工作计划及问题

第一篇：工作计划及问题

1． 准守老小区，至少三天，看人们对这个东西的反应程度和家庭使用情况，搜集意向了解

和使用客户资料，采取约时间测水，以旧换新补差价来达成销售，在这过程中两人必须密切配合，抓住客户心理，及时调整销售方案。

2． 尝试新入住的小区，根据装修状况在装修前就让客户预留出安装水机的电源和地方，以

便将来，主要是卖意识，也为日后的工作打下基础。

3． 小区巡回展览，让业主能经常看到我们，摸清各个小区的情况，分析筛选意向客户较多

和意识情况较好的几个小区，重点投入人力物力去做，有能力的话可以找物业配合拉条幅做宣传，先在小区以做样板客户的方式站住脚，增加说服力。

4． 对于以前合作的商家逐个走访，配合度较低和经营状况不太好的商家可以考虑撤掉，同

时寻找新的合作伙伴，开发新的合作商，培训他们的销售人员，使他们变专业，逐渐建立自有渠道，遇到意向客户我们可以过去帮忙给客户讲解。

5． 开发新的渠道，企事业单位团购（如机关学校）或集团赠送（如装修送水机），采取薄

利多销的模式。

6． 去人员和客流较大的市场或者商场附近做展览，搜集客户资料

老小区： 升平胡同广厦小区享园小区知春家园万和苑岸芷庭兰丽景名都双子国际化建家园桃城苑大陆裕丰 宜居家园东方太阳城 安居小区翠景家园腾达新城香榭名苑阳光花城宝云小区 怡水园益友新居丽景名典汇景阁红旗影院中央花园鑫城广场亿城祥和亿城家和

新小区： 广厦上城 靓景名居丽景名苑滏兴国际朝阳花园华世鑫城天玺香颂 天鸿尚都大陆世家金域蓝湾精信博雅园怡安家园蜜糖小镇橄榄城紫阙台丽景名郡

锦绣东城 兴农嘉园万信紫金花园康城世纪北斗星城逸升佳苑泰华名邸 天山公寓 和平家园

回迁楼： 康庄公寓赵庄公寓

未交工小区：通衢苑颐和家园御园福郡 五洲国际官邸 翡翠华府尚城国际凤凰城花香维也纳 万和峰景 广泰瑞景城

家属院：二建家属院 银行家属院机关单位家属院学校家属院 医院家属院

第二篇：问题生转化工作计划

问题生转化工作计划

泰来农场学校 林青明

问题生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。问题生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，问题生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在问题生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使问题生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定问题生转化计划

一、本班学生分析：

本班共有学生22名，问题生主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，自制能力差。如我班朱勇、许月。有的是差在基本技能及创造性发挥上、如陈雪同学能背诵却不会答题。因此，转化问题生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、转化目标：

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

4、使本班问题生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。

三、转化措施

问题生转化工作将从以下几个方面入手：

一、关注问题生闪光点

没有疑问，问题生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，因而问题生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮问题生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的，如我班李奎涛数学成绩一度下滑，经过我和数学老师沟通后，认为他在协

助老师工作方面很认真，于是给他数学课代表的工作，让他不断增强自信，效果非常好。

二、用耐心转化

问题生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我们班温蕊语文成绩很差，数学却很不错，这证明她的智力不差，可问题出在哪里呢？字词不会写，课文读不顺畅，对于这样的同学我想我应该更耐心啊！要把更多的关注给她，让她不会自暴自弃，或许有的学科她已经学不进去，但我尽力让她这样的学生在语文的课堂找到快乐树立自信心。我将要自己在这个方面努力。因为我深知自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我相信我能克服自己的缺点，用更多的心思投入到问题生转化的工作中。

三、做好日常学习的督促

问题生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求问题生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，而对那些作业书写工整规范的同学予以表扬，实践证明，这种方法比较奏效。让学生最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

四、实行 “优生带差生”活动

利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进问题生的转化。

五、作好学校和家长之间的纽带

要想把问题生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，问题生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。

