学生家长谈家风[精选五篇]

第一篇：学生家长谈家风

时下春意盎然 畅谈优秀家风

钱清镇中心小学 二（6）班 宾睿馨家长

没有规矩，不成方圆。吾家父母一贯以“孝、勤、正、善、俭”教导我和弟妹的成长。

父亲喜欢读古书，在我们还没入学前，就经常讲“香九龄，能温席”、“孔融让梨”、“包青天勤奋好学”、“辅佐刘邦的陈平忍辱负重苦读”的故事给我们听。让我们在故事中吸取成长的营养。还教育我们男孩子有男孩样，不能留长发，女孩子有女孩样，不能染发，阴不阴，阳不阳，让人见了，眼球不舒服。为人正直，不做鸡鸣狗盗之事，又讲“做贼偷瓜起的故事”教育我们。嘱咐我们“心存善念，积德行善；赠人玫瑰，手有余香；施人慎勿念，受施慎勿忘。”尽管当时不能完全听懂这些话的真正含义，但觉得心地善良总不会有错。父亲还对我们说：“富不过三代，穷不过三代，凡事节俭，要忆苦思甜，不能铺张浪费。在生活上不能跟人家比吃穿，衣服穿旧一点，没关系，破了补好，洗净就可以穿，更不能跟人家比穿名牌，让虚荣心在心中悄然滋长。‘慎言节饮食，知足胜不祥’”，艰苦朴素也是一种美德。”

我们也耳濡目染着父母的举止言行，在成长的岁月里，早已把这些优秀的家风在内心深处定格。

如今，自己也已为人父母，由于受到良好的家风熏陶，我就把这家风复制过来教育着自己的孩子。每当带着孩子和父母欢聚时，我总是给老人家按摩按摩，孩子也学着我，争先恐后地给老人家揉揉肩，捏捏手臂，把老人家乐得笑哈哈。有好吃的，总是先呈给老人家吃。若是在餐桌上，就是没有外人在家吃饭，也要让老人家坐主席，吃菜时，孩子不能到碗里夹菜，吃什么菜，我会用桌上的公共勺子帮孩子盛菜，如果老人家没动口先吃，我和孩子是不会先动筷子的。若老人家先喝点酒，我先帮孩子盛饭时，是从锅旁边下瓢，不能从锅中间大刀阔斧地盛饭，这样对长辈不尊，而且锅内的饭凉得快，等老人家吃时，岂不是硬了，没口味。

百事孝为先。我做好了，也在我的孩子们身上起着潜移默化的折射。

去年腊月中旬，我和朋友在绍兴一家供销超市，发现一种正宗新疆大红枣，超大超软也无核，很适合老人家吃，就买了一些回来，准备带回老家，两边的老人各送几包，自家的孩子也尝一点。当我把枣分给孩子们吃时，睿馨只吃了一个，就赞不绝口地说：“这是我第一次吃到这么美味可口的好枣啊，而且又超大，大包里面又有独立的单个包装，要是拿回去送给爷爷奶奶（孩子习惯把外公外婆也叫爷爷奶奶）四人吃该多爽啊！妈咪，我的那份我不吃了，尝了一下美味就足矣，我要留下来送人去。”说完，真的把保鲜袋装好了。妹妹见状，也迫不及待地让她的姐姐给她一个保鲜袋，也要留着送人。尽管这是一件小事，但滴水见太阳，我清清楚楚地察觉到了孩子们内心那颗金灿灿的孝心，我的脸上情不自禁地洋溢着欣慰的笑容，心中无不感慨，身教大于言传啊！

孩子们在良好的家风熏淘下，正在以日渐成熟的正能量茁壮成长。相沿成习，“行之苟有恒，久久自芬芳”，孩子们的身上也慢慢展现出这些好家风的聚集。要是各家各户，都有好的家风，犹如”千门万户曈曈日”。如果优秀的家风就像奥运会上的接力赛一样传递下去，那么人间处处春意盎然，暖意融融，欢歌笑语，整个宇宙将会变得更加宁静祥和和和谐！

第二篇：谈家风校风

谈家风校风

随着社会飞速发展，很多新的思想和生活方式衍生出来，很多旧的思想渐渐淡去。“家风”一词对现在的很多年轻的小家庭来说已经开始变得陌生。很多好的家风、家规被淡忘。而宝坻教育拟出刊 “家风、校风大家谈” 的专刊，在特殊的历史时期重提“家风”、“校风”，是有非常积极现实的意义的。

