大学生眼高手低问题的分析调研报告[优秀范文5篇]

第一篇：大学生眼高手低问题的分析调研报告

关于大学生眼高手低导致就业困难的调查报告

【引 言】随着社会的高速发展，对人才的需求量也呈大幅度的上升趋势。然而当今的就业问题却成了大学生的一个心病！而这个心病不单单是社会造成的，更多方面可能来自于自身就业的思想观念上。我们可以容易的看到，近年来，无论是政府还是高校一直致力于寻找一个有效的途径来解决大学生毕业后就业难的问题，希望我们也能从自身出发结合各界的努力，每个大学生都找到一份自己满意的职业。

【摘 要】时下大学生就业难，既是一个社会关心、媒体关注的坊间热门话题，又包含哲学界智仁分说的解释与判断。当越来越多的大学生放下昔日“天之骄子”之尊，背负‘眼高手低’之名，寻找就业之路时，我们除了认清造成就业难的客观条件外，还需要剖析造成就业难的内在心理因素。只有如此，才能采取相应的措施。

【关键词】大学生 就业困难 眼高手低 目的 调查结果 分析 对策

【正 文】

一、调查目的主要了解在校大学生就业期望，了解当代大学是否大面积存在眼高手低的问题，帮助大学生尽快认识自我，了解目前社会就业形式，对自身做出最有利最积极的调整，使自己能谋取到较为理想的职业。

二、各项调查结果

1例如、据２００４年调查显示，当年我国高校有２２０万毕业生涌入就业市场，２００５年增至２８０万人。并且最近一项调查显示，有近八成的大学生已经将‘就业压力大’列为自己的首要烦恼问题。

2据中国经济景气检测中心的一项调查显示，在北京、上海和广州的900名受访者中，五成人认为大学毕业生谋职时眼高手低。在接受采访时，北京高教学会心理咨询研究会理事林永和说，目前，这种不良的求职心态很普遍，可能对毕业生的心理健康造成危害。

3据调查发现，以往的学生对自己就业后工作的要求，无论是单位性质反面还是薪资方面，要求都比较高，但现在的就业形势似乎不允许初出茅庐的学生有挑工作的机会了，大学生们的要求也降低了很多，大部分同学都表示可以接受“先就业，再择业”的观念。对于以后将从事非专业的工作，有61%的同学都表示可以接受，看招聘单位给出的工资待遇和发展前景。但在就业公司选择时，有58%的同学希望可以再外资企业和政府部门工作，对那些民资企业只有极少部分的同学表示会考虑，这也是大学生好高骛远的表现，似乎也有点不切实际。

4“当代大学生问题多维透视与高校德育实效研究”课题组，对吉林、辽宁、黑龙江、河 北、山东、北京、上海、广东等地的问卷调查显示，“眼高手低”是当代大学生的一个通病。

三、调查结果分析及其原因

（1）结果分析

由上述可见，目前大学生就业眼高手低现象

是较为严重的，而就此间接给社会造成的就业

压力也是非常巨大的，如若能改善这现象，我认为我国的社会经济进一步发展和人民生活水

平再次提高的可能性会更大。

（2）造成眼高手低的部分原因

1教育本身的问题

首先是目标教育跑偏。以往的教育中，往往

鼓励学生树立所谓远大的理想，并非树立现实的理想。

其次是自信教育的过度。所谓过度的自信教

育，就是过分夸大人的主观能动精神，渲染自信

心作用，好像自己想做什么就能做什么。

再次是教育实践环节的缺失。教育是一个系

统工程，到目前为止，我们的教育仍然没有建立

起良好的实践教育环节，从而导致学生不仅是从

学校到学校，而且是从书本到书本，从机械记亿

到机械记忆。自身原因

处于人生心理矛盾的突出时期，心理发展不稳定、不平衡、不健全。择业是

理想和现实、社会需求与自身实力。追求个

性与社会规范等各种矛盾的艰难选择。我们

从未遇见，所以很容易产生心里不平衡，同

时对就业环境缺乏冷静的了解分析，以致自

己无法自拔。

自觉得教育投资过高，我们应该有较高的工资补偿一下。所以就不愿意去低工资的地方一些媒体的不良炒作

一些媒体在大学生求职或就业的报道中，以猎奇和吸引眼球为目的，为追求所谓的轰动效应或迎合某

些企业‘曲线宣传’的功利心，在宣传上

报道上缺乏审慎客观的职业态度和

舆论向导意识，一定程度上。误导

了学生的就业观。

4家长因素

某些家长对孩子从小就教育要

找体面的工作，对孩子灌输原本就存

在局限的思想。导致了孩子认为轻松，白领的工作才是好工作，才是自己应该做的工作。

四、该如何让应对

正对以上原因,可有如下对策实行教育的改革与创新，这并不是一件易事，所以，需要社会各界的不懈并且为之奋斗，相信一定会有所改善的。毕业生要适时调整心态，努力提升自身实力，树立良好的就业观、择业观、和价值观，培养敏锐的洞察力和判断能力，为自己在这社会能更好的生存而打下坚实的基础。3 社会要积极净化舆论环境，建立公平竞争的体制

社会要共同抵制缺乏诚信精神的报道和至社会责任于不顾的不良行为，媒体要为毕业生努力创造一个好的择业环境，完善就业市场的人事制度，建立真正公平、公正的竞争体制，这是保持大学生健康心态，必满出现眼高手低的有力措施父母要主动缓解压力，关爱并非溺爱或者是不正确的指导

父母对孩子的影响是潜移默化的，所以，父母也要提高思想意识高度，跟随时代的进步，主动关心孩子就业，帮助他树立正确的观念

第二篇：“眼高手低”的心理分析

“眼高手低”的心理分析

学生在学习中存在这样的现象，比如对于某类数学题，看书上的解答可能一看就懂，听老师的讲解可能一听就会，然而一到动笔测试可能一做就错„„学习仿佛陷入“一看就懂、一听就会、一做就错”的怪圈之中。此即通常所说的“眼高手低”现象。那么，我们如何科学地认识学习上的“眼高手低”现象呢？

一、学习结果的分类

我们知道，现代认知心理学把学生的一般学习结果分为三个不同的类别。

（一）陈述性知识

陈述性知识是陈述观念的能力，又叫言语信息。这类知识以记忆和能复述为特征。比如历史学科中的有关历史事件的名称、发生的时间、地点、起因、过程和结果，数学、物理学科中的有关公式等。

陈述性知识习得的内在条件有：

1．学习者事先具备了一些相关的言语信息结构，这些相关的言语信息结构是用来作为或上位学习、或下位学习、或并列结合学习的必要条件；

2．学习者必须具有一些有效的记忆方法，以便把新学习的信息纳入已有的相关信息结构或者在已有的相关信息结构的基础上建立新的信息结构；

3．学习的动机，即记忆有关信息的目的。陈述性知识习得的外在条件主要有：

1．提供能把将要学习的言语信息与已有的相关言语信息结构联系起来的有意义的情境； 2．有意增加要记忆的言语信息的外部线索的独特性； 3．及时复习，通过重复来强化记忆。

（二）程序性知识

程序性知识是使用符号办事的能力，又叫智慧技能。这类知识以面对一定的问题情境来解决问题为特征。比如数学学科中的计算题、证明题，语文、英语学科中的阅读理解题，政治学科中的应用分析题等。

程序性知识习得的内在条件包括：

1．已经熟练地掌握与要学习的智慧技能有关的智慧技能； 2．具备相关的言语信息结构； 3．具备学习的动机，即学习有关智慧技能的目的； 4．具备并能运用有关学习技能，即认知策略。

