高屯中心小学基本情况

第一篇：高屯中心小学基本情况

高屯中心小学基本情况

高屯小学座落在黎平县城东北部，侗乡航空第一港的高屯镇，距县城十五公里，东与湖南靖州接壤，北与锦屏相邻，境内有世界之最的天生桥等著名景区，这里空气清新、气候宜人土壤肥沃，是著名的鱼米之乡和旅游胜地。海拔高度430米，与高屯中学和桂花台茶厂遥相呼应，亮江河环绕而过，极目远眺，高屯田园风光尽收眼底，校内环境优雅，绿树成荫，学园、花园、乐园溶于一体，可谓“春夏青山衬碧水，秋冬红叶映彩霞”。

高屯小学创建于1925年，距今已有88年的历史，现有在校生353人（女生142人），9个教学班，学生来自周边19个自然寨，教师33人（专职教师27人），其中女教师16人，本科学历4人，大专学历26人，中师学历3人，小学高级教师32人，小学一级教师1人。配有宿舍管理人员2名（兼职），保卫人员2名（兼职）。学校占地面积10434㎡，建筑面积2028㎡，运动场地886㎡，学校藏书量7000余册，计算机64台。目前拥有主教学楼1栋（教室12间）、综合楼1栋（教室6间），学生公寓楼1栋（15间）。

我校在县教育局和当地党委政府的领导下，经过全体教师的艰苦奋斗，2010年获全县二类乡镇小学教学质量二等奖，同年获州级“教学质量先进学校”称号，州级“常规管理先进学校”称号。2011年获全县二类乡镇小学教学质量二等奖，获县级“五好基层党组织” 称号。2012年获全县二类乡镇小学教学质量三等奖，被县教育局评为“校园文化建设先进学校”。今年暑假投入十万余元进行校园文化建设，对校园内的文化长廊、好习惯宣传教育牌等进行更换，为各班级安装图书角、各寝室安装储衣柜，修建垃圾焚烧池，改建学生公寓防盗窗等。

第二篇：彬县龙高镇中心小学少年宫基本情况汇报

彬县龙高镇中心小学少年宫基本情况

汇报材料

指导思想

2011年，我校少年宫被列为中央专项彩票公益金支持项目，利用这一契机，我们制定了高标准建设，高水平管理，高效率利用，高素质培养的建设目标，努力把少年宫打造成乡村孩子们的幸福乐园。中央文明办、教育部明确要求乡村学校少年宫要办成农村未成年人的思想道德建设阵地、农村未成年人的文体活动平台、农村未成年人的科普活动场所。根据中央文明办和教育部对乡村学校少年宫的功能定位，我们把“提高学生审美情趣，发展学生个性特长，丰富学生课余生活，增强学生个性信心，培养学生兴趣爱好，让学生愉快地学习、快乐生活，形成个性鲜明、情趣高雅、生动活泼、独具特色的校园文化”作为少年宫的活动目标，利用学校的教学资源，在课余时间和节假日开展一系列的课外活动。

领导关怀

几年来，少年宫建设工作得到了上级部门和有关领导的大力支持。中央文明委谭陆局长、省文明委韩光主任、白宽梨副主任、市委常委、宣传部长唐利如、县委书记李建民、县委常委、宣传部长谢蓉、副县长张胜利、杨艳月、县文明办主任王耀力等领导先后多次莅临我校检查指导工作。我校在县教育局的领导下，上下一心、抢抓机遇、周密部署、扎实落实、圆满完成了各项工作任务。目前，我校少年宫工作秩序井然、内容丰富多彩、活动坚持经常，效果良好，逐步走上制度化、规范化、科学化、人文化轨道。

组织机构

我校乡村少年宫组织机构设领导小组和工作小组，领导小组由镇长、副镇长及学校校长组成，工作小组由少年宫主任、活动室管理员、辅导员组成。

师资力量

学校少年宫辅导员由现有教师及聘请民间艺人共30人多人兼任，其中小学高级教师2人，本科3人，大专学历17人，体音美类专业教师齐全，基本满足开展活动的需求。

硬件设施

2012年2月，彬县县委县政府投资近千万元建少年宫活动楼一幢，塑胶操场一座，并添置了图书仪器设备等，办宫条件显著改善。目前设有少队部、德育室、图书室、舞蹈室、美术室、科技室、健身室、棋艺室、心理咨询室、亲情连线室、体育器材室等一部十一室，现有图书12510册，体育器材30余种814件，电脑、电话、机器人、直升飞机、书法绘画、音乐等各类教学设备配置充足，达到省内一流水平。

