淮南洞山中学作风集中整治活动工作总结2013[大全五篇]

第一篇：淮南洞山中学作风集中整治活动工作总结2013

淮南洞山中学“干部教师作风集中整顿”活动工作总结

根据上级有关部门关于开展干部作风集中整顿的有关文件精神的要求下，我校在干部教师中开展以“看工作标准、看制度规范、看作风纪律、看整体形象，比效率、比落实、比创新、比实绩”为主要内容的“四看四比”干部教师作风集中整顿活动。现总结如下：

一、精心组织，确保了教育整顿落到实处

加强领导，统筹安排

学校高度重视集中教育整顿活动，从一开始就抓得紧抓得实。一是建立了领导机构。成立了领导小组，设立了办公室，领导小组成员自始至终高度重视，亲自领导、策划、指导、督查，发现问题及时纠正。二是广泛宣传发动。学校召开了动员大会，校长作了动员报告。动员报告紧密联系教学工作的实际，找准了干部教师作风方面存在的突出问题，具有很强的针对性，在干部教师中引起了极大的反响。三是搞好统筹安排。学校结合教学工作的实际，对整个活动的目的要求、方法步骤、重点内容等做出了具体安排，细化了阶段目标和内容，确保了活动环环相扣、落到实处。

围绕主题，深化学习

一是制定了学习计划。按《实施意见》要求，制定了学习计划，明确了学习内容和方式，把学习教育贯穿整风始终。二是突出了学习重点。重点学习内容主要是党的十八大文件，学习总书记的讲话、《推进学习型党组织建设读本》以及有关加强作风效能建设的重要论述、重要文件、制度规章和正反面案例等，安排了有关政策法规、业务知识学习。三是拓展了学习形式。坚持集中学习与个人自学相结合、座谈讨论与专题交流相结合、开展调研与撰写心得相结合，形成了互动学习的学风。四是严明了学习纪律。严格点名、签到制度，定期检查读书笔记，营造了人人参学，个个向学的氛围。

抓住关键，查找问题

一是征求意见不怕“刺”。教育整顿活动设立了意见箱、公开了举报电话、发放了征求意见表、召开了座谈会，多种方式立体征求群众的意见，对征求到的意见，认真梳理后及时进行了反馈。这些意见，为有的放矢整改提供了依据。二是自我剖析不怕“丑”。针对查摆出来的问题和反馈的意见，从领导班子到一般教师，都不怕亮丑，积极撰写专题评议材料，着重从思想上挖根源、从情感上找原因，从改进上添措施。三是相互评议不怕“痛”。采取自己找、群众提、上级点、众人帮的方式，召开了专题评议会。校长带头进行自我批评，干部教师之间也以认真负责、求实求严的态度开展评议，直呼其名，直陈其事，直指其过，避免了图形式、走过场。

立说立行，边整边改

针对存在的问题，立说立行，边整边改。对于热点难点问题，按照有什么问题，解决

什么问题、哪个人有问题，就解决哪个人的问题的原则，制定了切实可行的整改方案，分门别类逐个解决存在问题。对于一般性的问题，能够马上改的立即改，对于需要一定时间改的，明确了整改时限和责任人。注重近期、中期、长期整改相结合，落实整改和推动工作相结合，努力做到事事有着落，件件有回音。努力树立服务教学的良好形象。

二、做到 “四比”，确保了教育整顿质量

一比工作效率。学校做到了向兄弟单位之间学习、干部教师个人之间互比，比教育教学工作谋划谁超前、工作准备谁充分、工作节奏谁快捷；比依靠管理、依靠队伍、依靠教研、依靠评价上质量的力度；比春教春学春练谁更扎实；比各项教育教学任务完成质效。二比落实。比以敏锐的政治头脑抓落实的力度，以高度的责任抓落实的情怀，比立说立行抓落实的作风，比高质高效抓落实的标准，比严格奖惩抓落实的机制；比教育教学业务工作是否进行了逐层分解，是否责任到人、目标到人、落实到位；比服务承诺、工作承诺是否兑现，比说到做到的实际行动。

三比创新。比构建学习型学校，做终身学习型教师方面勤奋好学、学以致用的理念，比破解难题的办法、解决复杂问题的能力；比在实施素质教育的形势下，扎实进行教学改革和充分利用有效时间的灵活性，比利用现代教学手段进行教学研究的模式。

四比实绩。比各项教育教学工作任务完成情况，比在单位教育教学整体工作等重点工作、自身岗位单项工作中承担分量的轻重，比在促进学校教育教学科学发展发挥作用、做出贡献的大小，比在教育教学中 “创先争优”取得的成绩。

三、注重实效，确保了整风目标得以实现

1、进一步完善了学校管理和工作协调的各种规章、守则、规程、标准、办法等制度机制，强化干部教师个人在遵守纪律、执行制度方面的自觉性。

2、强化工作作风纪律。强化党员干部教师遵守组织原则，按程序办事；遵守工作纪律，按时上班，不迟到、不早退，不溜岗脱岗、不上网炒股玩游戏等；工作做到服务效能高效。

3、塑好学校整体形象。根据学校的具体情况，查找了在牢固树立教育即服务、质量即生命、安全即根本这“三大理念”以及务实高效廉洁自律等方面存在的问题和不足，进一步剖析根源，明确整改方向。

4、学校做到了向兄弟单位之间学习、干部教师个人之间互比，比教育教学工作谋划谁超前、工作准备谁充分、工作节奏谁快捷；比依靠管理、依靠队伍、依靠教研、依靠评价上质量的力度；比各项教育教学任务完成质效。

5、抓好了落实。以高度的责任抓落实，形成立说立行抓落实的作风，制定高质高效抓落实的标准，严格奖惩抓落实的机制；服务承诺、工作承诺得以兑现。

2013年12月30日

第二篇：淮南洞山中学三年发展规划

追求卓越 打造精品 实现超越

《洞山中学三年发展规划》

（2011---2014）

淮南洞山中学

（2011～2014）发展规划

（经第四届教代会第一次会议审议通过）

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以科学发展观总揽学校发展全局，立足当前，着眼未来，不断筑强学校优质教育平台，满足人民群众对优质教育资源的迫切需求。在充分分析学校现状和发展走向，听取全校师生意见和建议的基础上，制定《洞山中学2011——2014年学校三年发展规划》。

本规划分四个部分：

第一部分：学校发展的背景

第二部分：发展总目标、办学思路

第三部分：分类目标、主要措施、目标达成 第四部分：学校发展保障措施体系

第一部分 学校发展的背景

一、学校发展现状

洞山中学创建于1948年5月，其前身是安徽省立工专（今合工大、安理大前身）附属子弟学校，经过六十多年的发展，现已成为一所九年一贯制学校。学校位于淮南市政治、文化中心洞山，交通便利，布局合理。占地面积42000平方米，建筑面积15700平方米。现有教学班77个，在校生达到4887人。教职工达到210人，其中专任教师191人。拥有中学高级职称52人，中级职称102人，本科以上学历133人，研究生2人，学历合格率100%。

学校建有两栋教学楼、一栋综合楼、一栋行政楼。学校教育教学设施较完备，配有网络教室、多功能教室、理化生实验室、乒乓球馆、棋类活动室等。建立了校园网，中心机房。

学校各类藏书113000册，电子图书50000册，教学软件5000盘（张），每年订阅报刊杂志计180多种。学校先后荣获“全国优秀家长学校、全国红旗少先大队、全国青少年体育俱乐部成员学校、煤炭部标准化学校、省体育传统项目学校、省电化教育一类达标学校、省现代教育技术实验学校、省未成年人思想道德教育示范学校、安徽省信息化试点学校、安徽省特色初中、淮南市示范初中”等称号。

二、学校发展的优势

1、管理民主规范

实行校长负责制，落实了党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能。结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。班子人员能以身作则，团结务实，已基本形成学校的组织文化和团队精神。

2、师资力量较强

学校名师荟萃，有特级教师、全国模范教师、省市级科学带头人、教坛新星、标兵、市级骨干教师、区级学科带头人、骨干教师、教学能手等75人，基本形成优秀教师团队。

3、教育氛围良好

六十多年办学历史的积淀，淬炼了优良的校风、教风、学风，形成了良好的教育氛围。教学片区内居民整体文化素质较高，对教育的要求和重视程度普遍较强。

4、教育质量优异

学校积极构建竞争平台，促进教师在教学常规方面狠下钻研功夫，在学生管理方面不断创新方法。2000年以来，学校教育质量逐年稳步提高，中考及各类竞赛成绩一直在淮南市名列前茅，在各项艺体、科技活动中屡获殊荣。

三、学校发展的制约因素

1、办学条件有待改善

学校占地不足，运动场地少，校舍紧缺，校内仍有48户没有搬迁等，造成学校发展瓶颈。

2、校园文化建设有待提升

校园“书香”文化不足，至今没有一座设施完善的图书阅览室，校园内没有整体的文化设计。

3、校园信息化建设有待加强

建设于8年前的校园网急待提速，网站模式已经陈旧。网络教室的计算机急需更新，教室多媒体终端经过8年的使用，大多已经老化，早成淘汰产品。第二部分 学校发展目标及办学思路

