第一篇：紫金镇中心学校开展“效能建设年”活动实施方案
紫金镇中心学校开展“效能建设年”活动实施方案
按照县委县政府“实干兴县跨越发展”要求，依据谷教文„2012‟25号《县教育局关于印发<谷城县教育系统开展效能建设年活动实施方案>的通知》精神，为建设廉洁、勤政、务实、高效机关和学校，进一步改进工作作风，提高工作效率，提升服务质量，提高全镇中小学干部和教职工的工作能力，推进全镇教育事业又好又快发展，特制定《紫金镇中心学校开展“效能建设年”活动实施方案》。
一、指导思想
以“十七大”精神和科学发展观为指导，紧紧围绕我镇“三抓一创”（抓稳定、抓发展、抓落实、创辉煌）工作思路，以改进工作作风，提升工作能力，增强工作实效为着力点，以办人民满意教育为标准，推进全镇教育教学工作创先争优，促进全镇教育事业健康、协调、持续发展。
二、目标要求
1、提高工作效能，增强校长执行力。对中小学校长实行“四制”管理，进一步加强校长队伍建设。
2、实行目标考核，开展创先争优。下达分解《紫金镇中小学校（校长）2012年度教育工作目标考核任务》，实行学期目标考核，大力开展创先争优。
3、强化治庸问责，进一步改进作风。促进依法办学，保证政令畅通，推动机关、学校工作提速、提质、提效。
4、增强责任意识，提高教育教学质量。把“课内比教学、课外访万家”和高效课堂建设相结合，全面提升教师科研能力，教学水平。
三、对象范围
按照县教育局精神，“效能建设年”活动在全镇中小学所有干部和教职员工中开展，重点是中心学校（行政部）人员和所有中小学校长。
四、任务步骤
整个活动分为动员部署、组织实施、总结考评三个阶段。
（一）动员部署阶段（2012年3月15日—3月25日）
中心学校（行政部）和所有中小学校分别制定活动方案，召开动员大会，广泛营造氛围，迅速开展活动。
以党支部为单位，组织召开动员大会。通过集中宣传动员，使广大机关干部、学校教职工充分认识开展“效能建设年”活动的目的意义，进一步增强大局意识、责任意识、法制意识、效能意识、服务意识，坚持从我做起、从现在做起、从本职岗位做起，努力营造人人讲效能、处处抓效能、事事高效能的良好局面。
（二）组织实施阶段（2012年3月26日—11月30日）
主要抓好以下七个方面工作：
1、开展自查整改。全镇各中小学要从工作实际出发，认真开展自查自评，并有针对性地研究制定解决问题的措施和办法，集中力量、集中时间进行整改，着力解决服务意识不到位、履职意识不到位、创新意识不到位、党风行风建设制度执行不到位以及群众反映强烈的突出问题，努力建设高效能学校。
2、完善规章制度。在认真学习、自查自评的基础上，按照效能建设的要求，对内部各类规章制度和工作流程进行一次全面清理、评估和完善、创新。要重点完善和创新岗位责任制、服务承诺制、公开公示制、失职追究制等制度，努力形成内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的效能建设制度体系，逐步实现以法立制、以制建章、以章定规、以规办事的管理运行机制，用制度保证效能，用效能体现制度，推进机关、学校内部管理规范化、科学化、高效化。
3、加强队伍建设。增强干部队伍、教职工队伍素质既是效能建设的目标、重点，又是效能建设的保证。通过开展效能建设年活动，强化对干部职工的学习教育，把教育培训贯彻始终，同时，进一步完善能者上、平者让、庸者下的竞争机制，引导广大干部和教职工在德能、才能、效能等素质建设上力求新突破，取得新成果，广泛深入地开展争创学习型机关、学习型学校，争做学习型人才活动，全面提高个体素质、服务水平和服务质量，打造团结、协作、务实、廉洁的新形象，开创心齐、气顺、劲足、实干的新局面。
4、强化工作措施。根据工作职责，强化过程管理和痕迹管理。认真落实工作目标责任制、工作月报制、学校（校长）月考核制、校长工作周报制，努力提高学校、个人工作效能，提高干部职工工作积极性、主动性，全面提升教育形象。
5、提高服务效率。把转变作风、提高效率作为效能建设的出发点和落脚点。在日常工作中，要努力强化服务观念和效率意识，完成本
职范围内的工作要雷厉风行。倾听群众、师生对教育工作和发展的建议和意见，及时解决实际问题。切实纠正工作中的缺位、错位、越位等现象，确保职能到位。对群众关心、社会关注的师德师风建设、教育收费、学生入学、职称评定、评先晋级等热点事务，要公开程序，公告标准，公示结果，并在工作质量、服务态度、办事时效上，向群众作出承诺，不断增加工作透明度和满意率。
6、强化创先争优。把效能建设与当前重点工作相结合，强化创先争优进位子、夺牌子、争面子。一是与“课内比教学、课外访万家”和高效课堂建设相结合，全面提升教师科研能力，教学水平。二是与对中小学校长实行年度工作目标制、教育教学工作月报制、校长工作周报制、学校(校长)月考核制相结合，把考核结果作为学校、校长业绩评定、奖励惩处的重要依据。三是与治庸问责、落实襄阳市党员干部“八条禁令”、治理有偿家教和乱订教辅资料相结合。四是与“喜迎十八大，争创新业绩”活动相结合，与创建学习型组织、开展“三争创三满意”活动和“五好班子”建设相结合，调动广大教职工的积极性和主动性，提高工作效能，激发工作热情。
7、解决突出问题。根据职能特点，把解决教育发展、学校发展的突出问题与解决群众关心的热点问题统筹考虑，重点破解四个方面的问题：以提高执行力为重点，着力破解能力不足以及对各项决策部署和重点工作任务执行不力，落实不到位，政令不畅、效率低下和敷衍塞责等问题；以改进机关和学校干部作风为重点，着力破解责任意识淡薄、工作纪律松弛、服务意识不强、工作作风不实，以及互相推诱扯皮等问题；以提高服务质量为重点，着力破解工作中存在的门难进、脸难看、话难听、事难办及刁难服务对象等不良行为的问题；以规范行为和增强透明度为重点，着力解决在工作运行中不依法办事，不作为、乱作为、慢作为，及服务职责不清、职能缺位、工作拖拉积压等影响教育改革发展的问题。
