浅谈班级博客对寄宿制学校家校联系中的作用

第一篇：浅谈班级博客对寄宿制学校家校联系中的作用

E时代德育新空间

——浅谈班级博客在寄宿制学校家校联系中的作用

（搭建网上家校沟通的桥梁）

[摘要] 道德教育要完成自己的任务，仅仅依靠学校德育是不可能的，还需要家庭、社会与学校通力合作，形成合力。寄宿制学校的家长跟老师面对面的交流比较少，班级博客可以打破时空限制，强化家校联系，成为家校配合的中介和桥梁。

[关键词]班级博客德育家校联系

我校是一所民办寄宿制学校，学生住校12天，放假回家两天，学生绝大部分时间在学校度过。如何让家长对学生的在校学习生活等各方面的成长发展有一个及时的了解？如何将学校和老师的教育教学给家长一个及时的反馈和落实？学校和班主任在家校联系方面做了很多的探讨和实践，如成立家长学校，组建家长委员会；定期召开家长会；一个大周一次的家长开放日；经常性电话联系等等，这些方式方法加强了学校和家长的沟通，让家长更好地了解学校，了解学生。可是我校有一大部分家长比较特殊，他们长年在外，孩子由爷爷奶奶带，在本地的也以作生意为多，工作繁忙，平时来一次学校很不容易，在外地的只能通过几个有限的电话来了解子女的在校情况，这些都阻碍了家校沟通，而班级博客可以克服这些缺点，能够打破时空限制，及时报告、交流、反馈学生在校信息，家长可以随时打开电脑，点击博客了解孩子的在校生活和学校教育，为家校联系架起了一座新的桥梁。那什么是班级博客呢？

一、概念界定

“博客”一词是从英文单词Blog翻译而来，是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化于一体的综合性平台。班级博客是博客的种类之一，是以班级集体为主体的师生、家长共享的网络交流平台，换句话说班级博客是以班级为单位，任课教师和学生共同参与，是师—生、生—生、生—长、师—长之间思想交流、资源共享和互助互进的平台，以老师、家长、学生三者沟通交流为原则，以家庭、学校、社会为主导的一个“零”技术障碍，零成本的一种新型网络模式。

随着网络技术的不断普及和发展，不少家长已经养成了使用网络的习惯。班级博客正是搭建了班级管理的网络平台，为家校互动提供了良好的环境。

二、利用班级博客进行家校联系

怎样利用班级博客进行家校联系呢？那就要说说班级博客的栏目设计，我们班经过一年的实践和探索，觉得以下几个栏目能够让家长更好地了解子女在校情况，配合学校共同教育孩子。

1、班级记录：家长送学生到学校，自然会很想知道自己的孩子在学校里所发生的一切。特别是寄宿制学校，孩子在校一呆就是一星期或两星期，有些寄宿学校是一个月放假一次，这么长的时间家长肯定是有牵挂的，他们想知道孩子的学习情况，也想知道孩子的生活情况。而老师通过对班级事务的细致入微的观察，把它转化为网页上的文字，以日志、周志、月志的形式进行记录，如此一来，家长便可通过班级博客，随时了解自己孩子所在班级的教学工作与其他活动，这样可以促进家长参与到孩子的学习与成长过程中。

比如：班主任在日志分类中设置班级成长足迹，把班级开展的活动，取得的成绩、荣誉等及时记录下来，拍下教室的布置，学生出的黑板报、班级获得的奖状，学生的精彩瞬间，甚至是写得好的作文、作业，考得好的试卷，把它们传到博客中来，把班级的风貌、学生的个性、才情等全方位呈现出来，家长看了自然高兴，也能够从中看出孩子的生活、学习环境，了解班级情况。

2、家长信箱：网络交流可以突破时间与空间的限制，家长可以非常方便地在教师博客上留言，就孩子近期学习、生活问题与教师进行交流，遇到一些隐私问题，甚至可以通过不公开真实姓名的方式留言，这样既可以保护当事人的隐私权，又可以使问题得到很好的交流与解决。

有一位同学家长这样写道：“我很少上网，因为怕孩子在家玩电脑，所以把网线拔了，不知道我的孩子这个大周表现如何？”班主任看到留言后立即回复：“你的孩子本周表现很好，上课发言踊跃，学习认真，在生活部也能自觉遵守纪律。要继续加油哦！”家长看了很高兴，也更加积极地配合老师工作。

再如一位家长在博客中留言：“这次回来我发现我女儿爱打

扮了，躲在房间里老半天不出来，也不知道在干嘛，我很担心她是否早恋了。”班主任看了很重视，暗暗观察，发现她真的有这个倾向，私下里找她谈心，引导她正确对待青春期问题，并及时把情况反馈给家长，在家长和老师的共同引导下，这位学生重新端正了学习态度，把心思放在学习上。

