绕口令石小四和史肖石

第一篇：绕口令石小四和史肖石

石小四和史肖石

石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。

年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。

第二篇：石圪节矿史展览馆简介

石圪节矿史展览馆简介

石圪节矿史展览馆位于山西省长治市郊区石圪节煤业公司，是山西省和长治市爱国主义教育基地之一，也是潞安矿业集团公司的传统教育和德育教育基地。石圪节矿史是潞安发展史上的光辉篇章，是中国煤矿工人英雄业绩的缩影，是我国煤炭企业依靠科技进步不断发展壮大的历史。石圪节矿史展览馆始建于1984年，先后经过五次修整和补充，总占地面积320平方米，展墙面积500多平方米，一次可容纳参观人员200人左右，薄一波同志为本馆题写了馆名，先后有原国务院副总理邹家华、原中共中央政治局常委宋平、原煤炭部长李奎生等三十多位省级以上领导来到这里参观。每年还要接待矿内外参观者5000人次以上。

本馆现有四个展厅，前三个为矿史展览厅，展出了从解放前到今天各个历史时期的图片300多幅，陈列物100多件，制作了石圪节矿山全景沙盘。内容分为：昔日矿山苦难重，英雄矿工闹革命；艰苦奋斗创大业，勤俭之风遍矿山；科技进步结硕果，赋予矿风新内涵；两个文明一起抓，继往开来谱新章；与时俱进创伟业，再铸老矿新辉煌等五个部分。以丰富的内容，新颖的形式系列地反映了从1918年到2012年近一个世纪以来石圪节煤矿由小到大、由土到洋；从老井关闭到新井开发三个不同历史时期和重要阶段的整个发展历程。第四展厅为荣誉厅，内容有“崇高荣誉、巨大鼓舞”，展出了历年来各级领导莅临石圪节矿视察、检查、指导工作的图片和江泽民、李鹏等十三位党和国家领导人为石圪节矿的亲笔题词和赠言，以及部分奖品实物，更祥实地记录了石圪节矿历年来所获得的崇高荣誉。

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第三篇：石蛙范文

石蛙，学名棘胸蛙（Paa Spinosa），又名石鸡、坑蛙、石麟、石 冻、谷冻，属两栖类蛙科动物，主要分布于浙江、安徽、江西等 省，是我国特有的大型野生蛙。石蛙主要分布在我国南方诸省 的深山密林的山涧溪流中，长期处于野生状态，但由于近年来

过度的捕捉和环境的恶化，石蛙的资源日渐匮乏。

为了保护石蛙的野生资源和市场需求，各地的石蛙生态养

殖规模日趋扩大，石蛙的无公害养殖、营养成分、疾病防治等已 经有了报道，但都是针对石蛙的某种疾病基础防治对策，没有 全面的介绍石蛙常见疾病的防治。笔者将浙江省平阳县青山石 蛙养殖场在石蛙养殖过程中出现的常见疾病及防治技术进行 归纳，以期为山区农民发展特色农业提供帮助。石蛙常见疾病的防治 1.1 蝌蚪的疾病防治

1.1.1 车轮虫病。车轮虫病发生在每年的 5～8 月，其症状是鳃 表面及蝌蚪体表出现青灰色斑，或尾部发白，多发生在密度大、蝌蚪发育缓慢的池中。

防治方法是 ：

放养前用生石灰彻底清塘消毒，控制放养密 度，经常保持水质清新，可预防病发生 ；

治疗时可用 0.5mg/kg 硫 酸铜和

0.2mg/kg 硫酸亚铁合剂全池泼洒。

1.1.2 气泡病。气泡病的症状是蝌蚪腹部膨胀如球，失去平衡，浮于水面，若不及时抢救则造成死亡，多发生在水温高，池水含

氮量高的水泥池中。蝌蚪的肠内、鳃、皮肤的血管内含有过量气 体。

防治方法是

:最有效是换水，将病蝌蚪移入水质清新的水域 中暂养

1～2 天；高温期间每隔 2～3 天加注清水一次。

1.1.3 水霉病。水霉病一般以冬末春初流行最盛，其症状是患 病蝌蚪体表水霉菌丝大量繁殖生长，常在池边缓慢游动。如果

蝌蚪受外伤后，特别在放养密度较大的池中，伴随蝌蚪拥挤，其

中的水解酶使伤口难以愈合，使蝌蚪焦燥不安，食欲减退，衰竭 死亡。防治方法是

：用生石灰彻底清池消毒 ；拉网、转运操作尽量 仔细，勿使蝌蚪受伤 ；治疗时可用红霉素 0.05～0.01mg/kg，全池 遍洒。

1.1.4 烂鳃病。烂鳃病的症状是鳃丝腐烂发白，俗称烂鳃，患病 蝌蚪出现呼吸困难，迟缓地游于水面。该病还因感染部位不同，名称也不同，如鳃腐烂发白称烂鳃病，体表皮肤有大小不一斑 点称白斑病

