第一篇：寄宿生现状分析
农村小学寄宿生现状分析
前言：从我读小学起，农村小学寄宿生现象就非常普遍。特别是对离家远的儿童或家庭困难的留守儿童，从6岁起便要在校住宿，承担着常人无法想象的各种问题。农村小学寄宿生这一群体是一个既不同于一般儿童，又不同于留守儿童和流动儿章的一个特殊群体。从某种意义上来说，这一群体的处境较留守儿童和流动儿章更为不利。从很多的已有研究表明：我国农村留守儿童存在的心理问题很多。寄宿制生活对小学生的发展也有利有弊，一方面减轻了家长的负担，但另一方面又加剧了学校的负担以及儿童的心理承受能力。故本论文以农村小学寄宿生现状来谈对策，提出了相应的对策。
关键词：农村 小学生寄宿生现状
一、小学寄宿生的现状总概
这个周我值周，晚上去查宿舍，发现一个一年级的小女孩坐在床边不睡。我走进去问她为什么不睡，小女孩告诉我想妈妈了„„我的心颤动了，是啊，这么小的年龄就要承受与父母的离别。我亲亲吻了她一下，拍着她让她睡下„„但我的心却久久不能平静。寄宿生就像这样„„由此会产生很多不良的心理现象，这个又该怪谁？
特别是低年级的现象不止想父母，上课现象更是千奇百怪，如：不让家长走，在教室内打滚、随便离位、不做作业、不听铃声；就餐时不洗碗筷，饭菜倒在地上，饭沾在脸上，菜汤泼在衣服上，睡觉起床更是“兵慌马乱”，不洗脸、洗手、洗脚。穿鞋穿反了，踢被子，尿床„„诸如此类。
一、农村小学寄宿生的现状分析
1、农村小学寄宿生存在的心理健康问题
由于小学寄宿生长期远离自己的亲人（父母外出打工），只和爷爷奶奶在一起生活。每个星期念5天书，回家2天。但是父母外出打工，根本见不到。长时间，学生感受不到母爱和父爱，性情普遍趋向孤独，久而久之，心里就会出现问题，这类学生普遍不好管理。性格孤僻，我行我素，自尊心特强，不容易接受老师的教诲，逆反心理强，心理承受能力脆弱，出现了严重的厌学情绪，觉得度日如年，这给老师的管理和教育带来了很大的不便。由于拆并学校，很多学生离自己家普遍在10公里以上，而农村学校的原则是，尽可能不让学生骑自行车，以防安全事故的发生，学生大多数靠步行回家。
把寄宿生丢给了学校，家长就外出打工了，他们的的负担似乎减轻了，但同时也加重了学生的心理压力，甚至是，学生的课业压力也随之加重了，因为在这5天内，学生每天都在紧张地学习，一到礼拜五，都连午饭都不吃，几分钟内，一个200多人的学校就走的空荡荡的了，这不能不说是一种奇观。因为，他们期待回家。另外，有很多学生生活自理能力不强，在校内不会换洗衣服，不爱洗澡，以至于身上混起了虱子，“春眠不觉晓，处处虱子咬。随手抓一把，不知有多少。”便是农村寄宿生的生动写照。凡此种种，怎能不令人忧心忡忡呢？
这就需要更多的人来关注寄宿生的心理健康。而不仅仅指望老
师。一个班几十个人，老师顾得了这个，顾不上那个。希望我们的家长也能加入其中。苦再多的钱也没有教育好后代强。
2、农村小学寄宿生的吃零食现状
最近，云南丘北就发生了一起学生买零食吃的中毒事件。这不得不引起各个寄宿制学校的重视。同时和社会也有很大的关系，特别是我们的家长朋友。随着经济的发展，农民富了起来，很多家长为省事，给孩子过多的零花钱，为的是让孩子能吃饱吃好。学生每个礼拜天回家一个个都拿着一个空口袋，来时，满载而来。至于零花钱，很多学生除了买文具外，很大一部分用来买一些麻辣食品，这对学生的健康实在是有百害而无一利。因为，很多学生吃了这些麻辣食品后，会喝生水，这就造成很多学生食后肚子痛，肠道发炎，每周因吃麻辣食品生病请假的学生比比皆是，这已成为学校的一种现象，学校有心制止，无奈心有余而力不足，只有苦口婆心的说教，别无他法。不仅是因为家长给学生零花钱已成为一种约定俗成的习惯，更因为学校周边到处是卖麻辣食品的店铺，这你又怎样去管理呢？
3、农村小学寄宿生安全现状
