徐州市2012-2013第一学期高二化学期末考试(必修)含答案大全

第一篇：徐州市2012-2013第一学期高二化学期末考试(必修)含答案大全

2012——2013学年度第一学期期末抽测

高二化学试题（必修）参考答案和评分标准

说明：学生解答主观性试题时，使用与本答案不同的其它合理答案的也给分。

一、共69分。每小题3分。每小题只有一个选项符合题意。

1．A2．A3．B4．C5．D6．A7．A8．B9．B10．C

11．C12．B13．D14．D15．D16．B17．D18．C19．A

20．D21．A22．C23．C

二、共31分。

24．共15分。每空1分。

（1）①c②a③b

（2）①油脂铁②b③葡萄糖碘水

（3）①bSiO2②电化学高③棉花硫化废塑料制品 25．共6分。

（1）NaClO（1分）

（2）HCl的电子式（略）（1分）

（3）2NaCl＋2H2O

－2NaOH＋Cl2↑＋H2↑（2分）（4）Fe3+＋3OH＝Fe(OH)3↓（2分）

26．共10分。

（1）①硫酸钙微溶于水（1分）

②洗涤（1分）干燥（1分）

③NH4+（或铵根离子）（1分）烧碱（溶液）（1分）

（2）①t1（1分）

②CaSO4（2分）

③2CaSO4·3H2O2CaSO4·H2O＋2H2O（2分）

第二篇：江苏省徐州市2017-2018学年高二下学期期末考试语文试题含答案

2017~2018学第二学期期末抽测

高二年级语文试题

注意事项

1.本试卷满分为160分，考试时间为150分钟。

2.答题前，请务必将县区、学校、姓名、考试号填写在试卷及答题纸上。

3.请用0.5毫米黑色墨水签字笔按題号在答題纸上指定区域内作答，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。

一、语言文字运用（15分）

1在下列句子的空缺处填入词语，最恰当的一项是（3分

流水不仅倒映着山，也在修改着山。一座山在水的倒影中变得朦胧，_________，变得柔软，仿佛随波荡漾。水也因山的存在而越发幽深，越发纯净。山与水互为镜像，使彼此的美学特征越发凸显。山水是中国绘画艺术中不可分割的两种___________，成为一个画种的名称，也成为一种审美______________。

A.模模糊糊

B.影影绰绰

C.模模糊糊

D.影影绰绰

成分

元素

成分

元素

原形 原型 原型 原形

2.下列句子中没有使用借代手法的一项是（3分）

A.倩何人唤取，红巾翠袖，提英雄泪。（辛弃疾《水龙吟》）B.画图省识春风面，环佩空归月夜魂。（杜甫《咏怀古迹》）

C.好花不与香人，浪粼粼。又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？（姜夔《鬲溪梅令》）D.宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。（刘希夷《代悲白头翁》）3.对下列对联所写人物的判断不正确的一项是（3分）

A.翁去八百载醉乡犹在山行六七里亭影不孤（欧阳修 B.写人写妖高人一等

刺贪刺虐入木三分（蒲松龄）C.世上疮痍诗中圣哲

民间疾苦笔底波澜（杜甫）D.金石文章空八代

江山姓氏著千秋（李清照）

4.在下面一段文字橫线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）

我们知道“读书破万卷，下笔如有神”两句诗是至理名言。不过灵感的培养不必限于读书。______________，______________。_______________，_______________，_________________，_______________。吴道子生平得意的作品为洛阳天宫寺的神鬼，他在下笔之前，先请斐曼舞剑一回给他看，在剑法中得着笔意。

①处处都是学问

②然后再用他的本行艺术的媒介把它翻译出来 ③在别种艺术之中玩索得一种意象 ④人只要留心

⑤艺术家往往在他的艺术范围之外下功夫 ⑥让它沉在潜意识里去酝酿一番 A.④①⑤②③⑥ B.④①⑤③⑥② C.⑤①④③②⑥ D.⑤③⑥②④①

5.下列诗句所描写的季节与其他三句不同的一项是（3分）

A.梧桐影里蝉声急，菡萏香中雨气昏。B.行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。C.雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。D.飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6~9题。

皮日休，字袭美，一字逸少，襄阳人也。隐居鹿门山，性嗜酒，癖诗，号“醉吟先生”，又自称“醉士”；且傲诞，又号“间气布衣”，言己天地之间气也。以文章自负，尤善箴铭。．咸通八年及第，为著作郎，迁太常博士。时值末年，虎狼放纵，百姓手足无措，上下所行，皆大乱之道，遂作《鹿门隐书》六十篇，多讥切谬政。有云：“毁人者自毁之，誉人者自誉之。”又曰：“不思而立言，不知而定交，吾其惮也。”又曰：“古之杀人也怒，今之杀人也笑。”又曰：“古之置吏也将以逐盗，今之置吏也将以为盗”等，皆有所指云尔。

日休性冲泊无营，临难不惧。乾符丧乱，东出关，为毗陵副使，陷巢贼中。巢惜其才，．授以翰林学士。日休惶恐跼踧①，欲死未能。劫令作谶文以惑众，曰：“欲知圣人姓，田八二十一；欲知圣人名，果头三屈律。”贼疑其衷恨必讥己，遂杀之，临刑神色自若，无知不知皆痛惋也。

日休在乡里，与陆龟蒙交拟金兰，日相赠和。自集所为文十卷，名《文薮》，及诗集一卷，《滑台集》七卷，又著《皮氏鹿门家钞》九十卷，并传。

夫次韶唱酬，其法不古，元和以前，未之见也。暨令狐楚、薛能、元稹、白乐天集中，稍稍开端。以意相和之法渐废间作。逮日休、龟蒙，则飙流顿盛，犹空谷有声，随响即答。．韩偓、吴融以后，守之愈笃，汗漫而无禁也。于是天下翕然，顺下风而趋至数十反而不已，莫知非焉。

夫才情敛之不盈握，散之弥八纮，遣意于时间，寄兴于物表，或上下出入，纵横流散，游刃所及，孰非我有，本无拘缚惉懘②之忌也。今则限以韵声，莫违次第，得佳韵则杳不相．干，岨峿③难入；有当事则韵不能强，进退双违。必至窘束长才，牵接非类，求无瑕片玉，千不遇焉，诗家之大弊也。

（选自元代辛文房《唐才子传》，有删改）

【注】①跼踧：不安的样子。②惉懘：声音不和谐。③岨峿：不顺当。6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.以文章自负

