武汉市育才第二小学二分校20092010学年度

第一篇：武汉市育才第二小学二分校20092010学年度

武汉市育才第二小学二分校2009—2010学年度

第二学期少先队工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以胡锦涛总书记致中国少年先锋队建队60周年的贺信内容为主要精神，按照贺信提出的“牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。”的要求以及区的总体规划和学校工作意见的重要精神，以各种传统节日和世博会的开展为契机展开爱国系列教育，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、爱国教育、节能教育、安全教育、社会实践等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人。

二、工作目标

1、结合区教育局“校园文化建设年”总体要求，我校结合校情，充分发挥墙壁、走廊、教室等外显功能，着眼“新”、“美”、“韵”的特点，精心设计催人奋发向上的内容，营造浓厚的校园文化氛围，让校园处处会说话，校园处处是风景。

2、开展“争当四好少年、争集四色卡片”主题活动，积极推进青少年爱国行动，抓住各类纪念日和世博会等重要契机，广泛开展丰富多彩的教育实践活动。

3、将“争当四好少年、争集四色卡片”主题活动与培养学生文明行为习惯工作相结合重点，加强少先队员行为习惯的培养和训练，大力培养少先队员的创新精神和实践能力，加强少先队干部的培训，提高少先队干部的自主管理能力，本学期使学校的少先队员行规达到新的高度，争创学习型团队组织，争做学习型青少年。

4、围绕“两型社会”建设，巩固各类“节约资源我先行”系列主题活动，大力开展“小手拉大手，低碳新生活”社会实践系列活动。

三、主要工作

1、夯实少先队阵地建设，加强少先队员的行为习惯的培养和训练，提高少先队干部的自主管理能力。

（1）在全校开展“大拇指评比”活动，重点抓好落实、反馈、评比、表彰各环节，通过每周大会反馈各班获得文明、清洁、两操、纪律、进餐的情况，每月评选出“五星示范班”。通过这些形象化评比的形式，让各中队及时认清形势，找准努力方向全面推进校风建设。

（2）在全校开展“争当四好少年、争集四色卡片”主题活动，通过集红色卡，争当热爱祖国、志向远大的好少年；集蓝色卡、争当勤奋学习、追求上进的好少年；集黄色卡，争当体魄强健、活泼开朗的好少年；集绿色卡，争当品德优良、团结友爱的好少年评比活动，激励学生不断进步。

（2）加强值日生培训工作，努力培养出一批精良的值日生队伍。本学期，以三—六年级学生为主，每日固定一个班级进行点对点的值勤工作，由班主任老师带队负责对学生值勤工作进行督查和巡视，每一个定点都有“督察员”协助老师参与学生日常管理，发现问题及时解决并上报。

2、围绕“两型社会”建设，巩固各类“节约资源我先行”系列主题活动，大力开展“小手拉大手，低碳新生活”社会实践系列活动。

本学期少先队将以“小手拉大手、低碳新生活”为主题，通过广泛开展青少年生态实践活动，服务“两型社会”、“两型学校”建设。少先队组织在巩固“节约资源我先行”主题活动成效的基础上，大力开展“小手拉大手，低碳新生活”社会实践系列活动，积极开展“我的低碳生活指数”问卷调查、“携手1+N低碳新生活”家庭宣言、“校园低碳生活小贴士”、“低TAN生活”童谣创作大赛、“低碳达人”贸易街、我家的“低碳生活”趣事等主题鲜明、寓教于乐的活动，引导广大青少年学生用实际行动带动家庭、影响社区、服务社会，共同争做“两型社会”的宣传员、低碳生活的先锋员、节能减

排的技术员、力行节约的监督员。广泛宣传“从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴做起”的环保理念，从儿童化、人性化的角度出发，在小、实、新上下功夫，引导广大教师和青少年学生养成爱护环境、厉行节约的良好习惯，促进节约资源、保护环境良好风尚的形成。