由于寄宿生这一特殊群体的第一责任方就是学校，学校有义务保障寄宿生的人身安全，这给学校的安全管理带来了极大压力，不仅白天要负责学生的安全，就是夜里，也同样要为学生的安全负责。如今，社会环境复杂，小学生的自我保护意识和自我保护能力很差，客观上每个学校都要求值班教师要24小时保证寄宿生的人身安全，而农村学校又缺乏必要的保卫条件和防卫措施，一旦发生安全事故，教师便
首先要冲锋陷阵，因此类事件，全国每年殉职的教师时有发生。
同时，由于每个家庭至多有两个孩子，父母对其的溺爱可想而知，很多学生养成了任性娇惯的习惯，对教师的管教视而不见，听而不闻，总是我行我素，想干什么就干什么.爷爷奶奶又宠爱孩子，有部分学生不听教师管教，做错了不知道反改，爷爷奶奶还要闹到学校。说教师不应该管教他家的孩子。因此，学校的安全压力又随之增大。更重要的是，目前，学生缺少的是安全知识和安全防护能力。例如，四川大地震，很多学校几乎无一生还，震级大、工程质量差虽是一方面的原因，但学生的安全自救意识、自救只是普遍缺乏，而另一个学校因为校长经常进行安全演练而无一人伤亡。这就说明，安全教育在学校教学工作中的重要性远远不亚于教育教学工作。
纵观我国这几年的学生安全事件，有水淹死的，有电打死的，有火烧死的，有车碰死的，甚至有学生放学回家路上被强奸的。种种安全事件，让我们感到的不仅仅是安全责任，更是一种难言的、无形的压力。
3、农村小学寄宿生学习压力现状
我国现今实行小学6小时学习制，但对于农村寄宿生来说，远远大于6小时，看一看农村小学的课程表，你就会发现，农村寄宿生每天晚上都要至少上2小时晚自习，学校为什么要这么做呢？原因很简单，为了保障寄宿生的人身安全，防止在这段时间内，学生因无事而造成安全事故。这虽有农村寄宿生学校不得已的苦衷，但却使农村寄宿生的课业压力加重。在安全管理与课业负担之间似乎很难找出第三
条出路，这也是农村寄宿生学校无奈的现状。
总之，农村寄宿生学校存在着这样和那样的问题，都是由农村寄宿生学校的现状决定的，在很长的一段时间内是没有办法得到解决的。随着社会的发展，农村人口素质的提高，农村经济的发展，农村教育投入的加大，我想，这些问题一定会得到妥善地解决。
第二篇：现状分析
区位分析:
该社区位于南阳市宛城区新华办事处东南处，属于南阳市老城区。
周围有福音堂等宗教建筑，也有第二实验幼儿园、南阳经济贸易学校等市级和省级学校，还有南阳府衙和南阳范蠡纪念馆等文物保护建筑，还有大型商场：鸿德购物公园等现代商业建筑。
可见这片社区处于南阳的中心位置。而目前南阳市正在不断地发展，人们对生活质量的追求也越来越高，要想不被代替，就必须对该处社区进行改造。
解放南路传统商业街构成是具有清代的建筑风格的市井生活区。
建筑分析：
主要由三个小区和几座独立住房为主同时还保留了不少清代时的民房。
但年久失修，房屋质量差，各种生活设施落后，居住环境恶劣。部分房屋设计不合理，比如高低建筑之间间距不合理造成屋内光线不好，室内潮湿阴暗。
三个小区内建筑都为三层，满足了基本的生活需要，但是缺乏一些公共服务设施，景观绿化也比较单调，不能满足人们对生活更高层次的追求。小区内给排水管线、电力电缆等线网也是乱七八糟。
两三座独立住房相对来说条件比较好。
临着解放路的临街商铺年代都不一样，有清代保留下来的“下铺上屋”的木构架建筑，也有建国后建的砖石结构住房，大多数为二层建筑，只有一两个是一层的。由于年代不一，建筑风格不统一，房屋质量不好，室内环境不好，导致这片商铺的商业性质不强。（主要是第三产业：饭店和修车，三金等）
该地块由于时间比较久,所以内部有很多没人住，没人管理的木构架建筑。导致整个社区看起来脏乱。
景观分析：
小区内部虽然有一些简单的绿化景观，沿路也有一些绿化，但是都缺乏整体性，而且景观效果也不是非常显著。
问卷分析：
总共分发了五十份，有一份未收回，四十九分回收。总共有100户左右。具有可信度。
根据公共设施问题调查，发现该处设施并不齐全，停车场、休闲广场、垃圾收集点或垃圾桶、路灯等均缺失。
根据居住环境问题调查，发现百分之五十的人都认为路面脏乱，有百分之二十五的人认为建筑不美观，有百分之二十二的人认为管道堵塞，而只有百分之三的人认为屋顶渗漏。