负：仗恃 B.日休性冲泊无营

冲：冒险 C.以意相和之法渐废间作

间：间或 D.得佳韵则杳不相干

杳：遥远

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.唐朝末年，天下大乱，皮日休写了《鹿门隐书》六十篇，大多是讥讽谴责荒谬政治的。B.皮日休酷爱作诗，擅长撰写箴铭。叛军首领黄巢爱惜他的文才，任命他为翰林学士。C.皮日休在家乡时，与陆龟蒙有金兰之交，陆龟蒙辑录了他的文章十卷，命名为《文薮》。D.次韵唱酬的方法，到了韩偓、吴融以后，被更加坚定地遵守，以至于泛滥而无拘禁。8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）贼疑其衷恨必讥己，遂杀之，临刑神色自若，无知不知皆痛惋也。（4分）（2）夫次韵唱酬，其法不古，元和以前，未之见也。（4分）9.请概括皮日休以后唐代和诗流行写法的弊端。（4分）

三、古诗词鉴赏（11分）

阅读下面这首唐诗，完成10~11题。

却归睦州至七里滩下作

刘长卿

南归犹谪宦，独上子陵滩。

江树临洲晚，沙禽对水寒。山开斜照在，石浅乱流难。惆怅梅花发，年年此地看。

【注】诗人遭到贪官鄂州观察使吴仲儒诬陷，再次被贬，去贬谪任所睦州途中经过七里滩时写下这首诗。

10.简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（5分）11.尾联表达了作者什么样的情感？（6分）

四、名句名篇默写（8分）

12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）蟹六跪而二螯，____________________，用心躁也。（荀子《劝学》）（2）怒而飞，_____________________。（庄子《逍遥游》）（3）古来圣贤皆寂寞，_____________________。（李白《将进酒》）（4）住近湓江地低湿，_______________________。（白居易《琵琶行》）（5）_____________________，多于南亩之农夫。（杜牧《阿房宫赋》）（6）纵一苇之所如，_____________________。（苏轼《赤壁赋》

（7）_________________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（8）诗，可以兴，可以观，__________________，可以怨。（《论语·阳货》）

五、现代文阅读

（一）（20分）

阅读下面的作品，完成13~16题。

一幢不存在的房子

黄金明

①父亲是一个乡间浪漫主义者。他是农民，但像一个讠诗人。我号称诗人，却更像农民。我年少时身体瘦小，神情忧悒，怕跟人打交道，只有在空无一人的树林或田野才感到放松。忧伤像艾火在焚烧，我没有办法解决内心的冲突。贫穷以及贫穷带来的饥饿和自卑日夜折磨着我。我就是一间黑房子，对着整个世界闩上大门，简直是一间地下室。我忍受着这一切，包括沉重和聒噪，忍耐作为我的性格已缓慢的形成。这就是我的少年时代，我的忧伤犹如乌云在乡村的屋顶聚拢。

②父亲是不同的，他身上那种奇特的、与生俱来的浪漫精神，不仅体现在他的生活态度上，也体现在他做的每一件事上。父亲曾一度沉迷于发明创造而无结果，也热衷于堪舆、算命、中医等杂学，并略有心得。父亲为了留下祖母的遗像，自学过炭画，在成年后成了“画家”。父亲只念过初中，可以辅导我们五兄妹的功课一直到高中，除了外语。他擅长作文，我今天能从事写作，得益父亲甚多。父亲为了将多病的孩子养大，自学中医，略有心得。然父亲的奇思异想没有结出一个像样的果子。

③他想建造一幢红砖屋，这是一幢旷世无双的房子，它一直未曾动工。父亲在头脑中无数次勾勒过它的范围和轮廓，挖妤地基并砌起高墙，最好是买回那种光洁的方砖铺上地面。在它的头脑中，堆满了砖头和檩梁，还有无数钉子和细沙，但这幢房子不可能建造出来了。日渐老迈的父亲已力不从心，被迫放弃。当父亲站在宅基上凝视地底的时候，我能体会到他的苍凉和遗憾，地底下本来生长着一幢瑰丽无比的房子但已没有机会破土而出。

④在乡村，建房子是一件大事。一个人过得怎么样，看他的房子就知道了。建房子是一个发达的标志，人们穷极一生的奋斗，目的是为了建造新居。在二十世纪八十年代，村庄的房子大多是低矮的黄泥小屋，阴暗、潮湿而充斥着尘埃。我就是在这样的房子中长大的。

⑧我们当然想住上好房子，但建房子要花上一大笔钱。父亲没有钱，倘要靠赚钱去建造房子，那永无实现之日。父亲决定自力更生，他去寻求一个不用花钱或者少花钱的建房计划。建筑房子的关键是拥有建筑材料，如果自己会砌墙的话，就用不了几个钱。父亲很早就着手去做这个工作。他先后学习建筑和木工，花半年时间粗通了这两项技术。他在山坡上大量种植桉树和杉木，桉树可作檩梁，杉木可锯成瓦格子。为了建一幢房子，父亲决定付出二十年或更长的时间。建泥砖屋是较容易的，但父亲矢志要建的是红砖屋，这就难了。父亲决定自己把红砖和屋瓦烧制出来。当父亲做出这个决定时，未满二十岁，这个异想天开的决定耗尽了他的青春。

⑥但这些浪漫想法是不切实际的，当务之急是将我们养大。我们张开的嘴犹如深渊，为了填饱我们的肚子，父亲绞尽脑汁。父亲通过一切可能的途径寻找粮食，向土地要吃的，向深山要吃的，向河流要吃的……农忙时节，父亲踏着曙光出门，披星戴月归来，他的身影在稻田、著地或菜畦上像旗帜一样飘荡。农闲时节，他肩挎单筒猎枪打鸟，他潜伏在地，匍匐前进，窥伺在一切猎物的身旁。捕鱼也是好办法，也更能体现父亲的浪漫想法和闲情逸致。父亲用竹篾编织了一个鱼笼，该鱼笼构造精密，巧夺天工，只要放在溪水中，鱼儿就会随着流水游入鱼笼中，只能进而不能出。冬天，河水干涸，流速甚缓，父亲以翻江倒海的豪气，在上游筑起土坝，用戽斗将河湾的水戽干，干脆来个竭泽而渔。父亲总有办法在大水冲垮堤坝之前完成捉鱼的任务。

⑦无论打鸟还是捕鱼，都不可能解决我们的口粮问题。父亲幡然醒悟，还是土地实在。他决定将所有的精力放在侍弄土地上，村庄分的一亩七分耕地，要养活七口人谈何容易？父亲每天踏着晨曦迈向山冈，锄头用坏了好几把，他终于开垦出十来亩山地。父亲在山地种上番薯、木薯、南瓜和棉豆诸物，然而，由于土地贫瘠，无甚肥力，薯苗倒是茁壮，但收成甚差，薯实比指头大不了多少。如果说那些绿油油的叶片，犹如父亲那浪漫情怀的倒影，那么这些薯实就是残酷的现实。