程序性知识习得的外在条件是提供有关学习情境，包括： 1．提供足够数量的相似或相同的问题情境； 2．提供有关打通思维关节的言语提示。

（三）策略性知识

策略性知识是通过概括化过程而发展起来的更为特殊的智慧技能，是用来指导学习者自己的学习、记忆、思维等认知过程的能力，又叫认知策略。

这类知识的特征在于当学习者学习陈述性知识和程序性知识时能够指导、调节学习者自己如何学习。比如，当面对怎样记忆言语信息的任务时，及时复习、分散记忆、尝试回忆、有意义记忆等方法可作为有效的认知策略来加以运用。又如关于如何学好函数，学习者可运用图形法、猜测法、尝试法等认知策略。

策略性知识习得的内部条件是具备并能够领会有关智慧技能或者认知策略的概念；外部条件是提供不同的问题情境，并在问题解决中，通过简单的言语传递来确立或激活它们。

上述三类知识构成了学生智育发展的一般知识。

二、不同学习结果中的“眼高手低”原因探究

就学生的具体学习任务而言，其中所包含的学习结果可能以上述三类知识中的某一类知识为主，也可能全部涉及三类知识。如中学生在学习数学、物理等自然学科的某一原理时一般要经过三个阶段：第一阶段，习得原理的心理意义并以命题的形式在头脑中表征和贮存这些意义；第二阶段，在变式的情境中运用习得的原理，使原理转化为产生式形式来表征和贮存；第三阶段，以产生式或产生式系统表征的原理自动化运用和迁移。上述第一阶段习得的知识形态主要是陈述性知识，第二阶段和第三阶段习得的知识形态则主要是程序性知识，而三个阶段中又都少不了策略性知识的参与。就是说，具体的学习结果可能是一个围绕某个主题而连结起来的集多类知识为一体的知识结构。如果该知识结构中某一类知识没有掌握或掌握得不牢靠往往会导致“眼高手低”现象。概括地说，出现“眼高手低”现象的实质是学生大脑中没有真正形成所学有关知识的认知结构。具体分析，出现“眼高手低”现象大致有以下几种情形：

（一）陈述性知识：该记的没有记住

陈述性知识是认知结构中的基础形态知识。大多数时候，学生学习的对象都包含有陈述性知识。陈述性知识是以记忆为特征的，其外在行为表现是“能说出”或“能写出”。既然是属于记忆的，那么就要记得准、记得牢、记得全。如果该记的没有记住，当然谈不上高级的“运算”技能了。

具体分析，该记的没记住的原因有以下几种：

1．大脑里不具有吸纳有关新信息的知识结构。就是说学生现有的较差的知识基础使得他们不能有效地记忆新的知识信息。如：英语单词中的复合词是在基本词根的基础上来加以记忆的，如果词根没有记住就去记忆复合词，其结果是很容易忘记的。这是因“基础较差”导致的眼高手低现象。

2．学习时三心二意，注意力集中不起来，当时觉得好像是记住了，但实际上要么新信息根本就没有纳入或整合到原有知识结构中，要么新建立的知识结构较为紊乱，不成有意义的知识结构，当然不能持久记忆。这是由“不认真记”导致的眼高手低现象。

3．学习时不讲究方法，所记的信息没有区别性，引不起特殊的刺激，因而印象不深、记忆不牢。这是由“不会记忆”导致的眼高手低现象。

4．不能及时复习，所记信息得不到强化，结果记忆淡化，一时回忆不起来。这是由“勤奋不够”导致的眼高手低现象。

（二）程序性知识：该练的没有练会

程序性知识属于操作性的程序，它不光包括程序是什么的静态的陈述性信息，还包括如何去一步一步地操作的动态的技能。因此，程序性知识的获取手段主要包括“记”和“练”两个层次，并且这两个层次是相互影响的：记得不准，练就难免不出现偏差；练得到位，记得才深入牢靠。

在实际学习中，导致该练的没练会的原因主要有下列情形：

1．练之前没有弄懂基本概念，也没有记住有关原理。而弄懂并记住有关概念和原理是掌握有关技能的基本前提。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”开端做得不好就很难成功。如果在概念和原理还没有被弄懂并记住的情况下就去练，那么就不可能准确而透彻地按照操作程序去操作，因而练不会就不足为奇了。这种情况在实际学习中表现得较为普遍，可视为“虚浮毛躁”。

2．过分依赖“看”和“听”，而忽视“做”和“练”。这会导致把属于程序性操作的智慧技能当作属于陈述性记忆的言语信息去学了。在学习者看来，既然能看懂或听懂，显然已经会了。其实不然，能看懂或听懂与会做完全是两码事情。同样是“懂”，看懂或听懂与做懂是有本质区别的。就像学骑自行车，不曾有骑自行车经历的人看别人熟练地骑觉得非常简单，但当自己去学骑时便会手忙脚乱，就会觉得实际的骑根本没有看骑那么简单。这种情况在实际学习中表现得普遍，也很隐蔽，危害较大，是“眼高手低”现象的典型表现形式，可视为“聪明有余，踏实不足”。

3．练得盲目，不注意归纳和总结。有的时候，“练”和“会”之间不成正比关系，所谓练得盲目还不如不练。练得盲目是指在练的过程中，虽然做了大量的练习，但自己却不知道在做什么、在练什么；或者是“进得去、出不来”，不能在练习的实践中总结出规律性的东西。练得盲目形成不了技能。此种情形可视为“稀里糊涂”。

（三）策略性知识：该练的没有练精

策略性的知识属于认知策略，它既包括言语信息，也包括智慧技能，因为它本身就是一种特殊的智慧技能，即调节学习者如何思维与如何学习的对“内”办事能力。

在实际情形中，导致该练的没有练精的原因主要有下列情况：

1．忽视训练的量。俗话说“熟能生巧”，唯有熟练了才能形成一定的经验，沉着面对各种情况；另一方面唯有熟练了才能有所创新，才能从容地解决各种新问题。熟练的一个最重要条件就是达到一定的训练量，训练量不够，“浅尝辄止”难以形成策略性知识。

2．忽视变式练习。所谓变式练习是指在常规练习的基础上有所变化的练习，它的特点是“变化”，通过变化能形成全面而深刻的技能，这种全面而深刻的技能可以适应有更多变化的新情境。如果练习做得单一，缺乏变化，即使数量再多也没有实际效果。

3．忽视归纳和总结。归纳和总结是重要的思维方式，通过归纳和总结而形成的概括性技能便于指导解决那些具体的、富于变化的问题，达到以概括应多变。许多学生学习很刻苦，做了大量的练习，但效果不明显，算得上是“事倍功半”，个中原因可能就是忽视了变式练习，忽视了归纳和总结。

三、教与学中的“眼高手低”原因探索

联系教学实际，我们不难发现，学习上出现“眼高手低”现象是与学和教两个方面存在的一些问题分不开的。

（一）学生：造就“眼高手低”

1．学习动机不足。如今的学生普遍存在着求知欲不足、思想浮躁、思维怠惰、吃苦精神不够、意志力薄弱等毛病，表现在学习中往往有“浅尝辄止”“注意力不集中”“粗枝大叶”“大而化之”“东一榔头西一棒子”等缺陷。

2．学习习惯不良。就学习的几个关键环节“预习——学习——复习”来看均存在一些问题。如很多学生没有预习的习惯，即使预习了也可能是有“眼”无“心”、不着实质；许多学生听课三心二意、心猿意马，往往遗漏重要信息，抓不住知识的关键；许多学生课下对于技能的复习宁可用眼睛单纯地“看”，也不愿意动手一步步地做和练，因而不能在做和练的实践中深入思考，及时发现问题并解决问题，真正形成能力。

