车古乡中心完小_学校基本情况(简介)

第一篇：车古乡中心完小_学校基本情况(简介)

红河县车古乡中心完小

学校基本情况

红河县是国家级贫困县，车古乡是红河县集边远、贫困、落后为一体的少数民族集居地区，经济基础薄弱，办学条件差，师资力量不足。车古乡位于红河县西北部，距县城63公里，全乡土地面积122平方公里。全乡辖6个村民委员会，48个自然村，56个村民小组，总户数2522户，总人口12000余人。

车古乡中心完小现有10个校点，其中完全小学3所（车古小学、哈垤小学、利博小学），初级完小3所（腊娘垤小学、么当小学、阿期小学），非一师一校2所（小车古小学、哈阿小学），一师校点2个（娘普小学、玛木小学）；共有44个教学班，在校学生1783人，全乡专任教师73人（5人被借调），全乡代课教师9人。

全乡小学占地面积18769平方米，生均占地面积10.99平方米；校舍建筑面积6606平方米，生均校舍建筑面积3.87平方米。小学共有图书17042册，生均图书10册。

（一）车古小学

车古小学的前身是车古初级小学，坐落于红河西隅水青龙山山脚，创办于1951年，至今已有62年的办学历史。随着教育事业发展，改革的不断深化，车古小学的发展已初具规模，现有教职工28人，教学班9个，在校学生392人，入学率达99.83%，学校占地面积5866 1

平方米，生均占地14.3平方米；校舍面积1870平方米，生均校舍面积4.6平方米；学校有院墙、校门、活动场、厕所、水源、旗杆；配有实验室、多媒体教学等功能室，基本能满足日常教学活动和课外活动需求，学校基础设施建设成效显著。

在长期的教育教学工作实践中，学校坚持“以教育之美润泽儿童生命”的办学理念；体现“以人为本，质量立校，依法治教，服务社会”的治校方略；以优良的校风、教风、学风倾注真情；用事理通达、心平气和的领导风格，引领“团结求实，创先争优”的教师团队，形成“铸真情，无怨无悔倾心工作”的教师工作热情，“知报恩，一生一世勤奋学习”的学生学习风气；建立以“德、能、勤、绩”考核为主的奖励性绩效工资分配激励机制，使车古小学成为了全校师生“进得来、留得住”的美丽“家园”！

（二）哈垤小学

车古乡哈垤小学坐落于红河县车古乡东部（哈垤村委会），距县城约50公里，距离车古乡（镇）约10公里。我校始建于1953年9月，服务于哈垤村委会18个自然村，覆盖人口4363人。

1954年9月哈垤小学从哈垤龙期村迁移到哈垤作咪村办学，1974年9月迁移到现校址。如今哈垤小学已经过了60个春夏秋冬，承各级领导热心关怀，经数届师生发奋图强，如今的哈垤小学焕然一新。

学校总占地面积3275平方米，建筑面积2038平方米，现有在校生643名，设12个教学班，教师21人（其中代课教师2人）。学校有围墙、校门、活动场、厕所、水源、旗杆；配有实验室、多媒体教

学等功能室，基本能满足日常教学活动和课外活动需求，学校基础设施建设成效显著。

（三）利博小学

车古乡利博小学位于车古乡西部（利博村委会），距乡政府驻地15公里，距县城80公里，海拔1700米。利博小学服务于利博村委会6个自然村，覆盖人口1660人。

学校创办于1958年，总占地面积2721平方米，校舍建筑面积1000平方米，生均占地面积12.54平方米；学校现有6个教学班，在校学生264名，现有教师8人（其中代课教师1人）。