一、目标定位

具有在本区域内辐射面宽，在市内知名度高，在省内有影响的现代化学校。

二、发展总目标

以“现代化、高质量、有特色、厚文化”为学校发展总目标，打造特色鲜明的安徽省基础教育名牌学校。拥有省内领先教学硬件设施；打造以国家及省市级优秀教师为核心的精良的教师团队；形成科学、高效、灵活的精细化管理模式；构建独具特色的先进校园文化；培养善于实践创新、全面健康发展的优秀学生。

三、办学思路

办学思路：以先进的理念指导办学，以科学的管理促进办学，以特色教育优化办学。

办学宗旨：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，面向现代化，面向世界，面向未来，把洞山中学建设成为特色鲜明的，现代化的、高质量的、厚文化的充满生机和活力的学校。

办学特色：厚德树人，以人为本，精致育人。坚持活动式教育，韬德于行、启智于活、扬长于动。

四、办学规模

依据本区域内对优质教育的需求以及社会发展的前瞻性规划，控制校本部规模及班额，建设分校。将学校办学规模规划为：2014年校本部将由74个班发展到80个班。承办分校2所，争取2014年开学招生。

五、发展步骤

第一步（2011-2012）：夯实发展基础，改善办学条件，保持市内一流水平，形成省内影响力。

第二步（2012～2013）不断创新发展模式，稳步推进学校品牌，扩大省内影响，争创省内领先。

第三步（2013年～2014年）：全力打造精致教育，建设精品校园，丰富特色内涵，建成省内有影响的基础教育名牌学校。

六、优先项目

1、学校管理

2、德育工作

3、教学教研工作

4、教师队伍建设

5、改善办学条件

6、校园文化建设

7、特色办学

第三部分 分类目标、主要措施、达成标志及完成时间

一、学校管理 发展目标

加强学校行政队伍的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设。将人本思想渗透于学校管理的全过程，实行民主管理，落实依法治校；完善各项管理制度，更新管理理念，形成民主、规范、高效的管理文化；突出以质量管理为核心的精细化管理，促进学校和谐发展；建立一个能带领全校师生实现素质教育办学目标的勤于学习、精于业务、善于管理、乐于服务、敢于创新、甘于清廉的行政班子，实现学校三年总体规划。

主要措施

1、加强管理队伍建设。完善党员干部的学习制度，开展“三会一课”。深入开展反腐倡廉建设。按照建立健全惩治和预防腐败体系工作要求，落实党风廉政建设责任制，把惩防体系建设纳入学校管理全过程。深入开展调查研究，努力改进工作作风。加强对后备人才的培养，优化领导干部队伍结构。有计划地做好干部的选拔工作，积极选拔优秀青年教师进入校级和中层管理队伍中。按照“靠得住、有本事、敢创新”的要求，着眼于学校可持续发展的需要，坚持在实践中培养锻炼和考察年轻干部，在“用”字上下工夫，让他们独立处理一些大事、急事、难事、繁事来提升管理能力，满足学校大发展的需要。

2、规范管理机制。一是建立民主管理机制：全面实施民主恳谈制度，充分发挥党组织的监督保障作用，完善教代会的民主管理制度。运用多种有效手段，加快学校决策与信息的传播速度。二是建立目标管理机制：根据发展规划，确定学的总体目标；围绕总目标，每学期要精心设计各方面的素质教育计划，做到目标明确、方法科学、措施得当、安排周密；重视对计划实施的过程检查，各职能部门每月对工作进行自评小结，期末要对计划完成情况进行评估，并积累总结性评价材料。三是建立评价激励机制：完善教 师岗位责任制，严格执行班主任聘任制、教师奖惩制度，把评优、晋级、提拔、推荐等与教师业绩考核联系起来，对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师，按照贡献的权重，结合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。

3、创新管理模式。不断完善绩效考核制度，积极引入竞争机制，以绩效工资考核为依托，推进中层干部竞聘制，班主任与任课教师竞聘上岗制、教职工全员聘任制。

4、提升管理手段。以信息技术为依托，把教学管理、人事管理、德育管理、财务管理、校产管理以及学生档案管理，纳入信息化管理轨道，提高管理效能，实现无纸化办公，不断提高管理效率。

5、坚持依法治校。规范办学行为：按照国家规定，开足开齐各项课程，落实各项课外活动。招生落实免试就近入学原则和阳光分班政策，实现公平教育，保障均衡教育的实现。严格控制班额，三年内将班额控制在合理水平。初中在现有规模下每班人数控制在55人，小学每班人数控制在45人。大力推进学籍信息化管理，全面建设电子档案。落实校务公开工作，实行收费公示制度，确保全校师生的知情权。规范教师行为：杜绝体罚和变相体罚学生行为，禁止有偿家教；禁止公布学生成绩，不按学习成绩排座位，切实减轻学生学业负担。

达成标志及完成时间

2011.9—2012.8：以“强素质、转作风、凝精神”为主线，以深化民主管理、加强依法治校和廉政意识为突破口，完善“校长负责，支部监督、工会实施、教职工参与”的工作机制。以改造党员干部学习为切入点，全面提升管理人员的内涵素养，增强行政团队的凝聚力、执行力、号召力。实现教师参与民主管理活动比例达90%，教师对廉政满意度90%、对行政团队满意度90%。

2012．9—2013.8：以“调结构、炼队伍、强能力”为重点，认真做好班子队伍的结构优化工作，培养吸纳优秀人才进入管理队伍。以目标考核为依据，建立能上能下的流动机制，在激励与竞争中全面提高班子成员的管理能力与水平，增强服务意识、创新意识。班子队伍平均年龄为45岁以下，每年至少培养青年干部1名。

2013.9—2014.8：以“转机制、增效率、提质量”为重点，不断提高管理效率、管理质量，实现学校内涵式发展，努力构建积极向上、敢于创新的班子队伍，努力塑造洞山中学班子的特色。

二、德育工作 发展目标

坚持育人为本，德育为先的原则。开展多方位多时空的德育教育，通过多种方式对学生进行德育渗透，形成生动活泼、富有成效的德教特色。促进学生文明的行为习惯、健康的道德品质、优良的心理素质、高尚的审美情操、高雅的生活态度的形成。实现学生在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面全面而和谐地发展。

主要措施

（1）营造氛围，建设支点。

①建设阵地：校内要加快校青少年业余团校、广播站、电视台、校园网、教室终端建设，不断扩大思想教育阵地。校外要加紧德育基地建设。

②文化熏陶：加强校园文化建设，用“三风一训”、名人名言、格言警句、先进人物图片等营造亲切的文化氛围，让校园的每个地方都充满德教。

③宣讲教化：坚持每星期一升旗仪式上开展国旗下的讲话，规范讲话内容，就时事、现象作有针对性的批评、表扬。积极开办家长学校，聘请法制副校长、法制辅导员，壮大校外辅导员队伍。通过开设法制、交通、安全、禁毒等各类讲座，构筑道德堤岸。

④评比促进：开展“校园十佳少先队员”、“文明教室（班级）”、“校园文明之星”等一系列评比活动，发挥学生的示范作用，促进学生自律。

⑤艺体塑德：通过书法美术展、校园艺术节、元旦联欢等活动，为学生发挥特长、展示潜能搭起了平台，实现美育塑人的功能；通过“两杯一会”即“新星杯”围棋赛、“苗苗杯”乒乓球赛、校园秋季运动会来激发学生的运动兴趣，促进身心健康的发展；通过举办各类知识竞赛、演讲征文比赛、图文展、科技活动周、组织主题班会以及节假日、纪念日的庆祝活动，开展寓教于赛，寓教于乐的全校性文体活动，丰富德育活动内容。

（2）重抓行为，提升品行。开展文明礼仪教育活动，进一步强化学生文明行为习惯的养成教育，组建“红领巾监督岗”，检查学生校内的文明行为；成立“学生卫生督查队”，检查室内外卫生工作；多部门联合组建“学生风纪检查组”，要每半月一次检查学生的外在装扮是否合乎中小学生守则规定。多重教育管理手段共同发力，促进学生养成良好的日常行为习惯，切实提高学生的基本道德素质、夯实学生的道德基础。

（3）学科强渗，有机贯通。开展集体备课，共同搜揽学科教学中德教因子，找准德教的动情点、起爆点。每位教师要将德育教育贯穿学科教学始终，将爱国主义、集体主义以及世界观、人生观、价值观等重要教育内容与课程进行有机渗透。

