第一篇：新目标七年级英语下册Unit1-2试卷
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新目标英语七年级下册Units 1-2单元检测卷
一、听力部分（20分）
A）听下面10段短对话，根据对话内容回答问题，每段对话读两遍。（每小题1分）
()1.Where is Sam’s pen pal from?
A.France.B.Canada.C.Australia.()2.What languages does the girl’s pen pal speak?
A.French and Japanese.B.English and Chinese.C.French and English.()3.Where is John from?
A.France.B.The United States.C.Canada.()4.Does Jim like science?
A.Yes, he does.B.No, he doesn’t.C.I think so.()5.What does Alice want to play?
A.Basketball.B.Volleyball.C.Football.()6.Where is the library?
A.It’s next to a pay phone.B.It’s in front of a pay phone.C.It’s behind a pay phone.()7.Where is the man’s house?
A.It’s near a supermarket.B.It’s near a park.C.It’s near a bank.()8.Where is Garden Hotel?
A.It’s on Fifth Street.B.It’s on Fifth Avenue.C.It’s on Fourth Street.()9.Where do they want to buy some food?
A.In a store.B.In a restaurant.C.In a supermarket.()10.Where does Tom work?
A.In a bank.B.In a school.C.In a bank.B)听一段长对话，根据对话内容回答问题，对话读两遍。（每小题1分）
()11.Where does the woman want to go?
A.A hotel.B.A supermarket.C.A library.()12.Does the first man know the way?
A.Yes, he does.B.No, he doesn’t.C.We don’t know.()13.Why doesn’t the first man know the way?
A.He is old there.B.He doesn’t want to answer the woman.C.He is new there.()14.Which street is the hotel on?
A.Bridge Street.B.Center Street.C.Fifth Avenue.()15.Where is the hotel?
A.Next to the supermarket.B.Near the library.C.Between the supermarket and library.C)听短文，回答问题，短文读两遍。（每小题1分）
()16.What’s the pen pal’s first name?
A.MaryB.KingC.Mary King
()17.Where is Mary from?
A.FranceB.ChinaC.England
()18.What language does Mary speak?
A.FrenchB.EnglishC.Japanese
()19.How old is Mary?
A.14B.12C.13
()20.Does Mary like math?
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A.Yes, she does.B.No, she doesn’t.C.Yes, she is.二、单项填空（20分）
从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。（每小题1分）
()21.--_______________? –He’s from Australia.A.Where is your pen palB.Where is your pen pal from
C.Where is your pen pal come fromD.How is your pen pal
()22._______come from Australia.They speak________.A.Australia;Australian B.Australian;Australian C.Australians;English D.Australian;English
()23.–Can you speak Japanese? –Yes, but only_______.A.much B.a lot of C.a little D.little
()24.--______does your cousin speak? –She speaks English.A.What B.What language C.Where D.How
()25.My daughter can _______a little English.A.say B.speak C.talk D.tell
()26.–Can you ______it in Chinese for me? –Sure.A.say B.talk C.speak D.tell
()27.I like ______to the movies _____weekends.A.go;on B.goes;in C.going;on D.to go;to
()28.Many students enjoy ______computers after school.A.to play B.played C.play D.playing
()29.Can you write ____me and tell me ______your country?
