l四比、一访、三走进阶段性小结

第一篇：l四比、一访、三走进阶段性小结

“四比一访三走进”阶段总结

宝泉镇蓝天希望小学

2013年1月15日

“四比一访三走进”阶段总结

按照县教育局和宝泉镇中心校“四比、一访、三走进”方案部署和我校“四比、一访、三走进”实施方案具体要求，逐步地开展活动。为了更好开展此项工作，把它和常规性工作有机融合在一起。现对前一时间工作简单回顾下，总结如下：

1、学校组织全体教职员工学习了教育局和宝泉镇中心校“四比、一访、三走进”方案等文件，成立了工作领导小组，教务主任负责资料收集汇总并负责信息整理和上报工作，并对服务的各个村基本情况进行摸底，有班主任老师担任联络员，负责协调工作。学校制定并出台了《家访制度》，下发了家访记录表等。老师们通过学习，明确了家访的意义，明确了家访的内容、重点以及和家长沟通的技巧。开学以来实地家访和电话家访累计200多次，实地家访有记录表。通过家访，对学生家境以及在家表现，有了更加全面的认识，对于掌握学生思想动向有了更加明确的思路，通过向家长反馈学生在校表现，也让家长对学校工作有了更为深刻的认识，增加了互信和理解，对教育学生形成了合力。此项工作已纳入工作考核中。

2、根据中心校关于提高班主任专业能力活动方案要求，制定《蓝天小学班主任专业能力展示活动方案》，并根据时间安排进行“班主任专业技术能力展示会”，各位班主任在比赛中结合家访工作中的亲身经历的印象深刻的教育案例，讲述自己从事家访工作的感悟与得

失。案例感人至深，感悟深刻，得到全体班主任和评委们一至认可，对班班主任今后更好的开展工作打下坚实的基础。

3、三走进本着就近、就地、就便、安全的原则开展此项活动，这些活动我们学校每年都进行，9月份我们组织学生去富裕村捡白色垃圾活动，通过活动认识到环保的重要性。

第二篇：三比一访三走进实施方案

克东县金南小学教育质量提升 “三比一访二走进”活动实施方案

克东县金南小学 2012年3月

克东县金南小学教育质量提升 “三比一访二走进”活动实施方案

为进一步深化教育改革，全面实施素质教育，不断提升我校教育教学质量，根据县教育局“四比一访三走进”活动启动大会会议精神，我校决定在全校开展教育质量提升“三比一访二走进”活动。为使活动卓有成效地开展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以县教育局“四比一访三走进”活动启动大会会议精神为指导，通过学校开展“三比一访二走进”活动，引导广大教师专注于课堂教学改革，积极实施有效教学，构建高效课堂，关心关爱每一名学生的成长进步，切实提高教书育人的能力，做师德高尚、师能高超、师风严谨的教育工作者；减轻学生的课业负担，培养广大学生的创新精神与实践能力，树立社会责任感，促进学生全面发展。

二、活动内容

“三比”即在我校开展“校长比管理、教师比师德、课堂比教学”；“一访”即在教师中开展“课外访家庭”活动；“二走进”即学生走进企业、走进社区开展社会实践活动。

（一）“三比”--开展“校长比管理、教师比师德、课堂比教学” 岗位大练兵活动

开展校长比管理、教师比师德、课堂比教学为主要内容的“三比”岗位练兵活动，使学校整体教学理念提升、教学模式创新和

教师教学基本功比武。岗位练兵活动结合我校推出的“树名师、培养新人”、集体备课、教研活动进行，包括集体备课、说课、讲课和评课四个环节，主要提升教师日常教学的基本素养，展示原生态的课堂教学。说课主要阐述对教学目标的设计，对学生学习状态的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力、现代化教学手段应用、教学效果等，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。评课主要体现鲜活性、及时性、互动性和针对性，要充分了解师情、学情，客观公正地评课，体现交流与对话，达到高质量的观点交锋，思想碰撞；同时要体现深度钻研，不说空话，不走过场，使每次评课都是一次教育理念的升华和深化。