（二）教师：助长“眼高手低”

1．教师不能遵循学生的认知规律来施教。他们总是担心学生听不懂、学不会，所以尽可能地多教、多讲。结果老师对学生的学习时间侵占太多，学生没有自主消化的时间，学生学得被动，不能主动建构有意义的知识结构。

2．教师的教学太重结果、轻视过程，不能按照不同类别知识的特殊习得条件来加以区别对待并进行具体的有针对性的教学。

3．教学中偏重于陈述性知识的教学，而忽视程序性知识，尤其是策略性知识的教学，对于程序性知识的教学也只偏重于其具有陈述性特征内容的教学。

这样，教师在客观上助长了学生“眼高手低”的倾向。

因此，要解决学习中的“眼高手低”现象，我们要在教学中做到：对于言语信息的教学要注意提供有意义的先行组织者，以促使学生深记；对于智慧技能的教学要多注意典型练习的精讲，促使学生在多练中掌握原理；对于认知策略的教学要注意变式练习的巧讲，以促使学生在巧练中形成灵活多变的策略。这样，教学遵循学生的认知规律，以教促学，以教导学，让学生既学会，又会学，使他们在稳扎稳打、循序渐进的基础上形成过硬的能力，真正做到“眼高手更高”。

第三篇：大学生恋爱问题调研报告

大学生恋爱问题调查报告书

[摘要]：恋爱是人生发展中的重要课题，其复杂性和深刻性也要求每一位恋爱者心理、思想的成熟。从20世纪8o年代的大学生“禁止谈恋爱”，到90年代的“不提倡，不反对”的默许方针，再到现今社会广泛争议的大学生是否可以结婚的讨论，对于大学生恋爱问题的触角已经延伸到了伦理道德等深层次。大学生现行恋爱观当中的不少价值取向和道德缺失的问题不得不引起我们的关注和思考。

大学生恋爱既有着积极向上的有益一面，另一方面也或多或少的影响着大学生的健康成长和学习生活以及将来的事业发展。为了了解恋爱对大学生的心理健康的影响。也为了了解大学的恋爱观念等情况。我们实施了大学生恋爱调查活动。

我们小组采取了抽样调查和问卷调查等方式对大学生恋爱问题进行了调查。本调查报告通过对抽样调查资料的统计分析，从频率、方式、内容等方面描述了目前大学生恋爱的基本状况和表现出来的特征。并分析了大学生恋爱时心理的的差异及原因。[关键词]：大学生；恋爱特征；伦理道德；疏教对策

引言 恋爱观，就是人们关于恋爱问题的基本看法、基本观点和基本态度。随着社会的发展、时代的变迁，人们在感情上的许多价值观念出现了一定程度的变化。在社会、学校、家庭等多方面的影响下，当代大学生的婚恋观也出现了一些新变化、新趋势。大学生正处于生理与心理上走向成熟的重要时期，具有渴望与异性交往、建立亲密感的强烈心理需求。因此，他们对恋爱的关注、对婚姻的思考甚至对性的尝试成了大学生活的一个重要组成部分。了缌当代大学生在恋爱、婚姻问题上的新看法、新态度，对于掌握大学生的思想动态，认识其心理特点，以实施有针对性的教育，引导大学生树立正确的婚恋观，均有非常重要的意义。

研究背景：大学生恋爱之所以表现出以上特征，与他们所处的社会背景有关。当代大学生普遍出生在80年后，他们正处于我国改革开放时期。改革开放和市场经济的不断深入，在为我们创造物质财富、改善生活条件、带来新思想和看问题的新方式的同时，也带来了许多消极的东西：西方腐朽思想和不健康的意识形态、功利主义思潮等充斥着社会的方方面面。独生子女时代的大学生们，从小生活在娇生惯养的环境中，缺乏锤炼，生活经验和社会经验少，是非分辨能力差；加之信仰丧失，在应试倾向严重的教育中，缺乏基本的理想信念与民族传统文化的熏陶，他们耳濡目染的更多的是物欲和功利，缺乏人文内涵的、修养道德的东西，没有学到多少做人的道理，更谈不上树立正确的世界观、人生观、价值观。在诸多因素的综合作用下，当代大学生的价值取向呈现出多元化发展趋势，过去我们崇尚的爱国主义、集体主义价值观变成了钱本位、官本位的拜金主义、实惠主义、个人主义、享乐主义等多元价值观的交融。在这种多元错乱的价值观下，大学生恋爱观发生严重畸变，从而导致大学生恋爱情感和方向的迷失。

调查方法：抽样调查 调查问卷法

结果分析：

（一）、恋爱观总体趋于健康，但不健康的恋爱观念和动机在学生中也不同程度地存在。

在问及“你对恋爱是怎样理解的”这一问题时，64%的学生选择恋爱为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的。29%的学生分别选择了恋爱为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来；3％的被调查者认为可以把恋爱和婚姻作为将来事业的跳板；4％的被调查者认为不必考虑很多，跟着感觉走等等。在问及“学生择偶的标准”这一问题时，无论男生还是女生100%的把人品放在第一位。根据资料显示，这项调查结果明显好于其他省市对学生恋爱观的调查。由此可见，我校学生恋爱观总体是健康、积极的。

（二）、恋爱现象大众化，低龄化，恋爱行为被广泛接受

调查中，学生对大学生恋爱高度赞同，在问及“你对大学生恋爱的态度”这个问题中，如果有合适的，希望能谈恋爱、表示自己以前谈过恋爱和目前正在谈的学生，占到被调查对象的89%，在校期间不准备考虑这个问题的学生只占被调查对象的11%，况且这11%的学生对别人恋爱也表示高度的理解和接受。这表明学生对恋爱普遍接受。

（三）、学生对恋爱中涉及的道德观念所持的态度喜忧参半

大学生们对爱情、婚姻都有自己独立的见解。很多报道和资料显示如今的大学生眼中，“性的问题、同居现象”已不再是一件新鲜事了，对此我们的同学持什么态度呢？调查组对这个问题进行了调查了解，调查结果显示38%的同学认为短暂的快乐过后带来的是无尽的悲伤和更多的无奈，大学生应该更好地克制自己；32%的被调查者则认为这是严重违背传统道德，违反校纪的事情，学校应该本着对学生负责的态度严格管理教育和疏导；不过，同时也有25%的学生认为这是恋爱双方自己的事，如果别人发生了，可以接受；还有５%的人则欣然赞成。这项调查表明，我校大学生绝大多数仍然秉承着中国传统的道德规范，渴望学生文明恋爱，渴望拥有文明的校园。

（四）、学生恋爱投入的时间过多，对学习、同学交往产生一定的影响 调查中发现，我校大学生恋爱投入的时间和精力都比较多，很多同学一旦投入恋爱，便陷入两个人的小天地，一同上学，一同吃饭，一同自习，在恋爱方面花费很多的时间，和同学相处的时间很少。调查中，被调查学生认为恋爱浪费很多时间、失去了很多朋友、失去很多自由的各占30%，认为增加了消费的学生占10%，调查中承认自己曾经或正在恋爱的学生，且恋人在本校的，70％以上的学生承认他们天天见面或者经常见面。学生现在学生任务很重，同学之间相处的时间都很少，在恋爱方面投入过多时间势必会影响到学生的学习和交往，事实也正是这样，日常的工作中，我们发现恋爱的学生同学过早陷入两个人的小天地，与同学交往大大减少，一部分同学学习成绩受到影响。很多恋爱的同学也认为在得到感情的同时自己也失去了很多。