（4）课题引路，科学育德。组织开展德育工作实效性研究，用理论研究指导具体工作，开创以人为本的德育工作新局面。

（5）模式创新，活动增彩。要勇于打破传统的以说教为主的德教模式，大力开展富有我校特色的“韬德于行”的德教活动。建设稳定的德教基地，不断拓展德育活动空间，丰富德育活动模式。组织以参观“大通万人坑”，祭奠先辈为主题的春季爱国主义教育活动；以参观“校史馆”，了解学校发展历程为主题的爱校教育；以“关爱、责任、美”为主题，通过手拉手献“爱心”和“诚信在行动”、“塑造自我形象”的专题德育活动。

（6）关注心理，促进成长。加强心理咨询室建设，开展心理健康辅导，解决学生各类心理问题。三年内将安排所有班主任参加一轮心理学教育培训，扩充心理咨询教师阵容，争取心理咨询教师更趋专业化，使心理健康教育工作更有实效性。

（7）三位一体，织就德网。构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，成立家长学校，创新家长会的召开形式，开展社区共建。

达成标志及完成时间

2011.9—2012.8：加强德育设施建设，营造浓厚德教氛围；以养成教育为突破口，强化学科渗透、活动带动，形成文明的行为习惯。开展班主任心理教育培训，培养心理咨询师2名。

2012．9—2013.8：开展多方位多层次的德育活动，不断创新德教模式，构建德教网络，丰富德教活动，细化德教管理，形成特色。

2013.9—2014.8：形成全员、全程、全方位的德育局面。艺术体育对德育的促进成效更加显著，以“活动”为特色的德教特色更加鲜明，学生的道德品质大大提升，综合素质全面发展。

三、教学教研工作

1、课堂教学

发展目标

强化过程的精细管理，形成精细化管理模式；加强信息技术与学科教学的整合，优化课堂教学方式。探索科学合理的评价体系。努力提高课堂教学的实效性，不断提高教育教学质量。

主要措施（1）常规管理精细。建立日常教学精细化管理操作模式，做到每一个步骤精心，每一个环节精细。从备课、上课、教后反思、作业批改、补缺辅差、兴趣小组开展、教研活动参与情况等方面逐项检查，并将常规检查与听课、巡视等工作联系起来，覆盖到教学工作的全过程。根据检查的实际情况给任课教师评分并做好记录、反馈及督查改进的跟踪工作；每月所得分值与学期及考核、绩效考核挂钩，保障教学工作的规范化实施。日常教学，采取随堂听课制。由教导处协同校领导、教研组长、备课组长共同听课，以提高教师课堂教育教学能力为目标，重在提升课堂教学的有效性。

（2）整合课堂提效。促进现代化教育手段与课堂教学的整合，利用学校先进的多媒体教室终端，开展多媒体辅助课堂教学，全面提升课堂教学的效率。为了大幅度提高教师现代化教学水平，满足新时期教育教学发展的实际需求，要分期分批为全校教师配备笔记本电脑。

（3）质量监控保障。逐步建立科学、完善的质量监控体系，强化对课堂教学、学生综合素质、实践能力、思想道德、日常行为习惯的考核，建立质量评价的科学方法。明确质量管理的目标与责任，将质量意识具体落实到每个部门、每个年级与教学班，落实到每个教工、每项日常工作之中。积极培养学生听、思、说、做的良好习惯，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的好方法，让学生享受到学习过程的快乐。在提高教学质量整体水平趋势下，特别关注优等生和学困生这两方面群体的发展需要，落实学困生学习质量跟踪机制，使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。

达成标志及完成时间

2011.9—2012.8：以建立精细化课堂教学管理为中心，进一步加强教学过程管理。以信息技术与学科整合提升课堂效率，促进教师转变教学观念，提高教学能力，实现教学质量的稳步提高。实现中考、各项选拔性考试、学期检测中优秀率、及格率、毕业班升学率要在现有的基础上保持逐年上升。2012．9—2013.8：完善精细化管理模式，进一步研究信息技术与学科整合的有效方法，探索建立切实有效的教学质量监控体系，促进教师从关注课堂效率到关注学生学习习惯、方法、态度的培养。不断提高学习实效，从而实现教学质量的进一步提升。在艺术、体育、科技活动竞赛中要稳居全市前列，力争在乒乓球、围棋、科技活动三方面获省一、二等奖。

2013.9—2014.8：在信息技术与学科整合上取得显著成效，形成一批有影响的教研成果，全面提升课堂教学层次。建立起完善的教学质量评价体系，9 对质量监控形成有力的保障。教师能开发基于电子白板软件的课件并实现在全国及省级课堂教学大赛中获奖。

2、艺体工作

艺术体育教育具有独特的育人功能，对于培养创造力，促进身心健康,对于学生的全面发展、终身发展、人生幸福具有重要意义。发展艺术、体育教育需要更新观念，需要大力营造氛围、健全机制、完善设施、加强师资队伍建设。

发展目标

学校体育、艺术特色鲜明，艺体活动氛围浓厚，学生参加艺术、体育活动积极性高，不断扩大特长培养的范围，不断提高学生身体素质、艺术素质。努力保持和发展省市级传统项目、特色项目的优势。

主要措施：

（1）建好机制：要成立学校艺体工作领导小组，形成艺体工作管理网络。健全管理机制。加快制订艺体工作评价考核制度，形成各级组织目标、考核制度并落实。

（2）加强教研：加强艺体教育科研，以研促教，以研提升教师教学水平，从而提高艺术、体育日常课的教学质量。要培养学生参加艺术、体育活动的兴趣，增强艺体素质，注重个性发展。

（3）建好平台：一是建好体育发展平台，扎实推进“三个坚持”：坚持两操两课即广播操、眼保健操、体育课及课余活动（大课间），做好对两操两课检查督促工作；坚持开展“阳光体育活动”和“二加一活动”；坚持“两杯一会”即苗苗杯乒乓赛、新星杯棋类比赛、一年一度的校运动会。二是建好艺术发展平台，落实“两个继续”：办好书画作品展、科技艺术节、朗诵比赛三项活动。继续做好元旦联欢、六一联欢及其它节庆庆祝联欢活动。

（4）改善条件：大力改善艺术体育活动的条件，建设适应艺术体育教学和活动开展的专门场所。尽快改建大操场，加强新乒乓球馆的维护与管理，兴建书法美术室、音乐舞蹈室、劳技科技室，配齐体育、艺术教学所需设备，提高艺术、体育教师的地位。同时大力改善教师艺术体育活动室，为教师开展艺术、体育活动提供物质保障。

达成标志及完成时间

2011.9—2012.8：建好艺术、体育教学教研活动及课外活动的场所，配足配齐教学设备。加强对艺术体育工作的指导，继续推进传统项目建设。

2012．9—2013.8：加强对艺术、体育教学的课堂监控，建立完善的艺术、体育教学评价体系；搭建艺术、体育活动展示平台，开展丰富多彩的艺术、体育活动。加强省级体育传统项目，使之在省市内产生一定的影响力。形成学校浓郁的艺术、体育氛围。学生艺术、体育的潜能得到开发，学生的艺术与体育素质得到均衡发展。学生艺体参与度要达到90%。

2013.9—2014.8：开展艺术、体育的教研活动，大加发展艺术、体育兴趣小组，开发特长培训班。乒乓球及围棋普及率逐年提升，最终实现人人参与乒乓球及围棋活动，形成学校群体性体育特色项目。艺术教育要实现人人有爱好。市运动会学校团体总分名列前茅，校乒乓球队、围棋队在市比赛中名列前茅，在省、全国比赛中争取好名次。体锻达标保持市级合格标准。学校书画、艺术表演在市级展演中争取好名次，力争省级奖。

3、教学研究 发展目标

进一步完善学校教育科研机制，形成严格、健全的科研制度。通过开展切实有效的研究活动，促进教师把新课程理念贯彻、渗透到教育教学的实践活动中，全面提升教师教学水平，改善课堂教学行为和课堂教学现状。

主要措施

（1）论坛竞研。组织开展好一学期一次的校“教科研论坛”、校“班主任论坛”工作。要积极聘请专家学者开展教育科研讲座，传授教研方法，提高教师科研理论水平和实践能力。每学期至少聘请1名专家，要与市、区教研室积极开展合作，丰富论坛内容，提升论坛档次，不断壮大论坛力量，形成特色，扩展影响力。

（2）课题引领。加强教学研究，走科研兴校之路。扎实开展以学校特色发展、学生成长、信息技术与学科整合及教学创新为主题的教学研究工作，逐步形成校级、市级、省级及国家级课题的三级梯度，个人、学科组、学校三级组织线路，力争实现人人参与课题研究，个个出研究成果的局面。