（三）考评总结阶段（2012年12月1日—12月31日）
全镇各中小学要对效能建设情况进行全面认真的总结，每名干部、教职工要进行个人总结，写出书面报告上交。镇中心学校将针对以上内容，于上学期6月底和下学期12月底组织检查验收和考核考评，并将考核经过上报县教育局，并以此为依据推荐县教育局表彰。
五、工作要求
（一）加强领导，明确职责。
全镇各中小学要把效能建设年活动摆到重要议事日程，校长要亲自研究、亲自部署、亲自督办，确保效能建设年活动思想到位、组织到位、措施到位、落实到位。镇中心学校成立全镇中小学开展“效能建设年”活动领导小组，方圣斌同志任组长，教育总支成员和各学校校长为成员。中心学校办公室主任聂文卓为工作专班负责人，及时做好具体部署，制定实施方案，上报相关材料，组织考评总结。
（二）突出重点，务求实效。
全镇各中小学要进一步解放思想，认真研究和探索新形势下加强效能建设的有效途径，创新活动载体，丰富活动内容；要注重总结效能建设年活动中不同层面、不同类型的新经验，注意发现典型，培养典型，对爱岗敬业、群众满意度较高的勤政方面的典型进行表彰、奖励和推广，推动效能建设年活动深入开展；坚决反对搞形式主义和摆“花架子”，真正使效能建设年活动触及思想、规范言行、转变作风、提高效能，让广大教职工切实感受到效能建设带来的实实在在的变化和效果。
（三）加强督查，严肃纪律。
加强督促检查，及时掌握“效能建设年”活动进展情况，发现问题责令有关学校限期整改。对敷衍塞责、推诿扯皮、不认真落实上级决策部署的，对矛盾不主动化解，造成群众上访的，对工作中明显存在不作为、乱作为等行为，造成严重后果的，要按失职、渎职行为予以问责。
紫金镇中心学校
2012年12月15日
第二篇：银山镇中心学校作风效能建设实施方案
银山镇中心学校作风效能建设实施方案
为进一步转变工作作风，提升工作效能、优化教育环境，推动我镇教育各项工作的落实。根据资委发〔2012〕1号文件及资教发（2012）47号文件精神，制定出我镇教育系统作风效能建设工作实施方案。
一、指导思想和目标任务
（一）指导思想。坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，集中治理“庸懒散低乱”，着力完善作风效能长效机制，提高工作效率和服务质量。
（二）目标任务。
通过开展作风效能建设活动，力求实现以下目标:
1、工作作风进一步改进，行政效能明显提高。以制度建设为基础，以作风建设为重点，以提高办事效率为核心，努力打造“务实、创新、高效、廉洁”的工作形象。
2、行政行为进一步规范，服务意识明显增强。学校将按照县委、县政府和县教育局的要求，建立健全和有效落实各项规章制度、工作措施，大力实施政务、校务公开，增强民主监督意识和行政服务意识，进一步公开办事依据、程序、标准、结果。
3、干部教师队伍素质进一步提升，各项管理水平明显提高。以转变思想作风为核心，以提高工作效率为导向，通过学习教育，进一步提高学校干部、教师职工队伍的政治觉悟和思想道德，树立政治立场坚定、理想信念高尚，思想方法科学、工作态度务实等良好形象，进一步形成“勤政高效、攻坚破难、甘于奉献”的工作作风和求真务实的调查研究之风，切实履行好学校的服务职能和教育职能。
4、进一步改善育人环境，提高教育工作满意度。抓好学校和校园环境建设，提升校园育人品位；狠抓“三风”建设，强化学生养成教育，提高师生的文明素养，进一步加强师德师风建设；以提高教育教学质量为中心，强化学校管理，增强教师的敬业精神。
二、成立领导小组 组
长：吴治平
副组长：黄厚学、雷骏、李平、王敦洪
成员：郑建章、杨传明、张利军、钟仕昌、周英成、杨俊、蔡彬、代云贵、朱利强、兰海、庞素碧、冷吕学、吴名普、吴俊沫、唐吉祥、张小平
下设办公室，设在中心学校初中部男生公寓二楼行政办公室，由王敦洪兼任办公室主任，成员：代云贵、朱利强、张利军，负责日常事务。
三、主要工作
（一）加强组织学习，提高学校领导干部、教师素养。加强学风建设，继续开展学习型单位创建活动。组织全体教师学习《教师法》、《教育法》、《末成年人保护法》、《教师职业道德》等，加强党员对《党章》的学习。不断增强创新力，认真开展“创先争优”活动，不断创新思想理念、领导方式、工作方式及体制机制，不断增强凝聚力。按照“团结干事”的要求，作表率、抓班子、带队伍，坚决维护团结统一，着力建立讲团结、干实事、谋发展的长效机制，以领导班子和领导干部的团结带动干部和广大党员、教师的团结，营造和谐的党群干群关系，形成心齐气顺劲足的工作局面。
（二）强化调查研究，注重解决突出问题。针对教育改革和发展重点、难点、热点问题，通过召开座谈会、上门走访、实地考察等多种形式指导镇内各学校的改革和发展；对调查中发现的突出问题，要进行认真梳理，深刻剖析原因，研究制定整改措施，为行政决策提供科学依据，做到依法决策、科学决策、民主决策；要经常性开展工作调研，每位校级领导要结合自己分管的工作开展重点课题调研，完善校级领导联系学校制度。
着力解决教师教学“六认真”存在的问题。学校各处室领导经常深入各校了解教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、测试等，要指出问题，找准原因，指导改进措施、方法。尤其是抓好小学、初中毕业班工作，制定有效措施，完成各项任务指标。