（五）、学生对恋爱的心理承受能力增强，大部分能够正确对待恋爱挫折 大学生恋爱并不能100％的成功，这就意味着有些学生会面临失恋的挫折。在问及“假如失恋，怎样与过去恋人相处”时50%的同学选择可以维持好朋友关

系，感觉有些尴尬，但可以争取好好相处的占20％；选择说不清楚的10％；选择会成为陌路人的也占有20%的比例。这说明，大学生心理进一步走向成熟，对失恋的心理承受能力明显增强，但是少数学生不能够正确对待失恋，对过去的恋人要么仇恨，要么陷入单相思的泥潭不能自拔，严重影响了自己甚至他人的正常学习生活，这部分同学的不健康心理应引起学生工作者的高度重视。

二、原因分析

大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果和我们工作的经验，我们认为有以下几个方面的原因：

（一）改革开放以来，西方思潮的影响。改革开放在带给中国繁荣的经济发展的同时，西方的一些思想也随之涌入，对这个时代的年轻人产生深刻的影响。一些学生过分追求享受、追求物质利益、追求虚荣、追求权势等等，在这心态的驱使下，恋爱成为他们满足这些需要的手段或方法。

（二）、大众传媒对恋爱夸张的描写和渲染，对青年学生恋爱推波助澜。目前很多大众传媒（广播、电视、书刊杂志、光盘、网络、电影、流行歌曲等）在经济利益的驱动下，为了吸引消费者，对恋爱、性夸张描写和渲染。青年学生正处在青春发育期，这些作品会对他们的心理、生理产生刺激，在思想上产生误导。

（三）、学生家长对学生恋爱的宽容态度对学生恋爱产生推动作用。随着改革开放和社会经济的发展，人们的思想更加开放,很多学生家长对学生恋爱持更加宽容的态度，甚至赞成孩子恋爱。在调查中,很多已经恋爱的学生坦率地承认到过恋人的家里，得到了对方父母的认可，虽然多数家长反对孩子恋爱，但是一旦孩子恋爱，态度是非常宽容的。也有一些高年级学生家长为孩子的婚事着急，在孩子离开家之前总会叮嘱孩子“有合适人,该考虑了”。家长对学生恋爱的这种态度无疑会助长学生的恋爱。

（五）、部分学生缺少对事业和前途的追求，导致生活空虚，恋爱是他们排解空虚和寂寞的手段。随着高校的扩招，学校招生规模的扩大，招生层次增多，学生素质和从前相比，有一定的差距，低分考入大学的学生有的在学习上吃力；有的对自己期望值低等，这些学生对自己前途和理想的追求并不高，这样就导致他们寂寞或空虚，有的同学省甚至觉得寂寞难耐，于是恋爱成为他们打发时间，排解空虚，寻找寄托的方法。另外当代学生普遍是独生子女，他们心理素质普遍比较低，出门求学，远离父母，朋友，难免会对环境产生不适应感，会感到孤寂空虚，这时，他们很容易会渴望得到一个异性朋友的关心，派遣内心的恐惧和寂寞。

结果与局限性

本次调查虽然调查人数比较多，调查对象广泛，调查面广。但是由于各年级学生和个人思想观念的不同以及农村学生和城市学生的思想观念的不同而造成调查结果的偏差。

本次调查也仅局限于对我校大学生的调查，并未深入大学城的其他大学进行调查，由于专业，年级，校园文化的差异也可能会导致调查结果的不具有充分的代表性。

结论与建议

大学生恋爱虽然范围比较广，但是我们也应当正确地看待，恋爱是青年学生身心发育到一定时期必然的需求，应当看到我校学生恋爱观的主流是健康的，绝大多数学生能够把握好分寸，但是对学生恋爱表现出来的一些不健康的倾向应当积极地加以引导。这项工作是一个系统工程，社会、学校、学生家长对此都应该给以高度的重视，在此我们谨对学校应当采取的措施给出一点建议：

首先,要加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想，教育学生自觉把前途和命运与国家发展联系起来，趁风华正茂，努力学习，丰富和完善自己。学生把主要精力放在学业上了，放在感情上的注意力自然就少了。工作中我们发现，学生恋爱与否和学生的理想、事业心紧密相连，凡是积极上进，比较优良的学生往往不会过早恋爱，即使恋爱了，分寸把握得也比较好。而那些缺少动力，没有追求的学生往往恋爱早，恋爱中表现的问题也比较多。因此我们要引导学生追求事业、理想和前途，不能只顾儿女情长，荒废学业和前途。要引导学生热爱所学专业，努力拓宽知识面，为成才奠定更有力的基础。

其次，要加强校园文化和精神文明建设，形成积极健康的校园文化，用健康的校园文化感染和教育学生。加强校园精神文明建设，倡导校园文明行为，通过丰富多彩的校园文化生活，消除大学生的孤独感和不安全感。通过参与活动，使学生认识到自己的主要任务，如何才能实现自己最大的人生价值。杜绝校园不文明现象，真正展现当代大学生积极向上，健康文明的精神风貌。

第三，加强学生恋爱观的教育，引导学生树立正确的恋爱观。学生的恋爱观是学生婚恋幸福的前提和保证，我们只有加强学生恋爱观教育，才能引导学生正确确定恋爱的标准，只有树立正确的恋爱观才能正确处理学习和恋爱的关系，合理控制和宣泄感情，只有树立健康的恋爱观，才能为学生将来的幸福生活奠定基础。但是一直以来学生普遍缺少恋爱观的教育，他们往往是受网络、书刊、电影、等错误影响。第四、加强心理咨询工作，引导学生热恋中科学合理宣泄感情，学会感情的转移和升华，学会理性的控制自己，不做感情的奴隶。引导学生正确对待失恋，遭遇感情挫折的时候，不钻牛角尖，正确认识自己，正确认识过去，满怀希望地面对未来。教育学生在恋爱是不盲目从众，尊重自己的感情。

附录

调查问卷：

1.你是否谈过恋爱 [单选题] [必答题] a、谈过 b、还没有

2.你的性别？（）[单选题] [必答题] a、男 b、女

3.你第一次谈恋爱或准备是什么时候？（）[单选题] [必答题] a、16岁以下 b、17~18岁 c、19~20岁 d、20岁以后

4.如果你正在谈恋爱，你们的恋爱已经持续了多长时间？（）[单选题] [必答题] a、三个月以内 b、三个月至半年 c、半年至一年 d、一年至两年 e、两年以上

5.你和恋人见面的频率是?（）[单选题] [必答题] a、天天在一起

b、隔上

一、两天在一起 c、一周见上两、三次 d、每月一两次 e、更长时间

6.恋爱中的消费情况一般是：（）[单选题] [必答题] a、男方花的多 b、女方花的多 c、aa制

d、消费过程中无明显区分

7.你的消费是否因为恋爱而增加？（）[单选题] [必答题] a、是，且超支严重 b、是，但超支不多 c、否，支出无变化

d、否，且生活费有所剩余

8.你选择男（女）朋友的依据是【按主次程度排序】__________________________ [排序题，请在中括号内依次填入数字] [必答题] [ ]a、相貌好 [ ]b、人品好 [ ]c、能力好

[ ]d、和自己志趣相投 [ ]e、家境好

[ ]f、其它（请说明）9.你认为你选择的恋人是：（）[单选题] [必答题] a、你喜欢的人 b、喜欢你的人 c、相互爱慕 10.你心中最喜欢的异性类型是【按喜欢程度排序】