根据出行方式问题调查，发现百分之七十五的人都认为是步行和自行车，而只有百分之四的人选择私家车，有百分之十一的人选择公交车。
通过邻里关系调研发现大家之间都是相互认识的，而且关系一般，一方面是因为工作比较忙很少交流，一方面是因为缺乏一个开放的公共空间来促进彼此的交流。
通过主要娱乐方式调研发现由于该处位于老城区地段，用地比较紧张，公共活动空间不足、人口老龄化严重导致老社区缺少活力，人们主要通过在家看电视来打发空闲时间，还有三分之一人主要通过逛街，三分之一通过和邻居打扑克、下棋等来打发时间。
第三篇：现状分析
5．1重庆保税港发展现状
5．1．1加强港口基础建设，打造口岸物流中心
重庆江北寸滩港区，是重庆市倾力打造的最大港口。重庆市正在以寸滩
港为口岸物流辐射中心，发展国内首个内陆保税港区。2003年6月，作为打
造长江上游航运中心的标志性工程，占地650亩、总投资17．4亿元的寸滩港
工程正式启动。寸滩港主要由集装箱港区和物流园区组成。建设规划分为三
期，一期工程主要用于集装箱的装卸，三期工程功能定位为与保税港区相适
应的外贸集装箱装卸、堆存及围绕集装箱延伸的掏、装箱增值物流服务。
2006年1月，寸滩港一期建成投产，拥有两个5000吨级集装箱泊位和1
个汽车滚装码头，集装箱年吞吐能力达到28万标箱。寸滩二期工程占地约880
亩，于2007年9月24日开建，总工期42个月，设计年集装箱吞吐能力42
万标箱，杂货件80万吨，滚装车辆15万辆。预计2011年建成后，寸滩港年吞吐集装箱将达100万标箱，汽车30万辆。寸滩三期工程规划建设泊位4个，新增集装箱通过能力56万标箱。届时，寸滩港区9个泊位设计年集装箱通过
能力为126万标箱，年集装箱吞吐能力可达189万标箱。目前，重庆市已启
动了寸滩港二期工程建设，总投资达11亿元，将新建3个3000吨级集装箱
泊位和1个滚装码头。
除了港口本身的2700亩，寸滩港区还将出口加工区等周边区域划入港区
经济发展范围，面积近6平方公里，而与港区规划同步的周边配套规划也在逐步完善。从五里店到桂花湾立交，江北将打造18公里长的现代物流带。整
个物流带将包括物流配送、中介，以及加工行业等，围绕寸滩港形成物流产
业聚集地。现有的渝长路和海尔路均为6车道，宽度不能满足建成后的寸滩
港需要。重庆市政府规划拓宽渝长路东环一黑石子段(渝邻高速在黑石子立交
与渝长高速相接)，改为8车道；通过增设匝道的方式，连接渝长路与金渝大
道，将渝长路与寸滩港区和物流园区的联系由2个通道变为3个：拓宽海尔
路至8车道。规划预留寸滩港铁路专线。由渝怀铁路向港区引入联络线，在物流园内布置铁路装卸线，方便铁水连通。目前，世界前20家大集装箱班轮公司已全部入驻重庆。全球航运物流大王马士基(中国)公司已与重庆港物流
集团签订合作意向书，该公司在西部的集装箱将全部进入寸滩港中转。
5．1．2叠加保税物流功能，促进物流体系成形
重庆出口加工区于2001年6月15日经国务院批准设立，规划面积3平
方公里，围网封关运行面积0．4平方公里，2002年8月28日正式封关运行。
加工区总投资2．2亿元进行基础设施建设和配套设施建设，共设监管仓库
1040平方米，配有5564平方米的海关查验场；标准厂房总建筑面积2．8万平
方米；卡口总建筑面积为130平方米，配有对进出卡口的车辆和行人进行监
控的设施；区内有专供监管的巡逻道2579米及围网2547米。加工区海关实
行“一次申报、一次审单、一次查验”放行，24小时通关服务的新通关模式。
落户企业可享有海关提供的简单、快捷的通关便利，还享有出口加工区和国
家级经济技术开发区特有的税收等优惠政策；区内企业不出园区即可办理完
一切进出口手续。出口加工区设立初期，加工区内企业与区外企业在海关监管层面相比优 势明显，国务院各部委出台的多项管理政策、法规对加工区的顺利启动也起
到了决定性的作用。但随着全国大通关环境的不断改善，以及其他一系列促
