工业设计专业毕业生应具备十项技能[合集5篇]

第一篇：工业设计专业毕业生应具备十项技能

工业设计专业毕业生应具备十项技能

澳大利亚工业设计顾问委员会就堪培拉大学工业设计系进行的一项调查指出，工业设计专业毕业生应具备十项技能：

1、应有优秀的草图和徒手作画的能力。作为设计者，下笔应快而流畅，而不是缓慢迟滞。这里并不要求精细的描画，但迅速地勾出轮廓并稍事渲染是必要的。关键是要快而不拘谨。

2、有很好的制作模型的技术。能使用泡沫塑料、石膏、树脂、MDF板等塑型，并了解用SLA、SLS、LOM、硅胶等快速模型的技巧。

3、必须掌握一种矢量绘图软件（比如FREEHAND、ILLUSTRATOR）和一种像素绘图软件（如PHOTOSHOP、PHOTOSTYLER）。

4、至少能够使用一种三维造型软件，如高级一些的如PRO/E、ALIAS、CATIA、I-DEAS或层次较低些的如SOLIDWORKS2000、FORM-Z、RHINO3D、3D STUDIO MAX等。

5、二维绘图方面能使用AUTOCAD、MICROSTATION和VELLUM。

6、能够独当一面，具有优秀的表达能力及与人交往的技巧（能站在客户的角度看待问题和理解概念），具备写作设计报告的能力（在设计细节上进行探讨并记录设计方案的决策过程）。有制造业方面的工作经验则更好。

7、在形态方面具有很好的鉴赏力，对正负空间的架构有敏锐的感受能力。

8、拿出的设计图样从流畅的草图到细致的刻画到三维渲染一应俱全。至少经有细节完备、公差尺寸精细的图稿和制作精良的模型照片。仅仅几张轮廓图是不够的！

9、对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足够的了解。如果能在工业制造技术方面懂得更多则更好。

10、在设计流程的时间安排上要十分精确。三维渲染、制模、精细图样的绘制等应规定明确的时段。要知道，雇主聘用专业设计人员是为了尽快地赚到钱！

美国工业设计师协会98年就工业设计人才规格向全美的设计公司、企业的设计部等单位做了调查，以了解就业市场对工业设计教育的要求。调查列举了就工业设计毕业生应具有的专业资质和技能的26个相关项目，要求对这些项目的重要性作出评价。结果如下：

1.创造性的解决问题

2.2-D概念草图

3.口头及书面的表达

4.材料与工艺

5.计算机辅助工业设计

6.多学科的交流

7.概念模型制作

8.企业实习

9.设计理论

10.数理知识

11.平面设计

12.工程技术

13.认知与消费心理

14.研究与信息处理

15.市场营销实践

16.艺术与设计史

17.艺术与人文学

18.计算机辅助工程设计

19.人体测量与作业分析

20.全尺寸模型制作

21.工作样机制作

22.展示样机制作

23.机械制图术

24.计算机生成图象

上面排序中前九项被认为非常重要，最后两项快速成型、视频/多媒体制作为非必要，其余为重要。其他推荐的项目有：工作态度、幽默感、多元文化意识、环境意识、色彩理论、雕塑、写生、时间管理、基础2D-3D设计、建筑与室内设计基础、信息设计、伦理学、人际交往、外语、表现技法等。

马云 对工业设计学生的启示 2010-04-27 11:09 |(分类:默认分类)

1，如果有100个人创业，其中有95个人可能会失败，剩下的5个人呢，4个人是我们看着他已经快要失败了，还有1个是可能成功的人。所以说失败是绝大部分创业者一定会碰到的问题。

启示：任何专业就业率不可能100%，就工业设计来说，至少有30%的人实现不了就业，能实现就业的就是那些坚持学习和提高的人。

2，一个优秀的CE0和领导者，在给员工展示未来美好前景的时候，一定要给他们展示未来的灾难是什么。想清楚未来的灾难，你才能渡过未来的灾难；没想清楚，天天想好的，一般就会再度关门。

启示：工业设计的前景在中国绝对是美好的，特别是在在中国制造向中国设计转变的今天，谁能进入这个行业也是意味着高薪，比如，中国的手机设计师！但是灾难的是很多毕业设计生缺少实战经验，在三个月内找不到工业设计公司实习，没资本坚持的都会想着找个打杂的事情先挣点钱，但是要想回过来继续工业设计是很难的，大家要知道工业设计意味着高薪也意味着做设计是有一定的门槛的。