以上就是我这个学期问题生转化工作计划，实施中我将加倍努力，相信一定可以取得很好的成绩。

第三篇：班级存在问题及解决工作计划-班级工作计划-

班级存在问题及解决工作计划

一、班级存在的主要问题及原因：

（一）问题：

从上学期末测试的情况归纳，班级存在的主要问题是：

１．学生为实现目标而努力的程度不够。

２．对学生干部的满意程度不够。

３．班级学生遵守纪律不够。

４．一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。

（二）原因：

１．学生对集体目标管理的参与度不够：（１）小学时当过，而今未当主要干部者有失落感、自卑感；（２）学生参与管理的成功体验不够。

２．学生干部以身作则不够。

３．自律程度不够：（１）科任教师纪律要求宽严不一致，课堂纪律表现不一；（２）有些学生视学习为“交作业账”，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不认真自修；（３）学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律；（４）有的学生尊师不够。

４．学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。

５．一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（１）学习满足于完成作业，完成作业后就不认真自修和复习、预习；（２）锻炼耐力时怕苦畏难，训练不够。

６．科任教师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。

二、班级的主要目标及操作变量

（一）目标：

１．学生为实现目标而经常努力者上升到９０％以上。

２．学生对学生干部全满意和多数满意者上升到６０％以上。

３．学生反映班级课堂纪律较自觉者上升到５０％以上；反映科任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者上升到４０％以上。

４．学习态度优秀和良好者上升到７５％以上；学习方法优秀和良好者上升到５５％以上。

（二）操作变量

分析班级存在的主要问题的原因，可筛选如下主要操作变量：

１．完善组织机构

（１）操作原因：①优化内外关系有利于协调教学行为，促使班级学生集体和教师集体逐步形成自动调节机制，具有高度的自我组织性；②设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生对班级管理的参与度，并为其个性发展创造条件。

（２）操作要求：①完善学生集体的自我管理机构；ａ．根据学生要求和班级需要，以和谐结合的原则为每个学生安排适当的班级管理位置；ｂ．完善学生自愿参加的多样化小组并安排时间开展必要的活动，为学生提供在集体中展示特长的机会；ｃ．试行班干部轮换制度；②完善班级科任教师集体的协调机构；ａ．在学校领导和年级组长的支持下，健全科任教师集体组织机构；ｂ．根据教师特长和班级需要，统筹安排科任教师参与班级管理和组织指导学生课外活动的岗位；③完善家长集体参与民主管理机构；ａ．召开家长大会，建立家长委员会，明确班级共同目标及达标要求；ｂ．依靠家长帮助，优选和组建校外辅导员队伍，建立校外实践基地；ｃ．组织家长参与班级管理，包括推行班级家长日记、组织家长听课、举办家长报告会等。

２．完善教研会制度

（１）操作原因：①科任教师确认班级共同目标，协调教学行为，有利于形成共向合力，提高班级教育、教学和管理效能；②加强教师对于班级教学工作的共同研究，有利于增加彼此协作和交往的机会，增强交往频率，使交往主导内容积极化，促进教师集体的形成、发展和巩固；（２）操作要求：①全体科任教师每学期至少在期初和期中开２次教研会。班主任和语文、数学、外语教师２周或每月开１次教研会；②会前各科教师划分每个学生学科学习的类别并分析原因，寻找每个学生学科学习的“最近发展区”，提出最近目标及达标建议；③会上由各科教师汇报交流后制定班级发展水平，认同班级共同目标及达标要求，统筹安排课堂教学、课外活动和社会实践活动，研究如何打通学科，改革课堂教学以促进集体建设；④会后分头与学生作沟通并参加学生大会、师生确认共同目标和达标要求，形成对于组织纪律、预习复习、体育锻炼及作业要求等方面的共识，并拟定积极有效的导向；⑤加强平时科任教师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。

３．榜样示范

（１）操作原因：①与青少年学生好模仿的心理特点相适应；②借助具体形象说理，说服力强，易于使初中学生获得积极的情感体验；③体现正面教育为主，有利于发扬积极因素，克服消极因素。