资金使用

2013年两次拨付奖励性共计12万元，支出10.9万元，主要用于活动的开展、器材的添置和维修等，现结余1万多元。

活动开展

我校结合孩子的年龄特点，开展了以下几个方面活动：

1.思想品德教育活动。我校少年宫结合本地实际对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。一是组织红色旅游夏令营去金池革命旧址参观，了解革命前辈战斗和生活的情况，接受革命传统教育，明白

今天的幸福生活来之不易；二是组织学生去龙马新村参观，感受新农村建设的伟大成；三是利用多媒体资源定期观看励志影片，接受爱国主义教育；四是组织学生去鬼蛇山、公刘墓参观，感受大自然的神奇和壮观等。五是利用班队会阅读《弟子规》、《三字经》、《千字文》等国学精华文化，收看《百家讲坛》节目，继承中华民族的精华文化和文明礼仪。

2.阳光体育活动。我校树立了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子及我锻炼、我健康、我快乐”的体育理念，通过参加田径、球类、阳光体操、腰鼓等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和强健的体魄。

3.生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过去镇敬老院义务劳动，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民、尊老爱幼的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

4.科技教育活动。科技活动室通过航模制作，智能机器人安装和编程操作，直升飞机的操控，动漫制作的演示，激发了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

5.积极参与校外大型展示、竞赛活动。2012年10月，少年宫舞蹈队参加了由县委、县政府主办的“彬县第四届柿子节暨公刘农耕文化节”文艺演出；2013年5月，组织了乒乓球队、书画兴趣小组、校园集体舞表演队参加了全县中小学、幼儿园素质展示活动。2013年12月，选送了17副作品参加咸阳市交警支队举办的“12.2交通绘画作品征集”活动；同月，组织20名学生参加了“陕西省第六届科技知识竞赛”活动。

运行效果

2012年9月上旬到10月上旬，学校少年宫圆满完成了陕西省少年宫建设工作现场会和陕西省党政领导优先发展教育现场会的迎检任务，锤炼了队伍，经受了考验。

2012年10月23日，少年宫排练的舞蹈《家乡的柿子》代表教育系统参加了彬县第四届柿子节暨公刘农耕文化节文艺演出，取得成功。

2012年11月7日圆满完成创强迎验任务，少年宫高规格、高标准的设施，丰富多彩的活动展示给来宾留下了深刻的印象。

2013年4月、5月份顺利通过县级科技教育特色学校创建验收并申报了市级科技教育特色学校创建工作。

2013年5月在县上的乒乓球比赛中，我校孙娜、徐乐获优秀选手奖，校园集体舞《向前冲》在全县中小学幼儿园素质展示活动中获二等奖。6月份，我校六年级纪欣同学的童谣《小剪刀》和孙思睿同学的童谣《小村官》入选陕西省文明办出版的童话集《中国梦 少儿梦》。

2012、2013年，我校少年宫被县教育局评为“少年宫建设先进集体”。2013年6月，我校少年宫获县文明办颁发的“未成年人思想道德教育”优秀奖。

2013年12月，我校五年级（1）班张娇同学在咸阳市交警支队举办的“12.2交通绘画作品征集”活动中获“入选作品”奖（彬县唯一获奖者）。

努力方向

1、进一步完善乡村少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦

奋斗的精神，把我校少年宫建成示范乡村学校少年宫基地。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟学校经验，把我校少年宫工作做得更加使学生和家长满意。

3、继续发扬自身的优势，努力创造条件，使我校少年宫开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，真正满足农村少年儿童课外活动的需求，让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。

二〇一四年三月四日

第三篇：高屯镇第一阶段总结材料

高屯镇学习实践科学发展观活动

第一阶段总结

根据上级的安排部署，我镇自9月20日开展学习实践科学发展观活动以来，在市委的领导和学习实践活动指导组的指导下，全镇党员干部积极参与、共同努力，较好地完成了现阶段的目标任务，达到了预期效果，现将第一阶段学习活动情况汇报如下：