（3）校本促研。以学科组为纽带开展集体备课、集中听课评课活动，不断加强教育理论学习，不断开展教学评比活动，同一课题赛课活动，一学期内，一个老师的课至少在本学科内被观摩或研究一次。一学期内每位教师听评课不少于10次。加强教学反思研究，教学反思要有针对性、要具体化，把自己课录制下来再进行反思，让反思成为提高教学效率的有力手段。教学研究要过程化，引导教师在备课、讲课、批改作业上开展研究，研究要放在教学过程上，要把教、研、学纳入一体。（4）网络助研。利用长三角网上结对这个网络平台，开展互补互学的教学研究，交流教研经验。积极建设校本资源库，争取实现各学科资源共享。引导教师充分利用安徽教育资源网、百度文库、第二教育网等。

（5）制度激研。学校建立一套督促和考评教师参与科研的制度，将教研由个人意愿型、学校组织型，升级为制度管理性，将教研工作进行量化与质化考评，为构建学习型、教研型学校打下基础。

达成标志及完成时间

2011.9—2012.8：加强对教科研领导，培养一支教科研骨干教师队伍。以校级教科研课题为基点，立足校本教研，办好“两个论坛”，丰富论坛内容，提升教师参与度。积极聘请专家开展教研讲座。开展“四个一工程”：每名教师每学期至少上报1篇论文、1篇课例、1篇反思、1个课件。教研论坛教师参与度从80%提升到100%。校级课题申报数不少于25个。

2012．9—2013.8：以网上结对为依托，开展教研交流。积极与上级科研部门沟通，建立一批国家、省、市科研课题。积极开展校级教育科研成果的总结、评定、奖励工作，逐步建立一套教研的督促和考评制度，使教研走上规范化。课题研究上，每年确保新立项1个省级课题，2个市级课题，校级课题不少于50个，教师参与课题研究比例从58%上升到80%。每年评选校“教研名师”1名，“教研能手”5名，“教研积极分子”10名。

2013.9—2014.8：依托教育科研成果的形成，促进教育科研的深化。开展教育科研工作多向合作互动，实现资源的交流共享。加强校本资源库的建设，分学科建好10个学科资源库。做好2个省级课题《科学资源在物理教学中的探索与实践》、《基于英特尔未来教育（基础课程）理念的创建初中信息技术有效课堂的实践研究》的结题工作。开展对校级课题的检查验收工作。

4、学生素质培养 发展目标

以生为本，关注学生身心健康，培养良好的行为习惯、形成正确的人生观、价值观，关注学生学习习惯、学习态度，关注学生个人成长、个性发展。

主要措施

（1）思想政治素质：要紧扣常规德育，细抓学科渗透，创新德教模式，构筑德教支点，丰富德育内容。形成多方位多时空德教网络。对受教育者进行思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。

（2）运动与健康素质：加强体育教学管理，从体育教学入手，抓好“两操两课”，阳光体育活动、落实二加一工程，培养学生的运动兴趣与习惯。实施学生体质健康达标活动。努力实现学生身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》。做好学生的心理健康咨询工作。

（3）学习素质：培养端正的学习态度、浓厚的学习兴趣；培养质疑、探究的精神，有积极向学的动力，有自主学习的能力。

（4）科学与审美素质：加大科技活动兴趣小组的培育，广泛开展科技小制作、小发明、小论文三小活动，通过科技活动周来全面展示学生的科技活动成果。提升学生的创新能力、科学素养。深化艺术教育，注重培育校园艺术环境，形成浓厚的艺术氛围，运用校园各种艺术活动展示学生的艺术素质培养的成果。

达成标志及完成时间 2011.9—2012.8：加强行为习惯的养成教育，逐步形成良好的行为习惯，建好学生身体素质档案，严格执行体育发展规划。从培养学习习惯入手，逐步培育学生良好的学习品质。广泛开展科技活动，要做到80%的同学参与到科技活动中来。

2012．9—2013.8：建好学生素质科学的监控体系，开展全方位的德教，学生身体素质达国标率不少于95%。80%学生具有自主探究的学习能力。科技、体育、艺术等兴趣小组在各年级广泛建立，学生学习成绩显著，中考成绩排在全市前列，各项竞赛学生成绩在全市领先。

2013.9—2014.8：在艺术、体育、科技各项活动中，学生积极参与，在省市级比赛中，能名列前茅，学生综合素质明显逐年提升。

四、教师队伍建设

发展目标

建设一支具有现代化教育理念、掌握现代化教育技能、熟练运用现代化教育手段，师德师风好、富有团队精神的精干高品的师资队伍。教师发展目标：人格高尚、倾心教育、专业突出、形成风格、善于研究。

主要措施

1、师德师风建设。强化服务意识与法治意识，以良好的职业道德塑造教师形象。以师德规范为标准，坚决贯彻《淮南市教师职业道德八条禁令》，以先进教师形象为榜样，以创建“文明组室”活动和“心目中好老师”评选活动为抓手开展“师德创优”活动。以《质量保障机制》、《考核评估机制》促师德发展，将学校评价、学生评价、家长评价有机结合，形成有力的制度。

2、加强业务培训。围绕新观念、新知识、新技术，积极开展校本培训工作，使教师进一步更新教育理念和教育方法，增强教师的教科研意识，努力提高自身素质。加强现代教育技术的培训学习，中青年教师要人人掌握多媒体教学终端的应用技能，并在教学中灵活运用。建立校本研修制度，积极开展以学科组建设为主的集体研讨活动，形成团队互助、互学、互动形态。

3、实施“名校名师工程”。完善导师带教，教师研修制度，充分发挥骨干教师的传帮带作用，形成一支老中青三结合的精干教师队伍。创造一切条件为青年教师参加省市各级优质课、公开课、研讨课活动，大力锻炼教师，提高教学水平。加大引进人才的力度，广泛招纳优秀教师。

达成标志及完成时间

2011．9—2012．8:加强师德建设，初步建立一支精干的教师队伍。继续以创建“文明组室”活动和“心目中好老师”、“师德标兵”评选活动，开展“师德创优”活动。实施名师工程和校本培训，加大培养力度。引进优秀教师。实现每年引进培养市级名师不少于8人。加大电子白板软件应用的培训，使熟练运用的教师比例达60%，教师运用多媒体教学占总课比达80%。

2012．9—2013．8:完善教师考核机制，鼓励教师通过多种途经加强学习与培训，继续注重对教师的信息技术培训。重视教师的人品教育，促使教师专业发展。面向全体教师，给予均等机会，让每一个教师发展自己，走向成功。将教师信息技术运用考评纳入考核，实现教师熟练运用信息技术比例达90%，多媒体课堂使用率90%。

2013．9—2014．8:严格执行师德一票否决制，强化职业道德；大力培养骨干教师，搭建公平的竞争平台；严格过程考核，促进教师信息技术的学习，积极引领教师参与教学研究，在研究中提高教学水平。学校已拥有特级教师、省级教坛新星及市、区级以上学科带头人、骨干教师、优秀教师75人。在此基础上，再培养吸纳一批专业突出、形成个人风格的国家级、省、市级名师25--30名，实现百名名师团队，名师比例占到50%。

五、改善办学条件 发展目标：

本着“有效建设、完善功能、提升档次”的建设思路，对校本部的教学设施进行更新换代，改扩建或重建；通过三年的努力，形成各种功能室、运动场馆齐全，教学终端及学科实验、学生科技活动、艺术活动的各类设施先进，教学室及办公条件宽敞幽雅的精良高端的办学条件。主要措施

1、争取教育主管部门的关注与支持，多方筹措资金，启动《洞山中学本部校园建设规划》，完成校园东向30余亩征地拆迁及规划建设工作。兴建“一门”、“一楼”、“一馆”、“一场”即新建学校南校门、多功能教学综合楼、室内体育馆（包括篮球场、排球场和羽毛球场），扩建运动场，建好标准化塑胶跑道。

2、进行洞山中学本部教学硬件配套建设。兴建“七室一台”即校史陈列室、科技劳技室、书法美术室、地理专用教室、历史专用教室、录播教室（微格教室）、电子阅览室和校园电视台。为学生各项活动的开展提供有力的物质保障，为特色教育的开展提供有力的支撑。

3、加强洞山中学本部的信息化建设。完成校内电子监控系统建设，实现电子监控全覆盖。扩容校园网至50兆，建成交互式电子白板教学终端80个，实现班班通。在数字化校园建设上不仅要省内领先，而且力争顺利通过“中央教科所全国百所数字化校园示范工程”检查验查，实现学校数字化硬件建设、软件建设，运用与管理的全面提升，把学校发展成全国数字化校园先进示范校。

4、建设分校。在田家庵区政府的领导下，在多方的大力配合下，完成金地国际城---洞山中学分校一部、泉山湖---洞山中学分校二部建设工程并正式开校招生。

达成标志及完成时间 2011．9—2012．。8：建成好朝阳分校。落实泉山湖分校建设。兴建校史陈列室、科技劳技室、书法美术室、地理专用教室、历史专用教室。完成校园内电子监控系统建设，实现电子监控全覆盖。扩容校园网至50兆，建成交互式电子白板教学终端50个。

