班主任是学校里最辛苦的1

第一篇：班主任是学校里最辛苦的1

班主任是学校里最辛苦的人，做的都是一些琐碎的小事，但是让每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。“十个指头有长短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间内对学生进行教育，就会取得一定的效果。班上有个调皮的男生叫王世松，每天都会有同学告他状，打架，搞恶作剧，欺负小同学，爬学校院墙，真是每天都惹事。学生家长来找，校长找，我也多次找他谈话。保证书写过不少，家长也多次请来，都没辙。最后我就来软的，让他每天负责往办公室抬水，每天我都会表扬他。结果他干的很积极。我在同学们面前也经常表扬他，说他责任心强，又能干，他很高兴。过了一段时间后，我打电话向他家长汇报他的表现时，他的家长说：“哎呀，韩老师，我以为他又犯错误了呢，我一看到你的号码就吓得腿肚子哆嗦。”的确，在这之前，一周总有两三次要打电话叫家长来的，他犯的都是些需要家长出面解决的错误。难怪家长会这么紧张。于是我又不失时机的让他管理他们小组的纪律，经常表扬他，慢慢的他变了，打架少了，纪律好了，成绩也上升了。学期结束时，他还第一次拿了进步奖的奖状，这是他上学以来第一次拿奖状。可真把他乐坏了。在这件事上，我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上拉了他一把。

第二篇：中国十大最辛苦的职业是哪些

中国十大最辛苦的职业是哪些？

第一位：煤矿工人 辛苦指数：5颗星 前途指数：半颗星

工作环境及其恶劣，事故率世界第一，每年死亡1万人以上，每天下班叫“生还”，国有大矿收入较高，一般6000元以上，私人小矿收入低，甚至不到1000元。

第二位：铁路工人 辛苦指数：4星半 前途指数：1颗星

铁路工作量大，密度世界第一，是世界第二的日本铁路的一倍，收入大多数在600--2500之间，平均1500元，每天“不间断”工作13.5个小时，工务段经常搞“大干100天”之类的活动，就是连续上100个夜班不休息，每天夜班费只有3元，冬天，0下六七度还规定站台上工人必须穿敞V字领的春秋衫，里面穿薄衬衫（毛线衣必须在薄衬衫里面），长春站0下30几度，也是如此（已被央视曝光）。

第三位：石油工人 辛苦指数：4颗星 前途指数：1颗星

和电视上不同，我了解到，石油企业大量下岗，工作环境差，少数拿到3000以上，大多数1000左右

第四位：军人 辛苦指数：3星半 前途指数：1星半

大多数军人训练还是十分艰苦的，我的一个朋友，200斤去的，一年减到150斤，极少数上军校提干，大多数退伍后还要自己找工作

第五位：网管 辛苦指数：3颗星 前途指数：2星半

表面威风，实际上工作繁忙，一天超过14个小时在网上，而且收入也不如外界想象的那么高

第六位：考古队员 辛苦指数：两星半 前途指数：2颗星

长年累月在野外工作，很少回大城市，收入也并不高，少数可以出名，大多数一辈子默默无闻

第七位：建筑工人 辛苦指数：两星半 前途指数：半颗星

少数拿到几千块，大多数收入在1000--2000之间，苦脏累都干，一身病痛

第八位：远洋船员 辛苦指数：两星半 前途指数：2星半

常年在海上漂泊，生活及其枯燥，有点事收入还可以

第九位：刑警 辛苦指数：两颗星 前途指数：4颗星

在警种中任务最重，常年不在家，我父亲就是，还有一定危险性，优点是工资高一点

第十位：小摊贩 辛苦指数：两颗星 前途指数：1颗星

第三篇：创业CEO是世界上最辛苦的职业

【创业CEO是世界上最辛苦的职业】创业CEO是世上最辛苦职业，一是大忽悠，忽悠团队光干活不拿钱；二是超级销售，搞定绝大部分合同；三是写作高手，完成所有材料；三是技术大拿，解决所有问题；五要体壮如牛，每天工作18小时；六要抗打击，失败了继续前进……即便这样，生存概率小于10%。