3、深入开展“我与祖国共奋进”主题活动，积极推进青少年爱国行动。学校少先队组织将抓住“三·五学雷锋”、“植树节”、“妇女节”、“清明节”、世博会、“五·一”劳动节、“六·一”儿童节等重要节日契机，广泛开展国旗下演讲、红歌传唱、诗歌朗诵、影片展播、绘画剪纸等形式的教育实践活动，教育引导广大青少年学生深入了解祖国发展的辉煌成就和美好未来，自觉把祖国发展的奋斗目标与自身的成长进步紧密结合起来。学校将积极开展“五个一”活动。即：举办一场歌颂祖国的文艺演出、开展一次爱国主义专题讲座、举办一期“群眼荟萃”书画摄影展、召开一节主题中队会、举办一次社会实践活动。

4、加大少先队基础建设力度，夯实少先队阵地建设。

（1）运用教育新理念，搞好校园、中队环境布置，力求做到生活化、儿童化、人文化、发挥环境育人作用，充分利用国旗下的讲话，中队黑板报，图书角等宣传媒体，激发队员爱校，爱中队之情。

（2）进一步规范升（降）国旗制度，努力抓好校“国旗班”学生训练工作，并配合校升旗仪式内容，规范少先队员的队礼、礼仪要求，从而加大少先队的基础建设。

（3）加强少先队中队建设，倡导“快乐中队”的理念。鼓励每一位队员参于小岗位；引导队员快乐地学习，体会学习的快乐；共建师生平等、荣辱与共的中队氛围。

（4）加强管乐队的组织与培训工作，将每日晨练落实到人，严格学生及教师的考勤制度，狠抓管乐队队员纪律，为使队员能更快更好的成长而努力。

5、安全教育活动。加强交通安全、消防安全、法制教育，通过开展消防实战演习、消防安全知识讲座等形式，反复抓苗头倾向，让学生学会自爱、自护，促使学生成为遵纪守法的好公民，创建和谐校园、平安校园。

6、进一步加强少先队自身建设。充分重视学生干部的素质培养，放手

让队干部自己策划少先队活动，提高工作能力。培养队干部乐于奉献、吃 苦奉献的积极精神，配合学校开展各项工作。

辅导员继续自我提高，由《辅导员》、《少先队活动》等杂志获取新信息，围绕具有少年儿童的情趣和新时代气息的主题，进行研讨，并与实践相结合，有所感悟，便于少先队工作得心应手。

7、加强少先队工作的研究。

不定期召开部分辅导员、少先队干部的论坛会、研究会、交流会，共同提高少先队组织的教育功能。本学期，重点对学生文明行为习惯教育作主要研究，共同探讨，全面实施。

四、月工作安排

三月份：

1、开学典礼。

2、下达少先队工作计划，各中队制定中队工作计划。

3、中队辅导员培训会议。

4、加强少先队干部、国旗班队员、值日生培训工作。

5、“三五”学雷锋活动。

6、评选“五星示范班”。

7、“争当四好少年、争集四色卡片”主题活动启动.四月份：

1、中队辅导员例会。

2、“小手拉大手，低碳新生活”系列活动之一。

3、清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。

4、加强少先队干部、国旗班队员、值日生培训工作。

5、评选“五星示范班”。

6、“争当四好少年、争集四色卡片”主题活动

7、组织好校级运动会及春季社会实践行活动。

五月份：

1、中队辅导员例会。

2、“小手拉大手，低碳新生活”系列活动之二。

3、筹备第三届“童年时”，“六一”庆祝及表彰活动。

4、评选“五星示范班”。

5、“争当四好少年、争集四色卡片”主题活动。

六月份：

1、中队辅导员例会。

2、评选“五星示范班”。

3、“争当四好少年、争集四色卡片”主题活动。

4、“小手拉大手，低碳新生活”系列活动之三。

5、撰写少先队工作小结。

6、本学期各类资料收集整理。

武汉市育才第二小学二分校大队部

2010年3月

第二篇：武汉市育才家园小学2013-2014第二学期德育计划

武汉市育才家园小学2013--2014学第二学期

德育工作计划

一、指导思想：

以党的十八大和教育规划纲要为指导，深入实践科学发展观，积极落实中央“八项规定”，全面实施素质教育，进一步规范学校办学行为，积极追求“适合的教育”，提升学校价值领导力，创新学校内部管理机制，为学生全面、健康、可持续发展奠定坚实的基础，促进我区小学教育朝现代化目标迈进。