学校无教学设备、普教仪器、图书资料和教学电脑，实验教学和信息技术课无法开展。

（四）腊娘垤小学

车古乡腊娘垤小学位于车古乡西部，距乡政府驻地7公里，距县城78公里，海拔1660米。海拔1780米,学校服务于7个自然村，6个村民小组，主要居住着哈尼族、彝族和瑶族,全村共236户，总人口1380人,学校创办于2001年，校园占地面积1791平方米，生均占地面积10.92平方米，校舍建筑面积1266平方米。学校现有5个教学班，在校学生174名，现有教师7人（其中代课教师2人）。学校有围墙、校门、活动场、厕所、水源、旗杆。腊娘垤小学地处偏远，经济落后，条件艰苦。

多年来，学校在上级党委、政府的关心下，在教育行政部门的正确领导下，学校办学条件不断得到改善。

（五）么当小学

车古乡么当小学位于车古乡西部，距乡政府驻地13公里，距县城78公里，海拔1670米。学校服务6个自然村，8个村民小组，主要居住着哈尼族。全村共360户，总人口1500人。

学校创办于1958年，学校总占地面积1000平方米，校舍建筑面积642平方米，学校现有4个教学班，在校学生115名，现有教职工4人。

由于经济发展缓慢，办学条件一直没有得到改善，学校无大门、无学生宿舍、教学辅助用房和运动场等，学校校舍紧缺。

（六）阿期小学

车古乡阿期小学位于车古乡西部，距乡政府驻地28公里，距县城93公里，海拔1710米。是车古乡最边远的村完小。学校服务于5个自然村，主要居住着哈尼族和瑶族，全村共293户，总人口1287人。

学校创办于2001年, 学校总占地面积1400平方米，建筑总面积594平方米。学校现有有5个教学班，在校学生148人，有教职工5人（其中代课教师1人）。

阿期小学地处偏远，经济落后，条件艰苦，办学条件很差。学校无大门、无师生宿舍、食堂，教学辅助用房和运动场等，学校校舍紧缺。

（七）小车古小学

车古乡小车古小学位于车古乡东部（小车古村），距乡政府驻地6公里，距县城74公里，海拔2264米。小车古小学服务于小车古村，主要居住着哈尼族，全村共118户，覆盖人口620余人。

学校创办于2005年, 学校总占地面积350平方米，建筑总面积205平方米。学校现有有2个教学班，在校学生34人，现有教师2人。

小车古小学地处偏远，经济落后，条件艰苦。学校无大门、无师生宿舍、无电、无水源、食堂，教学辅助用房和运动场等。

（八）哈阿小学

车古乡哈阿小学位于车古乡西部，距乡政府驻地9公里，距县城81公里，海拔1650米。哈阿小学服务员哈阿村，主要居住着哈尼族，全村覆盖人口400余人。

学校创办于2005年，学校总占地面积880平方米，建筑总面积374平方米。哈阿小学现有1个教学班，在校学生13人，现有代课教师1人。

哈阿小学地处偏远，经济落后，条件艰苦，办学条件很差。学校有大门、无围墙、食堂，教学辅助用房和运动场等。

（九）娘普小学

车古乡娘普小学坐落于红河县车古乡利博村委会娘普村，是一个一师校点，教学主要服务于利博村委会（娘普村和俄龙村），距离乡（镇）政府驻地约15公里，距县城80公里，海拔高1710米。娘普村和俄龙村共有农户97户，548余人。

学校创办于2005年，学校总占地面积800平方米，建筑总面积140平方米。娘普小学因受地理环境、生源因素影响，娘普小学现有1个学前教学班，适龄儿童17人，现有代课教师1人。

学校学校无大门、无围墙、无师生宿舍、无食堂，教学辅助用房和运动场等。远远不能满足正常的日常教学活动和学生课外活动需求。

（十）玛木哈尼小学

车古乡玛木哈尼小学隶属阿期村委会，是一个一师校点，教学主要服务于玛木哈尼村和玛木瑶族村，其中玛木村有51户村民206人，玛木瑶寨村有45户村民212人，距乡政府驻地31公里，距县城96公里，海拔1710米。