3、家长学校：学校教育需要家庭教育的支持与配合，家长的素质参差不齐，家庭教育的理念、方法千差万别。有些家长平时忙，很少与孩子沟通，孩子回家两天往往只在物质上给予满足；有些家长，教育方法单调粗暴，不顾及孩子的自尊心，结果不但没有达到教育效果，反而加深了两代人的代沟；有些家长，缺乏对自己孩子的了解，缺乏对这一代人共性的了解，在教育孩子的问题上感到手足无措。针对这些家庭教育问题，教师可以在班级博客中不定期地发布有关家庭教育理念的文章，或原创，或转载，并通过家长会方式对此进行宣传，要求家长利用上网机会对自身进行充电。在家长学校的留言箱里，家长们可以说说自己的育儿经，大家共同探讨，如何针对孩子的个性进行教育，使他们能够借鉴别人的经验，绕过别人走过的弯路，用最适合自己孩子的方式来教育他。

比如有位班主任特设了一个《星星点灯》的类别，就家长关心的问题与困惑经常向家长推荐一些家庭教育的文章，进行一定的方法、理念上的引导。还有的班主任结合班级读书活动开辟一个《书香餐厅》的类别，向家长推荐适合他们阅读的书目等等。可以预见，一旦我们的家长的教育水平提高了，我们的学生学习水平自然也会提高。

除此之外，班主任包括科任老师对学生提出的要求、注意事项，特别是在双休日、假日家庭需要配合学校做到的事项，包括家庭作业、实践活动以及安全、卫生与健康等多方面都可以通过博客呈现。

三、班级博客在应用中应注意的几个问题

一位常年在外地工作的家长在博客中留言：“在班级博客里家长、老师、孩子之间以一种平视的眼光进行交流，心灵的开放，让我更多了解了孩子也了解了老师，特别是为像我这样长年在外工作的家长，提供了保时捷的亲子方式，感谢你们的精彩创意。”班级博客作为道德教育领域的新鲜事物，其在班级德育工作中所发挥的效能越来越得到广大教师及学生家长的认

可，但在实际操作中，要注意以下几个问题：

1、博客内容要经常更新。如果家长上网浏览班级博客，发现荒草丛生，无人打理，那就失去了浏览的兴趣，班级博客的中介和桥梁功能就无从谈起。

2、对于来访家长的评论与回复，应及时，详细。如果一位家长在博客上留言，希望得到某方面的指点或帮助，教师不能敷衍了事，而应积极搜集资料，认真解答与帮助。只有这样，才可以使越来越多的家长更加积极地参与到博客的交流互动中来，共同承担教育孩子的责任。

3、可以发动家长建立家长博客，记录孩子成长过程中的点点滴滴。这样也便于老师对学生的了解。

时代在发展，教育在进步，每位老师都应该，也很有必要利用博客来为班级德育工作添砖加瓦，让班级博客成为家校联系的一座新桥梁，使家庭、学校形成道德合力，真正促进每一个孩子都能健康茁壮地成长。

【文献资料】

1、《挖掘教师博客潜能提升班级德育效能》

2、《谈寄宿制学校家校联系的实践与探索》

3、《巧用班级博客促进班级管理》

4、《浅谈寄宿制家校联系的作用及重要性》

第二篇：家校联系对班级管理的作用论文

摘要：在中职思想政治教学中，渗透心理健康教育，从而培养更多的适应社会发展需要的身心健康、具有创新精神和实践能力的创造性人才作出贡献。

关键词：中职思想政治教学心理健康教育

中职教育阶段是学生身心发展和社会化的一个重要时期，学生完成职业技能教育的黄金期，而且是思想品德素质发展和世界观形成的关键期，还是学生身心发展急剧变化并充满矛盾的“危机期”。当前，我们很多中职学校都缺乏懂得心理学专业知识的教师，这就要求我们政治教师适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态投身于学习和生活之中。下面就我思想政治教学中渗透心理健康教育，谈一谈自己的感想。

一、在思想政治教学中渗透心理健康教育的原因

1、对学生加强心理健康教育是实施素质教育的要求

科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越来重要，人的乐观开朗、积极进取、坚忍不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。加强学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈的客观要求，是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求。

2、对学生加强心理健康教育是学生健康成长的需要

青少年期是由儿童向成人过渡的时期，是人生发展变化的重大转折时期，也是人生当中最富有特色的时期。处于这个时期的中职学生，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，特别是当前社会快速发展，发展与成长的生态环境和社会环境日趋复杂，身心健康发展受到的负面影响越来越来大，致使青少年学生的心理健康问题较以前更加显著和突出。所以，在思想政治教学中渗透心理健康教育，有利于促进学生的身心健康，有利于学生思想品德教育，有利于促进学生全面发展。