（三）规范公务接待，建设节约型单位。增强行政成本意识，确立厉行节约、勤俭行政的思想。认真执行公务接待有关规定，简化公务礼仪，提倡轻车简从，控制接待标准；系统内的公务接待活动，不搞层层陪同，推行便餐、快餐，午餐严格执行禁酒令；提倡节约用水、用电、用纸，努力创建节约型单位。
（四）推进政务、校务公开，提高效能。坚持公开、公平、公正，深入推进政务、校务公开。规范服务行为，继续全面推行服务承诺制、首问责任制、限时办结制、工作会办和点评制；严格实行责任追究制、绩效考核制、严格执行上班、值班及会议制度。完善教育收费公示制，把教育收费项目、标准和有关政策，及时告知学生和家长。
（五）加强廉洁自律，树立学校干部、教师良好形象。学校干部要带头落实党风廉政建设责任制，带头执行“四条禁令”。不得接受下属学校(单
位)赠送的礼金、礼卡和有价证券；不得利用职权和职务上的影响，违规干预和插手大宗物资设备采购等事项；不得利用职务和工作上的便利干预职称评定、评优评先等工作，严格遵守领导干部廉洁自律各项规定。学校领导、教师严格遵守学校各项规章制度，在上班期间一律不准做与教学无关的事情，不准在办公室聊天，QQ聊天，玩电脑游戏等，更不准进入棋牌室进行打麻将、斗地主等赌博活动。注意教师形象，维护学校利益，言行表里如一，尊重学生及学生家长、社会人士，接受社会的监督。
四、实施步骤
我镇教育系统作风效能建设活动分以下五个阶段进行：
（一）动员部署阶段（2012年2月）：学校召开动员大会，对学校“作风效能建设年”活动进行全面部署。认真学习贯彻作风效能建设动员大会精神，制定具体实施方案，明确目标要求、工作重点、方法步骤和完成时限。
（二）查摆问题阶段（2012年3月至4月）：认真对照“作风效能建设年”活动的目标要求，结合学校工作特点、工作职能和岗位职责，通过召开座谈会、走访师生、发放征求意见表等方式，全面查找单位和个人在作风建设方面存在的问题并形成专题报告。
（三）集中整改阶段（2012年5月至7月）：学校针对查摆出的问题，逐个进行深入研究，制定出整改措施，并根据学校工作职能和个人岗位职责，明确整改目标、责任主体、整改时限、质量要求。学校整改承诺在学校公开栏上公布，接受社会和师生的监督，个人的承诺在本单位内部公布。集中开展大整改，认真落实整改措施，重点建立完善服务承诺、首问负责、限时办结、责任追究、绩效考核等制度，做到真查真改、真见成效。
（四）巩固提高阶段(2012年8月至11月)：学校及时对活动的做法、成效和经验进行全面总结，形成书面材料。重点检查突出问题的整治、整改措施的落实、规章制度的建立健全和贯彻执行情况，切实做好查缺补漏工作。对应当解决而没有解决的问题，要继续集中力量切实解决；对暂时解决不了的问题，要向师生做出说明；对整改效果不好、多数不满意的，要重新进行整改。巩固成果，促进作风效能建设科学化、规范化和制度化，建立作风效能建设长效机制。
（五）总结考核阶段（2012年11月至12月）：由中心校作风效能建设领导小组，参照县委、县教育局作风效能建设领导小组制定考核办法，统一组织对各学校作风效能建设进行一次专项考核，考核结果作为对领导班子和领导干部考核的重要依据。对先进学校和先进个人进行表彰，激励先进，鞭策后进，形成争先创优的良好氛围，推进学校教师队伍作风进一步转变，效能大为提升。
总之，学校将围绕“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位老师”的工作目标，以和谐、为民、服务为出发点，提高教育质量和办学效益，进一步扩大优质教育资源，各项教育事业得到均衡发展，办人民满意的教育。
中共资中县银山镇中心学校总支
资中县银山镇中心学校 二0一二年二月二十一日
第三篇：老城镇中心学校关于开展师德师风建设年活动实施方案
老城镇中心学校
关于开展“师德师风建设年”活动的
实施方案
为全面贯彻县教育工作会议精神，进一步落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等，加强师德师风建设，全面提升教师师德修养，促进我镇教育和谐均衡发展，根据县教体局关于开展“师德师风建设年”活动的意见要求，制定本实施方案。
一、指导思想
以 “办人民满意教育，做人民满意教师，创建师德先进单位，争做师德标兵和先进个人”为目标，以 “修师德、树形象,立规矩、提素质,转作风、比贡献”为师德师风建设年活动主题，以规范教师从教行为和提高教职工职业道德水平为重点，以倡导“爱岗、修德、敬业、奉献”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以各种活动为载体，强化师德教育，弘扬高尚师德，造就一批忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，促进我镇教育事业健康持续发展。
二、活动目标
1、通过抓师德，促良好的校风、教风、学风形成，全面提升学生、家长和社会对教育工作的满意度。
2、提高教师的“三德”（职业道德、社会公德、家庭美德）水平，建设一支德高业精、无私奉献的教职工队伍。
3、认真落实《老城镇中小学校长“十大禁令”》和《南阳市中小学师德师风“十不准”》，进一步转变校长的工作做风和规范教师的从教行为。
4、组织演讲赛、报告会、研讨交流会等活动，增强教师责任意识，提升教师思想素质。
5、进一步完善师德考评细则，建立长效管理机制。
6、评选表彰一批师德师风建设先进学校，先进校长，优秀教师，和师德标兵典型，营造学先进、赶先进、超先进的良好氛围。
三、活动内容