。预防方法是用漂白粉全池泼洒。1.2 幼蛙与成蛙的疾病防治

1.2.1 红腿病。红腿病的症状是病蛙后肢无力、发抖，腹部和腿 部皮肤发红，头部伏地，不吃不动，肌肉呈点状充血，病危害大，可造成石蛙的大批死亡。

预防方法：定期进行池水消毒，改善水质条件。治疗方法： 病蛙用

10%～15%的食盐水抹擦患部可治愈；或用 30mg/kg 高锰 酸钾溶液浸洗

5～10 分钟，然后注射庆大霉素（4 万单位）2～4ml，次日再重复治疗一次，均有一定的疗效。

1.2.2 烂皮病。烂皮病主要引起 100g 以下的幼蛙发病，其症状 是初期蛙头、背、四肢等处皮肤失去光泽，同时出现白斑，后表 皮脱落、腐烂，3～4 天后现白色内皮，7 天左右内皮脱落露出红

色肌肉，此病蔓延甚快，10 天左右池中大部分蛙可同时发病，死 亡率极高。

防治方法 ：

饲料要多样化，加强营养 ；

补充维生素 A，可投喂 维生素

A 胶囊或鱼肝油。蛙病病因分析 蛙病的发生，是外界环境的各种致病因素与蛙体自身反应

特性这两方面相互作用的结果。环境恶化，蛙体抵抗力下降，某 些致病菌可以从腐生转化为寄生（如弧菌、气单胞菌）。石蛙的

致病因素包括三个方面 ：

2.1 生物因素 主要包括病毒、细菌、寄生虫等。

水环境中除存在一些致病 微生物外，多数是兼性致病菌。

蛙常与养殖环境中的弧菌、粘 菌、假单胞菌和氧单胞菌等兼性致菌接触，虽有感染也不发病，但随着环境的恶化，抵抗力的减弱，这些细菌就逐渐转化为致 病菌。

2.2 环境因素

环境因素主要是水的温度、pH 值、溶解氧、硫化氢、甲烷等 有毒气体，汞铅等重以金属，以及农药等，可以直接造成石蛙致 病或致命。

2.3 饲养管理因素 在石蛙养殖过程中，由于饲养管理不当等人为因素，往往 引起发病与死亡

。如不合理的放养密度，投饵不科学（如腐败变 石蛙常见疾病的综合防治 罗厚强 1，段龙川 1，王清艳 1，涂国众 1，严加本 2(1.温州科技职业学院，浙江 温州 325006；2.平阳县青山石蛙养殖场，浙江 温州 325407)［摘 要］ 根据浙江平阳县青山石蛙养殖场在石蛙养殖方面的经验，总结出石蛙在养殖过程中的常见疾病的病 因、症状和防治措施，为山区农民发展特种养殖提供支持。［关键词］石蛙；常见疾病；预防措施

-36-刘婕，等：云南省奶牛信息采集系统的设计 质，饥饱不匀，缺乏其种微生素、矿物元素所致的代谢疾病等）。预防石蛙疾病的基本措施 3.1 养蛙场的设计应符合规范

!“#”$ 在建蛙场前，首先应对供水情况进行详细调查，必须水 源充足，水的理化特性适合石蛙生长，水中不含有病源，附近没

有污染源，水中没有或较少含有病源。。）：。在设计进、排水渠道时，应使每只蛙池能独立地从进水 渠来水，并能直接将池水排入排水沟，不可造蛙池串灌现象，这

有利于防止蛙病蔓延和防治疾病。

3.2 改进饲养管理技术

!%&%$ 尽量就地繁殖蝌蚪和培育幼蛙，避免因从外地运来蝌 蚪、幼蛙时将民地蛙病带入。。。加强日常管理，保持蛙池环境卫生，勤巡池，发现病情及 时治疗，控制疾病发展和蔓延。捕捉、搬运、放养时应细心操作、防止蛙体受伤。