（有删改）

13.第①段用较多笔墨写我年少时的内心世界，有何作用？（4分）14.概括文中父亲的形象特征。（4分）15.赏析文中画线的句子。（6分）

16.结合全文，探究标题“一幢不存在的房子”的意蕴。（6分）

六、现代文阅读

（二）（18分）

阅读下面的作品，完成17~19题

求甚解反失其解

吴方

①闲读书报，倘若发现有一角争呜之地，常常使我不觉停眸留目；因为争呜最能触发和促进人们的思考，而且补敝纠偏、活跃空气也是一桩有意思的事。但老实说有的争呜却也使人感到气闷、茫然。

②像《松鹤图》这样的题材，画家们常常施以丹青，不期然有人忽发诘难：根据对鹤的生活习性的观察，发现鹤从来不曾在松树附近落脚，因此把二者画在一起是闹了笑话。当然这个诘难有生物学的依据，未尝不具有科学普及作用，但他进而去批评画家，就使真理跨过一步，反倒变成谬误了。自然科学与艺术是两种区别很大的范畴把它们混为一谈，偏执一隅地去用前者绳范后者，自然格格不入。艺术特别是写意画作为审美活动，并非原样地摹写自然、生活，为了表现一种感情的、内在的真实，常常有意地夸张、变形，甚至采取荒诞的表现方式。南宋遗民郑所南为了寄托自己沉痛的亡国之思，画兰不画土和根，谁又能否认这更真实，这种例子多极了。《松鹤图》也许在科学上是不合理的但在艺术上却是合理的。这种矛盾，反映了人们把握生活的不同方式，如果用简单、一律的思想方法去对待恐怕免不了会方枘圆凿的。

③另有一种复杂的、聚讼已久的争鸣：“岳飞、文天祥、史可法等是否是民族英雄？”有人试图从历史的变化和中华民族大一统的观点出发，推倒传统之案。这不失为一种创见但是如果穿凿太过把历史上歌颂的民族英雄全盘否定，结果可能是“水动而鱼失”。这个问题可否这么解释：今夭我们肯定岳飞等人是民族英雄本不拘泥于抗金、抗元、抗清，而是更多地把他们作为一种“抵御外侮”的象征，并从中摄取一种精神——那种没有丝毫奴颜媚骨的浩然正气。由此而抽象出来的道德判断与历史有联系，而又超脱于某个历史事件本身，它已经积淀为民族气节和爱国主义精神的精髓。正如谢材得《与李养吾书》所言：大丈夫行事论是非不论利害，论逆顺不论成败，论万世不论一生。”后人从先贤们的余韵流风中感受到的正是这种深沉的力量似不必被民族问题的历史枝蔓缚住手足。如果把今与古、把历史的判断与道徳的判断作一定的区分，争鸣也罢，讨论也罢，也许就不会陷于泥潭了。先有鸡还是先有蛋？这个恼人的问题是在进化论出来之后才解决的，拋开生物进化的历史而把鸡和蛋作为讨论的前提，本身就是虚妄的。同样把今天的概念作为前提，来讨论岳飞，问题的提出也就不免虚妄。

④记得《聊斋志异·陆判》中有一句话：“胆欲大而心欲小`，智欲圆而行欲方。”我理解，“胆大心小”固然不妨可借用为各种争鸣的警句；“智圆”则更提醒我们，思想方法要圆通，不好偏执。由争鸣而想及思想方法，进而想及读书方法，不禁又忆及五柳先生的话：“好读书，不求甚解每有会意，便欣然忘食。”不求甚解当然不是说可以马马虎虎囫囵吞枣，陶老先生读书游于内而出于外豁达不泥，却往往能有欣然的会意，这种钩神剔骨、止于会意的方法有如得兔忘蹄、得鱼忘筌，开卷虽非“庖丁解牛”，却也讲“以神遇之”。相反，求甚解而反失其解的事也是常有的。

17.请简要分析本文的论述层次。（6分）18.分析文中第③节画线句的作用。（6分

19.根据第④节，用自己的话说说对“不求甚解”读书方法的理解。（6分）

七、作文（70分）

20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。

规则无处不在，各种各样。有人认为应遵守规则，“不以规矩，不能成方圆”；也有人认为要打破规则，“事有便宜，而不拘常制”。

2017~2018学第二学期期末抽测

高二年级语文Ⅱ（附加题）

阅读下面的材料，完成21~23题。（10分）

君子曰：“信不由中质°无益也明恕而行要之以礼虽无有质谁能间之？苟有明信，涧溪沼沚之毛，蘋蘩蕰藻之菜，筐宫锜釜之器，潢污行潦之水，可荐于鬼神，可羞于王公，而况君子结二国之信，行之以礼，又焉用质？”

（《左传·隐公三年》）

【注】①质：人质。

21.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）（5分）

22.《左传》和《__________》《____________》合称为“春秋三传”。（2分）23.根据材料，概括诸侯国之间怎样才能做到守信。（3分）

二、名著阅读题（15分）

24.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）A.《哈姆莱特》采用多线索布局，哈姆莱特、雷欧提斯和小福丁勃拉斯三条线索安排得繁简得当、缓急有序，全剧气势跌宕起伏。

B.《三国演义》中诸葛亮“六出祁山”，均未成功；蜀将马谡曾提出“兵出子午谷”之计，但诸葛亮没有采用。清人毛宗岗认为“子午谷奇谋，惜孔明之不用”。C.《老人与海》中，老人与马林鱼较量时，老人的内心独白、同大鱼的“对话”说明老人虽然内心强大，但是他的单调与孤独实在难以摆脱。

D.《欧也妮·葛朗台》中，老葛朗台和夏尔，一个是守财奴，一个是野心家，生动形象地显示了资本主义上升时期资产阶级的特征。

E.《红楼梦》中，晴雯被逐出大观园后一病不起，在宝玉探望她之后香消玉殒。后来，宝玉作《芙蓉女儿诔》表达哀悼之情。

25.简答题（10分）

（1）下面这些个性化的语言分别出自哪些人物之口？（5分）①“咱们两讫了。这才叫作公平交易，人生就是一件交易。” ②“我爱咱们的中国呀，可是谁爱我呢？”

③“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。” ④“宁教我负天下人，休教天下人负我。” ⑤“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”

