在教师安全教育培训会上的讲话

第一篇：在教师安全教育培训会上的讲话

校长在教师安全教育培训会上的讲话

牢固树立安全意识,消除校园安全隐患,保障学生的身心健康，是我校一直高度重视的学校重点工作之一。学校建立健全了各种安全制度和应急预案，成立了安全管理办公室，完善了安全工作领导小组、工作小组，加强对全校师生进行经常性的和重点时段的安全教育和安全管理工作，加强了教师值班执勤和校舍设施定期检查，全体教师密切配合，努力全面的做好各项安全工作，取得了显著成效。但是，不可否认，我校安全工作仍存在许多问题，存在安全“死角”，少数教师安全意识淡薄，存在侥幸心理，对学生的安全教育和安全管理工作不细致，满足于现状，仍有教师在批评教育学生时缺乏正确的教育方法，言语简单粗暴等等，这些都可能带来安全隐患。因此，每一位老师一定要高度重视。下面，针对目前我们学校的实际情况，讲几点意见：

一、高度重视安全工作，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。抓好安全工作，是一件涉及千家万户的大事。对此从中央到地方，从政府到民间，都非常重视。切实抓好学生的安全工作，事关全局,要以“人民生命高于天，人民利益重于山”的高度负责的精神去加强安全工作管理，做到警钟长鸣，确保广大师生的生命财产安全。安全工作只有起点，没有终点。如果没有“安全第一”的意识，那么，不仅没有“安、稳、长、优”的可能，而且还是失职，是对学生、学校的不负责任，甚至是犯罪。安全和良好的秩序,是对一所学校的最基本的要求。听不进安全第一的劝告,是耳朵的幼稚；不懂得防范为重，责任重于泰山的人是心灵的幼稚；不深入一线,排除各种安全隐患，给他人以安全环境则是行为的幼稚。

二、加强学习，消除隐患，不断增强安全防范能力。

安全工作决不能说起来重要，做起来次要，忙起来不要，也不能活动时大张旗鼓，平时偃旗息鼓。作为老师，我们要不断加强安全知识学习与积累，掌握基本的安全救生方法。努力消除各种各类安全隐患，可是，尽管我们通过各种形式对学生进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取

了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校有关的安全纪律规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪行为。这部分同学在安全方面确实还存在着许多的问题和隐患，例如课间在楼上楼下追逐打闹；使用体育运动器械、实验器材时违章操作；违纪玩火玩水摆弄电器；放学后在校内外逗留时间过长。有些同学尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隐患更多，他们主要表现在：交通安全意识淡漠，安全责任心差，存有侥幸心理，缺乏安全防范和自我保护意识；交通法规知识较少，经常有违反交通法规的现象；随意横穿公路；不主动给机动车让路，乘坐车船或上下楼道时抢上抢下、拥挤等；从以上种种不安全现象的大量存，交通安全和防火、防水、防冲憧、防伤害安全就是我们目前在安全方面最需要注意和防范的几个重点。

三、坚持“一岗双责”，强化落实，明确责任。

学校安全工作“一岗双责”就是在教育教学管理工作的基础上，同时承担着学校安全管理的责任，也就是一个岗位有双重责任，每个人在完成“一个岗位的业务责任”的同时，还要承担起“安全管理的责任”。具体岗位责任人员因失职、渎职或违规、疏于管理、未恪尽职守等情况，导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的要承担相应的责任。“一岗双责”制是推行全员安全管理的重要举措。在安全工作中，学校要求全体教职工要依法照章办事，要规范教育教学行为，规范批评的方式方法，坚决杜绝体罚、变相体罚的情况出现。如果由于责任心不强或擅离职守等失职行为而引发的安全事故，学校将根据情节轻重分别给予批评教育、降低考核等级、取消评优和职称评聘晋级资格、赔偿经济损失、落聘、行政处分等处理；触犯刑律的，移交司法机关追究刑事责任。