二、在思想政治教学中如何渗透心理健康教育

1、让学生学习一点相关的心理学知识

心理学的应用非常广泛，渗透到各行各业当中，不论学生将来从事什么样的工作，现在学一些心理学的基础知识都是有益的，为了学生的现在也为了将来，中职应学习一点心理学。所以在教学中，我们教师要有意识的向学生传授一些相关的心理学知识，让学生按心理学规律去学习，促进学生对自身的认识提高自我教育的能力；解答学生自己在思想上和生活上的一疑难问题，从而更深刻地认识自己，达到自我认识、自我发展、自我完善；对学生正确地处理好人际关系有所帮助。

2、引导学生保持心理健康，学会做情绪的主人

心理健康是比较而言的，绝对的健康是不存在的，而且人的心理健康状态是动态变化的，而非静止不动的。心理健康与否是反映某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的。只要我们学生有正确的人生态度、满意的心境、和谐的人际关系、良好的个性、适度的情绪和充分的理智，我们就认为他们的心理是健康的。所以我们在思想政治教学中，要不断地加强科学的“三观”教育，让学生能正确对待人生，在实际生活在中既能接受自己，又能悦纳他人；有适度的情绪，不过悲、过喜、过忧、过怒。面对他人的批评和赞扬，既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑，又不会因批评、责备而烦恼，自己心中有数，能从别人的批评中吸取有益的东西；不自骄自傲，也不自轻自贱；对自己有清醒的认识，不会淹没在别人的议论中无所适从。同时对别人也有一种客观的、全面的评价，不会忽冷忽热，不会苛刻地要求别人。

3、教师要提高自身的心理素质，建立民主、平等、和谐的师生关系

据有关方面统计，90%的学生的恐怖症是由于教师的非正常教学行为引起的。所以我们教师要注重自身的心理健康，通过学习、自省、立志和实践等方法加强自身的道德修养，运用科学的知识和方法调整自己的心态，使自己始终处于一种积极、向上、平和、稳定、健康的状态，这样教师以自身健康的心理去影响学生。在思想政治教学中才会自觉地去改善师生之间的关系，学生的思想、情感、意志和行为方式应该得到尊重，建立一种民主、平等、亲密的师生关系，消除学生的畏惧心理，以高度的责任感去热爱我们的学生、理解我们的学生、尊重我们的学生。为学生创造潜能的开发和心理安全、自由营造良好氛围。

在中职思想政治教学中，如何渗透心理健康教育，促进学生的全面发展的具体方法还有很多，需要我们政治教师进一步在教学实践中大胆探索，不断总结，为推动心理健康教育，全面推进素质教育，培养更多的适应社会发展需要的身心健康、具有创新精神和实践能力的创造性人才作出贡献。

参考文献

【1】《心理健康教育指导纲要》

【2】《学校心理健康教育大纲》

【3】《问题学生的心理探索》北京电子信息学院赵莉

【4】《学校心理学》林崇德辛涛邹泓著

【5】《新课表标与教师心理素质》东北师范大学出版社刘晓明

第三篇：学校家校联系工作计划[范文]

南峰学校家校联系工作计划

家校联系是沟通家庭与学校教育的桥梁，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，使家长在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，有利于协调家校关系,融洽师生感情,统一教育思想和教育方法，形成教育合力，使学生能更健康地成长。为了进一步加强和规范学校家校联系工作，增强对未成年人教育，结合我校的实际，制定家校联系工作计划如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，围绕大力加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，教师、家长的共同承担培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，学会思考，感受学习的捷径与快乐的责任，增强对未成年人教育。

二、领导机构： 校长：袁修才 副校长：汪圣清、叶彬

成员：各年级年级行政、各班班主任

三、家长学校

1、向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法；向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育；为家长提供切实有效的指导与服务；形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设，为孩子创设良好的成长环境；有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育；有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果；便于家长了解学校的教育动态，参与学校教育教学管理。从学校实际出发，开展丰富多彩的、富有成效的家校联系活动，大力宣传科学家庭教育理念和方法，引导家长增强责任意识，重视家庭道德教育，提高自身素质，规范家校联系的方式与方法，规范学生的学习态度，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。引领家长转变理念，提高家长对孩子进行传统美德教育的意识和能力，关注学生健康人格的形成和人文精神的培养，培养学生讲究诚信、懂得礼貌、学会自信，拥有责任心，乐观向上的健康心态。学校为家长提供切实有效的指导与服务，指导家长进行科学的家庭教育，提高教育效果。

2、工作内容

家长学校工作纳入整体工作计划之中，有详实的教学计划，教学内容应有针对性。采用适合本校实际的教育材料，注重科学性、实用性。家长学校教学形式要灵活多样，根据不同年龄孩子父母的需求，可采用讲座、报告、经验交流、亲子互动体验活动等形式，进行分层指导，每学期每个年级至少上一次课。

