关于开展年度工作回顾反思及计划工作的通知

第一篇：关于开展年度工作回顾反思及计划工作的通知

关于开展总装车间党、工、团“11年工作回顾与反思”

和“12年工作计划”工作的通知

根据公司的总体安排和要求，各部门和单位均要进行11年度工作回顾与反思及12年工作计划的制订工作。现将总装车间党支部、分工会、团总支的11年度工作回顾与反思及12年工作计划的相关要求说明如下，请各位按要求做好相关工作。

一、11年度回顾与反思工作：

1、11年工作回顾按系统即党支部、分工会、团总支分别进行。负责人：党支部—刘荣军、分工会—王卫、团总支—王潇；

2、工作回顾内容：对11年工作进行全面总结，并提供必要的数据支撑，对特色和有亮点的工作要特别说明；

3、工作反思：查找11年工作中存在的不足，提出改善对策以利于12年各项工作的开展。

二、12年度工作目标和工作计划：

1、12年党、工、团工作目标可根据11年工作实际制订，可由工作指导思想、达成工作目标（比如：党支部季度评价年度综合排名达第几名、获得什么级别的荣誉称号、各类竞赛成绩目标等等。。）；

2、12年工作计划亦按党、工、团系统分别进行。计划包含的内容应有：工作项目、目标（目标数据或文字描述）、达成目标的具体措施、时间节点要求等。

三、格式：

1、Word文档格式电子版，要求全面；

2、PPT格式汇报版，要求简洁明了。格式不限，各位可充分发挥制作幻灯片的特长，做到图文并茂。

四、时间要求：

11年12月15日为工作回顾反思及计划报送最终截止日，之后在合适的时候召开车间党政工团联系会进行研讨，研讨后经修订最终定稿。

附件：

1、幻灯片汇报版格式（供参考）

2、党群工作部汇报材料（例）

总装车间

2011-12-5

第二篇：开展工作纪律检查的通知

关于开展工作纪律检查的通知

各区队、科室：

根据公司纠察队通知要求，结合我矿实际，定于2018年1月16日对矿井各区队、科室的工作纪律及执行情况开展不定期全面检查，现将检查要求和相关事项通知如下：

一、检查时间

从2018年1月16日开始。

二、检查形式

针对本矿各区队、科室进行不定期检查。

三、检查人员

安全检查科纠察组成员

四、检查范围

地面各级领导以及各区队、科室负责人、技术员、科员 及各岗位人员在岗情况。

五、检查内容

严格按照本矿执行的规章制度、室内外文明卫生情况、职工在岗情况等进行检查。

六、各区队、科室需要注意的事项及处罚

各区队、科室负责人看到通知后将通知内容尽快传达，并教育广大从业人员遵纪守法，切实按照本矿的各项规章制度执行，安全检查科组织相关领导认真开展自查自纠和纪律整顿工作。具体处罚如下：

1、检查发现迟到、早退一次罚款100元。

2、检查发现班中脱岗、串岗一次罚款100元。

3、检查发现的问题在微信群内通报，对履次发现迟到、早退、脱岗、串岗人员要做出停职处理。

二0一八年一月十六日

第三篇：关于召开2007年计划工作会议的通知

关于召开2007年计划工作会议的通知

公司本部有关部门、各片区指挥部、各项目经理部/工区： 2006年各项工作即将结束，为做好明年的工作部署，根据集团公司和股份公司管理要求，经研究决定于2006年12月中旬，召开公司2007年计划工作会议，具体事宜如下：

一、计划会议研究讨论的主要议题包括。

一）2007年公司经营形势及各片区经营计划（经营部）二）2007年公司施工生产计划（投资发展部）

三）2007年公司内部投资计划

1、机械购置计划（设物部）

2、机械大修计划（设物部）

3、科技创新经费投入计划（工程部）

4、办公固资购置计划（公司办）

5、监视和测量装置购置计划（工程部）

6、小型基建投资计划（投资部）

7、重大投资项目的重要性和必要性相关部门须进行说明。

四）人力资源计划、员工培训计划、劳动工资计划、职业健康安全计划（人力部）

五）安全质量计划、安全生产资金投入计划（安质部）

六）财务计划（财务部）

七）建议上会的其它计划议题

二、会议要求

在各项计划中，应明确公司系统管理目标（详见管理手册），并将其细化、分解。请各责任部门根据以上内容，按照《计划工作管理办法》要求，尽快编制职责内计划资料，并对06年计划完成情况进行简要的总结，各项议题经公司分管领导审阅后，于12月5日前通过梦龙系统传至投资发展部，经整理编辑后分发公司高管层，各部门与会资料由各部门自备。2006年12月13日(暂定)召开计划会预备会议，主持人：副总经理（尤总），参加人员：相关部门分管领导、责任部门负责人及相关人员；计划会资料按照预备会议要求完善后，及时发送投资发展部，经整理编辑后，投资部分发公司高管层，各部门与会资料由各部门自备。2006年12月15日(暂定)召开计划工作会议，主持人：公司总经理，其他高管层，责任部门负责人及相关人员。

