为加强我校教师队伍的责任意识

第一篇：为加强我校教师队伍的责任意识

后坪小学“治庸问责”实施方案

为加强我校教师队伍的责任意识，转变教师教风，提高学校管理和教学质量，营造干事的良好氛围，根据市教育局精神，按照中心学校的安排和要求，结合我校实际，特制定本“治庸问责”的行动方案。

一、指导思想

针对我校教师中存在的“得过且过”、“工作效率低”“责任意识不强”等“庸懒散软”问题，治庸提能，治懒增效，治散聚力，治软提劲。努力增强行政人员的责任意识，促进我教师教风、精神面貌的改变，提升学校形象，促进教育管理，提高教学质量。以形成良好教风和管理环境，能上庸下。

二、活动目标

1、责任意识大幅提高。岗位责任制和问责体系更加健全，末位淘汰机制基本建立，教职工格尽职守，尽职尽责，不作为、乱作为、庸碌无为、有责不负的形象基本消除。

2、工作作风逐渐改善。教职工思想认识进一步提高，大局观念进一步增强，学习研究之风，求真务实之风，开拓创新之风，艰苦奋斗之风日益浓厚，奋勇争先、积极进取的工作局面基本形成。

3、工作效率稳步提升。建立健康团结协作、运转高效、充满活力的管理机制，学校领导执行力显著增强，工作效率切实提高，教育教学质量不断提升。

4、教育形象进步优化。教职工依法从教，廉洁从教意识不断强化，师德师风明显净化，校园安全进一步好转，人民群众满意度不断攀升。

三、活动方法步骤

（一）、加强组织领导。学校成立“治庸问责”工作领导小组。组长主抓负总责，分管人员具体负责。直接抓，保证领导力量到位，措施落实到位，工作责任到位。

组长：易先朝

副组长：陈开圣、魏世平（组织自查、整改）

田 辉（开展专题学习、宣传报道）

向文星（开展专题讨论）

成员：各班班主任及全体教职工

（二）、宣传动员：11上旬、中旬初

1、学习中心学校“治庸问责”工作方案，在本校开全体教职工大会动员。

2、制定 “治庸问责”工作方案，提高教师队伍的作风教风。

3、组织专题学习，学习胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的讲话、中央十七届六中全会及州委五届十一次精神。

4、开展专题讨论，“以治庸提能力、治懒增效率、治散正风气、治软鼓干劲”为主要内容，开展作风大讨论，找差距，明确方向，树新风，立正气。

（三）自查自纠：11中旬末，结合“五条禁令”，利用查、看、问卷、座谈等形式，对教师及学校存在的突出问题并提出了今后努力方向和整改措施，让能干事、会干事、能干成事的教师走上重要岗位，让极少数“不作为”的躲不过，逃不脱，决不能使学校成为极少数懒汉、庸人的避风港。存在的主要问题如下：一是精神风貌不佳。不讲奉献；有钱就做事，没钱干不成。不思进取，安于现状，得过且过，工作懈怠，抱怨工作待遇低，做一天和尚撞一天钟。对激趣导学认识不深刻，备课应付检查，过于简单、手写导学案，字体潦草。二是责任意识淡薄。我校大部分教师具有很强的责任意识，在自己的岗位上尽职尽责。但有少数教师对自己要求不高，工作只求过得去，缺乏主动性和积极性。三是工作作风不实。教师们对终身学习认识不深刻，不能主动接受新时期课改理念，对上级组织学习培训流于形式，上课非常随意，对学生态度生硬，只求自己课上学生不出问题就行，对学生中存在的问题不能尽早发现，处理不及时不妥当，有时出现问题还绕道走。四是履职能力不够。个别教师缺乏管理学生的水平，对学生没有亲和力，出现问题不能妥善解决。班级学科教师团结协作精神，不能开拓创新，工作业绩平庸。五是不守纪守时。纪律意识弱化，上班迟到早退，外出不按规定请假；工作时间打牌、接听手机、上网聊天、玩游戏；从教行为不够规范；上课接打手机、抽烟、坐着上课；教育方法简单，态度粗暴，体罚或变相体罚学生；

（四）自查整改，问责追究：11月中旬-11月下旬

1、坚持失责必究。对检查小组或上级督查小组中发现和查实的问题，情节和影响较轻的给予相关人员通报批评、谈话处理；对情节较重的、造成恶劣影响的，报中心学校处理；校委会人员或老师违纪违规被追责1次，扣年度绩效考核2分；校长被追责的，扣减绩效考核4分，取消当年的评优资格。