2012．９—2013.８：大力加强校园文化建设，制订校园文化发展规划，完成录播室、校园电视台、小学部多媒体终端建设。继续加大泉山湖校区的建设进度，完成校本部的南校门建设、综合楼建设及运动场扩建的一切准备工作，争取早日动工。大力改善办公条件。加强校园网的更新改造以及数字化校园建设，迎接中央教科所全国百所数字化校园示范工程的检查验收。

2013.9—2014.8：建好泉山湖校区，加大对新校区的支持力度，开展新校区教育教学配备工程建设，满足开学的基本条件。同时加强校本部规划工程的建设。

六、校园文化建设 发展目标

校园文化建设要结合历史的传承和本地区的特点。应以超前的文化意识，创新发展的精神，坚持“立足当前，着眼长远，科学规划，稳步实施”的原则全面推进校园文化建设工程。校园文化构建要以精致高雅为主。主要措施

1、建设精美校园环境

精美的校园环境能让人体现生命的美感---“让心灵得到宁静，让生命得以放松，让生活得到趣味”。编制《洞山中学校园文化整体发展规划》，对校园环境进行精心设计。按照“书香校园、绿色校园、人文校园、宜学校园”的原则，对校园进行功能区科学划分，建设运动休闲区、文化艺术区、风景花园区，以文化石、文化雕塑，文化长廊、文化走廊及亭台楼阁、水榭林泉组成校园文化景观。

（1）校园要形成布局合理、搭配协调、富有寓意，花草树木葱荣、清新优美的校园环境，要规划建设文化活动区、休闲怡情区、体育运动区等多种功能区，在做到净化、绿化、美化、育人化的同时，更要做到诗化、趣化，将花、草、树、亭、廊进行诗意映衬，注重椅、凳、路、灯、牌、雕塑、小品的趣味造型，使其生动活泼。

（2）教学楼走廊文化建设要注重品位，突出特色，形成不同楼层不同主题、不同特色的文化长廊。

（3）班级及办公室内布臵要形成环境布臵既统一标准，又充分体现班级、学科个性的文化。每个班级都要有能体现本班风格的班训、班徽、班规等，形成丰富多彩的班级文化。

2、营造高雅文化氛围

（1）校魂文化：以“三风一训”、校歌、校徽、校史等展现学校精神为主线的内涵文化，开展明三风，唱校歌，戴校徽、知校史活动，大力加强校风、教风、学风的建设，要形成教风正、学风浓、师生融洽的校园人文环境。

（2）励志文化：以“求真、求新、育人、引领”为主线的校园励志文化，如名人画像、格言警句、先进事迹、优秀学生简介以及班级的班训和班级宣言、教学成果、书画作品等。

（3）时代文化：以黑板报、橱窗、学习园地、校园电视台、班级多媒体网络终端为载体的张扬个性的时代文化。改版校网站，更新与丰富栏目与 16 内容。增建教师博客群、教师QQ群、班级网站、网上结对等栏目，使校网一根线联通所有师生，成为师生交流、互动的平台。

3、建设精品文化校园

（1）挖掘传统，展现丰厚内涵的校史文化。

我校具有悠久的办学历史，积淀聚集了丰厚的历史文化底蕴。为了传承历史，为了迎接建设六十五周年，启动校史工程，组织编写《洞山中学校史》、《洞山中学画册》，制作《校史宣传展板》。提炼出学校办学精神。

（2）打造精品文化阵地

办好“一报一刊一讯一站一台”。即办好《晨钟报》、《晨钟》校刊、《校园简讯》、校园广播站、电视台。办好校网站，加强维护更新。

4、启动校园文化建设重大工程。建设校史馆，反映六十五年发展历程。，全面展示办学成就。

建设全高清校园电视台，使之成为联系学生、教师、学校的纽带，丰富校园文化生活。

建设全智能录播室，更好地将教师优秀课堂教学课例借助网络进行交流传播。

建设完备的专用功能室，兴建历史专用教室、地理专用教室、科技劳技室、音乐舞蹈室、书法美术室，促进课外活动的开展。

建设先进的教室多媒体终端，促进课堂教学。建设大型高清LED显示屏。

（4）建设平安校园。加强安全设施建设，开展安全隐患检查，营造优越的安全教育氛围，不断增加安全教育内容，增强师生安全意识。

5、开展丰多彩体现的文化活动

（1）以各学科的兴趣小组为基点打造发展个性的平台，在已建成的科技兴趣小组、艺术兴趣小组、体育兴趣小组三大类近50个小组的基础上，通过不断开拓新领域，用三年的时间，实现90%学生都能在感兴趣的小组活动，都能得到收获，从而满足学生发展的需要。

（2）以元旦联欢、科技艺术节、书画摄影展为平台，开展丰富多彩的文化艺术活动，形成层次丰富，内容多样、生动活泼的校园文化舞台，不断萃炼学生文化艺术素养。通过多重活动，锻炼学生能力，打造校园文化精品。

（3）以校报、校园电视台为平台，建立校报小记者站，电视小记者站，同时要广泛联系，争取与《淮河早报》等省市级报刊建成小记者站。

6、构建开放性文化平台 加强与本域内学校建立信息互通、资源共享，开展人员、教学、教研等多方面的交流与合作。借助网络技术，搭建教育教学研究的即时互动平台，大力加强与省内及长三角等发达地区的先进学校联系，扩展交流渠道。

达成标志及完成时间 2011.9—2012.8：编制校园环境建设规划，完成校园美化任务以及班级、办公室内部环境统一布臵，建设文化校园工程：对走廊、各功能室制度、名言、标语进行更换。建设校史馆。改版学校网站，更新丰富栏目与内容。开展交通、食品卫生、防地震、防溺水、防疾病、防火防电等知识教育，开展疏散演练、灭火消防演练等。开展与扬州田家炳实验中学网上结对活动。

2012.9—2013.8：加强班级、年级组的文化建设，以三风一训为统领，开展学校优良文化传统的专题教育，使学校好的传统不断继承与发扬。各种民主渠道、制度、会议、活动等规范齐全。在创设课堂文化、课程文化、育人文化、科研文化等方面有较大的进展，初步创出2-3方面具有学校特色的学校文化，形成有形成果。安全监控建设完成。

2013.9—2014.8：学校所倡导的精神深入人心，成为全体师生员工的自觉行动。所开展的各项教育活动及校园文化的建设，成效显著，从科学的管理制度、优良的师资队伍、良好的学生素养、鲜明的教学特色、先进的科研成果、和谐的人际关系等方面，体现出学校的文化内涵。

六、特色办学

多年来，学校始终把办出特色作为萃炼学校教育、提升办学品味与层次的抓手。以“活动式教育”为载体，以兴趣小组为基点，构建“韬德于行、启智于活、扬长于动”的特色活动，提升学生的综合素质，取得了显著成绩，学校于2005年被授予“安徽省特色初中”称号。

发展目标

在原有的学校特色基础上，不断丰富特色内涵，做强做精传统特色，形成特色精品。与时俱进，大力推进和深化特色办学，不断拓展特色领域，扩大特色的辐射影响作用，促进学生的全面发展，学校的优质发展。

主要措施

1、传统特色做强做精

（1）做强传统特色：深入总结以往特色办学的成功经验，充分发展活动兴趣小组，优先改善活动场所，保证活动时间，明确指导教师，做到人员、场所、时间、经费四保障。要更加注重活动的过程管理，做到活动有计划，过程有记录、有检查，效果有评价。要不断完善活动机制建设，充分调动师生参与活动的积极性，争取用3年时间，做到参与兴趣小组的学生比达到90%。

（2）做精传统特色：保持和发展学校乒乓球、棋类这两项省体育传统项目，着重建设好校乒乓球队、围棋队，聘请高水准教练员进行指导。保持和发展学校科技活动优势，着重建设好校科技活动小组，开展科技活动的普及工作。保持和发展学校作为淮南市艺术教育创新实验学校的优势，积极开展书法、音乐、美术兴趣小组建设，着重建设校合唱队、校舞蹈队、校器乐队，各任课教师必须组织兴趣小组，力求建成多姿多彩的活动模式。

2、与时俱进拓展特色领域

（1）推进数字化校园建设，全力打造全省一流的数字化校园。

完成《中央教科所全国百所数字化校园示范工程》的检查验收的准备工作。对照验收文件，制度详细具体的建设发展规划。制定《洞山中学数字化校园规划设计》、《洞山中学信息化校园建设发展纲要2011-2013》，确立了学校数字化校园建设的总体思路及建设步骤。计划从2011年7月-2013年8月底，拟用两年左右的时间完成“数字校园”建设工程的软硬件建设。其主要目标是：

①改造校园网，建立学校信息化运用平台。增加信息化技术运用模块，形成学校信息技术运用再生资源库，建设功能完备的数字化资源库。增设网上结对模块，加载会议视频系统，建设电子图书馆。

