三年级第三次培训

第一篇：三年级第三次培训

阅读一：

这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们（陆续继续）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟（映影）。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在（朴扑）翅膀。我（注意注视）地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1、在课文中的括号里，请选择正确的字和词语，打上“√“。

2、用“”划出写“应接不暇”意思的词句。

3、从什么地方看出“树上就变得热闹了”呢？请用“——”在文中画出来。

4、第二次经过“鸟的天堂”的时间是：____________________

5、第二自然段共______句。作者特别抓住鸟的动作词语：_____、_____、_____、_____ 写出了众鸟纷飞的活动情景。

6、从文中找出一对意思相反的词语写进括号里。

（）——（）

7、读第三自然段划线的句子，我体会到：____________________________________________________________________________________________________

阅读二：

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和（héhuo）的．

地方，成天睡大觉，___________，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pínpínɡ）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎．

么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它______________，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

1、请在文中的横线上填上合适的词语。（2分）

2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。（1分）

3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部_______，1

再查＿＿划。“职”字在字典中有下列意思：A、职务，分内应做的事；B、职位，执行事务所处的一定地位；C、由于；D掌管；E、旧时公文用语，下属对上司的自称。文中“尽职”的“职”应选_____。（2分）

3、用“”画出写猫贪玩的句子，用“”画出写猫尽职的句子。（2分）

4、下列说法，对的在括号里打“√，错的打“×”（2分）

（1）“小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。流露出作者对猫的缺

点的厌恶之情。（）

（2）“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非„„不可”来说明小猫很勇敢。（）

5、造句（2分）

（1）任凭„„也„„

(2)非„„不可„„

6、文段按先总后分的写法，先总写_____________________,再分写猫_______、_______、__________的性格特点。回忆一下，在学过的课文中，还有哪些课文有这种写法，请写出两篇课文题目来：______________、______________。（3分）

三、修改病句。

1、《飞向蓝天的恐龙》这篇课文对我很感兴趣。

2、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

3、上课铃响过后，教室里顿时立刻安静下来。

4、王刚同学改正并认识了自己的错误。

5、造纸是中国的四大发明。

6、奶奶经常对我讲起她过去的往事。

四、巧填名句

1.刘文在苦苦思索一道数学题的答案，经过组长的对题目的提示，使他豁然开朗。他这时的心情可以用陆游的诗句“”来描述

2.《题西林壁》中描写诗人没有看清庐山真面目原因的诗句是“”。

五、巧填作者

①《爬山虎的脚》作者是（）。

②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（），创作了著名的（）。③《白鹅》的作者是（）。④《猫》和《母鸡》的作者是（）。⑤《鸟的天堂》的作者是（）。

六、我会选

1、不久，北风呼啸（xiāoxiào），隆冬来临（línlínɡ），刺骨的寒风 ．．

吹起雪花。

2、鹅的步调从（cōnɡcónɡ）容，大模（múmó）大样的，颇像京剧里的．．

净角（jiǎojué）出场。．

3、猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（dedí）确有时候很乖，．

它会找个暖和（héhuo）的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不．

过问。

4、好（hǎohào）读书 不好（hǎohào）读书 ．．．．

5、所到之处，枝折（shézhé）花落。

6、她的（díde）确是一个人热爱学习的（díde）好孩子。

七、请用“—”划出下列四字词中的错别字，并在括号里改正。

横惯江面（）绿树成音（）屏息疑视（）

鲜果漂香（）不生其烦（）资态不一（）

豪不可惜（）乎风唤雨（）灯红洒绿（）

漫条斯理（）引人主意（）昂首东往（）

八、关联词填空

不仅„„而且„„虽然„„但是„„因为„„所以„„只要„„就„„既„„又„„ 只有„„才„„无论„„也„„

1、十七孔桥上的狮子，（）很多，（）没有哪两只是相同的。

2、兵马俑（）规模宏大，（）类型众多、个性鲜明。

3、主人在睡觉前，（）按一下开关，整栋房子（）会进入“休息状态”。

4、（）科学技术飞速发展，（）能让电脑为人类服务将不再是梦想。

5、明明是班上的文体委员，她（）会唱歌，（）会跳舞。

6、（）仔细观察，（）才能有所发现。

7、（）刮风还是下雨，小花（）能按时上学。

第二篇：第三次培训体会

学做一名幸福的老师

骨干教师培训第三次心得体会

莱西市日庄镇院里小学

李绍萍

学做一名幸福的老师

2011年10月16日，我有幸参加了市教体局组织的《做一个幸福的教师》的报告会。老师们个个听得入神，并做好记录，这次报告使我受益匪浅，感受颇深，使我明白了怎样做才能成为一个幸福的教师。

