深化岗位廉政教育 务求坚持

第一篇：深化岗位廉政教育 务求坚持

深化岗位廉政教育务求坚持“三个结合”

为进一步完善惩治和预防腐败体系建设，扎实推进岗位廉政教育工作，切实增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，按照突出重点、全面开展、开拓创新、注重实效的总体要求，结合食品药品监管工作实际和岗位特点，笔者认为：深化岗位廉政教育，务求坚持“三个结合”。

一是坚持岗位廉政教育与内控机制建设相结合。根据不同岗位的性质特点，编制岗位职责目录，明确每个岗位的工作职责，明晰权力边界，从行政职务、业务类型等方面入手，划分为领导岗位、中层岗位和其他重要岗位三个层次。通过党员干部自己找、互相查、领导点和投诉举报、财务审计、执法监督、行风评议、干部考察、问卷调查等各种监督渠道，找全、找准、找深存在于思想意识、制度机制、岗位职责、工作流程和外部环境“五类廉政风险”，并按照“针对岗位廉政风险——分析产生原因——结合法纪依据——提出预防措施——填写防范承诺”的流程，由党员干部填写《岗位风险查找及风险防范承诺表》，向组织作出岗位廉政风险防范承诺。

二是坚持岗位廉政教育与干部教育管理相结合。开展岗位廉政典型示范教育和警示教育。通过上廉政党课、开展廉政谈话、廉政知识考试、参观法纪教育基地、观看廉政电教片、发送廉政短信等形式，使全体党员干部熟悉和掌握与岗位职责密切相关的党纪条规、法律法规，加强日常的示范和警示教育。

三是坚持岗位廉政教育与廉政文化建设相结合。充分发挥廉政文化对岗位廉政教育的促进作用，以廉政文化活动为抓手，大力开展形式多样、内容丰富的廉政文化建设活动，引导党员干部追求积极健康的文化生活方式，自觉养成守法、自律的良好行为规范，增强从政修养和反腐倡廉意识，提高对岗位腐败现象的鉴别能力和岗位廉政风险的抵御意识，抵制各种腐朽思想和不良风气的侵蚀，筑牢拒腐防变的思想道德防线

第二篇：深化岗位廉政教育 强化廉洁从政意识

深化岗位廉政教育 强化廉洁从政意识

岗位廉政教育即针对不同岗位、不同对象开展廉政教育，是一种以岗位为单元，以加强廉政风险防范管理为基础，以预防腐败为目的的新型教育模式。旨在引导税务人员明确岗位职责，认清权力风险，强化廉政意识，提高抵御风险能力，培养一支为民务实清廉的高素质税务人员队伍。

一、充分认识深化岗位廉政教育的重要意义

反腐倡廉教育是建立健全惩治和预防腐败体系的基础性工作。开展岗位廉政教育，是提高反腐倡廉教育针对性和有效性的创新之举；是加强作风建设的有效载体；是建立健全反腐倡廉教育长效机制的切入点和着力点；是新形势下提高反腐倡廉教育工作科学化水平的有效途径。

（一）深化岗位廉政教育是党对反腐倡廉教育工作的明确要求。习近平总书记在第十八届中央纪委第五次全会上强调，要深入开展示范教育、警示教育、岗位廉政教育，改进教育方式，提高教育实效。在2015年4月召开的全国纪检监察宣传教育工作座谈会上，再次强调，“抓住容易引发和滋生腐败行为的重点领域和关键岗位，制定岗位廉政教育的措施和办法，增强公职人员风险防控意识和能力”。去年下半年，市局对开展此项工作做了动员部署，可见加强岗位廉政教育，是我们党总结多年来反腐倡廉教育实践经验，适应反腐倡廉面临的新形势新任务作出的科学决策，是提高反腐倡廉宣传教育工作科学化水平的必然要求。

（二）深化岗位廉政教育是税务工作融入和服务发展大局的重要举措。自觉服从和服务于改革发展大局，把反腐倡廉建设融入到经济、政治、文化、社会以及生态文明建设之中，是税务工作遵循的基本原则。随着全面深化改革的逐步推开，税务工作客观上存在众多廉政风险点。因此，我们就应主动作为，围绕全市税收工作大局，紧密结合各部门工作实际，紧贴各岗位工作特点，加强廉政风险防控，把教育融入受教育者在岗履职的全过程，融入岗位权力运行的全过程，强化职业操守，促进权力干净、规范运行，为税收工作提供坚强的思想保证。