基金项目!温州市科技计划项目" X2009T0271。参考文献 : 31M 刘承钊#中国无尾两栖类!MM.北京$科学出版社%1961.12M 王云娣&章秋虎&王继法等#棘胸蛙无公害养殖技术!JM.科学养鱼# 2005J 30926-27.13M 谢海妹&袁久尧%棘胸蛙养殖关键技术研究!JM.浙江海洋学院学报)自然科学版(% 20076260409457-460.14M 朱炳全%棘胸蛙营养成分的分析!JM.动物学杂志%2000635030931-32.15M 邓德芳%棘胸蛙红腿病防治初探!JM.现代农业科技%20090609200.16M 金大春&李德安%石蛙的开发利用前景及养殖技术要点!JM.农村百 事通% 2006932-36.作者简介!罗厚强)1984506 男%湖北黄石人%硕士%主要从事动物疾病诊治方面研 究+ 1 引言

目前云南省奶牛养殖主要以小规模的家庭散养为主，饲养 管理水平较低，普遍存在饲养设施简陋，牛舍设计不合理，牛舍 及周边卫生状况差，饲料利用不充分，饲喂方式不科学，粗饲料

供应不合理，奶牛品种改良和疫病防治的知识匮乏，奶牛信息 不易检测等问题，奶牛生产性能不能完全发挥。目前发达国家

对奶牛的饲养管理以及挤奶等工艺已实现计算机自动化管理，靠精细养殖、科学管理提高了牛奶的产量和质量。

我国的奶牛

平均单产与国外相比偏低，同奶牛场间的差异也很大，充分利

用现代化的科学管理手段提高牛奶的产量和质量，对推进我国

饲养业的发展有着十分重要的意义。

本文研究的奶牛信息采集 系统，可以有效地对奶牛个体实现定位及个体信息采集，克服

了过去工作环境脏、奶牛信息不易检测等弊端，系统还可以根

据所采集的奶牛信息来制定科学化的养殖规模、饲养方案、疫 病防治，从而提高奶牛产量和质量。奶牛信息采集平台设计

利用计算机技术实现奶牛的科学化管理，首先自下而上地 采集各奶牛养殖厂奶牛的信息，包括奶牛基本信息库、奶牛饲 养管理信息库、奶牛饲料配方信息库、牛奶销售管理信息库、奶 牛疫病防治信息库等（见图 $）。根据不同类型的数据，可分两种 采集方式，一种是利用采集卡、传感器等硬件将自动获取的数

据上传至系统，如：每头奶牛的体温、体重、运动频率等信息；另 一种是需要养殖人员手工录入的信息，如：产奶量、鲜奶价格、奶牛个体病史等信息。

养殖户可根据采集的信息分析每头奶牛 的生理状况，再根据奶牛的生理状况进行分类饲养，制定科学 合理的饲喂和疾病防疫方案。

在获取各养殖小区（户）

奶牛基础

数据后，上级（省、市、县）畜牧部门可依权限获取相关信息，实 现数据的分类查询、历史分析、统计汇总等应用，对全省各级奶 牛规模养殖和散养户的各阶段数据了如指掌，极大地节省了省

市县定员入村统计的时间。加上对奶业企业、奶站订单、配送流 通等上下游产业的分析，以奶牛存栏指数、牛奶数量、价格等指

标作为综合依据，并及时在各级畜牧门户网站发布奶牛养殖数 量变化、疫病防治、价格走势等信息。

信息采集系统的搭建打破

了过去由人工统计、层层上报数据的低效、滞后、数据缺失等弊 云南省奶牛信息采集系统的设计 刘 婕$王 奇)云南农业大学 经济管理学院#云南 昆明 6502010 6摘 要&奶牛精细化数字养殖是提高奶牛养殖效益的重要手段#针对云南省目前养殖规模小#饲养管理水平低 的现状#构建奶牛信息采集系统#以及时获取奶牛个体信息, 对养殖户而言便于制定科学合理的饲喂和疾病防疫方

案#提高牛奶产量和质量-对畜牧部门而言可获得全省各级奶牛养殖及牛奶供应信息%为制定科学合理的奶牛养殖和 牛奶供需策略提供决策依据, %关键词&奶牛养殖-信息采集-饲养管理

