校园诗韵浓亲子成长情

第一篇：校园诗韵浓亲子成长情

校园诗韵浓亲子成长情

——亲子共成长工程建设特色总结

高密市开发区小学张燕伟

我校作为“山东省人文教育基地”、“高密市书香校园建设示范校”、潍坊市“十大书香校园”，近年来，潍坊市开展实施了“亲子共成长”工程，学校作为育人单位，根据工程的通知精神，按照高密市教育局的工作安排，我们将书香校园建设与家庭教育相融合，扎实有效地开展了一系列家庭教育活动，取得了可喜的成绩，受到各级领导、专家和家长们的普遍好评。现将我校实施“亲子共成长”工程工作情况向各位领导、专家汇报如下。

一、“特色家长课程”唱响主旋律

1、“大手牵小手”——《牵手两代》

我校利用《牵手两代》为依托，在广泛发动，自愿订阅的基础上，基本上实现了生均一册，并把它纳为家长课程培训的主要教材，每一次家长课程培训会上，班主任老师都会精心备课，一个级部一个主题，给家长布置适当的家庭作业，并由家长和孩子一起完成，第二天上交班主任处，班主任再根据家长的作业情况来评选“最有见地家长”“最有潜力家长”“最负责任家长”等，以此来作为书香家庭的一个重要部分。

2、“从心出发”——《小建议大作为》

我校德育处推出的“小建议 大作为”德育教育集锦，曾经获得高密市创新教育成果二等奖。实施一年来，取得了不错的成效，这些小小的建议，尤其是孩子送给家长们的小建议，经过我们的家长课程培训，我们一并传达给家长，让家长在接受理论的基础上看看身边的小案例，听听孩子的心声，让孩子的行为得到家长的支持和持续关注，为家长课程培训新添了一道靓丽的风景线。

3、“生活无处不在”——《生活化教育》

我们的校本课程——《生活化教育》作为高密市德育教育的创新奖项目，已在我校生根发芽，生活化教育涉及到孩子生活的方方面面，从生活小常识，到安全小知识，到生活小技能再到环保小百科，薄薄的小册子写满了教育的点点滴滴，在家长课程培训会上，我们时常把一些小常识带给家长，让他们进一步和孩子们一起上上生活课，侃侃生活经。

二、“个性化家长会”催生新理念

家长会不同于家长课程培训，家长会更不能开成“告状会”“批斗会”更不是“责任推卸会”每一次家长会，我们都要和家长坐到一起，蹲下身子，把孩子放到为师者的心坎上，语重心长的和家长进行沟通，让家长自己谈谈孩子的情况，然后再让同村或者了解这个孩子的其他家长共同谈谈，或者针对孩子的某方面进行支招儿交流会，其实，我们何尝不明白？家长们缺少的不是知识，而是方法，只要能针对家长一一陈述该怎样引导孩子，关注孩子，关爱孩子，帮助孩子，只要方法即可，这样的沟通应该是民主的，更是高效的。

三、“专家家庭教育讲座”注入生机

为了进一步促进农村教育和谐发展，结合上级“家庭教育农村行，专家报告进农村”活动，我们做了如下尝试：

（1）、邀请专家来校作报告。听报告是最直接、最高效的培训方法。近几年来，我校特别重视这样的机会，曾先后邀请家庭教育专家崔宇等教授来我校做家庭教育报告，为老师、孩子和家长们送上了一道道家庭教育的大餐。

（2）、选素质高能力强的老师外出学习与参加培训。我校先后组织多名骨干

教师外出培训，组织班主任队伍培训，让他们走出去，带进来，把优秀的经验撰写成报告的形式，进行校内教师的全体培训。

（3）、奖惩制度保驾护航。学校在班主任管理方面有成功的经验，有可行的措施，凡参加培训的班主任全部作加班处理，补助生活费，不参加培训则在班级工作量化中有相应体现。

四、“优秀家长教育经验报告会”谱写新华章

优秀的孩子背后一定有优秀的家长做后盾，学生是家长的影子，所以，我校经常组织优秀家长教育经验报告会，一些家长的优秀做法让家长们受益匪浅，“身边的英雄才是真英雄”这是会后一位家长的肺腑之言，做报告的家长把经验传播给了千万家，千万家的家长也会立刻行动起来，这种效应的能量虽说是无形的，但也是巨大的，谁不愿意看到自己的孩子成龙成凤？一个带动千万个，一批带动千万批，我们的孩子成长了，家长也在不断地提升，“共成长”的理想蓝图已经在我校铺开。