（三）深化岗位廉政教育是增强反腐倡廉教育针对性和有效性的重要手段。当前，反腐倡廉教育普遍存在的问题就是针对性、有效性还不够强。具体表现在，教育内容指向不够明确、不具体;教育对象界限不够清晰，缺乏个性化，不能做到因人施教，这些问题直接影响到教育效果。岗位廉政教育与其他教育形式不同之处在于，它更具有个性化、贴近性和生动性的特点。在教育对象上体现个性化，使廉政教育对象从群体走向个体，从地区、单位深入到具体岗位，因岗施教，因人施教;在教育内容上体现贴近性，针对不同岗位的不同特点、不同要求开展教育，做到对症下药。通过开展岗位廉政教育，可以变粗放式教育为精细化教育，从而解决针对性和有效性不强的问题，切实做到入脑入心。

二、加强廉政风险防范管理是深化岗位廉政教育工作的前提和基础。

开展岗位廉政教育，首先要加强廉政风险防范管理，通过对岗位职责的梳理、风险点的排查，使每个人都知道在岗位履职时可能面临的腐败风险和危险，以及违反廉政行为规范的严重后果。这样就把廉政教育与个人的事业家庭、前途命运联系起来，针对这种风险和危险来进行教育，就能够触及受教育者心灵，使受教育者增强自律意识，廉洁从政。

（一）统一思想，澄清模糊认识。排查廉政风险在实际工作中可能会遇到思想阻力，因此需要做统一思想，澄清模糊认识工作。一些党员干部认为查廉政风险是查主要领导、重要岗位和部门的风险，与己无关；认为查廉政风险是揭短查问题，怕有损自己和单位的形象；认为查廉政风险是查领导干部的腐败问题，怕得罪人，有畏难情绪。之所以存在这些不愿查、不想查、不敢查的思想障碍，原因还是对开展这项工作认识不全面、认识不清楚。在开展廉政风险排查中应当明确，排查廉政风险，查的是权力运行过程中可能发生的滥用权力的问题，不是领导干部个人问题；查的是可能导致不廉洁问题和腐败的因素和条件，不是查某个人的不廉洁问题和腐败；针对的是岗位职权这把椅子，不是坐在椅子上的人。应把客观风险和主观问题区分开来，查廉政风险是对事不对人，搞的是岗位职权过关，不是人人过关。只有把这些认识问题弄清楚，干部群众才能放下包袱，打消顾虑，轻轻松松投入到廉政风险排查工作中来。

（二）严格程序，抓住关键环节。廉政风险防控范围广、头绪多、任务重，必须严格程序，抓住关键环节层层推进。一是摸清权力底数。按照职权法定、权责一致的要求，全面清理和确定对管理和服务对象行使的各类职权，并对每一项职权编制“权力运行流程图”，做到责权明确、程序规范。二是找准权力运行风险点。认真查找每个部门、单位、岗位在权力行使、制度机制、思想道德等方面存在的廉政风险点，并根据腐败现象发生的概率及危害程度等，对查找出的廉政风险点评定风险等级，实行风险等级管理。三是制定风险防控措施。属于权力行使方面的，要通过建立健全权力制衡机制，优化权力结构，规范行政裁量权，确保权力正确行使；属于制度机制方面的，要通过查漏补缺、建章立制，进一步完善相关制度；属于思想道德方面的，要通过加强党性党风党纪教育、警示教育等，不断增强党员干部的风险意识和廉洁从政的自觉性。四是推行权力公开透明运行。通过网络，公开栏等途径，主动向社会公开不涉及国家秘密，不危害国家、公共等安全的职权目录、“权力运行流程图”和行政裁量权基准等，自觉接受社会监督。

（三）全面部署，突出防控重点。加强廉政风险防范管理必须在全面防控的同时，做到突出重点。一是要突出重点对象。把领导岗位特别是掌握人事权、执法权、司法权、审批权、监管权等权力的领导岗位作为重点对象，同时要加强对人、财、物管理等关键岗位的防控，切实规范领导干部的用权行为。二是突出重点领域。着力抓好税收执法、税收执行等执法高风险领域的风险防控，以预防腐败工作的实效取信于民。三是突出重点任务。在日常税收工作等权力行使前注重提前查找廉政风险点，制定和落实风险防控措施，权力行使中注重适时动态监控，及时发现各种苗头性、倾向性问题；权力行使后注重通过警示提醒、诫勉纠错和责令整改等手段，及时纠正偏差和失误，避免廉政风险演化为腐败行为。

