全区加强寄宿制学校管理现场会交流材料(修改稿)

第一篇：全区加强寄宿制学校管理现场会交流材料(修改稿)

注重细节真情关爱

全面提升寄宿制学校管理水平

中共盐池县委盐池县人民政府

（2010年6月24日）

尊敬的郝主席、郭厅长，各位领导：

近年来，我县始终坚持教育优先发展战略不动摇，把办人民满意的教育作为最大的民生工程来抓，紧紧围绕“以人为本，因材施教，突出特色，以质兴教”的办学思路，大力调整学校布局，不断优化资源配置，特别是因地制宜加强寄宿制学校建设，走出了一条符合盐池实际，具有山区特色的办学之路。2008年，“两基”工作顺利通过国检；2009年，率先在宁夏山区实现教育强县目标。下面，就我县寄宿制学校管理方面的一些做法向各位领导作简要汇报。

一、立足长远，优化布局抓调整

我县地域面积大，人口居住分散，学校点多面广。为了整合有限的教育资源，使边远地区的孩子都能够接受良好的教育，从1999年开始，我县积极探索，大胆创新，在深入调研的基础上，制定出台了中小学布局调整意见，把寄宿制学校建设作为学校布局调整和资源优化配置的重要抓手，先后三次对全县中小学校进

行了大规模调整，撤并各类学校453所，其中今年撤并17所，全县中小学总规模由519所调整到现在的66所，寄宿制学校达到31所，寄宿生6953人，占在校生总数的26.9%，其中小学2039人，初中2573人，高中2341人。寄宿制学校的建设，结束了农村孩子长期以来早出晚归、长途走读的历史，基本做到了社会满意，家长放心，学生安心。

二、加大投入，集中财力抓基础

一是建立教育投入长效保障机制。在确保义务教育经费投入“三个增长”的同时，通过逐年提高生均公用经费解决寄宿制学校资金短缺问题。小学每人每年达到400元，初中每人每年550元，并按照生均275元标准安排普通高中生均公用经费。农村义务教育阶段学生“三免一补”政策全面落实，县城中小学寄宿生享受生活补助人数达83%以上。2009年，投入400万元启动资金，成立了宁夏盐池教育发展基金会，共募集社会各界资金1566万元，形成了政府投入为主体、民间投入为补充、社会各界共同捐资助学的良好氛围。二是切实改善教育教学条件。2006年以来，组织实施了“二期义教”、农村寄宿制、中小学危房改造等项目工程35个，投入资金2.36亿元，先后新建了盐池三小、五中、高级中学等一批寄宿制学校。投入1000多万元，超前配置、优化升级教学信息技术装备，投入80万元用于改造寄宿制学校餐厅和购置消毒保洁设备，投入270万元为所有寄宿制学校统一安装了供暖设备，彻底消除煤烟中毒等安全隐患，寄宿生学习、生活条

件不断改善。今年筹措145万元，为各中小学幼儿园统一安装了电子监控安防系统，配备了保安人员及防暴设备，为广大学生安心学习、健康成长提供了安全保障。

三、建章立制，突出特色抓管理

寄宿制学校均建立了以校长为第一责任人，值周领导、政教主任、值周教师、班主任、宿管员为框架的六级管理网络，健全完善了各具特色的门卫、食堂、宿舍、安全、卫生等管理制度，并明确学生晨起、就餐、学习、活动、就寝等分时段要求，目标到岗，责任到人，实行24小时流程管理，形成了寄宿工作项项有目标、时时有人管、人人有责任的运行模式和管理机制。一是宿舍管理规范化。将宿舍管理作为寄宿制学校管理的重点，探索形成了“一美、二上、三无、四查、五化、六齐”管理制，即宿舍布置整洁美观，贴近学生；制度上墙、定位卡上床；墙上无污迹、地上无尘土、住宿安全无事故；生活教师早晨查、中午查、傍晚查、夜间查；宿舍管理专人化、生活配备统一化、日常行为规范化、卫生清洁经常化、室内布置个性化；洗面盆、漱口杯、暖水瓶、被子、枕头、柜子摆放整齐。二是饮食管理精细化。严格执行相关卫生管理规定，建立食品定点采购索票制度，严把质量关、卫生关、数量关和价格关，坚决杜绝发霉变质和不合格食品流入学校；严格厨房及餐饮具消毒程序，保证餐厅、操作间无污染，学生碗筷清洁卫生。学生就餐实行分组定位，值班教师定点管护，确保了寄宿生用餐安全。为了保证让每位住宿生吃饱吃好，学校