学校创办于2005年，学校总占地面积306平方米，建筑总面积100平方米。玛木哈尼小学现有1个学前教学班，适龄儿童13人，现有代课教师1人。

玛木哈尼小学地处偏远，经济落后，条件艰苦，办学条件很差。学校无大门、无厕所、无围墙、无师生宿舍、无食堂，教学辅助用房和运动场等。仅有一幢教学楼外，无其他教学设施。

红河县车古乡中心完小 2014年6月28日

第二篇：车古乡中心完小妥善解决中小学代课教师和原民办教师遗留问题工作总结

车古乡中心完小

妥善解决中小学代课教师和原民办教师

遗留问题工作总结

解决好代课教师和原民办教师遗留问题是一项重要的民心工程、民生工程、爱心工程，关系到代课教师和原民办教师的切身经济利益、家庭幸福和社会稳定。我校根据《云南省教育厅、云南省人力资源和社会保障厅、云南省财政厅、中共云南省委机构编制办公室关于妥善解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的指导意见》和《红河州教育局、红河州人力资源和社会保障局、红河州财政局、中共红河州委机构编制办公室<关于妥善解决中小学代课教师和原民办教师遗留问题的实施意见>》及上级会议精神，结合学校实际，组织调动学校相关人员，积极开展妥善解决民代课教师遗留问题工作，并顺利完成了民代课教师统计上报、经济补偿等工作，现将工作情况总结如下：

一、学习文件精神，提高认识，明确指导思想

为了保证妥善解决中小学代课教师和原民办教师遗留问题工作顺利开展，我校组织学校领导班子和全体教师认真学习有关文件，深入领会文件精神。通过学习，我们认识到妥善解决我州代课教师问题和原民办教师遗留问题工作的意义重大。

因此，我校在开展此项工作中，坚持从实际出发，实事求是，以人为本；统一思想，强力推动；明确责任，严格问责的原则。严格依照文件要求，扎实有效地开展妥善解决民代课教师遗留问题工作，切 1

实做好这项关系到原民代课教师切身利益的工作。

二、领导重视，目标明确，责任到人

为妥善解决我县中小学代课教师和原民办教师遗留问题，结合我校的工作实际，为确保车古乡代课教师和原民办教师遗留问题工作顺利完成，特成立车古乡代课教师和原民办教师遗留问题工作领导小组。

三、建立保障机制，确保工作顺利开展

1、车古乡原民代课教师遗留问题工作领导小组成员召开民代课教师遗留问题工作会议，并在车古乡召集各村两委干部、小学及教学点负责人召开会议，通过在村务公开栏张贴通知，以及学生通知、原民师代课教师相互告知等多种形式，做好民代课教师遗留问题宣传工作。我校对符合条件的原民办代课教师，进行了第一轮的查档登记、统计、上报，对统计上报的民代课教师进行张榜公示，做到不漏村，不漏人。

登记时需提供能够证明原民办代课教师本人身份和教龄的原始物证材料，由车古乡原民办代课教师领导工作小组查验核实并复印、照相存档，原件退还本人妥善保存，以备认定时再次查证。还须提供证明人名单及有关信息，其中须有同事3人以上和学生3人以上提供证明。登记时本人须公开承诺：所提交的申请材料和信息，真实无误，无虚假行为。如有不实，个人承担一切后果，并由本人签名并按手印。

2、2013年7月，根据县教育局相关文件及通知精神，我校对已统计上报的原民办代课教师信息，进行了第二轮的核查、统计、上报；

对原民代课教师本人提供的材料进行调查取证，查证物证材料真伪，听取证人证词，工作领导小组对其进行调查并作出笔录，并由乡派出所出具本人有无违法犯罪的证明材料，由乡计划生育办出具本人有无违反计划生育情况的证明材料等。

车古乡原民办代课教师领导工作小组将查证结果及统计上报的民代课教师信息进行再次公示，公示期为7天。对公示期间群众的举报和疑问，原民办代课教师领导工作小组及时进行公开补充调查取证，完善相关材料，查处弄虚作假现象。

