五支部赵辉

第一篇：五支部赵辉

安全工作的“1”和“0”

有人说，安全工作好比二进制，不是1就是0，如果不肯在思想上和行动上树起“1”这块安全丰碑，那么必将掉进“0”这口夺命的陷阱。也有人用“100-1=0”这个算式来形容安全工作在企业生产中所处的首要地位——基础不牢，地动山摇。在笔者看来，抓好安全工作，就得认清安全工作的“1”和“0”。

紧张是“1”，松懈是“0”。安全是铁路工作的生命线和永恒主题，事关人民生命安全和社会稳定，也是铁路改革发展各项工作的前提，容不得丝毫马虎和懈怠。抓好这项“大于天”的工作，时刻保持头脑清醒和思想上的紧张感是必然要求，“意识差一尺，行动差一丈”，松气只会“掉链子”。常怀自警之心，绷紧安全生产这根弦，才能一鼓作气真抓实干，推动安全工作上水平。

全面是“1”，兼顾是“0”。事故发生固然痛心，但并非无“治病良药”，遏制事故的关键就在于预防工作是否“面面俱到”。“安全金字塔”法则指出，在一个较大事故的背后，先后有29起小事故，300起虚惊事故和大量的不安全行为及状态存在。此时的安全管理人员扮演的应该是“消防员”角色——不管隐患“火苗”大小，一视同仁逐个消灭，才能防患于未然。如果非得“只抓西瓜丢芝麻”，将隐患分为“三六九”等来分配精力，兼顾或不顾小问题、小隐患，终会令“3+6=9”，在“小洞”上吃苦。

成效是“1”，成绩是“0”。安全工作的动态变化性要求我们不能着眼于解决问题件数、安全天数等这些“明面”上的成绩而沾沾自喜，否则极有可能固步自封甚至因“满”招“损”。而是要将成绩及时“归零”，在新形势下捋清新思路，主动展示新作为，追求抓安全的新成效和连续性，方能令企业安全管理品质不断迈上新台阶，确保铁路运输生产长治久安。

第二篇：赵泽辉简历

个 人 简 历

个人基本信息姓名：赵泽辉性别：男年龄：22学历：本科

现居地：北京市名族：汉

电子邮箱：zzhcom123@hotmail.com电话：***

求职意向网络推广 SEO SNS

受教育情况2009-2010

2007-2011北大青鸟学知堂培训中心（BENET网络工程师培训）北京城市学院（计算机网络）

工作经历2010/7---2011/7必联（北京）电子商务科技限公司网络推广工作描述：

1、负责网络宣传推广活动的创意策划与执行；

2、负责网络推广，提高网站流量，通过网站合作、社区营销、QQ群、论坛发帖等推广方式；

3、负责网络推广渠道和资源的建立、拓展，包括网站合作、社区网络等；

4、负责网站、博客的日常管理和维护，新闻发布；

5、负责谷歌、百度的搜索推广后台。

专业技能

1、熟悉各大论坛的运作和管理。

2、熟悉网站网络推广、ＳＥＯ优化、合作、业务等，能够使用Photoshop、Dreamweaver、Flash等软件

3、熟悉单机故障和局域网维护。

4、熟练使用Office办公软件,如：Excel、Word、PPT等。

3、能够撰写各类应用文章。

所获证书OSTA计算机信息高新技术网络管理员三级证书

阿博泰克APTECH信息系统专家国际认证

个人综合评定热爱工作，具备良好的心态；有较好的语言组织能力和沟通能力；有较强的原则性和时间观念，信守承诺，积极主动；有很好的团队协作意识；能承受较大工作压力；能主动，坚持不懈的完成任务。

第三篇：赵冀辉事迹

敬业奉献、建功高原

——记徐汇区援藏教师赵冀辉

2016年8月，经过层层推荐选拔，田林三中体育教师赵冀辉作为上海市首批“组团式”援藏教师，从平均海拔只有4米的上海来到平均海拔4000余米的雪域高原，血压升高、脉搏加速、胸闷气短、常流鼻血、严重失眠、记忆力下降„„一系列高原反应接踵而来，但他“缺氧不缺精神”，用徐汇教育人饱满的“精气神”，在日喀则市上海实验学校，谱写动人的援藏乐章。