联系电话：0373-26474422647930

二〇〇六年十一月二十七日

第四篇：回顾拓展教学反思

《回顾• 拓展二》教学反思

区二实验 宋丽萍

通过本节课的教学觉得自己在教学中有成功的地方也有很多不足的地方，先进行以下几方面的反思：

一、通过本课的教学觉得效果比较好的方面

1、达到了教育学生环保的目的在整节课回顾本单元的课文时都渗透着要保护树木，保护动物，保护周围的环境，保护我们的大自然。通过学习课文后对课文内容的理解达到了我想要教育学生的目的。并且在实施本单元4篇课文教学的同时，让学生有目的，有计划的收集了关于家乡环境污染变化的调查，并做了记录。在综合性学习的课上让学校谈了一谈自己对于收集到的资料现象的看法，为本课的教学实施做了准备，同时也达到了教育学生环保的目的。

2、引导了学生学习写作的目的在回顾本单元课文，汇报人们对于动物、植物的态度和做法时边回顾边讲解了怎样学习课文中作者的写作手法，以及写作的方式。

二、不足的方面

1、在回顾4篇课文的主要内容时，觉得学生回答的不是十分的理想，有的说的不具体，有的说的过于长像复述课文，还有点根本不知道应该说什么。我觉得这应该是在语文课上没有锻炼学生归纳总结课文内容所造成的。在以后的教学中，我应该锻炼学生归纳课文的主要内容，学会长话短说，学会说重点，说具体。

2、在理清课文的写作顺序时，学生对于什么是写作手法，什么是写作顺序还比较混淆。所以我觉得这是我应该十分注意的方面，在以后的分析课文中让学生分清什么是写作方法，什么是写作顺序。

3、由于课上学生汇报时的不流畅，所以导致授课时间的急促，本来准备好的综合性学习的交流阶段没有实施，这也是我觉得自己本节课一大不足之处。

通过本节课的教学反应出了自己在讲授4篇课文的效果如何，所以我觉得在以后的教学中应该精讲多练，能少说的少说，不需要说的不说，能让学生说的一定要让他们充分的说，养成会学习，会归纳的习惯。

第五篇：白杨教学反思回顾[范文模版]

《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁上的白杨礼赞了在新疆扎根落户的边疆创业者。今天，小编为大家带来了白杨反思回顾，希望大家喜欢!

白杨反思回顾篇1

书读百遍，其义自见。语文课上应该听到的是朗朗的书声。执教完《白杨》一课后，我深深地感触到：给学生充分的机会地去读，学生能从中了解到文章的内容，感悟到人物的情感，领会出文章的中心。

《白杨》这篇课文讲的是一位在新疆工作的父亲，在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的志向，同时希望自己的子女也能像白杨那样。哪里需要就在哪里生根、发芽、成长。

对白杨的特点和父亲表白的心愿这一难点，在备这一课的时候我有些担心学生是否能体会得出来，于是课堂上我创造一切机会尽量让学生去读，我发现我的担心是多余的。如对白杨的特点的理解，主要抓住爸爸的一段话来领会，在这部分，我先重点指导学生朗读这段话，学生有了一定的了解后再分小组讨论，当学生还有些困难的时候，再次来朗读这段话，在反复朗读的基础上，学生体会到了白杨具有高大挺秀、生命力强、坚强不屈的特点。又如父亲向孩子们表白自己的心愿这一段中，我先跟学生一起分部分朗读，再让学生分小组讨论，学生在初步感知后，我让学生又讨论白杨和爸爸有哪些相似之处，从中进一步感受到爸爸自己服从祖国的需要，像白杨扎根戈壁一样地扎根边疆，并希望自己的子女在边疆落户，学好本领，长大参加边疆建设。在处理课文难点部分，我给学生充分的机会去读，让学生在读的基础上，再分组合作学习，文章难点慢慢地化解了。