（一）开展师德师风学习教育活动。（1）组织学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》，《老城镇中小学校长“十大禁令”》、《南阳市中小学师德师风“十不准”》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等，统一思想，提高认识。（2）挖掘师德师风典型先进事例，引导教师学习。（3）层层开展师德模范现身说法教育活动，用身边的人和事教育身边的人。
（二）开展“教师形象”大讨论活动。学校要树立师德典型、要有横幅、宣传橱窗、名言名句。重点研讨实践师德规范、破解师德建设难题、为师德建设创造制度环境等问题，研究解决当前师德建设的热点难点问题，提出提升师德建设水平的新思路与新举措，努力在全镇教育系统塑造关爱学生的敬业形象，精通业务、廉洁从教的师表形象，严格管理的学校形象。
（三）开展师德师风系列活动。认真组织开展“心系中国梦，做好引路人”为主题师德演讲赛、征文比赛，各学校通过师德师风演讲赛、报告会、教师约谈等形式，增强教师从教三感：光荣感、神圣感、责任感，克服教师职业倦怠现象，增强教书育人的动力和活力。各学区至少推荐1名参加镇赛，择优推荐参加县教体局举办的演讲比赛。
（四）开展“我为教师职业添光彩”活动。举行师德师风互比、互评、互促活动，大力弘扬四种精神即“敬业爱生精神”、“无私奉献精神”、“乐教乐学精神”、“为人师表精神”。做到教师人人一句师德座右铭、人人心中有偶像。
（五）开展宣传推广学习先进典型活动。各学校要注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物，在广大教师中树立爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新、扎根偏远农村等各类先进典型，及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，特别要注意挖掘先进教师的好思想、好作风、2 好做法，通过组织报告会、新闻媒体等宣传推广，充分发挥先进典型人物、先进集体的激励、导向和示范作用。
（六）开展评先树优表彰活动。在全镇范围内树立2-4名师德先进典型，集中表彰。各学校要根据实际情况，把评先推优工作与加强师德建设紧密结合起来，引导广大教师向先进典型学习，开展“比敬业、比奉献、比育人、比质量”活动，积极营造学先进、赶先进的浓厚氛围，推动广大教师认真落实“四教”：依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，不断提高师德水平和教育教学质量。
四、实施步骤
开展“师德师风建设年”活动，要按照宣传发动、组织学习、查摆剖析、整改提高、总结深化六个阶段的方法步骤和具体要求,有序推进。
（一）宣传发动阶段（2017年9月10日-10月10日）。一是要刷写1—2副宣传横幅、办宣传橱窗、师德师风建设专栏等广泛宣传，全面动员。二是层层召开动员会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义。三是成立组织机构。镇中心学校和各学校都要成立师德师风建设年活动领导小组，由校长任组长，分工协作，齐抓共管。四是各校要制定实施方案。要按照统一部署，结合自身实际，制定出切实可行的师德师风建设年活动实施方案，9月15日前上交镇德育中心。五是每位教师要有一句师德座右铭，校校要制定师德师风承诺书，公示于醒目位置，要与全体教师签订师德师风目标责任书。
（二）组织学习阶段（10月11日-11月21日）。要抓好三方面内容的学习：第一，学习相关法规制度。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》《老城镇中小学校长“十大禁令”》和《南阳市中小学师德师风“十不准”》等。第二，重点组织学习县、镇教育工作会议精神，特别是李局长在教师节表彰会上的讲话精神。同时，结合不同学段实际，组织教师深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和 3 师德师风建设理论的文章。第三，组织学习2017年省、市、县师德标兵先进事迹。在学习阶段，可采取集中学习和自学相结合，政治学习和读书活动相结合，学校做到有学习、有记录，教师做到有笔记、有心得体会，学习笔记不少于6000字，每人至少撰写2篇心得体会，至少要办一期师德师风学习教育专栏。
（三）查摆剖析阶段(11月22日-12月22日)。主要抓好教师自查对照、学校自查两个环节。1．开展教师自查。要组织教师对照《中小学教师职业道德规范》和《老城镇中小学校长“十大禁令”》和《南阳市中小学师德师风“十不准”》要求，在教师中认真开展自查活动，一是看思想方面有没有违背教育方针、政策的言行，有没有只顾个人得失，不顾大局，或只教书不育人的思想；二是看工作中有没有敷衍塞责、马虎从教，不钻研业务，体罚或歧视学习有困难行为有缺点的学生；三是看是否存在着执教不廉现象，有没有向学生和家长推销教辅资料，向家长索要财物四是看是否存在执教不严，上班期间接打手机、打牌、饮酒或工作之余参与赌博等其他不良行为。在自查阶段，教师要写出个人查摆剖析材料，学校组织召开查摆剖析会，各学区要举办 “心系中国梦，做好引路人”为主题演讲赛。2．学校自查。学校自查报告要充分反映本校师德师风建设的实际情况，简明扼要概述本校教职工情况、取得的成效，全面系统梳理存在问题，实事求是分析师德师风建设存在问题的主客观原因，特别是主观方面原因，明确进一步做好工作努力方向、总体思路和主要举措。