三、创新突破体现特色不断丰富岗位廉政教育的方式方法 各级党组织要坚持立足本系统本部门和岗位实际，创新探索具有实践特色的岗位廉政教育模式，要针对不同岗位查找出来的风险点，在拓展教育渠道的基础上，有针对性的设计教育内容，选择教育载体，力求教育的方式方法贴近实际、贴近思想、贴近生活，力求产生行之有效的教育效果。

（一）拓展渠道，运用多种教育途径。开展岗位廉政教育要积极运用和拓展多种渠道。一是纳入理论中心组学习计划，理论中心组学习是提高各级党员干部政治素养和思想觉悟的重要途径，组织党员干部定期开展反腐倡廉理论学习和廉政教育是党员领导干部增强廉洁从政意识的重要途径。二是纳入党员干部的培训计划，把反腐倡廉教育纳入党校和各类培训机构、培训班的的教学计划，根据培训对象和培训内容的不同，编写教材，因人施教，使提高业务能力素质和强化廉政意识同步。三是与创先争优等主题活动相结合，通过争创青年文明号、争当青年岗位能手、创建标兵单位等活动，进一步培养干部职工的主人翁意识和廉洁进取精神。四是灵活运用其他教育途径。结合部门和岗位实际灵活运用民主评议、廉政谈话、廉政文艺、报告会、知识测试等方式多渠道多角度的对党员干部进行廉政教育。

（二）精选内容，体现行业岗位特色。根据本单位党员干部的思想实际，在抓好理想信念教育、党的理论教育、宗旨教育、艰苦奋斗教育等共性化教育的基础上，要结合部门单位实际着重抓好行风教育和警示教育。行风是党风、政风在部门和行业的具体体现，单位的行风好不好和每个成员的思想行为息息相关，没有每名党员干部高尚的职业道德做基础，就没有文明的行业，也不会有好的社会风气，因此，各行业各部门要注重职业道德教育和行风教育，引导党员干部树立爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的良好职业道德，教育党员干部在工作中规范职业行为，履行职业责任，严守职业纪律，自觉廉政勤政。结合本系统和岗位实际选择反面典型案例作为教育的内容，是提高教育针对性有效性的重要手段，通过深刻剖析违纪违法案件发生的原因和导致的后果，使广大党员干部举一反

三、认清腐败危害，从而警钟长鸣，引以为戒，自觉提高拒腐防变的意识。

（三）创新手段，丰富教育方式方法，要适应时代发展，因地制宜，因岗施教。在教育载体上，由传统媒介向现代媒介转变；在具体方式上，由单向灌输教育向双向交流转变；在组织实施中，由单项教育向综合性教育转变。在开展示范教育、警示教育、主题教育、述职述廉教育的同时，综合运用党员干部喜闻乐见的教育形式，开展关爱式教育、提醒式教育、启发式教育、互动式教育等。大胆探索创新符合岗位特点的教育手段，开展情景再现、以案说法、旁听审判、心理疏导、岗位风险大讨论等。充分发挥廉政文化建设的成果作用，积极开展富有特色的文化活动。还要与时俱进充分运用新兴技术，加大运用电视、网络、手机等新兴媒体的宣传力度，使岗位廉政教育形象、具体、生动，易于接受、入脑入心。

四、逐步建立健全岗位廉政教育工作的长效机制

结合各部门、各单位实际，探索建立一套操作性强、长期管用的机制制度，是反腐倡廉教育工作制度化、规范化和科学化的必然要求。岗位廉政教育作为一种新型教育模式，要建立、坚持和完善实践中行之有效的做法，就要谋求长效机制建设，确保教育效果的落实。

（一）建立责任机制，明确谁来抓。岗位廉政教育是构建部门和行业惩治和预防腐败体系工作的重要组成部分，各级党组织要高度重视，将其纳入党委重要议事日程，成立岗位廉政教育领导小组，明确分管领导、具体负责的科室和人员，细化岗位管理职责，明确岗位廉政教育的组织领导责任、教育实施责任、监督预警责任和考核管理责任；各单位要形成“一把手”负总责，分管领导科室负责人分级抓，岗位责任人具体抓的工作格局，确保岗位廉政教育各项工作落实。