精心制定生活费预算方案，合理搭配每日饮食，做到周周有菜谱，餐餐不重样。三是日常管理亲情化。寄宿制学校的孩子缺少家庭关爱，为此我们将亲情融入到日常管理的每一个环节，广泛推行“大带小、兄带弟、姐带妹”和整存零取“储蓄所”管理模式，通过以点带面，示范引领，有效提升了管理水平。寄宿制学校教师在传授知识的同时，积极承担家庭教育职责，努力学习生活常识、医务知识等看护技能，力争使自己成为合格的“代理家长”。学校定期召开家长会，畅通家校沟通渠道，对留守儿童、单亲家庭和贫困学生，给予特别关照。宿舍管理员尤其是小学宿舍管理员，小到梳头叠被，大到看病取药，生活上每个细节都给予无微不至的关怀，让学生时时处处都感受到家的温暖。

四、注重实践，规范行为抓养成由于寄宿学生普遍年龄偏小，认知水平、生理条件差异较大，生活自理能力低，我县不断加强养成教育，注重在生活实践中培养学生良好的品格。一是规范日常行为。寄宿生大部分时间在学校，因此我们把规范学生日常行为作为寄宿制学校管理的重点，认真落实《中小学生守则》和日常行为规范，将之贯穿于教育教学始终，从小事和细节中培养寄宿生自主能力和良好的日常行为习惯。二是推进养成教育。宿管员对寄宿学生洗漱、就餐、内务整理等进行手把手辅导，培养学生自主生活、自我管理和自我监督能力。三是注重实践锻炼。在寄宿制学校开展以个人卫生习惯养成、内务整理大比武、营造温馨宿舍为主题的实践活动。根据

寄宿生的特点，组建兴趣小组，充分利用课余时间，开展各类文体活动，培养学生的爱好和特长，极大丰富了寄宿生课余生活，彰显了学生个性。

五、多措并举，内外联动抓安全

全面落实各项安全防范措施，将确保安全作为寄宿制管理的第一任务。一是实行“三制”、“六册”制度。“三制”即家长学校交接手续制、值班教师校园巡查制和学生宿舍24小时值班制；“六册”即建立“寄宿生花名册”、“接送登记册”、“卫生检查册”、“请假登记册”、“药品登记册”和“生病学生护理登记册”，做到环环相扣不留空缺，确保学生人身安全。二是强化安全检查。组织教育、公安、文化、司法等部门，经常开展校园安全联合大检查，全面清理、整顿校园周边网吧、歌舞厅及流动摊点，在校门口设立警示标志、减速带，预防交通事故。三是加强安全保卫。今年针对全国部分地区发生校园伤害事故的严峻形势，及时组织开展了拉网式排查，对存在的安全隐患逐项进行整改。特别是加强了寄宿制学校技防、人防设施建设，严格门卫登记准入和值班巡查制度，为广大学生营造了一个安全舒心的学习环境。

经过几年的实践和探索，我县在寄宿制学校管理方面积累了一些经验，取得了一定成绩，有效巩固了“两基”成果，缩小了城乡教育差别，促进了教育教学质量的不断提升。但在长效机制建设、资金保障、后勤服务等方面，还有待进一步完善提高。我们将以此次现场会议为新的起点，按照自治区对寄宿制学校管理的新要求，人民群众对优质教育的新期待，不断加大工作力度，创新工作举措，努力提升寄宿制学校管理水平，力争把我县的教育事业推上一个新的台阶。