二、工作目标：

总目标：抓实德育工作，营造家园文化，创建自主团队，丰富年级文化，塑造礼仪形象。分目标：

1、落实《德育管理规程》，实施有效德育，推进提高六大育人项目，促进学校德育常规精细化管理效能提升。

2、以“两基”亮点工程建设为行动指南，凸显习惯养成教育亮点，以班级为阵地，以年级为团队，开展各项年级文化活动，搭建“礼仪校园”平台。

3、推进“亮点品牌”创建工作，夯实“十大”品牌教育活动，推进“家园文化”的创建工作，落实德育管理的常规化、生活化。

4、规范家长学校管理，深化家校育人工程，充分利用社区、家长资源，不断丰富教育内涵，构建多元化家校教育网络。

三、主要工作：

（一）建设一支求实创新的绿色队伍。

1、认真落实班主任例会制度。本学期班主任培训将以常规工作和重点工作中的能力培养为抓手，通过德育质量分析撰写指导、班主任经验交流、专家讲座、读书沙龙等活动的开展，努力为班主任的专业成长和业务提升搭建学习和交流的平台，做到管理育人、教书育人、服务育人。

2、健全完善班主任考核、奖励制度。继续加大对班主任的考核力度，以充分调动班主任和任课教师的工作积极性。继续编订《家里家外--班主任月刊》，每月交流班主任心得随笔，述说班级故事。

3、认真组织学习《中小学班主任工作规定》，以江岸区第四届“首席班主任”和第四届“特色班主任”评选为契机，组织班主任开展“我爱我家”班级文化评比活动，通过校班主任工作室的专题研讨、展示交流活动，提高班主任专业化水平，提高德育工作的针对性和实效性。

(二)构建一个自主、规范的育人体系。

1、“德育课程我做主”。首先学校形成全面而丰富的“特色晨、夕会”德育课程。每周一是“我与我家同成长”，组织学生明确一周的德育主题以及行规要求之后由班主任；周二是“班级行规训导”，由班主任反馈、提示班级的行规注意事项。周三是“家里家外”，由学生和老师共同讲解报道校园内外的新人新事，宣传学校积极向上的主流文化 ；周四是“放飞心灵”，关注学生的心理健康，建立沟通交流的平台；周五是校园写真，由大队部及时反馈本周校园现象，对好人好事提出表扬；每周的班会根据德育主题序列开展，每月最后一次班会是“小主人评选”，由班主任引导学生自主总结一周情况，进行班内自评、互评，完成习惯评价单，选拔“班级小主人”。

2、“我的校园我当家”。学校继续推进“家园小主人”为主题的评比活动。制定习惯培养计划，每月一个主题、一项收获，每周一个训练点，融德育的各项工作于一体，带动德育队伍建设、学生行规养成教育、中华传统教育向纵深发展。让“礼仪歌谣”铭记于心，落实“微笑待人、尊敬长辈、轻声慢步、文明游戏”等十个好习惯的培养，做到每月有重点，每周有要求，每天有反馈。力求通过严格的训练，使良好的习惯外化为学生的行为，内化为学生的素质，同时通过《品德行为评价》让学生认识自我、养成自我反思的好习惯。培养学生“自主管理、自我教育、自我发展”的能力。

3、“我的家园我做主”。学生以“家园小主人”的意识，爱护、关心校园、集体和同学。关注校园的文化建设、积极的参与学校的各项德育活动：低年级开展“阅读伴我成长”读书活动：（1）读一本书，向同伴推荐好书；（2）为自己最喜爱的一本书做一张精美的书签。中年级开展“文明环保，创新实践”活动：（1）和家人享受阳光、空气、绿色，亲近自然，倡导环保；（2）走进社区，积极参与社区活动，用照片捕捉精彩，并配以心得体会。高年级开展“心存感恩，学会付出”感恩活动：（1）为父母做力所能及的事情；（2）在家长的指导下，关注社区的文明或不文明的现象，用照片和调查报告等形式呈现。