五、“家长教育社区”放飞真梦想

一提到教育社区，我们就能想到高密的教育社区，这个社区曾被许多老师们称为自己的“梦想舞台”更是自己的“星光大道”，这样高的吸引力效果，我们也把它带到了我们的德育管理中，“现在家长的水平绝不亚于我们老师”这是一位班主任手记中写下的句子，是的，我们在《书韵》报中我们特设立了“家长教育社区”这样一个版块，这样的设计让我们看到了更多的良性效应，很多家长和孩子一起读书了，许多家长能把自己的闲暇时间放在和孩子一起学习上了，因为我们的书韵报上刊登过许多名家长的育儿手记，刊登过许多家长的教育智慧，这样的平台，让我们的家庭教育开始在教育的大道上渐放异彩。

六、“飞信”搭建沟通新平台

“飞信”这个新时代信息沟通的平台，早在四年前就被我们广泛应用，首先是在办公室间，老师们之间，我们摈弃了电话沟通的高费用，开始了信息化沟通的新途径，随后，我们把飞信应用在班主任和家长们的沟通方面，一个小小的飞信，让作业布置踏上了人性化的快车道，随后的老师与家长的心灵沟通，爱心温馨提示也在轻轻一点中传递了出去，孩子的成长快乐与烦恼，孩子的饮食起居也在飞信交流中点点含情，成为沟通的新平台，这一举措，让我们在亲子共成长的路上贴的更近，走的更远。

七、“家长学校”孕育新契机“家长学生一起学习”

家长教育观念的更新是做好家庭教育的必要条件，办好家长学校是提高家长家庭教育水平的重要渠道。家长授课以级部为单位组织，分年级或分班集中上课，确保每个家长至少完成8个课时的学习。各班级做好宣传动员及有关准备工作，确保家长学校按时开课。

2、“争做家长引路人”

有良好家庭教育素养的师资队伍，是家长学校课程顺利开展的关键。结合当地实际，通过请进来、走出去等多种方式，重点抓好骨干家长教育教师的培训。学年结束学校将评选表彰校级“家长学校优秀教师”，被评为“家长学校优秀教师”的班主任和教师均可以获得优先评选市级优秀班主任和优秀教师的资格。

3、“家长学校”社会共建

目前学校存在硬件设备不足、教学资源缺乏、家长教育经费短缺的问题，制约了家长学校教学工作的正常进行。学校将积极争取社会各界的支持，通过社会

各界捐赠资金、图书、设施设备等方式，支持家长学校建设。对捐赠资金、设备达到一定额度的单位或个人，在不违背国家规定的前提下，以捐赠者冠名，或报上级教育行政部门进行命名表彰。

4、“家长激励”孕育希望

建立家长激励机制，扩大社会影响面，形成浓厚的家庭教育氛围，既有利于学生的健康成长，又能为家庭教育指导教师的快速成长提供广阔的需求空间，能极大地促进家庭教育指导教师对家庭教育工作的积极性。

（1）．论文评选点亮心灯。我校每学期开展一次家教论文评比活动，把收到家教论文评出一、二、三等奖，并把得奖论文在校园网上发布，向《亲子共成长》等刊物上择优推荐好的文章，并把发表文章的篇数和质量进行等级评价，作为参选家长委员会，学校提案代表人选的条件之一，特别优秀的年底进行物质奖励。

（2）．表彰奖励激发热情。在学校开展的各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校应每学年都要表彰关心和支持学校工作的优秀家长。

“亲子共成长”工程开展以来，取得了良好成效，受到了学生、教师、家长和社会的普遍欢迎和充分肯定。

1学生整体素质日渐拔高。“亲子共成长”工程的实施,使学校与社会、家庭得到了及时的沟通，学生的优缺点得到了及时反馈,优点在活动开展中得以充分发展；缺点通过各种措施的综合干预，得到了及时纠正和改良。孩子们在良好的教育氛围下健康地成长，整体素质有明显提高。