王主任从二个大方面进行了讲解，并且每一方面都从几点加以说明，引用很多古人、科学家或名人名言来阐明什么是幸福的。

一、做一个有“爱心”的老师

1、爱教师这份工作

教师是一个平凡的职业，但当平凡的职业承载了无私和奉献，平凡就会散发出耀眼的光芒。所以王主任建议我们：热爱教师这份职业，充满激情地去工作。

2、爱学生

（1）教师应该充分地尊重学生。尊重学生的思想；尊重学生的人格；尊重学生的个性；尊重学生的行为。

（2）关心、爱护帮助学生

所以王主任建议我们：不要体罚学生（包括讽刺和挖苦学生）

3、爱自己、爱家庭、爱生活。所以王主任建议我们：洁身自好，自尊自重。

二、做一个善于教学的老师

（一）、树立正确的教育观、教学观 正确的教育观包括： －教育即成长，教育即解放；

－教育就是对人的成全，培养完整的人； －教育是“育人”而不仅是“教书”； －教育是“农业”而不是“工业”。正确的教学观：

－教为不教，学为成长；

－教学就是导、学、做三位一体； －教学即引领，教为学服务；

所以王主任建议我们：要善于学习。教师应该养成终生学习的习惯。向身边的同事学习，向专家学习，向书本学习。

（二）关于高效课堂、有效学习的初步认识

1、高效课堂定义及界定：

课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”，没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水，课堂革命的出发点和最终目标在于改变学生的掌握知识的方法。

其一：高效课堂一定是每一个学生在每一个时间段都有事可做。在新课程条件下，我们强调要关注每个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。

其二：高效课堂就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识、破难解疑、方法优化、能力提高、学习高效的境界。

其三：高效课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境，高效的课堂即学生学习的高效。

2、高效课堂的主导与主体 高效课堂的主导——教师； 高效课堂的主体——学生：

3、高效课堂的原理探究

高效课堂的一个中心：一切以学生为中心，以快乐为根本。

4、高效课堂的习惯养成

会预习；会听课；会复习；会作业；会总结；会记忆。

（三）抓好教学常规

教学效率是教学质量的关键；

提高教学效率的全部问题在于：备课是前提；上课是核心；作业布评是保证。

备课的基本要求：

1、不备课不上课，没有写备课笔记不上课；

2、集体备课制度；

3、在本备课课本；

“三多四清”：课堂上多提问，作业多面批，课下多辅导。堂堂清、天天清、周周清、月月清。

所以王主任建议我们：课堂精讲、多练。

王主任还建议我们：自觉开展课堂教学反思；永远不要抱怨；不要不拘小节，不要忽视细节。

总之，王主任精彩的报告使我明白了许多，今后，我要执著地热爱着我的职业，对每一项工作都赋予了极大的热情，学校无小事，无论是教学还是管理，是安全还是活动……我都会微笑着面对，认真的对待，创造性的开展工作，我无悔地品味着幸福的教育教学生涯，做一个幸福的教师。

第三篇：第三次干事培训总结

调研部第三次干事培训总结

继前两次团学联集体干事培训后，调研部于周三晚上七点在老院办进行了第三次干事培训，除了两名干事（陈天南，姜国峰）因为晚上有基础化学实验请假外，所有人员均参加了。

培训的主要内容主要分为两个部分：一﹑对刚设计出炉的网络版问卷在部门内进行详细的说明介绍；二﹑对前期干事们工作中出现的问题进行指导。网络版问卷在我们三个部长及问卷设计组的成员的共同努力下，在奖助学金调研中正式投入使用，由于之前纸质版问卷调研中涉及的步骤很多，为了加快效率，将干事们根据调研步骤分为了三组，因而各个小组联系不多，对于本次网络问卷，其他组的成员对网络版的问卷的具体细节不是很了解，培训中，对网络版的问卷的具体工作流程做了详细的阐释：点击链接相应的网址就可进入网络版问卷，选择题只用点击选项即可，问答题用键盘输入，填完问卷后提交就完成了问卷的填写工作，每份问卷填完后会自动进入统计阶段，在网络终端，我们可以看到每题的选项的比例，自动生成了饼图，问答题的答案也会显示出来，一些有雷同的问卷也可以及时删掉，不影响问卷统计结果的准确性。经过说明后，干事们认为网络版问卷不仅省了成本，还避免了统计问卷的繁重工作，其他组员都愿意积极配合问卷设计组设计并大力宣传网络版问卷的链接网址。