2、坚持责任连带。重大问题要层层追责，相关人员要负连带责任，对造成重大损失和严重后果的事件，分管人员要负主要责任。

3、坚持分类追责。对教师员工的问题，由分管人员负责谈话；校委会人员的问题由校长谈话；校长的问题报中心学校处理。

（五）总结提高：12月份

通过这些活动的开展，全体教职工自查自纠，限期整改，促进学校管理工作和教学质量的提高，让教师明确了开展“治庸问责”工作的内容和重大意义，增强了敬业精神和工作干劲，提高了自己的业务水平和工作能力。

四、活动要求：

“治庸问责”工作贵在领导带头，首先要有一个强有力的领导班子，才能带出一支纪律严明、爱岗敬业的教师队伍；二要认清形势，明确工作要求，充分认识治理“庸懒散软”问题的重要性和必要性，加大对全体教职工的宣传教育，增强党员干部教师的实干精神，扎实有效地开展治庸工作；三要强化管理，严格问责。结合当前工作实际开展治庸工作，对照文件精神，自纠自查，进行批评与自和批评。开展帮、比、学、促活动，营造健康向上，积极进取的工作氛围。有条不紊开展“治庸问责”工作，长期坚持，

第二篇：关于稳定我校教师队伍的思考

关于稳定我校教师队伍的思考

当前,我国基础教育办学体制呈现多元发展的态势,各种形式的民办教育蓬勃发展。但一个不容忽视的问题是,这类学校的教师队伍很不稳定,民办学校教师的流动性远远大于公办学校。教师的频繁流动不但会打乱学校正常的教学秩序、影响学校的教学质量,甚至会直接影响民办学校的生存发展。因此，我个人认为：拥有一支素质高、结构合理、相对稳定的教师队伍,是把我校办成一流学校高水平教育质量的保证,也是今后我校得以生存和发展的生命力之所在。近几年来，我校每学主动请辞的教师都在20%以上，本学期期末离任教师约有30名。其中，中青年教师达10人之多，他们中有在千秋工作8年以上甚至14年左右的人称“老千秋”的教师。所以说，教师的不稳定性已直接成为制约学校发展的最主要因素，其原因何在，这不得不引起我们的思考。教师结构怎样才叫合理？如何稳定教师队伍？对此，我思来想去，个人认为应从以下几个方面着手：

一、教师结构问题

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。千秋学校要生存发展，必须要建立一支忠实于千秋事业的中青年教师基本队伍。为什么？是因为中青年教师上有老，下有小，把工作看得重，只要工资待遇优厚，工作环境舒心，人文关怀周到，他们都能尽心尽责、安心工作。所以学校的青年教师、1