（女生）你希望你喜欢的男性：________________ [排序题，请在中括号内依次填入数字] [必篇二：大学生恋爱问题调查报告

毛泽东思想中国社会特色社会主义理论体系概论2011年上学期社会调查报告

大学生恋爱问题调查报告

成员：谭满园，万俊，王守亚，郑平贞

系部：灾害信息工程系

班级：0950412 学号： 095041219 指导老师：

前言

爱情，自古就是人生中敏感而充满诱惑的一个主题。多少人为它迎难奋进，不畏一切；又有多少人为它肝肠寸断，痛不欲生。它是玉液琼浆，也是穿肠毒药；

它是披荆斩棘的支柱，也是看破红尘的向导。它引导人们相知相守，一世相伴，也

致使人们相怨相难，抱恨永生。沈园的凄寥，化蝶的壮丽，西厢的谈笑，红楼的泪

珠，这一个个诉说爱情的故事，拨动了多少人的心弦，引出了多少辈的思索。人们

是怎样看待恋爱的呢？大学生身心都已经成熟，正是人生最灿烂最美丽的时期，爱

情对他们来说，早已不是一件遥远的事情了。那么，他们又是怎样看待恋爱，将怎

样选择恋爱对象的呢？如今的大学校园里，成双成对早已不成为什么惊奇之事，那

么，他们又是怎样看待自己的爱情，怎样选择自己的恋爱对象的呢？就这样的问题，我们开展了一次问卷调查。

一、摘要：

调查目的：了解现今大学生的恋爱观和大学生的恋爱情况。

调查对象和调查内容：全校在校大学生，我们是在2011年6月9号-10号在个

宿舍发放调查问卷，以选择题的形式调查大学生对恋爱问题的看法和态

度。

调查研究的方法：随机抽样调查

二、关键词：大学生恋爱观 恋爱

三、正文

调查数据分析

本问卷的题目可分为四个部分，从第一题到第七题是第一部分的，可以反映出对

爱情的看法。而第二部分是第八题，主要是选择对象的标准。第三部分是第九题到十二

题，是针对具体情况作出分析，分成有或有过恋爱经历和尚无恋爱经历两大方面，分别

有对应的两组小题。最后一部分为第十三题。均采用选择题形式，有单选题，多选题和

排序题。

1、在第一部分中

（1）在对爱情的能给人带来的好处中，50%的人认为恋爱令学习、生活更有动力，36%的人认为恋爱会给学习和生活或多或少的带来麻烦，而另外14%的人则

认为恋爱恋爱是把双刃剑，利弊因人而异。

（2）大家对恋爱是否能开花结果也是各有论点，46%的人认为婚姻和恋爱是两码

事，36%的人认为恋爱必然走向婚姻的殿。，而只有18%的人认为婚姻可以没

有恋爱。

（3）对于“如何看待大学生恋爱”这个问题，多数人持无所谓态度（66.5%），既不表示支持，亦不表示反对。这表明当代大学生在对待恋爱方面，具有 一定的理智性。支持的比例也不小，占30.5%，反对者仅2票。这其中的原

因有如下几点：①整个中国在改革开放的大潮中，逐渐从保守走向开放。

②大学生绝大部分年龄超过18岁，他们渴望证明自己成熟，而恋爱就是一

个很好的证明。③大学生课余时间多，并且经历了十二年寒窗苦读，希望

通过恋爱放松一下。④大学生全部住校，离开父母家人，约束较少。

对于“如何看待‘不求天长地久，只要曾经拥有‘的爱情观”时50%的人持

反对的观点，只有14%的人赞成，这反映出了大学生恋爱并不是盲目的，而

已经有了成熟的体现。他们表现出了已经具有的责任感，而且十分认真，不再是孩子了。

（4）谈恋爱嘛，最怕的就是失败，特别是对初恋，它可能影响到你以后的恋爱

观。对于失恋后会怎么疗伤了，前辈们也是各有高招。62%的人认为既然做

不成恋人，那就做朋友吧，得不到那就在一旁看着吧，24%的人化悲愤为力

量，恋爱失败了，我就在学习上闯出一片新天地，10%的人则认为天涯何处

无芳草，我再找一个更好的，气死你，只有4%的人认为自己可能会报复对

方或是变得悲观厌世。

（5）上大学的第一天，导员就说:”现在你们是大学生了，我不反对你们谈恋爱，但是你们也要学会保护自己”，那么让我们看看现代大学生对婚前性行为 的看法吧。有50%的人认为“完全可以，这没什么的 “，比例有点大，现

在的人都这么开放吗？难以置信。36%的人”不清楚，看情况而定“，只有 8%的人认为绝对不行。

从以上的数据不难看出，大多数当代大学生对待恋爱，应该算是理智的。他们能

清醒地分辨爱情的好处与坏处，既不盲目反对，也不一味支持。在大学生中，既有对爱

情充满了憧憬的，也反反复复，摇摆不定的，当然也有害怕受伤，自我保护的，或是正

在热恋之中，你侬我侬的。当然也不乏曾被情所伤，不愿再爱的。但从总体上看，多数

人对待爱情都持有冷静而执着的态度的。从这些分散的数据中也可以窥见当代大学生自

由独立的思想，他们进入大学后，感觉到大学学习方式与中学学习方式的巨大差异，而

很多不甘落后，想继续保持向上学习心态的意志力不是很强的，学生希望通过恋爱相互

鼓励，这一想法不难理解。至于对恋爱坏处的看法可以看出有些大学生的心理承受力还

不是很强的，他们还是担心自己会受到伤害。

2、进入第二部分：

选择恋爱对象，每个人心中都会有自己的一个度尺。那么，大学生心中选择恋爱对

象的标准是什么呢？我们还要求了排序，结果发现第一，第二的分别是：

（1）外貌 有点难以置信，可是数据表明42%的人选对象，第一感觉是看外貌，不过为我想这有的恋情很难长久啦。

(2)性格性格在有些方面也反映了人的涵养

从以上两个选项中可以看出，大学生还是轻“内”而重“外”。身材相貌的选票远

远高于其它。虽然“爱美之心，人皆有之”，但让它成为影响大学生恋爱的主导因素了，就值得我们深思了，大学生的思想还是没成熟啊。

3、现在，我们来看看第三部分。

⑴在调查中，已经有过恋爱经历的或目前正在恋爱的人数占总人数的36%，而从

未有过恋爱经历的占64%。当然，这仅仅只是我们的一份调查，由于范围的限制，准确

率很难保证。

（2）到了大学，看到周围都是成双成对的，有没有学习压力，那么去谈谈恋爱吧，你谈恋爱的动机是什么了？在调查中，我们发现受环境的影响和内心空虚这两个理由是 最多的，合着占了50%，而其他的则相对显得分散了。