3、8月18日，公示无异议后，车古乡原民办代课教师工作领导小组将所有登记人的材料整理建档，汇总上报红河县教育局。

4、截止11月，车古乡第一批原民办代课教师xx人（其中：辞退且健在xx人，去世 xx人，在岗代课 xx人），民代课教师一次性补偿金xxx元。我校已全部发放到民代课教师手中，妥善解决好车古乡代课教师和原民办教师遗留问题的工作，切实做好了这一项关系到民代课教师切身经济利益、家庭幸福和社会稳定的民生工作。

四、存在的问题

1、部分原民办代课教师代课年限有出入，经核实原始材料属实后重新上报上级部门。

2、由于历史遗留问题，原民代课教师工资证物、纸质材料磨损严重，部分原民代课教师年龄大、去世等原因；造成妥善解决原民代课教师的工作实施很费劲。

总之，在车古乡原民代课教师遗留问题工作领导小组、村两委干

部及广大民众的共同努力下，圆满完成了这一项关系到代课教师和原民办教师的切身经济利益、家庭幸福和社会稳定的民生工程。

2013年11月20日

第三篇：车古乡中心完小 教育领域损害群众利益专项整治汇报材料

车古乡中心完小

教育领域损害群众利益专项整治工作汇报材料

根据《云南省教育厅关于印发云南省教育领域损害群众利益专项整治工作方案的通知》（云教发﹝2014﹞4号）、红河州教育局《红河州教育领域损害群众利益专项整治工作方案》（红教发﹝2014﹞21号）等文件精神要求，结合红河县教育局会议精神和我校实际情况，于3月31日召开了专题会议，制定了车古乡中心完小教育领域损害群众利益专项整治方案，成立了领导组织机构，由李跃林组长牵头开展了此次专项整治活动，现将此次专项整治工作汇报如下：

一、组织机构

为加强我校对此次专项整治的领导，成立车古乡中心完小教育领域损害群众利益专项整治工作领导小组：

组 长：李跃林（车古乡中心完小校长）副组长：塔永辉（车古乡中心完小校长）

杨根活（车古乡中心完小校长）成 员：李自学（车古乡中心完小报账员）

李朋妹（车古乡中心完小教导主任）

李学明（车古乡中心完小总务主任）

白继文（车古乡中心完小学生处主任）

蒋碧瑞（车古乡中心完小办公室主任）罗 元（车古乡中心完小少先队总辅导员）

二、整治自查内容

（一）教育乱收费、乱摊派

1.我校义务教育经费保障机制落实到位，不存在挪用、占用、套用义务教育保障经费。

2.我校不存在义务教育阶段择校现象，无择校乱收费。3.我校教辅材料在征订、管理过程中严格按照相关规定和家长委员会执行，实行公示。

4.我校教师不存在组织学生进行有偿补课现象。

5.我校实行教育收费公示制度，公示栏没有公示的项目，禁止收费。

6.我校不存在服务性收费和代收费。

（二）违规挪用、占用、套用、挤占教育专项经费

1.我校教育工程建设情况：2013年11月我校所辖的利博小学破土动工未完工的学校大门，在整个建盖过程中无违规挪用、占用、套用、挤占专项资金的情况发生。

2.我校公用经费管理严格按照相关文件要求和财金纪律进行管理，在管理过程中无违规挪用、占用、套用、挤占教育专项资金的情况发生。实行公用经费公开公示制度，接受社会各界及师生的监督。

3.我校农村义务教育“两免一补”资金，农村义务教育阶段寄宿生生活补助资金实行专款专用，农村义务教育营养改善计划在执行过程中严格按照相关文件要求进行操作，实行公开公示制度，接受社会各界及师生的监督。在管理过程中无违规挪用、占用、套用、挤占教 育专项资金的情况发生。

