第五单元练习二

第一篇：第五单元练习二

第五单元练习二

—、下列注音有误的两组是（）

A.玫瑰（guì）B.洗澡（zǎo）C.瑰丽（guT）D.糊弄（hù）

领域（yù）机械（jiè）魄力（pò）尝试（cháng)

二、査字典。

1.“誉”字，用音序査字法，先查大写字母，再查音节。用部首查字法，查部，再査画。在“荣誉”一词中“誉”的意思是:。

2.“衔”字是结构的字，用部首査字法，应査部，再査画，它在字典中有以下几个意思：

①用嘴含;②存在心里;③等级或称号；④连接。

请给下面词语中的“衔”选择正确的字义：

A.衔冤（）B.军衔（）C.衔接（）D.头衔（）

三、下面哪组词语中没有错别字，在括号里画“√”。

1.分析顽强泛力荣益（）2.头衔捐增延生洗澡（）

3.机械旋涡理程碑玫瑰（）4.逆时针领域侵蚀隐退（）

四、选字组词。

(析 折)分（）打（）（）断解（）

(赠 增）捐（）（）加（）送（）添

(诞 蜒）（）生蜿（）圣（）节（）蚰

(械 诫）机（）器（）告（）劝（）

尝偿长常嫦

（）试（）娥 补（）品（）经（）（）短

振震镇阵

（）耳欲聋（）奋（）静（）作（）营 地（）

五、将下列词语补充完整。（10分）

（）类（）通司空见（）无独有（）见（）知著嫦娥（）月（）黄（）孙积劳成（）风华正（）出人意（）目（）口（）（）为（）用（）成钢发愤图（）坚持不（）集（）广（）群（）群（）独出心（）（）有成效（）有趣味革故（）新

六、判断对错。

1.《跨越百年的美丽》这个文题中的“美丽”一语双关，除了指居里夫人是一位美丽、端庄的知识女性外，还表明她伟大的科学精神和高尚的人格让世人感动。（）

2.我国载人航天梦的实现，说明科技进步除了个人努力，还需要无数无名英雄的辛勤努力。（）

3.《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章说明，能提出一百个问题，困难自然就迎刃而解了，真理也就找到了。（）

4.第21课中的怀特森先生教学方法独特,但并不是所有的人都能理解他。（）

七、选择恰当的词填在句中的括号里。

总是还是就是只是

1.宇宙是无限的，地球（）太阳系中的一颗行星。

2.宇航员在太空中看到的那颗晶莹透亮的球体（）地球。

3.尽管科学家作了种种努力探索宇宙生命，（）没有找到有生命存在的其他星球。围绕环绕缠绕

4.地球（）太阳转一周就要一年的时间。

5.大家（）老师提出的问题展开了认真的讨论。

6.（）在银杏树上的几根葛藤被割断了。

八、填上合适的关联词语。

1.（）不畏劳苦的人，（）能攀登科学高峰。

2.我们（）要学会动脑，（）要学会动手。

3.这种现象（）出现，天气（）会反常，不是干旱，就是雨涝。

4.人们（）走到哪里，（）会思念自己的故乡。

5.你（）懂得这个道理，（）要自觉去做。

九、按要求写句子。

1.怀特森先生怎么能够这样来糊弄你们呢？（变成陈述句）

2.星天，小刚约你出去玩，看到你正在写作业，他说“明天再写吧。”请你用-句名言谢绝他。

3.中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。（缩句）4老师提出问题，张明答得对答如流。

5.科学家不要迷信书本。科学家不要迷信权威。（用合适的关联词连成一句话）

十、课文链接。

1.善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

“打破沙锅问到底”是一种的精神。

2.“发现、发明、创造、成就”这四个词按收获从小到大的顺序排列，说明了

十一、综合探究。（3分）材料一近40年来，随着气温升高，中国冰川面积缩小了3248平方公里，比20世纪60年代减少了 5.5%。

材料二西藏自20世纪30年代到90年代的60年间，共有13个冰碛湖发生过15次溃决，形成巨大泥石流和洪水灾害，给当地人民生命财产造成极大危害。2000年6月10日，易贡藏布发生特大溃决型洪水，使川藏公路全线中断，冲毁通麦大桥、解放大桥等桥梁10余座，公路50余公里。在下游的印度境内灾害更重，特大溃决型洪水造成30人死亡，100人失踪，5000人无家可归，20座大桥被毁。