1、校长比管理。学校校长、教学副校长对教师要进行全员性听课、评课议课、导课。校长全员听课，评课议课每学期不少于30节，校长上有引领作用的示范课2节，教学校长导有借鉴价值的样板课5节、上有引领作用的示范课2节，结合我校开展的教科研活动进行。（集体备课、说课、讲课和评课、其他教研活动。教务处负责组织实施、积累材料）

2、教师比师德。教育是伟大的事业，教师是崇高的职业，教师一头挑着学生的今天，一头担着国家的未来。师德建设是一项系统工程，比师德就是要求教师比道德素质、比爱岗敬业、比奉献精神、比工作作风，比示范行为。签订教师《师德承诺书》、撰写师德师风、三乱自查报告，在家长中开展关于师德师风的问卷

调查，对教师师德行为进行约束。把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定的评选工作中，从而达到优化教风、净化校风、提高教育质量和培养优秀人才的目的。

3、课内比教学。“锤炼教学基本功，促进教师专业发展”，组织开展写（书法）、画（简笔画）、讲（讲课）、说（说课）、做（制作课件）等多项竞赛活动，全面展示教师教学基本功。

讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。

结合我校推出的“树名师、培养新人”、集体备课、教研活动进行，从而达到打造高效课堂的目的。开展教学业务比赛：教案设计、教案书写、说课、课堂教学、评课、教学反思撰写等评比，创新教研方式，“走出去请进来” 在自我开展活动的基础上，开展校际间的互讲互评，促进学校之间的交流学习，共同发展。（见教学计划）校长参与评议课，业务校长组织参与集体备课、评议课、说课，教师比讲课。校长要走进课堂，带动全体教师进行集体备课、说课、听课、评课、议课，网络教研、推门课教研等，充分发挥学校领导的专业引领作用。

（二）“一访”--课外访家庭活动

面向全体学生开展家访，家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。

1、班主任建立班级qq群、建立学校家庭联系卡。

2、一学期，班主任与每名学生家长以关于学生教育为主要内容的来往信函不少于两件。

3、班主任按照“六必访”（对生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭。）给班级学生分类。有名册。

4、班主任按照“六必进”（教育政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。）拟定学困生转化实施方案，撰写家庭教育指导讲座两篇，撰写心理生理健康辅导讲座两篇。

5、班主任按照 “六知道”。（学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况、成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。）家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况加以梳理，制定具体的教育方案，使学校教育更具针对性。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。

(三)“二走进”--走进企业、走进社区

加强学校三级课程建设，丰富综合实践课程内容，在确保完

成规定教育内容的前提下，深入挖掘我县历史资源、蒲峪路古城遗址、绿色食品之乡等重要资源，组织学生走进企业、走进社区开展社会实践活动，了解家乡的历史文化，感受现代化工业文明，体验改革开放给新农村建设带来的新风貌，增强学生爱祖国、爱家乡的情怀。通过参观学习、社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等方式，引导学生融入自然，融入社会，增强探究和创新的意识，学习科学的研究方法，拓展综合运用知识的能力，学会分享与合作，促进其身心和谐发展。1、1－2年级学生以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要实践场所，开展手工制作、我为妈妈做家务等活动。2、3－6年级学生和中学生可适当安排探究性、实践性较强的社会实践活动。开展手工制作、我为妈妈做家务等活动。走进工厂—丁玉豆制品加工厂、走进社区—庆丰村、富强村、电业所、邮电局、五保户、孤寡老人家庭开展相应活动。

3、班主任按照年段制定活动计划、记好活动记录。一切活动都是在保障师生安全的前提下进行，安全保障是开展学生社会实践活动的前提条件，学校制定各种有效措施，确保活动中师生人身安全。

三、活动步骤

活动时间为2012年1月-2013年5月，分为三个阶段：

（一）宣传发动阶段（2012年1月-3月上旬）。主要任务：抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。学习县教育局在3月初

