蔡甸区利济中心小学2013-2014学年度第二学期德育活动安排[精选五篇]

第一篇：蔡甸区利济中心小学2013-2014学年度第二学期德育活动安排

蔡甸区利济中心小学2013-2014学年度第二学期德育活动安排 二月份：行为规范教育月

教育主题：新学期、新气象

1、制定德育工作计划、年级组工作计划、少先队工作计划、班队工作计划。

2、校园环境整治，校园文化建设、新学期开学典礼

3、开展三礼教育、安全教育，收心教育；

4、行为规范教育活动：行为习惯训练重点：少吃零食、讲究卫生，不乱扔乱丢；

5、“课外访万家”特殊家庭走访活动；

6、各班办好新学期、新气象文化展板。

三月份：文明礼仪、感恩行动月

教育主题：学雷锋、树新风

1、开展“向雷锋同志学习”主题实践活动

2、围绕妇女节、植树节等节日开展实践活动；

3、行为习惯训练重点：课堂纪律：专心听讲，积极举手，自觉学习；

4、出三月黑板报、文化展板及评比。

四月份：革命传统教育月

教育主题：学习革命先烈，弘扬民族精神

1、祭扫先烈，通过学习革命先烈精神，弘扬爱国主义教育；

2、世界卫生日、世界地球日教育宣传活动；

3、学生法制安全教育讲座

4、行为规范教育活动：行为习惯训练重点：课间行为习惯，整齐出操、安全走路，文明礼让；

5、家长学校上课（四年级）

6、四月份文化展板出刊及评比。

五月份：传统美德教育月

教育主题：劳动最光荣，热爱劳动、热爱生活

1、各年级组“五一”国际劳动节庆祝活动；

2、排演准备“庆六一”文艺节目；

3、行为习惯训练重点：文明就餐，路队整齐、有序；

4、家长学校上课（六年级）

5、学生安全教育“防震安全演练活动”

6、五月黑板报、文化展板出刊及评比。

六月份：学习成果展示月

教育主题： 庆六

一、展风采、争先进

1、庆祝“六一”国际儿童节文艺演出活动。

2、行为习惯训练重点：诚实守信：认真复习，积极备考，遵守考试纪律，不作弊。

3、六月文化展板出刊及评比

4、先进班集体、文明班集体、新三好学生、“三礼”活动标评比表彰。

5、德育工作总结，指导暑假活动。

利济中心小学

2014-2-13

第二篇：010蔡甸区利济中心小学乡村少年宫活动阶段小结

合理配置教育资源 创建乡村少年宫

随着学校标准化建设和教育均衡发展建设的实施，学校办学条件得到了进一步的完善和提高，丰富了学校教育资源，如何合理配置丰富教育资源是我们研究的课题。十八届三中全会《决定》中指出“健全农村留守儿童、妇女、老年人关爱服务体系，健全残疾人权益保障、困难儿童分类保障制度”。建立“乡村少年宫”是合理配置丰富教育资源的很好的途径，“乡村少年宫” 是深入推进未成年人思想道德建设、强化体育锻炼、促进身心健康、体魄强健工作的一项重要工程，使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村学校少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，推动农村精神文明建设再上新台阶。我校在探索具有乡村学校特色的乡村少年宫建设模式作了一些尝试。

一、、建设规模

我校紧紧抓住标准化建设和教育均衡发展建设的机遇，有效扩建少年宫学生活动场所。

根据学校现有活动场地较大，场所较多的优势，我校确定了“通过整合本校的教育资源，积极争取外部教育资源，建设起一座标准较高，设备齐全，活动精彩的乡村少年宫”的活动阵地。学校少年宫项目占地9182平方米，建筑面积2327平方米，室内场所已配置了1个图书阅览室、1个音乐室、1个美术室、1个手工制作室、1个科学实验室、1个微机房、1个教师阅览室、1个课件制作室、1个舞蹈房、和12个兼用教室。室外200米塑胶环形操场拥有完备的体育设施，建有一个篮球场、一个排球场、一个小型足球场、2个乒乓球台。通过近一年多的建设，学校“乡村少年宫” 的硬件建设达到了较高层次规模，满足了各个活动组的需要。合理的教师结构也为“乡村少年宫”提供了良好的师资保障。