进外经贸发展政策措施的出台，加工区的政策优势逐渐淡化，甚至在某些方
面还不如加工区外。如：加工区内生产的产品内销部分要按制成品价值补缴
关税和增值税(区外加工贸易产品内销按进口原材料价值补税)，未经实质性
加工不得出区，监管运输成本高以及内资企业无法享受高新技术企业税收优
惠问题等，使内地出口加工区的发展受到明显制约。
2007年国务院批准了7个出口加工区开展保税物流功能试点，重庆成为
西南地区首个拓展保税物流功能的试点出口加工区，同时也是重庆市及中国
西南地区唯一的保税物流区域。保税物流功能的拓展，加速了重庆的产业升
级，提高了生产型服务业的比重。依靠引进的现代物流企业，建立起完整的现代物流体系，不但完善了重庆的口岸功能，而且巩固和扩大了重庆作为西部地区进出口贸易的物流中心的地位和作用。2007年，重庆出口加工区保税
物流功能拓展试点工作取得阶段性成果，新入驻生产型企业3家、物流企业6
家。据重庆海关统计分析，截至2007年9月底，重庆出口加工区共实现保税
物流入区1．44亿美元，其中进口货物入区2400万美元，出口货物入区1．2
亿美元；实现进出口1．12亿美元，在库存储3200万美元。海关共接单4 512
票，同比增长6．4倍，共监管进出境货物5．98万吨，货值1．35亿美元，同
比分别增长4．38倍和7．1倍婚。
5．1．3现代制造业发展成熟，产业基础坚实
重庆江北国际机场位于渝北主城区，与空港园区毗邻。十二家国内航空
公司云集机场，开辟了连接日本、泰国和全国二十七座大中城市的空中航线，2007年旅客吞吐量突破1000万人次，货邮吞吐量13．66万吨14。
渝北是重庆乃至中国西鄂地区的水陆空枢纽中心。空港园区距西南地区
最大的龙头寺铁路编组站12公里，距长江上游晟大的寸滩深水港13公里，距往来旅客最集中的重庆汽车北站12公里，规划中的市轻轨3号线直达园区。
园区干道与渝邻、渝涪、渝黔、渝合以及机场高速路、金开大道、市二环等
高等级公路外引内联，形成了高效畅通的公路网络。
空港工业园自2002年成立以来，工业总产值从零增长到100亿元，前四
年平均增速超过50％，去年增速超过100％。已引进各类项目212个，包括知
名的工业投资商德国博世、美国科勒、中国长安、中国万向，地产投资商深
圳桃源居．研发机构长安汽车工程研究院等等。2006年，园区的工业生产总
值为55亿元，全口径税收为4亿元，2007年预计工业生产总值将达80亿元，全口径税收将达6亿元5。园区经过6年的开发建设，以交通运输设各制造为
主的现代制造业已经发展成熟：以长安轿车、银翔摩托车和恒通客车为主的整车生产基地已初具规模；以万向钱潮、联合汽车电子、台湾元创、光大产业、翎雁模具、长安金陵等企业为主的汽车配件产业逐步完善。电子信息、印刷包装、现代物流等一批潜力产业也在快速成长壮大中。目前园区共有300
多家企业，其中有世界五百强企业德国博世和美国科勒，有全国最大的微车
企业长安汽车集团，有全国最大的天然气动力汽车制造商恒通客车公司等。
5．2重庆保税港现有发展模式评价
作为创新型的内陆保税港，重庆保税港的发展现状基本符合本文第四章
提出的重庆保税港的发展模式，具体体现在以下几个方面：
(-)以出口加工为导向
保税港区将原有的出口加工区划入规划统一管理，把出口加工作为基础
功能定位。我国西部内陆地区在劳动力成本、土地价格和资源储备方面具有
比较优势。在保税港发展初期，应该大力发展加工贸易，提升设港地的国际
竞争力，开拓海外市场，为建设国际商贸枢纽打下坚持基础。
㈢以物流中转为重点
保税港区加大物流体系建设，打造西部物流中心。重庆保税港的总体发 展模式具有鹿特丹模式的特点，利用作为西部运输枢纽和桥头堡的特点，发 展以物流转运为主的保税港区，降低西部内外贸的物流成本，带动重庆周边 省市的经济发展。
㈢以“区港一体化"为目标
