英光小学大全

第一篇：英光小学大全

英光小学“节日小报”活动总结

我校积极落实《小学生自办“节日小报”活动方案》，为扎实推进“学习雷锋 做一个有道德的人”主题实践活动的开展，弘扬中华民族传统节日文化，增强未成年人对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，过好“我们的节日”，在我校学生中开展“节日小报”创作活动，现将活动情况总结如下：

一、指导思想

以建设社会主义核心价值体系为根本，深入挖掘传统节日的深厚文化内涵，引导学生在自办“节日小报”的活动中认知民族传统、增强民族意识、尊崇民族精神、弘扬民族文化，从而增强广大学生的爱国主义精神和民族情感。

二、活动内容

（一）创作节日小报。

我校要把学生自办“节日小报”主题实践活动纳入学校的常规工作，要根据我校自身情况，精心策划、周密组织，细化主题，有效调动学生的参与积极性，倡导创作主体的自主性，注重创作内容的丰富性，突出表现形式的多元性，增强活动的广泛性和实效性。

通过创作节日小报。挖掘节日文化内涵和教育意义，结合学生认知规律、年段特点和实际需要，确定小报主题，组织学生自办“节日小报”。在活动中注重创新形式，可灵活

采取个人、小组、班级等方式，创造性地编制各具特色的小报，展示节日收获和感悟。

在学生自办“节日小报”的过程中，学校、老师、家长要有意识地引导中小学生去收集并参与传统节日民俗活动。用心用脑去理解、体会、认知中华优秀传统文化的精髓。

（二）拓展活动内容。

充分利用经典诵读活动、民俗知识讲座、参观博物馆，组织引导学生在节日期间，亲近家庭，走入社区，走入社会开展实践活动，引领学生践行传统美德，做一个有道德的人亲身感受中华优秀传统文化的魅力，自觉接受爱国主义的教育，用知识享受节日快乐并丰富自身的精神生活。

（三）校园文化建设。

我校结合地域优势、人文资源，建设特色的校园文化，形成独有的办学理念，引导学生创作集聚本校特色和个人风格的“节日小报”；我校积极开展学生自办“节日小报”评比活动，调动学生创作的积极性；

通过本次活动的开展，丰富了学生节日精神文化生活，熟悉了我国传统的节日活动的氛围，增强了对中华优秀传统节感

英光小学2012、9、20

第二篇：英光小学诚信教育心得体会

英光小学诚信教育心得体会

诚信，简而言之，是诚实信用的简称。诚信是一种个人美德，更是一种为人处事的基本原则。在现实社会中，诚信是人们进行社会交往和经济交往中应遵守的基本行为准则。

我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微小的,它只需要占据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的,只要一场暴雨,就足可使它香消玉殒。

中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。“诚信”实际上也是一个人对自己言行负责任的体现，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。下面结合自己平时工作经验，对小学生的诚信教育，谈一些点滴体会。

一是起点要低。小学生涉世不深，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，一些大道理对于他们来说实在晦涩难懂。因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，比如，以“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺人，因此，小学生从不说假话，不管是什么事情，老师一问就能知道答案。

二是内容要实。诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能知微见著，正所谓“教育无小事，处处能教育”在我们的小学教材中有很多事例包括名人故事，都非常接近学生的生活经验，是他们喜闻乐见的。教师可以利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进行诚信教育。当教师根据教材举征引申、补充事例时，也需要着眼于学生的生活实际，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特

别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，以产生“亲近感”，这样往往会收到事半功倍的效果。对于“不食人间烟火”的超凡脱俗式的空洞说教，更应当废弃。有一次，我刚发下试卷，就有人举手，我叫她站起来说，她说：“老师，你给我多加了5分”当时，我就顺水推舟，表扬这位同学是一个诚实的孩子，并号召大家向她学习，还给她加了5分。并奖了一朵红花。我想：这也算得上一个很好的例子。

