第一篇：山羊浇菜
山羊浇菜
山羊一家住在山坡上。他们家门前有个菜园，菜园里果实累累。丝瓜藤上吊着一个个绿色的粗壮的丝瓜。正值盛夏，山羊一家每天都要浇水，到山下的河边挑水，一桶桶的倒在菜园里，非常辛苦。
一天，老山羊浇完水后，休息时，听见哗啦啦的流水声，抬头看见一眼清泉从石缝中流出，像一条条雪白的银练悬挂在山石上。它又发现不远处有一片竹林，灵机一动，想出了一个好办法。老山羊带着孩子来到竹林，只见一棵棵翠竹拔地而起，直冲云霄，碗口粗的竹筒正是老山羊修水道的好材料。老山羊先砍了几根竹子，劈成两半，然后用木棒把竹筒架起来，再口对着口从泉水处一直连到菜地里。
空中水道完成了。山羊们顾不上休息，眼睛紧紧地盯着水道。不一会儿，只见飞架在山腰的竹筒水道中的一股清流顺势而下，水流撞击着两边的竹筒，飞起串串银花，然后又汇成溪流飞速前行，最后，流到了地里。小山羊高兴极了！老山羊摸着胡子笑眯了眼，想，勤劳再加智慧，有无比的快乐。上海教科院豫英实验学校三年级：***
第二篇：浇菜的亲身感受
浇菜的亲身感受
今天是圣诞节，大家也都收到了精美的礼物！我们也要给“蔬菜种植基地”的蔬菜娃娃们送去珍贵的礼物。你猜，礼物是什么?就是蔬菜娃娃最需要的营养液——水。
上午王老师叫我和张明文.戴尚昀.刘若宇一起浇菜。我们一人拿着一个水壶，灌满水，冲向了我们的“蔬菜种植基地，”边跑边喊：“蔬菜娃娃，圣诞老人来给你们送礼物了。”我们打开大门，疯一般冲近“蔬菜种植基地”。我们4个拿着灌满水的水壶，把水洒在了菜芽的根部，正当我们浇的正欢时，王老师轻轻地来到我的身旁，和蔼地对我们说：“我刚才看到你们浇菜的样子了，你们做法不对。浇菜时不能三下两除二就浇好了，要多浇些水，给菜芽们充足的水分，要不然菜芽过几天就没有劲了。”我们听了深深地点了点头。果不其然，按照王老师的说法做，原本虚弱的菜芽，现在都挺直了腰，精神抖擞地站在那里，像一个个小精灵似的。
我们几个来来回回运水.浇水，小手冻得通红，鞋子.衣服上都沾上了水，可我们全然不顾，忙的不亦乐乎！“哎呀！不好了”戴尚昀突然叫起来，原来是戴尚昀不注意把一个蔬菜箱子浇漫了。我们几个怕菜芽淹死，不由分说，挽起袖子，把手伸进了泥水里，把多余的水都捧了出来。看着这一双双满是泥巴的手，我幽默的说：“哈哈，看我们像不像勤劳的小园丁。”我们互相称呼着张园丁.刘园丁.戴园丁.，都高兴的大笑起来。
园丁多么亲切而又熟悉的称呼，人们常把老师比作园丁，其实做为老师，他们肩负着把我们这些有时可爱有时顽皮的小幼苗培育成祖国栋梁的重任，他们付出的辛劳远比园丁多得多。通过这次种菜实践活动，我跟该我们的老师了！
第三篇：《跳山羊》教案
《跳山羊》教学设计
一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。
主题：发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。
二、教材分析。
内容为跳山羊。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明：许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。
三、学情分析。
七年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。
四、教学要求及重难点。
教学要求：示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。
重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难点：动作协调,腾空高,落地稳。
五、教学方法。活动中：（1）教师讲解示范,学生观察模仿。
（2）学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。（3）预防纠错与口头评定法；运动中随时纠正,并给予鼓励。
六、教学目标。
认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。
技能目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的一直品质。
七、教学过程。
（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。（8分钟左右）
1、体育委员整队、报告人数、师生问好。（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。）
2、队列队形：原地跑步变踏步。(通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。要求：口号声音宏亮,精神饱满。)
3、游戏：分四组进行钓鱼游戏（复习本册第23页的游戏）。（游戏的选择符合季节特点，可分四组先让学生进行创编钓鱼游戏，再练习。调动学生学习的积极性，培养学生创新精神、合作精神和学习兴趣。）
4、成四列横队做拍手操（第一套）：①伸展运动②下蹲运动③提膝运动④体侧运动⑤体前运动⑥全身运动⑦跳跃运动。（每节4×8拍，教师可要求第一和第三个八拍由奇数列做；第二和第四个八拍由偶数列做，这样做起来波浪起伏，使学生感到很有新意。）