保税港由寸滩港、空港和出口加工区组成，有利于加快“区港～体化’’的进程。重庆保税港采取“河港+空港”、“一区双功能”的模式，有助于消除 港区内的物流活动在行政区划方面的分割，使得区港内的物流可以在更大的 空间和领域得到充分发展，形成港口的运输功能和出口加工区的贸易、物流 功能一体化的格局。
第四篇：农村初中寄宿生不良行为案例分析
农村初中寄宿生不良行为案例分析
古培中学德育课题组于细成案例：
２０１０年５月的一个晚上，九年级晚自习结束约１０多分钟，我与两位班主任一起去查宿舍，走到宿舍后面，听到围墙外有学生小声说话的声音，原来五个男生围在一起喝啤酒吃东西，庆祝廖某的生日。
学生廖某是八年级从城北中学转进来的，原因是经常晚上去网吧，有时一玩就是一个通宵，家长考虑到离家较远，不便督促，强行令其转入我校。来到我校，便对学习失去信心，转入时成绩还算上游，不久后成绩急剧下滑，同时还养成了偷偷抽烟、不时晚上熄灯之后外去网吧。老师找他谈话，他一脸的不服气，根本不打算改正；学生向某、李某成绩在七、八年级时一直不错，也曾名列前茅，在所有老师和同学的心目中都是一个绝对的好学生。受廖某影响，晚上一同上网、去游戏厅，致使上课打瞌睡，严重影响了学习，成绩不断下滑；郑某和杨某，一向忠厚老实，性格内向，不善辞令，但人缘较好。自从迷上上网之后，性格变得比较暴躁，不时与同学发生肢体冲突，进入九年级以来，多次受到班主任的严厉批评教育。
案例分析：
学生不良行为习惯的产生和反复，不单纯是源于学生思想问题，更多地还是复杂多变的各种社会因素的影响造成的。１、学校因素
⑴教育评价体制的不足。现在的教育评价，各级主管部门考核教师的是学生考试成绩，社会各界也只关注学校升重点高中的学生有多少。这样的评价体制，导致老师们“重智育，轻德育”，导致老师加班加点的进行课业辅导，没有时间，也没有精力对学生进行养成教育，进行心理个别辅导。
⑵教师的教育方式不恰当。某些教师缺乏正确的教育观、学生观、成才观，教育手段陈旧，对学生的思想教育简单粗暴，动辄训斥羞辱、体罚学生等，这种师生关系，极易使这些学生产生紧张、焦虑、恐惧、厌学、厌师等情绪。初中阶段是九年制义务教育的最后一个阶段，因而学习任务较重，测验考试相对频繁，而名次成绩的公布，使原本基础薄弱的具有不良行为习惯的学生自暴自弃，产生厌学情绪和考试焦虑症。在这种情况下，他们往往会寻找班级、年级、学校中的同类同学进行交往，形成校园“危害”小团体，影响学校正常的教育秩序。
２、社会因素
农村初中学生，他们的活动范围已不再是家庭、学校，他们渴望走向社会。因此，复杂多变的社会对他们的影响也是很大的。
⑴急剧变化的社会带来的冲击。有人说：２１世纪是焦虑的世纪。的确如此，社会在骤然变化的进程中，给我们带来了发展也带来许多阴暗面，加剧了人们的紧张和不平衡，尤其是对青少年的成长带来种种负面效应。
⑵不良社会媒介的传播。一段时间以来，格调低下的、充满暴力的黄色内容和恐怖的影视书报充斥市场，屡禁不止；农村“几乎全民
参与”的赌博，严重影响到了学生的心理活动，给学生塑造了不良心理行为模式，无意中成为孩子模仿对象。
⑶缺乏规范的“两室一吧”的引诱。好玩、寻刺激是初中生的心理特征，一些不法商看中了这一特性，在学校周围开办了“电子游戏室”、“网吧”等娱乐场所，引诱学生入内玩耍，致使缺乏自制力的学生沉湎于此，不思学习，逃学旷课是常事。此外，这些场所一般属高档消费，学生本身经济来源，有的学生因支付不了昂贵的玩乐费用，便与社会青年混在一起，称兄道弟、闹事敲诈。
以上几个方面的内外刺激夹击着学生自我，再加上一些成人文化对青少年文化的不理解和伤害等多种因素的相互作用，罗织着这些学生的内心丰富而复杂不良的心理状态，形成了一张张害人的无形之网，最终导致学生不良行为习惯的养成。
对策：
１、努力形成全社会齐抓共管的教育网络。
对青少年的教育是一项具有战略意义的社会工程，在改革开放的形势下，学生德育工作显得尤为重要。对初中生的违章行为的教育必须动员全社会力量同心协力，互相配合，一起动手，以保护青少年健康成长为已任，采取各种手段，切实提高学生思想素质和文化素质，防止学生违章，杜绝学生犯罪。