抓好班级安全工作，遵循学校重大事故报告制度。发生安全事故，班主任老师要及时报告学校，事故发生的时间、地点、原因及造成的后果要口头或书面报告。对隐瞒情况不报者，一经查出要严肃处理。

抓好教师值班及安全岗位工作。行政值日人员、值班教师要注意巡视校园学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止，作好记载，将情况通知班主任，并按有关规定，给予通报和扣分处理。每天值日老师必须

在早上7:00之前到校门口，维持秩序，配合保安做好学生的安全保卫工作。放学时也要及时在校门口值班，维持秩序。每天行政值班组长负责检查值日教师到岗情况，如遇特殊情况，须向行政值日人员请假。班主任在课间要随时观察该班学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止、教育。对屡教不改的学生，通知家长到校配合教育。

安全责任重于泰山。学校安全无小事，事事关系着我校教育改革发展稳定的大局，关系着学校教育的整体形象，必须做到“警钟长鸣”。学校要求全校每一位教职工都要以对学生极端负责的态度，努力坚持“教育在先、预防为主”的原则，全力投身于学校安全工作之中，切实在各自的工作岗位上把安全工作抓紧、抓细、抓实、抓好，确保全校师生的安全，促进我校教育事业持续健康发展。

第二篇：在教师培训会上的讲话

在宜春九中教师培训会上的讲话

各位老师，学员们：

大家上午好！

今天，我们在这里隆重举行宜春九中首届教师培训会，这是全体九中人第一次齐聚一堂，我的心情十分激动。首先，请允许我代表学校，向大家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的问候！

培训是任何组织不断发展创新的重要手段，也是个人能力提升进步的必要环节。教师，是知识的传播者，思想的承载者。本身的学识能力水平，思想观念意识和教育教学理念都决定了其胸怀和眼光，决定了其思维方式和教育方法，并最终影响了学生的思维习惯和行为作风。因此，教师扮演的角色很重要，教师培训的意义很重大。

老师们，我们身处一个社会发展日新月异，知识和信息呈几何数增长的时代。在时代进步的洪流中，我们犹如逆水行舟，不进则退。只有不断加强学习，追求自身进步的教师才能成为一名真正合格的教师。为此，我对参与培训的老师们提出三点希望：

一是希望你们树立终身学习的思想意识。不能只考虑近期工作的需要，单纯学习如何任教的问题，更需要从长远的需要出发，博学多思，持之以恒，使自己终身受益。

二是希望你们坚定献身教育的理想信念。教师是知识的载体，更是道德的化身，是太阳底下最光辉的职业。既然选择了这样一份崇高的事业，就不要胡思乱想、朝三暮四，而是要专心致志、静心发展，不断坚定一名教育者的理想与追求。

三是希望你们加强为人师表的个人涵养。主要是做好两个方面的修养。首先要加强仪表和谈吐的外在修养，教师的职业不同于其他服务行业和企业，外在的形象很重要，它显示的是教师内在的品味和气质，个人的喜好和追求，人格魅力与个人审美欣赏水平，给学生的是第一印象甚至是一生的印象，所以外在形象至关重要。其次是文化气质的内在修养，读和教是相辅相成的，没有高层次的阅读，就没有高水平的教学。“腹有诗书气自华”，读书决定了一个人的眼界和水平，一个有影响力的老师必须经过不断的学习和积累。

在座的有许多经验丰富的骨干老师，我衷心感谢大家对九中的信赖。做一次选择不容易，做第二次选择更不易。你们放弃了原来学校安稳舒适的教学环境，加入了这个新的学校，新的队伍。这需要勇气，更需要信心。老话说“老骥伏枥，志在千里”，我真诚地期待你们卸下一切思想包袱，轻装上阵，在新的岗位上发光发热，争做年轻教师的师德标兵和业务榜样。应届毕业的新老师们，非常感谢你们将人生的第一次职业选择给了九中。在人生道路的新起点，你们务必谦虚低调，淡化研究生和名校的光环，多向老教师学习。业务向名师看齐，师德向先进看齐，争取“一年成长，两年成熟，三年成才”，早日成为学校的中坚力量。