（2）请简述《红楼梦》中王熙凤“借剑杀人”害死尤二姐的情节。（5分）

三、材料概括分析题（15分）

阅读下面的材料，完成26~28题。

①“黑箱”是控制论中的概念。意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，技术的99%以上中间和最终成果都是科技黑箱。

②科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。首先，它使得每一个使用者——不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间？知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。其次，科技黑箱需要满足特定主体在特定场合乃至心理的需要，它往往与语境和主体相关。使用一个月后的电脑已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗？而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗？表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。

③值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算？这是一个很有意思的问题。时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸等科技黑箱就是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。

④此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。

（选自吕乃基《行进于世界3的技术》，有删改）

26.第①段中运用了哪些说明方法？（3分）

27.请依据第②段概括“科技黑箱”的三大特点。（6分）28.根据文本，说说“科技黑箱”的利弊。（6分）

2017~2018学第二学期期末抽测

高二年级语文试题参考答案

一、语言文字运用（15分）

1.（3分）B（影影绰绰:形容人或物隐约，看不真切；模模糊糊：指看不清事物的状态或意志不清醒。元素：要素；成分:构成事物的各种物质或因素。原型:原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形：本来的形状,原来的形态。）2.（3分）C（A项“红巾翠袖”指女子装饰，代指美人；B项“环佩”指古时衣带上系的玉佩，代指昭君；C项“玉钿”，用珠玉制成的花朵状的女子首饰，这里喻指梅花；D项“蛾眉”指女子眉毛，代指美女容貌。）

3.（3分）D（A项是安徽滁州琅琊山醉翁亭的一副对联，用以赞美欧阳修的；B项为郭沫若题蒲松龄故居；C项是郭沫若书杜甫草堂；D项所谓“金石文章”，是指韩愈的文章“掷地有金石声”，这是表扬韩愈文章做的好。所谓“空八代”，是借苏轼的评价“文起八代之衰”。下联则是褒奖韩氏一族的源远流长、声名壮大。）

4.（3分）B（④①紧密相连，“处处都是学问”承接上文“不必限于读书”，⑤②③⑥依照的是艺术家创作的逻辑顺序，先是“在艺术范围之外下功夫”，然后是“玩索得一种意象”，接着是“酝酿”，最后是“翻译”。）

5.（3分）A（A项菡萏即荷花，从蝉声急和菡萏香可见是夏季；B项杨花可见是春季；C项禁火为寒食节，可见是春季；D项东风、轻雷可见是春季。）

二、文言文阅读（18分）6.（3分）B（冲：虚，空虚）

7.（3分）C（C项文集是皮日休自己辑录的）

8.（1）（4分）黄巢怀疑皮日休内心怀恨，一定是讥讽自己，就把他杀了，皮日休临刑前，神色不变，无论认识不认识他的人都感到痛心和惋惜。评分建议：“衷”、“遂”、“无”各1分，语句通顺1分。

（2）（4分）依照原作的韵脚作诗酬答，这种方法历史不长，元和以前，没有见过。评分建议：“次韵”、“古”各1分，“未之见”句式1分，语句通顺1分。9．（4分）①和韵不切意；②切意难押韵。

评分建议：每点2分，意思对即可。如果学生答出“声韵限制了才情”可得4分。【参考译文】

皮日休字袭美，又字逸少，是襄阳人。他隐居在鹿门山中，生性嗜好饮酒，酷爱作诗，号称“醉吟先生”，又自称为“醉士”；而且高傲放达，又号称“间气布衣”，说自己是天地中的间气。他自以为文章了不起，尤其擅长箴和铭这两种文体。咸通八年，皮日休进士及第，任著作郎，又升为太常博士。其时正当唐朝末年，乱军叛匪如虎狼般放纵不轨，老百姓不知该怎么办，朝野上下的所作所为，都是导致天下大乱的行径，皮日休于是写了《鹿门隐书》六十篇，大多是讥讽谴责荒谬的政治。有一篇中说：“诋毁别人的人，也诋毁了他自己；赞誉别人的人，也赞誉了他自己。”又说：“不认真考虑就发表声明，不相互了解就决定建交，这恐怕是我所畏惧的呀。”又说：“古代是怒而杀人，如今是笑而杀人。”又说：“古代设置官吏是用来驱逐盗贼，如今设置官吏，是用来变成盗贼”等等，这些话都是有所指才这样说的。

皮日休的性格平和淡泊无所谋求，面对危难无所畏惧。乾符年间丧乱，皮日休东出潼关，担任毗陵副使，被黄巢叛军俘获。黄巢爱惜他的文才，任命他为翰林学士。皮日休惶恐不安，惊惧欲死，却又不能。黄巢胁迫他写谶文来迷惑众人，皮日休写道：“欲知圣人姓，田八二十一；欲知圣人名，果头三屈律。”黄巢怀疑皮日休内心怀恨，一定是讥讽自己，就把他杀了，皮日休临刑前，神色不变，无论认识不认识他的人都感到痛心和惋惜。

皮日休在家乡时，与陆龟蒙有金兰之交，每日用诗相互赠答。皮日休辑录自己的文章十卷，命名为《文薮》，和他的《诗集》一卷，《滑台集》七卷，还著有《皮氏鹿门家钞》九十卷，都流传后世。

依照原作的韵脚作诗酬答，这种方法历史不长，元和以前，没有见过。至令狐楚、薛能、元稹、白居易的诗集中，逐渐开始。依照别人的诗意来作诗酬答的方法逐渐废止，偶见有作。到皮日休、陆龟蒙，次韵和诗风气大盛，犹如空谷回响，随声应答。韩偓、吴融以后，遵守这种次韵和诗的方法更加坚定，以至于泛滥而无拘禁。这时天下人都追随这种方法，如顺风势而急速前行，以至同韵相和反复酬唱数十篇都不罢休，没有人知道其弊端。

才情这种东西，聚集起来不满把，分散出去则充满天地之间，在时间流逝中排遣心怀，在事物外表上寄托兴致，有时上下出入，纵横流散，笔墨所到之处，何物不在我笔下，本不受限于声韵和谐与否等禁忌。如今诗人的才情则受到声韵的限制，而且用韵的次序还不能颠倒，有时作出合韵的佳句却与全诗意境挨不上边，相互抵触难以融合；有时词句切合事理却无法勉强押韵，用与不用这些词句都违背了诗人的意愿。这必然导致束缚良才于窘迫之地，勉强牵连不相关的词句，想要使诗作得白璧无瑕，一千首里也见不到一首，这是诗家的一大弊端。

三、古诗词鉴赏（11分）

10.（5分）①选取典型景物：如晚树、寒禽、斜阳、乱石等；②远近结合：斜照为远景，乱石为近景；③融（寓）情于景：“水寒”、“流难”景中有情。评分建议：前两点每点2分，第③点1分。