二、活动开展

利济中心小学乡村少年宫秉承“给孩子一生的幸福，给家长永久的喜悦，给社会良好的回报”的宗旨，从“感恩教育”奠基、社团活动引领、行为习惯培养、特色体验教育活动促进青少年身心健康、体魄强健等多方面入手进行探索，逐步挖掘让学生快乐成长的素质教育特色，让我校的乡村少年宫建设“真”起来、“动”起来、“实”起来、“活”起来、“立”起来。

1、组织领导我校乡村学校少年宫成立了专门的领导小组，指导、协调和考核“乡村少年宫”工作，教职工全员参与，加强辅导员队伍建设。根据我校实际情况，制定了《利济中心小学乡村学校少年宫工作管理制度》《利济中心小学乡村学校少年宫设备设施管理制度》《利济中心小学乡村学校少年宫主任、副主任工作职责》《利济中心小学乡村学校乡村少年宫学员守则》《利济中心小学乡村学校少年宫活动场所安全保卫制度》《利济中心小学乡村学校乡村少年宫档案管理制度》《利济中心小学乡村学校少年宫考勤制度》等9项少年宫管理制度。通过健全机制，强化了乡村学校少年宫责任队伍建设，落实乡村学校少年宫日常工作，形成了人人规范做事，人人担起责，人人做好事的良好风气。

2、项目设置 我校少年宫现共有32名兼职辅导员（含外聘志愿者辅导员2人），组建了合唱组、拉丁舞组、经典诵读组、美术组、硬笔书法组、软笔书法组、电脑绘画组、科技组、图书阅览组等9个小组，服务在校学生430人和外校学生150人（其中有75名农村留守儿童）。活动项目实行双向选择，做到人人能参与，人人有项目，使所有学生能人人参与活动，人人有活动参与，人人有收获。

3、活动时间 参加“乡村少年宫”任何训练项目的学生都是无偿训练和开展活动，学校以“双向选择、统筹兼顾”为原则，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，以各功能室为主阵地，利用活动课、大课间、周六以及寒、暑假等时间，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，并与丰富多彩的兴趣小组活动和文体活动结合起来。统一免费开放的活动时间：周一至周五中午12：40——13：20，周一、周四的下午15：30—16：20，周六、寒暑假活动时间：上午9：00——10：30 下午2：30——4：00。

4、活动组织为了统筹兼顾，使活动有序有效地开展，我校少年宫规定：每位辅导员都要制定辅导计划，设计教学预案，精心组织活动，保证活动效果。学校少年宫通过多种方式对活动的各个环节进行定期和不定期的检查记载，建立台帐。我校通过活动现场考核、小组现场展示、活动成果展览等方法对活动进行评价，并于每学期评选出优秀社团和优秀社员进行表彰。我校还定期组织开展展示活动，为广大未成年人的健康成长搭建了一个绚丽多姿的舞台，使他们享受成功的快乐。工作特色

1、抓德育教育，培养学生“做一个有道德的人

”针对学校“留守儿童”多，心理健康教育情况复杂，任务重的现实，我校“乡村少年宫”采取“走出去”、“请进来”的办法来规范教师的心理健康教育行为，提高心理健康教育指导教师的技能和教学水平。学校“乡村少年宫”结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。

2、开展丰富多彩的活动，提升学生综合艺术素养

目前，“少年宫”活动已成为全校师生人人喜爱、全员参与的活动。我校通过将特色体育活动和艺术活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，使每个学生的体育特长和艺术特长均得到发挥，形成了人人掌握体育技能和艺术技能的良好氛围，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。2012年重点开展了以下一系列活动，并取得明显成效。