老师们，今天的培训会场环境比较简陋，条件比较艰苦。但大家济济一堂，精神振奋，这反而证明了大家对九中的真爱，七夕情人节刚过，这里没有玫瑰花香，只有笔尖落在纸上的沙沙作响。我相信这种艰苦奋斗的的精神必将写入九中的历史，激励我们继续前进。

就在昨天，市教育局召开了2017年秋季学期市直学校工作布置会，会上布置了本学期的工作，我也代表学校就学校工作思路作了发言。宏图已经绘就，号角已经吹响。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，九中的未来一定更加美好，九中人的明天一定更加辉煌。

最后，预祝培训会圆满成功，大家学有所成！谢谢！

第三篇：在培训会上讲话

高考监考人员培训会

各位老师：

大家好，今天我们在这里召开2012年高考监考员培训会，目的是对高考监考人员进行培训。高考工作关系千家万户，关系到广大考生的前途命运，关乎社会稳定大局，因此，从中央到地方对高考工作都高度重视。各位监考教师要进一步统一思想，提高认识，严肃考务工作纪律，一丝不苟地做好高考组织和考场管理工作，确保高考安全顺利进行。

我们有一部分监考员要到外地监考，你们带去的不仅是一丝不苟、严肃认真的工作态度，你们还会带去我们岢岚教育行业的整体形象，在本地监考的教师也要把我县的教师形象展现给兄弟县区来监考的人员，因此所有监考人员一定要注意自身形象，以高度的责任感和使命感来对待本次高考工作。高考在即，我主要讲以下几点：

一、统一思想，提高认识，增强做好今年高考工作的责任感。普通高等学校招生统一考试是为国家科学、公正选拔人才的大事，事关千万考生、千万家庭的切身利益和社会和谐稳定，历来为全社会所关注的焦点。全体高考工作人员必须予以高度重视，充分认识招生工作的重要性和严肃性，增强社会责任感和法制纪律观念，以对党、对国家、对社会和对全体考生高度负责的态度，一丝不苟、严格认真地做好这项工作。特别是面对当前社会维稳工作的严峻形势，如果因为我们的工作失误而导致高考出现问题，造成社会矛盾，影响社会稳定，这个责任谁也负不起。各位监考员一定要尽心尽力，尽职尽责，防止疏忽大意，确保万无一失。

二、严肃考风，严明考纪，确保高考工作安全有序进行。

考风考纪关系到高校招生质量，所有监考人员一定要严肃认真的做好试卷保密、考场监考等工作。在严肃考风考纪的同时，要以考生为本,主动为考生提供服务，为考生营造一个安静、宽松、舒适和谐的考试环境，使考生发挥出最好的水平，考出最好的成绩。

三、要严格按规定处理各类安全偶发事件，特别是重大偶发

事件。

处理高考偶发事件要及时发现、及时报告、及时处理。对考试中常见的偶发事件，如考生晕场、考生生病、集体作弊、集体罢考、威胁监考教师等，要按照《考务规则》的操作规范进行处置。对于那些不可预知的突发事件，必须及时报告考务办公室，按考务办公室的指示做好处置工作。

四、中学考点，要重点做好高考安全保障工作。

考点在高考期间，要对考点附近的精神病人等高危人员重点关注。学校内部也要进行矛盾排查，排查教师之间、学生之间、师生之间的矛盾，采取相应措施，防止针对考生的伤害事件发生。加强考点安全保卫，加强校园封闭管理，严格门卫制度，加强校园内巡查，晚上对住宿考生进行严格管理，实施点名制度，考生宿舍要有领导和教师值班值宿。做实做细各项保障工作，确保消防安全、治安安全、用电安全、饮食安全万无一失。