（四）民主评议阶段(12月23日-2018年1月23日)。学校师德师风在个人自查的基础上,学校要通过召开学生座谈会、家长座谈会,设立师德信箱、公开师德监督电话,定期向学生、家长和社会广泛征求意见。学校要成立好“师德师风评议领导小组”，通过开展 “六评”活动即教师自评、教师互评、学生评教师、家长评教师、学校评教师、社会评学校，进一步了解教师、学校存在的问题，评议学校要邀请人大、政协代表和学生家长、老干部、离退休老同志和有社会影响的人员参加。
（五）整改提高阶段（2018年3-5月）。主要抓好整改方案制定、强 4 化落实两个环节。1．制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。2．强化整改落实。制定完善《老城镇2017年—2018学年师德师风考核办法》，设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，学校成立师德师风监督委员会，聘请学生、家长、社会人士、人大代表担任师德师风监督员。将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。同时，要组织好“提素质、树形象，转作风、比贡献”主题演讲比赛，深化整改成效。各学区推荐上报演讲人员名单，参加镇、县举办的演讲赛。
（六）总结深化阶段（2018年6月-8月）。主要抓好检查评比、选树典型、建章立制三个环节。1．检查评比。镇中心学校将组织有关人员，深入各学校，对师德师风建设年活动开展情况、问题查摆剖析情况，整改落实情况和师德师风建设提高情况进行综合检查，并通报结果。2．选树典型。各学区校要深入挖掘典型，培树典型，通过“师德师风建设年”活动，发现和选树一批先进的师德典型，进行表彰。镇中心学校将优中选优，推荐上报县师德标兵3．建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理，做到常抓不懈，要根据自身实际情况，从三个方面健全和完善师德师风长效机制。一是健全和完善领导机制。二是建立师德考评制度。中心校要对各学校开展师德师风建设工作情况进行专项督查，把师德建设工作作为评估学校规范办学的重要指标，学校要搞好师德日常考核、阶段考核和学期考核，中心学校每期结束都要建立师德档案，详细记录教师的师德表现，把每个教师的师德考评材料上报县德育中心，并作为评优评先晋级等的首要依据，实施师德表现一票否决制。三是健全和完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师，要大力宣传他们的先进事迹；对体罚和变相体罚学生，无故不完成教育教学任务，损坏教育形象、从事有偿家 5 教、私自组织学生订阅教辅或诱导学生到指定地方购买统一教辅的教师，视其情节，给予纪律处分等。
五、工作要求
1、加强领导、提高认识。各学校要成立以校长为组长的“师德师风建设年活动领导小组”、制定方案等要把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，严禁工作浮漂，防止流于形式，切实抓出成效。
2、广泛宣传、营造氛围。要充分运用校园广播、建立专栏、黑板报、宣传展板、简报等，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传开展“师德师风建设年”的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，好的做法、经验和成效，及时报道活动进展情况，扩大师德师风建设年活动的社会影响。
3、突出重点、稳步推进。每个阶段都要有突出活动重点，抓好关键环节，重在结合教师工作实际，做到有安排、有活动、有记录、有总结，重要环节，要及时邀请包学区领导参加。
4、搞好结合、贯穿始终。搞好师德师风建设年活动要做到六个结合，要与学年初确定的目标任务、工作重点相结合，与“两弘扬一争做”活动相结合；与教育教学活动相结合；与文明创建工作相结合；与德育活动相结合，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解决问题，建立健全机制贯穿始终，把查摆整改贯穿始终。各校要认真开展活动，及时上报活动文字材料和图片，镇中心学校、县教体局将对每阶段工作的开展情况进行督导检查,并及时通报活动开展情况。
老城镇中心学校 2017年9月10日 附：
老城镇中心学校
“师德师风建设年”活动领导小组
名 单
组 长：孙中红
副组长：杨建业 李红彦 陈建波
成 员：王红亭 凌 会 王秀群
王 霞 李 强 各学校校长
办公室主任：凌 会
《老城镇中小学校长“十大禁令”》
1、严禁校长脱离教学第一线，搞纸上谈兵
2、严禁私请代课，巧立名目，假工济私，为自己发津贴，减担子
3、严禁存在不正当的男女关系
4、严禁工作日中午饮酒、在课堂上使用通讯工具、在学生活动场所吸烟
5、严禁考试、评先、评优等弄虚作假。
6、严禁不履行请假手续，擅自脱离工作岗位
7、严禁不服从工作安排、工作敷衍失职
8、严禁非法参与游行、上访，或故意歪曲、捏造事实诽谤集体或他人
9、严禁出入公共娱乐场所，参与赌博、搞封建迷信活动
10、严禁从事违反国家法律和教育方针政策的活动
《南阳市中小学师德师风“十不准”》
一、不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；
二、不准无备课上课；
三、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生；
四、不准训斥、指责和羞辱家长；
