学生小记者站档案(重要资料)

第一篇：学生小记者站档案(重要资料)

临邑五中关于《中学生报》

小记者站招聘的通知

我校《中学生报》小记者站，是经教育局推荐，山东教育社批准，在《中学生报》的指导下，特此成立的。

目的是为了进一步丰富校园生活，给同学们提供锻炼胆识施展才干的机会，提高观察能力、写作能力，丰富知识、开拓视野，通过指导小记者学习新闻采访、编辑、自制新闻短片和一系列社会活动，培养和提高学生的综合素质和综合能力。

招聘条件：

经记者站研究决定，初

一、初二每班选报二名，初三一名。要求：学习成绩优秀，思想进步，写作水平较高，或具有一定打字、绘画、文体爱好兴趣。

选报同学将作为我校《中学生报》的小记者，并颁发小记者证。各班主任和语文老师经过挑选后，于10月8日——10月10日之前报团委。

附：组织机构：

站长：杨树林

辅 导 员：张士军、金秀云、党治峰

指导老师：全校语文老师

成员：全体小记者

临邑五中小记者站

临邑五中《中学生报》小记者站工作制度

一、组织机构

站长：杨树林；辅 导 员：张士军、金秀云、党治峰

指导老师：全校语文老师；成员：全体小记者

二、常规职责

1、学生小记者在记者站及所在班级语文老师的指导下，积极采访、撰写反映校园、社会生活的优秀稿件。

2、记者站定期加强与《中学生报》编辑部的联系，积极争取小记者在《中学生报》发表稿件的机会。

3、小记者站特设立校级《小记者期刊》，暂定每月一期，及时记录和刊登小记者活动实录。

4、记者站负责小记者的采访、报道，同学们学习体会，解题思路，美文美句等，能在“校园之声广播站”播出，或在临邑五中《小记者期刊》发表，并选送优秀作品报送《中学生报》。

三、投稿须知

1、小记者每周向我校《小记者期刊》投递稿件，并写清班级姓名；稿件内容可以是文字也可以是照片或视频。

2、《中学生报》设专栏选登小记者的新闻稿件，小记者可定期向《中学生报》邮箱发送一篇稿件，标题注明“小记者稿件”并写清班级姓名。

3、辅导员与指导老师精心选择精品稿件向《中学生报》投稿。

4、在临邑五中《小记者期刊》发表作品优先选送。

2011年下学期具体活动安排

10月份：

1、招聘小记者，对小记者进行上岗培训。

2、成立《小记者期刊》编辑部。

3、班级“手工才艺之星”作品大赛，跟踪报道。

4、学校重大教育教学举措、教师、学生新风、新动向跟踪报道。11月份：

1、人物动态专访，如校长、老师、学生等。

2、“做个好记者” 互动学习系列活动。

3、学校各项活动跟踪报道。

12月份：

1、学习经验交流会（联合学生会学习部）

2、联合学生会外联部策划元旦庆典。

3、学校各项活动跟踪报道。

1月份：

1、采访在各项活动中的佼佼者。

2、设立各项活动“明星专栏”。

3、统计学校各项活动班级贡献值。

4、做好各项评优表彰，总结工作

另外，根据学校工作需要，及时做好各项临时性机动工作。

第二篇：记者站相关学习资料

记者站相关学习资料

一、采访是新闻报道的基础

（一）采访的由来

“采访”这一词，早在我国一千五百多年的古书上就开始使用了。顾名思义，它包含了两个方面的意思：一是采集，二是访问。在古代，主要是指朝廷内的史官，搜集历史资料、各类情报所进行的活动。到了近代，着报纸的出现，许多报馆有了专职的记者，“采访”一词才成为新闻工作的专门术语。

我们现在所说的“采访”，就是指导新闻记者为了采集新闻素材所进行的工作。

（二）采访的特点

弄清了“采访”的确切含义，我们来概括“采访”的几个特点：

1、采访是写作的基础

如果把写新闻的过程比作工厂的生产过程，那么，记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品”——新闻稿。很显然，正如没有“采购”就没有产品的道理一样，没有新闻采访，就没有写作的依据，就不能完成新闻稿，所以，在新闻报道活动中，采访是起点，是第一位的，它是写好新闻稿的前提和基础。

2、采访有时间的限制

新闻报道要及时、准确，所以特别强调时效性，要求在截稿时间之内完成采访、写作、发稿任务。如果拖到截稿时间之后，早已时过境迁，大家都知道的事就不能再叫“新闻”，辛辛苦苦写好的新闻稿，成了没有任何价值的废纸，实在可惜。因此，记者采访要树立时间观念，要求自己在严格的时间限制之内，思维敏捷、行动迅速，争分夺秒地抢发新闻稿件。

3、采访有明确的目的

采访是记者进行的一种调查研究工作，那么它与其他调查研究工作有什么区别呢？区别就在于它们各有自己特殊的目的。大家都知道，班主任和科任教师做调查研究，是为了掌握学生的学习情况，改进教学； 同学们做科学实验，写实验报告，也是一种调查研究，这是为了发现科学规律，掌握科学知识。而记者采访所做的调查研究，则是为了准确、真实地反映新闻事件，向社会传播信息。所以，记者采访，是围绕新闻报道的中心，去采集材料，对有关人员进行访问，它的目的是非常明确的。

（三）采访的方法

采访的方法多种多样，各有各的特点和作用，掌握好了这些方法，你就可以根据报道要求，选择最适用的方法，提高采访的成功率。

下面，主要介绍六种方法：

1、“一对一”式采访

在电视上，经常可以看到新闻节目中出现这样的镜头：一个记者手拿话筒，对一个人进行现场提问；在学广播台，经常可以听到小主持人提出问题，请一位同学谈出看法。这些就是“一对一”式采访。