4、最后，我们看看爸爸妈妈们对他们的孩子大学谈恋爱的看法吧

只有4%的爸爸妈妈是强烈反对的，50%的是赞成的，还有36%的是无所谓，看来开

明的父母居多呀，不过大人们的意见对处对象是很重要的，毕竟他们的见识要广，看人

比我们要准，而且他们对子女的关心比谁都要来的多。

总的来说，当代大学生由于身边少了家长亲人的束缚，课余时间的增多，渴望自由，渴望证明自己成熟，渴望真爱的存在，逐步形成了具有自己特色的恋爱观。

附

大学生恋爱问题调查问卷

1、就大学生谈恋爱对自身的影响，你怎么看？

a、恋爱令学习、生活更有动力b、分散精力、浪费时间、成绩下降 c、只有两人的世界，脱离集体d、影响正常的同学交往 e、因人而异

2、你对 “不问天长地久，但求曾经拥有”的恋爱态度的看法是 a、赞同b、反对 c、无所谓

3、你觉得恋爱对恋爱双方的影响

a、利大于弊 b、弊大于利 c、利弊相当

4、你觉得在大学里谈恋爱与婚姻的关系挂钩吗? a、恋爱与婚姻二者不能等同 b、婚姻可以没有恋爱 c、恋爱必然走向婚姻

5、如果当恋爱失败时，你的做法会是？

a、不成恋人成朋友 b、发奋学习，驱散失恋痛苦 c、再找一个，抚平创伤 d、报复对方 e、悲观厌世

6、你能接受婚前性行为吗？

a、绝对不能b、别人可以，自己不行

c、不清楚，视情况而定 d、完全可以，没什么大不了的

8、你认为你的爱情面临的最大问题是什么？（可多选）a、双方长久生厌 b、太过熟悉，丧失激情

c、毕业后各奔东西，难在一起 d、面临较大经济压力 e、面临家人朋友等各方压力f、影响学习，精力不够 g、其它：

9、请你用排序法来标明你选择你的恋人的因素 a、外貌 b、学历c、人品d、地位e、金钱 f、性格 g、感觉 h、星座

10、你正在恋爱吗? a、正在恋爱中 b、没有恋爱

11、你想在大学里谈恋爱或者你在大学里谈恋爱最初动机是？

a、看到大家都有男朋友或女朋友，觉得自己单身没面子，满足虚荣心 b、弥补内心空虚，寻找精神寄托

c、对方追求激烈，自己不好意思拒绝 d、彼此被对方的某些优点所吸引 e、满足好奇心

12、你经历过以下哪种类型的恋爱？（可多选）a、暗恋b、三角恋c、网恋 d、师生恋e、同性恋

13、你以往的恋爱周期是

a、从未恋爱过b、半年以下 c、半年到一年 d、一年到两年 e、两年以上

10、你父母对大学爱情的态度是 a、强烈反对 b、不赞成

c、无所谓、支持 d篇三：大学生恋爱问题调查报告

前 言

大学作为一个微型社会，大学生谈恋爱早已成为一个社会公众所熟知的现象。爱情是一个古老又带有神圣色彩的名词，常与一些美好的词汇联系在一起。虽然爱情可以给人精神的激励，情感的寄托，让人陶醉，让人更有动力学习、工作、生活，因而有人提出“没有爱情的人生是苍白的，消沉的，没意义的”，但是，不成熟的恋爱心理和行为也会给恋爱双方带来一些负面影响。应如何对待爱情、追求爱情，这是摆在每个大学生面前的问题。因而在大学生恋爱已经成为大学校园的流行现象的时代背景下，在期末考结束的时候（2012.7.11-7.13）对天河学院的全体学生（管理系）进行一项关于“大学生谈恋爱问题”的简单随机抽样调查，目的是了解大学生的感情观。通过调查问卷等方式进行的简单随机抽样调查，通过总结所得资料可以得到以下的结论：我院的学生对校园恋爱的态度都是表示认可。

一、调查的基本概况 1.调查的设计

本次调查针对天河学院管理系学生进行，设计结构型的调查问卷，采取简单随机抽样等方法，发放调查问卷的形式，共发放20份问卷，回收有效问卷11份，有效问卷占55%。根据调查的结果和现实的感知做出的结论和建议仅供参考。2.调查对象的设计

调查对象的具体分布为，男生8份，女生12份；大一6份，大二10份，大三4份，大四及其他0份（大四学生已毕业，所有年级按2012.7.13日前为准)，不分本专科。通过不同年级，不同性别学生的心理表现来研究调查对象的恋爱观念。3.资料收集的介绍

通过电话预约，发放问卷的形式收集被调查者的基本资料，根据客观题的选项回答来判断调查对象的主要观点，并根据主观部分加以判断调查对象的看法。此外，通过查找文献和网络搜索相关的资料。4.经验

本次的校内调查，同学们的配合比较好，回收的问卷的有效率达到100%。但是因为正是放暑假的时候，问卷设计和选用比较匆忙，问卷的内容不够丰富，多数的同学都没有空余时间配合调查，发放的电子问卷无法确保收到。因而要确保调查的有效性，校内调查比较适宜在学生在校的时段进行。

二、调查资料的分析

1.在所回收的11份有效问卷中，大一的4份占38.36%，大二共有6份占54.55%，大三有一份占9.09%，因而本次的分析对象主要为大一和大二的学生。

2.在所回收的11份有效问卷中，男生有6份，占总数的54.55%，女生有5份，占总数的45.45%。

3.通过统计所回收的11份有效问卷中的数据，没有任何人表示不赞成大学生谈恋爱，高达81.8%的被调查者表示赞成，此外占18.2%的被调查者选择不发言即中立的态度。

4.在回答“你是否在谈恋爱”的时候，有9人即81.8%的被访者选 择了否，只有2人占18.2%的被访者选择了是。对于出现这样的情形，我认为主要是因为正处于放假，被调查的人群受限和回收率较低有关。

5.通过调查，在被调查者中未谈恋爱的9人中有5人表示有拍拖的计 划，占55.56%；4人选择了否，占44.44%。

6.在被调查的在已谈恋爱的2个大学生在选择男女朋友的动机时有1 人因为“找另一半”才选择谈恋爱，占50%；有一人是因为“志趣相投”而答应交往的，占50%。7.在问及如何看待校园里普遍存在的情侣，被调查者没有人选择讽刺，仅有一人表示羡慕占9.9%；有7人选择的是淡然，占64%；还有2人选择其他占18.1%。

8.在回答大学生谈恋爱有何好处或坏处一项，认为减轻自己的心理压力的有30.77%；选择在生活上和学习上有个好伴侣的最高，比例达到46.15%；选择满足了自己的心理需求一项的占7.69%；选择消除寂寞的占0%。选择分散精神的一项占

23.08%；选择浪费时间的占7.69%：认为影响学习的人占到15.39%；但没有人认为会对自己的交际有影

响；同时有7.69%的人认为应该是因人而异，选择了其他。其中1—4项为好处，5—9项为坏处。

9.在被调查者中，没谈恋爱的人在假设自己正在谈恋爱的前提下和正谈恋爱的人，对于自己与恋人的见面频率，有45.45%的人选择了隔天见一次来保持新鲜感；天天在一起的有27.27%的人选择；有一人即9.9%认为一个星期会见一次面是因为距离太远；有18.18%的人认为不能确定，应该视情况而定。

10.在每个月的恋爱消费的平均开支上，选择100以下的占9.9%；有 36.36%的人选择了100-300；还没有此项开支的占54.55%。可见消 费方面比较理性。

11.对于恋人间的开销如何分摊上，有18.18%的人认为花男的钱女的 少；认可aa制的占45.45%；认为谁有钱花谁的也占到38.02%；但没有人认为应该花女的不花男的。

第四篇：大学生心理健康问题分析报告

大学生心理健康问题分析报告

制作单位：国际经济与贸易2班

小组成员：崔玉飞，高煦正，卫岳，王毅，罗茂林，雷鑫

案例一：人格分裂

名词解释：人格分裂症，是人格障碍的一种，是指性格的多重性，即是我们平常所说的双重人格。人格分裂在学名上称为“解离症”，它的主要特征是患者将引起他内在心里痛苦的意识活动或记忆，从整个精神层面解离开来，以保护自己，但也因此丧失其自我的整体性。此类患者敏感多疑，又极易产生羞愧感和耻辱感。