第四篇：班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作

班主任工作经验交流

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：

1、用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我要求小组长按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对小组学生进行量化打分，每月评出10名“班级小标兵”，给家长发喜报，学生们跃跃欲试，相互监督，相互促进，慢慢养成良好的学习习惯和行为习惯。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正。一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会有用的人。我利用晨检对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真。我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理，培养骨干力量。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织晨读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨检，每周班会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、英早读各安排人负责、课间操由体育委员负责；学习上由学习委员负责。值日任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负

责检查。哪里不干净，找到当事人立即补缺。每天及时总结，表扬先进，指出不足。当然班主任要随时随地作检查指导。

4、善于挖掘学生身上的闪光点，及时进行表扬。

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班郭家瑞，周恩成学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、擦门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴。有时让组长安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他们的每一点进步都及时地给予表扬，他们学习的积极性有了较大提高，尽管理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。把班级的小抹布洗得这样干净，叠得这样整齐。”还摸摸他的头、拍拍他的背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且

讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾、整理扫除用品等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

5、宽容孩子的错误，延迟批评。

教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：

1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。另外，我觉得延迟批评，也会给自己一个心理准备，调整好自己的心态，心平气和的面对孩子的错误。

6、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任真的很不容易，但我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得

其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。学生在进步,我们也在成长,只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。

第五篇：班主任是最幸福的人

班主任是最幸福的人

朗埠小学

汪香女

一毕业，我被分配到了一所偏远乡村学校－－朗埠小学。这种城市与农村生活，理想与现实的巨大落差，使我心里的滋味就像打翻的五味瓶：酸甜苦辣俱全。我甚至还自嘲自己犹如六七十年代下放的女知青，亲身体会那个年代的艰辛。可是，当我走进教室，真正走上讲台的那一刹那，我被那群孩子们兴奋而又渴求的目光所感动。也是从那一刻起，我就告诉自己：我要对得起人民教师这个称号，要对得起我所教的每一个孩子！

在这工作的两年时间里，我工作认真踏实，恪守敬业，几经尝试，在教师和班主任业务上成绩非常显著。特别是班主任这一块，在我任教的四个学期生涯里，所带的班级无一不是全校第一。我的工作也受到了领导和师生们的一致肯定和好评。班主任工作是艰巨而又不可或缺的，从我当上班主任那刻起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早到晚退，从未耽误过一节课，请过一天假，即使身患重病也坚守着自己的班级。我品尽了作为班主任的各种酸甜苦辣，但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱。我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回眸过去的点点滴滴，我真的无怨无悔。我想大声呐喊：当班主任真的很幸福！霍懋征说：“没有爱就没有教育。”教师是天底下最光辉的职业。作为一名教师，不仅要有广博的知识，还要有发展的眼光，诲人不倦的情怀。更要有无限的爱心！这一切都是源于教师对学生深深的爱。

六年级的学生在心理上处于懵懂成熟时期，会出现叛逆现象。所以，除了给予足够的爱是远远不够的，作为班主任，更重要的是走进孩子们的内心。一开始，对于性格参差不齐的学生，我真的有些束手无措。有些性格孤僻，不与人交流；有些喜欢上网，游戏；有些甚至有恋爱倾向„„这些小学生大大出乎了我的意料之外。后来，我借用语文老师职位之便，要求孩子们每天写日记。我惊讶的发现，写日记除了可以提高他们的写作水平之外，还能让我读到他们最真实的心声。当然，对于孩子们的每篇日记，我不管每天工作多忙多累，都会认认真真阅读，仔仔细细批改，还会一一写上恰当的评语。时间一长，孩子们倒把写日记看成一件非常神圣的事情来。有时，一到放学忘了发日记本，他们便会着急地提醒我。自然这也成了我们师生心灵沟通的一种方式，而且，他们由对老师的“敬而远之”慢慢变成“无话不说”的老朋友。

另外，我还会用星期拿出一节课的时间给他们“情感发泄”：包括对班上所有老师、学生的好坏评价。当然，作为班主任的我，不仅要做好称职的“情感发泄垃圾桶”，还要做到合格的“心解答专家”。看似无聊的一节课，但是却收到不可藐视的效果，因为每星期的一次痛快宣泄，孩子们的不快与不满也都得到了释怀。所以，同学之间的关系更加融洽与团结了。而老师在学生的建议下，渐渐改变自己的不足，也使学生对各科学习有了更加浓厚的兴趣。成绩取得了巨大进步。在期末统考中，我班的语、数均为全乡前三名，且各综合科均为第一。