②对校园进行全面的信息化改造：建成容纳300座的多功能报告厅1座，100座的多功能教室1座、100平米的师生电子室阅览室1座。对各功能室各配有计算机、投影仪；为每位老师配笔记本电脑；所有办公室都进行了无线覆盖，各办公室能直接上网。另外，学校给各办公室备有数码摄（照）像机、刻录机、扫描仪等，为学校信息化处理各类资料及音像数据库的建立提供了必备条件。所有教室教进行教学多媒体终端的配备。主要包括“计算机1台，多媒体投影1台、交互式电子白板1台、电子监控摄像头1个、视频直播系统模块并与校园智能录播室及校园电视台互联，铺设了网线及视频线。开展资源共享，实现了真正意义上的班班通。

③建立具有统一权限认证的门户管理系统，实现数据管理的统一交换。建立满足学校发展需求的教育协同办公系统，提高办公效率，实现校园低碳无纸办公。建立师生互动的网络管理系统，实现教学运用与管理系统的数字化，家校互动平台的数字化。（2）推进与“长三角”的网上结对工作 2012年2月，我校被安徽省教育厅首批推荐为参加 “长三角网络结对”活动学校，与江苏省扬州市田家炳实验中学签署结对协议，成为开展省际交流的网上结对学校。网上结对为我校跨入长三角教育圈，与教育先进地区展开办学经验交流开辟了一条新的快捷途径。

确立结对内容及工作重点。构建从校领导、各处室、教研组、教师、班级、学生的多层次立体结对体系。确定以提升学校管理层次、师资队伍专业水平、教育教学质量为结对工作重点。

制订结对工作计划。确立“轮值制度”，即轮值学校负责制订轮值学年结对活动的常规工作，包括计划的制订、活动的策划及组织实施、活动的总结反思与表彰工作，使结对工作形成程序化。同时围绕结对目标，共同制定了《网上结对工作计划》

建设结对工作的硬件。各班级铺设网线及视频线，对教室和主要功能室配备教学多媒体终端。

达成标志及完成时间

2011.9—2012.8：做好传统特色的发展、不断开拓新的特色。做好数字化校园、校园文化的硬件建设，初步形成数字化管理模式，提高管理效能。

2012.9—2013.8：特色建设攻坚年，完成数字化校园建设，迎接国家验收。完成校园文化建设工程，形成精品校园文化。90%以上教师能在日常教学中运用信息技术教育手段，有制作课件的能力，信息技术学科开课率高、年级分布广，并初步建立校级课件资源库。

2013.9—2014.8：加强对特色的发展与保持。加大学科教学资源库建设，学科资源覆盖率达100%，优质资源达80%以上。建设专题学习网站、师生交流信息平台、教师博客、课件制作素材库等特色资源。组织以省市级教坛新星及学科带头人为核心的全体教师参与建设优质校本教学资源。与市电教馆联合建立数字图书馆。形成以优良文化、优美校园、优质管理、全面数字化的现代化特色学校。

第四部分 学校发展保障措施

一、思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施 和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，学习讨论本规划，提交教代会通过，以取得全体教工的共识，在本职工作中加以贯彻执行。

二、组织保障

成立规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各处室、教研组具体落实，全员参与是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

三、制度保障

1．畅通信息，加强反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2．测评成效，利益挂钩。及时做好各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

四、后勤保障

1、加大校园硬件建设力度，更新或添臵各种硬件设施设备。力争三年内完成学校的各项大建设。学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。合理配臵资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

2、提高资源使用效率，改善师生整体工作、学习、生活环境。

3、强化安全意识，杜绝重特大安全隐患。全力维护校园的稳定，培养师生的安全逃生能力。

4、增强服务意识，不断提高服务质量。

规划是全体师生的共同愿景，唯有全体师生共同努力，才能描绘出学校的美好未来。学校未来三年发展的任务艰巨而又光荣，这也是历史和社会赋予洞山中学人的崇高使命！有各级政府、教育行政部门和社会各界的大力支持，我们必将铸造新的辉煌，实现新的跨越……

第三篇：洞山中学作风集中整顿活动领导小组及实施方案

关于成立洞山中学作风集中整顿

活动领导小组的通知

按照区委、区政府和区教育局党委的要求，为确保作风整顿活动顺利开展，决定成立作风集中整顿活动领导小组，负责具体组织、协调、指导全校作风集中整顿活动。其组成人员如下：

组长：张跃华（校长）

副组长：徐永中（副校长）王洪军（副校长）

刘宗保（副校长）李跃来（副校长）

成员：周平（办公室主任）

童大信（办公室副主任、信息中心主任）

卞超（综治办主任）

魏士军（总务处主任）

蔡丽（小学教导处主任）

高应红（中学教导处主任）

淮南市洞山中学

洞山中学作风集中整顿活动实施方案

为认真贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实科学发展观，加强我校教职员工纪律作风教育，提高学校领导班子管理水平和全校教师的业务水平，按照《中共田家庵区教育局党委 田家庵区教育局作风集中整顿活动实施方案》的要求，学校决定，在全校范围内开展为期一个月的作风集中整顿活动。现制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，紧密联系学校思想政治工作的实际，以“讲纪律、正教风、强师德、塑形象”为主题，切实解决教职工队伍中存在的人民群众反映强烈的突出问题，促进校风、教风、学风根本好转，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，造就一支政治坚定、纪律严明、业务精湛、爱岗敬业，作风优良、公正廉洁、甘为人梯的教师队伍，打造洞山中学优质教育品牌。

二、工作目标

1、通过开展教育活动，使目前在学校和教职工中存在的群众反映强烈的问题得到有效解决，在学校内部形成“遵纪守德、爱岗敬业、乐于奉献”的良好局面。

2、通过开展教育活动，进一步树立教育、教师的良好形象，使学校形成“学生乐学、家长放心、群众满意”的良好局面。

3、通过开展教育活动，促进教育教学质量不断提高，形成“齐抓共管、努力工作、争先创优”的良好局面。

三、工作重点

一是解决大局观不强的问题。重点针对班子成员中个别人追求个人利益而损害教师形象，追求局部利益而影响学校大局等问题，坚决杜绝托关系、走门子，请客送礼，跑官要官；遇事不讲原则，讲情面；追求物质利益，重个人享受等问题。营造注重实绩、公平公正的学校管理工作氛围。

二是解决政令不畅的问题。坚决克服阳奉阴违、推诿扯皮、敷衍应付、作风不严谨、工作我行我素等现象，杜绝落实工作搞形式、走过场，遇事推拖，强调理由，讨价还价等问题。树立学校工作一盘棋的思想，严明纪律，对学校和上级的各项决策部署一抓到底，抓出成效。

三是解决纪律观念淡薄的问题。重点解决工作态度不端正，不遵守工作纪律，迟到早退，工作时间随意外出办私事、上网聊天、玩游戏、看电影，不注意影响乱发帖子；工作虚夸，人浮于事，从事第二职业等问题。树立好遵规守纪、勇做表率、甘愿奉献的行业精神。

四是解决敬业爱岗不强问题。突出整治违反上级规定，组织学生进行有偿补习、收费辅导；向学生推销、摊派非统一组织的教辅资料、学习用品或变相组织学生购买学习资料等行为。通过切实有力的工作措施，提升群众对教育工作的满意度。

五是解决师德修养不高的问题。着力解决不重视学生人格，教育方法不当，体罚、变相体罚学生，讽刺、挖苦、歧视、驱赶学生；训斥、讽刺学生家长，委托学生家长办私事、接受学生家长宴请或礼品；酒后上课、课堂上接听电话等问题。做到为人师表、一身正气、两袖清风，树立教育工作者良好形象。

四、实施步骤

全校作风集中整顿活动从2013年12月初开始，到2013年12月底结束，共分学习提高、查摆整改、建章立制三个阶段。

（一）学习提高阶段（12月上旬）

1、思想发动。召开工作作风整顿动员会，充分认识开展活动的重大意义，对活动进行具体的安排部署，增强参与的主动性和自觉性。

2、组织学习。将个人自学与集中学习结合起来，保证学习时间，做好学习笔记，集中学习讨论。重点学习领会党的十八大以来中央、省、市、区委关于加强作风建设的一系列文件精神，切实提高学习的质量和效果。

3、征求意见。通过发放征求意见表、召开座谈会、个别谈话、设立意见箱，开通举报电话等形式，广泛征求对班子及教职工的意见建议。对领导班子的意见在班子成员会议上进行通报，对教职员工的意见以书面形式向本人如实反馈。

（二）查摆整改阶段（12月10日—12月23日）

1、开展谈心活动。各部门、各年级组负责人要逐一与本部门人员进行谈心，了解大家的心里想法和对工作的要求与建议，找出各自在作风方面存在的主要问题，把每个教职员工的积极性和创造性都充分调动，树立主人翁的责任意识。