1.综合上面两则材料，请你用简洁的语言概括出材料所揭示的问题。

2.请围绕“阻止全球变暖”这个内容，i;h:J^富有感染力的宣传用语。

十二、按原文填空并回答问题。

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和（）的信念。玛丽的性格里天

生有一种更可贵的东西，她（）、（）、（），有远大、()的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

1.按原文填空。

2.这段话中的第一个句子连用两个“美丽”，分别说说它们是什么含义？

3.你认为居里夫人性格中最可贵的是什么？谈谈你的看法。

4.每个人对“人生的意义“可能都有不同的见解，你认为在居里夫人眼中”人生的意义”在于什么？

十三、课外阅读。（17分）

居里夫人轶事

（一）光荣的“借款”

居里夫人在法国读书时生活很（）。后来因为她刻苦学习，成绩优异，波兰的“亚历山大基金会”颁发给她六百卢布奖学金，资助她在法国继续深造。

四年后，居里夫人在研究钢铁的磁化技术方面获得了成功，法国科学协会发给她一笔酬金，尽管她当时生活仍不（），但她除用这笔钱购置了一些实验仪器外，把余下的款额全部寄给了“亚历山大基金会”。她在附言中说:“我把你们的奖学金当作光荣的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还。请把它再发给另一个生活贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。”

（二）居里夫人论家具

居里夫妇结婚时，他们的会客室里只摆着一张()的餐桌和两把椅子。后来，居里的父亲给刚刚结婚的儿子写来一封信，信里说要送给他们一套家具，问他们需要什么家具。

看完信后，居里夫人略有所思地说：“有了沙发和软椅，它们需要女人去打扫，在这方面花费时间未免太可惜了。”居里接着说：“我们只有两把椅子，再添一把怎么样？客人来了也可以坐坐。”“要是爱闲谈的客人坐下来，又怎么办呢？”居里夫人表示反对。最后他俩决定，不再()任何家具了。

（三）荣誉就像玩具

对待荣誉，有的人刻意追求了一生，有的人却看淡了它，纵然降临到他的面前，也会像画家刘海粟那般，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。在科技界，这种品格高尚的大有人在。居里夫人便是其中最杰出的代表。

有一天，一个平常的日子，有位女士来居里夫人家做客，她是玛丽的好朋友。一进门，她就看见居里夫人的小女孩在玩一枚奖章。她仔细一瞧，发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感到十分惊讶，便不解地问：“居里夫人，现在能获取这枚奖章，是件不容易的事。这是极高的荣誉！你怎么能给小孩子当玩具玩呢？”

居里夫人淡淡一笑，平静地对女友说：“我想让孩子们从小明白一个道理。”

“什么道理？”女友急切地问。

“正确对待荣誉。在我看来，所有荣誉就像玩具一样，仅仅玩玩而已。”

居里夫人友善地望着女友，说道：“孩子不能守着这种荣誉。不然，她将一事无成。”女友不禁赞同地点头。

（四）“钋”与“波兰”

1897年7月，居里夫妇历经千辛万苦，终于在一种含铋的矿物中发现了新的放射性元素。它的化学性质与铋相似，但其放射性比纯铀强400倍。居里夫人惊喜欲狂，连连喊：“钋，钋！”

也许您会发问：为啥新元素叫钋呢？原来在进行实验之前，他们便商议新元素的名称。玛丽说道：“皮埃尔，假如新元素存在的话，我想叫钋，以纪念我的祖国波兰！”

皮埃尔爽快地点头称赞：“这样好！波兰是你的祖国，也可以说是我的祖国。”皮埃尔深知玛丽从小眷恋着自己的祖国，不忘被沙俄侵占时的悲惨情景。他明白妻子的用意，为的是用新元素的名称来争得祖国的荣誉，人民的光荣。想到这儿，皮埃尔也像玛丽一样，连连地喊：“钋，波兰！波兰，钋！”

玛丽幸福地扑向皮埃尔的怀里，两行热泪从脸庞滑下，落在皮埃尔的衣襟上。这样，被居里夫妇命名为“钋”的新元素便问世了。

1.请为原文留括号的地方，选择恰当的词语，将正确序号填入原文。

（1）A.贫困B.穷困C.穷苦D.艰难

（2）A.富有B.富裕C.宽裕D.富庶

（3）A.简朴B.简陋C.简洁D.简单

（4）A.添置B.增添C.添加D.购置

2.写出下列词语的近义词。

闲谈——（）刻意——（）略有所思——（）

友善——（）赞同——（）爽快——（）

3.按要求写句子

居里夫人淡淡一笑，平静地对女士说：“我想让孩子们从小明白一个道理。”