一、高屯镇基本情况

高屯镇位于盖州市东部，距盖州市区24公里。全镇总面积120平方公里，耕地面积2.99万亩，到2008年底，社会总产值实现1.亿033万元，人均收入实现4640元。全镇共有9个行政村，108个村民组，5666户，21624人；镇党委下设党支部12个，党小组46个，党员686人。

二、学习实践活动开展情况

（一）加强重视，积极行动

9月20日，我镇党政主要领导参加市学习实践活动动员会后，镇党委立即召开了专题会议，研究部署我镇学习实践活动，制定了《高屯镇开展学习实践科学发展观活动实施意见》，成立了高屯镇学习实践活动领导小组和办公室，落实了领导责任。

9月21日，召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会，镇党政领导班子成员，镇机关干部，村“两委”成员，学校、医院党组织负责人参加了会议。会议对高屯学习实践活动作出具体部署，明确了指导思想，提出了目标要求，把握住五项原则，安排了活动时间，确定了方法步骤。会议强调镇广大党员干部要结合实际，认真贯彻落实上级部门的文件精神。通过参加动员大会，提高思想认识，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，进一步改进思想作风和工作作风，着力解决好工作中存在的问题，加强思想修养，勤勤恳恳做事，扎扎实实做人，做廉洁自律、勤政廉政的模范。

（二）科学安排、合理部署

1、为加强党员干部的政治理论教育，深化学习内容，结合自身实际，采取集中学习、学习铺导、自学等各种方式，重点学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学习王书记在我市动员大会上的讲话等内容。要求党员干部撰写了各自的学习笔记和心得体会，进一步提高党员干部对学习实践科学发展观活动重要性和必要性的认识。

2、为了切实搞好学习实践科学发展观活动，我镇要求各村支部、各单位，书写标语、宣挂条幅营造学习的氛围；并利用十一庆祝新中国成立60周年文艺汇演的契机，加强宣传与发动；各村也分别利用自发组织的群众自娱自乐秧歌队

2进行科学发展观活动的宣传与发动，从而在全镇掀起了学习实践科学发展观活动的热潮。同时我们为每一位参加学习的党员干部发放专门的笔记本，以利于学习的需要。在学习活动中，我镇在党员干部中开展“结合实际落实科学发展观”活动，让广大党员干部带着“问题”学习，带着“想法”实践，了解在经济和社会发展中存在的和急需解决的的问题，写好调研报告，提出自己的建议和见解，为高屯镇的经济建设做贡献。

3、加强制度建设。考虑到学习实践活动与工作实际的相结合问题，我镇制定了学习制度、考勤制度。并专门制定了学习科学发展观活动学习内容和时间安排表，保证了党员干部都能按时按量完成学习任务。

4、开展结合实际落实科学发展观活动。开展科学发展观学习实践活动以来，镇党委要求全体党员干部结合学习倾心实践，在十一长假期间，进行党员再走访活动，边学习边深入到农户家庭中，了解农民的所思所想，解决当前农民在秋收生产中存在的问题；⑵国庆期间，正是流动党员大量返乡之时，为确保我镇的科学发展观学习实践活动扎实全面开展，各包村干部、村干部，假日不休息，及时开展“送资料、送关怀、送温暖”的“三送”活动，以实际行动体现学习实践科学发展观。

（三）结合实际工作，落实学习实践活动

1、制定重点信访领导包案制度，确保我镇安全稳定。重点信访包案工作，事关全镇的安全和社会稳定，责任、意义重大。国庆节来临之前，我们及时加强了重点上访人员包案制度的落实，对重点人员进行了全面地布控，确保无一人上京、上省无理访，做到了信访工作规范化。

2、抓基础设施建设，突出解决群众关心的热点问题。抓教育设施建设——建教学楼，解决学校危房问题。几年来，我们高屯中小学校舍因年代久远一直被教育部门定为危房，2009年9月，经过多方筹措资金，我镇建成综合教学楼1.1万平方米，总计投资1千多万元，如今1500多名师生住进了新房，群众最关心的学校问题得到了彻底解决。

抓交通设施建设——修花红沟桥，解决群众走路难问题。大胡峪村是我镇最远的一个山区村，各小组七沟八岔，特别是花红沟至鹿场的一个沟，群众居住较多，沟内有一条季节河，常年流水，群众行走非常困难，党委政府得知后，积极与交通部门协商，争取建桥一座，投资24万元，解决群众行路难问题。现桥墩已经打好，正在建桥身，十月底前竣工。

