我建议党支部工作这样做

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第一篇:我建议党支部工作这样做

我建议党支部工作这样做

1、坚持党性原则,提高把关定向的能力。

要对党的路线、方针、政策的指示精神反复学习,深刻领会。无论在什么时候,在什么情况下,支部都要坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的指示,在党和国家以及集团党委、矿党委的重大改革措施出台时,不仅要坚决贯彻,自觉在政治上、思想上、行动上与党中央、集团党委、矿党委保持高度一致,而且要紧密联系实际,抓好中心工作和重大问题,保证具体工作中心不移,方向不偏。

2、支部工作要与生产相结合,工作落到实处。

党支部工作要与安全生产相结合,通过上下的比较、结合、平衡,形成符合本单位实际的工作重点和套路,认清形势,明确方向,着眼特点,抓住关键,创造性地开展工作,才能掌握队组实情,把问题和薄弱环节找实、找准,抓住主要矛盾,克服生产工作中所遇到的困难,使支部工作落到实处。要着眼队组建设实际,切实把职工关注的、队组建设迫切需要解决的重点、难点和热点问题作为大事抓、重点抓,作为稳人心、暖人心、得人心的工作抓,防止迁就照顾个别人利益而损害大多数人利益。

3、紧跟时代步伐,开展主题活动。

形势在发展,情况在变化,支部的工作内容,工作方法也应随着形势的发展而变化,支部要以安全生产为载体,结合时代特性,开展主题活动,不断开拓创新,紧跟时代步伐,队组的工作才会有发展、有进步,否则,就会落后于形势的要求,停滞不前。

第二篇:我不该这样做(本站推荐)

我不该这样做

哈!又在放我最喜欢看的节目了。我一个劲连忙跑到电视机前,津津有味地看着节目。一看就是两三个小时。

直到深夜,我才昏昏入睡。第二天,才上第三节语文课,我就无精打采了,老师讲的内容,就像一首催眠曲,在向我招手,“快睡吧,睡吧。”顿时瞌睡虫缠上了我。眼皮像铅似的垂下来,脑袋耷拉下去。因为怕老师看见,所以就把语文书挡在了我的面前。这时,老师的话我话我都听不进去,脑子里想的就是两个字“睡觉”我打了一个哈欠,就跟想睡觉了。“不,不能这么做,不然„„”可没等我想完,就趴在了桌子上,昏昏沉沉的进入了甜蜜的梦乡。我们梦见了我的巧克力,正在向我眨眼,甜饼干也在向我招手,美好的糖果就„„我不停的喊着我的零食,嘴里流着口水,嘴巴发出“咂砸”的声音。不一会儿,我又和别的零食重逢了。正在这时,老师办这个脸,敲着桌子,狠狠地瞪了我一眼。眼熟的走到我的面前。“你,给我重复一遍我刚才的话。老师生气的说。“话,什么话?我刚才好像„„”对是教室里鸦雀无声,连一根绣花针落在地上,都能听听得清清楚楚同学们便在底下窃窃私语、哈哈大笑。全班29双眼睛直直的注视着我。这一下,我就更害怕了。真恨不得地下有一个洞,让我钻进去。躲过这一劫。可老师又生气地说“你今天给我好好的反思一下。”我真想对老师说一声对不起啊!我当时不应该这样做。

山西晋中介休市洪山中心小学四年级:宋盈康

第三篇:我这样做班主任

我这样做班主任

经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。因为我有一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我所取得的成绩是属于大家的,我只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:

一、用心营造一个温馨的班级

一个班,关起门来就是一个大家庭。班主任要像家长关爱孩子一样,为学生营造一个温馨的家。每学期开学,我都要走进学生根据学生的实际情况制定班级发展目标,并向学生郑重承诺:关爱每一位学生,对每一位学生负责,让每一位学生都得到良好的发展。精心制定班级公约及各项规章制度,张贴在适当的位置。卫生角整洁有序,图书角更是内容丰富,吸引孩子们驻足细品,为打造书香班级奠定坚实的基础。我尽我所能使班级文明化,温馨化。

二、用叮咛教育学生注意安全

有句话这样说:“教育无小事,而安全,是教育中最重大的事。”作为班主任,我时刻把安全放在首位,常把安全挂在嘴边。下课时,记得叮嘱一句:别追逐,别打闹!雨雪天叮嘱学生:别跑,小心路滑。逃生路线贴上墙,自救用品准备齐,消防演练认真做,自救知识人人懂。放学时一定路队走。

三、用板报、班队会影响学生的品行

主题班会活动也作了相应的改变,尽可能让多一些学生参与到活动的设计、准备和组织中来。班主任同学们的顾提前将活动的时间、主题、范围告诉大家,让同学们自己去收集材料,自己去设计方案,自己去分得工准备,班主任则是问和教练。活动结束后,让学生对活动的主题、内容、形式、主持等进行评议,促使下次活动搞好。