最后，祝明天赴外地监考的各位监考员一路平安，祝在本地监考的教师监考顺利，祝其他高考工作人员工作顺心，也祝我县2012年高考工作圆满完成。

谢谢大家。

第四篇：在教师培训动员会上的讲话

亲爱的高中老师们：

2009年的远程研修大幕就要徐徐拉开了！在这里，我想就2009年的远程研修与大家交流一些思想和想法，与大家共勉。

一、分享远程研修“盛宴”：你准备好了吗？

如果说，2008年的“远程研修”让广大高中教师度过了一个激情四溢的“七月”，那么，2009年的远程研修必将又是一个引领高中教师专业发展的“盛宴”。

2009年，这场“盛宴”将会让老师们分享到什么？

我想，2009年的远程研修，与2008年相比，将有以下不同：

培训内容从课程标准培训为主转入模块教学培训为主

培训资源的开发从去年的引进到今年的自主开发

培训平台更加富有人性化

培训团队的组建更加关注

培训要求从对量的关注到更加关注质。

培训成果从关注每位老师的进步到关注优质资源的集成。

这样一场研修“大餐”，你准备好吗？

你对这次模块教学培训有什么期望？

你反思过自己的教育教学思想吗？你想就自己的教育教学思想与别人进行交流与探讨吗？

你对自己教学中的困惑有什么梳理吗？

你想建立属于自己的专业团队吗？我们期望大家能够通过远程研修，建立自己专业发展的团队……

我想，老师们对于参与这次远程研修的准备，不仅是时间的准备、设备的准备、技术能力的准备，更重要的是相关专业发展基础的准备。

机遇是给有准备的人提供的。同样，远程研修的效果如何，自己在这场远程研修“盛宴”中能分享到什么？能分享多少？同样取决自己相关的专业准备的程度。

二、从“释放生命激情”到与“新课程一起成长”

2008年高中教师远程研修的主题是：释放10万高中教师的生命激情。为什么要确立这样的主题？

多年来，我们搞了很多的培训。本来，在终身学习时代，学习、培训、研修，对于每一位教师来讲，应该是一种幸福的事情。可是，让我们这些教师教育管理者非常尴尬的是：教师们一般而言，并不喜欢这样的培训。有时，不但不喜欢，甚至对这些培训表示强烈的反感。这到底为什么？

我觉得，这除了培训的内容陈旧、教学方式单调之外，也不能不说与培训内容过于功利，与升学关系太直接有关；不能不说与培训中教师占据话语霸权，学员不能进行有效参与和互动交流有关；不能不说培训不能有效地引发和释放教师的生命激情有关。在这种背景下，2008年的远程研修，我们并没有直接定位于新课程如何实施，新课程标准如何解读上，而是主张通过远程研修，让广大教师能够就自己对教育的感悟进行交流，能够说说自己教育中的苦和乐，能谈谈自己心目中理想的教育是什么？能就自己的思想和观点进行畅所欲言，能够就某些自己感兴趣的问题进行交流，能够形成一个交流思想、分享智慧的“场”……大家都被这个“场”所吸引，并能从这个“场”中获得自己对教育的感悟！

2008年的远程研修，同时在线的老师最高时达48000多人。大家想想，48000多人在你看不见的网络终端上学习，这是一个多么神奇的情境！老师们为什么喜欢2008年的远程研修？说到底，就是由这48000多个网络终端组成的“学习场”吸引着大家：他们在干什么？他们提供的智慧和思想是什么？他们能让我们分享到什么？他们破解了什么样的教育秘密？……

沉浸其中之后，你才能体会到这种“场”的魅力，你才能体会到与那些看不到的人交流和分享智慧的幸福……

……由此，我们主张通过远程研修把教师们的教育激情、生命激情激发出来，有了这个，才有广大教师教育良知的唤醒……

经过一年多上上下下的共同努力，我省的教育环境正在发生深刻的变化。我们可以说，这种积极变化正在为省基础教育的课程改革创造越来越好的环境和条件。

当然，我知道，现实的教育中还有很多无奈，甚至有些地方还存在许多问题，……大家能够及时反映这些问题，能够对这些问题提出自己的意见和建议，就说明广大老师心中教育良知正在觉醒。同时，我们也必须承认，我们正迎来新课程实施的良好环境，推进新课程的真正实施正在成为我省实施素质教育的首要任务。由此，我一直在思考今年的培训，我们要做些什么？我觉得，应该引领广大教师从教育的苦闷与彷徨中走出来，走进自觉改造自己的教育教学实践，自觉实施新课程上来。