“一对一”式采访，顾名思义，是指一个记者同一个被采访人之间的单独交谈，这种交谈可以是面对面的，也可以不用见面，比如打电话、写信、发传真。现在网络越来越发达了，“一对一”式采访又多了一个新途径——对你要访问的对象上网采访。

2、“一对多”式采访

上面讲到的是“一对一”式采访，现在，告诉你一种一个记者采访多个对象的“一对多”式采访，也就是开座谈会。如果需要采访的人数比较多（一般5个以上），那么就可以开座谈会，这是一个有效的好方法。开座谈会时，记者把这些采访对象召集起来，提出采访的问题；采访对象根据记者所提出的问题，谈出各自的看法和认识。这样，记者就能获取自己所需要的材料。此时，记者就好比主持人，应该不断活跃会议的气氛，启发大家说出真实想法；同时，还要善于把握会议的主题，不要让发言离题太远。

总之，开座谈会也是一种很常用的采访方式，它的好处在于：

（1）开会时间不长就能搜集较多的新闻材料；

（2）几个采访对象一起接待记者，比较放松，气氛容易融洽、和谐；

（3）有利于采访对象之间互相补充，可当场验证材料是否真实。

3、“多对一”式采访

在小记者活动中，经常遇到这样一种情况：五六个小记者共同采访一个人，这就是“多对一”式采访，即通常所说的集体采访。这就好比一次“集团作战”，应该有统一的“战略目标”，也就是要有统一的报道思想。

因此，用这种方法采访，应首先确定报道思想，再拟订采访提纲，从不同角度，精心准备要提出的问题。采访时，记者们都要围绕着统一的提纲，有顺序、有主次地提问，注意不要重复提问，也不要漏下哪个问题。

“多对一”式采访，对小记者来说比较适合，它的好处就是：

（1）几个同学一起采访，有利于克服采访时的紧张情绪，可以使气氛轻松愉快；

（2）有利于相互补充提问，补充笔记，获得真实全面的材料。

4、通过参加会议采访

参加会议与上面讲的开座谈会不一样。开座谈会，记者是作为会议主持人的身份出现，而参加会议呢，记者就成了被邀请开会的人出现，两种情况正好相反。

在学校，小记者可以利用参加会议的方式报道的新闻很多，如：全校集会、大队会、中队会、小队会；还可以参加家长会、年级会，以至校长办公会。只要符合报道的需要，并征得会议主持人的同意，都可以参加。这种方法的好处在于：

（1）身临其境，有直接的感受，新闻报道比较真实、可靠；

（2）在会议上可以发现大量的新闻线索，报道出更多的新闻。

5、用眼睛采访

上面介绍了四种采访方法，都侧重于用耳朵听；现在要告诉你一种侧重于用眼睛的采访方法——眼睛采访。

“新闻”这一词很有意思，有个“闻”字，就是要记者多听新鲜事儿，才能有新闻。但是“百闻不如一见”，新鲜事听了一百遍，还不如记者真正到现场见一见。所以，记者写新闻多听还不够，重要的是要深入现场、身临其境地感受一下。

6、通过问卷调查采访

以上介绍的采访方法有的侧重听，有的侧重看，下面有一种方法很奇妙，它既可以不用听，也可以不用看，只要你会计算、分析就能完成，这种方法就叫问卷调查。

在学校，电视台、广播台、校刊、班报、队报的小记者们有时要搞一些涉及人数较多的专题调查。

小记者们可以根据调查题目，设计一个问卷，提出几个问题；把这个问卷发给所要调查的同学，请他们写上自己的答案；再由小记者们收回问卷，进行统一计算、分析，就可以一下子搜集到好多有价值的材料，写出好新闻来。

所以，问卷调查是一种很有效的采访方法，它的好处在于：

（1）适合涉及面很大的采访报道；

（2）新闻材料搜集起来又快又多；

（3）有数据的统计，新闻报道比较准确、全面。

以上介绍的六种主要采访方法，在采访过程中，可以根据采访主题、对象和范围，选用适用的一种或几种。但是，无论使用哪种方法采访，搜集来的材料，有一点最为重要，想一想是什么呢？对了，就两个字——真实。

二、采访前要精心准备

（一）明确报道思想

1、报道的思想性很重要

电视、报刊是办给人看的，广播是播给人听的，只有当我们看了、听了，所发布的新闻才能真正起到传播信息、用新闻事实教育人的作用。

比如，一篇写“十佳少年”先进事迹的新闻，用一个个他们在学习、生活中不平凡的故事，生动地表现了“十佳少年们”刻苦勤奋、坚忍不拔的意志品质，公而忘私、乐于奉献的优秀品德，为我们树立了一个个活生生的学习榜样。看了这篇报道，我们就知道怎样来弥补自己的不足，找到努力的目标，激励自己不断进步。这篇新闻报道就起到了用事实教育人的作用。那么，大家有没有想到过，为什么一篇好的新闻报道，能发挥这样大的作用，仿佛产生了什么“魔力”,使我们不自觉地接受它的影响，甚至改变了自己以往的想法。这就是因为这篇新闻报道有着明确的报道思想。

正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”，新闻学里就称为“报道思想”。简单说，“报道思想”就是新闻报道的目的。

这下我们就知道了，“十佳少年”的新闻，它的报道思想就是为了让同学们看到“十佳少年”们在做人、做事等方面“佳”在哪里，先进在哪里，从而帮助我们树立正确的学习目标，引导我们共同进步。

2、报道思想是采访的“指南针”

在航海、地质考察、科学探险等活动中，有一种东西人们最不可缺，这就是指南针。指南针的用途就是确定方向，看似简单，其实并不简单。如果没有它，轮船就会迷失航向，科学家进行科学考察时也会迷路。