第四篇：石院教学点

宕昌县两河口学区石院教学点 县级示范教学点自查报告

标准化学校建设工作是贯彻落实党和国家教育方针，实现教育均衡发展的重大举措；是践行科学发展观、实施素质教育的重要途径；是学校实现全面提档升级、持续发展、办好人民满意教育的源动力和助推力。近几年，我校在宕昌县教育局、两河口学区的全力支持和悉心指导下；在全体师生的共同努力下，顺利通过了省级教学点资源全覆盖验收。围绕《宕昌县教育局关于开展2014年县级示范完小和示范教学点创建工作的通知》的文件精神，积极开展县级教学点创建工作，强力打造内涵丰富、品质优良、持续发展、独具特色的教学点示范学校。近期，我校根据文件精神逐条对照，进行全方位的自查，认为我校已具备县级示范教学点的条件，符合验收要求。现将自查自评结果报告如下，请各位领导审查。

学校概况：

石院教学点前身为石院小学创办于1959年，于1962停办，1967年恢复，2005年重建，2011年撤石院小学设立石院教学点。现位于两河口乡石院村，辖区内人口约552人。学校现有4个教学班，学生18人，适龄儿童入学率100%，教师总数3人，教师学历合格率为100%，其中小学高级教师1人，小学一级教师2人。校园占地面积800平方米，校舍450平方米，绿化面积100平方米，运动场地250平方米。近年来，学校深谋远虑、审慎笃行，以“学校发展、教师发展、学生发展”为办学宗旨，以“精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园”为办学目标，以“习惯成就人生”为校训，确立了“坚持一个原则，实现二个提高，实施三项建设（坚持以人为本的原则；教师队伍水平的提高，学生整体素质的提高；学校文化建设，教师队伍建设，学校特色建设）”为办学思路，已逐步形成了“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的教育理念。学校2014年教学点资源全覆盖工作被评为全省先进集体，多次受到省、市、县领导的一致好评，多次获得了学区表彰奖励。现在学校办学条件良好，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。

自查自评情况汇报：

我校自申报创建县级示范教学点工作以来，成立了以学区校长韩金祥同志为组长、学区副校长张东明同志为副组长、石阏子小学校长石水清、石院教学点负责人石满义为组员的县级示范教学点创建领导小组（下设办公室由石院教学点具体负责落实），开展广泛的宣传，发动全体师生，积极投入创建示范教学点活动中。现对照《宕昌县教育局关于开展2014年县级示范完小和示范教学点创建工作的通知》的指标，我校各项指标均已达标。

（一）教学点建设

1.教学点位于石家院碾子地阳坡，交通相对便利，地势高，地质条件好，无污染源。四周群山环抱、景色翠绿环境适宜。

2.教学点建设符合校舍建设要求，满足学生教育教学和师生生活需要，各项规章制度齐全、校内有宣传标语和图画，校园学习气氛浓厚。

3.教学点校园内有围墙，学校现有教室4间，教师办公室1间，少先队活动室1间，艺术教室1间，科学实验室1间，图书阅览室1间，教师宿舍3间，饮水设施齐全。厕所蹲位满足学生需求。

4.教学点有国旗、旗杆、篮球场、乒乓球台、跳高、跳远沙坑及相关设施。学校配有电视机3台，办公电脑1台，教学点资源全覆盖。按照课程要求开齐开足了所有课程，配备艺术、科学教学设施和体育器材。学校现有图书2000册、教师订阅了甘肃教育杂志等阅读材料。

（二）教学点管理

6.学区加强教学学点管理和指导工作。选拔具有管理能力和经验丰富的教师担任教学点负责人。教学点责任人享有学区中层干部待遇。

7.教学点各项岗位工作制度齐全并健全岗位责任制，教师住校护校制度齐全，教学点人、财、物各项工作管理到位。

8.教学点健全各项安全管理制度和安全应急机制，及时排查消除安全隐患，预防事故发生。教学点于村委会建立安全协防共管关系，确保师生安全、校园校产安全。多年来无安全事故发生。