改为第三者转述:现在能获取这枚奖章，是件不容易的事。这是极高的荣誉！你怎么能给小孩子当玩具玩呢？ 改成陈述句：

4.居里夫人为什么要把购置实验仪器后剩余的酬金寄给“亚历山大基金会”？从中可以看出她具有什么样的品质？

5.居里夫人家里摆着什么样的家具？他们为什么拒绝了居里父亲的好意？

6.居里夫人是怎样对待荣誉的？你同意她的观点吗？为什么？

第二篇：第五单元提升练习二

第五单元提升练习

一、字词乐园。

(40分)

1.用“√”画出花里字的正确读音。

(5分)

捉迷

藏

(cáng　zàng)

造

宫殿(zào　zhào)

酷

暑

(shǔ　sǔ)

朝

霞(cháo　zhāo)

锻

炼(dàn　duàn)

2.看拼音,写词语。(24分)

huān

lè

gǔ

jīn

xī

yáng

（）

（）

（）

shēn

tǐ

pāi

dǎ

xiāng

jìn

（）

（）

（）

3.画掉不正确的字。(5分)

塘　　粮食

秋

步

米

4.在括号里填上合适的动词。(6分)

()球()河()皮球

()高()步()足球

二、根据课文填空。

(15分)

1.对酷暑,春暖对。

对暮,对霜,对细雨,朝霞对。

2.半空展翅飞,花间捉迷藏。

土里造宫殿,蚂蚁地上。

3．铃声响，下课了。

上，真

。跳绳踢键，锻炼

好。

三、口语交际。

(5分)

今天玲玲感冒了,她想给老师打个电话请假。玲玲该怎样说呢?请你帮助她一下好吗?

四、阅读天地。

(25分)

(一)课内阅读。

(10分)

桃对李,柳对杨。

莺歌对燕舞,鸟语对花香。

1.选文中出现的植物有()种。

(3分)

A.2

B.3　　　C.4

2.选文的后两句分别可以提炼出一个成语,你知道是哪两个成语吗?(4分)

3.这样的句子你会说吗?试着写一句吧。(3分)

(二)课外阅读。

(15分)

狐狸和葡萄

一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想:我正口渴呢。于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次,两次,三次……但是都没成功。最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:“我敢肯定它是酸的。”

1.用“　　”画出文中的动词。

(2分)

2.狐狸决定放弃,它给自己的理由是()。(2分)

3.这则寓言告诉我们的道理是()。

(5分)

A.得不到的东西就放弃

B.我们要实事求是,不能自己欺骗自己,没有能力就不要贬低别人

C.要爱护葡萄,不要随便乱摘

4.你还知道哪些和狐狸相关的寓言呢?试着写一个吧。(只写名字就可以)

(6分)

五、妙笔生花。

(15分)

请你仔细观察画面,想一想:画面上都有谁?他们在干什么?用几句话写一写吧。

第五单元提升练习参考答案

一、1.cáng　zào　shǔ　zhāo　duàn

2.欢乐　古今　夕阳　身体　拍打　相近

3.画去:地　云　惊　饱　王

4.打　拔　拍　跳　跑　踢

二、1.严寒　秋凉　晨　雪　和风　夕阳

2.蜻蜓　蝴蝶　蚯蚓　运食粮

3.操场　热闹　丢沙包　天天　身体

三、示例:您好,李老师。

我是玲玲。今天我感冒了,想请假在家里休息一天,您看可以吗?