3.创业者最好的大学就是社会大学，创业者往往是开拓者，你在MBA学了很多知识，未必可以让你去创业。创业者最大的快乐就在于创业过程中去学习，去提升。

启示：工业设计最好的大学是公司培训和实习，你在大学学了很多知识，未必可以让你去做真正的设计。工业设计最大的学习就在于在实践中去学习，这才是真真正正的提升，在大学的提升只是感觉上的提升。

4.很多时候是创业者因为自己搞不清楚而去创业，当你搞清楚以后就不去创业了。所以创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。

启示：很多时候在大学因为自己搞不清楚怎么去学习设计，只是稀里糊涂跟着学校的课程去学习，犹如吃大锅饭，体现不出能力，但当你搞清楚的时候，已经没时间了，后悔来不及了，你要知道学习设计是个积累的过程，到大四才意识到进设计公司要学什么。已经很吃力了。

5.有时候学历很高不一定能把自己沉得下来做事情，我觉得博士文凭拿到了，只不过是真正的生活考试开始，博士生比研究生就多做三年模拟题，研究生比本科生多做两年模拟题。

启示：这就是为什么我不主张工业设计学生读硕士，国家可能也知道工业设计这实战性专业设博士学位不科学，所以没目前还没有博士，做设计要走上社会去做，进设计公司或和公司接轨的培训机构去学习。

6.我自己读书读得不是很多，创业者最好的大学就是社会大学。我发现学位再高，学校名气再大，好像都不是很灵。所以我是给你这个建议，初中生也挺好，关键是我们在社会创业大学学的东西比别人更多。但是学习一定要总结，不总结也不行。

启示：工业设计最好的大学就是社会大学，公司培训和公司实习，所以关键是我们在培训机构和公司学的东西比别人多，但是一定要总结和坚持，回学校了一定要把培训机构和公司学的东西在好好应用一下，设计不在于你文凭有多高，在于你一年能做几个设计案例。按照在公司没3天一个案例来说，在公司两个月做就能做20个案例，设计20款产品，不比你读四年大学差，你四年共设计过几个东西，很惭愧吧，2个月的公司实习比过你4年大学做的设计还多。

7.我跟北大的张维迎教授辩论，首先我承认我水平比较差，95％的MBA都被我开除掉了，难道他们就没有错吗？怎么可能95％都被我开除掉？肯定有错。因为这些MBA一进来跟你讲年薪至少十万元，一讲都是战略。每次你听那些专家跟MBA讲得热血沸腾，然后做的时候都不知道从哪儿做起。

启示：80%的工业公司不愿意接收没有软件基础和不能绘制出精细产品效果图的缺乏实战经验的应届毕业设计，而且这些学生一进来就跟设计公司要2000元的底薪，学生认为并不多，2000元/月在一线城市真的不多，但是对于公司来说多，因为你来我公司至少还要培训你1个月的软件和2个月的设计知识，由于你的图纸画得一点都不到位，用你的作品提案会导致客户的不信任，你要知道客人都是这方面的专家，你别以为人家不会画效果图，但是人家知道什么样的设计好卖，什么样的图纸画的非常到位。这样一来不仅丢失了客人，还损害公司的品牌，你创造的是负资产，所以我们还是谦虚点，在校园内练好内功，方能成为设计界高手，你要知道武侠中的高手到处拜师学艺，然后自己苦练成才。8，前些天，我组织公司的一些高层看《历史的天空》。这是一部很好的电视剧，讲述了一个农民如何逐步成长为将军的故事。主人公姜大牙一开始几乎是个土匪，但是通过不断学习、实践，不仅学会了游击战、大规模作战、机械化作战，而且还融入了自己的创新，最终成为一个百战百胜的将军。与众多的中小企业一样，阿里巴巴也希望员工像姜大牙一样，不断改造，不断学习，还要不断创新，这样企业才能持续成长。

启示：不要寄托希望学校能给你带来多少知识，要知道通过进入社会不断学习，实践，不仅要学会设计软件，更要多做些和社会接轨的设计，永远要相信实践出真知，我才不管你什么文凭呢？

