感觉；在这个收尾非常时期，有时候竟把项目管理人员作为现场卫生清扫员工指挥，在开始阶段很不适应，甚至有回公司的想法；不管项目管理部现场怎么付出，基本上可以说甲方基建部否认了我们项目管理现场所做的一切工作。

回头仔细想一想，为什么新时代一期项目管理干的那么累，为什么做了诸多工作得不到甲方的认可，虽然有甲方基建部的原因，但是我们自身也占有很大一部分原因，后期我不断总结了一期的经验教训，内心里一直憋着一股干劲，为什么不能从二期找回我们项目管理的尊严，得到甲方基建部的认可。

在二期开始时，虽然面对着严格的甲方，经常落实一些与自身工作关系不大的事情，冒着随时被考核淘汰的结果，自己努力主动去解决工作中的一切困难，配合甲方落实做好现场每一条工作，一步步摸索工作至今，稍微得到甲方对项目管理的一点认可，我认为这算是二期项目管理成功的第一步。

新时代二期工程项目管理部是临时抽调组合起来的，每个人都是从监理岗位转职到现在，不管现场工作干多干少，还是清闲繁忙，面对甲方严格的要求，每个人一直不断积累经验与转变思想，积累经验是每个人在不断的实践，不断的失败与挫折的一个过程；最后总结自身工作不到位的原因，个人认为最重要的一条就是疏于对监理部的管理，没有把自己的思想从监理岗位上转变过来，导致一种现场监理工作与项目管理工作混淆的结局。

三、学习方面

在学习方面，为了将项目管理工作做得更好，空闲时间进行网上自学，并不断查阅各种书籍，同时与项目部同事互相交流，互相学习，取长补短。

四、个人建议

1、综合办公室办事效率低下，遇事不作为。作为全公司一个综合后勤部门，理应为工地项目部更好的解决工作中存在的小困难，每一位在工地上工作的公司员工在面对工地甲方的刁难时，回到公司不应该再面对综合办公室的为难，目前很多员工对综合办公室的某些做法存在很大意见。

新时代二期项目管理部

史盈科