第一篇：周树标发言
2012年颍上县中新家电有限责任公司代理产品春季沟通会 首先带着一颗感恩的心非常感谢各公司领导及各兄弟客户的到来，此次沟通会想跟大家简单介绍一下几件事情：
一：奥克斯空调的政策解析
二：目前公司发展现状及下步规划（公司员工联系表）
①．各部门职能
1.总经办 探讨思想，发展规划，合理管理，上游，社会对接，带好头，做好后盾。
2，财务对接，采用ERP系统，电子单对账与政策结算，家电下乡，税票开具等财务支持； 3，业务部门进行物流，产品，业务知识等等的对接，目前配备6名业务人员和3辆货车； 4，广宣部门进行合理费用的反投入，进行终端建设，形象宣传，销售指导，作为客户销售的推进剂；
5，售后服务部，首先向上游公司报修，我公司售后做梯队保障，自身加强学习，再给予客户做培训指导，兄弟客户所作出的售后努力公司一定给予合理的售后费用补贴，所有的关键在于第一时间解决用户困难，让用户感觉我们的服务将是做好的。
6，电子商务平台，电子交流，网站逐步建立，网络销售共同体，新型购物模式推广。②分解顾虑（有人顾虑中新家电人太多养不活，影响公司导致倒闭，有人顾虑中新家电，人太多开支大，肯定要求的批发利润大，乡镇客户利润薄等等）：以人文本是公司的宗旨，事情都是靠人去做的，大家看到背景布上面的这句话：“一握中新手，永远是朋友”，这是我们公司的副总徐锁同志，也是我们公安交警部门的中层领导提炼出来的一句话，那就是我们公司的所有员工，上游公司，合作客户，是朋友，是兄弟关系，所有业绩，利润是我们团结起来共同创造出来的，由我们共享。公司目前按由零到微利润运作（作为我本人相当于给自己的公司打工，拿取合理的工资即可，公司的销售包括批发，零售店及小区团购工程，电子商务等创造的毛利润都将参与各项开支及分销客户的反投入），中新家电起步三年，贷款2万零售小家电做起，一步步发展综合家电零售，批发，下步加入小区团购工程，电子商务等（09年销售额100万，毛利25万，10年销售额380万，毛利45万，11年销售额880万，毛利110万，综合纯利润为0，12年计划销售额1600万，毛利200万，纯利10-20万）；本着做事业的方向前进：找到适合自己实际的产品，我们创造尽量大的销量反馈给上游公司，争取生产厂家给予最大的支持；中新家电公司将做到代理质量好，售后有保障，发展性强，利润大的产品，起到费用结算，物流，推广，售后，电子商务，一定的社会资源平台，为乡镇兄弟客户充当利润保障后盾，同时为自己的长足发展打下坚实的基础，兄弟客户强大了，中新家电公司也就强大了，也可以得到政府的支持与认可，分析上述说明本人观点：我们与别人有差距不要紧，关键是承认差距，找出不足，同时找出自己的最大优势加以发挥，逐步缩小与榜样者的比例，思路决定出路，合理合情的设想规划叫理想，盲目夸大的设想是幻想，与自己相比，今天能比昨天好，明天会比今天好，只要我们的思想比别人先进一点点，总有一天可以赶上和超越别人；我猜想了一下成功者应该具备三句话，先进的战略性思维，顺境中运用正确的战术方案，逆境中的跳跃速度。简析逆境中的跳跃速度，如前两句都做到了，但是遇到困惑了，有的人瞬间解决，有的人需要十分钟，十天，十年，有的人一辈子都没有解决就停止了，其他的也就滞后了，我相信我与大家的心是想通的，我们资源共享，思维共融，我们是一个整体，这个整体包括思想在内的综合实力是我们的任何一个独立竞争对手所不及的，团结起来，创造一个整体的奇迹，同时也就创造了我们个体的奇迹。
我本来打算让所有员工上来给上游公司及兄弟客户鞠躬，表示感谢，现在想来与大家都是兄弟了，就让我自己代表中新家电公司三鞠躬感谢你们，一并感谢我的员工兄弟们，谢谢你们。同时吃好，喝好，休息好！
第二篇：监标发言
监 标 发 言
本次招标根据《中华人民共和国招投标法》有关的法律法规，由北京联合大学委托中国建筑设计咨询公司，对信息化建设-财务网络系统升级改造项目)进行公开招标。我受北京联合大学委托对此次开标进行监督。
至投标截止时间，投标单位对本项目共递交了份投标文件。2012年9月5日上午9：00（北京时间），由中国建筑设计咨询公司主持准时开标。经检查，各投标单位投标文件密封良好。开标时按投标次序唱标，唱标无误。
监标人：
2012年9月5日
第三篇：《去年的树》发言材料
《去年的树》发言材料
如果我讲《去年的树》，我打算这样完成。
根据课程标准的要求，学生已有的认知以及本组教材特点和课后习题，我制定以下教学目标：
1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感。