9.三年以前我送一个同事去读MBA。我跟他说，如果毕业以后你忘了所学的东西，那你已经毕业了。如果你天天还想着所学的东西，那你就还没有毕业。学习MBA的知识，但要跳出MBA的局限。

启示：去大学学习工业设计，我要说的也是，如果毕业以后你忘了所学的东西，那你已经毕业了。如果你天天还想着所学的东西，那你就还没有毕业，而且公司很讨厌一上来一大堆理论的家伙，这样的人不是人才，很难用。要知道学院派和实际的应用你要联合起来一起用需要很深的功底，你不工作两年先别和我谈理念，作为资深设计师他是不屑于你那满腔热情的理论的，他比你懂的更多，他只是不讲而已，而是不停的在做。

10，所谓人才就是你交代一件事情给他干，他成功了，你再给他一件事情，他又成功了。

启示：所谓优秀的设计师，你给他一个项目，他竞标成功了，你再给他一个项目，他又竞标成功

了。

领飞工业设计与您分享，望各位同仁发表更有建设性的意见。

第二篇：优秀工业设计系毕业生的十项技能

优秀工业设计系毕业生的十项技能

澳洲堪培拉大学工业设计系(University of Canberra, Industrial Design Department)于1998 年针对澳洲主要的设计公司所做的调查，汇整出：工业设计科系毕业生应具备以下十项专业技能：

1.快速流畅的手绘草图(Freehand sketch)能力：杰出的工业设计师应具备快速流畅的手绘草图能力，而非慢而经过深思熟虑的。即使表现图(No polished rendering，非精描图)现在也被要求，但是快速的草图能力依旧是很重要的，尤其是快速和流畅，而表现图媒材的演进，则从十年前的麦克笔和粉彩，五年前的Photoshop 和Illustrator，到现在的Photoshop 和Alias 或Pro/E、3D Studio Max 等软件的交互运用。

2.良好的模型制作能力：包括发泡材、石膏、树脂及MDF 板等材料，并包含至少一种对RP 快速原型的了解，如激光光聚合高分子成形(SLA)、激光烧结技术(SLS)、迭层法(LOM)等，以及暂用模具、量产模具等。

3.至少熟悉一种向量式软件(如：Freehand、Illustrator 等)，或像素式软件(如：Photoshop)。

4.3D软件使用技巧：如高阶的Pro/E、Alias、Catia、I-DEAS 等，或至少中阶的如Solidworks 98、Form Z、Rhino 3D、3D Studio Max 等等。

5.2D工程软件使用技巧：如AutoCAD，Microstation 或Vellum等。

6.良好的发表(Presentation)与报告撰写(研究调查、设计发展等等)能力，及较佳之人际关系技巧(能站在顾客的观点，并以此发想概念)，最好是有工作经验。

7.对于造形、虚实空间之互动有敏锐的判断力。

8.作品集设计编辑能力：作品集(Portfolio)应从展现草图、精描图到模型的过程中，清楚的表达出逐步的概念。至少应有产品的精描图(包含零件)，或是模型照片。

9.对产品发展、市场趋势有扎实的认知：如为某特定族群、价位之市场的设计发展等。如果了解一些加工技术如挤出成型、激光切割、扣件、薄膜按键等等，则更受到欢迎。

10.许多设计公司以工时为单位，来计算设计师的费用，故设计师最好能准确的安排时间完成设计案。

第三篇：电子商务专业学生应具备哪些技能和知识

该资料来自网络

电子商务专业学生应具备哪些技能和知识

导读：1.知识熟练能力网络营销和推广离不开电子商务b2b网站，熟练掌握并记住这些b2b平台的优势是关键所在，例如传统的b2b平台，台湾地区的文笔天天网（cn.ttnet.net），主要通过杂志+展会+网络协助企业做推广，网络派，阿里巴巴更多的专注于网络。熟悉这些平台的商业模式，1.知识熟练能力

网络营销和推广离不开电子商务b2b网站，熟练掌握并记住这些b2b平台的优势是关键所在，例如传统的b2b平台，台湾地区的文笔天天网（cn.ttnet.net），主要通过杂志+展会+网络协助企业做推广，网络派，阿里巴巴更多的专注于网络。熟悉这些平台的商业模式，并熟知他们的优势所在。