11.（6分）①对梅花常年困居此地的惆怅；②以梅花自比，对自身遭遇的感伤（或答成自哀自怜）；③对自己遭诬被贬的愤懑；④对遭贬不知何时放还的迷惘。评分建议：每点2分，答出三点即可。

四、名句名篇默写（8分）

12．（8分）（1）非蛇鳝之穴无可寄托者

（2）其翼若垂天之云

（3）惟有饮者留其名

（4）黄芦苦竹绕宅生

（5）使负栋之柱

（6）凌万顷之茫然

（7）可以群

（8）零落成泥碾作尘

评分建议：每空1分，有错、别、漏、多字则该空不得分。

五、现代文阅读

（一）（20分）

13.（4分）①表现我年少时家境的贫穷以及我的忧伤；②衬托父亲的浪漫精神；③引起下文对父亲与贫穷作斗争的叙写；④奠定文章感伤的情感基调。

评分建议：每点1分。第①点答“家境贫穷”或“我的忧伤”其中一点即可。答出“压抑”、“自卑”、“忍耐”，亦可；第②点答“与父亲与生俱来的浪漫精神形成鲜明对比”，亦可；第③点答成“为下文写父亲与贫穷作斗争作铺垫”，亦可。

14.（4分）①具有浪漫精神；②勤劳辛苦；③聪明能干；④努力执著；⑤热爱生活。

评分建议：每点1分，答出其中4点即可。第①点若答“率性而为”等词也可得分；第②点答成“吃苦耐劳”也可得分；第③点概括成“聪颖”“灵巧”也可得分。15.（6分）①运用想象、比拟的手法；②形象地表现了父亲放弃梦想的失落和惆怅；③表达了我对父亲的理解和同情。

评分建议：每点2分。第①点想象1分，比拟1分，若答“语言富有表现力”或“细节描写”可得1分。

16.（6分）①指父亲想建造而未建成的红砖屋；②指父亲未能实现的理想；③表达我对父亲的遗憾和同情；④人生总会因各种羁绊而无法实现理想。

评分建议：每点2分，答出其中3点即可。有其它合理的理解可酌情给分。第②点答成“指父亲在现实中碰壁的浪漫精神”亦可。

六、现代文阅读

（二）（18分）

17.（6分）①首先表明对一些争鸣的反对态度；②接着以《松鹤图》、岳飞等为例批判 “求甚解”的做法；③最后提出不求甚解的方法。

评分建议：每点2分。第②点若答成“接着以《松鹤图》、岳飞等为例论证求甚解反失其解的观点”，亦可。第③点答成“最后提出争鸣的正确做法”，亦可。

18.（6分）①提出评价英雄人物的方法；②引用论证，证明岳飞、文天祥等是民族英雄说法的正确性；③增强文章的说服力；④为后文“不求甚解”的论说提供支撑。

评分建议：每点2分。③④两点答出其中一点即可；第①点若答成“指出应如何评价英雄人物”，亦可；第②点只答引用论证而不作解释，不得分。

19.（6分）①认真阅读（仔细品味）；②能进能出（圆通灵活）；③重在会意（把握精髓）。

评分建议：每点2分。第②点答成“思想自由”、“不受限制”、“不拘泥文本”、“出入自由”亦可得分。照抄原文不得分。

七、作文（70分）20.（1）审题立意

规则从本质上来讲都具有约束意义。没有规则或不讲规则是混乱甚至可怕的，而拘泥于规则或遵从“潜规则”又会导致停滞甚至堕落。

本材料审题难度不大，除非脱离“规则”来写，一般不会跑题。可以有多种立意：①遵守规则；②打破规则；③既要遵守规则又要勇于打破规则。以上三种，如果仅仅写遵守好的规则，打破坏的规则，而看不到规则本身的价值和弊端，则易流于肤浅。如果能在正义的个案和正义的规则相冲突时，给出自己的选择，且言之成理，则较为深刻。

徐州市2017~2018学第二学期高二期末抽测

语文Ⅱ（附加题）参考答案及评分建议

一、阅读下面的材料，完成21～23题。(10分)21.（5分）信不由中／质无益也／明恕而行／要之以礼／虽无有质／谁能间之 22.（2分）公羊传

谷梁传（答春秋公羊传、春秋谷梁传亦可）

23.（3分）①信任要发自内心；（1分）②行事要光明磊落、互相体谅；（1分）③行事要按礼法。（1分）

评分建议：每点得1分，只用原文表述不给分。参考译文：

君子说：“如果信用不是发自内心的，即使有人质，又有什么用呢？光明磊落、互相体谅地行事，再要按照礼法行事，即使没有人质，谁能离间他们呢？如果真有诚意，即使是涧溪沼沚中的野草，蘋蘩蕰藻之类的野菜，筐筥锜釜的器物，潢污行潦的水，这些很普通很常见的东西都可以用来祭祀鬼神，进献于王公，更何况君子缔结两国之间的诚信，按照礼法行事，又哪里需要人质呢？

二、名著阅读题(15分)24.（5分）B、C（B.蜀将魏延提出“兵出子午谷”之计；C.正是这些使老人摆脱了在海上的单调与孤独。）

评分建议：选对1项得2分，选对2项得5分。25.（10分）

（1）（5分）①老葛朗台（葛朗台）；②常四爷；③圣地亚哥（桑提亚哥、桑地亚哥）；④曹操（曹孟德）；⑤哈姆莱特（哈姆雷特）。

（2）(5分)①凤姐审问兴儿得知贾琏偷娶了尤二姐；（1分）②设计骗尤二姐入住大观园；（1分）③挑唆张华告状；（1分）④利用秋桐折磨尤二姐；（1分）⑤尤二姐吞金自尽。（1分）

评分建议：每点1分。事件的起因、过程、结局等要素要完备；表述意思大致对即可。其中第①点答“凤姐从平儿处得知”或答“审问下人得知”也算对。

三、材料概括分析题（15分）

26.（3分）①作诠释；②举例子；③列数字。

评分建议：每点1分。第①点答“下定义”亦可。

27.（6分）①它使得使用者达到最大限度的共享。（2分）②往往与语境和主体相关。（2分）③对使用者施加潜移默化的影响。（2分）

评分建议：第①点照抄原文不得分 ；第②点答“需要满足特定主体在特定场合乃至心理的需要”亦可； 第③点答“使用者被生产方对象化了”亦可。

28.（6分）①使科技知识被使用者广泛共享；也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。（3分）②使用者不必从头学起即可操作科技黑箱；也可能发生对科技黑箱的滥用。（3分)