4、“我的活动我做主”。

A学校继续以 “家园教育”为德育主线，推进“十大校园活动”的可持续发展机制，努力构建幸福温馨的家园文化，以学校六年发展规划为依据，促使“十大校园活动”向常态化、实效性方向发展。营造“快乐、书香、温馨、体验、成长、理想” 六大主题的校园文化氛围。本学期计划在元旦庆祝活动期间，各班各年级围绕开学初制定的班级、年级文化进行特色展示。从精神层面潜移默化中对孩子们进行耳濡目染的文化熏陶，并展示出“家园”文化的魅力。

B “我的节日我做主”主题活动。（1）元宵节、端午节、等传统节日。

（2）六一儿童节“梦想起航”活动（楼层长评选、展示活动）（3）志愿服务月 C、开展感恩教育活动。

（1）以志愿服务月为契机重点开展“三爱、三节”的活动。

（2）结合“妇女节”“母亲节”“父亲节”开展“关爱＆责任”系列活动。D“安全伴我行”开展三个一主题活动。邀请法制副校长进行一次安全专题讲座、各个班级召开一次主题班会、发放一次安全告家长书。按照请进来，走出去的原则，使学生了解安全与法律常识。同时要及时疏导学生在学习、生活、与人交往中存在的心理问题。

5、“校园环境我做主”。充分利用环境育人的功效，校园环境“小而美，美而精。如廊道文化一层楼一主题，让学生在抬眼间感受到文化的熏陶；“让墙壁说话”班级的评比栏、班级公约、黑板报、学校的温馨提示，等“每日播报”和各班特色文化墙以及特色活动空间，让学生置身其中，映于眼、记于心、践于行。

（三）完善一个多元化完整化的德育网络。

1、推进“课外访万家”工作, 构建教育立体网络，建立交流平台，加强家校沟通。通过“千名教师访万家”、家长开放日、家校联系本等活动与途径，进一步加强家校间的交流与合作，共同研究教育策略，共同教育好学生。

2、进一步加强家长学校的基本建设。开辟多种渠道，采用多种形式，夯实“家长学校”的管理，丰富“家长学校”的活动。与百步亭社区联合举办家庭教育讲座一到两次，由教师和家长代表进行主讲，内容要形成序列，要解决带有普遍性的家庭教育问题，并提供一些行之有效的办法，不断规范家长学校工作。

3、与幼儿园携手，做好幼小衔接工作，一方面学校走进幼儿园，进行幼小衔接的相关讲座，为家长排忧解难提供教育建议，为新生适应小学生活奠定基础。另一方面，让孩子与家长走进学校，进行参观体验活动，更直观和深入的了解小学生活，充分发挥学前教育的引路作用。

（四）加强德育科研，提高德育实效。

1、积极开展市级“十二五”课题研究，围绕公民道德教育和礼仪教育进行子课题研究，让教育延伸到孩子学习生活的每个角落、每个时刻，切实提高德育的实效性。

2、加强德育课程的建设和实施。推广使用已开发出的德育校本课程读本《我爱我家》，培养学生的社区责任感和主人翁意识。

附：德育工作思路

德育常规工作及重点工作：

1、三个抓手：学生文明礼仪的养成与强化

班级、年级文化建设与落实

德育亮点的打造与创建

2、三支队伍：班主任队伍（加强培训、提高素质，促使常规工作序列化）

青年班主任队伍（加强学习、结队互助、促使青班队伍的发展与成长）

班队干部(强化班队干部的独立工作能力)

3、四项重点：文明习惯培养细化：着眼细节，加强反馈，提高学生自觉践行习惯的能力；

“放飞梦想，扬帆远航”六一活动、落实德育、少先队主题活动体现实效性 “三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）“三节”（节水、节电、节粮）