我们的每一次采访也好像是一次“航行”。生活每天都在发生变化，到处都有新鲜事、新情况、新问题，这一切就像是等待记者们去“航行”的奇妙的“新闻的大海”，有很多事值得进一步了解、采访、报道。那么，怎样才能在这浩瀚的“新闻的大海”里不迷失方向呢？这就要我们也有自己的“指南针”——报道思想。2000年年初，国家教育部下发了《关于在小学龄前减轻学生过重学业负担的紧急通知》，这是有关小学生们的一件大事，自然是一个很值得报道的新闻事件。北京××小学的小记者们就很敏税地抓住了这条新闻，在老师的指导和安排下，迅速组织了一次重大采访活动——访国家教育部总督学柳斌爷爷。他们的报道思想，就是请柳斌爷爷谈谈对“减负”的看法，以及“减负”后同学们应该怎样进一步确立正确的学习目标。这所小 5 学的六名小记者参加了采访，柳斌爷爷认真地回答了他们的提问。该新闻报道先后在《中国少年报》、《北京教育报·小学生专刊》等报刊发表，收到了较好的报道效果。

这次采访之所以取得了成功，就是在于采访前首先明确了报道思想。每一名小记者都围绕报道目的而提问，如“怎样开展课外活动？”“家长布置作业怎么办？”等。这样，有了目标，问题就问得深，问得透，写出的新闻稿就有份量。相反，如果这次的报道思想，明明是请柳斌爷爷谈谈“减负”后同学们该怎么办，提问却成了“怎样做一名品学兼优的班干部”“怎样开展好邹鹰假日小队的活动”等，远离了目标，就会迷失方向，带来采访的失败。在此看来，报道思想这一“指南针”很重要，采访时，心里应该时刻想到它。使我们在“新闻的大海”里，保持正常航向，顺利到达彼岸。

（二）熟悉背景材料

我们知道航海必须要用指南针，确定正确的航向。除此以外，航海还要做一个什么关键的准备呢？对了，海图资料不可少——海水有多深？哪儿的浪大风急？海底哪儿有暗礁？哪儿有浮冰？岛屿在哪里？有了这些资料，船员们才能对大海有一个基本的了解，知道怎样迅速而安全地航行。

采访就像“航海”，有了自己的“指南针”——报道思想之后，“海图资料”是什么呢？这就是采访的背景材料。

所谓背景资料，就是与所在报道的新闻相关的重要资料。那么，与新闻相关的东西很多，什么重要，什么不重要？究竟应该如何着手准备呢？

1、要熟悉采访对象的基本情况

举个例子，2000年5月，某小学的五（1）班刘岩同学评上了区“十佳少先队员”，小明作为校广播电台的小记者，接受了采访报道任务。明确了报道思想后，他又做了哪些准备呢？

首先就是搜集了采访对象的基本情况，也就是刘岩同学的年龄、性别、家庭情况、学习成绩、班主任评语，以及他的性格、特长、爱好等。正式采访刘岩时，刘岩看着小明手拿录音机，有些紧张，不知从何说起。小明灵机一动，知道刘岩同学很喜欢踢足球，就和刘岩“侃”起足球来。很快，刘岩轻松了许多，打 6 开了“话匣子”，采访进行得很顺利，使小明成功地完成了采访和报道任务。从上面一个实例，我们可以看到，熟悉采访对象的背景材料多么重要，它能帮我们从心理上和采访对象接近，找到共同语言，使采访轻松自然地完成。

2、要收集与新闻事件相关的国家政策、规章制度等

就等××小学采访柳斌爷爷的报道来说吧，“减负”的通知是新近发布的，无疑是一条重要新闻，但“减负”新闻的背后，还应该了解哪些材料呢？这就要小记者们学会收集教育部有关的政策和规定了，也就是收集：“减负”最早是什么时候提出来的？为什么减负？国家采取了哪些措施？有什么规定？这类问题直接涉及背景材料，只要多问几个“为什么”，背景材料就会被问出来。

其实，“减负”早在10年前就提出来了。如果小记者事先掌握了充分的背景材料，就会很自然地发现一个问题——过去提过“减负”，现在为什么又提呢？与过去提的区别在哪里？这样，从新、旧事物的对比上，马上就可以找到新闻“新”在哪里，从而揭示出新闻的现实意义。带着这些问题，再向柳斌爷爷采访，是不是就可以站得更高、看得更远一些，写出更有深度的报道呢？

古人有这样一句话：“凡事预则立，不预则废”，意思就是说，不论做任何事情，事无都要有计划、有准备，心中有数，实际上就是进一步明确报道思想，为采访的成功打好基础。

（三）拟定采访提纲

船员航海，要有指南针来确定方向，要有海图资料来掌握海洋情况，那么，出发前，还应再做什么准备呢？对了，这就是要订出航海计划：航行的目的地是哪里？怎样航行最安全、最快速？船要航行几天？每一天都要到达哪个地方？经过精心策划，一条航海路线就确定出来了。

记者在“新闻的海洋”里“航行”，它的“航海路线”又是什么呢？这就是我们现在要介绍的采访提纲。

1、采访提纲的内容

简单地说，采访提纲，其实就是指记者的一个采访路线图。明确了采访目的，那么，就要确定到达目的地的路线、步骤、方法，也就是设想一下：都要采访哪些人？先采访谁？后采访谁？新闻稿写多少字？ 7 写成消息，还是通讯？要采访几天？采访中要设计哪些问题？有了这个路线图，我们就能更清楚地认请采访目标，理清采访思路，有计划地一步一步完成采访。