第二篇：20101021寄宿制学校建设现场会

“晋中市寄宿制学校建设暨校园安全管理

现场会”在我县召开

10月18日，晋中市寄宿制学校建设暨校园安全管理现场会在和顺县胜利召开。山西省教育厅基教处副处长贾俊敏、晋中市教育局党组书记局长鹿建平、晋中市教育局副局长高晋峰、晋中市人民政府教育督导室主任郭永平、晋中市人民政府副处督学贾政华、和顺县人民政府副县长侯建忠、和顺县教育局局长杜占维等出席了会议，来自晋中市11个县区的教育局局长、副局长、督导室主任、安全法制科科长、基教股股长、勤工股股长以及各县区校长、副校长、幼儿园园长等参加了会议，共计200余人。

此次会议以“平安〃和谐”为主题，10月19日至20日，与会人员现场观摩了和顺一中、和顺二中、兴才中学、串村寄宿制小学等寄宿制学校的建设和校园安全管理情况。在和顺县青少年活动中心召开了经验交流大会。

会上，和顺县人民政府副县长侯建忠代表和顺县委、县政府对出席现场会的领导、专家、朋友表示热烈的欢迎，并对与会领导一如既往对和顺教育工作以及经济社会发展的关心和支持表示衷心的感谢。和顺县教育局、榆次区教育局、左权二中、晋中一幼等14位局长、校长、幼儿园分别就本县、校、园实施寄宿制学校建设和校园安全管理工作进行了交流发言。晋中市教育局局长鹿建平作了重要讲话，鹿局长认为，此次活动的目的是为了全市寄宿制学校有一个持续健康的发展。和顺县以龙头校建设拉动，项目校建设推动整个布局调整，力度大，重落实，使寄宿制学校建设和安全管理

工作走在全市前面，为全市寄宿制学校建设树立了榜样，是全市学校学习的样板。鹿局长强调：市县、学校既要学习典型经验，也要善于发现不足，“发现才能发展”。一要认真学习晋中中小学幼儿园安全管理两个规程；二要坚定方向，科学规划，积极稳妥地进行寄宿制学校建设；三要继续推进“五规范、六创建”以及“四校园”活动；四要把安全工作作为重中之重。

10月20日上午，大会邀请山西省教育厅基教处副处长贾俊敏做了题为“安全、管理、责任”的专题讲座，倡导学校安全是用“心”做的事情，并从安全管理建设和工作方法上进行了全面指导。

最后，晋中市人民政府教育督导室郭永平主任做了总结性的讲话。郭主任指出：

一、分析现状，认清形势，增强对中小学安全工作的责任感和使命感。

二、坚持立足长远，建立和完善中小学安全管理的长效机制。

三、强化管理，狠抓落实，开创学校安全工作新局面。

附图：

和顺县教育局

二〇一〇年十月二十一日

第三篇：农村学校寄宿制交流材料

一、高标准推进农村寄宿制学校建设

近年来，朔州市教育局在教育优先发展的战略思想指导下，合理调整城乡教育布局，大力发展农村寄宿制学校，努力促进城乡教育均衡化、标准化、规范化发展，取得了显著成效。2012年市政府出台“农村寄宿制学校建设标准”，并投资3.2亿元重点在每个乡镇建设1所高标准寄宿制小学，在县城周边或人口较多乡镇建成1所寄宿制初中，全市共新建、改建69所高标准寄宿制小学，6所农村寄宿制初中。新的农村寄宿制学校建设使全市农村学校数由1776所减少到769所，农村寄宿制学校总数达到201所，农村寄宿制学校在校生总数达到115650人，其中住宿学生达到63936人。农村义务教育阶段寄宿制学校学生占到农村学校在校生的73.9%。同时，全市为农村寄宿制学校统一配备了标准化宿舍、餐厅、暖气、洗浴、卫生等基础设施和城市学校同等标准的图书阅览、教学实验、文体电教、信息技术设备。朔州市农村寄宿制学校以政府高标准建设，学校实行保姆式服务、精细化管理，赢得了社会的广泛认可。2012年10月，省教育厅在朔州召开全省农村义务教育阶段寄宿制学校管理工作现场会，推广了朔州市的经验和做法。