抓水利设施建设——人畜饮用水工程，解决群众吃水难问题。大胡峪村西沟内居住着3个组的居民，因山高沟长，岩石较多，群众打井很难，一直以来吃水十分困难，今年党委政府与市水利局协调，投资40万元建成人畜饮用水工程，4为大胡峪村群众上自来水，解决饮水难问题。

二、存在的问题

通过学习实践，发现主要存在的问题是极少数党员干部组织观念不强，工作作风散漫，思想认识不够，参与活动的积极性还有待进一步提高。

三、下一阶段计划

针对以上存在的问题，结合自身实际，现将“学习实践科学发展观活动”下一阶段工作做如下安排：

1、继续加强学习教育。学习教育要常抓不懈，逐步提高党员干部的党性修养和政治理论水平，使每一位党员干部学有所思、学有所悟、学有所获。

2、认真开展专题调研活动。围绕着力改善民生、解决实际困难、转变思想观念，深入开展调查研究，广泛征求意见，探索解决办法。对通过调研和广泛征求意见查摆出的具体问题，能解决的要及时采取措施加以解决，不能及时解决的，要规定出时限，最终达到党员群众满意。

3、开展改进思想作风大讨论，按照科学发展观的要求，紧密联系工作实际和党员干部的思想实际，采取多种形式，组织开展解放思想大讨论，引导广大党员解放思想，切实增强忧患意识、责任意识和机遇意识，把党员干部各方面的积极性、创造性引导和凝聚到推动科学发展上来。

第四篇：曲屯中心小学后勤工作计划

曲屯中心小学后勤工作计划

一、指导思想

总务处坚持为学校教学、为全体师生服务的宗旨，加强后勤工作人员的队伍建设，在新的一学期里要使全体职工的工作岗位进一步明确，责任清楚、共同提高、真抓实干、求实创新。认真做好开源节流、艰苦创业，从而减轻学校的经济负担。要求总务工作人员在思想作风上要廉洁自律，进一步牢固树立“双服务”的观念，加强我校后勤管理，使我校的总务后勤管理有特色、上水平。

二、主要工作目标任务

1、在新的一学期里，积极配合校领导，以教学为中心，认真做好学校后勤的常规管理工作，确保学校的教学秩序正常进行。做到实际需要与可能要用相结合，克服铺张浪费现象。我们将加强对物资和设备的管理，做到物尽其用，一物多用，提高校产和设备的利用率。

2、关心爱护全体教职工，解决部分职工的实际困难，使后勤职工体会到学校领导对他们的关心、爱护和尊重，增强他们工作热情和责任心。

3、以人为本，加强校园管理，营造一个“以美促德，以美益智”的育人环境。加强对包干区的检查和督促，做到真正意义上的净化、美化、绿化，为全体师生营造一个绿色满园、鸟语花香、移步换景、清幽雅致的校园环境。

4、加强对食堂的管理，认真执行食品卫生法，对其卫生、个人卫生、食品卫生、零售价格和服务质量、服务态度加强督促检查，尽最大努力杜绝食品事故的发生。认真做好除“四害”工作，定期做好鼠、蟑、蝇密度的监测工作，从根本上严把病从口入关。

5、财务开支方面严格执行上级的收费规定，不随意增加或减少收费项目，不擅自提高收费标准，杜绝乱收费和变相收费现象，坚持校长“一支笔”签批制度，严格采购进仓、出仓等一系列手续，健全规章制度，防止学校的校产物资的浪费和流失。建立健全赔偿制度，做到用管相结合，严格财务管理，对大批物品的采购、工程、实行招标制度。