中年教师、老年教师的比例应为1：2：1。反之，如果青年、老年教师的比例过大，势必阻碍学校的健康发展。这是因为：

青年教师（刚毕业的大学生）见异思迁思想普遍，教学经验

不足，吃苦精神不强，有的甚至课堂教学组织能力严重缺失；

老年教师（退休教师）精力有限，思想境界不高，把教书当

第二职业，只是为了充实自已的晚年生活，工作无激情，雇

用思想严重，合口味就继续干，一有情绪或者学校管理严格，就拍屁股走人，哪管职业道德的约束。再就是思想僵化，考

虑问题成过去的思维定势，不接受新生事物。与现代学生之

间存在“代沟”，对学生无亲和力，不受学生欢迎。

二、教师稳定问题

一般说来,由于在办学条件、师资待遇等方面的某些优

势,学校要吸引足够数量的合格教师前来应聘并不困难,但

如何留住他们，让他们与学校同命运、共呼吸已成为我校管

理过程中亟待解决的当务之急。

一是管理留人。建立科学管理机制，以人为本，以科学

管理、细致的思想工作来稳定师资队伍，使管理方式符合教

育发展规律，把行政的、教育的、心理的方法融会贯通起来，给教师成长营造一个宽松氛围，从而提升队伍的稳定。引进

竞争机制，经常开展各种评比活动，使教职员工在团结、协

作中形成比、学、赶、帮、超的良好竞争气氛，工作不断进

步，素质不断提高。如果学校管理过于行政化，使教师疲于

在非教学、教研工作中浪费精力，只会束缚教师的手脚，更

会使教师产生抵触情绪，甚至是有些教师选择离开。

二是情感留人。教师的难事就是学校的心事，教师的喜

事就是学校的幸事；教师的不满就是学校的不足。要把教师的不满作为动力，努力改进工作，把教师是否满意作为衡量

学校工作的一把尺子； 教师的建议就是学校的大计。要多听、主动地听、虚心地听，要请他们提建议，要把他们的建议反

映到学校的大政方针中去。

尊重是“主流”。人人都有自尊，都渴望尊重，教师就

更是如此。在民办学校，伤害教师自尊换来的只能是抵触、懈怠、跳槽，只有尊重教师，他们才会热爱学校、努力工作。

欣赏是“主角”。被欣赏是一种快乐，一旦某位教师的长处受到管理者欣赏，他会不自觉的张扬自己的优点而克制

自己的缺点。

当然，学校的领导有聘用教师的权利。在聘用时，可以

也应该尽量的择优挑选。聘用后，对那些工作不负责任或水

平较差的，也可以随时解聘。同时，也要做到：既任用他们、严格地要求他们，同时又尊重他们、关心他们；尽量调动他

们的积极性，发挥他们的特长。对教师的缺点，可以也应该

严肃地批评他们；鼓励教工树立主人翁态度，办好自己的学

校。千万不能对教师无所谓，不要认为想来应聘的教师有的是。对他们可以召之即来，挥之即去。真正让绝大多数教师

认为学校领导和教工之间不是雇佣关系，是伙伴关系，是他

们的知己。

当前我校几位决策者教师库中资源匮乏，只能依靠某一

个人找教师，而其他人也只能在某校中寻求教师。这样势必

造成教师抱团现象，而领导在工作中又有亲疏苗头出现，以

致教师人心浮动。

三是待遇留人。逐步提高教师待遇，创造良好的工作环

境，解除教师后顾之忧，使教师进得来、稳得住、留得长。

前几年，学校领导对中青年教师重视不够，由于某个领

导工作失误，看人定课时，出现课时分配不公平现象，工资

差距拉大，挫伤了他们的积极性。目前，我校在调整教师上，兄弟学校是越调整越年轻化，千秋学校是越调整越老年化。

加上新聘教师是所缺学科教师，应聘时讲的条件、提的待遇

都能得到满足，而被忽视的“老千秋”心理不平衡，使其看

不到希望而离职。

此外，适时发放奖金，如每逢期末、春节、教师节都要

发些奖金。经考核后，奖金可按不同级别，有差额的发放。

总之，民办学校领导要给自己正确定位。领导虽然是学

校的决策者，但应以平等的身份、亲人的感情对待教师。在管理上要有民主意识，尊重教师和依靠教师。切实关心教师

生活，努力为教师办实事、办好事，深入职工内部，做到管理留人，情感留人，待遇留人。

以上是本人对学校现状的表层反思，不一定正确。但以上提出的几个问题，应引起高度重视，处理不好，将对千秋伟业产生毁灭性的打击。留住教师才是发展的硬道理。

在此，我大声疾呼：为千秋今后的发展多留几粒种籽吧！

刘先玉

2014年7月18日

第三篇：为进一步加强教师队伍作风建设

为进一步加强教师队伍作风建设，促进学校教育事业稳步发展，根据x委办公室、区政府办公室关于印发《关于集中整治全区机关不作为乱作为等工作作风突出问题实施方案》的通知要求，铁西区红星小学于10月15日下午召开了“关于集中整治学校不作为乱作为等工作作风突出问题”工作大会。

会上，副校长常颖组织全体教职员工认真学习了教育局下发的《关于集中整治全区机关不作为乱作为等工作作风突出问题实施方案》活动方案、《关于集中整治全区机关不作为乱作为等工作作风突出问题的十二条规定》、《铁西区党员干部“正言正行正身”九严禁》，并对后一阶段工作进行了周密部署。随后，校长王晓宏对整治不作为乱作为专项工作进行了强调，她要求机关全体教师要提高认识，认真查找自身的不足，切实改进工作作风，加大监管力度，并以此为契机，以全面提高学校教师的思想道德素质和职业道德水平为目标，树立教育工作者的良好形象。

通过本次会议深入扎实地学习，使每一位教师掌握和理解了相关规定，明确纪律要求，增强遵章守纪的自觉性和主动性。红星小学教师将以新的作风、新的形象积极投身到教育教学工作中，开创红星小学工作的新局面。