月工作安排： 二、三月份主题：拥抱校园----争当“家园小主人” 团结协作、志愿服务教育

1、总结寒假教育活动，进行寒假实践作品的搜集和评比

2、开学典礼的准备与开展

3、制定德育工作计划

4、下达德育工作计划

5、学习雷锋主题教育：“关爱他人、感悟责任”志愿服务活动

6、关注班队会、晨夕会落实情况

7、落实班级环境布置与黑板报的检查。

8、“中国水周”主题教育（主题队会）

9、青年班主任工作室学习

10、开展“同心育人”温馨回访

班主任专题培训: 班级计划撰写、班级管理经验交流、班级管理考核评价

班级工作重点反馈：假期活动成果、班级环境、班级学生行规、大课间及路队、班主任工作计划、班主任手册、班级日志、心理辅导表、学生评价表、家访表

四月份主题：拥抱绿色----争当“两型小主人” 环保、绿色教育

1、参加“创新素质实践行”评选

2、主题教育：奏响绿色的旋律

3、英烈凭吊活动--缅怀革命先烈，继承优良传统

4、班队会、晨夕会落实情况

5、组织“两型小公民”、“优秀学生、班主任”、《成长册》封面人物、优秀班集体等评选活动

6、开展“同心育人”温馨回访

7、青年班主任工作室学习

班主任专题培训: 如何打造亮点、班级实施“三节”教育探讨 班级工作重点反馈：班级学生行规、课间活动、“三节”教育、晨会情况、成长记录册及素质报告册的填写、班主任手册、班级文化建设、心理辅导表、评价表、家访表

五月份主题：拥抱阳光----争当“文明小主人” 文明、感恩教育

1、主题教育：“劳动最光荣”

2、进行德育常规自查工作

3、筹备六一庆祝活动

4、班队会、晨夕会落实情况

5、开展“同心育人”温馨回访

6、家长学校活动

7、青年班主任工作室学习 班主任专题培训：“三爱”教育活动研讨、六一活动安排部署

班级工作重点反馈：班级学生礼仪、晨夕会、班级文化建设、班主任手册、心理辅导表、评价表、家访表

六月份主题：拥抱快乐—争当“活动小主人” 爱国、爱校教育

1、主题教育----放飞梦想、扬帆远航

2、“六一”庆祝活动、“六一”表彰

3、六年级毕业典礼

4、精心策划散学典礼，做好期末安全教育

5、德育质量分析

6、布置期末德育工作（评语，成长记录册、暑假活动手册等）

7、联合社区，开展学生德育绿色评价活动

8、开展幼小衔接主题参观体验活动

班主任专题培训: 德育质量分析撰写、学生心理健康教育研究、班级工作重点反馈：班级学生行规、六一活动情况、爱心评语、德育质量分析、成长记录册及素质报告册、班主任手册、心理辅导表、评价表、家访表

七月份主题： 拥抱假期-争做“社区小主人”

1、完成期末德育资料的收集和上交

2、安排家访和假期班主任进行培训。

育才家园小学 2014-2-20

第三篇：武汉市育才第二小学少先队员队前知识教育具体内容

武汉市育才第二小学少先队员队前知识教育具体内容

少先队员十知道

一、知道我们的队名是：中国少年先锋队

二、知道五角星加火炬的红旗是我们的队旗

三、知道我们的标志是：红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成，每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

四、知道我们的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗!” 回答：“时刻准备着”!

五、知道我们的队礼是：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。

六、知道我们的入队誓词是：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着，为共产主义事业贡献力量。

七、知道我们的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。

八、知道我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。

九、知道凡年满6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为少先队员。

十、知道“五爱”的内容是： “爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”

三个一：改掉一个坏习惯，做一件好事，写一份入队申请书。三个会：入队前作到会唱队歌，会敬队礼，会佩戴红领巾

第四篇：北京第二实验小学通州分校

北京第二实验小学通州分校

实验二小通州分校位于通州新城东南部的梨园镇、金隅花石匠小区内，是该小区配套的小学，规划占地面积1.8万平米，设计规模36个教学班，每个年级6个班，可容纳1440名学生就读。招生范围为：北至梨园南街；西至临河里路；南至103国道；东至六环路。包含临河里路西侧安置房小区，制线厂家属宿舍。

据了解，学校是利用金隅花石匠项目教育配套设施合作共建公办性质的学校，隶属通州区教委管理。北京金隅嘉业房地产开发有限公司投资建成主体工程，通州区教委投资800万元对内部设施进行了装修改造、添置教学设备。