2、开展批评与自我批评活动。各处室、年级组开展批评与自我批评大讨论，采取人人剖析、个个亮相的方式。每个教职员工都要针对自己当前作风纪律方面存在的突出问题进行自我剖析，深入剖析产生的原因，如何改善。要发扬解剖自己不怕严，听取意见不怕刺，亮出问题不怕丑，触及思想不怕痛的精神，实事求是地总结经验教训，认真反思。

3、召开专题民主生活会。做到“四查”，即：查工作纪律是否严明，查组织观念是否强化，查自身职责和工作责任是否落实，查家长、学生反映的问题是否了解和得到解决。每个教职员工都要对自己的作风情况进行“回头看”，对过去纪律执行情况进行反思，查明产生问题的原因特别是主观原因。每位教师员工特别是领导、党员都要写出分析检查报告，并提出切实可行的整改措施，并在学校通报公示，接受监督。

（三）建章立制阶段（12月24日—12月31日）

1、制订整改措施。对自查评议阶段查找和剖析出的共性问题进行归纳、分类，有针对性地制订整改措施，将整改措施向教职工公开，广泛征求意见。教职工个人要针对自我排查出的问题制定整改方案，及时整改。对分析评议阶段查找和剖析出的个性问题，学校要千方百计帮助存在问题的教职工整改提高。

2、建立长效机制。要严格执行例会学习制度、请销假制度、首问责任制、岗位责任制、节假日值班等制度，过错责任追究制、工作量化考核制度和公示制度、考核督查制度等制度体系，建立干部职工纪律作风建设的长效机制。

3、及时总结通报。活动结束后，学校要召开作风集中整顿活动总结大会，对纪律作风集中整顿活动进行总结。对整顿过程中发现的问题既要及时改正，建章立制，堵塞制度上的漏洞。同时要积极研究探索新形势下加快发展的新路子，确保学校平稳有序健康发展。

五、组织领导和保障措施

一要加强组织领导。为了加强组织领导，学校专门成立由张跃华校长任组长的作风整顿领导小组，并组建专门办公室，具体负责开展相关工作。结合实际制定好实施方案，采取有力措施，强力推

进集中整顿活动扎实开展。学校领导和党员要带头参加学习，带头参加民主评议，带头找准存在问题，带头落实整改措施。

二要加强舆论宣传。要通过网站、广播、标语、板报、墙报等宣传形式，大力宣传作风集中整顿的重要性和必要性，激发广大干部群众投身集中整顿活动的积极性、主动性和创造性。要下定决心，集中曝光和处理一些师生和家长反映强烈的部门和个人，以儆效尤。

三要加强信息反馈。结合我校实际注意创新工作思路、活动载体和工作方法，及时总结活动各阶段进展情况，及时上报活动开展中的好做法、好经验，推动集中整顿活动扎实开展。

四要加强督促检查。学校要设立举报信箱，受理举报反映。通过明查暗访、突击抽查等方式，了解掌握每个人参与活动情况。对没有按时完成活动任务的要通报批评，责令进行补课；对不认真履行职责的领导干部，要根据有关规定严肃追究责任。确保作风集中整顿活动扎实有效开展。

淮南市洞山中学

二Ο一三年十二月八日

第四篇：淮南洞山中学三年发展规划张校长要

《淮南洞山中学三年发展规划（2011～2014）》

经校第五届四次教代会于2011年3月14日审议通过

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

着眼于学校可持续发展，加强校园文化和队伍建设，创新学校管理，提高教育现代化水平，走质量强校，特色兴校之路。强化精品意识，形成精致的校园文化，构建精良的办学条件，培养精干的师资队伍，建设精美的校园环境，造就多层次的时代英才。通过三年的努力把洞山中学打造成为名副其实的精品化学校。

二、学校发展概况

洞山中学在提前完成上一个《学校中长期发展规划（2001-2012）》确定的各项目标后，办学规模不断扩大，现有教学班增76个，在校生达到4800余人，在职教职工达到229人，师资力量、教学设施、教学质量以及整体办学实力都得到了极大的提升，学校的办学特色日益形成，办学声誉及影响日益彰显，已成为淮南市一流中学。学校先后被荣获“安徽省特色初中，淮南市示范初中”等称号。

学校坚持走特色办学之路，十几年来，我校一直倾力打造“活动式教育”这个办学特色，对活动式教育内涵及活动方式进行了深入探索，形成了“韬德于行，启智于活，扬长于动”的活动式教育发展模式。在特色学校的建设上，取得了显著成绩，通过了省教育厅组织的专家组检查验收，并被正式命名为“安徽省特色初中”。

学校一直紧抓教育质量不放松，全面实施素质教育，在学生综合能力培养上，下功夫，学校中考升学率每年都名列全市前列。

学校教学设施得到了一定程度的改善，师生工作学习的条件不断提高。

按照与时俱进、科学发展的思路，制定2011—2014年三年发展规划，作为洞山中学今后三年的发展蓝图。

三、学校办学理念： 校风：求真、求新，尚精、尚美 教风：博学、博爱，为师，为范 学风：自信、自主，活学、活用

办学思路：以先进的理念指导办学，以科学的管理促进办学，以特色教育优化办学。

办学宗旨：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，面向现代化，面向世界，面向未来，把洞山中学建设成为特色鲜明的，现代化的、开放的、充满生机和活力的学校。

办学特色：厚德树人，以人为本，精致育人。坚持活动式教育，韬德于行、启智于活、扬长于动。

四、学校发展目标：

1、发展总目标：具有在本区域内辐射面宽，在市内知名度高，在省内有影响的现代化学校。

2、培养目标：在省特色初中的基础上，谋求更精更高层次发展，实现“四精”工程。

校园文化精致高雅 办学条件精良高端 教师队伍精干高品 管理模式精细高效

建设具有开放性、创新性、先进性的校园文化，以不断充实与发展的现代化教育教学手段为支撑，以不断强大与优秀的师资力量为保证，通过网上结对等方式，广泛吸纳优质教育资源，研究教育规律，创新管理理念，丰富特色内涵，大力提升学校育人水平，力争把学校建设成为教师既能得到职业充分发展，又能真切地享受教师职业内在的尊严与幸福；学生既能享受美好的童年，又能奠定坚实发展基础的优质学校。

3、发展重点项目：

（1）加快数字化校园建设，力争通过中央教科所的全国百所数字化校园项目检查验收。

逐步升级、替换配置不达标的计算机，保证信息技术教学的需要和信息化办公的需要。建成功能完善的校园信息平台，引入学校综合管理平台。加大多媒体设施的投入，在任课教师人手一本的基础上，让互动多媒体等全新的教育教学模式全面进入课堂，并逐步实现班班通、家校通等。增配图书，尤其是电子图书资源，建成功能完善的图书室和电子阅览室，并最终实现这些资源和校园网的有机整合。建立校园广播站和校园电视台，实现校内范围的定时定点播报，并最终实现与网络的整合。对学校网站进行改版，摒弃小而全，突出我校特点，做出风格和特色。集成校园综合管理平台，突出校园网站的资源共享、信息交流和协同工作共的特点。

4、办学规模：依据对本区域内对优质教育的需求以及社会发展的前瞻性规划，控制校本部规模及班额，建设分校。将学校办学规模规划为：2014年校本部将由76个班发展到80个班。建分校2所，争取到2014年实现招生。

5、发展步骤：第一步（2011-2012）：夯实发展基础，改善办学条件，保持市内一流水平，争创省内领先；第二步（2012～2013）不断创新发展模式，稳步推进学校品牌，扩大省内影响；第三步（2013年～2014年）：全力打造精致教育，建设精品校园，丰富特色内涵，建成省有影响的学校。

五、工作思路：

（一）培育精致高雅的校园文化

校园文化建设本着以超前的文化意识，创新发展的精神，结合历史的传承和本地区的特点。校园文化构建要以精致高雅为主，要体现和谐发展的人文精神---创造“生命得到充分尊重，个性得到充分舒展，人性得到不断完善，人际关系健康和谐”的校园文化，创造一种宽松、关爱文化氛围。坚持“立足当前，着眼长远，科学规划，稳步实施”的原则全面推进校园文化建设提升工程。

1、建设精美校园环境。精美的校园环境能让人体现生命的美感---“让心灵得到宁静，让生命得以放松，让生活得到趣味”。依据《洞山中学校园文化建设发展规划》，对校园环境进行精心设计，做到显性美与隐性的育人性相结合。室外要形成布局合理、搭配协调、富有寓意，花草葱荣、绿树成荫、清新优美、赏心悦目的校园环境。注重品位，突出特色，建设文化活动区、休闲怡情区，体育运动区等多种功能区，在做到净化、绿化、美化、育人化的同时，更做到诗化、趣化，将花、草、树与亭、廊进行诗意映衬，注重椅、凳、路、灯、牌及雕塑、小品的趣味造型，使其生动活泼。班级及办公室内要形成环境布置既要有统一标准，又要充分张扬个性，形成特色。