召开启动大会的会议精神，在校内召开启动大会，布置我校的具体活动要求，制定符合学校实际的工作方案。

（二）全面实施阶段（2012年3月-2013年4月）。主要任务：一是开展教师教学比武活动，并选拔优秀教师参加全县教学比武活动，具体比赛时段如下：2012年3月-10月，各中小学以学校为单位开展全校教师教学比武活动；结合我校开展的教科研活动进行，校长评课、议课每学期不少于30节，教学校长导有借鉴价值的样板课5节。教师课内比教学结合我校教研计划、集体备课、等活动进行。（见计划）2012年11—12月，积极准备参加县教育局开展教学比武活动。二是集中开展教师访家庭活动和组织学生开展综合实践活动，学校对活动及时布置及时检查验收。三是积极参与教育局举办的全县教学比武观摩课展示、教育教学名师精品课展示，家访优秀案例、社会实践活动优秀案例评选、“三走进”征文等系列活动，推进工作的深入落实。

四、活动要求

（一）成立组织，落实责任。学校成立“三比一访二走进”活动领导小组。

组 长：王树峰

副组长：王福岩 孙永仁

成 员：高晓宇 孙建国 陈凤志 陈云慧 闫德利

（二）提高认识，统一思想。通过对“三比一访二走进”活动宣传和学习，把教职工的思想统一起来，真正认识到此次活动既不是一次简单的赛课、家访和社会实践活动，而是提升自己业

务能力提高自己教学水平的一个大好机会，从而使全校教师能够积极参与此项活动中来。

（三）任务具体，目标明确。

1、各组按照学校制定的“三比一访二走进”活动实施方案制定计划，学校既要有总体工作布置，也要有每一阶段每一环节的具体步骤和评价考核办法，具有可操作性。

2、学校开展活动情况作为学校对教师考核的重要内容，作为评优表彰的条件之一。学校要把“教师比师德、课堂比教学、课外访家庭”活动记入教师师德档案和业务档案，作为教师评优、晋职的条件之一。

3、学校要把学生进企业、进农村、进社区开展社会实践活动记入《学生素质评价手册》，作为学生参加社会实践活动记录、考评的依据。制定的活动方案和活动考核结果要公开透明。学校制定的方案要征求教师意见，制定的方案和活动考核结果向师生公示。

第三篇：“四比一访两走进”心得体会

“四比一访两走进 ”心得体会

我校依据上级文件精神和要求，自制定我校的方案后，我校全体教师都积极参与，我作为其中一员，在参与的同时，也有很大的心得体会。

一、校领导的重视

我校在此次活动中专门成立了领导组织，由校长任组长，副校长任副组长，组员由齐市级骨干教师担任，和制定相应的制度。校领导率先垂范，带领教师开展此次活动，二、全体教师的积极参与

我校自2010年实行新的课程改革至今，课堂采用的教学模式是：先学后教，当堂训练，这种教学模式非常适合我校的实际，学生在课堂上的学习积极性充分的显现出来，老师一改以往的教学方式，老师的积极性也凸显出来。

三、领导比管理

校领导按照自己的分工，给教师提供了健康向上、和谐有序的教学氛围。时刻关心教师的疾苦，问寒问暖，急教师所急，办教师所需。

四、负责人、组长比落实

各个组都能按照学校的要求积极主动的完成学校交给的各项任务。负责人、组长想在先，做在先。

五、骨干比引领

六、通过骨干教师的示范课，观摩课，引领课，使年轻教师的教学

水平有了很大的提高。

七、教师比教学

全体教师运用“先学后教，当堂训练”教学模式，学生的积极性得到了锻炼，课堂完全交给了学生，学生真正的成为课堂的主人，关注了全体学生。

八、课外放家庭

全体教师利用课余时间，分期分批的走进学生家庭，针对于一些存在问题的学生，和家长倾心的交流，交换意见，听取家长的意见和建议，形成学校和家庭共同教育学生的氛围。

九、两走近

1.学生利用放假的时间，走近农村，了解农村的大事，感受农村的巨大变化，增强了对家乡的热爱。

2.我们八年学生利用业余时间走近派出所和电业所参加公益活动，使学生融入了社会，增强了探究和创新意识。

通过近期的活动，我的工作积极性更高了，和学生的距离更近了，教学方面有了很大的长进，学生的视野扩大了，增强了很大对于社会的认识，让他们的综合能力有了很大的提高。在以后的工作中，我会更加的努力，为我校的教育教学工作贡献更大的力量。