2家长整体素质稳步提升。随着学生家长素质的不断提高，学校、教师和学生家长的关系越来越密切，沟通也越来越及时，学生家长更加理解、支持学校的教育教学工作，为素质教育的深入实施提供了良好的平台。

3社会影响日竿见影。我校读书、育人已蔚然成风，一系列活动的开展，通过孩子及家长的文明言行，影响辐射带动了更多人文明素质的提高，更给我们的社会和谐发展带来了勃勃生机。

第二篇：新年伊始诗韵浓

新年伊始诗韵浓

即将跨年，于古诗词中迎接新年的氛围，自是一种美。

“昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强壮，无禄尚忧农。桑野犹耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。”孟浩然的《回家元旦》，尽抒回家务农的自由与快乐。在大唐盛世，“田家占气候”，自有半年乐。而诗人“无禄尚忧农”，远离官场，醉心农耕，诗人乐观地说，春来宜耕种，秋来定丰收。对于诗人来说，故乡就是心中的桃花源。于桃花源中快乐一生，是何等幸福啊！

“邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。老去又逢新岁月，春来更有好花枝。晚风何处江楼笛，吹到东溟月上时。”陈献章的《元旦试笔》有如一幅“乐岁图”，春光无限好，人人心情舒畅。邻家在饮酒，孩子在歌唱。春花繁茂，娇艳美丽。更有那悠扬的笛声，在月色中萦绕耳畔。新年将至，春天还会远吗？

“夜雨解残雪，朝阳开积阴，桃符呵笔写，椒酒过花斜。”陆游的《已酉元旦》中所描绘的“桃符”指的就是春联。一夜的细雨融化了残雪，阳光灿烂，晴空一片，阴郁一扫而光，何等清新美好。此时，把酒写联，辞旧迎新，真是一件赏心乐事。

“居间无贺客，早起只如常。桃版随人换，梅花隔岁香。春风回笑语，云气卜丰穰。柏酒何劳劝，心平寿自长。”宋伯仁的《岁旦》，反映了诗人知足常乐、悠闲自在的欢度新年之情趣。春天来了，一切如常。心情惬意，自斟自酌。诗人告诉世人，心灵平静，沉静安详，一切顺其自然，定会健康长寿。心情振奋，快乐在心，享受人生每一天，这就是人生在世的幸福。

第三篇：和谐校园 诗韵飘香

和谐校园，诗韵飘香

─星伟希望小学 “中华古诗文”开展活动情况

莒南县星伟希望小学创建于2001年9月，占地2万平方米，建筑面积3300平方米，现有18个教学班，在校生1036人，教职工40余人。建校以来，在上级政府部门的正确领导下，在社会各界人士的大力支持下，学校以更新教育教学观念为前提，以强化领导班子建设为关键，以突出教学过程管理为核心，以提高教师素质为根本，以加强校园安全和综合治理为保障，以全面提高教育教学质量为终极目的，依靠全体师生的共同努力，团结拼搏，各项工作取得了长足发展。

我校对小学生中华经典古诗文诵读的目的意义以及要求都非常明确，使学生更好的在这种优美的环境中学习。而我校对于中华古诗文诵读活动开展具体情况如下

一、诵读的目的意义：

1、丰富学校校园文化建设，弘扬中华民族传统美德。

2、在校园内形成热爱中华文化经典并广泛诵读的良好风气。

3、让学生养成博览群书的好习惯。

4、让学生真正站在五千年历史文化的基石上，面向世界，开创未来。我们开展“经典古诗文诵读”活动，学生通过诵读、熟背经典古诗文，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

二、诵读要求：

1、经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

2、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

3、古诗文背诵之“三要”：心要专----专心致志、不可分心；眼要准----仔细看准、全神贯注；口要到----边看边读、通顺流畅。

4、班主任要积极协调科任老师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。要营造浓厚的班级文化氛围，利用黑板报开辟“古诗角（每周一诗）”，争创优胜班级。

5、在语言教研组中开展的校本教研活动中渗透经典诵读，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵、优美句段背诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

6、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持。让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活----也就是看到某种景色或在某个生活细节中，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句内化。