开学以后，赵冀辉老师会同其他援藏体育教师，对学校的体育活动开展情况和学生的体质情况进行了调研。调研中他们发现，实验学校的初中部女生多于男生，从学生的体质数据考核情况看，女生的身体素质不是很理想，原因是女生在课余体育活动时能够选择的项目很少，往往只能在操场边上看男生活动。在组织校园足球活动时，赵老师发现部分女生对足球也非常感兴趣，有积极参与的意愿。一个想法在赵冀辉老师头脑中诞生，那就是组建一支女子足球队。赵老师觉得，作为西藏地区的名校，不但要在文化成绩上占领高地，而且在文体活动方面也应该有自己的特色。他希望通过成立女足，将足球运动作为一种锻炼的方式，提高女生身体素质，同时也丰富学校生活，让校园足球成为学校的一个特色项目。另外，通过此途径，更可以提高学生的组织、管理能力，提高学生的综合素质，发挥体育的多元功能，达到推动素质教育的目的。

“心动不如行动”，从去年十月份开始，经过前一阶段一系列的考察、选拔工作，日喀则市上海实验学校女子足球队，也是日喀则市首支女子足球队正式成立了。通过赵冀辉等援藏体育教师的辛勤努力，如今女足训练已走上正轨。队伍目前有三十多位孩子，每天到足球场签到点名，训练非常正规，孩子们也练习得非常积极刻苦，每天都在进步。

作为主教练的赵老师，真的付出了很多很多。每周一至周五，当其他援藏兄弟结束一天工作下班，学生放学后，他们才能开始训练。日喀则的昼夜气温温差很大，能达到20多度，白天有太阳时气温有10来度，但当太阳下山后，训练几乎都在零度以下进行了。特别是赶上大风天气，气候相当恶劣，风吹得人嘴唇都发紫。面对“零基础”的考验，手把手教、一对一练，在这种严重缺氧的环境下，一边要做示范，一边还要不停地大声叫喊，纠正学生的错误动作，工作强度可想而知。一冷一热，赵冀辉老师冻得着凉感冒，膝盖出现了轻度关节炎的症状。但看着孩子们从一点都不会，到有模有样的运球、传球、过人，赵老师虽然觉得身体上很辛苦，但他觉得这一切很值得。

女子足球队训练结硕果，吸引了西藏电视台前来采访。接受采访时赵冀辉老师表示，在上海校园足球氛围比较浓厚，许多学生从小学就开始受到校园足球的熏陶，而这里的孩子同样喜欢足球，但缺乏专业的指导。想通过“以点带面，以面促点”来促进足球项目进入学校课堂，让更多的女生了解、掌握足球技术，甚至于在课余时间也能自己组织起足球游戏或者足球活动。作为援藏工作的一部分，为当地提供专业的体育活动指导，为孩子们创造一个良好的体育活动环境，是我们义不容辞的责任。接下来，学校还将本着“请进来，走出去”的原则，组织部分学生赴上海参加足球夏令营活动，同时也会邀请一些优秀教练和球队来校指导和交流。争取通过大家的努力，把女子足球队创办成学校的特色项目。

赵老师对学校女子足球队倾注的心血、身上体现出的爱岗敬业、无私奉献的精神，赢得的当地学生和教师的好评。足球队员彭馨说，她以前就很喜欢踢足球，可惜没有专业的指导，现在有了赵老师的帮助，离足球梦更近了。白玛曲珍说，通过足球训练，不但学到了足球知识，锻炼了身体，而且从赵老师身上学到了做人做事的道理，大家的团队精神比以前更好了。当地体育教师达瓦次仁表示，这次赵冀辉等上海援藏教师的到来，为我们带来了全新的足球专业指导方式，带动了整个实验学校的校园足球氛围，和赵冀辉老师一起共事，让我受益匪浅。

转眼一年的援藏即将结束，为了让这支“高原玫瑰”能在未来绽放更绚烂的光彩，赵冀辉主动申请继续援藏一年。“让孩子们体验到体育运动的魅力与快乐，把运动精神留在日喀则”，向着这个目标，赵冀辉老师努力着、实践着！