五、不准无故迟到、早退和旷工；
六、不准酒后上课、在课堂上抽烟、使用手机或其它通讯工具；
七、不准向学生或家长索要、变相索要、收受财物，利用职务谋取私利；
八、不准在上级规定收费项目和标准以外收取学生任何费用；
九、不准参加任何形式的赌博活动、迷信活动和伪科学组织；
十、不准从事有偿家教、第二职业或利用法定节假日、休息日有偿给学生补课。
第四篇：紫金镇中心学校2010家长学校工作总结
紫金镇中心学校2010家长学校工作总结
一年来，我校认真贯彻落实全国家庭教育计划，扎实开展家长学校的各项工作，努力争创“省级示范家长学校”，帮助广大家长树立了正确的教育子女观念，促进了学校、家庭、社会教育一体化的形成，为建立学习型家庭，整体推进素质教育，创造了良好的外部环境。现将一年来家长学校的各项工作总结如下：
一、基本情况。紫金镇中心学校现有11个教学班，在校学生566人，教职工75人，其中专任教师56名。家长学校成立于2004年秋，现有专任教师 13 名，兼职教师4名，登记在册家长学员566名。近年来，我们在县教育局、镇委镇政府和中心学校的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，紧紧围绕“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的办学宗旨，积极探索，努力实践，走出了一条以学校为主体、以家庭教育为依托的新型家庭教育指导模式，收到了明显的成效。近三年学校共举办家长培训班12次，参加学习的学生家长达7580人次，占学生家长总数的90%以上，形成了家庭、学校、社会紧紧结合的教育网络。我们本着“牢记宗旨，抓住育人根本；积极牵头，调动各方力量；着眼实际，服务每个家庭”的基本原则，积极部署工作，精心研究载体，广泛开展活动。做到一年突出一个主题，一学期开展两次培训，一月进行一次家校联系。及时关注并解决家庭教育中的热点、难点问题，使家庭教育工作形成了良好的发展态势，为建立学习型家庭，整体推进素质教育，创造了良好的环境。
二、提高认识，加强领导，营造了良好的家庭教育氛围。家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及科学的家庭教育知识，提高家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步、推动素质教育、培养一代新人的重要环节。我们认为只有提高了认识，才会重视这件事，才会做实、做好这件事。因此，我们一直努力克服困难，把办好家长学校纳入学校的整体计划，作为一件大事来抓。一是成立家长学校领导小组。学校建立了由校长担任家长学校的校长，分管家长学校工作的领导为副校长，校委会成员和班主任、家长代表为成员的组织机构。同时引导教师认识办好家长学校、落实家教工作，形成家校联手、共同管理和教育学生的良好局面，可以缓解学校和教师单方教育管理的压力，使教师们愿意、乐意接受家长学校的工作。二是成立家长委员会。这些委员根据工作需要，根据学生的变化，每适当进行调整。一方面收集来自家长方面的信息；一方面了解、参与学校的教育管理，对学校的工作提出合理的意见和建议。三是学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作，召开家教工
作会议。为了搞好教学工作，学校组建了家庭教育工作小组，设立了专门办公室，抽调专人负责，开通了“家庭教育知心热线”。指导小组承担学校家庭教育咨询、调研、家长及家教工作者的培训提高，先进家教理念、科学教子方法宣传推广等任务；并与专兼职教师一起，定期对家长开展培训活动，使家长学校的教学质量有了基本保证。四是家长学校有常设的组织机构，建立了必要的制度做保证。我们结合学校实际情况，建立、完善了相关制度，明确家长学校的宗旨、任务、领导机构、组织网络，以及家长学校工作的活动方式、组织形式。家庭教育机构的建立和制度的完善，使我校的家庭教育工作有了坚强的组织力量。
三、开展活动，落实措施，开创了家庭教育工作的新局面。为使家庭教育工作切实发挥在管理与发展中的作用，我们认真落实好“三抓”：
一抓师资队伍的建设和教师管理。家长学校办得好坏，家庭教育的成败在于能否建设一支具有高素质的家庭教育队伍。我校在抓好家长学校硬件建设及制度建设的同时，大力进行家长学校教师队伍建设。采取“内选外聘”的方法，首先从本校中抽调精干力量组成专职家长学校教师；其次从社会上知名人士及有丰富家教经验的离职退休干部中聘请兼职教师。我们聘请了学校离职干部朱正均担任副校长并兼任教师，聘请了七十多岁的退休教师张家焱为兼任教师，聘请了派出所、司法所、卫生院的负责人为学校法制、卫生教师。目前家长学校共有专任教师13名，兼职教师4名。对家长学校的专兼职教师，我们注重了培训，制定了岗位职责，实行目标管理。一是将家长学校教师的工作核算工作量，其工作质量和效果一同纳入教师月考核；二是依据职责及教学要求制定《家长学校教师工作考评细则》，用此来指导和检查家长学校教师的工作；三是落实常规教学监控，教案实行“签发制”，并及时开展教学研究活动。要求教师做到“五个认真”，即认真学习家教知识、认真了解家长现状、认真准备指导课、认真进行集中授课和个别辅导、认真总结家教经验；四是开展“走出去、请进来”的教师培训活动，进一步提高家教教师队伍的业务素质。家长学校成立以来，我们始终保持教师队伍的相对稳定，确保了教师业务素质的不断提高。目前，一支结构合理、经验丰富、善教善学、责任心强、无私奉献的教师队伍已经形成。