（２）操作要求：①精选榜样，根据班级需要，拟精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型；②分析榜样，引导学生理解榜样形成的原因及其社会意义，帮助学生正确的思想观念，提高自觉性，防止停留在一般的表面的模仿上；③寻找身边的榜样，表扬本班在上述方面的先进典型；④组织行动，落实解决上述问题的措施。

４．集体的积极性评价

（１）操作原因：①评价是目标管理的重要环节，它不仅对班集体建设的结果做出鉴定，为评比和表彰先进提供依据，而且通过对集体教育的各个阶段和环节的活动质量的分析，明确后继活动的方向，从而改进工作，促使集体结构及其功能的发展水平的提高；②强调评价的集体性，有利于形成集体的正确舆论，充分发挥集体的教育作用；③强调评价的积极性，有利于体现评价的Ji励功能，调动广大师生的积极性。

第四篇：查摆问题阶段工作计划

查摆问题阶段工作计划

一、对学习动员阶段进行认真回顾总结

1、学习动员阶段工作总结；

2、选送优秀心得体会3—5篇；

3、解放思想大讨论活动2—3篇优秀发言材料；

4、“转方式、正风气、提效能”主题活动从我做起专题座谈会会议记录、总结材料。

二、查摆问题阶段工作计划

（一）征求意见（7月18目一25日）

1、各乡镇(园区)、县直各单位结合实际制定查章问题阶段实施方案，及时召开转段动员会。

2、结合本单位工作实际，积极开展进企业、进社区、进农户“三进”活动，面向基层群众、服务对象发放征求意见建议表，在单位公共场所设立征求意见箱，公布举报电话，设置意见建议反馈公示栏，有条件的单位利用网络媒体征求意见，进行留言办理。

3、组织党员代表、群众代表、企业代表、人大代表、政协委员召开座谈会，围绕思维方式、领导方式、工作方式及本望鲻风、政风、行风等方面存在的问题，广泛征求意见建议，归纳汇总，并形成书面材料。

（二）自查自纠（7月26日一8月7日）

1、自查自纠内容

(1)“三查五自纠”(按桐办[2011]18号文件安排内容)。

(2)“四个联系”。在开展“三查"活动中，各乡镇(园区)、县直各单位要把查摆问题与创先争优活动联系起来，把创先争优活动中的领导点评和群众评议等内容，以及年初承诺的兑现情况作为查摆重点，进一步修订完善承诺落实计划，为整改落实、推动工作奠定基础。与实施生态立县战略联系起来，重点查找工作理念、标准、方法等不符合生态立县要求的问题，及时调整优化，为落实县委战略决策扫清障碍。与目标任务、工作职能联系起来，把工作任务的完成和工作职责的履行作为检验标尺，把社会反映和群众意见作为重要依据，坚决克服工作效率低、工作作风差的问题。与解决实际问题联系起来，一方面着力解决查摆过程中发现的问题，另一方面认真解决历史遗留下来的问题。既要解决好自己查找出来的问题，更要解决好群众反映上来的问题，确保查摆整改取得扎实效果。

(3)领导班子和个人廉洁自律责任制落实情况。

2、自查自纠形式：做到“五个结合”，即：要把“转方式、正风气、提效能”自查自纠活动与创先争优活动紧密结合，与党员活动日活动紧密结合，与民主生活会紧密结合，与本单位岗位职责紧密结合，与党风廉政建设紧密结合。

（三）分析检查（8月8日一8月17日）

1、领导班子和党员干部要坚持边学边查边纠边改，认真查摆在思想观念、发展理念、领导方式、工作作风、廉洁自律等方面的问题，深入剖析根源、提出改进措施、形成分析检查报告。

2、领导班子召开一次高质量的民主生活会。民主生活会会议记录、发言材料情况和整改措施要在一定范围内向干部群众通报，会议记录、发言提纲等材料报主题活动办公室。

3、党支部或党小组召开一次高标准的组织生活会。

4、组织群众评议。各单位要采取“五评五改”的形式广泛征求各方意见，确保问题找准，解决到位。“五评五改”即，请本单位党员职工评，修改症结找的不准的章节和段落；请人大代表、政协委员评，修改原因分析不够透彻的章节和段落；请基层群众评，修改与群众愿望不相符的章节和段落；请专家学者评，修改发展规律运用不够的章节和段落；请服务对象代表评，修改认识不够深刻的章节和段落。