三、具体工作安排

九月份：

1、总务后勤人员会议。

2、检查水、电、煤卫设施状态及各宿舍的床位、各班级的桌椅、投影仪、电卡是否到位。随时组织故障之排除。

3、做好新办公室及教室的搬迁和安置工作。

4、做好新学期住宿生住宿工作。

5、添置必备的办公用品和物品发放、领取工作。

6、清晨扫净校园，迎接学生报到。

7、确保食堂开伙运转。

8、做好教师节庆祝活动。

9、继续做好常规管理和建校各项工作。

10、为迎接国庆，做好校园环境卫生及学校门前三包绿化工作。

十月份：

1、做好国庆安全保卫工作。

2、做好全校电源的负荷平均分配。

3、做好财务审计工作。

4、加强秋季卫生管理，重点整治、抓好食堂、绿化带环境卫生工作

5、配合各处室做好学校的各项有关工作

十一月份：

1、配合教务处做好期中考试的安排工作。

2、做好固定资产实物台帐。

3、配合教务处组织老师外出学习，并联系好车辆。

4、抓好食堂、绿化带环境卫生工作。

十二月份：

1、加强食堂卫生监督检查力度。

2、做好校园环境卫生的常规管理。

3、更换宿舍卫生间的水池龙头。（12月底全部结束）

一月份至学期结束：

1、完成各项审计工作，支付相关欠款。

2、做好期末考试考场的安排工作。

3、加强用电管理。

4、整理一学期来总务处工作资料。

5、做好寒假结束工作安排。

6、各宿舍和教室水电设施的检修，确保安全。

7、督促食堂饮食卫生工作。

8、开学前教学用品、卫生用品的添置和采购。

9、总务处召开全体工作人员会议。

10、做好台帐和实物帐相符的工作。

11、协助各处室做好日常各项工作。

总之，学校后勤工作千头万绪，只要本着爱岗敬业，为学生服务，为教育主体服务的精神，全体成员团结协作，同心同德，从而开创我们学校后勤工作新面貌。

2011.09

第五篇：长屯中心小学如何发展学前教育

如何大力发展农村学前教育

长屯中心小学

张超利

如何大力发展农村学前教育

学前教育是基础教育的基础,是文化传承的首要环节。从农村学前教育重要性、现状出发,提出更新教育观念、优化幼儿园(班)育人环境、加强家校合作,形成育人合力等提高农村学前教育质量。

在偏远农村工作的二十年中，耳濡目染，我对农村学前教育现状有了一个由浅入深的认识，对当前农村学前教育现状及未来发展也做了一些不成熟的思考。学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。

一、学前教育的重要性

1、学前教育对人格品质发展的重要性

人格品质是孩童个体素质的核心组成部分之一，学前期是孩童个体适应社会的起始阶段和关键时期，在后天环境与教育的影响下，在与周围人的相互学习的过程中，幼儿逐渐形成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感和态度，奠定着行为、性格、人格的基础。通过研究和事实均表明，0——6岁是儿童的行为习惯、情感等基本形成的时期，是儿童养成良好的人格品质的重要时期。并且，这一时期儿童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后人格的发展方向、性质和水平；同时，儿童在学前期形成良好的人格品质有助于儿童积极地适应环境，顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成长、成材。儿童人格的健康发展需要成人提供良好、适宜的教育环境。学前期适宜的教育能够有力地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感等人格品质的发展；而不良的学前教育则容易使儿童形成消极的人格品质，接受了适宜教育的儿童以上各方面发展水平都要显著高于没有接受过良好教育的儿童。诸多事实和研究均反映，学前期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期，而该时期所受到的环境和教育影响则是其行为、性格形成的基础。我们的学生没有良好的家庭环境，很多孩子的父母都没有在他们的身边，他们接触最多的人是老师或能玩在一块的伙伴，这些人带给他们的影响是非常大的，因此他们的学前教育就更加的重要。

2、学前教育对人的认识发展的重要性

学前期是儿童的认识发展最为迅速、最重要的时期，在他们一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。美国心理学家布鲁姆的研究表明：“若以17岁少年的智力为100计算，其中50%是在4岁以前获得的，30%是在5—7岁获得的，20%是在8-17岁获得的。最初4年的智力发展是以后13年的总和。”在关键期内，幼儿对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易，如果错过这一时期，在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的，有时甚至是不可能的。

处于学前期的儿童虽然发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，看是这种发展特点只是说明了幼儿具有很大的发展“可能性”。已有研究证明，早期教育对于儿童的认识发展具有重要影响。单调、贫乏的环境刺激和适宜的学前教育的缺乏，会造成儿童的认知方面的落后，而为儿童提供丰富的感性经验并给以积极的引导、帮助和教育则能够促进其认知的发展。另一方面，学前教育的质量还直接关系到儿童能否形成正确的学习态度、良好的学习习惯和强烈的学习兴趣，从而对幼儿的认识发展和终身学习产生重大影响。适宜的学前教育能够积极地促进儿童各种智力和非智力因素的发展；而不适宜的学前教育如单纯对儿童进行机械的学业知识和技能的训练，不但会损害儿童的学习兴趣、学习积极性，而且会使他们逐渐丧失独立思考的能力和创新精神，从而对儿童的认识发展产生长远的消极影响。