（1）、课外兴趣组活动

为了实现培养目标，广泛培养学生的兴趣和特长，提高学生艺术才能，学校成立了多种兴趣班，有舞蹈队、书法班、葫芦丝班、绘画组、手工制作组、鼓号队、腰鼓队等，每天坚持活动，长年不懈。每周二、三、五下午两节课后为和寒暑假学校兴趣活动时间，每周午间半小时为书法、微机辅导时间，全体学生可以根据自己的喜好，自由选择兴趣小组，参加兴趣组活动的学生数达100%。学校把老师的辅导纳入到月考勤中去，和奖惩挂钩。另外，还聘请市一名舞蹈教师的老师来校辅导学生拉丁舞。

（2）、暑期少年宫活动

暑期我校重点成立了拉丁舞、书法班兴趣小组，共计40人，定期举行活动，暑期我校的拉丁舞积极进行排练，参加了区教育局表彰会的演出活动。

（3）、校园艺术活动

为了更好地展示学生的艺术才能，体现在普及中提高，学校广泛开展校园艺术节活动，隆重举办“六一”和“十一”文艺演出，要求人人参与，班班发动，以年级组为单位展示汇报活动的基础上选拔优秀节目参加学校层面乃至区市级的汇演。每学期结合“六•一节”、“国庆节”等重大庆典活动，举行师生艺术节目汇演，邀请社区领导参加，并向学生家长开放，如此一来学生的兴致高，活动的效果好。同时学校把艺术教育活动与团队建设和社区共建活动紧密结合，使学生习得的艺术才能在社区服务中有了用武之地，在社区精神文明共建中发挥作用。还请社区文艺积极分子来校与师生们同表演。如我校的市级的督导评估活动中，学生、家长、社区文艺积极分子同台演出的文艺节目得到了市区级以及观众的一致好评。同时利用学校申报市级实验学校成功之际，确立每年五月份的第二周为校园书法艺术周活动，确立“以书育人，以书激情”活动主题，努力发展“以书启智、以书怡情、以书励志、以书导行、以书健体”的教育内涵.打造翰墨之校。

（4）、各级学生特长展示活动

搭建一个舞台给学生提供一个机会，让学生获得一份自信，给学生体验一份成功。学校不断创设条件和机会，积极组织学生参加各级各类比赛，努力把学生推向展示自我的舞台。学校舞蹈队经常参加区级的大型文艺演出，学校少先队组织发动少先队员到街敬老院为孤寡老人表演节目，送去欢乐；学校还组织学生参加街道重大庆典、庆祝活动，如：街道西瓜节纪念，街武术节艺术展示，柏林中学40年校庆，春节拜年活动等等。

3、立足于阳光体育运动，着眼于“生命健康教育”特色

“生命不保，何谈教育”，通过安全教育系列活动增强学生“小手拉大手”的责任感，使“乡村少年宫”成为学生感受幸福、快乐学习、健康成长、全面发展的场所，充分体现为学生终身发展奠基的理念。学校“乡村少年宫”适时邀请本校的法制副校长来校举办法制讲座，从法律层面对孩子们进行交通安全、食品安全、防火、防电、防溺水、拒绝黄赌毒、拒绝黑网吧等方面的教育。学校少年宫还定期组织学生进行防火、防震等项目的演练，努力提升学生的自救能力。学校“乡村少年宫”立足于阳光体育运动，着眼于生命健康教育，以形成健康的阳光运动网络。活动的内容主要做到教育性、知识性、趣味性相结合，以适合孩子的年龄特点，尤其是结合农村孩子，并且重点适合留守儿童的生活实际，并为他们所喜爱。学校“乡村少年宫”，以各功能室为阵地，开展了篮球、乒乓球、跳绳、羽毛球等传统体育活动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提倡每个孩子要牢固树立安全观念、掌握健康常识、提高健康水平。每天的大课间活动时，孩子们在老师的带领下，有的打篮球，有的打乒乓球，有的跳绳，有的跑步等，学校的各种活动成为学校又一道靓丽的“风景”。实践证明，乡村少年宫活动丰富了学生的生活，开阔了学生的视野；培养了学生的审美能力和创新精神；深化了学校的教育改革，促进了学校工作的整体优化。