5、辅助练习：专门性准备活动（腕关节、踝关节、压腿练习）。（培养学生安全意识和自我保护的能力。）
（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。（25分钟左右）学习分腿腾越山羊。
重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难点：动作协调,腾空高,落地稳。教学步骤：
①原地分腿跳（注意绷脚面）。
②走几步做支撑跳跃踏跳练习。
③俯撑，蹬地屈髋成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。
④4人一组“跳背”练习。
⑤几步助跑、起跳，两手支撑山羊，提腰，屈髋，分腿，推手回落。
⑥在有帮助保护的情况下，根据学校器材情况，分组练习分腿腾越山羊。
⑦教师巡回辅导。
（三）结束部分——恢复身心，消除疲劳。（7分钟左右）
1、放松舞蹈（配乐）：“青蛙与小姑娘”
2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。
3、布置家庭作业：俯卧撑：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。
4、送还器材，师生再见。
(结束部分：以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，安排学生帮助收回器材。)
八、场地器材。
录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个、竹竿4根。《跳山羊》教案 五里桥一中吕晓峰 第 1 课
教学 内容
主要内容：跳山羊
重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难点：动作协调,腾空高,落地稳。
教学 目标
1．知识与技能目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。
2．过程与方法目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。3．情感与价值观目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质
课的 部分
课的 内容
组织教法和学练法
运动量
教师活动
学生活动
组织要求
次数
时间
开 始 部 分
一课堂常规 体委整队，报告人数 2师生问好
1站在队伍的中间，体委后面等候体委整完队报告人数 2下达口令，语言清晰，口语流畅。3宣布本节课的内容、安排见习生
1按老师的要求迅速站好队伍，每组自然报数，等待老师上课，听从体育委员的指挥站好四列横队向老师问好！认真听讲。
2体育委员整队、检查人数，并向教师汇报出勤。3见习生按要求执行
要求：学生快、静、齐、精神饱满。教师要口令正确，声音洪亮，精神饱满 组织：
▲
3分钟
准 备 部 分
准备活动：
1绕操场慢跑一圈
2游戏（单足跳---增强学生的同伙伴间的交往与配合）
1老师同学生一起跑，并且跑的过程中喊口令，指挥学生的慢跑（口哨）
2指教学生团结共同完成这个游戏，下达口令，在一旁指导。指导练习方法，纠正错误动作，指导正确动作。
1由四列横队变成两路纵队，按逆时针方向慢跑，跑到原来位置再站成四排。
2方法：将学生分四组站好，每组第二名同学左手搭在第一名同学的肩上，第一名同学抓住第二名同学的右腿，依次类推
1组织：由体委带领排头跑
要求：跑的过程中不能说话，注意安全，全身放松，预热身体预防肌肉拉伤。2 8分钟
基本部分
一、学习分腿腾越山羊。①原地分腿跳（注意绷脚面）。②走几步做双脚踏跳练习。
③俯撑，蹬地屈髋成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。④每排做“跳背”练习。
⑤几步助跑、起跳，两手支撑山羊，提腰，屈髋，分腿，推手回落。⑥走几步做踏跳-支撑-跪羊练习⑦在有帮助保护的情况下，分 组练习分腿腾越山羊。
教师先讲解再进行示范
1带领学生做原地分腿跳练习，双手尽量能摸到脚尖
2踏跳练习主要是为了跳山羊钱的起跳，注意一定要双脚起跳
3每排做跳背练习时要注意安全，个字高的同学一定要稍微低一点，尽量能让其他同学过去 4分组练习时助跑要有节奏,踏眺时机准确,推手有力。动作协调,腾空高,落地稳。5教师巡回指导。纠错辅助
学生注意观察老师的示范动作
1按老师的要求做分腿跳练习，注意跳的时候腿要伸直。2注意观察老师的示范动作，技术动作的重难点一点要牢记。3单脚蹬地，双脚踏板
4易范错误：单脚踏板，推手过快或过慢，腾空时曲腿。5注意安全保护
组织: ▲
29 分钟 结束 部分
1集合放松 2师生再见
3体委帮老师收拾好体育器材
1教师带领学生进行放松
2教师对今天同学的表现进行点评，好的表扬，不好的批评指正。3清点器材
1注意听老师的点评，自己做的好的地方以后要做的更好，做的不好的地方以后要改正。2帮老师收回器材
组织要求同开始部分。
5分钟
场地器材：录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个、竹竿4根。
备注：
教学反思：
第四篇：《菜园里》优秀教案