（二）建立监督机制，注重及时查。各级党组织要通过自查自纠、听取汇报、开展座谈、查阅资料等方式，对岗位廉政教育开展情况进行监督检查。一是定期自查。风险岗位上的税务人员每年要针对风险节点描述是否准确、是否需要更新，措施是否有针对性，履行职责、遵纪守法是否存在问题等情况进行自查。岗位廉政教育领导小组要及时研究，协调解决工作中存在的问题。二是重点抽查。要根据工作需要，采取听取汇报、查阅资料、随机访谈等方式，选择重点部门、重点岗位和重点任务进行随机检查，重点检查岗位信息更新情况、廉政教育开展情况、防范措施落实情况。

（三）建立考评机制，逐步巩固提高。把开展岗位廉政教育作为惩治和预防腐败体系建设的重要内容，纳入各单位党风廉政建设责任制的考核范围，纳入各单位党员干部和各级各类岗位人员教育管理考核范围。定期评估岗位廉政教育对象的适应性和内容的有效性，以调查问卷等方式，对开展岗位廉政教育的实际效果进行综合评估。结合一个时期的信访举报、纠风投诉、效能监察、违纪查处等工作，研究分析各级各类岗位人员出现不廉洁问题的新动向、新苗头，及时发现制度上的缺陷，堵塞漏洞，改进工作，逐步将岗位廉政教育引向深入。

第三篇：2013岗位廉政教育心得体会

2013岗位廉政教育心得体会

心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。以下是由

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我是退休人员管理服务中心的一名普通工作人员，我很荣幸在今年的7月成为一名新发展党员，能够融入到这个大家庭，我感到很幸福，但同时我也觉得自己身上的任务更重了，不管是工作和生活中，我都要对自己有更高的要求和标准。

通过这次我局开展新上岗中层干部岗位廉政教育活动的学习，我深受教育。下面我对如何提高自身的服务意识、廉洁意识，降低廉政风险，谈谈自己的看法。

一、提高自身的服务意识

退管中心的服务对象主要是我市的退休人员。服务对象的特殊性要求工作人员具备充足的工作热情和足够的耐心。

我觉得，对待老人，不管是身心健康的还是体弱多病的，是心胸开朗的、还是孤僻多疑的，甚至是精神失常、愚钝痴呆的，都要像对待亲人一样，耐心服务。态度要和蔼，说话要和气，简单、粗暴，决不适应老年工作。一是因为他们作了一辈子贡献，自恃劳苦功高，老来应当受到尊重;二是他们身体不好心情烦躁，听不得逆言。那怕是金玉良言，因说话的态度、口气不好也会事与愿违。

因职权条件的限制，有时我觉得，老人的要求解决不了不要紧，但必须耐心认真的聆听，千万不可冷淡了老人。

二、提高自身的廉洁意识

以居外退休人员医药费用现金报销为例，我觉得要做到谨慎细致。每一个退休人员邮寄过来的发票，都要逐一登记每张发票的金额，报销后的凭证、通过邮局汇款的收据需保留好，每年装订成册，以备查阅。这样，就不会存在，工作人员在报销退休人员的医药费用中克扣私拿。

第四篇：岗位廉政教育实施方案

**市地方**税务局分局 开展岗位廉政教育的实施方案

为有效预防公职人员违反党纪政纪、违反法律法规、违反社会公德的行为发生，增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，按照省局和市局开展岗位廉政教育的工作要求，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七届四中全会和十七届中纪委五次会议精神，切实加强我局党员和干部岗位廉政教育，进一步增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，促进公职人员明确岗位责任，积极营造“党政清廉、干部勤廉、风清气正”的氛围和环境，为全面推进分局各项工作提供强有力的廉政纪律保障。

二、工作目标

按照开展岗位廉政教育工作要求，采取细分岗位类别、梳理岗位责权、查找岗位风险、设计教育内容、落实教育措施等手段，根据不同工作岗位特点设置教育内容，突出个体性，使廉政教育体现不同岗位特色要求；着眼贴近性，使廉政教育内容更加符合党员干部思想、工作和生活实际；注重互动性，使廉政教育形式更加多样、易于接受；形成系统性，使廉政教育系统更加完善、构建立体教育体系；体现规范性，使廉政教育更加规范、成为公职岗位必修课。

三、教育对象 全局党员和干部。

四、工作任务

（一）明确岗位职责。按照行政职务、业务类型对分局所有人员岗位及其工作职责进行梳理，形成详细、完整的岗位目录，进一步明确每个岗位的工作职责，进一步明晰岗位权力、责任和廉政边界。