（三）教育教学

9.按照教学点规模和课程开设情况由学区派教师，教师学历达标率为100%，教师均有全科教学能力和小学一级以上专业技术职称。

10.学区经常派教师对教学点教师进行轮岗指教活动，和校本教研制度，提高和培养教学点教师素质和能力。11.义务教育教师绩效工资和奖励性部分向教学点教师倾斜。

12.教学点开足开齐所有课程，包括：品德与生活、义语文、数学、体育、艺术、（音乐、美术）5门课程。按照国家课程标准实施教学，全面推行素质教育。

13.教学点重视体育、卫生、艺术工作，保证学生每天1小时的体育活动时间，并通过相关课程及举行活动增强学生体质，培养学生健康审美情趣。

14.教学点执行学生综合素质评价考核制度，与学区统筹实施。

（四）办学水平15.教学点辖区内失灵而入学率100%，关注和帮助学习困难学生受教育问题，做好心理行为和偏差学生的转化工作，防止学生辍学。

16.教学点应依法衣规办学，校园整齐干净，运转正常，教风学风良好，收到当地群众的好评。

17。教学点促进学生全面发展，学生具有良好的思想品德和行为习惯，各项潜能得到开发，学业成绩合格。各位领导我们深知：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的教育工作中，我校将采取依法治校和以德治校并举的治校方略，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和采纳现代化教学设施和手段，提高我校的教育教学工作质量，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能创造美好的未来!

宕昌县两河口学区石院教学点

2014年11月6日

第五篇：《搭石》

《搭石》教学设计（第二课时）

教学过程：

一、复习旧知，导入新课（5分）

1、师:孩子们，今天我们来玩个游戏：我说你猜。老师说意思，你们根据这个意思猜出相应的词语，看谁猜得又快又准确。

2、师：请听题:a.描绘水面波浪荡漾的样子。（生：清波漾漾）b、相互协调，有一定的先后顺序。（生：协调有序）c、形容人影多，姿态美。（生：人影绰绰）d、从道理上说应当这样。（生：理所当然）

3、师：同学们回答得真棒。让我们一起喊出这些词语宝宝的名字吧（课件）（生齐读词语、师注意正音。）

4、师:很好。上节课我们初步认识了搭石，谁能说一说，这篇文章围绕搭石讲了些什么内容呢？（生：描绘了摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景；搭石构成了家乡的一道风景）

5、师：搭石，普普通通的石头而已，好像谈不上什么美不美，那作者为什么说它构成了家乡一道风景呢？这节课我们继续跟随刘章爷爷走进他家乡的搭石，去欣赏那一道道美丽的风景。(揭题，读题)。

二、品读课文，深入悟“美”（20分）

过渡：请孩子们默读课文，看看你从课文的哪些地方能够感受到它是一道风景，并把它们画下来，多读几遍。也可以在句子旁边批注上你的感受，开始吧（生阅读3分）

过渡：老师看到很多同学都画上了美丽的线条，咱们来交流交流。（生）

（一）摆放“搭石”，感悟行为美

（出示）“上了点年岁的人，······直到满意了才肯离去。”

1、你从这句话中感受到了什么？从哪些词语中感受到的！、（引导学生抓住“无论”、“只要”、“一定”、“直到”等词语）

2、师：请你想想，“在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去”这儿的“踏”，是怎样地“踏”？（生：小心翼翼、专心致志、是全神贯注，是试了又试，踩了又踩地“踏”。)

3、现在，你就是那位上了年纪的老人，你在调整搭石的时候心里怎么想的？(抽生说)

4、好一个(根据学生回答总结)的老人。从这踏字你感受到了家乡人的哪种品质？

5、是啊！家乡人那种无私奉献、一心为他人着想的品质就构成了家乡的一道风景。让我们带着体会读一读。过渡：你还从哪儿感受到搭石是一道风景的？

（二）通过“搭石”，感受协调美

（出示）“每当上工、下工······给人画一般的美感。”

1、生说句子，谈体会。

2、师：注意这句中有这样几个词？(清波漾漾，人影绰绰，协调有序)(点红这几个词，让学生读)

3、清波漾漾，人影绰绰，你的脑海中联想到了一幅怎样的画面？(生说)

3、协调有序，怎样的动作叫协调有序？书中有个句子描写了“协调有序”的画面呢？请同学们找出来，并读一读。

5、（生，课件出示）了不起，孩子，这样联系上下文也是理解词语的一种好方法。让我们一起加入到走搭石的行列中“前面的---后面的---（速度渐快）”“前面的---后面的---（速度再渐快）