2、充分发挥学校教育的主阵地作用。学校教育是一项有计划、有组织、有目的的教育。学校是培养社会主义建设人才的，对青少年的健康成长负有神圣职责。学校在“齐抓共管”工作中处于主力军地
位。学校和家庭比较，学校教育是通过受过专门训练的、有教育科学理论作指导的、有教育经验的教师来实现的。而家庭教育则带有明显的感情色彩，教育方法和手段不规范，家长也不具有教师在学生心理中的那种权威地位；学校教育与执法部门及其他社会群体比较，执法部门着重打击犯罪分子维护社会安定，对违章学生更多的是起威慑作用。而学校教育则着重防止学生违章，因为学校教师最了学生，在教育和引导落后学生上有着执法机关所不具备的独特功能。因此，学校要充分发挥自己的教育优势，从教育入手防止学生的违章行为。首先要加强政治课教学，变应试教育为素质教育，采取各种手段和方法，培养学生正确的观念，树立科学的人生观和健康的自我意识，其次，各科教学要渗透思想政治教育，在学校内部也形成齐抓共管的局面；第三，开展各种有益于学生身心健康的活动，把对学生的思想教育寓于各项活动之中，通过丰富的课外生活，狠抓学生的养成教育，培养他们文明的生活情趣和良好的生活习惯；第四，把学校教育和教学工作延伸到社会，延伸到假期，使他们通过社会调查、集体活动等形式，从中受到教益。
3、牢固构筑班主任工作的重要防线。班主任在学校教育中地位重要，它是防止学生产生违章行为的重要防线。首先，班主任要有强烈的事业心和历史使命感，满腔热情地对待学生，用搏大的爱去温暖每一个学生。因为，爱是教育成功的秘决。其次工，讲究科学方法，遵循教育规律。通过自己创造性的劳动，发挥群体力量，坚持正面教育，尊重学生人格，坚持调查研究，争取把问题消灭在萌芽状态，防
止学生发生违章行为。再次，从严要求学生，对已有违章行为的学生不护短、不隐蔽、不迁就，要严肃批评和教育。此外，班主任还要和团委及德育处通力合作，与各科教师经常联系，与家长和社会力量互相配合，在学校的协调下，共同做好违纪学生的转化工作。
第五篇：中国教育现状分析
中国教育现状分析
摘要：当今社会问题比较多，其中教育问题是比较突出的一个。针对这个问题，本文将从学校，地区投入，师资资源分配，教育制度等进行分析。另提出一些解决办法。
关键词：教育现状 师资资源 教育制度 解决方法
当前，我国正在进行教育改革，正由应试教育向素质教育转变。人满越来越意识到旧的教育体系已经无法满足时代的需求，跟不上时代的步伐，弊端日益显露出来。教育是使人们了解知识，了解社会，成为人才的过程。
然而，一些地区的学校为了提高教育水平，对学校进行严格控制，对学校进行排名，而排名依据就是学生的排名或升学率，而学校排名也与评优挂钩。学校为了提高名次就对老师严格控制，其依据则是老师所教班级的学生排名和升学率。而对学生的评价就是“分”，其他的全部抛诸脑后。而这就导致了学生可也负担大、厌学、教师职业倦怠或急功近利而不能实施素质教育，从而导致教育质量下降。
中国教育存在的问题：
第一：教育已经变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育成了一门产业却已成事实，教育的收费问题是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费、赞助费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。
第二：只有奴才教育，没有人才教育。很简单，人才是有人格、思想和思维的，而奴才却简单的多，只教你如何来服从，却不准你自由的思想和独立的人格，这就是王小波所说的要成为一个特立独行的猪的理由。
第三：只有应试教育，没有素质教育。这对于整个中华民族的未来是戕害最大的一种教育，一种失败的教育，从德国、日本的再度崛起，要从根本上反思我们的教育。
第四：只有专业教育，没有通才教育。学文科不知道理科，学理科不知道文科，现在学校里，只有学理科失败的才学文，导致了整个国家人文水准的不可逆转的滑坡，整个民族道德水准的堕落。一个本科大学生出来，连最起码的历史知识都不懂，这是很悲哀的事情。