4.我校对民生资金实行专款专用，在使用过程中无违规挪用、占用、套用、挤占教育专项资金的情况发生。

5.我校所有预算外收入全额解入财政专户，实行专款专用，严格执行“收支两条线”管理，无擅自设立收费项目、扩大收费范围或提高收费标准，无乱收费现象。学校各项支出按实际发生数列支，无虚列虚报和白条抵库等现象。学校购置的教学仪器设备、办公作品及图书资料等都实行政府采购。学校财务支出实行校长负责制，已经建立健全民主理财制度，对大额资金的使用由校领导集体讨论决定。学校实行校务公开制度，建立健全财务管理内部控制制度，所有的财务都有结算中心的报账员操办，职责明确。不存在私设“小金库”、公款私存、账外账、坐收坐支等现象。

（三）学校违规办学行为

我校坚持“以人为本”的科学发展观，端正办学思想，规范办学行，全面实施素质教育，加强教育行风建设，努力办人民满意教育，创人民满意学校，树立教育的良好形象。

1.严格执行国家和省定课程方案，开齐课程，开足课时，禁止随意调整课程，增减课时。

2.严格执行国家“减负提质”政策，把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，以思想政治教育为灵魂，改变过去那种不管学生喜不喜欢、能不能接受，都采取“一刀切”的“填鸭式”教学方法，而积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的 兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，循循善诱，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学”转变为“我要学”。

3.严格按照国家相关规定和程序选用、征订教辅材料，对教辅材料的选用、征订不违规操作。

4.严格执行国家和省收费政策，对各种收费严格把关，无各种乱收费现象。

（四）学校食品安全

1.我校具有各种食品安全制度，落实到人，制度上墙，制定各种食品安全应急预案，做好应急演练。

2.我校学生食堂拥有合格的卫生许可证，并按时进行年检，确保卫生许可证的合法性。

3.我校食堂环境卫生条件达标，食堂内部及周围无脏、乱、差现象。

4.我校对食堂从业人员进行健康知识培训，要求按时进行体检，健康证到期的及时换证，保证学生生命健康。

5.我校落实好索证索票制度，食堂所有采买食品都要求供应商提供合法有效的证件级票据，对不具备资质的供应商所提供的食品，一律禁止采买。

6.我校对食堂所有厨具及学生餐具进行定期消毒，并做好记录。7.我校对食堂所有食品加工实行严格监管，建立健全相关制度，严格按照食品加工流程进行加工。

8.我校食堂禁止使用所有食品添加剂，食堂所提供的食品属成品 有添加剂外，其余无食品添加剂。

9.我校利用教职工大会、校会、晨会、班会等，对教职工及学生进行食品安全教育，加大宣传力度，我校无食品安全事故。

（五）学校安全问题

1.我校按照相关文件要求，及时成立学校安全工作领导小组，高度重视校园安全，我校无校园安全事件发生。

2.我校联合乡党委、政府、派出所、工商等相关部门对校园及周边环境进行专项治理，通过联合治理，我校校园及周边环境得到了较大改善，对校园及周边安全起到了积极作用，肃清了校园及周边存在的安全隐患。

3.我校利用教职工大会对所有教职工进行预防猥亵、性侵教育，净化了校园风气，无猥亵、性侵学生事件发生。

4.我校利用校会、晨会、班会对学生进行防范暴力恐怖事件教育，学校无暴力及恐怖事件发生。

5.我校按照相关文件要求制定消防安全工作预案，按时开展消防安全演练，学校无消防安全事件发生。

6．我校按照相关文件要求制定防溺水事故工作预案，按时开展防溺水教育，学校无溺水事件发生。

7.我校按照相关文件要求制定交通安全工作方案，按时认真开展交通安全教育，并与家长及学生签订交通安全责任书，把交通安全形成长效机制，杜绝交通安全事故发生，学校无交通安全事故发生。