2、采访提纲的设计

知道了采访提纲的内容，我们就可以根据采访的报道思想，自己动手设计采访提纲。

拟定详细、具体的采访提纲十分重要，它可以帮助我们时刻保持清晰的采访思路，有条不紊地进行采访、写稿，迅速完成新闻报道任务。

（四）选择采访的时间、地点

做好新闻采访是一件不容易的事，这是因为记者要在有限的时间里，从采访对象那里获得大量真实的材料。而“人上一百，形形色色”，采访对象有着不同的性格特点：有的性格内向、怕羞、不善言谈，要想打开他的“话匣子”，流利地回答记者的提问，就不大容易；有的性格外向、活泼、好动，爱说话，可又往往说着说着就跑了题，谈话不得要领。所以，要想采访成功，了解采访对象的性格和心理特点十分重要，上面我们在“熟悉背景材料”里就谈到了这点。除此之外，还有一点也是很重要的，这就是要会选择采访时间、地点。

大家都知道，上课铃声一响，同学们就会各就各位，准备好书本，安安静静地坐在座位上，等候教师上课。上课是校园里最普通不过的事，但是，大家有没有想过，为什么一响铃，大家就能把心收到课堂上，专心地听老师讲课呢？这就是因为，铃声是一个特殊的信号，它告诉同学们——上课了，该回教室啦，专心听讲吧！它引导同学们一下子把注意力都集中到老师身上，也就是说，给课堂营造了一种开始上课的气氛。

采访也一样，也需要有一个适宜的环境——特定的时间、地点，这才能引起采访对象的注意，让他的精神集中到采访上，以便记者提高采访效率。

那么，怎样选择采访时间、地点，有效地引起采访对象的注意呢？下面告诉你两个方法，可以帮助你达到这个目的。

1、让采访对象定时间、地点

小记者们在学校采访，除上课时间，其他时间都能进行。但是，什么时间采访？在哪儿采访？这就要尊重采访对象的意见，而不是自己说了算。

2、主动与采访对象接近，灵活选择时间、地点

（五）必备的采访物品

作为小记者，脑子里要有准备，随身还应做哪些物质准备呢？这就是准备好必备的采访物品，它们是记者不可少的工具。

1、必备物品分类

（1）证件类：“小记者胸卡”或“小记者证”是小记者采访的有效证件。戴上小记者证件，会帮助我们随时提醒自己，增强自信——我是一名小记者，我的言谈举止应该像一名真正的记者，我一定能完成好采访任务。

（2）采访提纲：这是我们采访活动的“路线图”，它会带领我们一步步有条不紊地进行采访。千万别忘了带上。

（3）采访包：采访包是小记者采访时所背的专用包，里面应该放些什么东西呢？笔、采访本当然不可缺，有条件的可以配录音机或采访机，喜欢摄影的还可以带上照相机。如果你是学校“广播站”、“电视台”的小记者，还应该带上摄像机、录像带等。

2、几点注意事项

采访出发前，小记者首先应该检查一下采访物品是否带全。其次，还要检查一下：圆珠笔有没有油？钢笔灌满水了吗？采访机的磁带装上了吗？倒好空白带子了吗？电池有没有电？照相机装上胶卷、电池了吗？如果还不放心，最好的办法就是多带一点备用的，比如多带两枝笔，多带一些磁带、电池、胶卷、录像带等。等到一切检查完毕，你就可以放心地出发了。

三、采访时要全力投入

（一）迅速进入角色

什么叫角色呢？简单的说，角色，比喻生活中某种类型的人物，指在不同环境中人们所担当的不同的身份。

下在我们分别介绍几种迅速进入角色的方法。

1、采访长辈时，应直截了当、礼貌大方

小记者在采访活动中，经常要采访一些领导、老师或叔叔、阿姨等人。面对这些长辈，小记者们大可不必紧张，因为长辈们会很宽容地接受我们，对小记者的采访很好奇、很欢迎，愿意回答小记者所提出的问题。这时候，小记者们只需大胆亮相，简单介绍身份，说明来意，再提出问题就可以了。

2、采访同辈时，应活泼亲切，会调节气氛

学校中，小记者的采访对象，绝大多数都是同校的同学。这时候，最容易紧张的，恐怕不是小记者自己，而是某一位被采访的同学了。有时，被采访的同学看到小记者们拿着录音机或话筒，一下子就不知道从何说起，脸红心跳，连呼吸也变得急促了。小记者要是不停地说“别紧张”、“放松”之类的话，反而会越来越糟。这时候，小记者应该善于帮助采访对象调节情绪，放松一下。

调节情绪可以分三步走：

第一步，简单介绍自己的身份和来意，再找个安静的地方（如教室、操场）坐下来，因为人坐着比站着放松，一旦坐下来，紧张的气氛顿时就会缓解许多。

第二步，在坐下的时候，迅速扫视一下周围的环境地。

第三步，再以你所看到的某个东西为话题，和对方闲聊几句。

这时，你再见机行事，转入采访的正题，双方就会很自然地进入角色了。

（二）提问是关键

记者和采访对象都进入角色后，大家的思维马上会活跃起来。“话匣子”一打开，接下来由记者引入正题，双方在进行交谈中，记者提问就是关键的一项了。那么，提问有哪些方法，各适用于什么情况，需要注意什么，下面我们就一起来学学。

1、提问的四种方法

（1）正面问

提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。

那么，正面问适用于什么样的采访对象呢？一般适用于两类，第一类是记者很熟悉的人。因为熟悉，就可以不必在采访前闲聊，双方进入角色都比较快，只需直接提问就可以了。第二类是领导、专业人士、学者、外宾等，因为这类人有丰富的社交经验，很快就能领会采访意图，回答问题比较畅快。另外，他们一般都很忙，如果你再和他们闲聊话题之外的话，就会显得有些多余。总之，正面问是一种常用的提问方法，掌握起来很容易，提问时只要注意切题就可以了。