三、对诵读的安排、方法措施：

（一）、诵读内容安排：

低年级：

1、依据《莒南县小学生古诗文诵读读本》中要求的内容。

2、从一年级下学期开始年诵读《三字经》，熟读成诵，以及每一个学期背诵古诗20首，中年级：

1、依据《莒南县小学生古诗文诵读读本》中要求的内容。

2、三年级背诵《弟子规》前半部分；四年级背诵《弟子规》后半部分；以及每一个学期背诵古诗20首。

高年级：

1、依据《莒南县小学生古诗文诵读读本》中要求的内容。

2、五、六年级背诵《千字文》三十则，以及每一个学期背诵古诗20首。

（二）、诵读方法、措施：

1、利用每周一次的早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用语文课题研究中的课前3分钟训练进行古诗文诵读活动。

3、通过学校红领巾广播站及专栏、黑板报中的每周一诗等形式让学生随时随地可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意无意中记住古诗文。

4、在每周的写字课时间，书写当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。

5、按班级、年级、学校逐层举办诵读比赛活动，对在活动中表现突出，成绩优秀的班级和个人给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。

6、效果记录：

(1)要求每个学生要熟练诵读。

(2)要求每个学生要在规定的诗词积累本上抄写、字体规范。

(3)诵读要熟练读音、节奏要准确、表达出感情，整体表现良好。

(4)以班级为单位记录，每周记录一次。同时结合语文素养课题研究，评选出每周的“诵读大王”。

四、实施的保障：

1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。各年级按学校编辑的校本课程，语文老师共同商量选定每周诵读内容，制定背诵和诵读计划。在各个规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。

2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学

生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

星伟希望小学坚持“以人为本，全面育人”的办学宗旨，以“健康、活泼、团结、奋进”；“爱心、责任、感恩、回报”为校风校训。重视自然和人文环境建设。校园内，春有花，夏有荫，秋有果，冬有青；室内外处处充满文化气息。“为中华之崛起而读书”这是学校师生们铭记心中的一句话，学校常年开展“蓓蕾读书”工程，利用春夏秋三季举办“柳荫书会”。他们挂在柳荫下的标志牌，是以诗人的名号字命名的。现在我校的一年级的学生能背诵二十首古诗；二年级学生能背诵四十首古诗，对《三字经》也能熟练的通遍背诵；

三、四年级的学生能背诵五十六首古诗，并且能背诵十几首宋词，《弟子规》的背诵能做到通顺流利、抑扬顿挫；五年级学生积累的古诗量已达到了百首，宋词的积累也达到了十几首，对于《论语》中所讲的人生哲理已有所领悟，并能表现在日常的学习和生活中。这主要取决于朗诵促进了学生的表达及沟通技巧、朗诵促进了学生记忆力的发展、朗诵增进了学生的专注及平静、启发学生创造力，适时表达所学的辞句。这样在莒南县小学生背诗比赛中有三位女同学荣获一等奖，其中有一位背诗突破五百首大关的全市背诗大王沈金枝，无论提哪一首都难不倒她。临沂市关工委副主任刘锡祥先生对她们出色表现给予了赞许和厚望。

莒南县大店镇星伟希望小学

2011年5月19日

第四篇：陪伴是最长情的告白——亲子共读心得

陪伴是最长情的告白 ——亲子共读点滴心得

记得有位作家曾说过：“一个家庭没有书籍，就像一座房子没有窗户。”在张人可的成长过程中，书籍就是他最好的伙伴。亲子共读的过程，不仅孩子能从书中寻找到乐趣所在，作为家长的我们，在陪伴孩子的时候，也能丰富自己，多了许多与孩子沟通的机会，与他们一同幸福成长。

我们家一直很喜欢旅行，在张人可大约一岁多时，就开始带着他挑战各种旅行方式和地点。有一次我们惊讶的发现他竟然能把高速公路上的行车标志和公路标示一一认出，为了鼓励他，我在网上订了一套绘有“交通标志”的积木，有空就和他一起认，一起搭。起初只想满足他的兴趣，可没想到几天下来，几十种交通标志，他竟然全都认识。此后我就开始给他买书，从开始的有关交通的书，再到后来慢慢涉及到各种类型，绘本、百科知识、地理、历史、数学、人文科技、、地图，甚至各种字典辞典„„从最初只看图片，到文图共读，可可就这样开始了他的奇妙的阅读之旅。