第四篇：一访、三走进阶段性小结

按照市、区“一比、一访、三走进”方案部署和我校“一比、一访、三走进”实施方案具体要求，逐步地开展活动。为了更好开展此项工作，把它和常规性工作有机融合在一起。现对前一时间工作简单回顾下，总结如下：

1、学校组织全体教职员工学习了市区关于课外家访和三走进的文件，成立了工作领导小组，德育主任负责资料收集汇总并负责信息整理和上报工作，并对服务的各个村基本情况进行摸底，有班主任老师担任联络员，负责协调工作。学校制定并出台了《家访制度》，下发了家访记录表等。老师们通过学习，明确了家访的意义，明确了家访的内容、重点以及和家长沟通的技巧。开学以来实地家访和电话家访累计200多次，实地家访有记录表。通过家访，对学生家境以及在家表现，有了更加全面的认识，对于掌握学生思想动向有了更加明确的思路，通过向家长反馈学生在校表现，也让家长对学校工作有了更为深刻的认识，增加了互信和理解，对教育学生形成了合力。此项工作已纳入工作考核中。

2、根据区德育部关于提高班主任专业能力活动方案要求，制定《雅尔塞中学班主任专业能力展示活动方案》，并根据时间安排进行“雅中班主任专业技术能力展示会”，各位班主任在4.26下午比赛中结合家访工作中的亲身经历的印象深刻的教育案例，讲述自己从事家访工作的感悟与得失。案例感人至深，感悟深刻，得到全体班主任和评委们一至认可，对班班主任今后更好的开展工作打下坚实的基础。解丽、李芳芳老师获得前2名好成绩。

3、三走进本着就近、就地、就便、安全的原则开展此项活动，这些活动我们学校每年都进行，4月份我们组织学生去哈拉新村捡白色垃圾活动，通过活动认识到民族团结和环保的重要性。我们正在组织实施我校7、8年组学生对雅尔塞镇各村人口年龄（0-10周岁，11-20周岁，21-30周岁，31-40周岁，41-50周岁，50-60周岁，60周岁以上）和教育程度（小学、中学、高中（职高）、大学、研究生、研究生以上）进统计。此项活动已在实施阶段，领导小组和各村调查统计组已成立，近期准备对小组组长和部分成员进行培训。

第五篇：“比、访”活动小结

访、教、研、训、练、比一体化 促进教育教学

上台阶 “比、访”活动经验小结

教师资源是教育的第一资源。有好的教师，才有好的教育。教师的师德修养和教育教学水平直接影响人才培养的质量和教育事业的发展。目前，全市中小学扎实开展“课内比教学，课外访万家”活动，正是在着力打造德艺双馨教师队伍和提高教师职业道德修养。为了落实这两项活动，我校积极行动，拟定方案，分步实施，不走过场，不走形式。立足课堂，优化教学过程，促进教师专业发展；走进家庭，零距离对话，全方位呵护学生成长。通过内外结合，师生“动”起来了，“比有平台，访有对象”，教师队伍素质得到整体提高，教育效果得到社会认可；通过访、教、研、训、练、比一体化模式的具体实施，把教师从“教死书、死教书、教书死”的苦教中解放了出来，也把学生从“读死书、死读书、读书死”的苦学中和行为叛逆中解放了出来。学校围绕这一模式展开教育教学，使教育教学迈上新的台阶，呈现出崭新的局面。

一、强化领导，精心部署。

按照市教育局“课内比教学，课外访万家”活动方案，我校组织专班，认真学习领会，拟定了本校活动方案，在拟定方案过程中，分别召开了校长办公会、校委会、教研组长会、家长代表会和教师大会，广泛征求意见，围绕访、教、研、训、练、比一体化模式，拟定出了切合我校实际的活动方案。在活动方案中，时间细致，内容具体，要求明确，操作易行。在活动实施中，做到“五个带头”即：党员干部带头，班主任要带头，先进模范要带头，骨干、高级教师要带头。要求做到“六有”，活动有时间、有主题、有内容、有对象、有记载、有简报，力戒公式化、形式化、盲目化。