教学目标：
1、认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。
2、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
3、培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重、难点：
认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读课文。
教学准备：
1、教学挂图，生字卡片。
2、让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
导语：“同学们，今天，老师要带大家去一个地方。”出示挂图，提问：“这是什么地方？你是怎么知道的？”（师当堂板书：菜园里）谁来读一读？
二、创设情景，自主识字
菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。大家喜不喜欢？
（1）教师任意出示一种蔬菜，让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片，举起来带大家读一读。谁记得快，读得准，就由谁领读。
（2）老师再出示生字卡片，谁会读谁就起立读，进行巩固生字的练习。
（3）让没起立读的同学把生字卡片读给大家听。大家给这些同学找出进步点。
三、自学儿歌，朗诵擂台
菜园的美景让我们赏心悦目，优美动听的儿歌更让我们入迷。
1、借助拼音，自读儿歌。
出示儿歌中的生词，让学生边读儿歌边动笔对生词或不理解的地方圈圈、点点。
2、小组合作识字。
3、师生讨论，扩展词语。
先让学生说说认识哪个字，是怎样认识的，再让小组代表汇报记字方法。
4、认记偏旁，了解规律。
这些生字中哪些偏旁我们没学过？学生找出“草字头、走字底、风字旁”大家识记。本课中草字头的字出现较多，这是为什么呢？ 5．抓住关键词，突出重点。
5、运用游戏，巩固生字。
出示生字，做开火车的游戏，看哪组的火车开得快。
6、朗读摆台，体验成功。
先放手让学生自由朗读，提示学生看看图，做做手势动作。
四人小组请每组一名平时朗读有困难的学生朗读，其他人做动作。比赛前，请小组成员一起朗读儿歌，帮助这位选手读准字音、读通句子。注意重音和停顿。
朗读擂台赛。在比赛时，注意点拨，肯定学生朗诵的精彩之处，并让大家评议。
四、运用生活经验，扩展识字
1、小组交流。
每人在四人小组中出示自己准备好的自己画的蔬菜画，带领小组同学认读。
2、成功展示。
学生上台展示自己的画，并领着大家读蔬菜的名字。
五、作业-菜园里教案教学设计精品
第二课时
一、复习
1、运用生字卡片做“找朋友”的游戏巩固识字。
2、自由选择朗读课文，给学生创造一个尝试成功展示的机会。
（1）你喜欢读哪里？请向大家展示。
（2）你觉得他哪里读得好？哪个词读得好？说说理由。
（3）你哪里读得比他还好。能和他比试着读吗？
（4）谁还想读，站起来一起读。
二、体验交流，展示评比
1、在四人小组中说说放学后随父母去菜市场尝试买蔬菜瓜果的体验，2、各组把参展的作品贴在各组的墙报上，并由“讲解员”把各组的墙报向大家介绍。
3、全班同学参与评价，评出优秀板报。
三、练习写字，重点指导
1、仔细观察课后四字格里的四个字，想想怎样才能写好每个字。
2、你能写好哪个字？写好这个字最关键的地方在哪里？师范写
3、重点指导写好“心、凤”。
（1）“心”字里的哪个笔画你没学过？有没有同学认识这个笔画？整体观察这个“心”字，看看三个点的方向、位置、高低有什么不同？再看“卧钧”，它像什么呢？（一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢。）
怎样才能写好它呢？（随机边范写边讲清写字要点。）
学生自己描红、临写，体会写“心”字的要领。
（2）再看“凤”字，整个字像什么？（被风略略吹开裙摆的裙子）
写好“风”最关键的地方在哪里？（学生交流。老师边点拨边范写。）
4、学生练习写字，老师巡回个别指导。
四、作业设计。菜园里教案教学设计精品
1、读一读。
青菜 土豆 萝卜 越长越大
细心 风光 公园 捉迷藏
2、补充句子。
我最爱吃（）、（）等蔬菜。
3、看谁说得多。
青青的（）（）（）
越长越大（）（）（）
菜园里板书设计。菜园里
豆角 黄瓜 茄子 萝卜 辣椒 南瓜
细长（绿）像灯笼（紫）种地下（红）尖 越老皮越黄（黄）
第五篇：两只山羊
两只山羊
一天早晨，天空中万里无云，清新的空气迎面扑来。
一只白色的山羊，四肢粗壮，身体膘肥，它哼着小调，提着篮子去采蘑菇，它走到独木桥上时，迎面走来一只黑色的山羊略显得苍老，但身体也很强壮。可是独木桥不能容下两只山羊同时过。白山羊粗鲁地说：“老头，我提着篮子，你先退回去。”黑山羊一想，不对，这个小子既然对我如此粗鲁，马上返话火冒三丈地说：“你，小子，我是老人，你应该让我先过。”白山羊毫不客气地说：“不行，我先过！”两只山羊你一言我一语，谁也不服谁，于是它们俩气得暴跳如雷，用角顶对方„„
只听“扑咚”一声，两只山羊掉进湖水中。
小朋友们，人与人之间要谦让。
虞阳小学二年级:严炜宁
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