（二）细查岗位风险。根据不同岗位的廉政要求，采取自己找、发动大家广泛找和单位领导帮助找等三种形式，从最基本的廉政制度要求、最容易发生的腐败问题和思想认识最模糊的问题入手，查找每个岗位的廉政风险点。把岗位风险划分为二种类型：一是税收征管风险类，风险点主要集中在发票领购、减免缓税、税额核定、停歇业户管理、纳税评估和所得税汇算清缴等方面；二是行政管理类，主要风险点集中在基建招标管理，大宗物品采购，干部提拔任用等方面。

（三）落实“三个教育”，推进廉政工作。紧密结合岗位实际，坚持按岗施教，如行政人员以廉政法律法规和作风建设的要求为主；执法人员和管理人员以廉政法律法规、依法行政要求为主，新提任干部则以党政干部廉政条规和廉洁自律要求为主，认真开展提醒教育、案例教育和情感教育等三个教育，切实把廉政培训、廉政测试、廉政谈话等工作落到实处，让每一位干部都能了解自身所处的岗位职务风险和行为规范，知道哪些能做哪些不能做，使其在面对类似情形时能够做出正确的选择，提高对腐败现象的鉴别能力和自觉抵御意识，达到预防风险、回避风险的目的。

五、实施步骤

（一）明确职责，查找风险（2010年8月）

细分岗位类别、梳理岗位责权、查找岗位风险，形成详细、完整的岗位目录。

（二）开展教育（2010年9月）

1、采取自学和各单位组织集中学习相结合的形式，深入学习《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《行政机关公务员处分条例》等党纪政纪知识，进一步强化纪律观念和廉洁从政意识。

2、邀请市局监察室或区检察院领导，讲解有关违纪违法案例，开展案例剖析活动，汲取教训，以案明纪进行警示教育。

3、组织开展读廉政书、看廉政片、办廉政刊、写廉政体会等教育活动，提醒每位公职人员思廉倡廉、牢记职责、防范廉政风险、信守廉政承诺，努力营造岗位廉政教育的良好宣传氛围。

（三）总结完善（2010年10月）以明确岗位职责、正视手中权力、找准廉政风险、认清风险危害、制定防范措施、做好廉政承诺为主要内容，查找廉政教育薄弱环节，制订整改提高措施，总结成功经验和做法，注重学习借鉴其他单位好经验，不断充实完善岗位廉政教育内容，提高岗位廉政教育效果。

第五篇：岗位廉政教育实施方案

岗位廉政教育实施方案

为认真贯彻落实启教委〔2010〕18号《关于印发南海市教育系统组织开展岗位廉政教育的实施方案的通知》要求，为有效扎实推进岗位廉政教育，进一步增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，特制订如下实施方案。

一、指导思想

开展岗位廉政教育，是深化新形势下反腐倡廉教育、增强教育针对性和有效性的得力举措，是推进反腐倡廉教育工作制度化规范化、实现教育模式新突破的重要途径，是调动广大党员干部反腐倡廉建设积极性、实现自觉学习、自我教育、自我提高的有效载体。通过开展这项活动，可以有效提高我校教职工的廉洁意识、养成廉洁习惯，为启东教育和海复教育改革、发展、稳定提供坚强的政治和思想保证。

二、工作目标

按照“十七届中央纪委第五次全会、九届省纪委六次全会及市纪委十一届七次全会精神，巩固成果，形成制度，养成习惯，力争使全镇教职工知晓岗位廉政行为规范，把岗位廉政的要求变成行为习惯的养成，提高重点岗位人员的拒腐防变和抵御风险能力，切实做到常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，以实际行动服务于我镇教育事业的发展。

三、教育对象

全镇教职工，重点是党员领导干部和重点岗位工作人员。

四、基本原则

开展岗位廉政教育应坚持以下原则：

（一）突出针对性。使教育的对象从群体走向个体，从处室深入到具体岗位，更加体现不同岗位的特色要求。

（二）坚持贴近性。使教育的内容从抽象走向具体，从单向灌输、被动接受转向主动参与、互动交流，更加贴近党员干部的思想、工作和生活实际。

（三）形成系统性。使廉政教育从零散走向系统，从阶段性教育转向经常性教育，逐步形成涵盖所有岗位的立体化、系统化教育体系。

（四）体现规范性。把岗位廉政教育作为任职者的必修课，纳入教职工、干部日常教育管理的重要内容，融入教育教学行政管理工作的全过程，体现廉政教育的刚性要求。

五、工作任务

（一）明确岗位职责。各处室要根据自身实际，结合工作特点，从行政职务、业务类型、工作职责等方面入手，对本科室所有工作岗位进行分类，形成完整的岗位目录，明确每个岗位的工作职责，明晰权力边界。