二抓家教知识宣传和家长培训。为把家庭教育工作不断推向新高度，引入新深度，达到提高家长素质、教育学生的目的，我们全体干群密切协作，在家庭教育的宣传、培训上下功夫，层层组织培训班，开辟专栏、设专题、办专版，真正把家庭教育工作落到实处。我们坚持以省编教材《初中家长读本》为主，并结合实际，收集家教经验，富有针对性地设置教学课程。采取三种形式开展好活动： 一是家长学校的专题讲座；二是定期的教学开放日活动；三是班级家长交流。我们举办了家庭教育专题讲座，有针对性地向家长讲解了中学生心理教育的重要标志、独生子女的心理特征及青春期性格的培养；并诚请多位优秀家长介绍他们是如何教育子女的、怎样架起与孩子沟通桥梁等多种形式的专题指导，深得广大家长的好评，许多家长听了家教讲座，端正了教子观念，扭转了在家教中对孩子缺点指责多，正确指导少；按父母意志成长多，自身优势发挥少；关心身体健康多，关心心理健康少等十个教育误区。09年以来，我们又针对中学生家庭教育中的热点、难点问题，在《致学生家长一封信》中给家长印发有关家庭教育方面的文章，有论文、有事例、有问答，内容丰富，针对性强，教育面广。同时组织订阅《家长学校系列教材》、《现代家长应知应会手册》，自行编印近千本《家长行为规范》和《中小学生家庭教育“十要”、“十不要”》等家教知识宣传手册，发放给学生家长，受到广大家长的欢迎和好评。同时，组建家庭教育宣教小组。宣教小组深入家庭调研、讲课，切实为推动我校家长学校的深入开展发挥了作用。
三抓经验典型带动家庭教育发展。在家庭教育知识得到广泛普及的今天，用典型引路、现身说法是广大家长们比较乐意接受的。因此，我们努力在培训典型、发挥典型的引领作用上下功夫。在全校广泛开展了评选教子有方好家长活动，推出了一大批优秀家长。并定期召开家庭教育经验交流会，开办对学生进行心理咨询和学习辅导等方面的服务；帮助家长对孩子在成长过程中遇到的一些心理和行为问题给予及时的帮助和矫治。还利用节假日，组织青少年参加社会公益活动，培养青少年的社会责任意识和奉献精神等，全面推动家庭教育的发展。
现在，我们的家长学校已步入“五化”（既组织建设网络化、工作程序规范化、管理方式制度化、人员配备严格化、工作操作标准化）的轨道，今秋学校被授予“湖北省示范家长学校”荣誉称号。近年来，我们在以强化家庭教育为依托，切实做好学生家庭教育指导工作方面取得了一些成绩，但我们深知，我们面临的任务还很艰巨，今后我们要虚心学习其他单位的先进经验，不断加大工作力度，努力提高指导水平，为我校家庭教育工作迈上新台阶做出更大的贡献。
紫金镇中心学校
2010年12月30日
第五篇：开展学校效能建设活动的实施方案
喀什市第XX小学效能建设活动实施方案
为扎实有效地开展效能建设活动，进一步改进作风建设，规范教育行为和业务指导，建立办事高效、运转协调、行为规范的教育体系，提高办事效率和服务质量，按照要求，结合学校实际情况，制定本校效能建设实施方案。
一、组织机构
组长：XX（党支部书记）XX（党支部常务副书记）副组长：XX（校长）成员名单：XX（德育主任）XX（教务主任）XX（副教导主任）XX（党办主任）XX（少先队大队辅导员）XX（团支部书记）XX（语文教研组组长）XX（数学教研组组长）XX（综合课组长）
二、总体要求、基本原则和方法步骤
(一)总体要求：全面贯彻党的十八大精神、十八届三中全会，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以提高学校工作效率和服务质量，更好地服务经济社会发展为目标，以突出思想教育，改进工作作风，坚持依法治校，深化校务公开，切实解决学校效能建设中存在的突出问题，努力形成行为规范运转协调，公正透明，廉洁高效的运行机制。紧紧围绕我校教育工作目标，突出道德教育，强化制度措施，树立爱岗敬业的教师队伍形象，不断提高教育教学质量，为全面推进教育现代化而努力作出新贡献。
(二)指导原则：围绕教育教学中心，服务大局，优化发展环境，增强领导力、凝聚力、执行力，确保学校政令畅通和各项决策部署全面贯彻落实；标本兼治、综合治理，既要解决当前突出问题，又要构建提高学校行政效能长效机制；抓住关健、突出重点，以解决重点问题带动整个学校效能的全面提升；全面推行依法治教、依法治校，办好让人民满意的学校。
(三)方法步骤：
第一阶段：动员部署，学习提高。
第二阶段：查找问题，制定措施。主要任务是通过各种形式广泛征求意见和建议，认真查摆本校近年来存在的主要问题和领导干部的思想作风、工作作风和生活作风等方面存在的突出问题，深刻剖析原因，明确整改方向。
第三阶段：集中整改，解决问题。主要任务是针对本单位查找出来的突出问题，集中力量进行整改，着力解决阻碍教育改革发展、效能低下、执行力不够强等问题；着力解决教职工和群众反映强烈的问题；着力强化广大干部的责任意识、服务意识、公仆意识和法治意识，开创“为民、务实、高效、清廉”的新局面。
第四阶段：考核总结，健全机制。主要任务是组织对各处室效能建设活动的情况进行考核，认真总结经验、完善各项规章制度。要以建立首问责任制、限时办结制、责任追究制三项制度为突破口，建立健全岗位责任制、服务承诺制、办事公示制、行政问责制、责任追究制等各项制度。各处室对活动开展情况要认真组织自查；学校要组织有关人员对各处室效能建设活动情况进行社会满意度调查；学校效能建设活动领导小组要对活动开展情况进行抽查，并组织力量对各处室效能建设情况进行社会评价。
三、全面实施“三项制度”，完善学校效能制度体系建全完善首问责任制。严格实行责任追究制。一是实行部门领导问责制。学校对所属工作机构不履行或者不正确履行职责造成重大失误或不良影响的行为，要追究该主要领导的责任。二是实行行政过错责任追究制。学校行政及其工作人员不履行或不正确履行规定的职责，影响教学秩序和办学效率，贻误学校管理工作或损害服务对象合法权益，影响干群关系的，要追究该学校行政人员及其工作人员的责任。三是开展效能监察。