2.文字表达能力

把问题说清楚！这是作为网络营销人员的基本能力，如果真正做到把问题说清楚，那已经很了不起了。不信？你不妨看看一些公司的产品说明书，看看一些网站的产品介绍，仔细分析一下他们有没有把问题说清楚。很多网站对用户希望了解的问题其实都是没有说清楚的。

3.资料收集能力

收集资料主要有两个方面的价值：一是保存重要的历史资料；二是尽量做到某个重要领域资料的齐全。如果能在自己的工作相关领域收集了大量有价值的资料，那么对于自己卓有成效的工作将是一笔巨大的财富。

4.用户体验能力

我们需要更多的实践体验，这样才能更深入地理解网络营销。网络营销学习最好的实践方式之一是建设一个个人网站。因为通过个人网站建设和维护，会对网站建设、网站推广、网站效果评估等方面的知识有更深刻的认识，而且这是一项可以自行控制的网络营销实验。

5.自己动手能力

要深入网络营销了解中的各种问题，紧靠一般的体验是远远不够的，还需要自己动手、亲自参与网络营销过程中的各个方面。很多时候，一些问题不是自己动手是很难有深刻体会的，有些问题也只有自己动手去操作才能发现，并且找到解决的办法。网络营销中学习过程中自己动手的地方越多，对网络营销的理解就会越深刻。

6.代码了解能力

网络营销与网页制作、数据库应用等常用程序密不可分，网络营销人员不一定能成为编程高手，但是对于一些与网络营销直接相关的基本代码，应该有一定的了解，尤其是HTML、ASP、JSP等。即使不会熟练地用代码编写网页文件，也应该了解其基本含义，并且在对网页代码进行分析时可以发现其中的明显错误这样才能更好地理解和应用网络营销。

7.网页制作能力

网页制作本身设计到很多问题，如图片处理、程序开发等，这些问题不可能都包括在网络营销专门课程中，但是一个网络营销人员对网页设计应该有初步的知识，起码对于网页设计的基本原则和方法有所了解。这些能力在进行网站策划时尤其重要，因为只有了解网页制作中的一些基本问题，才能知道策划的方案是否合理，以及是否可以实现。

8.参与交流能力 从本质上来说，网络营销的最主要任务是利用互联网的手段促成营销信息的有效传播，而交流本身

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是一种有效的信息传播方式，互联网上提供了很多交流的机会，如论坛、博客、专栏文章、邮件列表等都需要直接参与。

9.资源利用能力

无论是企业的营销活动还是学习研究，都需要一定的资源，没有任何资源也就谈不上营销了，这些资源包括资金、知识、信息、服务等等，资金是最重要、最活跃的一种营销资源，可以用来购买其他重要的营销资源，如广告、市场研究、顾客服务软件等，但资金并不是营销资源的全部，而且在通常情况下，资金总是相对稀缺的资源。因此，为了了解网络营销的规律、充分发挥网络营销的作用，拥有对网络营销资源的利用能力是很重要的。

10.思考总结能力

网络营销现在还没有形成非常完善的理论和方法体系，同时也不可能保持现有理论和方法的长期不变，目前一个很现实的问题是，网络营销的理论与实践还没有有效结合起来，已经形成基本理论的方面也并未在实践中发挥应有的指导作用。因此在网络营销实际工作中，很多时候需要依靠自己对实践中发现问题的思考和总结。

11.适应变化能力

适应变化的能力，也可以称之为不断学习的能力。由于互联网环境和技术的发展变化很快，如果几个月不上网，可能就已经不会上网了。对我们的网络营销学习和应用尤其如此。一本书写出来到读者手中已经2年过去了，然后从学习到毕业后的实际应用可能又需要两年甚至更长的时间，因此一些具体的应用手段会发生很大变化，但网络营销的一般思想并不会随着环境的变化而发生根本的变化。