四、(一)1.C　2.莺歌燕舞　鸟语花香

3.示例:山花对海树,赤日对苍穹。

(二)1.走　停　退　冲　跳　昂　说

2.葡萄肯定是酸的　3.B

4.狐狸和乌鸦

五、示例:星期一的下午放学后,李明、王玲、刘东三位同学做值日。

王玲认认真真地用抹布擦课桌。李明正在洒水,刘东正拿着笤帚仔细清扫着教室里的各个角落。三个人很快就把教室打扫干净了。

第三篇：第五单元提升练习二

第五单元提升练习

(时间:90分钟　总分:100分)

一、给加点字选择正确的读音,并用“?”标出。

(8分)

焦急(jāo

jiāo)羊圈(juàn

quān)

窟窿(qū

kū)

街坊(fāng

fáng)

审视(shěn

shěng)

半晌(shǎng

xiǎng)

教诲(huì

huǐ)

磨坊(mó

mò)

二、看拼音,写词语。

(18分)

quàn

gào

xī

xī

hā

hā

jīn

pí

lì

jìn

（）

（）

（）

zuò

wèi

yuàn

yì

wáng

yáng

bǔ

láo

（）

（）

（）

三、辨字组词。

(12分)

钻()

丢()

晌（）

站（）

去（）

响（）

该（）

疲（）

掉（）

刻（）

病（）

桌（）

四、仿写词语。

(3分)

1.例:自言自语(ABAC式词语)

2.例:懒洋洋(ABB式词语)

五、选择合适的词语填空。

(3分)

得意　　满意　　愿意

1.我（）帮助任何一个需要帮助的人。

2.妈妈对我的学习成绩很（）。

3.小妹妹（）地欣赏着自己的画。

六、句子列车。

(4分)

1.他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(用“一边……一边……”写一句话)

2.羊已经丢了,还修羊圈干什么?

(仿写句子)

七、口语交际。

(5分)

班级新成立了图书角,老师要求大家针对怎样管理图书角提出自己的意见,你来说说你的意见吧!

八、我来背课文,填空。

(11分)

1.他在田边

地,地说:“我得想个办法帮它们长。”

2.大家发现了吗?看的,杨桃的样子也就。

3.他下了河,地蹚到了

。原来河水　　不像老牛说的那样浅,　　不像松鼠说的那样深。

九、课内阅读。

(7分)

小马过河(节选)

小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。”

1.在文中找出一组反义词写下来。

(2分)

（）—（）

2.小马为什么会难为情呢?(3分)

3.妈妈最后说的话告诉我们的道理是()。(2分)

A.做什么事都要听别人的B.遇事要学会动脑筋,并大胆尝试

C.遇事要多向别人请教,听别人的意见

十、课外阅读。

(9分)

狐狸和葡萄

一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想:我正口渴呢。于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:我敢肯定它是酸的。于是狐狸心安理得地走开,去寻找其他好吃的食物去了。

1.用横线画出文中描写狐狸摘葡萄的动作的词语并写到横线上。(3分)

2.狐狸摘到葡萄了吗?你是通过哪些词语知道的呢?(3分)

3.这则寓言告诉了我们什么道理呢?

(3分)

十一、看图写话。

(20分)

仔细观察下图,想一想:图上都有谁?他们在干什么?然后编一个小童话故事吧。

第五单元提升练习参考答案

一、jiāo　juàn　kū　fāng　shěn　shǎng　huì　mò

二、劝告　嘻嘻哈哈　筋疲力尽　座位　愿意　亡羊补牢

三、示例:钻进　战士　丢掉　去年　晌午　响声　应该　立刻　疲惫　生病　掉队　桌子

四、示例:1.转来转去　飞来飞去　人山人海　2.绿油油　黑乎乎　白茫茫

五、1.愿意　2.满意　3.得意

六、示例:1.妈妈一边织毛衣一边听音乐。

　2.天已经亮了,还开灯干什么呀?

七、示例:学生借阅图书由管理员负责,到管理员处登记。

所有图书都是大家的共有财产,要珍惜、爱护。

八、1.焦急　转来转去　自言自语

2.角度不同　不一样

3.小心　对岸　既　也

九、1.深—浅

2.因为他答应帮妈妈把麦子送到磨坊去,但是没有做到。

3.B

十、1.后退　冲　跳

2.狐狸没有摘到葡萄,我是通过“没有成功”“放弃”这两个词知道的。

3.告诉我们有些人做不成事,就借口说时机未成熟,告诫人们要勇于面对现实。

十一、提示:首先要认真观察图片。

第一幅图上画的是小猴子在果园里摘苹果;第二幅图画的是小猴子背着苹果走,可是因为筐子漏了,苹果掉了一路。第三幅图画的是一只小狗拿了一个篮子跟在小猴子后面捡苹果。第四幅图画的是小猴子摘了半天的苹果最后只剩下一个苹果,而小狗却有一大堆苹果。小猴子感到很纳闷。了解了每幅图片的主要内容之后,再联系自己的生活经验展开丰富的想象,编一个小童话故事。