还记得可可三岁时，我带回了十多本同事送的旧的《幼儿画报》，他很高兴，吵着让我给他讲里面的故事，而且一次让我讲好多遍。那几本本来就很旧的书被他每天翻来覆去地读，书壳都磨损了。看他那么喜欢，我干脆定了一年的《幼儿画报》。那段时间，可可天天都期待我把新的杂志带回来。每次带回一本，他都如获至宝，缠着我要求讲红袋鼠的故事，甚至要求一次把一本书讲完，常常我讲得口干舌燥，冒出后悔给他订书的念头。可看他听得津津有味，兴趣盎然，心里顿觉欣慰。

不知不觉中，可可上了幼儿园，真正的迈进了学校的大门。他对书籍的渴望日益强烈，于是我开始尽量多的抽时间与儿子共同读书。每次读完后都和他一起讨论故事中的人物，有趣的事情，记录孩子喜欢的话，喜爱的词。在此过程中，作为教师的我语言也渐渐丰富，越来越童趣化，与班内孩子们交流时，经常先想想怎样表达才能不空洞乏味，怎样才能让学生们更容易接受。瞧，我幸福的和孩子共同成长了！

是啊，孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读就是一次次快乐的体验。我深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。总结我在孩子读书上的努力，浅浅归纳为以下几点：

一、创造良好的读书环境

随着孩子慢慢长大，电视电脑总是避不开，于是，我们把自己认为可看的节目从网上下载，用电视放出来，这样家长即可以保证电视内容是健康有益的，又能较好的把握孩子看电视的时间，每次看时约好时间，看完自觉关机，这方面，我们坚持得很好。我和孩子爸爸有空了也喜欢看书，家里几乎每个房间都有书随处散落，尽管有俩孩子我们很难安静阅读，但哪怕只是做做样子，也让孩子知道，读书是一种非常好的活动，爸爸妈妈都喜欢。我们喜欢一家人在一盏温暖的灯下，靠坐着沙发，阅读一本好书。孩子和家长可以一同从书中学到很多的知识，共同进步。家长也能多了解孩子的想法，让他在成长的道路上有更多值得回味的瞬间。

二、因势利导、不计代价

有朋友问我：三岁孩子看什么书好，五岁孩子看什么书好？我总不理解：自己孩子看什么书，为什么要问别人呢？男孩女孩兴趣不同，就算性别相同，不同孩子的兴趣也截然不同。别人推荐的，一定适合自己孩子吗？在我看来，给孩子买书，只需要一个条件，那就是：孩子喜欢。他喜欢机器人，就买机器人书，喜欢恐龙，就买恐龙书，然后慢慢扩展、慢慢延伸。

有些朋友觉得孩子一本书看完、看透才叫看，如果只看一眼就放下，那么这本书就浪费了。在我看来，所谓开卷有益，只要孩子愿意看，一本书哪怕只看一页，买五十本哪怕只看一本，也算看了。买了或许会浪费，可孩子至少还有读书的机会，假若不买，怎么知道孩子喜欢不喜欢呢？问问我们自己，除了特别喜欢的，又有多少书被我们读熟读烂了呢？

在共读的同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。

三、耐心等待，不给孩子任何压力

每个孩子都有自己的特长，所谓优点换个角度就成为缺点，而缺点反过来也可以成为优点。读书较多的张人可在性格上还有很多需要进步的地方，比如自理能力、妥善解决自己情绪的能力、主动关心帮助他人的意识等，他要学习的东西还有很多很多。

读书确实很好，但却不是每个孩子都必须马上喜欢的爱好，我们渴望孩子读书，但却不能强迫孩子喜欢。我们与孩子一起阅读，一起感受读书的快乐，相信终有一天，那个曾经对读书完全没有兴趣的孩子，已经悄悄在某个角落里安静地阅读。

几年来，在培养孩子阅读的路上，除了因势利导、积极鼓励，更多的是潜移默化和耐心等待。除了家长的努力，更多的是孩子自己的成长！

最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。我们多希望能将读书的爱好培植进孩子的血液，希望读书不仅能改变他们的命运，还能带给他们一生的快乐！我们或许一生平淡，非富非贵，能留给孩子的，也只有这唯一的读书的爱好了！