四、用爱为学生开展丰富多彩的体艺活动

一味的学习只会使其变得枯燥乏味,适当的活动会使学生心情愉快,能力得到发展,若有老师的参与,会有意想不到的效果。

五、用耐心为每个孩子插上理想的翅膀

在班级这个大家庭里,老师都要一视同仁,不管是差生还是优生,都会得到班主任耐心的辅导,提优补差是我坚持不懈的工作。

六、为学生开拓一片自我管理的天地

我的做法是为学生设置多种岗位,除了应有的班干部以外,黑板报,图书角,饮水机,电灯开关,红领巾佩戴,学生头发、指甲,花盆等都有指定负责人,教室、走廊都有卫生纪律监督员。让每个学生都有机会上岗施政有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质,有注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。

七、用好家长会这一法宝

开会时,家长和老师要同时交流,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题,取得家长的好评,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。

班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见。

第四篇:新学期我要这样做

新学期我要这样做

炎热的暑假过去了,我又长大了一岁,也生入四年级了,我有一个想法,我在四年级把毛病改了,有了好好的学习的习惯,也要锻炼身体。

常言说:好习惯使人终身受益。早上6点起床,吃饭后,再去锻炼上学。

上课我们要专心听讲,积极发言,不和同学说废话,不能做小动作,不懂的问题要问老师。

在学校要认真完成老师布置的作业,不会的先思考,如果真的不会在问老师和同学。在校我们还要做一个讲卫生的好学生。

关蔚加油!要做的好学生。

第五篇:《我这样做班主任》读书笔记

《我这样做班主任》读书笔记

现在的教师一提到要做班主任,年轻的教师发怵,年老的教师嫌累。现在的学生“见多识广”,富有朝气,当班主任是个累心力、费体力的活。谁会愿意干呢?李镇西老师却抢着干。当看了李镇西的《我这样做班主任》这本书,不禁对班主任工作重新定位。因为有爱和智慧,才能做好班主任啊。

《我这样做班主任》是李镇西老师从教多年,在班级管理工作中的教育理念和方法的精华,李老师以民主和爱心为出发点,以真挚的情感和人类朴实的价值观滋养学生的心灵,与学生共同感动、共同成长。这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶,读后不得不为李老师的人格魅力所感染。

李老师说:“教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂。”他把自己所有的爱,全部倾注给了他所热爱的教育事业,26年如一日,爱生如子。他把自己融入到班级这个集体大熔炉里,走进学生的情感世界里面去,把自己当作学生的朋友,去感受学生的喜怒哀乐,去赢得学生的信任与敬佩。

没有一位教师不爱自己的学生,但仅仅有爱是不够的,还要有教育的智慧。我对于对于自己的学生,是满腔的爱;爱到深处,又是满腔的“恨”,恨铁不成钢。有时忍不住对学生发火,缺乏教育的技巧。有时,对完不成作业的学生,缺少耐心辅导,一味的教育、罚补。渐渐地作业是按时交了,但抄作业的多了,又得开动脑筋找抄袭者。对照李镇西老师的教育方法,发现了自己在教育教学过程中的不当之处。我和学生之间交流少,学生有抵触情绪,师生间信任度小。立即改进方法,找学生谈心。了解一部分学生基础差、学习困难,要求其尽量做,实在不会的画上符号,放一放,等教师讲解。另一部分学生,就是惰性大,不思考,利用网上的“作业帮”等软件查找的答案,对这部分学生一方面批评教育,和其家长及时沟通关注,另一方面,鼓励其勤于思考。

教师有一个通病,就是不允许学生犯错,哪有那么多“乖”宝宝?学校里,有的班级管理采用小组评分制。每人有100分基础分,上课迟到了,做错事情了,违犯纪律了,就扣分;考试前十名,做题时用到好的方法等,就加分。这种方法开始效果很好,但渐渐地产生了副作用。一些学生,产生了极强的抵触情绪,我行我素,分数为负的,而且负几百分了。本来想用严格的管理和分数的激励,管理好班级。恰恰相反,学生会因为班主任要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触其父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长不是为自己的孩子好?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪。他是一个人,是人都会犯错,你不能强迫他们按照你自己的意愿来做,有时甚至我们应该允许他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。读过李镇西老师的书,我给班主任一个建议,应该加强加分制度,上课说话扣2分,如果转天上课不说话了,就加3分,岂不更好!我们的制度不应该带给学生压抑感,应该带给学生快乐。

通过读《我这样做班主任》,认识到:教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。学生在成长过程中不免会走一些弯路,教师应给犯了错的学生一份宽容、一份信任、一份鼓励,用无私的爱来面对学生的错误。

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