二、扩大补助范围，实施营养餐工程

朔州市在认真实施农村义务教育经费保障机制改革的基础上，为保证每一个家庭经济困难学生都能够享受到政府生活补助，不因家庭贫困失学或影响身体健康，出台了《关于对农村寄宿制学校实施营养餐工程和给予寄宿学生生活补助的通知》，决定将生活补助范围扩大到全部农村寄宿制学校寄宿学生。扩大寄宿制学校寄宿学生生活补助范围之后，资金缺口由市、县按非贫困县3：7，贫困县7：3分担。2012年，全市还对69642名农村义务教育阶段寄宿学生提供了生活补助，补助资金共计4573.7万元，其中中央补助524.7万元，省补助262万元，市补助1146.2万元，县区分担2640.5万元。同时，针对寄宿制学校贫困家庭学生较多，学生伙食标准普遍较低，不少学生存在营养不良的现象，由市、县两级政府为寄宿制学校寄宿学生每天免费提供营养餐。具体办法是：每天为寄宿学生免费提供一杯牛奶（不少于250克）或一颗鸡蛋，预算资金为每天1元，每年按240天计算，资金来源由市县两级财政按3：7比例分担，预算资金每年在春秋季开学后分两次下拨各学校。2012年市县两级财政分两次拨专项款1542万元，其中市财政安排482万元，县区财政配套1060万元。

第四篇：迁安市召开寄宿制学校食宿管理现场会

迁安市召开寄宿制学校食宿管理现场会

11月23日，迁安市10所农村寄宿制中小学校长及食宿管理人员30余名齐聚夏官营镇寄宿制中学--夏官营初级中学，参加全市农村寄宿制学校食宿管理现场会。会前，与会者首先参观了夏官营初级中学学生宿舍和食堂，大家对夏官营初级中学寄宿制办学的规范化管理、完善的制度、整洁的环境以及宿舍内部的精心布置、食堂的洁净卫生和规范化操作给予了高度赞扬。

随后，迁安市夏官营初级中学校长郝勤交流了他们加强寄宿制学校食宿管理工作的经验和做法。夏官营初级中学在加强机制建设、落实寄宿学生一日常规管理等方面，加大了工作力度，着力抓好“三个安全”、管理“五个落实”。“三个安全”即抓好学生校外交通安全，校内活动安全、就寝安全，每天的饮食安全；“五个落实”即环境管理落实、卫生管理落实、财务管理落实、寄宿生生活学习管理落实、一日流程管理落实。夏官营中学落实以学生为本，强化服务意识，切实加强了寄宿生的管理，不断提高学生伙食标准，家长对食堂满意率在98%以上，实现办学效益和社会效益的双赢。与会人员就规范寄宿制学校食宿管理与存在的问题进行了交流、探讨。

会上，邰立军副局长充分肯定了夏官营中学在寄宿制食宿管理方面取得的成绩，并要求与人员认真学习其先进经验，切实落实寄宿制工作的精细化管理，不断提高寄宿学校食宿管理工作水平，并对全市寄宿制学校食宿管理提出了四点要求：一是加强管理，强化服务意识。加强寄宿制学校食宿管理，必须抓好安全管理、门禁管理、饮食管理、住宿管理、卫生管理及养成教育，做好生活保障、提高教学质量、丰富校园生活，通过积极探索，创新实践，不断提高全市寄宿制学校的食宿管理水平。二是要加强队伍建设，增强工作责任制。要挑选道德品质过硬、身体素质好、业务能力强的教职工承担工作，要提高寄宿管理工作人员政治和经济待遇，让他们在寄宿工作中安心、舒心。寄宿工作人员要树立以“家”为基础的新型师生关系理念，当好学生的教师、父母、保姆。三是加强制度建设，落实工作责任制，确保学生饮食、住宿、学习、活动、回家返校、心理等六个环节工作的到位。要推行精细化管理，对学生每天从学生起床到晚上就寝要分时间段提出工作要求，要分时间段明确教师工作责任，切实加强每个环节的管理，不断提高寄宿管理工作水平，不断提高食品卫生管理水平，不断提高学生饮食质量，杜绝食品卫生事件发生。四是要警钟常鸣抓安全。安全管理既是寄宿制学校食宿管理的重点，又是各类学校必须高度重视的课题。要充分发挥各种安全设施的作用，强化措施，明确责任，全面实现安全教育无漏洞，安全排查无盲点，安全管理无事故，为全市教育发展提供安全、稳定的工作保障。