（2）侧面问

就好比打一场拳击比赛，正面出拳往往会招来对手过分的自我保护，久攻不下，就必须采取另外的战术，比如从侧面出拳进攻。提问也是这样，如果正面问时，得不到好的回答，就可以采用侧面问的方法，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。

（3）反面问

有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面问的方法，有意刺激一下采访对象，引发他们的兴趣，让他们从“要我谈”变为“我要谈”。

（4）追问法

所谓追问，就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。提问题用追问法，一层层地“追”下去，就会很具体、很实在的内容。这样报道的内容就很充实，有份量了。

以上我们介绍的四种提问方法，其实都不难。如果你是个有心的同学，你会发现老师们上课提问也会用到这几种提问法。向你的老师学学，再看看电视上大记者们是怎么提问的，你就会很快掌握到这几种方法，并根据不同的采访对象选用不同的方法。

2、提问时的注意事项

学会了四种提问法，关键还在于运用。但在运用中如果不注意一些技巧，反而会弄巧成拙，导致采访失败。所以，提问还要注意以下几个问题：

（1）一次只问一个问题

对要提的问题，事先都要仔细推敲、精心设计，但是不管设计了多少问题有一个最重的原则要注意——一次只问一个。如果一长串问题提出来，采访对象回答哪一个呢？所以，要把问题分解开来，一次只提一个问题，回答就容易多了。

（2）提问要短不要长

简短、明确地提问，是记者训练有素的体现。注意了每次只提一个问题，这还不够，问题要简短才好。如果提一长串话跟绕口令似的，问题看起来是一个，但提问中却说了一大堆背景材料，不简洁也不明了，采访对象很难接受。

（3）提问要多问“为什么”

写新闻，重要的不仅在于写出“是什么”，还应该着重写出“为什么”，这样才能把新闻写深、写透。怎样才能写出“为什么”呢？就要求我们采访时多问几个“为什么”。

提问是采访的关键，方法和技巧都不难掌握。只要我们善于学习、实践和总结，就能炼就一个敏感的“新闻脑”，打开采访对象的“话匣子”，“挖”出我们想要知道的信息和材料，提高采访的质量。

（三）当场做笔记

上课时，做好课堂笔记，是为了帮助我们课后复习，提高学习质量；同样，采访时，做好采访记录则为了帮助记者及时总结分析，提高新闻写作的质量。它是记者采访全过程中不可忽略和缺少的重要环节。12 那么，对于采访对象所作的回答，哪些该记？哪些不该记？哪些要多记？记录时要注意什么呢？下面我们一起来学习这其中的方法。

1、笔记的内容

（1）记要点

如果将采访对象所说的话一字不差地记录下来，大记者们都无法完成，何况我们正在学习阶段的小记者们。同学们写字比较整齐、规范，还不大会写草书行书，记录速度一般比较慢。怎么办呢？记谈话要点就是一个很有效的方法。所谓“要点”，一种是采访对象回答问题时罗列的的“一、二、三”等观点，有些采访对象语言表达能力很强，思维也很有条理，他们往往会谈到“第一”、“第二”之类的话，一听到这些，小记者们就应赶快在本上记下来，这就抓住了他们谈话的要点。另一种“要点”，是指新闻事件中很关键的材料，如新闻发生的时间、地点、参加的人，以及为什么发生，怎样的过程，结果如何，有什么经验和教训等。这类要点，采访对象一般不会用“一、二、三”等表达出来，这就需要小记者们认真地听，迅速地记。

（2）记疑问点

采访时，有时会遇到这样一种情况，对采访的内容发生疑问。所谓“疑问点“，就是指采访对象谈到的事实，和记者所掌握的或别人介绍的有出入时，使记者产生的疑问。对这类疑点，就要当场记下来，等谈话到了一个段落，再请对方补充说明，核实一下情况。（3）记录下采访对象的有特点、有个性的语言

每个人都有自己的性格，都有自己语言表达的方式和习惯，采访对象说的话都是他内心思想的一种表现，写新闻稿的时候，如果能引用几句他们有个性的原话，不但能生动地表现人物的思想和性格特点，还能把报道写得很真实、亲切，有人情味。小记者在采访时就要善于抓住这些精彩的语言。

（4）记录下观察到的情景

有的小记者采访时很认真，也知道记下谈话中的重要内容，但写成的新闻稿，往往只是一问一答式的，读起来比较单调，干巴巴的，没多大味道。为什么呢？其实问题不在写作的文字上，而在于采访时，没有记录下另一项重要的内容——观察所得。采访对象在谈话时，随着谈话内容的改变，表情、态度也在变，13 这些变化同样是很宝贵的新闻材料。小记者在采访时，不要只单单发挥耳朵的功能，还要多看、多观察——从对方的服饰、相貌到神态、动作，从室内的布置、陈设到室外天气的状况等。记录下这些，对刻划人物的个性、表现新闻的报道思想，往往能起到很独特的作用。

（5）记想到的

上面我们讲了记者要记下听到、看到的，还有一点也很重要——记想到的。因为记者在采访时，大家精神高度集中，思维异常活跃，记者不应该只做“记录机器”，还应随时跟着采访对象的思维转，随时产生联想——这个材料好，问清楚一点，可以充实报道内容；那个材料还可以，但不够具体，还要再深入问下去；刚才所谈到的这件事，和这次报道没多大关系，但也很有新闻价值，可以计划另一个新的报道……这些联想，有时只在脑子里一闪，如果不快点记下来，很快就消失了，所以记者必须简要地记下。这样一边问、一边想、一边构思新闻稿的结构，写新闻稿就不是很难的事了。