2、感受童话的语言美、思想美、意境美。
3、体会小鸟与大树间真挚的友情。体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。
4、学完故事，对鸟、树、伐木人等说说心里话，并试着写下来。
编者编排本组课文的主要目的是通过动人的故事和优美的语言，把学生带入美好的情境，使他们受到真、善、美的熏陶，因此，我把教学目标的第三点作为本课的教学重点。教学目标的第四、五点是训练学生的思维、表达、动笔能力，略难，我把它定为教学难点。
教法和学法我是这样想的。
在语文教学过程中，一定要重视“读”的训练，唯有加强语言文字的训练，才能完成学生学习语言、发展思维、培养能力的教学目标。本文语言浅显易懂，宜让学生在自由朗读的基础上理解课文内容，然后再分角色朗读，加深对课文的理解。对于三年级学生来说，不光要有读的能力，还要有一定的思维、表达能力。所以，在理解课文的基础上，我让学生想想人物的心理活动，谈谈自己学文所悟，跟文中人物聊聊天，并试着写下来。于是，把读、想、说、写等有机地结合起来。教学程序这样处理。
一、初读课文，了解内容。
1、请同学们齐读课题。
2、请同学们看大屏幕，咱们开火车读这些词语吧。请齐读一遍。
3、通过上节课的学习你已经了解了课文内容，你能按照课文内容把这段话补充完整吗？出示课件一棵树和一只鸟儿是（）。鸟儿站在树枝上，天天（），树呢，天天（）。
二、品读感悟，体会深情
1、感悟鸟儿和树的深情厚谊
第一自然段，请同学们打开书自由读一读，从这段话中你体会到了什么？
2、感悟鸟寻找树的历程
（1）、请同学们默读课文的7—14自然段把小鸟寻找大树时说的话画出来。（师巡视）。（2）、哪一组的同学想先来展示一下你们组的朗读。
3、感悟鸟儿找到大树的情景
小鸟就是这样一次次寻找的，他找到了吗？村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。透过这个看字你知道此时此刻鸟儿可能在想些什么？
三、回归课题，拓展升华。
学完课文，你有什么想说的吗？
第四篇：】去年的树课标分析
《去年的树》课标分析：
小学语文教材中的童话比较集中在低中年段，用人文主义教育观去指导童话教学，可以更好地彰显童话文体的优势，充分地发挥学生的潜能，展示学生的个性，以达到学生情感与认知的圆融。人教版小学语文教材对这类文体形式十分关注，选择了38篇童话故事作为教学内容，低段的选文中，童话占了25%，中高段童话的篇目渐渐趋少，占了3.4%的比例。纵观38篇童话故事大多以丰富的想象、幻想，运用夸张、象征的手法来塑造形象，反映生活。语言通俗生动，故事情节曲折、奇妙，引人入胜。引领孩子们从故事中找到快乐，心灵得到净化。虽然低中高都分布童话题材的文章，但《课程标准》对各个年段的训练重点的规定是不一样的：低年段侧重于讲故事训练，引导学生关注一波三折的情节，感知神奇的人物形象，从而能讲述童话故事；中年段要求学生初步了解一些童话的文体特点、表达方式，要在充分感知人物形象的基础上尝试表演讲故事，或者可以编排课本剧；高年段提出学生要进一步感受神童的文体特征，了解语言特点，尤其要去体会经典童话的经典之处，由篇到本，阅读更多的童话并尝试创作童话。
在《小学语文课程标准》阶段性目标中，也对故事类文章的学习提出了非常明确的目标和要求。第一学段（一二年级）的学习目标是：
1．阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.第二学段的学习目标是： 1．能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.2．能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能对课文中不理解的地方提出疑问.3．能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受.与第一学段的不同是第二学段选编的童话故事在教学要求上上逐渐深化，达到的目标是“复述”而不再是“浅易阅读”，进一步把诵读与讲述这两个过程结合起来了，而且有了对概括课文主要内容的要求。
第三学段在前面的基础上有了更细更高的要求：