12.终身学习能力，没有一个行业比电子商务发展得更快，技术、模式、用户、观念天天在变，要保持终身学习心态。

13.深入了解网民能力，中国网民阶层众多，得从最低阶层了解起，且要始终将自己置入广大网民中间去了解最新动态和热点。

14.具备整合能力，以后的企业内外信息流程必定统一、完整的结合在一起；完美整合才能发挥最大效益。

15.熟悉企业架构能力，电子商务部门将成为主流部门，但公司不一定是电子商务公司，所以要了解各个部门和各类公司基本运作。

16.控制传统媒体能力，网络营销不是唯一，能完美结合各类媒体，了解其操作方式和推广技巧才能达到最佳效果。

17.敢于求变能力，改变始终是电站商务的特点，主动寻求改变才能领先。

18.建立品牌能力，以后网站的数目不会比网民数目少，要有保持品质、力求特色的能力。

19.耐心能力，耐心始终是IT人的缺点，具备耐心，那怕是认真校对新闻中的每一个标点。

20.敏感、细致能力，溃于蚁穴在电子商务中屡见不鲜，要做到敏感、细心认真对待每一个错误和漏洞。

21.踏实坚韧能力，网站的成长越来越艰难和漫长，只有要踏踏实实、坚强不屈、一步一步向前才能成功。

22.掌握政策、政治尺度能力，电子商务才刚刚开始，要了解和掌握最新的政策法规、政治动向和尺度。

第四篇：工业设计专业毕业生求职信

尊敬的领导：

您好!我是XX大学机械学院工业设计专业,专业课程学习成绩优良，基本掌握了本专业的基础知识，大学学习期间，我曾获得二次“学习优秀奖”;对产品设计岗位所需的计算机软件如Solid works、3-ds max、photoshop等软件均能熟练地使用，我已经获得国家认可的计算机二级证书。

我具有良好的英语能力，目前已经取得大学英语六级的证书，并正在参加英语口译中级班的培训，约于明年5月能完成培训任务并有望获得培训合格证书，这为我今后在贵公司这样的涉外企业工作，解除了语言上的障碍。

我现担任班级的宿舍长和“智力助残”志愿者，有为大家服务的爱心;我积极组织并参加学校和班级的集体活动;我具有良好的吃苦耐劳精神及与他人良好合作的团队精神。

我通过了解得知，贵公司产品——车用起动机、发电机是上海大众、一汽集团等著名企业的名牌汽车用的重要部件，新一代永磁减速式起动机、双风扇内冷式发电机等产品，科技含量高，具有较好的发展前景。我十分想往贵公司产品设计师的招聘岗位。我学的是工业设计专业，对贵公司产品设计师的招聘岗位具有较高的紧密性，请相信，我在这个岗位上的工作，不仅能使我得到专业知识的再学习和进一步升华，或许，我的认真、出色工作，还能为贵公司的业绩增长做出一点小小的贡献。

给我一次机会，还您一片真诚!不只是为了稳定的工作;不只是为了追求幸福的人生;更重要的是实现人生的价值、活着的意义!希望贵单位给我一个发挥能力的机会。

此致

敬礼!

求职者：xiexiebang

第五篇：大学生应具备那些技能和素质.

大学生应具备那些技能和素质?
(1)内潜性。素质是人的潜能，不但遗传素质是与生俱来的，环 境与教育的影响也必须内化为人身心组织中的稳定因素才能视 为素质的形成。人的素质的外化必须通过一定的实践活动方能实 现。(2)整体性。素质结构中的各种因素可以处于不同的水平或层次，这些因素统一在一个人身上，存在于一个统一的结构之中，整体 的水平取决于因素的水平及要素间结构的整合。人的素质虽然是 一个整体，但是构成素质整体的各因素也可以区分为不同层次，并得到测量。(3)稳定性与发展性。素质一经形成，就具有比较稳定的性质，并在各种活动中表现出来。当然这种稳定只是一个相对的概念，人的素质和一定社会的科学技术、生产力发展水平以及精神文明 程度相联系，是在各种因素的影响下逐步形成和发展的。不同社 会、不同历史时期，对素质的要求不同。另外，个体的素质也是 发展的。(4)社会评价性。人的素质具有优劣好坏之分，素质教育旨在培 养和发展学生的优良素质，这些优良的素质可以得到客观的测 量。此外，也有学者从辩证统一的角度对素质的特点作了划分，如遗 传性与习得性的统一，相对稳定性与发展变化性的辩证统一，内 在性与现实性的辩证统一，个体性与群体性的辩证统一，等等。