第四篇：九年级第五单元练习

苏教版九年级上册第五单元测试练习

班级

姓名

学号

积累运用（20%）

一、根据拼音写出汉字。（4%）

jié（）乎 lǘ（）左 huī（）突 gōng（）筹交错 阴yì（）伛lǚ（）顿bó（）qiáng（）倾楫摧

二、默写。（12%）

1．_______________,月如钩。__________________。2._________________。别是一般滋味在心头。

3.一曲新词酒一杯，__ _____________，_______ ___________? ___________ _ _____，小园香径独徘徊。

4.且壮士不死即已，___________________,____________________!5.悍吏之来吾乡，__________________,___________________,哗然而骇者，___________________。

三、找出下列句中的通假字并指出其本字。（4%）1． 固以怪之矣 _______同 _____ 2． 身被坚执锐 _______同 _____ 3． 属予作文以记之 _______同 _____ 4． 百废具兴 _______同 _____ 阅读理解（40%）

四、阅读下面的语段，回答问题。（13%）

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼后者应，伛偻提携，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射这中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

1、上文可分为几个层次？用文中的原话概括各层次的层意。（3%）

2、对上文场面描写的内容，有下面几种不同的概括：A铺张热闹，B简朴欢乐，C与民同乐，D忧国忧民。你认为哪一种恰当？简述理由。（4%）

3、根据上文文意，为下面一句话加一个上联或续一句下联。（不必过分强调格律）（2%）

山肴杂陈太守宴

4、有人说，《醉翁亭记》是纯粹写山水风月的文章；也有人说，它的内涵远远不止这些。根据上面语段的内容，适当结合全文，谈谈你的看法。（4%）

五、阅读下面的短文，回答问题。（15%）魏武将见匈奴使

魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既

毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、简要分析魏王是个怎样的人。（3%）

2、“捉刀”流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对“捉刀”进行解释。（5%）

[推敲] 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于《苕溪渔引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。后人就用“推敲”来比喻斟酌字句，反复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。

3、用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？（3%）

4、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。（4%）只见那床头捉刀人，六、阅读《游龙门记》，回答问题。（12%）游龙门记（节选）薛瑄

出河津县西郭门1，西北三十里，抵龙门下。东西皆层峦危峰2，横出天汉3。大河自西北山峡中来，至是，山断河出，两壁俨立4相望。神禹5疏凿之劳，于此为大。

由东南麓穴岩构木6，浮虚架水为栈道7，盘曲而上。濒河有宽平地，可二三亩，多石少土。中有禹庙，宫曰“明德”，制8极宏丽，进谒庭下，悚肃9思德10者久之。庭多青松奇木，根负土石，突走连结11，枝叶疏密交荫，皮干苍劲偃蹇12，形状毅然13，若壮夫离立14，相持不下。

宫门西南一石峰，危出半流15。布石磴，登绝顶。顶有临思阁，以风高不可木16，甃甓17为之。倚阁门俯视，大河奔湍18，三面触激，石峰疑若摇振。北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖晦明19，倏忽20万变。西则连山宛宛21而去。东视大山，巍然与天浮22。南望洪涛漫流，石洲沙渚23，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸24，渺茫出没，太华、潼关、雍豫诸山，仿佛见之。盖天下之奇观也。

注释：1.郭门，城门。2.威峰，高峰。3天汉，天河，也叫银河。4.俨立，齐齐整整地立着。5.神禹，即夏禹。传说大禹治水凿开黄河上的龙门山以疏导河水。6.穴岩构木，在岩石上凿洞，搭上木架。7.浮虚架水为栈道，在水上凌空搭起栈道。8.制，（建筑的）规格。9.悚肃，必恭必敬地。10.根负土石，突走连接，意思是树根钻入泥土之内，向四外伸展。12.偃蹇，高傲的样子。14.离立，并立。15.危出半流，高高地突在中流。16.不可木，不可用木料建筑。17.甃（zhòu）甓（pì）,砖块。18.湍（tuān），急流。19.开阖晦明，云雾开则明，云雾合则暗。20.倏（shū）忽，很短的时间，一会儿。21.宛宛，曲折蜿蜒。22.与天浮，与天浮在一起，高与天齐。23.石洲沙渚（zhǔ），水中的陆地。渚，小洲。24.舸（gě），大船。