3、家长学校管理

（1）要组织专业培训和工作交流，不断提高家长学校工作的教学质量和管理水平。本学期家长学校全校性上课两次，年级一次，各班不得少于四次.（2）家庭指导教师分工合作，每人承担全校性讲座一次。（讲稿上交德育处）（3）班主任建立学员考勤考核制度。年级组进行目标考核

（4）学期（家长）结业时，容之要以适当方式进行考核、评比、表彰，并将考核成绩及学习情况反馈到家长所在单位或社区，作为评优选先和“五好文明家庭”评选的参考。

（5）学期末组织召开家长学校工作经验交流研讨会。对优秀的家长学员学校要及时总结、表彰和推广。

（6）争创各类示范家长学校。

四、家长会

家长会要改变由班主任唱主角的“流于形式多、单向灌输多、一味要求多”的“一言堂”的形式，倡导 “以人为本”、“育人为主”、“尊重每一个独立的个体”等新的价值观、育人观。1．家长会的任务：

家长会是学校、班主任、任课教师和家长沟通的方式，它不仅仅是关注学生的成绩，而更应该关注学生的成长，让家长树立正确的家庭教育观念。

① 向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，宣传家庭教育的意义和作用，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长认真遵守《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，切实承担起法律赋予家长在培养教育子女方面的义务和责任；

② 班级家长委员会要帮助和督促家长在培养教育子女中发挥其特殊的、不可替代的作用，在生活中培养孩子良好的习惯，教给他们做人的道理，以身示范，胜于言教，引导家长树立正确的子女观和现代家庭教育理念；

③ 向家长传播科学的家庭教育知识、方法以及未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长对子女实施道德教育、素质教育及心理健康教育等； ④ 引导家长应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长充分认识到孩子的优势所在，既而发展孩子的能力，给家长指明学生最佳的发展走向；

⑤ 引导家长密切关注学生教育、教学工作的重点、难点及热点问题，积极开展家庭教育理论与实践的调查与研究，为学校家庭教育的开展和建设提出意见和建议。2．组织开展家长会工作的要求

①召开家长会，必须做到准备充分：计划详实、目的明确、中心突出、组织有序、时间选择恰当。家长会力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述；既有商讨，又要指导。

② 各班应当成立家庭教育指导委员会，由3-5名家长组成，充分发挥家庭教育委员会的作用，让家长帮助家长，家长培训家长。

③ 将尊重、平等、合作原则体现在家长会的全过程。学校、班主任要积极营造平等、民主的家校交流氛围，在家长会上充分尊重家长，耐心倾听家长的意见与建议，积极进行互动交流，在交流中探讨，在探讨中解决问题，使家校教育得以持续、健康、和谐地发展。

④ 家长会的内容和形式要不断充实和创新。家长会是家校联系的交流平台，学校应该充分利用有效资源，使家长会具有吸引力，让更多的家长积极参与到学校教育活动中来，获得他们的支持，调动他们的积极性与主动性。

⑤ 家长会工作要建立制度规范。学校每学期不少于二次，建立家长会档案资料，不断完善长效机制。学校将家长会工作列入对到教师的考评当中，并注意发现典型，及时总结并大力推广先进经验，不断提高家长会工作管理水平和家长会的质量。

3．积极创新学生家长会的模式

家长会切忌形式单一，只谈学习，忽略了学生的思想、态度、情感等以及生活发展能力等。防止班主任一人讲，家长做记录，表扬一批，批评一批，从而导致部分家长对家长会失去了热情与兴趣。各班主任好要积极探索、创新家长会的模式，把家长会建成一座心与心之间沟通的桥梁。形式多样、不拘一格。家长会有以下参考模式：

① 活动式，让家长参与教师、学生的活动，在互动的氛围中相互沟通； ② 交流式，就教育中的共性问题进行理论探讨，或做个案分析，或开经验交流会； ③ 对话讨论式，就一两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话； ④ 专家报告式，就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；

⑤ 展示式，展览孩子的作业、作品或学生现场表演等，让家长在班级（学校）背景中了解自己的孩子；

⑥ 分类式，可根据不同的内容、类型，分别召开小型的家长会。

五、家访 家访是家长会的延续和补充，是对学生个案有针对性的研究和教育，是密切联系学校和家庭的一个重要环节。

1、班主任每学期登门家访数量原则上不少于10人次。对特殊学生要常访、多访。科任教师也要参与家访工作，每学期要对所教学生登门家访不少于10人次。2．家访既要面向全体，又要突出重点。要坚持“六个必访”，必访家庭是：（1）经常违纪的学生；（2）学习成绩明显下降的学生；（3）家里出现重大事件的学生；（4）学有潜力的学生、特长生；（5）学困学生、问题学生；（6）心理和情绪不稳定的学生等。要建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。