关于素质的结构，学者们有不同的意见，存在着较大的分歧，从 目前的研究来看，比较有代表性的看法有：二分法，认为人的素 质包括生理(身体)素质和心理素质。三层次说，认为人的素质从 低到高依次为生理素质、心理素质和社会文化素质。五成分说，按照德、智、体、美、劳五育的划分，将人的素质相应地划分为 品德素质、智能素质、身体素质、审美素质和劳动技能素质，或 者将素质分为身体素质、心理素质、文化素质、道德素质和思想 政治素质。这些分类虽然繁简不同，它们在本质上基本一致。不管怎样分，心理素质都是人的素质结构中的重要组成部分。心理素质居于社 会文化素质和生理素质之间，起中介作用。应该注意到，对素质 结构的探讨，不能纯粹从抽象的逻辑出发，应坚持实用性、可行 性与逻辑准确性的结合。对于大学生心理素质结构的研究应与素质和素质教育的研究联 系起来。如果不将大学生心理素质结构的研究放在素质教育的背 景上，心理素质结构的研究就没有必要。这种研究实际上反映了 心理学与教育学的结合，是教育心理学对教育实践中所提出问题 的回应。至于大学生的素质，我们认为主要包括生理素质、心理 素质、人文科刂屎妥ㄒ邓刂省?

二、心理素质结构

建构的理论依据

大脑是学生心理发展的物质基础，后天的环境、学习和训练对脑 的发展有重要的影响。教育是以人为对象、以人的发展为目标的。教育对学生发展的影响，需要以学生脑的生长、发育与开发为中 介；而且脑的发展也是人的发展的根本目标之一。人脑经过长期 进化，其结构极其复杂和精细。遗传因素虽然决定着大脑发育的 总方向和主要轮廓框架，但是大脑神经系统的精细结构和功能特 性在相当大的程度上取决于后天的环境因素。换句话说，人脑之 所以发育成为人脑而不是动物的脑，这是遗传决定的；但是，究 竟发展成什么样的人脑，是优秀的大脑还是平庸的大脑?这与后 天的环境因素、营养条件、教育方式、学习训练乃至社会文化背 景都有关系。婴儿出生时，脑内绝大多数神经细胞已基本形成，但还没有发育完善。神经细胞的突起和突触连接以及微小神经环 路的建立在后天发育过程中有非常大的变化，甚至在人的一生中 都会进行修饰。也就是说，人脑在一生中都有可塑性，脑的微细 结构和功能特性都在变化。但是，在出生后至 7、8 岁这一段时 间特别敏感，其可塑性最大。就素质教育而言，丰富的感官刺激，学校的各类教育和训练、家庭教育、社会文化等的影响，通过儿 童生理素质，特别是大脑这一物质基础，发展成为人的各种心理 品质。因此，心理素质教育和心理素质结构的建构应重视运用大 脑发育的规律，促进学生心理素质的有效发展。

人的毕生心理发展的规律，特别是人的心理发展的敏感期(关键 期)，以及心理品质发展的先后顺序和发展速度是心理素质教育 和心理素质结构建构的理论基础。人从出生到长大成人，再到衰 老直至死亡，其心理品质始终处于发展变化之中。大学生年龄一 般在 17—23 岁之间，属于成年初期(或称青年晚期，从 18—35 岁)。在这一阶段，其思维方式由青少年时期的形式逻辑思维向 辩证逻辑思维发展；特别是在 23—40 岁之间，是创造性思维发 展的重要时期。大学生的元认知也有进一步的发展。虽然在高中 阶段，学生的个性已基本形成，但在大学阶段，学生的个性得到 进一步的发展。其自我意识迅速发展，自我同一性得到确立，进 而促使大学生的人生观、价值观趋于稳定。大学生心理发展的特 点为大学生心理素质结构的建构奠定了理论基础。

维果斯基关于教学与发展(特别是智力发展)关系的思想，对于心 理素质教育和心理结构的建构具有指导意义。维果斯基认为教学 应该走在发展的前面，教学的最佳效果产生在“最近发展区”，适 时辅导学生是教学的不二法门

门。维果斯基关于教学与智力发展的 思想，可以合理地扩展到大学生心理素质的各个方面。心理学研究不同层次或水平的区分对心理素质结构的建构具有 参考价值。对心理现象的研究大致可以区分为四个层次：第一个 层次，在社会关系的体系中研究人的发展，这些主要是社会心理 学的内容，与社会科学?