A.to;to B.about;about C.to;at D.to;about
()30.–Where is the hotel? –It’s _____the library and the bank.A.across B.next C.in D.between
()31.There is a big tree ______our classroom.A.in front B.in front of C.in the front of D.front of
()32.--______is the bank? –It’s across from the hotel.A.How B.Where C.When D.What
()33.--_______.Where is the library? –It’s ____Center Street.A.Sorry;on B.Hello;on C.Excuse me;on D.Hi;at
()34.--__________? –Yes, there is one on Center Street.A.Is there a post office near here B.Where is the post office
C.Which is the way to the post office D.How can I get to the post office
()35.Walk _____the street and you will see the restaurant _____your right.A.down;in B.along;at C.along;on D.down;to
()36.Bond Beach is a good place _______.A.have fun B.has fun C.to have fun D.having fun
()37.You can borrow books from the _____.It’s ____the neighborhood.A.supermarket;in B.bank;on C.library;in D.hotel, in
()38.I want to buy a big house _____a beautiful garden around it.A.has B.with C.have D.there is
()39.Next to the crowded shops ____a city library.A.are B.is C.has D.have
()40.There _____a post office and two hotels on Bridge Street.A.is B.are C.has D.have
三、完形填空(10分)
Mrs.the United States.English in a middle school(中学).some Chinese, but notin China very much.She says(说)theare very friendly.She son and daughter.They goschool here, too, to a different(不同的)schools.()41.A.comeB.beC.areD.is
()42.A.teachesB.learnsC.writeD.like
()43.A.talkB.speaksC.saysD.ask
()44.A.manyB.some C.anyD.much
()45.A.ChineseB.ChinaC.AmericaD.English
()46.A.worksB.workC.workingD.worker
()47.A.peoplesB.peopleC.the peoplesD.the people
()48.A.haveB.hasC.isD.help
()49.A.atB.inC.toD.from
()50.A.butB.andC.orD.nice
四、阅读理解(20分)
A
My name is Mariko.I’m from Tokyo.I can speak a little English.But I can’t speak Chinese.I usually get up at 6 o’clock and go to school at 7:30 in the morning.I think art is interesting.I don’t like science.I think it is boring.I want to come to China and Canada very much.I think they are very interesting.My name is Mario.I am 12 years old.I go to school at seven fifty and I go home at four twenty.I have lunch at school.I usually eat fish(鱼), French fries, potatoes and carrots for lunch.My favorite subject is music, because it’s fun.I want to join a music club.I don’t like P.E..I usually do my homework at 5 o’clock and I go to bed at 10 o’clock.I am Boris.I am from Canada.I like science and art.I want to join the art club.Swimming club is not interesting.I don’t like math.I think it is boring.I get up at six thirty and then I run on the playground(操场).My good friend is Sam.He doesn’t know Chinese.He doesn’t like Chinese food.He wants to join our Chinese club.()51.Which subject does Mario like best?
A.musicB.artC.mathD.science
()52.Who goes to school at 7:30?
A.MarioB.MarikoC.SamD.Boris
()53.Why doesn’t Mariko like science? Because it is _____.A.interestingB.relaxingC.boringD.fun
()54.Who is from Japan?
A.MarioB.MarikoC.SamD.Boris
()55.What club does Boris want to join?
A.Swimming club.B.Music club.C.Art club.D.Chinese club.B
Bob comes out of the station and at first he doesn’t know where to go.This is the first time he comes to this town.He comes to see his good friend, Peter.Peter is a worker.He works in a factory.But Bob doesn’t know where the factory is.He walks in the streets.He passes a hospital, a post office, a bookshop and at last he gets to a school.Some students are coming out.He asks one of them, “Excuse me, do you know where the Red Star Factory is?”
“Of course, I know.I live near there.My father works in that factory.It’s outside this town.” answers the boy.“Is it far from here? Can you show me the way, please? Bob asks again.“I’m going home now.Will you go with me? I’ll take you there.”
“That’s great!Thank you very much!”
“You’re welcome.Then, let’s go to that bus stop.We’ll take a No.1 bus there.”
阅读短文，回答下列问题。
56.What does Peter do?
57.Where does Bob want to go?
58.Before he gets to the school, how many places does he pass?
59.Is it time for the students to go to school or go home?
60.How do Bob and the student go to the factory?
五、按要求完成句子。(10分)
61.His sister’划线提问)_________ his sister ________? 提问)______ _______ ______ he speak? 划线提问)_________ the hotel?
64.Where is your friend from?(同义句)Where _____ your friend ______ from?
65.I get to the library at six.(同义句)I _________ ________ the library at six.六、用所给单词的适当形式填空。(10分)
66.My pen pal is from England.She is ________.(England)
67._________(Canada)speak English and ________(France).68.Jim’s parents _______(not watch)TV on Sundays.69.My cousin likes singing and ________(dance)a lot at school.70.The girls enjoy ____________(see)comedies.71.I hope the__________(begin)of our tour is happy.72.They have fun __________(walk)in the park.73.Do you enjoy ___________(you)at the birthday party?
74.Go down ____________(three)Street and turn right.七、书面表达：(10分)
学校正在举办“征笔友启事大奖赛”，快快写出你自己的作品来参赛吧。介绍一下你自己，当然，你也可以加上对笔友的要求。
☆★☆～ Pen Pal Wanted ～☆★☆
My name is ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
听力材料
A）听下面10段短对话，根据对话内容回答问题，每段对话读两遍。
1.W: Do you have a pen pal, Sam?
M: Yes, he’s from Canada.2.W: Hi, Tim!I have a new pen pal.M: Really? What languages does he speak?
W: He speaks English and French.3.M: Who’s that man?
W: That’s my uncle John.He lives in New York.4.W: I like science very much.What about you, Jim?