（二）查找岗位风险。针对不同的岗位，开展自查、互相查和面向管理服务对象等征求意见等多种途径，查找每个岗位的廉政风险点（容易产生不廉洁行为的具体事项、环节、流程等）。

（三）明确教育内容。根据查找出来的岗位廉政风险点，从理想信念和宗旨观念、勤政廉政和依法行政、党性党风党纪和法律法规、权力观事业观和利益观、岗位廉政行为规范相关的制度要求、最容易产生腐败和不正之风的事项环节、教职工思想上的模糊认识等方面入手，确定和细化每个岗位的教育内容，并随着工作的发展和形势的变化，不断进行修订完善。

（四）开展教育活动。选择有效的教育载体，如开通网上学习的平台、制作教育片、举办知识竞答和案例讲座、树立勤廉典型、廉政谈话和廉政公开承诺等方式，让教育系统每一位教职工都能了解自身的岗位廉政风险，熟知行为规范，牢记工作纪律。

六、工作步骤

（一）动员部署阶段（8月份）。各学校要按照岗位廉政教育的要求，结合实际，明确任务，制定方案，落实措施。要组织召开动员会议，全面发动，统一思想，充分认识开展岗位廉政教育的重要性，切实增强搞好岗位廉政教育的自觉性。要加强宣传，营造浓厚氛围。

（二）组织实施阶段（9月-11月）。梳理岗位职责，查找岗位风险，制定防控措施，编制权力运行流程图，明确岗位规范，细化教育内容，编写教育材料，开展多种形式的岗位廉政教育，并形成台账资料。同时，组织填写《教育系统廉政风险点自查自纠表》。各中小学校级领导、各镇（乡）教管办主任的自查自纠表由挂钩联系点的教育局领导审核（镇乡中小学校校级领导先由教管办主任初审），各学校中层干部以及镇（乡）教管办其他成员分别由各校校长室和镇（乡）教管办主任负责审核，普通教职工由所在单位领导审核。经审核后的自查自纠表由各学校、镇（乡）教管办进行汇总。

（三）总结提高阶段（12月）。采取个别访谈、问卷调查、知识测试等方法，综合评估岗位廉政教育的效果。各学校要形成全面的岗位廉政教育总结报告，既要总结岗位廉政教育的成效，又要分析存在的不足，提出进一步改进教育方法、提高教育质量的措施。

活动结束时，各学校须上报如下材料：

1.岗位廉政教育活动总结；

2.各中小学校级领导班子的《教育系统廉政风险点自查自纠表》；

3.《教育系统岗位廉政风险汇总表》；

4.择优报送针对本职岗位特点编写的情景案例，各学校各报送4个（校长室、中层干部、班主任、普通教职工等不同岗位各报送1个情景案例）；

5.择优报送自创廉政格言，各学校不少于3条。

上述材料的文本及电子稿于12月1日前报教管办。

七、组织保障

（一）切实加强领导，精心安排部署。为了扎实在全镇开展岗位廉政教育工作，成立岗位廉政教育工作领导小组。教管办主任刘东同志任组长，各校校长为成员。各校要把开展岗位廉政教育作为反腐倡廉建设的重要内容，切实加强领导，明确教育活动的参加对象、方法步骤、时间、要求等，做好人员落实、组织落实、工作落实。

（二）坚持统筹兼顾，注重实际效果。要把岗位廉政教育与各校制度建设结合起来，减少或降低教职工的岗位廉政风险；与对教职工的管理、监督等工作紧密结合，与进一步构建权力阳光运行机制、腐败风险预警机制结合起来，把苗头性、倾向性问题解决在萌芽状态；与师德师风建设、廉政文化建设和党风廉政教育宣教月活动结合起来，为岗位廉政教育营造良好的社会和文化氛围。

（三）建立健全制度，形成长效机制。通过建立健全机制制度，把岗位廉政教育贯穿于教育教学行政管理工作的全过程，力求做到公共权力行使到哪里，岗位廉政教育就延伸到哪里；贯穿于公职人员上岗、选拔、任用、晋职、晋级的全过程，作为任前考核、上岗培训等必修内容，使岗位廉政教育走上制度化、规范化、经常化轨道。

（四）要结合廉政文化建设搞好宣传发动，充分调动全体教职工的积极性，营造浓厚的活动氛围。要注意总结教育活动中涌现出来的先进典型，加大宣传，引导和推动教育活动的深入开展。对教育活动中涌现出来的先进单位个人将上报教管办予以表彰。