6、看像这样默契、有序的动作就叫做（生：协调有序）再来，抬起脚来紧跟上去，抬起脚来紧跟上去，这踏踏的声音，像---（生：轻快的音乐）乡亲们不仅踏出了音乐美，还踏出了和谐美（板书）

7、它既像一幅美丽的画，又像一首奇丽的小诗。（课件出示诗）让我们一起美美地读一读（生读）

每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候

动作 是那么协调有序

前面的 抬起脚来 后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感

8、、透过同学们的朗读，老师看到了一幅和谐的美景图！所以作者说搭石是家乡的一道风景线。

过渡：还有能让你感受风景的地方吗？

（三）通过“搭石”，感受心灵美

1、生说句子，并谈感受。

2、（出示）“如果两个人面对面······才相背而行。”

3、师：这句话中，有一个词语让老师深深地感动了，它就是（生：理所当然）

4、师：这里是说家乡的人们把什么看作理所当然的事？（生：帮助老人过搭石）一个理所当然就写出了家乡人的(敬老...)的品质，它也是家乡的一道风景。请同学们读读这段话。

5、除此之外，课文中还有很多事在家乡人的眼中是理所当然的事？请同学们快速浏览课文，从文中找一找并用(在家乡人的眼中____认为是理所当然的事)句式说一说。

6、好一个理所当然呀，这一代代传承着(看板书小结)的美德，理所当然就构成了------生：家乡的一道风景

7师：咱们再来品读这些句子，感受家乡的那一道道风景。(出示交流过的句子，读)激发想象 练习表达

师：孩子们，家乡人走搭石，仅是这些场景吗？还有哪些场景？()可刘章爷爷就只选了这些场景来写，这样就()，因此我们在写作文时，尤其遇到写场景时，不能面面俱到，要()假如，如果，在这搭石上还会有怎样的故事呢？请同学发挥想象像刘章爷爷那样写写心中的假如（大屏幕出示相关句子，进行仿说）。师:谁来交流一下？ 生交流。

生：假如外乡人来走搭石，家乡人总会告诉他们走搭石的窍门，还会帮他们背行李的，家乡的人们把这看成理所当然的事。

生：如果有小孩子来走搭石，家乡人总会把小朋友放在肩上，稳稳地走过，家乡的人们把这看成理所当然的事。

生：如果有盲人来走搭石，总会有人踩在水中扶着他走过，或者背着他走过，家乡的人们把这看成理所当然的事。生：假如背着木柴的人来走搭石，家乡的人总会搭一把手，家乡的人们把这看成理所当然的事。

生：如果涨水了，家乡人总会把孩子一个个送过去，接过来，上学，家乡的人们把这看成理所当然的事。

师：孩子们写得真好，正是这一幕幕熟悉而感人的画面，传递着乡民们互相谦让、互相帮助的美好情感，也就构成了-------

生：家乡的一道风景

简介背景、感悟情怀

师：（音乐起，大屏幕出示写作背景）孩子们，作者来到城里定居之后，当他看到熙攘的人流，便不自觉地想到家乡那潺潺的小溪，看到人们没有秩序地挤抢公共汽车，便想到了乡亲们走搭石的协调有序和礼让，看到马路上的石头、树杈，人们绕着走也不肯弯腰拾起，便想到乡亲们在雨后，主动摆搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美，于是在1980年，他写出了这篇情真意切的精美散文《搭石》。因为他由衷地感受到搭石--------

生：构成了家乡的一道风景

师：所以无论何时他也忘不了这平凡的-------生：搭石

师：无论何地他也忘不了这不平凡的-------生：搭石

师：同学们，课文学到这里，你还认为搭石只是一块块小小的没有生命的石头吗？此时此刻在你的心里搭石代表着什么？

生：搭石是家乡人美好情感的鉴证

生：搭石代表着谦让

生：搭石是块块警示牌

生：搭石代表着关爱

生：搭石就是尊老的写照

生：搭石就是爱幼的表现

师：总之搭石就是--------------

生：家乡的一道风景

师：如果作者刘章爷爷坐在教室里，他也一定会为你们精彩的发言而鼓掌。因为你们读懂了他的文字，读懂了他心中的搭石。

师:雕塑大师罗丹说过，(.罗丹的话.)在我们的生活中，也有许许多多这样“理所当然”的平平平常常的小事。比如（出示图片：在汽车上给老人让座、乘公交车时人们按顺序排队）请孩子们下去以后，选择一个画面，写一写这些“理所当然”的小事。