M: I think science is boring.My favorite subject is math.5.M: Let’s play football, Alice.W: That’s too difficult for me.I want to play basketball.M: Well, let’s play basketball.6.W: Is there a pay phone next to the library?
M: Yes, there is.7.W: Is there a supermarket near your house?
M: No, there isn’t.There is a park near my house.8.W: Can I find Garden Hotel on Fifth Avenue?
M: Yes, you can.9.W: I am hungry now.M: Let’s buy some food in the supermarket.10.W: Do you work in a bank, Tom?
M: Yes, I do.It’s near my house.B)听一段长对话，根据对话内容回答问题，对话读两遍。
W: Excuse me, is there a hotel near here?
M: Sorry, I don’t know.I’m new here.You can ask the man over there.W: Thank you all the same.M: You’re welcome.W: Excuse me, sir.Is there a hotel in the neighborhood?
M: Yes, there is.Just go straight and turn left.It’s down Bridge Street on the right.It’s between the supermarket and the library.W: Thank you very much.M: You’re welcome.C)听短文，回答问题，短文读两遍。
I have a pen pal.Her name is Mary King.She is from France.But she speaks English.She is 14 years old.She likes singing.Her favorite subject is music.But she doesn’t like math.She thinks it’s too difficult.参考答案：
一、听力测试
1-5 BCBBA6-10 ABBCC11-15 ABCAC 16-20 AABAB
二、单项填空
21-25 BCCBB 26-30 ACDDD 31-35 BBCAC 36-40 CCBBA
三、完形填空
41-45 DABDA46-50 CBBCA
四、阅读理解
51-55 ABCBC
56.He is a worker.57.The Red Star Factory.58.Three.59.It’s time for the students to go home.60.They go to the factory by bus.五、按要求完成句子。
61.Where’s, from62.What, language, does 63.Where’s64.does, come65.arrive at
六、用所给单词的适当形式填空。
66.English 67.Canadians, French 68.doesn’t watch69.dancing70.seeing
71.beginning72.walking73.yourself/yourselves 74.Third
七、书面表达：
My name is Lucy.I’m from Beijing, China.I’m 13 years old.I want a pen pal in Japan.I like math very much.I often go swimming with my friends on weekends.That’s my favorite sport.And I like going to the movies, too.I hope my pen pal is a boy and he can speak English.And he can also dance and play sports.We can be good friends.
第二篇：七年级英语下册Unit12 Don
七年级英语下册Unit12 Don’t eat in class.泰来二中：刘丽
我讲课的内容是人教社出版的七年级英语下册Unit12 Don’t eat inClass.Section A的部分内容。根据新课程标准强调学生的学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，并以全体学生的全面发展为出发点，我对教材进行从新的分析和整合，下面我就从教材分析、教学方法和手段、教学流程，教学评价等几方面来谈谈我本节课的教学思路，并与大家共同探讨。并希望得到各位评委的指正。
一、教材分析和处理
1、教材的地位和作用。
根据新课程标准，初一阶段要求学生能用了解学校家庭的规章制度，并了解西方国家独特的规章制度，扩大视野，拓展知识面。而本单元的教学重点是使学生正确理解掌握这些知识并能够灵活的运用他们。而我所讲的这节课在本单元中起着抛砖引玉的作用，所以说这一节课完成的好坏，直接影响到本单元的授课效果。
2、教学目标，重、难点的确立及依据。
英语课堂教学的目标是通过通过英语学习形成初步的综合的语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。本节课的教学目标通过听、说、读、写四项基本技能的训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力。因此本节课的教学目标包括知识目标，过程与方法及情感态度价值观三个方面。即通过学生学习掌握祈使句的构成及用法，并通过自主学习，合作学习能够准确的制定一些规章制度，从而
培养学生良好的行为习惯。
二、教学方法和手段
1、教学方法。
本节课我除了采取以提纲导学为主自主学习的方法外，同时还采取小组合作，竞赛等方法，通过多种方法的配合使用，既调动了学生学习的热情、活跃了课堂气氛，也使整节课达到了预期的教学效果。
2、教学手段。