2、做好笔记的窍门

上面我们介绍了记录的几项内容，同学们也许会想：哎呀，听到的、看到的、想到的都得记，要记这么多，怎么应付得过来呢？老师常说，一心不能二用，我光听还来不及，更别说都写下来了！

其实，不用着急，也不要把笔记当作是负担，因为做笔记不但能让我们记下真实的新闻材料，还能帮助我们集中注意力，专心倾听采访对象的回答，和他们一同思考。所以，做笔记不会分神，关键是在于是不是掌握了其中的方法。下面就教你几招实用的小窍门。

（1）选适合的笔记本

现在小记者采访时用的笔记本可谓五花八门，种类繁多，有的用作文本，有的用练习册，有的干脆用通讯录；大小也不一样，有的有音乐、美术教材那么大，带起来很不方便，有的却才巴掌大小，带着挺方便，但记不了多少字。采访笔记本到底应该怎么选呢？很简单，两个原则——便于携带、便于记录。一般我们可以选用硬皮的、语文书大小的笔记本，商场上3元~5元钱一本的就比较适合。硬皮封面不容易磨坏，写字时也有支撑，另外大小适中，携带或者手拿着比较方便。

（2）设计好笔记本

有的同学说了：“笔记本就是笔记本，还设计什么？”其实，我们设计的是便于小记者采访作记录的笔记本，也就是根据笔记的几项内容而设计的特殊笔记本。打开笔记本，你可以把空白页分为大小两栏，左页右页

左栏右栏装订线左栏右栏

左栏记下你所听到的：如果点、采访对象的个性语言等；右栏记下你所想到的：疑点、联想，以及你所看到的。左栏是记录的主体，所以占整页的大部分（70%左右），右栏用来记下你自己的感受、想法，是随采访对象一边谈，你一边思考而产生的，所以占用不了太大面积（30%左右）

这两栏一分，你就可以把听到、看到的和想到的都区分出来，再适当地分配注意力，有效地利用采访的时间。另外，这样做，整理采访记录也很方便。你想，如果是从头到尾记满几大篇，几项内容都混杂在一块，区分不出来，整理记录时找不出头绪、条理，要花更多的时间。这种方法看起来麻烦点，要把每页都分成栏，但是“磨刀不误砍柴工”，设计好特殊的笔记本，可以帮我们控制好注意力，对提高采访效率大有帮助。

（3）写好文字与符号

做采访记录，字迹要尽量工整、规范，尤其是涉及到人名、时间、数字、地名等关键内容时，要一字一字问清楚、一笔一笔记下来。另外，要学会用符号。如重点的内容、精彩的话语，下面可用“~~~~~”（波浪号）勾出来；对疑问点，可以在右栏只用“？”（问号）标出来；对几种是并列关系的事实材料，可以用相同符号标记出来（如用★、▲等）。还要注意，在行与行之间要留一行空白，便于随时插进去补充或修改后的材料。

（4）用好录音机

小记者在采访时，由于笔记速度慢，用录音机也是可以的。但用了录音机会带来两方面问题：一是有的小记者过分依赖录音机，心想反正都有录音，回家整理就行了。抱有这种想法，就往往会既不专心听，15 又不专心记，心不在焉的，这是对采访对象的不尊重。另外一个问题是，有的采访对象一见到录音机，立刻就会紧张起来，语言也不那么自然流畅了，恐怕就不会放开地谈，谈不出精彩的东西。要知道，录音机只是个辅助工具，它绝对不能代替我们观察、思考，更别说录音机一旦出现故障，还会使我们前功尽弃。我们在采访过程中，要尽量以笔记为主，这样才能全神贯注，采访到真实、生动的好新闻。

（5）加强平时训练

有的小记者苦恼于自己写字的速度慢，跟不上别人说话，就是记要点也不容易。其实，这对大记者也比较难，方法在哪里？除了上面告诉你的技巧之外，加强平时听写的训练也很重要。同学们都做过听写练习，写出整个句子，而小记者要做的听写练习呢，则可以只记词语。在写新闻稿的时候，只要不是引原话，一看这几个词，就能知道别人表达的是什么意思，把这个意思写到稿子里就可以了。要掌握这个技巧不难，平时，让父母随便说几句话，自己记录下来，或者听广播时也练习练习，加强速记训练，就能锻炼好听力和书写的技巧，为采访时做好笔记练好基本功。

（四）注意采访礼仪

礼仪，是指在人与人之间交往时的礼节和仪表；而采访礼仪呢，就是指导记者在采访过程中，与采访对象交往时的礼节和仪表。掌握了这些特殊礼仪，会帮助我们更好地与采访对象沟通、交流，调节好采访气氛，获得最佳期的采访效果。那么，采访礼仪有哪几方面呢？下面就分别介绍一下。

1、仪表自然，着装整洁

采访时，建立“第一印象”很重要。什么是“第一印象”呢？简单说，就是指采访对象和记者第一次相见时各自留下的感受。那么，采访对象对记者的“第一印象”是从哪里最先得到的呢？这就是记者的仪表了。这位记者穿着怎样？外表怎么样？说话的表情如何？这些一眼就可以看出，而且往往给采访对象留下很深的印象。所以，记者要适当把自己„包装‟一下，给对方一个良好的第一印象。小记者们也不可忽视这点，穿着上不要太过修饰，朴实、整洁最好；另外，少先队员要系好红领巾，配戴好采访证。表情呢不要太庄 16 重严肃，应该面带微笑，大方热情、天真活泼的天性也应自然地流露出来。这样，就能给采访对象一个很好的印象，创造一种轻松的采访气氛。