第六：只有精英教育，没有平民教育。本科、硕士、博士连读，屡见不鲜，很怀疑他们的专业水准，在象牙塔中，闭门造车、学术剽窃、职称官本位的今天，这些精英能负担起民族复兴的大业吗？大学办得像衙门，经费年年倾斜，而乡村中的草根教育却无人问津，投资不足。
第七：只有思想教育，没有伦理教育。教育不是为提高全民族的素质，只是为了政治的需要，反而中国传统中的伦理道德，一个人如何来承担修身、齐家、治国、平天下的历史使命，如何诚意、正心、格物、致知，却成为文化断层，如何来处理与国家、民族、家庭、父子、夫妻、朋友却没有定位，造成人心的迷失，造成道德的沙漠。
第八、只有短视教育，没有战略教育。表现为教育被异化。“教育要面向未来，面向世界，面向未来”，事实上只有教条的、模式的、僵化的、断章取义、不合实际与生活脱节的一成不变的教育。
第九：只有阶级教育，没有和谐教育。这和教育的主导思想有关系，五四以来形成的西化教育，孔子成为过街老鼠，直到现在，整个学术界对中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史没有一个认真的、全盘的反思，对中国的沉沦、体制文化、国民性没有彻底的肃清遗毒。
今天中国的教育制度是问题多多，困难重重，许多的利益群体牵扯到里面去，用牵一发动全身可是相当确切啊啊。大家都知道，中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊，我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于纸堆之间，做题、做题、还是做题。只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。
我们的教育是一种系统化的残害青少年的制度。我们为什么会有这么糟糕的教育？关键在高考，高考是传统科举考试在当代的一个延续。而科举的源头在哪里？在我们的儒家思想。古代科举考试制度的目的是培养奴才。儒家思想始终是把封建社会秩序的稳定放在第一位的，它是从来不鼓励个性发展，也不注重社会进步。几千年来，儒家教育的目的只是“明人伦”。“明人伦”的意义就在于维护封建社会的等级秩序。以这个宗旨培养出来的人，只会有对上司的唯唯诺诺，而不会有对社会进步的追求。今天的高考制度虽然不能完全等同于封建科举制度，但显而易见，它受到了封建科举制度很大的影响。它的主旨首先不是求真知，它的主旨首先是要求学生做一个顺从的人。这样的教育目标，给我们的教育带来了一系列难以改变的问题。
现在所学的知识绝大多数对我们来说都是废物，都是在今后的工作中再也用不着的东西，教学方法又那么刻板，不能激发人们探索的欲望，我们学它只是为了拿到一块敲门砖。中国的教育是极为刻板的，因为在中国教育首先意味着对权威的顺从。在中国的这种教育制度下，是怎么也出不了爱因斯坦这样的人的，因为中国的学生只敢去想老师教过的知识，老师没教过的知识，那是从来不敢想的。如果你自己有了什么新的想法，一定想在试卷上显摆一下，马上就会被打上一个红红的大叉。在中国的中小学教育中，有许许多多的大笑话。比如中学的现代文阅读，有一位作家（好像是余华）他的一篇文章被选做了现代文阅读题的材料，他的儿子被题目难住了，就让爸爸帮着做，结果爸爸全做错了！如果去弄一份高考的试卷，把现代文阅读做一下，凭什么大学中文系教授、博士的，全部叫你人仰马翻！老师的答案是不容争辩的。在这样的一种氛围之下，我们怎么能出什么诺贝尔奖？怎么能出“帅才”呢？除了教出一大批亦步亦趋的蠢货之外，这样的教育还能干什么？这一切的根源有在哪里？
根源就是当代的教育制度，中国教育已经病入膏肓了，最荒唐的是他们把几千年的腐朽教育方式，当“传统的教育模式”延续着，什么应试教育，还适用于当今社会吗？如此封建的教育体制还夹着环环相扣的利润链，害着一代又一代中国人，高考于八股文有什么不同？我看没有！都是在压制人性，束缚思想！中国教育的弊端已经暴露成这样，我们还熟视无睹，不去改革，长此以往，国家将无人才可讲！