2、营造精致校园文化：以“三风一训”、校歌、校徽、校史等展现学校精神为主线的内涵文化。以“求真、求新、育人、引领”为校园文化主题的人文精神。如名人画像、格言警句、先进事迹、优秀学生简介以及班级的班训和班级宣言、教学成果、书画作品等，以黑板报、橱窗、学习园地为载体的张扬个性的时代文化。

3、改版校网站，更新与丰富栏目与内容。增建教师博客群、教师QQ群、班级网站、网上结对等栏目。

4、铸造精品校园艺术。以科技艺术节为平台，开展丰富多彩的艺术活动，不断粹炼学生艺术素养。

5、构建开放性的学校文化。加强与本域内学校建立信息互通、资源共享，开展人员、教学、教研等多方面的交流与合作。借助网络技术，搭建教育教学研究的即时互动平台，大力加强与省内及长三角等发达地区的先进学校的联系，扩展交流渠道。

（二）建设精良高端的办学条件

本着“有效建设、完善功能、提升档次”的建设思路，积极进行分校布局建设，对校本部的教学设施进行更新换代，改扩建或重建，以优良的办学条件、先进的教育教学手段推动洞山中学的教育现代化。

1、建分校。在田家庵区政府的领导下，在多方的大力配合下，完成金地国际城---洞山中学分校一部、泉山湖---洞山中学分校二部建设工程并正式开校招生。

2、争取教育主管部门的关注与支持，多方筹措资金，启动《洞山中学本部校园建设规划》，征地30余亩，兴建“一门”、“一楼”、“一馆”、“一场”。新建南校门、多功能教学综合楼、室内体育馆（包括篮球场、排球场和羽毛球场），扩建运动场，建成标准化塑胶跑道。

3、进行洞山中学本部教学硬件配套建设。兴建“七室一台”即校史陈列室、科技劳技室、书法美术室、地理专用教室、历史专用教室、录播教室（微格教室）、电子阅览室和校园电视台。

4、加强洞山中学本部的信息化建设。完成校园内电子监控系统建设，实现电子监控全覆盖。扩容校园网至50兆，建成交互式电子白板教学终端80个，使校内信息与资源管理网络化，并将先进的信息科技手段运用到课堂，实现班班通，从而推动教师教学观念的现代化，教育教学手段、方法的现代化，学校管理的现代化，培养出具有现代意识、全面发展、各有特长的学生，为洞山中学教育的现代化奠定基础。

（三）培养精干高品的教师队伍

建设一支具有现代化教育意识、掌握现代化教育技能、熟练运用现代化教育手段，师德师风好、富有团队精神的师资队伍。教师发展目标：人格高尚、倾心教育、专业突出、形成风格、善于研究。

1、将师德师风建设放在首位，强化服务意识与法治意识，以良好的职业道德打造学校形象。以师德规范为标准，以先进教师形象为榜样，以创建“文明组室”活动和“心目中好老师”评选活动为载体积极开展师德创优活动，形成优良师德师风。

2、开展以提升教育教学能力为中心的业务培训。教师不能仅为知识的传输者，更要成为知识的塑造者。要围绕新观念、新知识、新技术，积极开展校本培训工作，通过校本培训，使教师进一步更新教育理念和教育方法，增强教师的教科研意识，不断进取，努力提高自身素质。同时要加强现代教育理论和现代教育技术的培训学习，帮助中青年教师人人掌握网络教育、多媒体课堂辅助教育的基本知识和基本技能，并在各学科教学中灵活运用，不断创新，提高教育教学的效率和效益。积极支持教师完成更高学历的进修。建立校本研修制度，积极开展以学科组建设为主的集体研讨活动，形成团队互助、互学、互动形态。

3、以研促教，以研促学，走科研兴校之路。围绕“创一流教学质量，树名师、育优才”的目标，扎实开展教科研工作。

4．实施“名校名师工程”，加强优秀教师的培养与引进。不断扩大青年教师队伍，完善导师带教教师研修制度，充分发挥骨干教师的传帮带作用，形成一支老中青三结合的精干教师队伍。加大引进人才的力度，广泛招纳优秀教师。学校已拥有特级教师、省级教坛新星及市、区级以上学科带头人、骨干教师、优秀教师77人。在此基础上，力争在近三年中，再培养一批专业突出、形成个人风格的省、市级名师。

（四）形成精细高效的管理模式

树立民主、人本、科学的管理思想，构建高效、激励的学校管理机制；形成精细化管理模式，促进学校健康和谐地发展。

1、落实精细化管理：做到每一个步骤精心，每一个环节精细，每一项工作出精品。

教学管理要精细：抽查的内容有备课、上课、教后反思、作业批改、补缺辅差、兴趣小组开展、教研活动参与情况等方面，并将常规检查与听课、巡视等工作联系起来，覆盖到教学工作的全过程，根据检查的实际情况给任课教师评分、反馈；每月所得分值与学期及考核、绩效考核挂钩，从而保障了教学工作的规范化实施。日常教学，采取随堂听课制。由教导处协同校领导、教研组长、备课组长共同听课，以提高教师课堂教育教学能力为目标，重在提升课堂教学的有效性。

2、学校管理要体现高效——以信息技术为依托，在教育、教学、人事、财会等方面，努力实现管理的信息化，不断提高管理效率。

3、创新管理机制。修订、完善、健全学校管理制度，进行科学规范化管理。学校将不断完善绩效考核制度等各项制度，积极引入竞争机制，以绩效工资考核为依托，推进中层干部竞聘制，班主任与任课教师竞聘上岗制、教职工全员聘任制。同时充分发挥党组织的监督保障作用，完善教代会的民主管理制度。

4、日常工作中，根据学校发展规划，制定学期工作计划，确定短期奋斗目标，分步实施，并做到期中有检查，期末有考核和总结，奖惩分明，激励先进。

六、学校发展保障措施

（一）思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习讨论本规划，提交教代会通过，以取得全体教工的共识，在本职工作中加以贯彻执行。

（二）组织保障

学校成立以校长为组长，各分管副校级领导为副组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各处室、教研组具体落实，全员参与是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

（三）制度保障

1．畅通信息，加强反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2．测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（四）后勤保障

学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

规划是全体师生的共同愿景，唯有全体师生共同努力，才能描绘出学校的美好未来。学校未来三年发展的任务艰巨而又光荣，这也是历史和社会赋予洞山中学人的崇高使命！有各级政府、教育行政部门和社会各界的大力支持，我们必将铸造新的辉煌，实现新的跨越„„

2011年3月

第五篇：作风建设集中整治活动工作总结

常丰镇中心小学

开展作风建设集中整治活动工作总结

为期一个月的作风建设集中整治活动，在县局的周密部署下，在我校的精心安排下，在全体教师的积极参与下，认真学习文件、及上级领导讲话精神；并结合“五查五治五提升” 作风建设集中整治要求，认真查找存在问题，拟定整改措施，积极整改到位，使我校领导和广大教师进一步认清当前持续加强作风建设的工作形势，统一思想，改进工作作风，提高了工作效能。现已圆满地完成了作风建设集中整治活动各项目标任务，其总结如下：

一、高度重视，全面部署

根据麟教体党发【2014】54号文件安排意见,我校立即召开领导班子会议进行认真研究部署，结合学校实际情况，成立以王存斌同志为组长，校长周军瑞为副组长，学校班子成员为组员的作风建设年领导小组。拟定了活动方案，召开了作风建设集中整治活动动员大会，全面部署安排，严格执行作风建设月活动方案，扎实推进我校作风建设月活动，确保活动取得实效。

二、组织学习，全面整顿

1.政治学习采取集中学习与分散自学相结合的方式进行，坚持白天工作、晚上学习原则。在前期教育实践活动学习

教育的基础上，重点学习党的十八大、十八届三中、四中全会精神，学习习近平、赵正永同志在中省群众路线教育实践活动总结大会上的讲话、上官吉庆同志《自觉向从严治党的基准看齐》署名文章，孙敬虎同志在全县党的群众路线教育实践活动推进会、全县领导干部作风建设大会上的讲话精神，学习《领导干部廉洁从政若干准则》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、省教育厅《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的若干意见》、《宝鸡市教师职业道德十条禁令》 及党风廉政、师德师风建设有关文件，增强廉洁从政从教、规范施教意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的事业观、教育观、质量观。

2.专题讨论 结合我校实际，重点围绕“怎么看——为什么要加强作风建设？怎么办——什么是作风建设的关键？怎么干——怎样改进作风？ ”三大主题开展讨论。按照“纵向到底、横向到边、不落一人” 的要求，通过召开座谈交流会，相互交流思想，深刻剖析原因，找准症结所在，认清影响危害，达成有效共识。

3.师德演讲比赛 由党支部组织举办以作风建设为主题的师德演讲比赛活动，要求45岁以下的教师必须人人参加，45岁以上的教师为评委，于11月25日晚在会议室胜利举行，并评选出了一等奖3名，二等奖6名，优秀奖8名，予以表彰奖-23