学前教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，对一个人一生的发展起着重要的作用。

学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期.这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用,也是其发展智力,潜力的必要条件.学前教育是对学前儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育,可有效地促进儿童发展,促成学前教育与儿童发展的协调与联结,形成相互制约,相互影响的互动关系.幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展,那也就为他日后的学习奠定了基础.总之,我们要知道,学前教育在儿童发展过程中起着明显的诱导作用.适时的早期教育经验能显著促进儿童认知及各方面的发展.二、现状分析

根据近年来的统计，我县农村幼儿的入园率只有约30%；农村地区学前教育整体发展迟缓，只有镇上有一所中心幼儿园；乡下农村在 小学附属一个学前班、没有幼儿园，只有极少数离镇较近的农村幼儿能接受不太规范的学前教育，许多分散居住的农村幼儿基本处于“无园可进”的境地。唯有的一所幼儿园，经费投入缺乏保障，办园条件低。地方政府学前教育经费财政性投入较少，在很多地方几乎为零。大多数镇级幼儿园，因为财政投入少，造成办学条件比较简陋，没有流水洗手设备，没有达到一人一巾一杯等最基本的办园条件，更不必奢谈有足够的玩教具和图书；有的甚至是危房，如国家规定相关功能室，如保健室、值班室、卫生间、教具、音乐活动室等相关配套活动室就更不用说了。另外，有些乡镇为了减少投资，公办幼儿园设置数量不足，园所不独立，与小学园所混杂现象严重，造成管理积极性、主动性不高，安全责任不明确等现象。学前教育经费并未被列入各级财政预算，各地学前教育经费来源，实际上仅靠幼儿园收费和各地视财力情况给予的专项补助。虽然政府鼓励多种社会力量办学前教育，但实际上，农村学前教育主要靠村民自己支撑，基本是“农民掏钱办幼教”。这些，都严重阻碍了农村学前教育的生存和发展。

农村幼儿园师资整体水平过低，专业素质与实际需要差距很大。镇级一般有一至二个在编专业教师，其他幼儿教师身份不确定，素质偏低，都是随便请的无论学历高低的带班代课教师，乡下无专业教师，也是随便请的年龄较大的带班代课教师。一班一师现象严重，根本就没有什么保育员。使学前教育陷入了低素质、学前教育低发展水平的恶性循环。这种状况，极大影响着幼儿的教育，成为学前教育的绊脚石学前教育小学化、随意化、大班化。特别是乡级小学附属学前班，一般都是随小学上了上午四节课，孩子们12:00点就自己回家，见到更多的则是一群孩子由老师远远看着在教室外的空地上随意玩耍，没有活动安排。镇级幼儿园学前教育一个班一般四十人左右。农村家长隔代教育现象严重，教育观念落后，不重视幼儿教育。在农村，家长对学前教育认识不足，不懂幼儿教育规律，许多年轻父母常为自己幼小的孩子能认多少字、算多少题感到自豪，要求幼儿写很多家庭作业，限制他们玩耍„„为迎合家长幼儿教育“小学化”现象严重。

学前教育办学条件差、教学资源缺乏、安全隐患多、师资严重匮乏、生源流失不断，已影响到农村儿童身心健康成长，影响到农村学前教育的健康发展，也影响到农村义务教育的质量提高。

三、农村学前教育发展思路与对策

（一）更新教育观念，树立责任、义务意识，将学前教育提升到义务教育的高度

近年来，在党和政府的关注下，中国学前教育事业得到了较好的发展。由于历史和现实等多方面原因，中国农村学前教育发展状况还不能满足广大农民群众的需要。政府必须成为农村学前教育发展的主体，学前教育是中国基础教育的有机组成部分，是学校教育的准备阶段，不仅具有教育性，还有着比其他各级各类教育更强的公益性。学前教育的公益性主要是通过政府在国家层面的努力来实现的，要在国家财政中使学前教育占有公平合理的份额，要对弱势群体实施补偿。国家、政府要将学前教育提升到义务教育的高度来统一管理和专项的经费投入，从法律上保障学前教育的权力性和义务性。