三是针对性要强。在实施诚信教育的过程中，首先要针对学生道德实践中的错误认识和行为，有的放矢地进行教育，如有些学生认为做错事情的时候，自己能够主动承认就是诚实的表现，帮别人隐瞒错误则是讲义气的表现，教师在教育时要深挖产生这种错误认识的根源，利用学生熟悉的事例，通过学文明理，使学生知道什么是真正的讲义气，而他们所认识到的义气，所表现出来的行为，是隐瞒别人的错误，是袒护，是包庇，是最不讲义气。其次，针对现在学生比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理等不良表现，教师要及时进行教育引导，结合课文教学、典型事例，辨析讨论，让学生明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。

四是要循序渐进。在进行诚信教育时，应根据班级情况、学生年龄特点，在教育内容上体现教育目标的递进性，低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，如，可以在低年级开展“夸夸我诚实”活动，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情，说一句诚实的话等，使学生认识到诚实才能让人更美丽。中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，如，可在班级中开展辩论活动，对学生的错误思想和行为进行剖析，在辩中明理。高年级则以“不弄虚作假”、“与人相处讲信用”为主。如，可以开 2

展实践调查活动，通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，在班级中展开讨论，进一步明确守信用是一个人的美德。在进行某一内容教育时，则要由易到难，由浅入深。在引导学生行为时，从大处着眼，小处入手，从远处着眼，近处入手。

人无信不立，商无信不通，国无信不稳。诚信不是一个人的事，要靠我们大家共同来身体力行，从生活中每一件事情做起。诚信需要一步步的积累，要经得起时间的考验。多一份诚信，就会少一份丑恶，多一份美好，多一份诚信，就会少一份低劣，多一份和谐；多一份诚信，就会少一份黑暗，多一份阳光。

诚信教育是小学生思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想道德素质的重要途径，我们每个班主任应该立足于学生实际，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育，为新世纪培养全面发展的人才尽一份力。

英光小学教师:傅传敬 2013年12月10日

第三篇：英光小学大课间跑操实施方案

英光小学大课间跑操实施方案

一、指导思想：

全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《关于开展全国亿万学生阳关体育冬季长跑活动的通知》精神，动员广大青少年学生积极参加体育锻炼，通过冬季长跑，磨练青少年学生的意志品质，树立“快乐长跑，健康长跑”的健身理念，培养良好的锻炼习惯和坚韧意志。

二、跑操时间：每星期三、五早上8：20--8：35分。（星期一升旗及广播体操，星期二、四大课间活动）

三、跑操地点：学校大、小操场及乒乓球场。

四、组织管理：

组长：邓合欢

副组长：翟志成 傅传敬

组员：各班主任、科任及体育老师

具体职责与分工：

1、校级领导负责督促、调度、检查工作，及时处理应急事件。

2、教导处负责课间跑操组织、指挥、调度工作，德育处具体负责检查工作，各年级体育教师负责指导工作，各班班主任老师分管本班工作。

3、检查成绩作为评选大课间活动先进班依据。

4、包年级领导、级部主任负责本年级跑操一切工作。

五、跑操的程序和要求：

（一）集队入场：（配乐4分钟）

早上自习课下课以后，各班同学在体育委员的指挥下排队下楼后，整齐有序地把队伍带到操场，在规定场地上站队（详见附图），前矮后高成2路或1路纵队（根据场地具体而定）。

（二）跑操：（配乐约9分钟）

跑操音乐曲响起，跑操开始。全校统一起跑，然后由各班班主任指挥。跑操的基本要求是：

1、集合整队时间为4分钟，各班班主任、科任要提前整队伍、检查出勤人数、提醒同学做好跑步的准备工作。跑步开始时，所有班级要听学校统一口令同时起动、小步快频、步伐整齐、匀速跑进，学生前后保持一臂距离，左右半壁距离，并控制好与前面班级的间距（约5米），提倡各班自选积极向上的口号。

2、严禁以走代跑，遇有跑道堵塞的情况，须以跑步的姿态进行调整，如有临时身体不适、掉鞋带、掉物品等情况，要在不影响他人跑步和自身安全的前提下，出列妥善处理。跑步结束音乐停止后，各班放松走回到原位，再按顺序回教室。除特殊情况外，跑步时不能带手套、耳套、帽子、围巾、口罩等。