未来打算

学校将继续以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务以未成年人为主要宗旨，以培养未成年人创新精神和实践能力为重点，明确将学校乡村少年宫建设成学生未来、促进学生全面发展、实施素质教育的场所，建设成家长认可、安全有效、布局合理、功能完备的未成年人教育阵地。

1、加大宣传力度，统一思想认识。充分认识“乡村学校少年宫”建设的重大意义，切实为农村未成年人打造培养兴趣爱好、拓展能力素质、陶冶道德情操的课外乐园，促进他们德智体美全面发展。

2、多方拓宽渠道，投入资金，不断加强基础设施建设，切实保障乡村少年宫建设的正常运转。

3、通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。总之，乡村少年宫建设是个新生事物，需要我们在实践中大胆探索出建设的新路子。希望用我们的真心和行动，共同办好乡村学校少年宫，让它成为孩子们快乐成长的新乐园。[1]

第三篇：大济中心小学2011-2012学年第二学期少先队工作计划

大济中心小学2011-2012学年第二学期少先队工作计划

一、指导思想：

新学期，我中心少先队工作要以“三个代表”重要思想为指导,坚持全面、协调、可持续的发展观，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。突出“以人为本”，以“文明礼仪伴我行”活动为载体，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人，促进我中心少先队工作再上新台阶。

二、主要工作及要求：

(一)加强和改进少先队员思想道德建设。

我们要紧密结合实际，积极探索少年儿童思想道德建设的规律，认真执行《公民道德建设实施纲要》。坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。

继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。让少先队员在活动中产生民族自豪感。通过手抄报、板报、班队会、国旗下讲话等形式，开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。

有计划地组织学生开展多种形式的革命传统教育和法制教育，强化学生的爱国意识和法制观念。要扎实开展人文教育。

(二)以“文明礼仪伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。

学校以少先队组织为龙头，以“文明礼仪伴我行”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

1、开展“文明礼仪伴我行”主题教育，全校师生共同参与。

2、以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

3、让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。

4、各班要开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。

5、手抄报、用黑板报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

6、继续抓好升旗仪式活动和“文明班级”评比工作。克服空洞说教，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。

(三)加强行为规范的养成教育。

开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、早操时间的讲话、国旗下讲话、班队会进行教育。注重学生良好习惯的养成，讲究卫生。开展如“使用礼貌用语”、“给妈妈献上一杯水”、“学校是我家，卫生靠大家”等活动。

(四)进一步开展社会实践活动，让队员们走入社会，了解社会，增强社会责任感。

通过强化校本间的少先队组织手拉手，少先队大队、中队、小队手拉手，少先队辅导员手拉手，最终落实到少先队员之间手拉手，兄弟学校手拉手。继续开展“爱我家乡，保护环境”社会实践活动，树立环保意识，增强主人公意识和社会责任感。

(五)开展好示范性工作项目，狠抓重点和特色项目。

利用元宵节、清明节、植树节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、七一党的生日等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。以主题队会、走访、慰问等形式组织少先队员开展“红领巾献爱心”、“学雷锋”主题队日等活动，深化“小公民道德建设计划”。深化拓展“少年儿童平安行动”，开展以学习自护知识、培养自护能力为主题的体验活动。

(六)加强少先队的基础建设。

1、建设一支强有力的自主管理干部队伍。尝试在兴趣小组积极开展争章课，队员在老师的指导下，开展年级的争章活动，让每个队员做到人有章争，人人有时间争章。

2、加强少先队阵地建设。充分利用“少先队室”“图书室”组织开展教育活动，多渠道地培养和提高队员的全面素质。

3、开展少先队员光荣感教育。以中队为单位，以“我是少先队员”、“我为少先队添光彩”为主要内容、广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