第五篇：加强寄宿制学校管理

加强寄宿制学校管理、提高办学效益

——重细节科学管理为寄宿制学生创设最优成长环境

1984年以来，在省教育局的大力支持下，我校以办人民满意的教育为目标，以“建校园于景、治食宿于欣、立学风于劲、创质量于精、树人才于莘”为建设管理理念，紧紧围绕“示范带动、突出特色、严格管理、有序推进”的工作思路，不断加大农村标准化寄宿制学校建设步伐，农村寄宿制学校建设工作得到了较快发展。

寄宿制学校住宿的学生年龄小、年龄跨度大，认知水平、生理条件差异都很大，生活自理能力较差，而家长对学校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教学质量高。我们深信建一所寄宿制学校实属不易，要管理好一所学校更难。经过几年来的实践和探索，我们针对寄宿制学校管理中存在的问题，不断完善，大胆创新，注重细节，科学管理，使寄宿制学校教育模式的育人功能得到有效发挥，基本做到了让社会放心，让家长放心，让学生放心，让教师开心。我们的主要做法是：

一、建章立制，完善管理制度

在不断总结寄宿制管理工作经验的基础上，经过大家共同学习研究，并广泛征求师生和学生家长的意见和建议，同时组织大家反复论证，我校制订了《寄宿制学校食堂管理制度》、《寄宿制学校宿舍管理制度》、《寄宿制学校管理工作手册》等，内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、课外活动、心理健康、往返安全等各个方面，形成寄宿 工作项项有目标、时时有人管、事事有人管、人人有责任的运行模式和管理机制。双哨小学学校对各个环节进一步细化，率先探索、制定了《食堂工作人员岗位职责》、《卫生保健员岗位职责》、《寄宿生家校联系制度》、《文明宿舍评比制度》、《寄宿生学生一日常规制度》等，从学生每天早上起床、就餐、学习、活动、就寝等提出分时段工作要求，实行精细化的一日管理流程。管理制度的细化，为寄宿制管理提供了具体的制度保障。

二、安全教育，坚持常抓不懈

构建寄宿生管理网络，我们要求学校成立以主任为主要责任人的管理工作领导小组，构建起以值周领导、部门负责人、值周教师、班主任为框架的五级管理网络，与各级各类管理人员签订管理目标责任书，贯彻“谁主管谁负责”的原则，明确寄宿生在校期间各个环节、各个时段的管理要求，层层落实责任，做到寄宿生一日学习生活无缝链接式管理，确保管理无“死角”、无“盲区”，规范形成学生在校的全天侯、全方位、全过程的服务保障体系，确保学生的安全，其次加强对寄宿生的安全教育，除了开展日常防触电、防溺水、防火灾、防意外事故、防煤气中毒等“五防”安全教育外，我们还实行“三制”、“六册”制度。“三制”即家长学校交接手续制、值班教师校园巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六册”即“寄宿生花名册”、“接送登记册”、“卫生检查册”、“请假登记册”、“药品登记册”、“生病学生护理登记册”确保学生人身安全，尤其是课余安全、饮食安全、就寝安全、往返途中安全。做到环环相扣不留空缺。

三、养成教育，培养学生良好习惯

在寄宿制管理工作中，我们不断创新管理方式，深入推进养成教育。利用每天夜间活动时间，教师对寄宿学生进行辅导，纠正学生不良的学习习惯。对寄宿学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导，培养学生自主生活的意识、能力、和良好的生活卫生习惯。每个学生宿舍任命宿舍长，让学生参与宿舍管理，培养他们自我管理、自我监督的能力。通过上述方法，促进学生养成良好的生活习惯、学习习惯，为学生终生发展奠定良好的基础。