据学校校长谢希红介绍，今年一年级招生实行小班授课，每班20名学生，共6个班。根据通州区教委与北京第二实验小学签署的《北京第二实验小学通州分校共建协议》，每学期分校将选派一定数量的干部教师，以参与总校管理及教育教学工作的方式进行培训。同时，通过教育“云平台”，分校的学生也能同步收看到总校专家、学者的讲课。

记者从通州区教委了解到，除了北京第二实验小学通州分校，今年新建的包括芙蓉小学、宋庄镇中心小学、西集中学、东关小学一期等6所学校也同时落成开学。其中，芙蓉小学位于通州区通胡大街70号。地处通州新城核心发展区，紧邻京杭大运河，周边高档住宅林立，是一所由通州区政府、通州区教委打造的新城区现代化学校，占地34亩，建筑面积23000平方米，36个教学班规模。

第五篇：武汉市育才中学毕业年级思想工作汇报

武汉市育才中学毕业年级思想工作汇报

毕业年级是一个特殊的年级，思想状况较为复杂，这个时期学生面临中考的压力，同时学生的自主意识更强烈，个性彰显更突出，“逆反”现象更严重。因此我们的工作必须要细致扎实，兼顾每个层面的学生，让学生顺利读过初中阶段的最后一年，以健康的身体、阳光的心理、理想的成绩毕业。

一、协作共管，跟踪帮扶。

我校实行年级组管理制，本届毕业年级是陈鸿奇校长、苏文凯主任负责，但是学校为了使初三年级的管理工作落到实处，全体干部齐抓共管，实行了干部跟班蹲点和跟踪帮扶制度。由于做到了明确分工，责任到人,任务清晰.干部全部下到班级，做到每周听一节课，每周与教师学生交流一次，每周参加集体备课一次，并制定了相应的表格检查落实情况。

学校还分别成立了初三毕业年级指导小组，每月都召开一次工作会议，分析学生的思想动态和学习情况，商定补差补缺措施。通过指导小组抓毕业班工作，缩小了学校行政的管理幅度，分管的同志任务更加明确，工作更加具体，权责相宜，便于形成周密的管理。同时，指导小组内部既有分工又有协作，齐抓共管，收到了较好的效果。

结合学校党的群众路线教育实践活动，每名党员跟踪帮扶1-2名学困生，做到每周谈心一次，每周辅导一次作业，每月联系一次家长。将毕业年级思想工作细化到个人，让个体感受到学校的关怀，老师的关心，温暖他们临近毕业的岁月。

二、调整融合心理调适

根据学校学生实际情况，根据元月调考成绩，学校果断决策，将1-5班重新做了调整，有两个班重点补差，有三个班争取提高人均分，争取普高上线生多一点。对于新的调整，学校分别召开了班主任会，教师会，家长会，学生会，下班干部分别找学生谈话。期间，有学生情绪波动很大，我们及时谈心，安抚情绪，现任班主任、原班主任一起做学生思想工作。班级调整后，学生相互排斥，还有哭闹的，我们也是及时做工作，该批评的批评，教育学生宽容待人，愉悦接纳新成员。也给班主任提要求，做到一视同仁，不让学生有不好的想法，以免造成矛盾，影响整个局面。短短一周，我们的班级从调整到融合，学校工作做到短平快，而且稳。这次四月调考，这两个补差班进步最大，效果最明显。

毕业年级考前心理辅导活动是我校的传统，此活动旨在关爱毕业年级学

生，帮助学生调适考前心态，克服考前焦虑，给予学生考前具体的学法指导，提升考前自信心，同时充分发挥我校党员、骨干教师志愿者服务作用，切实关心每一位学生的心理健康及成长。

活动形式是党员教师、骨干教师“摆摊设点”，“分摊咨询”:考前焦虑团体辅导在五楼大会议室举行；学科指导活动按学科在六楼分组“摆摊”；还有心理健康咨询和中考政策咨询也有单独的“地盘”；小型团体辅导在六楼心理活动室。参与辅导咨询的教师认真负责，守好自己的“摊点”，接待学生。毕业年级的学生有序“赶集”，有的同学考前焦虑症状明显，他们积极地参加了团体辅导活动；有的同学需要学习方法的指导，他们只奔学科老师的“摊点”，迫切地咨询考前学习策略和方法；还有一些同学围住心理健康教师，说起了悄悄话，寻求帮助。