4、加强少先队理论研究。工作中，大、中队辅导员要重视少先队理论研究，及时总结经验，不断探索创新，推动少先队工作发展。

三、各月份工作要点：

二月份

1、健全少先队的各级组织机构，订好少先队计划；

2、整顿校容校貌；

3、大力开展“好习惯伴我行”的养成教育；

4、开展安全教育活动；

5．启动第21届“走复兴路 圆中国梦”爱国主义读书教育活动。

三月份

1、庆三八活动：享受亲情，感谢母亲！

2、加强爱国主义、集体主义教育

3、开展最老爱亲教育活动，组织部分队员去敬老院慰问老人。

4、各中队开展植树活动；

5、3月28日全国中小学生安全教育日举行安全教育活动。

6、认真抓好爱国主义读书教育活动。

四月份

1、各中队开展活动；

2、开展革命传统教育，祭扫革命烈士墓；

3、学习《小学生日常行为规范》；

4、举行第21届爱国主义读书教育活动知识比赛、征文比赛、讲故事比赛，并组织学生参加县各项竞赛。

五月份

1、庆祝五一国际劳动节活动；

2、参加县第21届爱国主义读书教育活动讲故事比赛。

3、开展热爱劳动的教育活动；

4、加强学生入夏安全教育；

5、开展 “5.22”生物保护日、“5.31”世界无烟日等环保活动。

6、举行法制、交通、防火知识讲座，进行安全教育；

7、评选优秀少先队员、优秀辅导员等活动。

六月份

1、开展庆六一系列活动；

2、举行庆“六一”儿童节暨新队员入队宣誓活动；

3、开展“6.5”环保日、“6.6”爱眼日、“6.25”土地日、“6.26”禁毒日教育活动；

4、举行闭学式。

第四篇：利济中心小学巾帼文明岗活动竞赛制度

利济中心小学巾帼文明岗活动、竞赛制度

一、开展巾帼文明岗活动，是深化“巾帼建功”活动的有效载体；是团结、带领广大妇女建功立业的好形式；是以倡导职业文明为核心，以行业规范管理为标准，以科学管理为手段，以岗位建功为重点，以先进典型为向导的竞赛活动。

二、创建“巾帼文明岗”和争当“巾帼明星”活动旨在结合我校学科发展要求，推动巾帼岗位建功竞赛，培养岗位“巾帼明星”，激励岗位人员奋发进取，努力提高思想道德和技术水平。

三、开展巾帼文明岗位竞赛，要坚持内容与形式相统一，继承与创新相结合。还要将活动与行业岗位练兵、技术比武相结合。在实践中要不断丰富此项活动的内涵，紧密结合当地实际，开展具有特色的竞赛活动。