8.我校利用校会、晨会、班会、黑板报等开展形式多样的安全教 育，做好宣传、总结，学校无安全事件发生。

9.我校做好各种应急预案，按时组织学生进行应急疏散演练，确保发生紧急事故时学生的生命安全。

10.我校危险化学物品实行专人专管，双人双锁制度，杜绝危险化学物品流出保管室，保障学生的生命健康安全。

11.我校制定重大隐患治理和重大事故查处督办制度，建立学校安全事故隐患排查治理长效机制，加强重大隐患治理和重大事故调查处督办监督管理，防止和减少事故的发生，保障师生生命财产安全。

（六）学校防震减灾

1.我校把防震减灾教育纳入学校教育，为了增强学生的安全意识、普及防震减灾知识，我校长期坚持对学校学生进行防震减灾安全知识专题教育。采取开主题班会、板报宣传等多种方式，向学生进行防震减灾教育，普及防震减灾知识，并在三生教育中渗透防震减灾知识。有课程安排和教案等。

2.我校制定防震减灾应急预案，建立学校防震减灾应急长效机制，加强防震减灾知识宣传力度，防止事故发生时，给师生生命财产安全造成伤害。利用教职工大会、校会、晨会、班会等进行防震减灾知识宣传，组织师生进行防震减灾演练，提高师生避险、自救自护的能力，当灾难来临时，把损失降到最低。

3.我校定期对教学楼、学生宿舍、食堂、厕所、围墙、办公楼等公共建筑物进行安全隐患排查，发现问题及时整改，制定抗震减灾方案，对存在的问题及时维修加固，防止地震发生时给师生造成伤害。对新建的建筑物严格按照国家抗震要求，达到抗震级别。

红河县车古乡中心完小

2014年4月2日

第四篇：寨乐乡中心完小学校工作总结

寨乐乡中心完小学校工作总结

（2006-2007学第一学期）

过去的一个学期，我校在上级党政的领导下与时俱进，努力实践总书记提出的“三个代表”。我校坚持 “以人为本，促进学生全面发展；打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧密结合，坚持校本思想，扬长避短，内实外扬。按教育规律办事。进一步转变教育观念，以科研兴教为先导，提高教师素质为保证，各项工作齐头并进。教职工思想稳定，士气盛旺；自主创新的教学模式进一步推广应用；教科研工作开始步入正规；对外交流进一步扩大；各类比赛频频获奖，德智体美全面发展；校园文化氛围充溢着时代的气息；信息技术教育成为学校最新的亮点。

一、面向全体 引导学生提高道德素养

首先把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把《守则》《规范》通过结合身边的事编小品等多种形式的教育贯穿始终。“托起希望”家校联系卡的使用沟通了家长，增进了了解。文明系列活动各年级各具特色；每周一次的升国旗成为亮丽的风景，多方位切合学生的讲话成为力量的召唤，是每一个班集体展示风貌的机会，更是爱国主义主义教育的具体化。班干部轮换制、队干部竞选制已经成为我校一种教育形式。特别是在落实《公民道德建设实施纲要》中，我们挖掘学生中蕴藏的道德资源，进行道德教育儿歌征集活动，所有学生都发动了起来编写儿歌，内容广泛，生动活泼，切合实际，效果显著。我们鼓励每一个学生参与就是进步，参与就是提高。

在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂。带给学生鼓励、自信，期末召开的班主任工作研讨会上，精彩的教育案例感人肺腑，观念前位，道理深刻。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌。师生关系发生了深刻地变化。

二、全面关心学生的成长，为学生全面发展创设良好的环境。

课外活动尽量满足学生的意愿，参与率达100%。既抓普及又抓提高，各项比赛成果累累。各项活动的开展为学生创造了特长展示的机会，也充分展示了我校实力。

三、落实新课标，开设研究性学习课程

新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我校积极响应付诸实施。在组织学科骨干教师参加教研室举办的新课程标准及教材培训后，又组织校内二次培训。把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标，靠近新课标，渗透新课标。总的收获是：学生体验了生活，了解了社会，动口、动手、动脑、交往等能力受到锻炼，调查访问、查阅搜集、整理资料和信息的能力得到提高。