案例分析：早年生活经历与成年期诊断人格障碍的间隔时间很长,这给有关研究带来了困难。由于缺乏科学的研究,到目前为止已建立的有关理论都是基于成年阶段的回顾性叙述或基于精神分析的解释。一种公认的良好的操作方式是对童年经历进行评估,并用常识判断是否有任何童年经历可能导致了异常人格的形成。例如,反复遭到双亲强硬拒绝可以解释病人自尊的缺乏。

不存在的哥哥

很多心理障碍患者都是在小的时候受过各式个样的心理创伤，有的创伤的成因是在成人看来视乎不算什么，根本不是个事儿。多数时候，在孩子的眼中，周围的环境，成人的行为所带来的影响被放大了，有些甚至是扭曲的，有些人因此得到了常人得不到的能力——即使那不是他们希望的。

小军是某大学的学生，是个五大三粗的男同学，又高又壮，五官长得还挺楞。但是说话却是细声软语的，行为举止很女性化。他杀死了自己的女友，却说是他哥哥杀死的，而且他说他对他很好然后他最喜欢哥哥讲《三只小猪》的故事。但事实上他并没有哥哥，而且他性格孤僻也没有任何玩好的年长的朋友，然而在心理医生的催眠下，整个被催眠的过程中他都是在反复讲《三只小猪》的故事，不接受任何提问，自己一边讲一边笑。这时他的声音和动作也不再女性化，而是完全符合他身体相貌感觉的一个男人了。经过几个月的药物治疗，小军的病情得到控制，他的行为不再女性化。但是他变得很沉默，很忧郁。他在医生的再次催眠下说出真相：原来在他小时候遭遇家暴，父亲后来死于醉酒，这不是什么光荣的事情，他身边的人都不同情，反而嘲笑他，他发誓将来会对自己的小孩很好，但是他等不及了，所以他创造了单纯的妹妹——就是自己以前的人格。

眼看治疗逐渐起效，小军却在这时自杀，据当场的人说，他没有征兆地突然用头拼命地撞墙，直到鲜血淋漓地瘫倒在地上。就像我们之前看的电影《美丽心灵》中的著名经济学家约翰纳什一样：严重的人格分裂患者来说，他们虽然知道其他人格不存在，但是从自己的潜意识已经习惯了他们的存在，所以就算是纳什到了年老时也还是会看到自己的幻想人格。关于小军的死亡，我们不是他，所以无法知道幻想人格对他来说以为着什么，也不知道他承受了怎样的痛苦。虽然我不知道有没有用，但是我希望同学以后在遇到有这种倾向的人的时候不要嘲笑他，请给与他足够宽容和理解。

案例二：变态心理

名词解释：心理变态又称“心理异常”、“心理障碍”。指人的知觉、思维、情感、智力、意念及人格等心理因素的异常表现。变态或接近变态的心理有很多种，如幻觉、催眠状态、梦游、性变态以及各种精神病和神经病等。变态的标准取决于社会，也就是说变态指的是行为和偏离了社会普遍认可的准则。

恋足心理 2006年两会期间，网上有一段视频热传，是一只猫被一个穿着高跟鞋的女人踩死的过程。

视频里，她脸上带着笑，照着猫的眼睛踩下去。那只猫的爪子微微举起，无力地抓挠，直至被踩死。她踩的时候面对着一个摄像机，录下的视频被拿在网上收费观看。

后来通过对踩猫地点和踩猫人的人肉搜索，发现踩踏猫的人是一名护士，拍摄者是名记者。他们向一个叫“Crushworld”的网站提供用脚虐待动物的视频，而这个网站一个月的注册量超过四万。这是一个恋足网站，所谓恋足就是有针对性的对人体脚部强化的爱，把脚当作一种崇拜物来崇拜，而踩猫就是用踩踏这种极端的方式来剥夺生命，恋足者会感觉到一种权利的无限扩张，感觉到生命被支配，反来得到一种心理的满足。而有心理学家说到恋足者很大可能受过重大的打击或挫折，然后形成的一种报复心态有关系。不要以为他们离你很远，他们当中有官员，有商人，有老师，有大学生什么人都有，他们就是你生活里的普通人。当然恋足癖只是变态心理中的冰山一角，而且我们在《围观经济》中都会学习过需求和欲望。所以现在的女大生应特别地注意自己的安全，谨慎交友。

第五篇：网络反腐败问题分析探讨调研报告

网络反腐败问题分析探讨调研报告 摘要： 网络反腐的本质，是利用互联网这种新型公共传媒平台来反腐败，其主体不再局限于政府专门反腐机构，社会力量、民间社会参与成为新的反腐源泉。近年来网络反腐的热浪一浪高过一浪，使一些腐败案件得到了及时的查处和披露，网络在反腐倡廉建设中的威力已经崭露

网络反腐的本质，是利用互联网这种新型公共传媒平台来反腐败，其主体不再局限于政府专门反腐机构，社会力量、民间社会参与成为新的反腐源泉。近年来网络反腐的热浪一浪高过一浪，使一些腐败案件得到了及时的查处和披露，网络在反腐倡廉建设中的威力已经崭露头角，势不可挡，网络反腐已经走进了实践领域和研究领域。

一、网络反腐的主要模式

（一）网络信访模式

纪检监察机关通过互联网设置廉政网站、廉政信箱、信访举报、效能投诉、反腐谏言等专栏，网民自主选择本人文帖所要投向的板块，工作人员定期收集网络信访举报件，并明确时限向信访人员作出受理反馈。这种模式拓宽了社情民意反映渠道，使得腐败行为的揭露、检举、曝光突破了时间和空间的限制，并有效的保护了举报人。

（二）网络招投标管理模式

为解决建设工程领域招投标管理中评委数量不足而导致评标公正性受质疑的问题，尤其是政府招投标领域中，政府工作人员与供货商违反采购规范以邀请招标取代公开招标、虚假招标、投标人相互串联进行围标、假借资质参与竞争、投标人与招标人和评委串通招标等“串谋”问题，采用远程监控、评委异地抽取和异地评标的网络招投标系统来实现招投标管理。这种方式不仅保证了招投标有充足的评委数量，有效地降低了本地评委被抽中的概率，而且也大大降低了投标人贿赂评委的可能性。

（三）电子监察行政审批模式

纪检监察机关以推行网上电子监察建设为抓手,以开发实用有效且具有地方特色的电子监察软件系统为手段,以促进高效、优质和廉洁审批为目标,推进行政审批行为公开、高效、廉洁。这种做法破除了传统的行政审批中的人为因素，阻断了行政审批中的寻租空间和权力腐败，改善了审批人员的办事效率和办事态度，优化了电子政务流程，为经济社会发展打造了无阻力无障碍的发展环境。

（四）网络信息公开模式

政府部门将所有涉及公众的专项资金项目的基本情况全部录入监管平台,在政府门户网上进行公布，公众可以利用互联网随时登录该平台进行监督，纪检监察机关可以利用平台随时监控专项资金的流向和使用情况,受理群众举报,从而确保专项资金规范运行,足额使用,发挥最大效益。这种做法既保障了公众的知情权和监督权，同时也提升了政府的公信力，从源头上预防了专项资金腐败。