家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。我们纵观历史，横观我们的乡邻，我们可以发现，许多长盛不衰、地位显赫的家族或家庭，都会有各自兴旺发达且经久不衰的秘诀——严厉的家风，家风与家教的形成都会经历一代甚至几代人的积淀和努力，它总结了前世中无数家庭的得与失以及经验，成为独一无

二、适合自己家庭或家族实际的法宝，引领家庭或家族走向辉煌。我这一代人出生于解放初期的50年代，成长于60年代，小的时候赶上三年自然灾害，生活非常艰苦，父母没上过几年书，对于我的家风家训是有点模糊的，但依稀记得确实有很多规矩，比如吃饭规矩就不少，例如：端碗的方式，挟菜的先后，坐的姿势等都有较严的要求。小时候，父母教我很多模糊的类似于家风的许多做人的道理，例如从小就教育我们要懂得礼让与谦让、要有爱心，做人要诚实。记得我六岁那年中秋节前的下午，村里通知说每家去一个男的到村南藕坑去捕鱼，每人带一个提网子，逮到三条鱼可以拿回家一条，其余的交到村里去卖，因为爸爸不在家，哥哥还小，这个任务就归老叔了，我拿了一个笼筐子去给叔叔检鱼。我追着叔叔在坑边跑，这时有人已经逮到了几条鱼，我的叔叔还一条没逮到，把我急得乱喊。傍晚了，有的人已经逮到了十条鱼，也就是说，可以拿回家三条，这时我的叔叔逮到了三条大鲤鱼。我心里想鱼虽然大，但只能拿回家一条，怎么办呢，灵机一动，对着坑里的老叔喊“老叔，我要去拉屎”，我提着篮子跑进了苇场，先找个柳条把篮子里的鱼从鱼鳃穿好，挂在一棵小树上，又往篮子里装了几块转头。跑出了苇场。追着在坑里逮鱼的老叔，突然我脚下一滑，溜进了坑里，老叔见了，吓坏了，急忙跑过来把我拉上去。我哭着对老叔说：“鱼都跑了。” 老叔说：“跑了就跑了吧，等你爸爸回来去买两条。” 太阳落山了，爸爸下班了，叔叔说了下午逮鱼的事。爸爸说：“我去买两条吧！”

看着爸爸远去的身影，我也偷偷的溜出家门，一溜小跑到了苇场里，一看我挂在小树上的三鲤鱼还在，小嘴乐坏了。提着鱼从坑边小路溜回家。这时爸爸也回来了，买回了两条鲤鱼，我得意的把拿回的三条鲤鱼放在爸爸买回的鱼的盆子里。爸爸看见了，问我，鱼哪来的。我很得意的把藏鱼和假装落水跑鱼的经过说了一遍。爸爸的脸色变了。穿上衣服离开了，临出门回头说了我一句：“等我回来再和你算账！” 原来爸爸又去村里交了那三条鱼的钱。

晚饭过后，爸爸把我叫到身旁说：“记住，做人要诚实。是你的东西要尽一切努力去争取，不是你的东西不能靠投机去骗取。”这件事对我的影响很大。这些模糊的家风到现在我还记忆犹新，深入我们这一代人的骨髓，影响着我们这一代人的成长，影响着一个时代的进步。

家风对于每个人的成长都是有无比重大的影响，同理，校风对于每位学生的成长也有着无比重大的影响。校风是学校的风气，它体现在学校每个老师和学生的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。新安镇第一中心小学始建于1981年，校训是“团结、奋进、求实、创新”；它的校风是“团结、勤奋、务实、进取”。它的形成是我们二十多年来新小人共同努力形成的。是全体新小教师和学生工作、学习的无形精神力量，它能振奋精神、激励斗志，迸发出积极向上、努力拼搏的精神，在这种环境中养成的行为习惯使人终生难忘，将成为每个实小人自觉奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。学校的风气又依靠于广大的新小人，学风是校风的重要体现。学风是学生思想道德和综合素质及实践能力的体现，学生学习成绩固然重要，但学风建设也不可丢弃。一个好的学风需要一个集体甚至是整个学校的学生一起努力来共同建设的。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。让我们在“团结、勤奋、务实、进取”的校风中依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，自觉迸发出奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。