2、善于倾听、交流

“听”在对话中的作用决不亚于“说”，光会“说”而不会“听”的人，在生活中是不大受人欢迎的。为什么呢？因为这样的人往往给人以骄傲的感觉。以自我为中心，不关心他人的兴趣，能不惹人反感吗？对于记者来说，在采访对象回答问题时，就应该做一个最佳听众，善于倾听。这不但会帮助记者理清思路，当场做好笔记，而且还可以帮助记者与采访对象很好地沟通，引导采访对象讲得具体、生动。那么，倾听时要注意什么呢？

（1）注意运用眼神、手势、表情等特殊语言

有的同学肯定要问了：眼神、手势、表情怎么叫语言呢？其实，尽管记者只是在听，但是他的思维一定是随着采访对象的谈话在活动，会产生不同的表情、态度，这也是一种谈话，叫“无声的谈话”。

比如，皱一下眉表示“不理解，请解释一下”；侧耳听表示“我很感兴趣，请接着说”；微笑一下表示：“理解了”；尤其是点头，这是绝妙的“语言”，当对方说到关键内容时，你轻轻一点头，实际上就是发出一个信号——“你说得对，是这样的”，“我正在听，请说下去”，或是“嗯！这是重点，我注意到了”等，这就起到了鼓励对方讲下去的作用。

（2）注意运用特殊的感叹调

在倾听别人回答时，不时运用一些感叹词，如“噢！”“嗬”“是吗？”“是这样？”“结果呢？”等等，表示你对谈话内容的关注。这样，对方就会因自己的谈话而被理解而高兴，会讲得更加放松、自然。但也要注意，这类插话不要太多，以免打断采访对象原有的思路。

3、排除干扰，全神贯注

采访时，记者很辛苦，既要听，又要记，还要观察，注意力还必须高度集中，久而久之就可能引起疲劳，尤其是小记者们，要做到半小时，乃至一个多小时的全神贯注，听采访对象讲话，确实不容易。怎么办呢？下面教给大家几种方法。（1）平时要加强速记训练

迅速地做笔记，不但能帮助我们记下重要材料，而且可以很有效地使我们集中注意力。前面我们已经讲到过其中的方法和技巧，只要我们平时多训练，多总结，就能掌握到手，运用自如。

（2）注意运用目光交流

眼睛是心灵之窗，目光接触如同心灵接触.小记者应该大胆地和采访对象对视，这不但是对采访对象的一种尊重，同时也是帮助自己把注意力集中到对方谈话当中。用眼睛传递自己的感情，可以很好地和对方沟通。

（3）学会不被干扰打断思路

记者在和采访对象交谈时，常可能受到一些外来的影响。比如，正采访校长时，忽然电话铃响了，或者是其他老师进来请示工作等，使采访不得不中断。这时候小记者可以抓紧时间休息一下大脑，放松放松紧张的神经。等校长处理完事情后，再慢慢地说：“刚才我们谈到哪儿啦？噢，您谈到……请您接着谈吧！”这样，就可促使双方都迅速集中注意力回到采访状态。

第三篇：小记者站计划

小记者站活动计划

新学期的开始，为丰富学生的校园文化生活，多渠道地锻炼学生能力，丰富学生

课余生活，学校决定成立“小蜜蜂”记者站，现将具体工作计划安排如下：

一、指导思想

为强化学校的校园文化，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质，培养学生能

力，为了积累同学们的写作素材，提高同学们的写作水平，增强学生的思维能力、口头表达能力、创造能力，加强”小蜜蜂”记者站的建设，我们将努力把”小蜜

蜂”记者站办成真正培养学生能力的团体。本学期，我们将新闻写作作为教学的一个重要组成部分，而且要加强小记者的自主化管理，争取在扎实做好写作基础的同时能有意识做好对外宣传，使之成为我校学生工作的一个重要组成部分，成为我校教育教学研究一个闪光点，成为同学们素养提高的一个舞台。

二、工作重点

1、制订记者站计划及小记者的评选要求，及“优秀小记者”评价制度；并指导

其有效地组织开展活动。

2、结合学校的主题性教育活动和我校的实际情况，活动每月开展理论学习1

次、校园采风1次、校外活动1次，以及各种走进社会体验性的实践活动。

3、加强”小蜜蜂”记者站的对外宣传工作，积极地向外投稿。

4、结合学校校刊出好一期”小蜜蜂”记者站专刊。

三、工作安排

二月份：

1、制定计划。

2、选拔小记者人才，确定“小蜜蜂”记者站的组织机构。

3、第一次小记者基础知识培训

三月份：

1、确定小记者人员，明确职责和任务。

2、开展“三八”妇女节活动情况的调查，并做好记录。

3、“爸爸妈妈，我想对您说——”书信活动

4、学雷锋社会实践——进社区打扫街道，写新闻报道。

四月份：

1、建立小记者的活动室，并准备好小记者证。

2、理论学习《怎样写新闻》

3、随报社记者走进社会进行新闻采访的学习活动。

4、开展“我身边的新闻”新闻采访活动。

五月份：

1、“五一”长假实践及体会。

2、邀请报社的记者来校作讲座，并为小记者授上岗证。

3、结合红会活动，开展爱心新闻报道。

六月份：

1、“六一”庆祝活动，并写相关的信息报道。

2、展示学生成果，评出”小蜜蜂”记者站优秀社员”。

3、布置暑期新闻采访的作业。

九月份

1、评选暑期优秀新闻稿。

2、召开”小蜜蜂”记者站记者会议，布置相关工作。

十月份

1、理论学习：怎样采访

2、走上街头，寻找新闻。

3、开展“书香校园”的读书报道活动。

十一月份

1、借助“小喜鹊广播”站，体验当播音员。

2、结合学校的运动会，积极撰写新闻稿。

十二月份

1、以“记者来到我们身边”为题，写一篇新闻稿，并评选出优秀稿件。

2、召开小记者会议，强化意识。

一月份

1、评选“优秀小记者”并评选出优秀稿件。

2、布置寒假期间的社会实践活动。

第四篇：小记者站工作制度

四川省卫生学校武侯教学部校园小记者站工作制度

为推动我校校园文化的健康发展，全面体现素质教育的意义，丰富校园文化生活和学生的业余生活，鼓舞学生参加实践活动，提高学生观察社会，关注身边生活的能力，锻炼学生写作与表达的基本功，校团委经过讨论决定成立“校园小记者站”，小记者站的成立，将进一步活跃学生的课余文化生活，提高学生的综合素质，使学生走出课堂，增强学生的公民意识与社会责任感，培养具有高素质的全面发展的人才；能成为完善学校的信息沟通渠道，促进交流，为推进和宣传校园文化建设奠定良好的基础。