3．家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，确定家访的目的，明确要解决的问题，事先要与家长取得联系，告知家长家访时间，主动取得支持。4．家访中，教师要注重宣传教育法律法规。宣传家庭教育观念、教育方法；宣传我市小学教育改革的政策、规定及做法；宣传我市小学教育教学改革取得的成绩；通报学校发展情况和学生在校表现情况；了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。家访要以表扬为主，多提学生的优点，多鼓励学生；讲学生缺点，要注意语气，以建议的方式表达。要尊重家长，耐心倾听家长的介绍与意见，做到因人而异，因势利导，切忌训斥学生和家长。

5．家访中，教师要注重自己的言行举止，为人师表，明礼诚信，言出必行，取得学生和家长的信任。坚决杜绝家访中的不正之风，不得接受学生家长的宴请和赠礼，不得托请家长办私事，不得发表有损学校和其他教师形象的言论。6．在建立和实施登门家访，与家长见面沟通的基础上，应根据条件和学生家庭实际，充分利用电子邮件、班级QQ群、电话、短信、信函等形式与家长保持经常、及时的联系。不得随意一个电话、一张便条或一个口信便请家长到学校。7．家访工作要建立制度规范。建立学校领导牵头，班主任组织，科任教师参与的全员家访制度。做到学校（班级）每学期有实施家访的方案；家访过程有记录，建立家访档案；期末学校有检查考核，并作为教师评优、评职的重要内容之一。

第四篇：学校家校联系制度

家长学校建设工作实施方案

沙洲中学家校联系制度

通过学校与家长的沟通，促进相互了解，加强配合，有效地整合学校教育与家庭教育的力量，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面健康的发展。

一、家校联系制度：定期在班主任与家长之间互通信息，及时反映学生在学校和家里的有关情况，使家长和教师及时掌握学生的情况。形式可以为家访、来访、信访、电访等，每学期的家访率必须达到100%以上。家长可对学校提出意见或建议，班主任老师可针对学生实际情况对家长进行家庭教育的要求，形成家校教育合力。

二、家访制度：班主任老师寒暑假必须对学生进行上门家访，每学期要求家访率达到20%。班主任老师根据实际情况不定期地对部分学生进行家访，通过家访活动了解学生家庭情况，与家长交换意见，共同教育学生。在家访活动中，班主任要有准备，有目的和有针对性地就学生的教育问题充分与家长磋商，以达到相互配合共同教育学生的目的。家访的态度要诚恳、热情，对教育学生要充满信心，要充分拓宽家访的范围和内容，切忌报忧不报喜，使家长和学生消除家访即“告状”的错误认识，要努力寻求家长的合作和支持。

三、家长会制度：根据实际需要，学校或班主任可在确定的时间内将全体或部分家长召集起来以开会或其他形式进行活动，每学期学校要统一召开各年级家长会，到会率要达到80%以上，并作好记录；每学期学校要统一召开各年级家长委员会会议。召开家长会事先应根据其目的就内容、形式作出周密安排。通过家长会向学生家长宣传学校有关的教育管理制度与规定、措施和方法。向家长汇报学生的有关情况和学校（班级）的工作情况，总结成绩找出差距，及时总结经验和教训，同时可以对家长提出一定的要求和希望，指导教育孩子的形式和方法。

四、家长访校制度：班主任或任课教师要根据学生平时的表现邀请家长来校访问班主任或任课教师，向教师反映学生在家表现，询问学生在校学习、生活、活动等情况，可以提出各类问题及意见。家长访校时教师要热情耐心地接待家长，耐心地听取家长的意见，认真回答家长提出的问题，积极地给予科学的指导，诚恳地提出自己的意见或建议。

五、家校联系手册制度：为形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，让家长每周都能了解到自己孩子在学校的情况，及时向老师提出建议或反映孩子在家里的表现，让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长，学校适时推出了《家校联系手册》，这是增进家长与教师感情交流、亲密沟通的有效桥梁，是家长和学校沟通的代言人，是了解孩子在学校和家庭情况的一周记事本。

六、以上各项联系制度由班主任老师和有关部门具体实施，学校政教处要认真组织并作好平时的检查工作。

学校家校联系制度

为了使学校办学向规范化发展，把家校联系的工作落实，特制订家校联系制度。这一制度的设立，有助于学校与家庭能双向反馈，及时地了解学生在校和在家的准确情况，使家长和教师能主动参与到孩子的教学活动的日常生活中来，从而更加切实有效地对学生出现的一些异常情况进行正确的教育和调整。具体实施如下：

一、原则与要求：

1、教师不得利用家校联系之便向家长索要钱物。

2、进行家校联系时，不得向学生家长告状。

3、不能向家长输灌消极落后的教育观念和思想。

4、进行家校联系时应注意教师良好形象。

二、措施与方法：

1、学校相关事务的实施采用家长函形式征求家长意见，开展相关活动用书面形式通知家长，做到有传必达，避免遗漏。

2、要求教师平时通过家访、信访、电访、网校平台等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。

3、家访教师及时做好有关家访内容记载。

4、每学期召开一次家长会，以年级为整体，统一思想，统一主题，以班级为单位，形式多样地开展活动。家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。会前应精心组织准备，同年级集体备课、讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。