作为新小的一名教师，我们既是家庭的骨干成员，又是学校里重要的一份子，在家庭中要营造一种和谐的家庭氛围，形成良好的家风。在学校里也要积极发挥自己的作用，为建构浓厚的校风而努力。从而形成家庭、学校、社会三位一体的合力，创新社会风尚的进步发展,促使伟大“中国梦”的实现。

第三篇：谈家风

谈家风

所谓家风就是一个家庭里的风尚。殊不知家风是一个非常庞大的概念，它包含了太多太多的东西，修养、气质、智慧、人品，从一定程度上讲，一个家庭的家风就决定了其成员的事业能走多远。

在我们的现实生活中不难发现有这样的现象，一家的兄弟几个都特别有出息，或都特别不成器，这正是我们常说的，“不是一家人，不进一家门。”在社会的高层这样的例子更是数不胜数。

共和国的开国元勋刘少奇同志，他共养育了九个子女，其四子刘源现在是解放军高级将领，36岁就担任河南省的副省长，是当时最年轻的副省级干部。做官在很多人看来说明不了什么，因为他是红色后代，仗着父亲的影响。但是，学习呢？刘少奇的五女刘潇潇，是在1979年以北京市单科第一总分第二的优异成绩考进北京大学的，做官受父亲的影响，难道高考也是受影响的吗？这足以说明一个问题——家风。

我看过一本书，《曾荫权传》。其中讲述了现任的香港特首曾荫权的家风，其弟曾荫培在2002年退休，之前是香港警务处长，相当于中国的公安部长。一个家庭里出了两个香港的一哥，还是一文一武。是什么造就了这一切，家风。曾荫权的父亲是一个警察，当时还是在英国人的统治下。曾荫

权在一次记者招待会上说，“我的能力都是父亲用藤条打出来的，小时候买到馊了的面包要挨打，带着弟弟出去玩，弟弟受了伤，我也要挨打。”正是父亲的藤条练就了曾荫权刚毅的品质，这对曾荫权后来在事业上应对种种困难起到了举足轻重的作用。谈到这我就想起了我的一个大伯的故事，他没上过学，连手机上的数字都经常问他的儿子，但是他却能承包工程，做工头。一次偶然的机会听他讲过一个小细节、小故事，他小时候受祖母管教，祖母是一个刚毅的女强人，虽然是在农村，祖母叫他扫地，有一点扫不干净就从扫，有 的时候他能扫七八边，那个时候他才七岁，跟曾荫权一样，也是从小就塑造了一种刚毅的性格。

还有现在的党中央书记处书记、办公厅主任令计划，其兄是令政策，山西省政协副主席，还有一弟叫令落实，说实话我非常羡慕人家兄弟们，不只是人家的名字起得相当霸气，有政治家的风范，而是人家确确实实发展的很好，这不是一个人聪明，而是一家的家风。

于丹讲过，有缘没份是不会过上幸福生活的，生活是需要智慧的，她讲了鱼头和鱼腹的故事。在教育子女的问题上，确实需要智慧。我的一个现在上军校的同学，他的父亲就是一个特别会教育子女的人，后来才知道早在上初中的时候，他就在父亲的指导下去砖窑做苦力体验生活了，到现在，初中班里同学当中，还数他考的大学好了。谈起这些我就特别

苦恼，我的父亲在家里都什么活也不让我们做，这完全是错误的。到现在我觉悟了，跟他说这些已经没什么意义了，该做的就是自己发愤图强，现在发奋还真的不完，并且我相比别人还有很多优势，就是我上了大学，大学里有很多的资源，这事外面的人得不到的。

所以我就想，等将来我要是有了子女，我绝不会这样稀里糊涂地应付差事，而是要认认真真地处理这个问题，因为我已经吃了这个亏了，不能再让后代吃这个亏了。其实我对父亲的管教并没有怨恨之意，在这样的环境中，父亲能做到这样已经很不错了。

以上说了这么多，也就是一个字“严”。常言道，严父出孝子，古语就是古语，到现在还是真理。与严相对的就是宽了。到底应该几分严几分宽啊？

人的心有这样的规律，收起来很难，但是放很容易的。可能有的人会说，“太严了会禁锢人的思想，扼杀人的创造性，比如那些搞艺术的每天都特别的散漫自由。”这样说的话就太片面了，看看那些艺术大家，哪个不是勤奋刻苦的结果。我想，应该在严中找宽，严是基础，管不住自己什么事也做不成，当然严也是必不可少的，有句话就叫“成功等于百分之五十的勤奋加上百分之五十的智慧。”我的百度知道昵称就叫“天道酬勤更酬智”。纵观高中的学习，勤奋我不比别人少多少，导致与别人拉开距离的是智慧，当时就是不