3、各班选2名或4名优秀学生作领跑员位于队伍最前排，班主任位于队伍左侧领跑。

4、跑操时要喊适量的口号，用以协调步骤，鼓舞斗志。口号可以自编自练，要求简捷、明了、积极、向上、有节奏感，用以体现班级的正气，展示班级的风貌。

六、退场：（配乐2分钟）

跑操结束后，各班进行整队及清点人数，退场按统一要求进行。

英光小学

二〇一三年十二月九日

推荐口号：

一：快乐学习幸福成长 今日幼苗 明天栋梁 二：阳光健身 阳光心情 强身健体 持之以恒 三：快乐学习努力向上 锻炼身体 报效祖国 四：探索智慧 启迪人生 团结一心 奋勇向前 五：磨砺意志 奋发冲刺 团结拼搏 展示自我

第四篇：英光小学创优道德建设选树典型

选树典型 注重示范

近日，仲恺区统计局积极响应创先争优活动文件精神，在统计局内部开展先进典型的培育、选树和宣传力度工作，充分发挥典型的示范带动作用，引导我局党支部争创“五个好”先进基层党组织，激励广大党员立足本职争做“五带头五个表率”优秀共产党员，不断推动创先争优活动深入开展，一是加强领导。县委创先争优活动领导小组办公室对全县先进典型培育、选树、宣传工作负总责，统计局制定实施方案，指定专人负责，明确工作责任，强化工作措施，抓实抓好先进典型的培育、选树和宣传工作。每年第一季度前统计局党支部将培育、选树、宣传先进典型工作实施方案及拟培育、选树、宣传的先进典型名单报县委创先争优活动领导小组办公室；年底，形成专项工作总结；对培育成熟的典型随时报送。二是明确目标。统计局党支部为重点，通过开展创先争优活动，2010年--2012年每年分别培育8个、选树8个、宣传8个先进典型（先进基层党组织或先进个人），实现每个部门、每个领域、各个层面都有先进作表率、典型作标杆，使全区各级党组织和广大党员干部学有榜样、赶有目标，努力营造比、学、赶、超的浓厚氛围。三是突出重点。分部门、分行业确定先进典型标准，开展先进典型选树工作。要求各级领导干部主动与有先进典型培养潜力的群体与个人组成“帮学对子”，进行重点培养，为先进典型的成长与进步铺

路搭桥；立足部门职能和行业特点，定期组织先进典型开展学习、培训和交流，为先进典型互通信息、相互借鉴、共同提高、不断进步创造条件；创新载体，适时开展岗位能手比武、专业竞赛、岗位练兵等创争评比活动，积极搭建培养先进典型、促进典型成长的各种平台和载体。要求各级领导班子和党、团、工、青、妇等组织关心爱护典型，切实帮助他们解决工作和生活中遇到的困难和问题，保护党员、干部争当先进、争创一流的积极性。四是科学培植。要求各级党组织将培养和树立先进典型与培训学习、外出深造、培养入党、干部任用和各项奖励结合起来，切实保护和激励先进典型的积极性和主动性。五是强化考核。把先进典型的培育、选树、宣传工作与党建工作责任制考核相结合，与部门、单位工作实绩考核相结合，与评选创先争优活动先进单位相结合，与部门、单位年终评先评优相结合，切实加大考核力度。定期不定期地开展督查，确保培育、选树、宣传先进典型工作落到实处，创先争优活动取得实效。

第五篇：英光小学傅传敬小学体育培训总结

惠阳教师进修学校体育培训

学习心得体会

我在今年11月25日--30日参加了惠州市教育局组织的2013年小学体育教师培训。在这六天的学习培训中我聆听了教授的精彩讲座，给我以深刻的启发与思考。听完这些讲座不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。

体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意 识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理 念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。

在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地 扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道 尊严，新颖的师生关系正在形成。

我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。

在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目；在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同 学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。

总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃 传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教 学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的 方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的 兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生 的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂 教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心 灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！

英光小学 傅传敬

2013年12月2日