四、强化管理，深入实施素质教育

在寄宿制学校管理中，我们一是要求学校针对不同年龄学生的身心发展特点，推行人性化管理、实施人情化服务。对单亲家庭、贫困家庭的学生，学校统一造册，在管理中对其加以特别关照，让学生在管理中随时都能感受到家庭般的温情。二是针对不同年龄的学生积极开展主题实践活动，培养良好的劳动习惯和独立生活的能力。如小学低段开展“个人卫生习惯养成”的主题实践活动，在小学高级开展“内务整理大比武”的主题实践活动，在中学开展“营造温馨宿舍”的主题实践活动等，培养学生的创新意识和实践能力。同时，根据寄宿制学生的特点，组建兴趣小组，有效利用课余时间，培养学生的爱好和特长，彰显学生个性特点，深入推进素质教育的实施。三是重视家校的沟通与联系，构建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信 3 息卡，定期召开寄宿生家长会，开放家校沟通渠道，建立民主、平等、互信互访的家校关系，争取家长的主动积极配合，共同教育好孩子。

五、积极探索，建设寄宿制学校校园文化

为了体现环境育人的特点，我们一是积极实施学校绿化美化工程。在实施整体建设，包括围墙、操场、食堂、餐厅、道路、花园工程时，聘请专人参与指导，策划花园花坛的建设，树木花卉的栽植，体现四季常青、三季有花，雍容高雅的特点。同时，我们对学校建筑物表面的装饰，包括涂料、油漆、窗帘的颜色也做了统一要求。体现活泼、活跃、大方的主题。使学校绿化与建筑物色调相得益彰、相映生辉。二是加强校园文化建设，发挥环境育人的特殊功效。积极构建走廊文化、围墙文化、校园宣传栏文化、宿舍文化、餐厅文化、班级特色文化等校园文化体系，将学生的视角引向世界，将学生的思维引向文化，使他们的情操得以陶冶，心灵得以深化，在潜移默化中形成良好的人生观。

六、强化师资，提升管理水平

一个寄宿制学校管理的成功与否决定于教师。为此，我们通过向寄宿制学校补充优秀教师、加大教师寄宿制相关培训、不断丰富教师职能，狠抓各项管理工作，促进了寄宿制学校教育质量的提高。近几年，我们一是为寄宿制学校充实了学历高、有能力、责任心强的教师，定期组织山区寄宿制学校领导教师到城里学校、市区名校听名师上课，提高了教师队伍素质，通过教师互动、学生互动等多种形式提高 教学质量。二是不断深化寄宿制学校教师的管理作用。寄宿制学校的管理要求每一位教师对自己的职责进行重新定位，充分认识到寄宿学生生活既是学校围墙中的“家庭”，又是家庭之外的“学校”，教师肩负着双重使命，既要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任，既是传授知识之师，又是辅导生活之师，从而实现角色的重新定位。三是加大对青年教师基本看护知识的培训。包括医务知识、生活常识、生活技能的培训，真正使教师较变成合格的“代理家长”。

农村中小学实施标准化寄宿制以来，我们感到效果非常明显。一是义务教育段的入学率、巩固率、毕业率全部达到“两基”要求，巩固了“普九”成果。二是教师队伍稳定了，县城学校和农村学校的条件差距减小了，农村中小学教师工作安心了。三是农村中小学教育教学质量明显提升了。四是学生文明程度提高了，以前学生见了老师或上级来检查的领导，总是躲躲闪闪的，现在是大大方方，主动问好。五是群众普遍满意了，学生在校吃得好、住得好、学得好，安全有保证，家长放心了。今后，我们将进一步积极稳妥地开展学校布局调整工作,扩大优质教育资源的覆盖率。同时还要以建立并完善务实高效、规范有序、科学系统的现代管理制度为重点，强化学校课程、教学、质量、常规四方面的管理；以培育和形成良好的校风、教风和学风为目标，大力开展以人文校园、书香校园、绿色校园、平安校园为主要内容的和谐校园创建活动，不断提高户县教育的品位，全面推进义务教育均衡发展。