懂曲线救国的道理。总之，该严则严，该宽则宽。

家风其实是一个很严肃的话题，我们要慎重对待之。就像经常听到别人说某某没教养，那是对其家风的谴责，对其父母的侮辱。文章这样结尾显得有些凝重，但是我们冷静考虑一下，这确实事关重大！

第四篇：小谈家风

小谈家风

在春节期间，中央电视台推出《新春走基层·家风是什么》系列报道，引发公众对传统家庭教育的关注与热议。在中国传统文化中，家风敦厚尤显重要。千年家风，“染于苍则苍，染于黄则黄”。这幅对联，底蕴厚重，韵味深长。于家，这是风范；于国，那是脊梁。

法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。”从中也足见家风的重要了。家风，是塑造孩子的无形力量。美国一家媒体曾刊登过一篇有关家庭教育的文章，介绍了美国家庭中父母教育子女健康成长的12条基本法则。

1.归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长；

2.希望法则：永远让孩子看到希望；

3.力量法则：永远不要与孩子斗强；

4.管理法则：在孩子未成年以前，管束是父母的责任；

5.声音法则：尽管孩子在家里没有决定权，但是一定要倾听他们的声音；

6.榜样法则：言传身教对孩子的影响是巨大的；

7.求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们；

8.惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用！

9.后果法则：让孩子了解其行为在现实世界中可能产生的后果；

10.结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限；

11.“20码”法则：培养孩子的独立意识，父母与其至少保持20码的距离；

12.“四何”法则：任何情况下都要了解孩子跟何人在一起、在何地

方、在干何事，以及何时回家。

从这12条基本法则中我们可以看到，美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、升学无关，而是注重“做人”，注重品德、修养的培育。

中国人常说“修身齐家治国平天下”，可见做人之重要。家庭教育，当从教给孩子做人开始。教育孩子学会做人，就是要教育孩子做一个

具有孝心、感恩心、同情心、自尊心、诚心、恒心、进取心、宽容心、自信心、责任心的人。

国有国法，家有家规。好家规是教养的基石。好的家规是从点滴

去规整一个生命，在其成长中积累无形的底线，从守规习惯到守法自

觉，从谦让到合作、从洁言到洁行。思想的独立，自由，与行为的合法、有限是不冲突的。从社会的角度而言，这恰恰是有教养的体现。

奥巴马的两个女儿行为举止格外端庄得体，玛利亚的个头几乎

赶上父母，萨莎据说已经能用中文聊天。米歇尔也利用第一夫人的角

色，大力推动儿童和青少年教育，尤其重视运动和健康。既然身为第一夫人的米歇尔声称自己归根结底是一位母亲，《纽约时报》就马上

挖出了几条这位“第一母亲”的家规。这些家规，当然不能保证培养出

杰出的女儿来。但是，毕竟米歇尔是位受了一流教育、并把自己主要的精力投入到孩子教育上的母亲。

第一，每次出门旅行，不管学校是否要求，都必须写一篇旅行

报告，讲讲自己看到了什么。

第二，平时不许使用科技产品。奥巴马14岁的大女儿，也只有

周末才能动手机。两个女儿不到周末不能看电视，计算机只能在做作

业时才用。要知道，硅谷那些高科技工程师，往往把自己的孩子送进

禁止使用计算机的“低科技”学校。真正的创造，还是要徒手培养。

第三，玛利亚和萨莎必须参加两种体育训练，一种是她们自己

挑选的，一种是米歇尔规定的。理由是：你不仅要体会干自己喜欢的事情的乐趣，还要知道怎么干自己不喜欢的事并不断进步。

第四，孩子们必须吃完蔬菜。如果说饱了，那就离开厨房，不

到吃饭时间不能回来。

当然，“第一家庭”肯透露给媒体的，总是正面的东西，未必

代表其教育的全部。这对于我们并无关紧要。重要的是上述几条规矩

所体现的良性原则。在我看来，孩子之所以总喜欢电视和网上的垃圾，总爱吃垃圾食品，是因为他们的脑子和肚子里健康的东西太少。孩子

像块海绵，不停地从周围的环境中吸收水分。而家长的职责，是给孩

子提供充分的净水。

在加快改革步伐、努力实现中国梦的新形势下重提家风建设，有着重要的意义。家庭建设影响着社会建设，好的家风会带动好的社

会风气。所以，好家风就是一种正能量。我们要从每个家庭做起，让

家家有个好家风、家家培育文明人。如此坚持下去，社会的正风正气

就会发扬光大、中华民族的文明程度就会进一步提高。

第五篇：谈家风家训

谈家风家训

最近同事们都在谈论一个话题——家风家教，把自己所听所说的归纳整理一下，略表达一下自己对家风家训的理解。

家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地位显赫的家庭家族，度会有各自兴旺发达的秘诀——家训，又可称为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。