1、为什么说“神禹疏凿之劳，于此为大”？根据龙门所处地理环境的特点作简要回答。（3%）

2、“明德宫”在“临思阁”的 方向，“临思阁”在“龙门”的 方向，“龙门”位于“明德宫”的 方向。（3%）

3、根据文中有关描写，以“青松奇木”为题，试在下面画一幅画。（2%）

4、常用的写景方法有两种：移步换景和定点观察。本文用了什么方法？对第3小节中的写景顺序，你是否觉得有点乱？简述理由。（4%）

参考答案： 积累运用

一、嗟、闾、隳、觥、翳、偻、踣、樯

二、1.无言独上西楼，寂寞梧桐深院锁清秋。2.剪不断，理还乱，是离愁。3.去年天气旧亭台，夕阳西下几时回，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。4.死即举大名耳，王侯将相宁有种乎。5.叫嚣乎东西，隳突乎南北，虽鸡狗不得宁焉。

三、1.以同已。2.被同披。3.属同嘱。4.具同俱。阅读理解

四、1、可分为四个层次。依次为：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。

2、B较

恰当。虽然“鱼肥”“酒洌”“山肴野蔌，杂然而前陈”，看起来有些铺张，但都是就地取材，说不上奢侈。全文又是以“乐”贯穿始终，所以“欢乐”也比一般性的“热闹”来得恰当。C项与题意不合，D项是架空分析。

3、参考答案：老少往来滁人游，觥筹交错众宾欢（不必过分强调格律，意思对即可）。

4、参考答案：文章蕴涵着浓厚的乐民之乐的思想。如本段开头写游人之多，“与民同乐”的思想就在言外。全文最后一段中“太守之乐其乐”也表达了这个意思。

五、1、他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。

2、曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问匈奴使臣：“魏王何如？”回答说：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”（见于《世说新语·容止》）后来把代替别人做文章（代人做事）叫捉刀。

3、不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。

4、能写出传神的眼神和气势，就是佳作。

六、1、因为这里山高（层峦危峰，横出天汉），路险（穴岩构木，浮虚驾水为栈道），风高（临思阁以风高不可木），浪急（大河奔湍，石峰疑若摇振）。

2、东北、正南、西北。

3、图画不要求画得很象，但要根据文中的描写，把这些树木扎根土石，枝疏叶茂，高大挺立的特点表现出来。

4、移步换景和定点观察相结合。后半个问题无统一答案，言之成理即可。参考答案：有点乱。按观察顺序，北开始，再西，接下来应为南，却跳过先写东；写南面所见，或上或下，也有点乱。（反面意见：不乱。游龙门应以峡为重点，古南北方向应详写，东西方向应略写，写“西”后跳过“南”先写“东”，是出于安排详略的需要，更显合理。）

第五篇：第五单元练习要求

第五单元

文档的版面设置与编排

第1题

【操作要求】

打开文档TF5-1.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如样文所示。

1、设置页面：设置页边距上、下各2厘米，左、右各3厘米。

2、设置艺术字：设置标题为艺术字，艺术式样为第2行第3列；字体为华文行楷、字号为44；形状为“桥形”；填充效果为“过渡效果”，预设“雨后初晴”；线条为红色实线；文字环绕方式为“嵌入型”。

3、设置分栏：将正文除第一段外，其余各段设置为两栏格式，栏间距为3个字符，加分隔线。

4、设置边框和底纹：为正文最后一段设置底纹，图案样式为10%；为最后一段添加“双波浪线”边框。

5、插入图片：在样文所示位置插入图片(图片在素材文件夹下pic5-1.bmp，考试时在C:2004KSWDATA2pic5-1.bmp)；图片缩放为110%；文字环绕方式为“紧密型”。

6、添加脚注和尾注：为第二行两个字插入尾注“艾青：(1910-1996)现、当代诗人，浙江金华人”。

7、设置页面和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

第2题

【操作要求】

打开文档TF5-2.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如样文所示。

1、设置页面：设置页边距上、下各2.5厘米，左、右各3.2厘米。

2、设置艺术字：设置标题为艺术字，艺术式样为第3行第4列；字体为隶书；形状为“左牛角形”；阴影为“阴影样式14”；文字环绕方式为“嵌入型”。

3、设置分栏：将正文第三段设置为两栏格式，第1栏宽16字符，栏间距2.02字符，加分隔线。

4、设置边框和底纹：为正文第二段设置上下框线，线型为“双波浪线”。

5、插入图片：在样文所示位置插入图片(图片在素材文件夹下pic5-2.jpg，考试时在C:2004KSWDATA2pic5-2.jpg)；图片缩放为70%；文字环绕方式为“紧密型”。