第四篇：为加强我校班主任队伍建设

为加强我校班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，经学生工作委员会研究决定，现对班主任进行“星级班主任”、“优秀班主任”、“无流失班主任”的选聘，具体内容见附件。

一、选聘对象：现任班主任

二、选聘条件：

1、忠诚于教育事业，有坚定的政治方向。

2、热爱本职工作，事业心、责任心强，及时保质保量地完成学校布置的各项工作任务。工作方法恰当，有较强的班级管理能力。

3、具有良好的师德风尚，以身作则，教书育人成效突出。

4、全面关心学生成长，班级学风良好，学生进步明显，无严重违纪现象，无违法、犯罪现象。

5、尊重学生，后进生转化效果明显。

6、积极组织学生参加校内外各项活动。

7、工作有特色有创新。

8、指导学生就业、创业。

9、指导学生参加文明风采大赛。

三、时间安排：

1、个人申报，系科审核，截止日期2011年10月20日

2、学校审核。

3、颁发聘书。

附件：

1、“星级班主任”选聘登记表请点击下载附件

2、“优秀班主任”选聘登记表（各系按照班主任15%比例评选）请点击下载附件

3、“无流失班主任”选聘登记表

请点击下载附件

第五篇：为加强我校教师队伍建设

时村营中学教师工作考核方案

（试行稿）

为加强我校教师队伍建设，深入开展“养师德、练师功、铸师魂、育新人”和“比思想、比工作、比学习、比奉献、比进步”的活动，较公平公正的评定工作，促进教师工作积极性，提高工作效率，特制定本细则，作为我校教师评优、评先以及考核，职称评定的主要依据。

一、师德（20分）

1、尊重关心学生，不得体罚、变相体罚、辱骂学生或随意将学生赶出教室。如有违反一次扣1分。

2、服从学校工作安排，如有违反一次扣3分。

二、能力（50分）

1、常规检查，包括教案和作业。（15分）

2、教研活动。（10分）

3、工作量。个人分=个人工作量/校平均工作量*25（25分）

4、加分项（风采杯活动和教学成绩酌情加分）

三、勤（20分，）

包括刷脸考勤、早操值班、课间操值班和餐厅值班。考勤一个月一天以内不扣分，超过一天，没半天扣0.5分。值班脱岗扣2分。

四、重大活动（10分）

包括暑期劳动、家访、军训、感恩、趣味运动会等等。少参加一次扣1.5分。

五、图片视频资料（10分）

保留资料者满分，提供齐全者加1分。

说明：最后按总分折算成百分制。

班主任工作考核（试行稿）

1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

2、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。（以常规检查和班级日志为依据）

3、能积极参加学校举行的各项集体活动。每参加一次得1分，缺一次倒扣1分。

4、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以学校常规检查和会议记录为依据）

5、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者加5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

6、能科学、规范管理班级，无重大违纪违法现象发生，得2分。如果发生重大违纪违法现象，扣5分。

7、出勤：学生出勤情况，迟到、早退和旷课情况。（以学校抽查和值日教师检查结果为依据）

8、卫生：教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生情况。（以学校卫生大检查和少先队卫生检查结果为依据）

9、两操及集会：升旗、广播操、眼保健操学生出勤率和纪律情况。（以体育组检查和学校抽查结果为依据）

10、纪律：

①上课、课间、课外活动时的纪律情况。

②爱护花草、树木、环境，节约水电等资源情况；

③爱护电力、消防等公共设施，爱护课桌板凳、门窗壁画等公共财产情况

④日常行为是否规范（以学校抽查为依据）

（以上四项每周考核一次，分年段以分数高低分为三个等级，一等得10分，二等得9分，三等得8分。）

11、教室布置：教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。获一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分。（以学校检查结果为依据）

12、黑板报：每月按规定出好一期黑板报。获一等奖得10分，二等奖得8.5分，三等奖得7分。（以学校检查结果为依据）

说明：班主任考核包括两个方面：教师考核（参考第一页）和班主任工作（第二页）。最终折算为百分制，两项各占50分。

学校领导班子考核方案

学校领导考核得分由三部分组成，总分100分。其中：

1、单位目标管理测评分占40%。

2、年终考核教职工对管理人员的评价分（校长、常务副校长、主任、副主任、会计均需在年终考核大会上述职）占50%。

3、各科室对管理人员的评价分占10%。

年终评价时，将按校长、常务副校长、干事、会计四块得分情况，由高分到低分排队核定奖罚对象。