那么，教育问题应该怎么解决呢？
（一）转变思想观念，明确教育目的
目前，我国出现了严重的教育不公平现象，究其原因是多方面的，但是，人们思想观念上的偏差却是产生这种现象的最直接的原因。教育公平是人们对社会公平追求的一个方面，也是实现社会公平的一个重要的途径。尤其是在教育与个人生活状态高度发达的今天，教育公平已经成为人们对教育发展的一个期盼，公平教育理应成为现代教育的重要价值取向和理想目标。教育的平等，是“中国大教育”的兴旺与发展的原动力，是实现全面小康社会的前提和基础。只有充分地认识到教育公平化的重要性，从思想上牢固地树立“公平教育”的观念，中国的教育才有可能在和谐中生存与发展，否则不论在教育上投入多少，都无法从根本上杜绝“无视甚至歧视某些群体和地区，并且不惜牺牲这些群体或地区的利益”这种严重违背教育公平的现象发生。
（二）加大教育投入，合理配置资源
近几年，国家不断地加大了对教育的投资力度，但是，与发达国家相比，仍然有很大的距离，加大教育投入特别是加大对义务教育的投资力度，不仅是实现教育横向和纵向的平衡发展的基础，也是教育公平得以实现的物质保障。通过法律法规形式确定教育投入的总量和比例，以硬性的政策避免地方政府对教育经费的虚假投入；调整教育资源结构，促进教育资源向农村倾斜。目前，一方面要将教育资源增量部分主要投入到基础教育上，还须将原来用于高等教育的投资和补助部分转向基础教育同时，通过建立转移支付制度、优惠政策和相应机制，促进教育资源配置的合理化、均衡化。同时对外要继续争取国际援助（包括联合国教科文组织、世界银行等国际组织），对内要进一步调动全体社会成员重视教育、支持教育的热情。只有内外合力，全民同心，教育的物质储备才有保障，从而为教育事业的发展和教育公平的实现打下坚实的基础。
（三）改革教育费用制度，力惩教育腐败
学校“普九”欠下的债务有政府承担，为学校的正常运转松绑。切实推进和落实九年义务教育制度的实施，严格界定基础教育阶段学费和杂费的内容和收费标准，掐断根源，杜绝乱收费现象的滋生和蔓延。依法处理教育腐败行为，专款专用，严禁截留、挪用。进一步完善对经济困难学生的资助政策，通过一系列措施来保证教育机会的公平。国家助学贷款应向贫困地区倾斜，更多地关注农村大学生的生存状况。
（四）改革教育入学体制，实现入学机会平等
高考制度的改革和完善。目前我国的高考制度过分侧重于精英教育，同时在高考制度的某些环节也存在着不合理性。高考改革的发展趋势应该是从效率优先走向公平优先，继而走向公平与效率的兼顾与平衡。首先在全国范围内统一录取分数线，其次要保证高考录取过程中的透明性，改革原有的志愿填报制度，实现学校与学生之间的信息对称，最后在高考科目和内容改革中适当增加能力和素质测试的比重，维护教育的机会公平。改革现行的择校制度。只要考核方式合理、能够反映学生的学习成绩和主要能力，同时有能保证正确的教育导向。那么，以分择校就不失为当前条件下解决择校问题的最佳方式。但实际上，它是以教育系统内部暂时的不平等换取教育的整体效益和社会的整体公平。确保农村的义务教育，尤其对农村贫困地区和贫困人口的义务教育要实现全部免费，对城市流动人口和农民工子女实现在城镇就近入学，使我国的义务教育成为真正意义上的义务教育。
参考文献：
郑淮 《略论我国的社会分层变化及对教育公平的影响》［J］《华南师范大学学报——社科版》1999.2 扬东平《对建国以来我国教育公平问题的回顾和展望》［J］《北京理工大学学报——社科版》2004.4 胡安刚等《中国地区差异报告》［M］辽宁人民出版社，1995年版
魏新《关于我国教育投入若干问题的思考》［J］《教育研究》1997.6 杜育红《中小学教育》2005年第12期
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