5、对于特殊学生应建立后进生跟踪表，及时反馈孩子在校，在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。

6、德育处把家校联系工作纳入《班主任工作考核》，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

通过家校联系以期达到学校管理的科学性和人本性，优化学校的育人功能。强化学校规范管理与质量管理，全面提高学生素质。满足社会与家长的教育需要，提高学校知名度，更好的树立起学校的形象。

第五篇：加强家校联系努力提高学校教育水平

加强家校联系努力提高学校教育水平

家庭是孩子的天然学校，孩子极易受到家庭的影响。离开了良好的家庭教育，孩子在学校里受到的教育，到了家庭就可能“一笔勾销”。何况，孩子身处当今信息时代，“外面世界真精彩”，假恶丑呈现在尚未具备是非辨别能力的他们面前，令他们目不暇接，眼花缭乱。更何况，孩子身处当今社会主义市场经济环境，他们将过早地体验到价值规律和竞争的负面效应。所以，学校要排除外界干扰，提高教育教学质量，别无他路，只有加强家校联系，积极争取家长们的理解、关心、配合和支持，家校形成一股合力，共同致力于培养祖国下一代这一光荣而艰巨的事业。

那么，怎样加强家校联系工作呢？

首先，校长要高度重视。毋庸置疑，校长要与所在地区的干部搞好关系，争取他们对改善办学条件、进行“三结合教育”等工作的大力支持。但是，与学生家长加强联系，争取家长们配合学校搞好教育教学工作，恐怕更重要，更具有战略意义。试想，你校有多少学生，就有多少学生家长，他们如能真心配合，支持学校工作，那力量将有多大啊！因此，我们要从战略高度出发，把家校联系工作列为校长工作的重要组成部分，纳入校长工作的考核评估体系。其次，在高度重视的基础上，通过多种途径，采取各种生动活泼行之有效的形式，努力开创家校联系工作的新局面。

家访 这是班主任工作职责之一。班主任在校长领导下，深入学生家庭，通报学生在校表现，了解学生在家庭情况，互通有无，并针对具体情况，协商较为稳妥的教育方法。注意，事前要充分准备，确定家访的目的和要求；多报喜少报忧，不要变成向家长“告状”；以平等诚恳的态度和家长共同商讨教育的内容和方法，虚心听取家长的批评和建议。

建立家校联系簿制度 这可谓是班委会与学生各自家庭联系的纽带。这种形式宜一周一次，把周会上对各位同学总结出的优缺点及缺点改正措施、请家长配合事项以书面形式与家长联系。同时，也请家长在联系簿上写出其在家表现和对学校、老师的意见和建议。这样，通过每周一次的书面联系，增进家校间相互了解，协调一致搞好教育。

召开家长座谈会 这种形式宜采取于期中、期末考试后和毕业考试前，或针对家教某个具体问题需使家长形成共识时。召开这种座谈会，可使家长有机会共同为孩子的教育问题出谋划策、交流情况或家教经验。这种会，顾名思义，应重在“座谈”。座谈前，应介绍班级情况、学校里进行哪些教育。介绍学生情况时，以表扬为主，尽量不要点名批评，以免引起家长的反感和误会。家长们通过“座谈”，在“座谈”中逐步提高认识，从而在熟悉子女情况的有利条件下，形成自己独特有效的家教方法。

举办家长学校 这种形式可首先在城镇进行。它不同于一般的家长会，有正常的教学秩序，有计划、有目的地依据一定的教材向家长系统地传授科学的教育内容和方法，学校有一定的组织领导机构，能做到定时间（如双休日）、定地点（如子女所在学校）、定内容（如人教版《家长学校教程》）、定人员（如利用学校“闲置”的退休师资）。当前，要坚决克服形式主义倾向，真正把其办成家长学习家教知识的“课堂”。

成立家长委员会 这种形式可结合学校成立“三结合教育”领导小组进行。学校要有意识地、积极地吸收一批具有代表性的学生家长参加“三结合教育”领导小组，让其参加学校管理、指导本社区家教知识的普及活动，使社区内家教知识的普及活动有组织、有领导、有计划、有安排、有落实、有检查。

设镇乡家教辅导员职位 家教辅导员工作职责是，争取镇乡妇联、团委等部门的支持、配合，对全镇乡的家教工作进行归口管理，统筹安排，并通过积极开展丰富多彩的活动进行引导、落实和检查。目前，家教辅导员可暂由幼教辅导员或成教辅导员兼任。