第四篇：乐于奉献-赵辉

乐于奉献

——学习任宗毓事迹心得体会

从家到学校，虽然只有短短的500米，但每处都有他跌倒的痕迹，身上常常伤痕累累。

鲁山县赵村乡堂沟村小学在大山深处，从1980年任宗毓当上这所学校的民办教师算起，到现在已经整整30年。

但头戴五一劳动奖章、优秀共产党员、模范教师光环的他，却因为1989年外出治病，耽误了民师职称评定和转正，到现在还是教师队伍中的“黑户”。

在他办公室，最显眼的地方，他写下“为什么我的眼里常含泪水，那是因为我对这片土地爱的深沉。”来激励自己。

任宗毓出生于1963年，弟兄4人，在家排行老大，从小就患上了小儿麻痹。

1982年，任宗毓以优异的成绩通过了县里举行的民办教师统一考试，获得了《任用证》，成了一位在编的民办教师。

30年来，任宗毓多次受到上级党委和教育主管部门的表彰奖励。他多次被评为优秀党员、自强模范、优秀教师。2008年，他被获得“平顶山市五一劳动奖章”。这是任宗毓的骄傲，也是大山的希望。

作为教师为的我深知教师这个职业的平凡，而就在这平凡的工作中却体现出人类的伟大，教师的每一天，每一点一滴都铸就成伟大的灵魂。从教几年，一直向那些为教育事业做出贡献的老师们学习，他们的伟大精神一直鼓舞着我，是我前进的动力。

教育是一项事业，是事业就需要奉献，因此教师是奉献者。所谓奉献，是指一个人为了维护整体利益和他人的利益，而甘愿舍弃和牺牲自己的个人利益的高尚品质和高贵精神。奉献就是不计较个人的得失，胸怀坦荡，忘我工作，无畏路途风浪大，总是朝着一个目标前进。有了这种献身精神的教师，就不会斤斤计较个人得失，更不会贪图他人、集体和社会的钱物，具有战胜困难、顽强拼搏的意志力和大无畏精神。

教师的奉献精神贵在“甘为人梯”。任何一个科技人才都是由小学老师进行启蒙教育而送到中学，由中学老师进行启迪智能教育而送到大学，由大学老师进行深造而塑就成各类科技人才，送上这些人才的正是由这些一级一级的老师搭起的人梯。这些在各自阶梯上的老师，为接送一批又一批的人才，终身奋斗，含辛茹苦而毫无怨言。当他们看到由自己亲手培育的一只又一只金凤凰飞到祖国的四面八方，飞到祖国建设最需要的地方时，却感到无比欣慰和幸福。

第五篇：班主任小结 赵辉（本站推荐）

班主任工作小结

高一5班赵辉

时间很快，新学期即将开始，现对上学期的工作作如下小结：

一、坚持养成教育，抓好班级管理

加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁等督促检查，坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行检查，力求掌握第一手材料，以便有的放矢地加强管理以提高管理效率，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。高中阶段就是养成习惯的好时间，特别是高一年级的学生，更要注意养成良好习惯。我对学生的教育都事先说明，给予学生相应的指导，不让学生放任自流，而是做到有组织、有指导。

二、分小组管理、评比，培养助手和良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

在班级管理方面，我采取了分小组管理、评比的方法，取得了较好的效果。我将班级学生分为10个小组，每组6人。在平时的课堂及各项活动中，根据学生的表现及时给小组加以表扬，并对每个小组的小组长进行相关的指导，引导他们对其他成员进行管理、提醒和帮助。在活动中，尽可能地发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力。孩子们的积极性得到了提高，集体凝聚力更强了。另外，我放手让学生来管理学生。每天有1名值日班干检查常规，及时向老师反映具体情况。这样，逐步培养了几个能干的助手。

三、协调各课任教师及家长,共同搞好学生的教育

经常与课任老师进行沟通，努力提高学生的学业成绩。利用课堂教学上及课余时间，进行班级特色的训练。经常性利用家校通平台与家长联系，积极做好合力教育工作。密切了学校和家庭的联系，增强了教育的效果。