一、组建目的：

校园小记者站成立的目的是为推动我校校园文化的健康发展，全面体现素质教育的意义，使学生走出课堂，培养学生交际能力、写作能力，提高学生对社会的认知能力，增强学生的公民意识与社会责任感，培养具有高素质的全面发展的人才。通过各类采访活动使小记者能树立科学的世界观和人生观，勤奋学习，不断进取，努力成长为对家庭、对社会有贡献的人；并从中获得一种感悟、明白一个道理、养成一种品质、学到一种本领，培养其乐观、自信、向上的人生态度。

二、小记者的选拔：

1、本校团员学生；

2、热爱写作，思维敏捷，交际能力强，具有一定的口头表达能力；

3、由语文教师推荐或个人申请，由指导老师通过相关方式审查通过；

4、能自愿、热心参加第二课堂等各类活动；

三、小记者站的规章制度

（一）管理制度

1、小记者要求热爱新闻工作、有良好的写作基础，吃苦耐劳；

2、指导教师负责小记者站的日常管理、稿件筛选，选拔、推优等具体工作；

3、小记者站分为2个组，每组由3人组成，设站长1名、组长2名，分层负

责。站长和组长应有一定新闻采写经验、组织能力强的同学担任，人选由记者站成员根据个人能力和表现选定。记者站内成员要服从站队安排和管理，重要采访一定要向站长或者组长汇报，最好指导教师陪同。

4、为便于记者站成员工作，统一配发记者证、采访本。

5、记者站换届服从于团代会，换届人选将参考大家的意见，根据个人平时表

现决定。

（二）例会制度

例会每半月举行一次；

时间：星期三下午第三节课后；

地点：校内教室。

具体要求：

1、例会不得无故缺席，3次不到者视为自动退站；

2、例会上，大家对自己在新闻采写过程中的经验和问题进行总结、交流，并由指导老师进行指导、答疑，进而提高写作水平；

3、遵守例会秩序,不得交头接耳,不得开小会,并关闭通讯工具；

4、到会者携带笔记本,笔,并做好会议记录；

5、各成员之间应相互友爱,不得诋毁,诽谤他人,相互学习,共同进步；

（三）稿件的要求

1、遵守小记者的职业道德，坚持正确、真实，公正、客观的原则。

2、投稿作品要求原创，杜绝假新闻和抄袭作品；

3、稿件要及时，记者站负责人要及时为新成员改稿，及时帮助其进步，共同

提高整体稿件质量；

4、稿件主要是校园、班级、支部活动、身边实事、可涉及各个方面，社会新

闻、民生新闻，新闻题材不限（消息、通讯皆可）；

5、小记者最低供稿数量为每月1篇，多者不限。稿件统一交给站长，站长负

责交给指导老师；

（四）奖罚制度

1、学期末从发稿速度、稿件质量、发稿数量、工作态度等方面对小记者进行

考核和“优秀小记者”的评选工作，小记者的成绩将记入本支部的“优秀团支部”考评中；

2、对于分配到自己的任务在采访过程中出现困难，未能及时与组长、站长或指导教师协商沟通，致使采访或稿件无法完成达3次者，视为退站。对于平时不积极参与采访活动、不按时写稿，将开除小记者站。记者站成员退站时将相关工作证件一并交回。

四川省卫生学校武侯教学部校团委

2012年3月1日

第五篇：小记者站发言

尊敬的齐鲁晚报衣站长、老师们、同学们：

大家好！今天是2013年1月7日星期一，在这个美好的日子里，我们迎来了西城希望小学 齐鲁晚报今日烟台小记者站授牌的美好时刻。我校从9月份开始，面向全体学生进行“齐鲁晚报小记者”选拔活动，本次活动得到了我校全体师生及家长的大力支持，学生踊跃报名，最终考核选拔了24名学生成为齐鲁晚报小记者。小记者们，想成为一名真正的晚报小记者的渴望被点燃，对齐鲁晚报大记者的崇拜之情不断升温。“西城希望小学 齐鲁晚报今日烟台小记者站”的授牌仪式，我们期待已久，我们准备充分。

首先，请允许我代表西城希望小学的全体师生向齐鲁晚报的领导表示感谢；同时，我也代表学校也向我校的24名齐鲁晚报小记者表示热烈的祝贺！希望小记者们用自己的眼睛去发现，用正确的思想去探索，用神奇的金笔去描写，不辜负“小记者”这个光荣的称号。

借此机会，我想对我们记者站的小记者们提两点建议：

1、积极参加各项活动。作为一名小记者，我们要积极参加学校组织的各项活动，在活动中多看，多想，以丰富自己的阅历。活动后，我们要及时用手中的纸和笔记录下自己的真情实感，积极投稿。

2、多读书，读好书。要想写出好的文章就必须多读书，希望小记者们利用一切时间多读书，读好书，来增长我们的见识，提高我们的写作水平。

最后，衷心祝愿小记者之花在我们希望小学这块沃土上越开越旺！