天柱县邦洞镇小学少年宫活动简报

第一篇：天柱县邦洞镇小学少年宫活动简报

天柱县邦洞镇小学少年宫活动简报

（第1期）

天柱县邦洞镇小学少年宫活动办公室2013年9月2

42013年9月，天柱县邦洞镇小学乡村少年宫积极筹备，组织全体学生进行2013—2014学年度第一学期少年宫活动的报名、分组、聘请辅导员、培训、场地设置与划分等，全面开展各项活动。本期学期乡村学校少年宫在吸取以往工作经验的基础上，对如何报名、如何分组进行了改革，对音乐、美术、体育的日常活动教师先由教师和学生组建新的小组进行日常活动开展。9月份完成了报名与分组、辅导员安排，各小组完成校本教材开发和计划的拟定，并进入正常教学及活动开展。

为了使活动更有实效，在成果展示及辅导员培训等方面也作了新的改革尝试，努力把“乡村学校少年宫”办成教师喜爱的活动、学生喜欢的活动，在活动中让师生都有收获。

经过一个多月紧张有序的筹备，于2013年9月24日天柱县邦洞镇小学乡村少年宫顺利建成并于当天正式投入使用。

天柱县邦洞镇小学少年宫活动简报

（第2期）

天柱县邦洞镇小学少年宫活动办公室2013年9月24

2013年9月29日下午，天柱县邦洞镇小学乡村学校少年宫内声乐、书法、舞蹈、跳绳等各项活动再次在校园开展，同学们一个个激情高涨、兴致勃勃地参加各自喜欢的项目。

邦洞镇小学乡村少年宫活动面向全体学生展开，意在让每一个学生参与到乡村学校少年宫的活动中去。学校以建设“乡村学校少年宫”为契机，依托现有场地、教室，投资购置了各类设施设备，通过修缮、改造、置换、共享等方法，逐步完善了少年宫活动室的布置。少年宫共开设有书法、绘画、手工制作、舞蹈、音乐等十五个项目，全面向学生免费开放，开展多姿多彩的德育、体育、艺术等实践活动。

乡村学校少年宫的顺利开设，给学校学生提供了筑梦舞台，让一个个美好的梦想，在学生心中开花，在校园中结果，最终放飞农村孩子的梦想。

第二篇：少年宫活动简报

班活动简报

——

区

城市学校少年宫2014——2015年第二学期

（正文小

四、宋体字）

一、班级简介：

二、本课特色：

三、活动掠影（插图配一两句话文字说明，可插本班教材或上课图片等）

四、班级成果（可写获得哪些成绩，或学生能力得到哪些提升等）

城市学校少年宫

2015年6月

班

第三篇：少年宫活动简报

2012-13学年上学期

乡村少年宫活动简报

一、加强领导，提高认识

学校成立了“乡村少年宫”专项组织机构，下设办公室，采取多项具有针对性的宣传措施，加强广大干群和学校师生对这一新生事物的认识。一是分级分层次召开各种大小会议进行宣传动员。及时传达上级文件、宣布实施方案、观看先进学校的视频资料、领导小组成员作动员讲话，使开展“乡村少年宫”活动的目的意义、目标要求、预期效果等做到人人皆知，起到了很好的宣传动员作用；二是充分利用有效的宣传阵地。通过板报、橱窗、校园广播等媒体宣传少年宫活动理念；三是建立家长、学校长效联系机制。通过家访、电话、网络、发放宣传单等多种方式与家长进行沟通联系，争得了学生家长的理解与支持。

二、健全机制，强化管理

一是制定了“五有”、“四定”、“三落实” 管理制度。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。此外，还建立了“学校统一领导、班主任积极配合、科室负责人具体实施、全体教师人人参与”的活动实施管理体系。这些制度和管理体系的出台，有力地调动了师生开展健身娱乐活动的积极性，使“乡村少年宫”活动在扎实、紧张、有序的氛围中进行。二是三项保障措施，确保活动扎实开展。资金保障：活动的开展离不开资金的保障。该校的原则是：活动项目所需器材由学校购买一部分，另一部分在学生自愿的基础上由学生自己购买，所有权规学生自己。时间保障：结合市局关于乡村少年宫活动的要求，学校以每天下午1个小时的课外活动以及音体美学科教学为主，进行项目训练，既不影响课程目标，又把少年宫活动项目融入其中，做到有机结合。辅导保障：我校针对活动项目多、辅导教师少的现状，采取了多项保障措施：动员全体教师各展其能、各尽其材、共同参与；学生之间互相学习、互为老师，既拓展了自己的项目内容，又增进了同学之间的友谊；动员社会力量融入其中，聘请民间艺人、有一技之长的志愿者担任校外辅导员，增强教师队伍建设；充分利用网络资源，要求教师下载相关视频资料给学生观看，同时也鼓励学生用家用电脑自己上网查阅视频或图片资料。

三、协调发展，成效良好

目前，“少年宫”活动已成为全校师生人人喜爱、全员参与的活动。我校通过将特色体育活动和艺术活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，使每个学生的体育特长和艺术特长均得到发挥，形成了人人掌握体育技能和艺术技能的良好氛围，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。

第四篇：少年宫活动简报

学校工作信息简报

赤水市第三小学2013年11月13日 快乐从这里开始精彩从这里延续

——赤水三小少年宫活动正式启动

2013年11月13日下午4时，赤水市第三小学经几个月紧张有序的筹备，组织学生进行少年宫活动的报名、分组、聘请辅导员、场地设置与划分等。已全面开展各项活动。

在活动安排上，将遵循集教育性、知识性、趣味性为一体的要求，以培养广大青少年德智体美劳全面均衡发展为目的，结合学校实际，科学规划、合理安排。本学年计划安排活动项目有音乐、绘画、美文诵读、科技制作、球类、田径、文学、数学、英语、PPT与动画制作、科学实验、小小主持人等项目。学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自主选择参加活动、接受培养。

开班仪式后，各个兴趣活动班随即开展了内容丰富、形式多样的活动。音乐室、舞蹈室、图书室、科技室、手工室、球场上、……各个兴趣班都挤满了孩子。

校园里，琴声悠扬，歌声阵阵，欢声笑语，热闹非凡。孩子们在自主中选择，在选择中参与，在参与中享受，享受着学校少年宫给他们带来的知识、趣味与无尽的快乐和幸福！

第五篇：少年宫活动美术简报

少年宫活动美术简报

为了彰显学生个性，丰富学生的校园生活，也为了进一步推进学校素质教育以及学生的全面发展，依镇中心小学美术兴趣小组活动经过前期的精心准备，已经如火如荼地开展起来。

学校高度重视此项工作，并邀请了帕尔哈提老师前来任教，帕尔哈提老师以亲和的人格魅力，睿智的美术言语，丰富的文化底蕴，扎实而精湛的绘画技巧感染着学生们，让学生们乐在其中，而学生们的积极性也很高，都很认真的跟着帕尔哈提老师学习绘画的方法与技巧，并且开动脑筋，充分的发挥自己的想象力，创作出了一幅幅精美的作品。

美术兴趣小组已经开班一个月了，学生们的热情越来越高，通过这项活动的开展，不仅丰富了校园文化内涵，激发和培养了学生的兴趣特长，同时还培养了学生的情操，让学生拥有了发现美，欣赏美，创造美的能力。相信依镇中心小学的孩子们在兴趣的推动下会发展的越来越好。

依镇中心小学

2016年10月20日