白杨反思回顾篇2

在教学这篇课文的时候，我大致分了三步：

第一步，课前让学生搜集白杨的资料，了解白杨的生长环境，外在特点，以便为下文体会白杨的内在品质作铺垫。课堂上通过朗读两个孩子的对话，归纳出白杨的外在形象——高大挺秀。

第二步，深入研读父亲对孩子们说的话。通过朗读、思考、小组交流，全班交流，让学生充分与文本对话。抓住关联词“哪儿……哪儿……”和“不管……不管……”反复朗读，充分体验感悟，自由发表自己的独特感受，最终体会白杨树不择环境，生命力强的特点。虽然此时学生还是不太明白爸爸说这句话的真正意思，但也是不要急。至少学生在此时已经体会到了白杨树身上所具有的精神品质。通过质疑：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?继而引出最后一个自然段，理解爸爸所要表达的自己的“心”。爸爸望着窗外的白杨树“又陷入了沉思”，接着又“浮起了一丝微笑”。由爸爸的神情变化深入体会最后一句话“那时因为他看见前进方向的右边，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”通过联想：爸爸看到了什么，在想什么?体会父亲的话是托物言志，表面上是写物，实际上是喻人。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他也希望自己的子女如小树一样成长，经受磨练，成为祖国边疆的建设者。

第三步，回过头来朗读爸爸脸色变得严肃起来的时候说的那段话，从而真正领悟爸爸的话的深刻含义。通过对白杨树的赞美来歌颂扎根边疆、建设边疆的建设者，歌颂他们无论在什么艰苦的条件下都能像白杨那样坚强，不软弱，也不动摇。现在读这句话，学生已经清楚地明白原来“树似人，人似树”啊，树的形象与人的形象合二为一。借此进一步体会文章表达上的借物喻人，托物言志的特点。

白杨反思回顾篇3

《白杨》是一篇借物喻人的课文，文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上的白杨树这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆，建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。文章寓意深刻，耐人寻味。课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，借白杨的特点来比喻边疆建设者的高尚品格。因此，借物喻人就成为本课教学之重点所在。而如何指导学生通过语言文字理解体会文章中的思想感情，懂得借物喻人这一写法是本课教学目标之一。另外本课的重难点是引导学生理解文中含义深刻的句子，并说出自己的见解。即是文中爸爸的话及最后一节的含义，要求学生能结合课文内容和联系生活实际发表自己的见解。这是本课的难点，也是本单元的教学目标。

在本课的教学中，我遵循新课程改革教学理念，重视学生学习的过程，注重培养学生自主探究和合作学习的精神，使学生养成自己发现问题、分析问题和解决问题的习惯，具体教学方法如下：

课前让学生查找资料，对白杨的生长环境(大戈壁)有所了解。通过学习课文了解白杨的特点，归纳出白杨的形体特点(高大挺秀、茂盛、大、生命力顽强。)。再通过学习作者的写作方法。让学生讨论解决两个问题：⑴写白杨树的生活环境有何作用?⑵写白杨树的特点有何特色?我让学生与文本对话，和作者交流，与教师商讨，向同伴汇报……并使学生懂得，前者写白杨树的生活环境是起烘托作用，而写白杨树并非直接描写景物，而是通过人物说的话，间接地写出白杨的特点。

紧接着我就抛出新问题：白杨树生活的环境是那么的恶劣，却依然高大挺秀，不软弱，不动摇，有着顽强的生命力。爸爸向孩子们介绍白杨树只是单纯说树吗?他还想说明什么?

通过读课文，学生明白了父亲的话是托物言志。作者表面上是在写物，实际上是在喻人，是通过对白杨树的赞美来歌颂扎根边疆、建设边疆的建设者，歌颂他们无论在什么艰苦的条件下都能像白杨那样坚强，不软弱，也不动摇。为了加深这个认识，在学生理解的基础上，让学生充分读，充分体验感悟，让学生发表个人独特的感受。对于课文最后一句话的理解，我没有机械地照书后要求让学生说句子含义，而是巧妙地承接上文“父亲又陷入了沉思”一句，提出：此时此刻父亲看到了什么，他想些什么?从而唤起学生丰富的联想，理解“……几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的深刻含义。通过解词析句，不仅使学生掌握本课托物言志、借物喻人的写法，也使学生掌握了抓住重点词句理解内容和思想的方法。