二、网络反腐的利弊

（一）有利方面

传统的批评、检举、揭发、控告、示威、聚众上访等反腐手段，有明确的法律保障且审理机制完善，因此依然是现今反腐的中坚力量，但因传统手段涉及群众少，纪检监察机关信息披露不够及时透明，致使民众知情权无法得以保障，造成案件积压，甚至冤假错案，其效果并不理想。网络反腐的出现，恰好弥补了以上不足：一是受众率高。目前中国上网人数快速增长，2010年年底达到4.57亿，其中宽带上网人数4.50亿人，互联网普及率达到34.3%，超过全球平均水平。二是方便快捷。网络能够全天候地播报即时信息，民众坐在电脑前便可方便快捷地了解这些消息并自由地加以评论。网络系统的完善化、精细化给予网民多种渠道搜集证据和信息，让全社会以最快的速度得知反腐的进度。三是隐蔽性强。传统的反腐手段往往需要检举人与被检举人面对面对质，面对面地提意见或质疑，有时会碍于情面、尴尬难堪而有所保留。网络以其匿名性解决了民众的心理负担，坐在家中，打开电脑，在无人知晓的情况下便可自由地发表自己的观点，检举不法腐败行为。四是传播迅速。传统的反腐手段涉及群众少，个别民众的只言片语可能会遭到相关部门的冷落不予处理。事件一旦放在网上，民众通过粘贴、转载相关信息就扩大了事件的波及范围。民众自由地发表评论，及时、充分地表达自己的观点，从而形成巨大的舆论势头，促使相关部门提高处理案件的积极性与透明度。

（二）不利方面

网络反腐是专门机关监督与群众监督的有机结合，是纪检监察工作解放思想、创新思维、依靠群众，深入推进反腐倡廉建设的有力武器。然而，实践中也发现一些不利的地方，主要有以下三个方面：一是侵犯他人隐私。网络的匿名性可保护检举人的权益不受损害，可这个特点也极有可能被某些居心不良的不法分子加以利用而对他人进行恶意造谣、诽谤。如果证据与事实不符，不仅浪费相关部门的精力和财力，也会打扰到被检举人的生活，损害他们的名誉，但检举人却可逍遥于法律之外。二是认识时有偏差。网络作为一种新兴的反腐力量，人们对它的正确认识及应用需要一个漫长的过程，在这期间难免会出现偏差，现在网络反腐被炒得沸沸扬扬，一旦出现成果便会得到各种媒体的报道，有些地方官员便盲目追求这种轰动效应而过度推崇网络忽略其他途径收集上来的信息。三是非主流性。关于网络反腐的新闻虽炒得沸沸扬扬，但与传统反腐相比，网络反腐案件占全部反腐案件的比例却并不高。再加上我国绝大多数贫困地区通讯手段落后，根本无法安装网络，所以网络反腐虽然是一个新兴事物，有其发展势头却并非主流手段，所以大多数人所认同及运用的仍是传统的检举、批评、上访等手段。

三、网络反腐的启示

（一）网络反腐是科技反腐手段的运用

反腐机制中借助科技手段有助于降低反腐成本，提高反腐效能，将腐败生存空间压缩至最小化。当前一些地方推行的集远程监控、评委异地抽取和异地评标的建设工程远程评标系统，运用了科技手段，取代了以往纪检监察人员靠听汇报、查资料，明查暗访等手段开展监督检查，创新了纪检监察机关的监督方式，强化了招投标的行政监管，营造了良好的市场环境，从源头上有效预防了招投标领域的腐败问题。如“周久耕”事件被网络曝光后，两三天

就有7万多条跟帖，在网络舆论的强大压力下，南京市有关部门9天内介入调查，18天内免去周久耕房产局局长职务。

（二）网络反腐是汲纳民间反腐力量的有效手段

网络反腐的运用，使反腐主体逐渐转向官方、民间、社会力量几个方面。目前，中国的网民数量居世界首位，网络成为公民利益诉求的新载体，网络舆情成为公民行使知情权、表达权、参与权和监督权的有效途径。如“周久耕”事件、“周老虎”事件的曝光和处置，皆显示了以网络监督为主的社会监督作为一支新的反腐力量正在崛起。

（三）网络反腐需要制度化机制作保障

要使网络反腐取得实效，需要完备的制度化机制。首先纪检监察机关要建立专属的网上投诉中心，配备专职人员处理投诉和举报，整理归类信息，交由负责人审查，并及时反馈处理意见给网上投诉举报的公民，进入调查阶段的并给出后续结果。除此之外，网络反腐制度化还需要职能部门的协同整合。如对网络腐败举报，保证网络反腐败举报材料不仅仅是受理，而应该建立一条通畅的网络反腐材料处理专门渠道，由纪检监察机关初步调查，然后根据材料举报内容的真实与否决定是否进入司法调查程序。

（四）网络反腐要培育理性的网络公民

理性的网络反腐有助于民间社会稳定，增进社会公众和政府专门反腐机构之间的相互认同。培育理性的网络公民首先要增强公民的法律意识和网德教育，引导公民理性辨别网络曝光和侵犯他人隐私的界别。其次，要培育公民的网络反腐知识和技能，不要在公共网络随意暴露腐败线索，以免被举报人销毁证据或串供。第三，网络反腐应注意网络舆情的引导，防止网络舆情演变成网络暴力，诱发社会突发事件。

四、如何深化网络反腐工作

(一)建立健全法律法规，确保网络反腐有法可依

我国关于网络安全和信息发布的法律很多，但民间网络反腐依然缺乏有效的法律支持。任何反腐形式若无法律依据和法规保障，便如无根之木无源之水，无法有效实施。各地只有建立健全了网络反腐的相关法律法规，完善检举调查系统，保障民众依法行事，才能增进民众对政府反腐倡廉的信心，提高民众检举不法行为的积极性，为民间反腐提供制度化的平台，使民间反腐不至于走向盲目。

(二)积极加强引导，强化网络媒体的自律性

实践证明，就近些年网络反腐整体形势而言，网络反腐是利大于弊的。一方面要充分发挥网络反腐的积极作用，另一方面也要对这条渠道加以规范。只有在必要的调控及管理下，网络反腐才能正常的进行。而所谓网络反腐调控是指党政机关、社会团体及行业组织利用相关政策法规、伦理准则等手段，对网络反腐信息传播的环节、流向给予监管、调节和约束。如网络的匿名性容易使不法分子借以生事，扰乱治安，因此必须加强对网络举报的规范和引导。又由于网站众多，网民分散极广，对他们进行约束十分困难且复杂，政府要把握好舆论导向，使其朝健康合法的方向发展。同时加大教育以从根本上减少虚假消息传播。此外，网络媒体应加强自身的品牌建设，发布的每条信息要追求真实以博得民众的信任。这样网民便

可以比较安心地揭露腐败行为，也不敢贸然散播虚假信息，进而从整体上推进社会风气的净化。

(三)加大网络普及率，兼用各种反腐手段

政府应加大教育投入，广泛普及网络教育，兼顾各种反腐手段，为“制度+科技”反腐打下坚实基础。要通过举办各种法律讲座，提高群众的法律意识，让他们知道任何事情都可以通过法律来解决，坚定他们对政府的信心；要举办网络学习班，提高民众网络维权意识，让他们知道如何利用网络发表自己的见解，了解外面所发生的事情，关注自己所关心的事情的发展进度；要加大网络建设，给予民众一个新的平台来如实地反映问题，发表评论。此外，在积极合理地运用网络进行反腐的同时，应兼用传统反腐手段，相关部门也应多开通其他渠道收集反腐信息，建立专门的反腐信息收集渠道，广泛倾听群众的心声，认真核实每条信息的真实性，一旦核实便立即立案调查，在审理过程中要及时反馈案件进度，给民众一个合理的交代。