第三篇：高二化学第一学期教学计划

高二化学第一学期教学计划1

一、指导思想

以学校的为指导，积极开展本备课组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力、化学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、教学目标

1、认真分析研究教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。

2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现高效课堂。

3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。

三、学情分析

1、学习基础：知识上本学期学习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的学习，学生对化学反应原理已经具备一定的基础知识，相当于对以前所学内容的进一步加深。能力上经过一年的学习，学生对化学这门学科在老师的培养下已经形成了自己的学习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。

2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最后一名相差很大，成绩好的学生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成绩差的学习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不认真。

四、教学内容

1、了解化学反应中常见的能量转化形式

2、了解反应热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，学会书写热化学方程式

3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进行相关简单计算

4、知道化学反应速率的概念及表示方法，认识浓度、温度、压强和催化剂等对化学反应速率的影响

5、了解化学平衡建立，知道化学平衡常数的涵义并能利用平衡常数进行简单的计算

6、了解焓变、熵变与反应进行方向之间的关系

7、认识强弱电解质的含义，能应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡

8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系

五、完成教学任务的具体办法

1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。然后进行二次讨论与交流，进行个性化处理，把自己的思路与习惯融入教学过程中。

2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教学目标，不随意增加深度与广度，同时注意课堂上学生的反馈及时的较正教学要求，不能因为赶进度要求而完成教学。

3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教学的目标，方式可以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教学内容为目标进行设定。

作业设置及反馈：平时的作业定时定量，注意难度，周末的练习以一周内所学的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力争目标明确，有的放矢，要及时听取学生意见及时改进。

4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平时的训练标准化，格式化，使学生形成良好的答题习惯。

5、补差：对学有困难的学生进行适当的辅导能够帮他们及时的填补差距，补差主要是给这些特殊的群体学生适当的降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，循序渐进才会给他们以信心，以提高化学平均分。

6、目标制订

制定与研究每章、每节、每周的教学目标，根据我校学生学习的具体情况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教学重点与难点，设定每节课的课时目标，在的制定，作业的布置，课外练习的选择上，体现教学的目标，使学生感觉学习的目标明确，目标的达成也很清楚，不仅便于老师的考查与反馈，同时也会让学生在学习中目标明确有成就感。

高二化学第一学期教学计划2

一、指导思想

以化学新课程标准为指导，认真实施学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，搞好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习能力和创新思维能力为教学研究工作的中心任务。

二、现状分析

1、基本情况：

这学期理科班每周课时七节，以4 《化学反应原理》为主要学习选项，辐射到高考。

2、教材分析：

选修课4 《化学反应原理》是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向和极限。从理论角度理解酸、碱、盐的本质及其在溶液中的反应。至于我们熟悉的化学反应与能量的关系，反应热与反应物量的定量关系将是主要的关系。以化学能和电能相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是一个充满时代气息和广泛应用的领域。作为每一个把化学原理应用到实践中的例子，都是那么有趣，那么有启发性。

3、学术条件分析：

理科班的学生大多对学习化学感兴趣，有良好的学习习惯和一定的学习方法。但是学生水平参差不齐。由于高一课时紧，内容多，部分学生严重忘记了必修1和必修2的知识，理解和掌握程度差异较大。很少有学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划的要求，认真学习教育教学理论，学习高考指令，做好高中化学新课程标准的实施，在实践中探索研究，增强对新课程标准的理解和驾驭能力，开展基于课堂的教学研究， 实现课堂教学的高效率，改变教学方式和学生的学习方式，从而为学生的终身发展奠定良好的基础。 在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，做好高三化学尖子生的培养工作。

2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实教学科研和教学日常工作。树立以质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念，积极参与教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备课，按照课程标准的要求，在课前积极认真地收集备课材料。然后备课组一起讨论确定教案内容，并根据班级具体情况适当调整分享。部分章节制作成教学课件后，根据需要进行调整和共享

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学。积极自觉地开展实验教学，有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，培养学生的实验能力。根据学校现有的实验条件，在保证大部分演示实验完成的基础上，适当进行学生分组实验和课后练习。

3、搞好综合实践和实践分层教学

（1）培养特殊学生学习和探索化学的兴趣和能力。

（2）利用晚自习做好缺乏引导的工作，保证每个学生在学习上不落后。

4、积极参与教研活动，提高教学专业能力

（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用教研组和备考组每周的活动时间，认真学习新课程的教学理念，深入研究教学方法。

（2）定期与备考组老师沟通，解决相关问题。与备考小组每周举行一次活动，包括教学进度安排、疑难问题分析与讨论、化学教学最新动态、化学教学改革与创新等。

（3）积极参与教学改革。要让学生参与教学过程，提高学习的兴趣和积极性，让他们更加独立地学习，学会如何学习。他们可以积极响应学校教学改革的要求，充分利用网络资源，运用启发式教学，充分体现以学生为中心的教学模式，不断提高自己的教学水平。

总之，只有有了我们坚定的信心和师生的共同努力，我们相信这学期一定能够完成高三高二的化学教学，取得优异的成绩，从而为高三化学的学习打下坚实的基础。

高二化学第一学期教学计划3

一、教材特点：

本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。

现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，本教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节，注重科学性，尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。

《化学反应原理》模块是考查中学生对描述化学反应的物理量，如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况，同时考查学生运用这些化学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的能力。

1、富有张力，适于因材施教。

2、注重科学性，避免自圆其说

3、重视知识的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的知识点组织素材，而是知识点服从知识的框架结构，介绍思路方法，力图从本质上理解。

4、注重知识发展的阶段性与连续性。注重知识的衔接（与必修内容衔接，各部分内容的衔接，与大学内容衔接）

5、突出实验科学的特点。知识是避免理论绝对化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围；强调实验对理论产生的重要性。

6、突出现代化学走向定量化的特征。注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。

二、工作措施：

1、注重知识发展的阶段性与连续性；注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去；注重教材内部内容的衔接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特别注意了这一点；注重与大学内容的衔接，不是简单地将大学内容搬来，简单下移，而是精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫，让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。因此，本教材在这方面比较好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题。

2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念（例如焓变、熵等物理函数）力求从同学熟悉的事实出发，用浅显的语言，分析其物理意义。尽量避免繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。

3、重视学习者的参与性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，经过理性思考之后，再做出归纳、介绍理论。避免填鸭式的知识罗列。尽可能给学生提供动手实验的机会。调实验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过实验数据导出。

4、介绍知识时避免将理论绝对化，理论的得出无不源自实验事实，理论的正确性必须经过实验的检验；任何理论都存在局限性，都有其应用范围；任何理论都不能随意使用，不可能放之四海而皆准。做到：