本节课我充分利用网络资源，在课前我下载了大量的课件，并将他们从新整合，以达到我所想要的教学效果。通过课件的展示，让学生对课内容有个初步认识，再以此为依据顺利开展接下来的教学环节。这种先进教学手段的使用，不仅丰富了课堂教学内容，也极大地调动学生学习的兴趣，使学生学习起来既积极思维而不紧张，既轻松愉快而不懈怠，达到了教与学的有效对接。
三、教学流程
1、新课导入。
本节课的内容是围绕谈论校规展开的，在上课前几分钟内，我让学生学唱一首根本课内容有关的英文歌曲，在新授课开始前我让学生进行例行值日生报告，因为是学习新的话题，所以在课前我就为作报告的的同学设置一个有关如何做一个合格的中学生的题目，并对他的报告做出非常肯定的评价并让其他同学以此为榜样。这样做从一开始就吸引住了学生的注意力，也让我自然而然地导入本节课所要学的内容。
2、实施目标。
本节课的教学目标在前面我已经提到，为了更好的完成教学目标我主要设计了如下几个小环节;
(1)学习新单词及短语
记忆新单词一直是学生比较头疼的问题，为更好地解决这一问题，在课前我让学生自己先预习本节课单词，在课上，我首先利用多媒体课件展示这些新词，然后在通过竞赛方式检查学生的掌握情况，这样做可调动学生记忆单词的热情，也使枯燥知识也变得直观，生动和有趣，学生学习起来比较轻松。
（2）分析、讲解本节课的重难点内容。
本节课重点知识是讲解祈使句，及else的用法。为了便于学生更好地理解和掌握所学知识，我采取了成成深入的办法。首先出示两张张图片，让学生讨论，并对学生进行思想教育，接下来又展示一组不同的图片让学生做两人一组的对话、然后让学生以抢答的方式复习刚刚学过的内容。通过这样的反复练习，学生已经初步通过本节课知识点。接下来我让学生拿出本节课的导学提纲，来检查学生的自主学习情况，对学生在导学提纲中不完善的地方加以补充和说明。这样的做法一方面增加了课堂容量，学生活动范围广，学习热情高，也培养了学生自主学习的意识，更便于教师了解掌握学生的学习情况。
3）听力训练。
我们知道这套教材非常重视听力训练，尤其在每单元开始的部分，这也体现出英语教学的实效性。本节课我把听训练放在重要位置。首先，我利用大屏幕展示说要听的材料内容，然后放录音，让学生根据所听内容完成习题，最后在核对答案。这样，通过教师的引导，不仅帮助学生掌握正确的听力方法，而且也培养了学生良好的听力习惯。
（4）巩固训练。
巩固训练是对学生所学知识的一种检查。本节课的巩固训练，我主要采用做调查形式。即设计情景，让学生以小组合作的形式进行，并且要求学生结合本课所学内容，完成调查表，这一活动不仅调动了学生学习的积极性，同时也进一步加深了学生学习的印象，收到了事半功倍的效果。
以上四个小步骤是实施目标阶段，在实施目标阶段结束后，就进入了教学程序的第四个环节。
4、达标测试。
达标测试是学生在感知和理解的基础上，进一步巩固其所学知识，达到熟练运用程度。
5、反馈矫正。
通过提问的方式，对达标测试中出现的问题及时进行矫正，这一环节有助教师了解教学效果和学生的掌握情况，所以是教学环节中不可缺少的必要的组成部分。
6、归纳总结。
这一环节旨在帮助学生复习、巩固所学英语语言知识和技能。在这一环节中，我主要采用了提问的方式，这样一方面进一步强化了学生对新学内容的记忆，另一方面也可以发现问题，以便及时采取补救措施。
7、布置作业。
本节课作业要求学生根据所学内容写一篇有关家规的文章，目的是为检查本节课的授课效果，拓展所学知识，同时也再一次对学生进教育，培养学生良好的行为习惯，从而达到情感教育的目的，并实现本节课的情感目标
四、教学评价
在整个教学过程中，通过不同环节的设计，不仅拓展了教学内容，也增加了课堂容量。多媒体课件的使用，曾添了趣味性，也符合初一学生的年龄特点。学生通过做游戏、小组合作，自主学习也表现了很高的参与性，但同时也存在着一些缺憾：由于课堂时间有限，调查报告当堂检验组数应增加，这也提醒我在以后的教学活动中要更进一步去研究、去完善，力争做得更好。
第三篇：新目标九年级英语unit12教案
教案
课目：新目标九年级Unit12 You are supposed to shake hands
section A 3a,3b ＆4 on page 96
授课对象：初中三年级学生
授课重点：本单元重点句式：You are supposed to do something.在掌握3a内容的基础上完成3b中的活动；最后以作业的形式引导学生将课内外的知识紧密结合，将课本知识运用到生活交际中。
教具：课本、纸质同步练习
时间：20分钟
教学设计：
一、内容：复习本单元重点句式：You are supposed to do something.形式：翻译练习（将本句式与本单元所学新单词紧密结合进行练习）
教具：纸质练习题
用时：3分钟
二、内容：进入3a部分的学习预计用时12分钟
形式：
1、快速阅读 并将文中出现的连词划出来预计用时:2分钟
2、进行判断练习，纸质练习题预计用时1分钟
3、齐读课文，填表（课本P96），划出文中答句 用时:3分钟
4、将划线句子逐个进行同义句转换
板书 举例;If you tell a friend you are …a bit late.→When you tell a friend …,you are supposed to…
校对后齐读巩固预计用时4分钟
5、板书讲解对文中其他重点短语预计用时2分钟
①we’re pretty relaxed about time
②Spending time with family and friends is very important to us.③drop by our friends’ homes.④ make plans to meet our friends.⑤walk around the town center,⑥seeing as many of our friends as we can！
三、内容：3b pair work
形式：填空练习，校对，齐读
教具:纸质练习
用时：3分钟
四、内容：part4,page96
形式：布置作业；结合生活情境填表，然后将各个句子改成You are supposed to
do something.的形式。
用时：1分钟
教学反思：
第四篇：新目标英语七年级下册教学计划
新目标英语七年级下册教学计划
长陔中心学校
凌晓媛
一、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析
《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
三、教学重难点