前期工作发现干事们对工作中的细节问题不是很重视，最为显著的是没有及时回复通知或者工作任务短信，在培训中，让他们换位思考，每个人都会发短信通知部门任务的，这次是别人，下次是你，你通知时别人不及时回复你会怎么想？当我们部长要名单时有人还未回复你该怎么处理？再比如你朋友发短信找你有事，而你不回复，你还好意思面对你朋友吗？既然大家有幸聚在调研部甚至团学联这个大家庭里，希望大家能真正做到，回复的意义不在于你回复的内容有多精彩，而是你简短的回复告诉了发短信的人你知道了这个消息，发短信的人好根据你的回复安排下一步，可能这是一个很小的事情，但可能会给别人工作带来麻烦。除此之外，部分干事存在拖拉的习惯，不能按时完成任务，在调研部制度中早已说明，工作虽然分工，但任务只有一个，你一个人拖拉，不仅影响了你们小组的工作进度，还会影响整个任务进度，你一个人的拖拉的习惯，会让别人以为我们部门有拖拉的习惯。

这次培训能让干事们详细了解部门在使用网络问卷新的工作形式后自己工作的中心，对前期出现的问题进行了明确，让干事们知道不足，便于后期及时改正，更好做好今后的工作。

第四篇：心理健康培训第三次(报道单)

学校心理健康课程，任重而道远

记秀洲区心理骨干教师培训班第三期活动

“菲特”后的首个艳阳天，秀洲区心理骨干教师班的同行们又如期相聚在研训中心，共同聆听来自市内一线专家教师的心理辅导知识讲座。

国家二级心理咨询师，浙江省A级心理辅导师孔宁老师，为大家带来了一场使师生关系亲近和信赖从积极倾听开始的沟通策略。孔老师开场用“抓手指”游戏，拉近了学员之间彼此的亲近度。接着以大量鲜活生动的个体辅导案例，教会学员们面对孩子处于问题状态时，如何去积极聆听对方的情绪、情感，感受对方问题的全部核心，听懂对方的要求和需求，开出贴切的心灵处方。授课现场，学员时而含笑会意；时而深思考题；时而与老师、同伴积极互动，学习使用“建设性”的方式与人谈话，努力学习并应用“治疗性的沟通方式”。一系列颠覆性的心理辅导咨询策略，让在座的学员收获了心理辅导课程的实质内涵：学会积极聆听，相信求助者能找到解决问题的最佳方案。

下午嘉兴市中小学心理健康教育指导中心办公室纪忠华老师，从学校心理健康教育课程开发与建设的现状概述、理论原则、途径方法，观摩样本等，向在座的学员们阐述了心理健康教育课程在学校教学中的重要地位，明确了学校心理健康专兼职教师任重而道远。

本次培训，既有实质可操作的积极聆听策略，也有高屋建瓴的学校心理健康教育课程指导，对老师们回校开展心里辅导起到了积极的推动作用。

第五篇：南岗区班主任培训第三次培训心得

第三次培训心得+自己的一个工作中的妙招哈尔滨市文林小学王滨 今天下午的培训使我收获很大，真的像徐老师讲的那样，犯不着做哭婆婆，总是埋怨这个埋怨那个，人是应该经常换位思考一下，这件事如果是自己做，可能也这样，心胸宽广些，会使自己的心态改变。这一下午，徐老师生动的培训突然使我感到培训不像以前那样枯燥了，我想今后我会向着“做一个善于积累、遨游网络、热爱读书、持之以恒的班主任”而努力。

在我的班主任工作中经常用的一个妙招是“多角度的表扬学生”，可以正面表扬、可以侧面表扬、可以表扬小组突出个人、还可以展开细节进行表扬等等，我发现当着其他老师的面夸奖一个孩子的某一个优点也能收到良好的教育效果。