（1）提高认识，夯实基础

（2）重视对新增知识的处理。平衡常数、溶度积等勿深入探究，学生能理解会判断及进行有关计算即可。

（3）注意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生掌握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。

（4）注重与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc判断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用方便，完全可采用，反应速率表示原处理方式即可。

（5）可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节约时间，同时也防止知识重复讲解。

（6）重视“过程与方法”体系的建构。

（7）注重问题本质掌握，增强解决新问题能力。

（8）注重学生对数据处理能力的培养。课本有关一些定理、公式并非直接告诉，而是让学生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理能力提出较高的要求，因此要重视对学生的培养。

高二化学第一学期教学计划4

一、指导思想

以学校的教学工作计划为指导，积极开展备考小组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力和化学成绩为重点，不断转变教学观念，改进教学方法，注重教学套路，提高教学效率。

二，教学目标

1、认真分析研究教材和课程标准，学习学生特点和基础知识，有计划、有步骤地开展高二化学教学。

2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，实施课堂教学，实现高效课堂。

3、让学生掌握化学基础知识，培养学生运用化学知识的能力，从而提高学生学习化学的兴趣。

三、学术条件分析

1、学习基础：这学期的学习内容是在必修一和必修二的基础上学习选修四。学生已经具备一定的化学反应原理基础知识，相当于进一步深化了以前的学习内容。经过一年的能力学习，学生在老师的训练下形成了自己的化学学习方法，即在理解的基础上记忆，在实践的基础上总结。

2、学习习惯：学生水平参差不齐，同水平的第一节课到最后一节课差别很大。成绩好的同学可以主动听课，独立记笔记完成作业，抽时间做一些课外强化练习。而学习成绩不好的学生，只是上课听讲，不主动记。作业只是完成任务，没有主动总结，强化意识，有些同学上课不认真。

四、教学内容

1、了解化学反应中能量转换的常见形式

2、理解反应热和焓变化的含义，理解燃烧热的概念，学会写热化学方程

3、理解古斯定律，利用热化学方程和古斯定律进行相关的简单计算

4、了解化学反应速率的概念和表达，了解浓度、温度、压力和催化剂对化学反应速率的影响

5、了解化学平衡的建立，知道化学平衡常数的含义，利用平衡常数进行简单计算

6、了解焓变化、熵变化与反应方向的关系

7、理解强电解质和弱电解质的含义，应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡

8、了解水的电离常数、水的离子积常数与溶液PH值的关系

五、完成教学任务的具体措施

1、备课：提前一周分解任务，分析教材和方法，有选择地做PPT，选择相应的周练习。然后进行第二次讨论交流，进行个性化处理，将自己的想法和习惯融入教学过程。

2、上课：严格执行课前设定的教学目标，不要随意增加深度和广度，注意课堂上学生的反馈，及时满足教学要求，使教学因赶进度要求而无法完成。

3、作业：布置作业首先考虑的是适应教学目标。该方法可以以单张纸的形式复制。内容主要是当天上课说的话，周练以本周的教学内容为目标设定。

作业设置和反馈：平时作业定时量化，注意难度。周末练习针对一周所学，选择练习，自己做决定，不需要现成的论文或练习，力求思路清晰，有针对性，听取学生意见，及时改进。

4、考试

5、弥补差异：对学习困难的学生进行适当的辅导，可以帮助他们及时填补空白。补差主要是给这些特殊群体的学生适当降低目标，在基础上努力，少做难题，多走几步，逐步给他们信心，提高化学的平均分。

6、目标设定

制定和研究每一章、每一节、每一周的教学目标。根据我校学生学习的具体情况，在课程标准的指导下，分解每一章、每一节的教学重点和难点，设定每一节课的课时目标，并在课件的制定、作业的安排、课外练习的选择等方面体现教学目标，让学生感觉学习目标明确，目标的实现清晰，既方便教师的考核和反馈，又方便学生学习。

高二化学第一学期教学计划5

一、指导思想:

本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高本组教师素质和课堂教学水平,深化课堂教学改革,制订切实可行的改进措施和复习方案,保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关,力争圆满完成上级和学校下达的任务。

二、情况分析:

(一)教材分析:

选修1《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成,第一,关注营养平衡,第二,促进身心健康,第三,探索生活材料,第四,保护生存环境。

从知识体系上看,《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学,利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康,生活与材料,环境和生存等,知识点深入浅出,充满生活情趣,很容易引起学生的共鸣,因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的'重新认识,激发他们学习化学的信心和热情。

由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要研究对象的一门学科,改造原有物质创造新物质就成了化学研究的对象,本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题,也是学生最关心的话题,比如人类各种疾病(糖尿病,肥胖症,营养过剩或营养缺乏症等,化妆品及美容,材料和能源,药物制备和属性等),深受学生欢迎。

基于以上情况,在化学教学中特别需要组织好学生讨论,总结、列举各种生活中遇到的问题,并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动,帮助学生增加感性认识,克服对化学学习的重新认识,使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息,进行交流,以丰富相关知识,加深对科学、技术、社会相互关系的认识。

(二)学生情况分析:

高二年级共有5个班,根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,没有学生选修化学。就化学而言,高二化学教学要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。况且由于分班的原因,学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学必修学业水平测试做好铺垫。

三、教学目标与任务:

继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进。

加强备课组的建设,坚持集体备课,尽量使用电子备课,提高备课效率。

针对学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细,适量的作业,及时评讲,加强解题方法的讲解,遇到学生不过关的地方要及时补上,以减少高二复习的压力。

四、分层推进措施:

1:认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。

2:根据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,认真听课,落实课堂教学,实现“优质课”。

3:根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

4:定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标

5: 加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。

6:收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及时调整的教学目标的措施。

7:根据年级组的建设的基本要求和学校的要求,开展补习,落实每一层次的学生的针对性辅导。

8:化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。

9:指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。认真及时更改错题。

五、教学时间安排:

第一周:专题1 第一单元 空气质量的改善 4

第二周:专题1 第二单元 水资源的合理利用 4

第三周:专题1 第三单元 生活垃圾的分类处理 4

第四周:专题1 第四单元 化学品的安全使用 4

第五周:专题2 第一单元 摄取人体必需的化学元素 4

第六周:专题2 第二单元 提供能量与营养的食物 4

第七周:专题2 第三单元08学年第一学期高二化学教学计划bsp; 优化食物品质的添加剂 4

第八周:专题2 第四单元 造福人类健康的化学药物 4

第九周:期中复习

第十周:期中考试

第十一周:专题3 第一单元 应用广泛的金属材料 4

第十二周:专题3 第二单元 功能各异的无机非金属材料 4

第十三周:专题3 第三单元 高分子材料和复合材料 4

第十四周:必修1 专题1 第一单元 丰富多彩的化学物质 2

第十五周:必修1 专题1 第二单元 研究物质的实验方法

第十六周:必修1 专题1 第三单元 人类对原子结构的认识 5

第十七周:必修1 专题2 第一单元 氯、溴、碘及其化合物 5

第十八周:必修1 专题1 第二单元 钠、镁及其化合物 5

第十九周:期末复习

第二十周:期末考试

第四篇：葫芦岛市普通高中2011-2012第一学期期末考试高二化学答案

2012.1高二化学答案

一、选择题（本题包括16小题，每小题3分，共48分，每小题只有一个选项符合题意）

1．C2．A3．A4．B5．C6．B7．B8．D9．D10．C11．B12．D13．C14．B15．A16．B

二、非选择题（本题包括5小题，共52分。）

－－17.（8分）（1）2H+ + 2e == H2↑，Mg2+ + 2OH = Mg(OH)2（2分）

－－（2）Cl2 + S2 = 2Cl + S（2分）

（3）A中逸出Cl2与水反应生成有强氧化性的HClO，有漂白作用使红色褪去，此为氧化

－为主的原因。另一种原因，可能是H+中和了OH造成褪色。（2分）

向褪色溶液中再滴加酚酞，又显红色，即主要为氧化；向褪色的溶液中加入适量NaOH

溶液，若红色出现，则可能主要为中和。（2分）

18．（12分）（1）2H++2e→H2↑（2分）；Fe→Fe2++2e（2分）－－

（2）Cr2O72+6 Fe2++14 H+===2 Cr3+、+6Fe3++7H2O（2分）－

（3）H+不断放电，Cr2O72与Fe2+反应中消耗H+，打破了水的电离平衡，使溶液中OH的－－浓度大于H+浓度。（2分）

（4）不能（2分）。因为用石墨作电极，阳极产生Cl2得不到Fe2+缺少还原剂，不能使Cr2O72—变为Cr3+而生成Cr（OH）3沉淀而除去。（2分）

19．（10分）(1)c2＜c1＜c3或c3＞c1＞c2（2分）(2)V1=V2＜V3（2分）

(3)V1=V2＞V3（2分）(4)a1=a2=a3（2分）b1=b2＜b3（2分）

20．（10分）（1）Kc(CO).c(H2)2分）；(2)0.1mol/L.min（2分）(3)1min～2min;3min～c(H2O)

5min（2分）；(4)升高；放（2分）(5)B（2分）

21．（12分）（1）A（2分）

（2）SO2NH3H2ONH4 HSO3（2分）ACD（2分）

222HSO3CO3H2OCO22SO3（2分）

（3）SgO2gSO2g

（4）SO2,O2（2分）△H574kJ/mol（2分）

第五篇：高中生物 高二第一学期期末考试分析

一、期中考试情况分析

1、试题分析

试题共100分，其中选择题45分，非选择题55分。

本次试题难度较大，内容涵盖必修一第六章至必修二第四章内容。试题特点：

（1）既注重基础知识，又突出能力考查

通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—12题和非选择题的第31、32题主要是考查学生的基础知识，而选择题的第13—30题和非选择题的第33、34、35、36题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。

（2）既注重理论考查，也注重实验考查

选择题的第7，非选择题的第34、36题都是对学生实验能力的考查。其中第7、第34题主要是对考查书本上的实验知识，第36题则是一道实验设计题。

而对实验设计能力的考查是近几年高考必考的一项内容。

（3）文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力

除了文字试题外，还有较多的图表题。如选择题的第4、12、17、22、27、，非选择题的31、35都是图表题。通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。

2、考试情况分析

考试情况分析：①成绩情况：五班前50名，90分以上1人，80—90分有2人，70—80分有14人。

3、学生答题情况分析

（1）基础知识不过关

不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。如 “光合作用过程”、“细胞呼吸”、“孟德尔遗传定律”等所考查的有关结构、功能、生理过程、概念、原理等知识就是如此。

（2）有关图表及其信息提取能力差

不少学生对生物图表，尤其是坐标曲线图的分析认识不到位，不能有效提取有关信息解决问题，造成严重失分。如17题物质运输等问题的解决就是如此。

（3）审题、分析解决问题的能力差

不少学生不能全面准确扑获试题信息，不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确的解题思路、策略和步骤，造成解题错误。如23题“有丝分裂与减数分裂图的识别、时期判定、染色体形态数目变化规律”等问题的解决。

（4）实验探究能力很差

不少学生不能正确把握科学实验的基本原则、操作步骤，更不能对相关实验过程进行正确分析判断和评价完善。如36题问题解决就如此。

（5）不能正确使用学科专用术语

不少学生使用生活语，而不是使用学科专用术语表达生物学事实、生理过程以及概念、原理等。

二、今后措施

1、加强基础知识教学与训练

加强基础知识规范教学与落实是新课教学的基本任务。按照标准要求，适当降低教学的起点，注重知识的内在逻辑联系与学生认知的内在联系的统一，真正提高教学的有效性。从学生学习心理、学习态度、学习过程等各方面，激发引导学生自主有效的学习指导，充分调动学生的学习主体性，从根本上解决加强基础知识教学问题。

2、加强实验教学，提升解决实验问题的能力

加强实验教学，提高解决实验问题的能力是生物学科的重要教学任务。结合课本实验及其相关实验问题的解决与训练，使学生真正理解课本实验的目的、原理、原则，熟悉课本实验的正确操作步骤等。

3、加强图表问题的教学，提高获取信息解决实际问题的能力

这也是生物学学科教学的一项基本任务。在教学中，要结合课本图表、图像、图形、坐标曲线图等，再恰当选择或改编一些变式的图示问题，有针对性地进行训练，提高学生分析图示、获取图示信息解决问题的能力。

4、加强解题过程和语言表述规范的训练

在教学基础上的问题解决训练过程中，突出逻辑思维的训练，加强解题过程和语言表述规范的训练。解决这个问题要求在教学过程与思维活动过程创新基础上的规范，才能做到解题过程和语言表述过程的规范，进一步达到语言简洁、清晰、完整，用学科专用术语表达学科事实、过程等。

5、今后应该多与学生沟通，了解他们的学习状况和关注他们的心理动态，根据反馈回来的信息经常调整教学方法和教学技巧。同时，也要常与各位老师进行联系和交流，互通信息，相互学习，取长补短，努力改进教学方法，希望大家能共同进步。

6、坚持不懈的抓学生