（二）重师资、提质量，加强学前教育的内部管理

学前教育教师之于教育的重要性显而易见。制约当前农村学前教育水平的一个重要因素就是师资力量的不足，表现为专业教师的缺乏以及教师年龄和知识的老化，使山区学前教育不能适应新时期教育的形势。基于此，加强师资力量的配置就显得尤为重要。这要求政府要加强宣传，鼓励大学生到农村、到基层幼儿园就业，并予以物质及政策保障；同时，教育主管单位要积极招贤纳士，因时制宜，将学前教育工作岗位虚席以待，并在准入的设置上体现差异性，因地制宜、建立健全教师科学流动机制，及时吸纳一批有朝气，具有奉献精神的、无家累的年轻教师来农村学前教育工作。积极创造条件，办好教职工福利，为教师成长提供良好的环境，进一步稳定教师队伍。

一是严格准入，实行幼儿教师资格准入制度，严把入口关。幼儿教师有其特殊要求，既要具备专业素养，更要富有爱心、耐心、细心，善于与孩子互动交流，要把热爱这一岗位、适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来。

二要尽快明确农村幼儿教师的身份和地位，解决教师的编制、工资保障、社会福利保障、专业技术职务评聘、评优评先等问题。

具体而言，要建立教师工资保障机制和收入增长机制，根据业绩评职定级，逐步提高幼儿教师的工资水平；根据国家有关规定落实各项福利待遇，使教师能真正安心于农村幼教事业。

三要加强培养，做好师资队伍培养培训规划。

办好师范院校学前教育专业，积极推进师范生免费教育，进一步 完善制度政策，吸引更多优秀人才从事农村学前教育事业。师范院校要加大对农村幼儿教师的培养力度，鼓励一部分优秀毕业生到农村去从事幼教工作，也可以通过实施农村学前教育阶段教师特设岗位计划来完善农村幼教的师资结构。各级政府要制定优惠政策，对应聘到农村幼儿园特别是偏远地区幼儿园任教的应届高校学前教育专业毕业生，给予一定的资助津贴和优惠政策以稳定农村幼儿教师队伍。目前很多地方抓住农村中小学校布局调整的机遇，根据教师自愿报名原则，公开在超编的公办中小学教师中招聘，将那些适合做幼教工作的教师经过系统培训后补充到农村幼儿园同时，农村幼儿教师的培训要纳人继续教育计划，大力加强师德建设，注重

运用现代化教育手段和远程教育平台，创新培训模式，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求，不断提高专业素质和实践能力。

（三）加大对农村学前教育的投入，合理规划、达学前教育的均衡发展

各级政府应建立新的农村学前教育发展与保障机制，将农村学前教育发展纳入当地新农村建设规划和教育事业发展规划，积极探索农村学前教育经费投入体制，建立以政府投入为主、集体经济支持、社会力量参与和家庭适当分担教育成本的学前教育投入与保障机制。应设立农村学前教育专项基金，加大对农村学前教育的扶持力度，特别是要向边远、贫困地区倾斜，改变政府投入主要用于发展城市学前教育的局面。要建立学前教育资助体系，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童给予重点资助。中国教育经费只占世界教育经费总量的 1％，却被用于教育占世界20％的教育对象，而在这些公共教育经费中，只有1．3％左右被用于学前教育。因此，发展农村学前教育事业在坚持政府投入为主的同时，也要鼓励社会力量的积极参与。针对农村学前教育的实际、要采取集中办大园与分校办学前教育点相结合的方式，特别是偏远山区，人口分散、每个学校的服务区也就几十个上学前班的娃娃，加大对这些学前适龄儿童的教育是提高学前教育的关键。打破集中资金办几个幼儿园的不良格局，真正实现教育的均衡发展。无论从硬件设施还是其他保障机制上都要加大对农村学前教育的投入。

（四）科学有效的评价体系，为学前教育的发展导航

为规范学前教育的办学行为，加强学前教育的管理，提高学前教育的质量，各级主管部门要制定科学有效的评价体系，为学前教育的办学指明方向。要以“坚持分类指导，促进统筹发展”的指导思想，健全办学水平自评整改制度，积极发挥督导评估的导向激励作用，有力地促进了学前教育的办学水平的不断提高。