1.Where questions with from;Where questions with live;what questions 2.Where questions;Affirmative statements;prepositions of place 3.adjectives of quality 4.present progressive tense;Yes/No questions and short answers 5.Present tense to wear;adjectives of general description 6.Simple past of regular and irregular verbs;How was your weekend? 7.Past tense of regular and irregular verbs;was/were;
四、学情分析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩良好，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
五、教学措施和方法 措施：
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率 2.发挥学生主体和教师主导作用
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用 5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高 6.加强听力训练
方法：
重视任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
六、课外活动
开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动。
七、·教学计划安排
本学期一周6个课时，预计有18个教学周，我做了如下安排： 第1周：Uint1 第2周：Unit2 第3周：Unit3 第4周：Review Units1-3 第5周：Unit4 第6周：Unit5 第7周：Unit6 第8周：Review Units4-6 第9周：Revision and mid-exam 第10周：unit7 第11周：Unit8 第12周：Unit9 第13周：Review Units7-9 第14周：Unit10 第15周：Unit11 第16周：Unit12 第17周：Revision 第18周：Exam
第五篇：2013新目标英语七年级下册教学计划[推荐]
七年级下册英语教学计划
本学期我继续担任七年级两个班的教学任务，以下是我这个学期的教学计划：
一、指导思想
深入贯彻新的教育教学理念。认真总结教学经验，把学生的英语基本功打扎实，同时加强对阅读能力和综合应用能力的培养，使学生在听说读写各个方面的能力都有所提高，力争在本学期学生的成绩整体有一个大的提升。
二、学情分析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也有待提高，在这方面失分较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对这些问题，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。另外应实施分层教学，教学中充分考虑不同层次学生的学习需求，使每一位学生都能在学习中学有所得，有所进步。
三、教材分析
《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思
四、教学重难点
1.Where /what
/How/Why/Who
questions.2.Affirmative statements;prepositions of place.3.Modal verb can Adjectives of quality;Would like.4.present progressive tense;Yes/No questions and short answers.5.Present tense to wear;adjectives of general description.6.Simple past of regular and irregular verbs;How was your school trip? 7.Past tense of regular and irregular verbs was/were;
五、教学措施和方法措施：
1.培养学习兴趣，引导其掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2.发挥学生主体和教师主导作用。
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养其开口说英语的勇气和信心。
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
5..鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加强听力训练。
方法措施：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。分层教学，考虑不同层次学生的学习需求
九、教学计划安排
本期每周7课时，预计十三个教学周。安排如下：
第1周：Unit 1.Can you play the guitar?
第2周：Unit 2：What time do you go to school?
第3周：Unit 3.How do you get to school?
第4周：Unit4.Don’t eat in class.第5周：Unit 5.Why do you like pandas?
第6周：Unit 6.I’m watching TV.第7周：期中考试。
第8周：Unit 7.It’s raining!
第9周：Unit 8.Is there a post office near here?
第10周：Unit9.What does he look like/?
第11周：Unit10.I’d like some noodles.第12周：Unit11.How was your school trip?
第13周：Unit 12..What did you do last weekend? 第14-15周：复习迎接期末考试
教学中将根据学校工作计划及时调整，力争在本学期里取得更加优异的成绩。
七年级下册英语教学计划
（2014-2015学年第二学期）
关集中心校
吴侠
2015年3月2日
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