1．能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果.2．在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法.在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断.3．阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.从以上分析中我们可以看到三个特点：
1．三个学段的目标设定体现了循序渐进的原则； 2．想象是学习童话故事的主要方法；
3．抓重点词揣摩体会人物心情是获得情感体验的有效途径。
根据以上课标分析，我觉得这堂课坚持了三个融合：把学习语言运用和理解内容融合在一起；把学习语言运用和情感的陶冶融合在一起，坚持方向，让孩子带着情感去表达，带着情感去朗读；把学习语言运用和启迪思考融合在一起。本堂课一如既往地重视“美美地读”，重视情感的挖掘，始终贯彻了一条主线：那就是学习语言文字的运用，围绕这条主线，不断创设语言文字运用的情境，创设了“想象说话”的语言环境为学生提供语用的平台，增加了语言容量，不断提高语言文字运用的质量，运用前有要求，运用后有评价。老师对语言环境的创设与巧妙运用，学习提升了语言文字运用的质量，无疑是本课堂教学智慧的集中体现，也就解决了“学什么”的问题。
在教学中，为了让学生入情入境，我引导学生以读促悟。抓住三个主要画面，分别是鸟儿和树告别的画面，鸟儿千辛万苦寻找大树的画面和鸟儿对着灯火给树唱去年唱过的歌的画面。通过不同形式的朗读，来感悟文本。学生在朗读时，教师不仅仅是学生学习的合作者、组织者、引导者，更是学生生命潜能的激励者。在教学过程中，教师努力营造和谐的师生对话环境，用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们内在的生命热情和潜能。
总的来说，这节课实现了“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的特性，提升了学生说和写的能力。实现了“工具性”与“人文性”地融合。
第五篇：周兴发言材料
学习刘金国先进事迹发言材料
尊敬的各位领导、各位战友：
我从三个方面与大家交流自己的学习心得，不对不当之处，请批评指正。
第一：学习的意义。学习刘金国同志的先进事迹，不仅仅是时代要求，更要求十六万消防官兵在新形势、新挑战下扎实践行对胡总书记“三句话”总要求。对于进一步增强消防官兵的使命感和荣誉感有着极为重要的作用，对于激励广大官兵更加积极主动地投身消防事业，圆满完成党和人民赋予的神圣使命，为党的十八大胜利召开创造更加良好的消防安全环境，具有十分重要的意义。
第二：学习的感悟。学习刘金国同志的先进事迹，就要学习他坚定不移的无产阶级信仰，忠诚于党的政治本色；就是要学习他艰苦朴素、敢于奉献的优良传统；就是要学习他爱岗敬业的奉献精神；就是要学习刘金国同志克己奉公、清正廉洁的高尚品格。
一是坚决打牢“刻苦学”的思想根基。我们要在总队、支队的统一部署和安排，迅速掀起向刘金国同学习的热潮。同时要丰富学习形式，创新学习方法，广泛开展交流讨论，真正将刘金国同志的先进事迹学实、学真、学透。将学习活动与当代革命军人核心价值观结合起来、“三访三评”深化“大走访”活动结合起来，与打造现代化公安消防铁军结合起来，与我们本职工作结合起来，深刻领会内涵实质，切实
忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献的思想政治基础。
二是紧紧握住“甘奉献”的时代脉搏。刘金国同志之
所以能感动中国，原因在于他清楚的知道老百姓最关心什么，最需要什么，最期待是什么。作为消消防事业的践行者，人民的守护神，我们要提高服务人民的水平和能力，更要有一颗能感知人民群众需求的真心。像刘金国同志一样，“有一种紧迫感，多为党和人民做实事”，主动寻找，积极回应人民群众的期待，真正做到视人民为父母，把驻地当故乡。
三是不断坚持“学与行”的融会贯通。选择了消防，就意味着选择了奉献和牺牲。而今，刘金国同志为我们树立了标杆和榜样。学习活动，不是把英雄事迹喊在口头，写在纸上、挂在墙上，而是要把英雄的英雄事迹和光辉形象，激励自己转化为直接而巨大的工作动力，落实到我们的实际工作当中，不断增强责任心事业心，不断增强自身素质和履职能力，树立正确的人生观价值观，在平凡的岗位上，扎实工作、无私奉献、忠诚履职，为推动部队建设和事业发展，贡献自己的青春和力量，向党和人民交一份满意的答卷。
周兴
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