举办子女入学（园）前父母培训制度 在父母参加培训班并取得合格证书后，子女方可入学（园）。通过向家长介绍儿童社会行为能力和学习技能的具体内容，并使他们懂得如何对孩

子进行这方面的指导、培养。这样，对孩子顺利地开始自己的学生生涯将有莫大的好处。这种制度目前实施还有很多困难，但在家教越来越受到重视的将来，定会付诸实施的。

创办各省自己的家教杂志 家庭是社会的细胞，是子女成才的摇篮。家庭教育维系着中华民族的兴衰，维系着有中国特色社会主义事业的成败。而据笔者所知，十多亿人口，几亿个家庭的偌大的一个中国，除国家级刊物《父母必读》外，省级只有安徽《中华家教》等极少数杂志在“名正言顺”地宣传家教知识。这，与其说是一个笑话，毋宁说是一出悲剧！各省妇联可充分利用联系全省众多姐妹的优势，积极创办自己的家教杂志，主动开展家教征文活动，不断推出家教“新人新事”，努力弘扬中华民族“为国教子光荣”的优良传统。再次，切实解决好贫困地区失学儿童的复学问题。人类历史和当代科学证实了这样一条规律：在早期教育问题上，母亲比父亲更重要。母亲在早期教育中的特殊地位是任何人都难以代替的。国外一位教育家认为，“人类的命运操纵在母亲的手中——教育应当从改造母亲开始。”“我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”而目前，我国几千万失学儿童多为女性，如不认真解决好这些未来的母亲的复学问题，她们的素质得不到应有的提高，就会导致新的恶性循环。小平同志高瞻远瞩，身体力行地倡导“希望工程”，就是从避免恶性循环角度来看，也确是功在当代，利在千秋之壮举、明举。第四，认真学习或重温鲁迅等中国伟大思想家有关言论。鲁迅曾这样概括出家教的一定规律：“……小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。”（《鲁迅全集》第一卷第295页）就是说：你要把孩子教育成“人”，你就要首先把孩子“当人”。而“人”呢，与一般的动物区别就在于，他有思想。进行家教时，首先就要深入了解子女思想状况，在了解的基础上，才可能进行针对性教育。因此，我们通过学习或重温贤哲箴言，对我们如何进行家教不无启迪和帮助。

总之，家庭教育与学校教育、社会教育的目标、方向和任务都一致，是“大教育”，“立本教育”的重要组成部分。一份问卷式调查研究认为，我国青少年与年长的上一代之间不存在实质性的根本性的冲突（即“代沟”），我们家庭仍有巨大的亲合力。从这个角度来看，学校教育教学质量的提高，很大程度上取决于家教水平的提高。加强家校联系，提高家教水平，对学校来说“似”不关己，但如抓好这项工作，却有助于提高教育教学质量，是具有战略意义的大事。我们通过多种形式，帮助家长树立正确的家教观，提高科学的家教水平，也就提高了我们的学校教育水平。

每学期，学校都要召开家长会。班主任应该怎样开班级的家长会呢？必须要搞清楚以下问题：

一、开家长会的目的是什么？

1、为达到家校协同的目的。充分发挥家长是学校教育同盟军的作用。由于学生中绝大部分是独生子女，家长参与学校教育的意识比过去大大增强。老师就要在家长会上明确表态，欢迎家长提建议，包括意见。老师要认识到，家长积极参与学校教育是好事，他们不是我们的对立面，是同盟军。当然，家长过分干预学校工作也是不恰当的。史家小学绝大部分家长都很好，开家长会时，家长甚至和老师一起讨论学校运动会本班的入场式该怎样设计。有的班也一起商讨假日小队活动的内容及分工，研究以后，很多家长帮助班主任联系班级活动，发挥了很大作用。

2、宣传正确的教育思想。家长中很可能有各式各样的专家，有的还是各个部门的领导，但是他们未必懂得教育理论和方法。老师在家长会的发言中就要渗透这些东西，达到共识，避免以后发生矛盾。也有利于提高家庭教育的水平。通过召开家长会，让家长了解自己的教育思想和教育方法，让他们从思想上认同并主动合作。

3、汇报学生在学校的情况，满足家长的心理需求。

二、怎么开家长会？

1、要把家长会开成表彰会。家长会一定以表扬为主。

先表扬家长。表扬并感谢家长对学校工作的支持，点名表扬用正确的教育方法教育孩子的典型事例，表扬家长为班级活动付出的努力。

再表扬学生。开家长会前，我先让同学们集体讨论把各方面表现好的同学名单列出来。无论哪一项，都把表现最好的同学的名字写在最前面，能写多少就写多少。包括德智体美劳各方面，如对集体的事情特别热心的，热爱劳动的，上课能积极发言的，作业写得漂亮的，团结同学突出的，喜欢看课外书的，参加少先队活动积极的，美术音乐体育等有特长在各级组织的比赛中获奖的……这名单一列就是一大片，同学提名我记录。