四、明确目标，扎实开展学校效能建设。
效能建设就是要以高效能为基本目标，把行政管理的诸要素有机地结合起来，建立起严格机关管理、消除管理障碍、增强服务功能、提高机关效能、强化监督检查的长效机制。效能建设，不是一个点、一条线，也不是一个面，而是一个纵横交织的立体网络工程。要通过开展效能建设，真正在五个方面收到实效：一是管理有明显改善，向制度化、规范化迈进；二是为人民服务的宗旨在单位具体工作中得到体现，工作作风有明显好转；三是单位中梗阻现象得以消除，工作效率有明显提高；四是工作中的不良风气得以纠正；五是党风廉政建设责任制和从源头上预防、治理腐败的各项措施得以落实。根据学校的实际，当前要着重抓好以下几方面工作。
（一）加强制度建设。
无规矩不成方圆，制度规范是效能建设的基础和保证。制度建设要体现改革的要求、转变机关职能的要求和从严管理的要求，从机关基本工作职能和具体业务事项出发，进一步健全岗位责任制、服务承诺制、一次性告知制、限时办结制、效能考评制、失职追究制、监督反馈制等一系列基本制度，逐步形成比较完善的制度体系。规范到岗，责任到人，逐步实现以制度管人管事的科学化管理。
（二）坚持依法行政、依法治校。
这是效能建设的内在要求，只有依法行政、依法治校才能做到廉洁高效。要进一步贯彻落实《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，严格管理学校工作，履行岗位职责。要对以往的规章制度进行认真的清理审定，不完善的要修订完善，并针对新情况制定新制度。要制定依法办事的规则，保证县委、政府、教育局、学校的政令畅通，决议、决定落实到位。对违法违规违纪的行为要认真追究、严肃查处，加快依法治校、依法行政的步伐。
（三）推进校务公开。
校务公开的实质是对行政权力运作进行有效的监督制约。凡关系学校改革、发展的重大问题、学校建设的重点问题、教职工切身利益的热点问题，都要在一定范围内按照程序予以公开，增加工作透明度，保证公平、公正原则的贯彻，便于师生监督，让师生满意。
（四）增强服务意识。
要加强学校劳动纪律，严格上下班考勤制度，做到教辅后勤人员和领导干部上下班要签到，请假有手续，公差明去向。要增强公仆意识，树立窗口形象，摆正与师生员工的关系，提高服务的主动性。要切实精简会议、文件、报表，牢固树立脚踏实地的工作作风，克服官僚主义和形式主义。要深入基层，广泛听取意见，及时改进工作方法，认真调查研究调研，提高服务质量，使我们的服务不断上新水平。
（五）增强校长的执行力。
要进一步对校长强化“四种意识”，建立“一种制度”：第一要求校长增强质量意识。质量是学校的生命，没有较好的教育质量，学校的名气就不大、生源就不足、教师就不稳定。因此要求每个学校的校长必须以质量为中心，加强素质教育，深化课程改革，全面提高学校的教育质量，使学校的发展走上良性循环的轨道。校长要进一步增强质量意识，就必须真正做到“三个所有”一是所有人员的主要精力都要投入到抓质量中去；二是所有的改革创新都要以提高教育质量为核心；三是所有的措施和办法都要围绕抓质量展开。第二要求校长进一步增强法纪意识。力求每个校长做到“三个必须”一是重大事项必须依法办理；二是学校的日常事务必须按制度办理；三是学校必须制定突发事件应急处理预案，力求做到忙而不乱、快捷高效。第三要求校长进一步增强开放意识。一是把学校的重大决策向教职工开放，集思广益，从而调动广大教师的积极性；二是向干部群众尤其是向党委政府开放，做好党政的参谋，主动地向他们通报学校的重大工作安排等，争取得到当地党政和社会各界对学校的了解、理解、支持、帮助和合作；三是向同行开放，通过走出去，请进来的办法，学习借鉴先进的管理经验，促进本地区的教育发展。第四要求校长进一步增强自律意识。严格自律是校长待人处事的最基本的要求。要求校长必须从“要求别人做到的，自己要首先做到；要求别人不做的，自己首先不做”的高度，进一步增强自律意识。第五要强化学校领导联系年级制度。
（六）建立学校目标考核办法。
绩效考评是现代行政管理的重要组成部分，也是确保效能建设不走过场的重要手段。在机关效能建设中要从岗位责任制入手，逐步建立健全科学合理的、有定性定量要求的、便于操作的效能考评考核制度，在道德规范、纪律约束、法律惩处之外，制定效能告诫、诫免教育的办法。要把效能建设列为评先奖优、考评考核的重要内容，今年内制定出考评奖惩的实施办法，切实推进效能建设。
五、加强对学校效能建设的组织领导
(一)加强组织领导。开展学校效能建设活动在学校统一领导下开展，具体由县教育局效能建设活动领导小组统一安排部署、组织领导、指导协调。各处室要坚持主要领导负总责，分管领导具体抓，做到目标明确、机制健全、责任落实。
(二)明确工作职责。在学校效能建设领导小组的统一领导下，学校效能办负责指导查找问题、集中整改和整改考核工作。学校建立行政效能投诉和举报，接受群众的投诉和举报。学校效能领导小组负责协调、调查、处理、监督和建议。
(三)建立联系制度。活动领导小组要定期不定期召开联系会议，通报活动开展情况，解决存在问题，促进活动深入开展。
(四)搞好舆论宣传。学校要利用板报、宣传栏、校园广播等开设开展学校效能建设活动专栏，宣传活动开展的重大意义，好的做法、经验和成效，为活动开展营造良好的舆论氛围。
(五)实行目标考核。学校要建立和完善相应的考核评价体系，做好日常监控和考核工作，拟定对全校教职工开展效能建设的实施方案。
点击咨询 