在自己的耕耘之下，看到孩子在快乐中学习，在快乐中成长，在快乐中收获，这便是我的快乐。冰心老人说：“情在左，爱在右,走在生命的两旁,随时播撒,随时开花。” 对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有’的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到晓之以理、动之以情、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到良好的教育效果。

上一届的一个男生，叫何浩东，皮肤黝黑，个子不高，但脾气很倔很暴躁。记得第一次给上课正好点了他回答问题，他不但没有回答，反而用仇恨的目光朝我翻了一个白眼。我对他的这一举一动感到非常震惊！那么安静坐着听课的学生居然会对老师如此仇恨。有些大胆的学生小声告诉我：“老师，他从来都不回答问题的。”我知道，现在，他的问题不是一时能解决的，所以我微笑着示意他请坐，并且还说了一些鼓励的话语。在接下来的一段时间里，我通过同事及学生的反馈，我知道他是个留守儿童，父母长期在外打工，只跟着奶奶过，造成性格孤僻，不愿与人交往，自尊心又极强。我心里很明白要融化这块坚冰。非一日之事。在以后的日子里，我总是很关注他。课余的时间，我偶尔坐他旁边看他写会儿字，有时帮他指导指导，看表现稍有起色，就不忘在全班面前表扬几句。偶尔找他谈谈心，可惜，每次谈话都是我在演独角戏，他不搭理我。但我仍旧不死心。

正巧有一天下着大雨他迟迟没来上课，又没他家的号码，一问同学，同学都说不知道。这下我急了，安排好学校课程后，我就直奔他家，可是他家离学校有八里远，经过一个多小时的山路，经过打听好不容易才找到他家。当他躺到床上看见狼狈不堪的我的那一瞬间，他眼里充满了惊讶与好奇，但更多流露出来的是却是那份感动。我看到他那憔悴的小脸和那孤单的身影，我所有的疲惫与焦虑都化成了心痛与怜悯。这样家庭的孩子多么的可怜！

他病好后，他对我的戒备似乎不那么森严了。我对他微笑，他也会冲我笑。我们之间的交谈也有了改善，也许是经过对我长时间的考验，他发现我确实不是危险物，而是值得信任的老师。他还告诉了我他讨厌被点名的原因，因为他害怕答错了，同学们笑话他。我告诉他，只要知道就大胆发言，我会替他撑腰解决同学取笑的事。在以后的课堂里，会时而看到他那只举起的小手。并且他的成绩取得了很大进步，在同学的关心与帮助下，他不在一直冷冰冰。

毕业以后，学生来信告诉我，以前班上的同学给他取名为“冰人”，因为在我之前他从没有回答过老师的问题。

倪丹，一个乖巧听话的女孩。从不违反纪律，也从不会和班上学生发生矛盾的省事学生。但是胆儿却特别小。有一次，上课很久后，她居然都没到。这不像她平时的作风，打电话到她家说已经来了学校，可能过会就到。可是过了一节课时间仍是不见她的身影。原因为她怕迟到折回了家，打电话一核实居然人不在。她的家人和学校都急了，便双头出动寻找，我带着全班学生找遍了整座她来校的大山，却仍一无所获。快到傍晚时分，一位干活回家的老农告诉我，在小溪边的大树下坐着个背着书包的女孩。我顺着老农的方向狂奔过去，她告诉我她今天上学迟了，没赶到平时的同伴，怕去学校迟到，又不敢回家。我瘫软的将惊恐不安的她揽入怀中，没有了任何责备。从的眼神里，我知道以后她再也不会做这样的傻事。

在做好班级工作的同时，我还肩负着科任教师的职责。学校由于教师短缺，课程难安排，我主动担任起六年级语文和班主任，再担任五年级数学，五六年级英语课。跨年级跨科目，每周30多节的课程，我硬是挺过来了。我坚信各科成绩不会落人之后。

学校为了更好照顾寄宿师生的生活，保证他们的饮食，需要安排一个专人负责，种种原因人选难定。我身为寄宿师生中的一员，我不担任谁担任。一年来师生吃的安全、健康，账目清晰，我想我做到了我充实，我快乐!我愿将青春年华倾注到我的工作中，参与到孩子们点滴的变化之中，伴随孩子们健康的成长，见证着学校的发展，我觉得自己是光荣的，是最幸福的！

2012.6.24