到开家长会时，我不厌其烦地把我早已准备好的表扬名单用演示文稿打出来逐一念给家长听，这时家长不会厌烦的，他们每个人都会在每一项中竖着耳朵听有没有自己的孩子。因为表扬的面很大，几乎全班每个同学都受到了表扬，只是名次不同，项目不同，表扬的次数不同。这一项内容是家长会必不可少的内容。除此之外，我还把班上的好人好事像讲故事似的讲给家长们，是对孩子的表扬，也是在告诉家长，孩子中的什么行为是优良行为，这是认识上的一个导向。这样做的根据是对孩子的优良行为要强化。家长听后都很高兴。同时，也体现了班主任对每个孩子的关注和爱。其实，家长也能从老师表扬的不同名次、不同项目、不同次数上了解孩子的强项和弱项。

切忌在家长会上点名批评孩子。我给上初中的儿子开家长会时，班主任表扬了几个孩子之后，就开始说：“某某同学拿三棱刮刀到学校来，让我给没收了；某某同学倒卖邮票，让人给告发了……”班主任还没说完，一位家长就急了，蛮横地质问老师：“难道我的孩子一点进步都没有吗？！”被点名批评的家长们也随声附和。我一看，就站起来说：“我也是老师，我知道这些问题都是老师的心病，这成了他脑子里的兴奋点，大家就别跟他较劲了，管好自己的孩子，我们同舟共济，让孩子们顺利地初中毕业升入高中，这才是最重要的。”帮老师圆了场，解了围。

点名批评的弊病很多，家长丢了面子，回家就是一场暴风雨。加剧了师生关系的紧张。于是，学生和家长从此都惧怕开家长会，家长以后真的不来开会，我们的什么目的都得放空。

那么，学生普遍存在的问题不谈吗？当然不是！问题是抱什么态度谈。对于孩子中出现的问题，老师不埋怨，不推卸责任，不反感。是抱着和家长商讨的态度共同分析问题形成的原因，探讨教育孩子的方法，教给家长一些矫正不良行为的措施，诚心诚意地帮助家长寻求出路。只有这样才能真正解决问题。个别学生的问题，在家长会上也解决不了。那得另外解决。

2、要把家长会开成展示会。

实际上是向家长汇报学校教育的成果。让家长看到孩子的长进。学生可以当场汇报表演。也可以给家长播放班级活动和课堂教学的录像片段。还可以在布置教室时，展览学生的各科作业，包括书法、绘画、手工等。尽可能让每个学生都有展示的机会和内容。

一天，一位老师一进我的心理辅导室就抹眼泪，我说：“学生气你了？”她摇头，“家长不讲理了？”她摇头，说：“我特郁闷。”“为什么？”她说：“昨天，我孩子的幼儿园开家长会，我拿着摄像机和照相机，带着我爸爸、妈妈、公公、婆婆和我爷爷都去了，谁知根本就没有我们家孩子上场！”她说的幼儿园还是一个不错的幼儿园呢。

所以，我想，在展示这个环节上一定不要忽略了任何一个孩子，个个孩子都是家里的宝贝呀！我们可以通过各种方式表现每个孩子不同的闪光点。这样的家长会开过一次，学生会盼望下次的家长会。

3、要把家长会开成交流会和研讨会。

家长中肯定有教育孩子的成功经验，事先帮助家长总结，让这样的家长重点发言，互相交流。大家发表看法，家长会就变成了教育孩子的研讨会。通过交流和研讨，达成共识，酿成舆论，为以后教育学生打下思想基础。比如，目前，关于“批评权”的问题就可以这样讨论，相信不同意老师批评自己孩子的家长一定会受到教育，因为绝大部分家长都是希望老师能够在尊重孩子的基础上严格要求自己的孩子，放任孩子不管会贻误孩子一生。

有的班级，班主任还引导孩子给家长写一封信放在位斗里，用零花钱给家长准备一瓶水。达到孩子与家长交流和沟通的目的。

4、可以在家长会上进行专题讲座。

有些问题想说明白需要进行专题讲座。如，怎样培养孩子的道德习惯和学习习惯，怎样培养孩子的创新精神，如何培养学生健康的心理素质，如何有效地使用正强化的原则，爱孩子与溺爱孩子的区别及后果，和睦的家庭有利于孩子成长的问题等等。老师事先要做充分的准备。

老师准备这些讲座的过程就是一个学习的过程。讲得有道理，家长受益，还会更加佩服和信服你这个老师。

以上内容要有选择地实施，想解决的问题不同，采取的形式也会不同。还要和平时的家长委员会会议、家教沙龙、家长俱乐部等活动结合起来。

其实，家长会也是班主任展示自己的机会。通过开家长会，老师的教育思想、师德、学识、为人、气质等从言谈话语中都能显现出来。所以，家长会前，老师要做好充分的物质准备和精神准备，包括仪表。让家长通过家长会了解自己，并能够放心地把自己的孩子托付给你。

这只是我的一些看法，有创造性的老师会把家长会开得更有新意。