一个家族的振兴与发达，离不开引领家庭家族走向成功者所创立的家风和家教。家风与家教的形成都会经历一代甚至几代人的积淀和努力，它总结了前世中无数家庭的得与失以及经验，结晶成为独一无

二、适合自己家庭或家族实际的法宝，引领家庭或家族走向辉煌。

站在历史长河之上，回顾总结无数曾经辉煌一时的家庭，他们的家风各有千秋，其中不乏许多可称为经典的精华：岳母为儿刺字“精忠报国”，“忠”为岳家之家风;林则徐勤俭持家，生活简朴，”崇尚“俭”为林家之家风;曾国藩以为“勤”为人生第一要义，崇尚“勤”为曾家之家风;……

优良的家风形成，往往是通过创立者的建立，和几代甚至数代人的不懈努力，践行而形成的，通过父传子，子传孙，子子孙孙相互濡染的家庭教育氛围，在生活的点滴之中不断地践行，形成一种无言、无声的教诲，最为直观、最为直接、最为基本、最为经常的家庭教育，在一代又一代的践行过程中，铸就了家庭言传身教的典范，铸就一代又一代的英才。家风是一个家庭或家族最为重要的、无以替代的精神财富;它弥漫于整个家庭或家族之中，影响到每一个家庭成员，惠泽于家庭的成员;家风也是一个家庭或家族的魂魄之所在，支撑着家庭的进步与发展。传统中国，人人都崇尚、向往底蕴厚重、有着浓厚文化氛围的家风;这也是众多人所追求向往的目标之一。

良好的家风可以塑造出人高尚的品格，高雅的举止，成为人人向往的道德典范，一枝独秀、鹤立于整个社会“圈子”，为众多人，众多家庭所效仿。有着良好家风的家庭或家族，他们的子孙及早就明白许多做人做事的道理，明白自己的责任和使命;懂得敬畏;懂得珍惜光阴，趁早好好地读书;懂得创业难守业更难，知难不难……在这样的家庭熏陶下成长的人，懂得成功在于积淀，在于勤奋努力，明白勤能补拙的道理;明白勤为人生的第一要义，勤于学习、勤于思考、勤于努力……成长在拥有良好的家风的家庭中是人生中最大的荣幸，能领先于他人及早地认知生活。这种家庭的人热爱生活，热爱生命，思想丰富而多彩，有着自己追求的人生目标，每天过得都会很有意义，日子里写满的是充实;他们拥有一个健康的心态，不急不躁，不卑不亢，身体之中时时处处散发出一种与众不同的味道——温文尔雅，一点也不显低俗;举止规范，处世豁达，通晓事理，光明磊落，总能顺势而为，有着大家之风范，绝不小肚鸡肠;生活杜以俭朴着称，不贪求奢华;诚信为人，表里如一，讲究耕耘，注重过程，顺其自然，不急功近利;从善如流，厚德载物。生活中，每个人的世界观、人生观、价值观、性格特征、道德素养、为人处事等，无不烙上家风的印记。家风虽是一家之风范，却是铸造子女成才的熔炉。

家风对于以家庭的发展和延续是至关重要的，是家庭文化建设发展的结晶和支柱，是家庭精神的浓缩和特色所在，也是家庭文化特色的外在，更是社会精神文明的细胞，社会和谐进步的脊梁，国家繁荣昌盛的前提和基础。众多的家庭需要创建家风的魂魄去支撑，去走出家庭家族昙花一现的辉煌，走出“富不过三代，穷不过三代”的生活怪圈。良好的家风传承是社会风尚的健康发展前提，每个家庭都应构建起具有各自特色的家风和家教，作为家庭的核心人物责无旁贷应该担当起这一重任，形成家庭的凝聚合力，给力社会风尚进步发展;给力伟大的“中国梦我的梦”的实现;千万个家庭组合成一股强大的振兴中华力量。