成都市金沙小学 2022级一班 张人可妈妈

2016年12月7日星期三晚

第五篇：校园安全演讲稿成稿

校园安全教育

各位老师、同学们、大家好：

今天我们汇聚一堂，共同探讨和学习校园安全教育这个话题，同学们，你们是祖国的未来，家庭的希望，你们的少年时代，有一大部分是在校园中度过的。这样，校园安全就显得尤为重要，校园安全关系到我们每一个家庭、每一位同学的切身利益，抓好学生的安全工作是涉及千家万户，人命关天的大事，是党和政府及教育主管部门历来非常重视的热点问题，抓好校园安全工作也是提高教学质量的重要保证。可往往有的同学认识不到这一点，平时不严格遵守校园纪律，随意在校园玩耍打闹、不按老师的要求去活动，甚至还有的放学后不注意交通安全，故意拥挤。有的不注意消防安全，造成火灾事故等等，一旦悲剧发生，就会给同学们个人带来无尽的痛苦，给家庭带来莫大的伤害。这样的惨痛教训是大家有目共睹的。

下面我讲几点常见的校园安全问题及防范措施：

一、交通安全。

交通安全是同学们应该随时铭记在心的一项最基本的安全守则。同学们要切实树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。一旦发生交通事故，要立即与老师，家长联系，或者拨打“122”

急救报警电话。

1、在道路上行走时要走人行道；没有人行道的道路要靠路边行走。

2、集体外出时，要听从老师的管理和指挥，有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时不要相互追逐、打闹；行走时要专心，注意周围情况。

3、要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行，不在道路中心嬉戏玩耍。

4、穿越马路，要遵守交通规则，不闯红灯，做到“红灯停、绿灯行”，走路要走人行横道线。

5、注意不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人或朋友呼唤时，更不可过于盲目的横穿。

二、消防安全。

火灾严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设造成巨大损失，消防安全十分重要．要求同学们首先学会预防火灾，要从日常生活中的小事做起：

1、不玩火，不吸烟，杜绝火种．

2、爱护消防设施，以便及时使用．

3、实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品，要在老师的指导

下，严格按照操作要求去做，严防发生用火危险．

4、教室、不能随便接触电源，不能自拆卸电教仪器、插座等。

5、不随意焚烧废纸。

6、打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾作深埋处理或送往垃圾场，不要采取火烧垃圾的办法。

7、不在校园内外燃放烟花、爆竹，以防砸伤事故。

8、如果发现火灾发生，最重要的是及时拨打火警报警电话119，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。

三、注意饮食卫生。

日常生活中，饮食的卫生是最直接影响人体健康的因素了，饮食卫生做不好，就会传染疾病，提高发病率，危害自身的健康。“病从口入”这句话讲的就是这个道理。

1、养成饭前洗手的良好习惯。

2、瓜果生吃要洗净。

3、不随便吃野菜、野果。

4、不吃腐烂变质的食物。

5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的三无产品劣质食品、饮料。

四、注意户外活动安全。

1、走出教室，下楼梯不要拥挤、追逐、打闹，以免造成伤害。

2、课间活动的强度要适当，不要做剧烈的运动。

3、课间活动的方式要简便易行，如做操、打乒乓球、羽毛球等运动难度不大、危险系数不高的运动项目。

4、课间活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

5、不要扒扶栏杆，不在公共场所起哄。

6、不打架斗殴，不携带管制刀具、危险物品等进入校园。

7、不进网吧、游戏厅、桌球室、录相厅等营业性娱乐场所。

五、遭遇自然灾害及突发事件的处理

当遇到自然灾害和突发事件的时候，不要慌乱，要尽量按照老师的要求，按照事先拟定和演练过的应急预案进行疏散。

同学们，校园是我们的家，为了创建文明的校园，为了大家都能够健康快乐地成长，让我们携起手来，从小做起，从现在做起，严格要求自己，改正不良的行为安全习惯，牢固树立校园安全防范意识，为构建和谐校园贡献自已的一份力量。

最后、衷心的祝愿老师们工作顺利，同学们学习进步，健康平安！