6、添加脚注和尾注：为正文第一段第一行“传染病”三个字添加下划线，插入尾注“传染病：是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。”。

7、设置页面和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

第3题

【操作要求】

打开文档TF5-3.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如样文所示。

1、设置页面：纸型为自定义大小，宽度为23厘米，高度为30厘米；页边距上、下各3厘米，左、右各3.5厘米。

2、设置艺术字：设置标题为艺术字，艺术式样为第5行第4列；字体为华文新魏；形状为“左近右远”；阴影为“阴影样式18”；文字环绕方式为“四周型”。

3、设置分栏：将正文第四、五、六段设置为三栏格式，加分隔线。

4、设置边框和底纹：为正文第三段设置底纹，颜色为浅青绿色。

5、插入图片：在样文所示位置插入图片(图片在素材文件夹下pic5-3.bmp，考试时在C:2004KSWDATA2pic5-3.bmp)；环绕方式为“四周型”。

6、添加脚注和尾注：为正文第一段第一行“演讲稿”设置下划线，插入尾注“演讲稿：也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。”。

7、设置页面和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

第4题

【操作要求】

打开文档TF5-4.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如样文所示。

1、设置页面：纸型为自定义大小，宽度为22厘米，高度为30厘米；页边距上、下各3厘米，左、右各3.5厘米。

2、设置艺术字：设置标题为艺术字，艺术式样为第4行第1列；字体为华文行楷；形状为“山形”；阴影为“阴影样式11”；文字环绕方式为“嵌入型”。

3、设置分栏：将正文二、三、四段设置为三栏格式。

4、设置边框和底纹：为正文第一段设置底纹，图案样式为浅色上斜线，颜色为淡蓝色。

5、插入图片：在样文所示位置插入图片(图片在素材文件夹下pic5-4.bmp，考试时在C:2004KSWDATA2pic5-4.bmp)；图片缩放为60%；文字环绕方式为“四周型”。

6、添加脚注和尾注：为正文第二段第一行“黄山”两个字添加双下划线；插入尾注“黄山：位于中国安徽省南部，横亘在黄山区、徽州区、黟县和休宁县之间。”。

7、设置页面和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

第5题

【操作要求】

打开文档TF5-5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如样文所示。

1、设置页面：纸型为Letter；页边距上、下各2.5厘米，左、右各3.5厘米。

2、设置艺术字：设置标题为艺术字，艺术式样为第4行第4列；字体为方正舒体；形状为“双波形1”；阴影为“阴影样式18”；环绕方式为“四周型”。

3、设置分栏：将正文第二段、第三段设置为两栏格式，第1栏宽13.5字符，间距为2.02个字符；加分隔线。

4、设置边框和底纹：为正文最后5段设置底纹，图案样式为浅色网格，颜色为浅青绿；为最后5段设置上下“双波浪线”边框。

5、插入图片：在样文所示位置插入图片(图片在素材文件夹下pic5-5.jpg，考试时在C:2004KSWDATA2pic5-5.jpg)；图片缩放为76%；文字环绕方式为“紧密型”。

6、添加脚注和尾注：为正文第一段第一行“国际奥委会”添加双下划线；插入尾注“国际奥委会：于1894年6月23日成立，总部设在瑞士洛桑。”。

7、设置页面和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

第6题

【操作要求】

打开文档TF5-6.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如样文所示。

1、设置页面：纸型为A4；设置页边距上、下各2.7厘米，左、右各3厘米。

2、设置艺术字：设置标题为艺术字，艺术式样为第3行第2列；字体为华文新魏；形状为“左远右近”；阴影为“阴影样式3”；环绕方式为“四周型”。

3、设置分栏：将正文第二段和第三段设置为两栏格式，第一栏栏宽14个字符，间距为2个字符。

4、设置边框和底纹：为正文第一段设置底纹，颜色为棕黄色。

5、插入图片：在样文所示位置插入图片(图片在素材文件夹下pic5-6.jpg，考试时在C:2004KSWDATA2pic5-6.jpg)；图片缩放为70%；文字环绕方式为“四周型”。