四、全方位推进自主创新教学模式的运行

课堂教学在整体上发生了根本性变革。90%的教师能自觉运用新模式。在备讲批辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，教案变学案，开发学生中的教学资源，引导学生探究式学习。教学组织形式上从有利交流出发，小组合作学习、不同质学生的合理组合、语言与奖卡激励、作业评价改革等多种形式应运而生。师生、生生在互动中建构知识，教学朝着开放式方向发展。教学管理从有利于促进模式运用出发，推门听课评课、指导讲评扎实有效。学生考试全部实行等级制。

五、科研兴教，以开放的心态参与交流

课题的研究与模式运用紧密结合，使模式有了理论指导，模式推进也为课题实验提供了实践基础。教师的科研能力进一步提高，对外交流也提升了我们自己。

六、管理工作把为师生服务放在第一位

把六中全会精神贯彻到实际工作中，领导班子勤学习讲奉献，改进工作作风。中层以上领导坚持听课，参加教研活动。考核奖励促进了教学，实行了结构奖金制。涉及职工利益和发展的决策都要征求群众意见，如奖金方案的出台、十五规划的制订、作息时间的调整及校务公开。期末召开了教职工代表大会，审议了本经费与自筹经费的报告；通过了学校“十五发展规划”。后勤管理为教学服务，及时解决教学所需，消除安全隐患。

七、抓信息教育 努力超常规发展

今天的学校要飞跃，必抢占信息教育这一制高点。我们的做法是：重点投入，超前发展。我们建立了校园网，并与国际互联网接通。校园网的建立使我校学校管理和信息教育实现了跨越式飞跃，形成了教学资源共享，教学管理网络化。广大教师运用多媒体技术的热情高涨。

下学期工作改进的重点：

1、要加强班主任常规工作管理，考核到位。加强学生日常行为习惯的培养。

2、正确处理课堂教学改革与提高教学效率的关系。

3、教科研工作要进一步规范化。

4、后勤管理要提高效率，开源节流。

第五篇：百花完小学校简介

百花完小简介

祁阳县浯溪镇百花完小位于浯溪镇北面,陶铸路上段左侧。学校占地面积5978平方米，建筑面积2414平方米。

学校现有在校学生 1735人，入学率100%，升学率100%。现有在职教工86人，学历合格率100%，其中大专以上学历50人，占总数的58%。小学高级教师29人，占33%。为提高教师整体素质，学校每年均组织教师参加校本培训和县级以上学科培训，培训率达100%。2003年—2005年县级培训29人次，校本培训150余人次。通过培训，教师的各种素质不断提高，真正做到一专多能。学校环境幽雅，闹中处静，教学设备齐全。学校电脑室配备电脑12台，信息技术课开展正常；图书馆藏书计2万余册，并定期向师生开放借阅；教学仪器精良，实验教学中的学生动手能力较强；音体美辅助教学仪器不断完善，为教育教学提供了有力保障。

学校注重德育教育，以素质教育为重点，以课程改革为先导，注重培养学生的创新精神，狠抓教学质量。近几年来在县语数联赛中多次获团体总分前三名。学生参加英语口语比赛，2003至2006年连续四年获二等奖，2006年上期在全县五年级统考中综合排名为全县第二。2004年县小六语数联赛唐越月、刘志新分获 一、二等奖。2005年邓蕤同学在县新童谣比赛荣获一等奖，学校的体育成绩也连年攀升。

新世纪的百花完小确定了“以人为本，和谐发展”的办学理念，提出了“严于律已，务实求新”的校训，不断加强校园文化建设，不断拓展育人氛围。学校规划在五年内完成校内200M田径场的建设，新建教学楼2000平方米。在“我学习、我成长、我快乐”的氛围中，百花小学成为了人才辈出的一片沃土，昭示着师生“今日雏鹰展翅，明天翱翔世界”的远大志向。随着环境的不断改善，百花完小的明天将更加辉煌。