四、“巾帼文明岗”单位的人员，政治业务素质高，模范执行党和国家的方针政策，自觉遵守有关法规及本单位的规章制度、操作规程和服务规范。

五、努力学习业务，钻研技术，积极开展岗位练兵、技术比武、提合理化建议等活动，岗位整体业务精通。

六、岗位负责人政治素质、业务素质精湛，能够带领全岗位人员争先创优。

七、领导重视，专人负责，讲求实效，狠抓落实。务求活动有规划，示范有目标，检查验收有制度。

八、“巾帼明星”条件

1、有优良的思想品德和职业道德，服从管理与分配，热爱本职工作，无私奉献，工作成绩突出；

2、严格遵守各项劳动纪律和规章制度，无违章违纪现象；

3、在工作中勇挑重担，刻苦钻研理论知识和业务技术，教学质量高，业务水平过硬，在工作中起到传、帮、带的作用。加强对现代教育技术的学习，努力提高自身的整体素质。

4、遵纪守法，团结同志，树立起女教师的文明素养和良好风范，示范带动作用显著。

5、自觉奉献社会，积极参与学校和社会公益活动，受到公众好评，有良好的社会信誉。

6、受到党政领导的肯定和表扬，有较高的群众基础和较高的群众威信，得到公众的好评。

第五篇：利济中心小学“课外访万家”活动阶段小结

利济中心小学“课外访万家”活动阶段小结

自今年9月全省中小学开展“课外访万家”活动以来，我校认真组织学习、迅速启动，积极响应，全体教职工积极参与，到目前为止，顺利完成了宣传发动方面的目标任务，取得了预期的阶段性效果。现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视 精心安排

我校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。今年9月开学初，我校就已经围绕区教育局下发的“千名教师访万家”活动的相关要求，启动了全体教师在3周的一次全员家访活动。9月16日，学校校长参加完教育局会议后，在学校立即召开全体教师会，带领教师学习了区教育局下发《蔡甸区中小学教师“课外访万家”活动方案》，会后学校根据精神，紧抓“践行师德、携手育人”的主题，围绕实现“两个全参与”的工作目标，结合我校教师和学生实际情况制定了具体的实施方案，并成立“课外访万家”活动领导小组，校长亲自任组长。随后又召开了德育工作会议，周密安排家访工作，要求各班根据会议要求开展好访前调查，制定具体的家访计划，有步骤开展全员家访活动。

二、访前培训，明确任务

学校首先召开了专题的家访培训会议，对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧，特别是就教育局关于家访活动中提到的相关要求，进行了认真学习，让全体教师家访面向全体，突出重点，做到六回访；落实内容做到六必进；讲求实效；做到六知道；遵守纪律，做到六不准。培训会上，肖校长要求各位教师做好前期准备工作，组织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，做到先分类，再家访。

三、落实家访，力求实效

为确保家访活动顺利进行，结合历来家访工作经验，说几点我校的具体做法是：

1、班主任牵头。我校家访工作具体到班级由班主任牵头，联合科任教师统一开展。做到受访学生一个都不能少。班主任对班级学生情况进行分层、分类。结合学生实际情况分别组织科任教师进行各种形式的走访，记载相应情况。班主任工作详细记载并汇总多科任教师访谈情况。

2、实行逐层承包。我校家访实行逐层承包责任制，上一层督促下一层，下一层对上一层负责，即科任教师对班主任负责，班主任对年级组长负责，年级组长对分管领导负责，分管领导对校长负责。班主任和科任教师根据本班实际，制定本学期家访计划，分解访谈任务，承包到人。班主任侧重访谈问题生，科任教师侧重优秀生、学困生，力求做到全覆盖。

3、建立督查机制。下一层进行家访后，上交家访记录表；上一层直接找学生、家长抽查，查访谈对象是否按计划，家访内容是否利于解决问题，促进学生发展，反馈措施是否落实，家访目标是否达到等等，确保访谈工作落到实处。

4、及时总结经验，表彰先进。

各教师每月进行一次家访活动小结，各年级组每学期进行一次家访先进教师评选，学校择优推荐区级优秀教师评选。

四、后段工作任务

后一阶段，我们“课外访万家”活动将逐步深入，同时着力构建一套科学的、规范的家访制度，并逐步完善。

一是把家访工作与创先争优活动相结合。丰富家访形式和内容，使家访成为更新教育观念，改善师生关系，增进家校间理解和信任，完善教育艺术的重要方式和手段。

二是把家访与加强教师职业道德修养，塑造教师新形象相结合。通过记好家访手记，做好访后分析，让教师在家访期间去理解师德，感受社会、家长、学生对教育的期望，提升教师的师德水准。

三是拓展家访形式，坚持普访、随访和定访相结合。通过普访沟通师生感情，为以后的家访奠定和谐的基调；通过随防触动学生、家长对教师的真情，唤起他们对学校工作的参与热情；通过定访建立家校定期联系，统筹把握学生的整体发展和表现情况。

2011年10月