6、添加脚注和尾注：为正文第四段第一行“埃及法老”设置下划线；插入脚注“埃及法老：是古代对埃及国王特有的称呼。”。

7、设置页面和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

第7题

【操作要求】

打开文档TF5-7.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如样文所示。

1、设置页面：纸型为自定义大小，宽度为20厘米，高度为29厘米；设置页边距上、下各2.5厘米，左、右各3厘米。

2、设置艺术字：设置标题为艺术字，艺术式样为第3行第4列；字体为华文行楷；环绕方式为“嵌入型”。

3、设置分栏：将正文第二、三、四、五、六段设置为三栏格式，第一栏栏宽为8个字符，第二栏栏宽12个字符，栏间距为2.02个字符，加分隔线。

4、设置边框和底纹：为正文第一段设置边框，线型为实线。

5、插入图片：在样文所示位置插入图片(图片在素材文件夹下pic5-7.jpg，考试时在C:2004KSWDATA2pic5-7.jpg)；图片缩放为50%；文字环绕方式为“紧密型”。

6、添加脚注和尾注：为正文第一段中的第一个“核电站”添加加粗下划线，插入尾注“核电站：就是利用一座或若干作动力反应堆所产生的热能来发电或发电兼供热的动力设施。”。

7、设置页面和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

第8题

【操作要求】

打开文档TF5-8.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如样文所示。

1、设置页面：纸型为自定义大小，宽度为21厘米，高度为28厘米；页边距上、下各2.5厘米，左、右各3厘米。

2、设置艺术字：设置标题为艺术字，艺术式样为第4行第5列；填充白色大理石纹理效果；艺术字形状为“两端近”；环绕方式为“四周型”。

3、设置分栏：将正文从第二段起至最后一段设置为两栏格式，预设偏左。

4、设置边框和底纹：为正文第二段设置底纹，图案样式为浅色棚架，颜色为淡蓝色；为正文第一段设置上下边框线，线型为“双波浪线”。

5、插入图片：在样文所示位置插入图片(图片在素材文件夹下pic5-8.bmp，考试时在C:2004KSWDATA2pic5-8.bmp)；环绕方式为“紧密型”。

6、添加脚注和尾注：为正文第二段第七行“闻一多”添加双下划线，插入尾注“闻一多：(1899.11.24～1946.7.15)原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。”。

7、设置页面和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

第9题

【操作要求】

打开文档TF5-9.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如样文所示。

1、设置页面：设置页边距上、下各3厘米，左、右各3.5厘米。

2、设置艺术字：设置标题为艺术字，艺术式样为第5行第1列；字体为华文中宋；填充色为黄色，线条色为红色；形状为“陀螺形”；排列方式为竖排；阴影为“阴影样式1”；环绕方式为“四周型”。

3、设置分栏：将正文第二段设置为两栏格式，第一栏栏宽22.56字符，栏间距为2.02字符，加分隔线。

4、设置边框和底纹：为正文最后一段设置阴影边框，线型为实线。

5、插入图片：在样文所示位置插入图片(图片在素材文件夹下pic5-9.bmp，考试时在C:2004KSWDATA2pic5-9.bmp)；图片缩放为160%；文字环绕方式为“四周型”。

6、添加脚注和尾注：为正文最后一段的第一行“雾凇”添加双下划线，插入脚注“雾凇：气温达到零下时，雾(云)滴碰撞在树木石块等物体上形成的晶体。”。

7、设置页面和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

第10题

【操作要求】

打开文档TF5-10.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如样文所示。

1、设置页面：设置页边距上、下各2.5厘米，左、右各3.1厘米。

2、设置艺术字：设置标题为艺术字，艺术式样为第1行第2列；字体为方正舒体；形状为“槽形”；填充效果为“过渡效果”，预设“金色年华”；阴影为“阴影样式17”；环绕方式为“浮于文字上方”。

3、设置分栏：将正文第二、三、四段设置为三栏格式，加分隔线。

4、设置边框和底纹：为正文第一段设置方框，线型为双实线，颜色为淡紫。

5、插入图片：在样文所示位置插入图片(图片在素材文件夹下pic5-10.gif，考试时在C:2004KSWDATA2pic5-10.gif)；环绕方式为“紧密型”。

6、添加脚注和尾注：为正文第一段第二行“元宵节”添加粗下划线，插入尾注“元宵节：又称上元节。”。

7、设置页面和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。