二、坚持家访，注重效果

按照学校制定的“课外访万家”活动方案，我校已经开展了第一阶段的活动。在暑期教师集训期间，召开了“学方案、见行动”主题大会。我们利用了三天时间，全校82名教师深入到700个家庭进行 家访。重点回访了生活有特殊困难的、学习有困难、留守儿童的家庭，单亲、离异、重组、思想、学业有重大变化的家庭。摸清了每位学生家庭背景，成长环境。为控留保学，稳定思想情绪奠定了坚实的基础。这次家访活动涌现一批先进教师，如乔荣华老师细心如发，杨传彪老师百跑不厌、王家亮老师爱生如父、李贤炎老师给患癌症学生以物质和精神支持，鼓励学生战胜病魔------第一阶段家访活动结束后，政教处及时召开了总结大会。会上，有的老师深有体会的说：“访万家活动，搭建起了家校教育教学的桥梁，家长理解支持了，小孩也好管好教多了”，也有老师说：“家访能缩小老师和家长之间的距离，有利于很好的教育学生”，家访是心与心的交流，它能达到以心换心的目的。”„„会上，政教处对家访活动中工作细致，效果显著的教师进行了表扬，尤其对教师与学生的谈心记录和家访后记进行了评比，相互学习，共同提高。会上政教处安排了第二轮家访工作，把活动形式“走进家庭”改为“请进学校”，目前，已有四个班召开了家长会，社会、家长反响较好，最后，学校对第二阶段家访活动提出了要求，一要扩大家访面；二要跟踪回访，注重过程，力求效果；三要认真总结，形成经验。

三、常规教学常抓不放。

为进一步规范教学，本学期实施了“日查制”，校长带班督查教师坐班和教师教学过程；“周通报制”，每周一通报上周工作情况；“月表彰制”，鼓励教师专业发展。制定教育教学管理制度，使常规教学落到实处。为课内比教学营造了良好的氛围。

四、突出校本研训工作、为课内比教学活动上档次提供理论支撑。通过“师德修养与队伍建设相结合模式”“ 理论与实践相结合模式”“ 集体备课模式”“ 听课评课模式”“ 自我反思模式”“ 同伴互助模式”“ 名师引领模式” “专题、专家讲座模式”“ 课题驱动模式”等等促进教师专业发展，使教师授课，行为规范，再通过教学比武的形式为教师展示研训成果提供平台。

五、积极探索教学评价机制

本学期教务处根据我校情况，努力探索教学过程、效果评价体系。力争从教学目标、内容的确定、教学策略的选择、学生表现状态三个 维度客观的评价每位教师教学。使教师的教学紧跟课程改革要求，紧贴学生实际，使每位学生都能体会到成长、学习的快乐。评价机制形成的过程，也是课内教学上台阶上档次的过程。

六、每位教师每周做好一套中考题。

为把握教改方向，洞悉教改动态、总结教改成果、吸取教改教训、提升教学应对能力，教务处决定每位教师针对所教学科每周完成一套来自全国各地的近几年中考试卷一份，并检查备案。这一练兵活动推进，又为课内教学上台阶提供方向保证。

七、分层实施、稳步推进教学比武

按照既定方案，学校采取分步实施，稳步推进的模式逐步推进课内教学比武活动。

首先由校长，副校长讲好一节引领课。再由副高教师上好示范课，骨干教师上好一节观摩课。其三，教研组组织教师上好一节公开课。其四，对年轻教师、支教生进行推门听课。

五、在总结、反思评价基础上推荐出优秀骨干教师再上示范课。

八、外训教师上好一节汇报课。

学校组织参加暑期培训教师，外出参加观摩的教师回校后汇报学习成果，组织教师听评参训教师汇报课。

我校通过访、教、研、训、练、比一体化模式展开“课内比教学，课外访万家”活动，使教师素质大面积提升，教研水平大幅度提高，课堂教学更为精彩，强化了“师德师风建设和教学质量管理”。我们将在实践中进一步探索，以找到更符合我校校情，行之有效教育教学模式，为潜江教育发展作出应有的贡献。