在咨询中，一位女生跟老师谈起自己与父母的关系时，泪流满面，我们的心理咨询老师耐心倾听，亲切地交谈。师生之间坦诚相待，互相信任，积极沟通，学生听取了老师的建议，表示主动改善与父母的关系。

还有一位男生为了表现自己，平时穿衣打扮与众不同，跟心理健康教师谈过后，他找到了自己的问题，明白了应该用正确的方式、正确的行为展示自己的能力，获得别人的肯定。

有的同学跟心理健康教师聊情感困惑，了解异性交往的问题。有的同学被老师同学误会，受了委屈，心里难受，也来找老师倾诉。。。

这些事例举不胜举，老师们一个肯定的眼神、一句赞赏的话语、一个亲昵的动作、一个小方法都给予学生自信，带给学生希望。

此活动前期有问卷调查及分析，后期根据学生实际情况提供相应的指导。“个性辅导面对面”活动有效舒缓了学生的紧张焦虑心理，向学生提供了具体的帮助，也体现了学校对毕业年级的关心关爱，更体现了党员教师志愿者的服务精神。

三、激励人心，凝聚力量

学校每学期让学生制定励志目标，激励学生坚持、坚定、坚信，朝着自己的目标，磨砺意志，勇往直前。九年级各班教室门口我们都张贴了目标墙，主题是：梦想在前方，我们在路上，让同学们写上自己的目标、心愿，或抒发自己的情感，留下同学之间美好的情谊，这块阵地也是同学们宣泄情感的好地方。

我们除了利用开学典礼表彰学习标兵和学习之星外，以五四为契机，评选校园之星，分别是励志、礼信、心理健康方面表现优异的学生，我们将校园之星的事迹材料在学校广播站里循环播报，并制作成一本小册子，还将阳光之星的照片和阳光宣言制作了展板，展示风采。学校还让这些优秀的学生参与学校管理，让全校师生认识明星，学明星，使更多的“阳光之星”涌现在校园。

为了让学生积极迎接中考，凝聚人心，激发斗志，学校准备于本周六带毕业年级全体学生前往武汉市中小学校外活动基地，开展毕业墙活动，进一步培养学生团结协作精神，激励学生为荣誉而战！

四、落实常规，特殊的群体不特殊

毕业年级是很特殊，但在德育活动上不能特殊，有些活动毕业年级不参加，但是常规活动一定要落实。

毕业年级有一个专门的展板，学生干部轮流值勤，每天检查各班三饰、清洁、早自习、中自习等情况，在展板上公示反馈，促进学生整改。

学校布置的黑板报、清洁卫生大扫除等毕业班也按时保质的完成，像我们的包干区，以往毕业年级没有安排，现在我们毕业年级也安排，就是培养他们的责任意识，自己做清洁的过程就是一个自我教育的过程，学会珍惜他人劳动成果。九年级抽烟的现象比较严重，有两个楼梯的顶楼是个死角，学生躲在那里抽烟，我们是请家长、个别谈话，动之以情，晓之以理，现在抽烟的情况好转，让他们把心思放在学习上，促进学习成绩的提高。

下一阶段，我们将更实更细地做好毕业年级学生思想工作。

1、全组老师统一思想认识，心往一处想，劲往一处使。密切关注学生思想动态，发现问题及时疏导。

2、家校携手，形成合力。学生出现问题家长老师要及时沟通交流，避免问题扩大化，切实关心学生，解决矛盾。

稳定是压倒一切的大事。思想稳定，情绪稳定，就会在班级中产生一股强大的合力，学生才会真正的稳定。我们必须加强对学生的思想教育。让学生思想稳定，情绪稳定，全身心地投入到学习中来。

总之，稳定压到一起，毕业年级学生思想工作一刻也不能放松，我们不仅仅是对学生三年负责，还要对学生将来负责，不能给学生留下心理阴影，一定能使学生健康幸福快乐地走出校门。