5、认真撰写查摆问题阶段工作总结，上报主题活动办公室。

6、查摆问题阶段是整改提高阶段的基础和根本，要树立典型二，主题活动办在注重挖掘正面典型的同时，也要树立反面典型，以儆效尤，必要时由纪检监察部门或司法部门介入进行立案调查，以主题活动的实际成效取信于民。

第五篇：查摆问题阶段工作计划

梁原中学干部职工思想作风整顿活动

查摆问题阶段工作计划

根据《灵台县教育系统干部职工思想作风整顿活动行事历》和我校干部职工思想作风整顿活动实施方案进程，结合我校实际情况，现对我校干部思想作风整顿活动查摆问题阶段作出如下安排：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实县十四届十七次全委会暨全县经济工作会议和全县教育系统领导干部大会精神，坚持以正面教育为主，以解决问题为目的，以群众满意为标准，紧密结合创先争优活动的开展，有针对性地查找和解决目前我校教师队伍中存在的突出问题，全面加强干部职工的思想作风、领导作风、工作作风和生活作风建设，促使教风、校风、学风得到根本好转，干部职工责任心、事业心明显增强，队伍综合素质显著提高，为推动梁原教育事业跨越式发展奠定坚实的思想和作风基础。

二、总体要求

紧密结合实际，广泛听取意见，深入查找并认真解决自身存在的突出问题，全面加强我校教职工学习作风、思想作风、工作作风、生活作风和领导作风建设，不断加强思想政治教育和业务能力培养，不断提高工作效能和廉洁行政水平，切实增强作风整顿建设活动的针对性和实效性，确保活动取得实效。

三、具体要求

一是自己找。在深入学习的基础上，对照目前我校教师队伍中表现出的“慢”“混”“散”“满”“浮”“懒”“庸”“怨”“差”“乱”10个方面的突出问题，紧密结合实际，主动查找问题。二是别人提。要集中时间开展谈心活动，互相查找自身存在的问题。设立意见箱、发放征求意见表，广泛征求师生、家长及社会各界的意见建议。

三是领导点。领导班子要结合平时掌握的情况，指出本校干部职工存在的问题。四是班子议。班子要召开民主生活会，开诚布公地开展批评与自我批评，深入查找班子存在的突出问题。

五是组织查。认真接受上级工作组的走访谈话，发现问题，督促整改落实。六是社会评。组织开展群众评议活动，广泛征求广大群众和社会各界对教育工作、对学校、对班子、对教师的意见建议。要对自己查找的、领导指出的、同事提出的、群众反映的各类问题，逐条梳理，反馈到人，督促落实整改。

四、实施原则

1.领导干部要带头。查摆问题阶段工作搞得好不好，能否达到目标要求，关键在于领导干部能否高度重视，发挥表率作用。领导干部要从自身做起，带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，带头剖析原因，带头明确整改方向和整改措施，从而带动全校查摆问题工作的深入开展。

2．坚持事实求是。查摆存在的突出问题，必须坚持实事求是的原则，有什么问题就查什么问题，什么问题突出就重点查摆什么问题。对存在的问题，既不能有意掩盖，避重就轻，把自身存在问题说成是别人的问题，把属于个人的责任说成是整个单位的责任，推卸个人责任；也不能把属于主观因素造成的问题推倒客观原因上，把作风、能力上的问题说成是体制机制上的问题，逃避主观责任。要把求真务实的作风体现在查摆问题的整个过程中。

3．坚持边查边改。在查找突出问题、深刻剖析原因、明确整改方向的同时，对于查摆出来的问题，具备条件马上改的要立即改，并把边查边改的结果反馈给相关的服务对象。4．加强督促检查。作风整顿领导小组要加强对这一阶段工作的领导，认真开展督促检查，对查摆工作敷衍应付、弄虚作假，落实不到位的个人责令补课，严防走过场、搞形式。

5．加强信息宣传工作，营造良好的舆论氛围。办公室要力争多宣传支部在机关作风整顿方面取得的成效。