世界上许多国家差不多10年就进行一次课程改革。

回首我国这次始于2001年的课程改革，转眼间已过去了七八年时光，其成效如何？我们不能不说，由于新课程实施的环境和条件不甚具备，新课程的实施从实践层面上看不甚理想，甚至很不理想。这主要是由于片面追求升学率的影响，课程改革的理念很难在教育教学实践中得到有效贯彻。

不能不说，自国家启动新课程改革以来，广大教师经过通识培训、课程标准培训、教材培训，新课程的理念掌握了不少，但由于新课程实施的环境不具备，新课程在实践层面上并没有得到真正实施，或者说，广大中小学教师的新课程实施能力并没有在实践中形成。我们需要通过远程研修引领广大教师把新课程理念转化为新课程的实践能力。因此，我们把今年的远程研修主题定位于：与新课程一起成长。

三、深化课程改革急切呼唤新课程实践能力的生成

成长，是一个非常富有诱惑力的词汇！在远程研修中，我们希望能听到老师们新课程能力生成中“拔节”的声音！

新课程能力生成的关键点在何处？

新课程最重要的理念是以人为本，以促进学生的发展为本。这个理念，在每个学科的教育教学实践中如何理解？如何实施？如何体现？今天，由于深受应试教育的桎梏，有不少老师在教育教学中，只管“教书”，不顾“育人”。从教育理智上讲，大家都知道这种做法不对，那如何改变这种局面？改变这种局面，尊重学生，激发学生，关爱学生，……真的会影响学生的考试成绩，甚至升学吗？

新课程非常强调教师不是教教材的，而是用教材教的。这个理念是对过去学科本位、知识本位、教材本位的课程观的革命。在每个学科的教育教学实践中，如何体现用教材教，而不是教教材？这里必然有一个依据学科课程标准，对教材资源的重新组合、整合、引进与选择的问题，有一个在教材资源开发与整合的基础上，对教材内容的重新组合问题，有一个重新定位教材内容的问题。这个问题，在规范学科课时的前提下，显得尤为重要。

为了满足学生个性发展的需要，新课程非常强调学生对课程的选择性。老师们如何不断提高自己的课程开发能力，走出一条“学科加特长”的专业发展之路。

新课程强调知识与能力的教育。知识教育与能力培养的关系是什么？在你的学科教学中，如何把才能促使学生把知识转化为能力？

新课程非常强调情感、态度、价值观的教育。这里，情感、价值观教育与知识的传授、能力的培养是什么关系？情感、态度、价值观教育靠灌输行吗？……

新课程非常强调过程与方法的统一。这里的“过程”与“方法”如何理解？“过程”与“方法”的教育如何实施？

新课程非常强调教学方式的变革。你是如何认识和实践自主学习、合作学习、探究学习的？

把节假日、双休日、晚自习还给学生之后，你在教学中是如何处理学生课内学习与课外学习的关系的？现在，有不少学生认为，节假日、双休日、晚自习作业过多？你如何认识和处理好这个问题？

新课程非常强调教师的专业发展。在这里，教师的教学反思能力特别关键，你经常进行教学反思吗？教学反思对你的专业发展有帮助吗？如何才能进一步搞好教学反思？

……

对于上述种种问题，我们希望通过2009年的远程研修，老师们的新课程能力能得到有效提升。

四、远程研修与新课程能力的有效建构

广大教师通过远程研修建构新课程实践能力的有效方式是什么？我们希望：

努力学习——广大教师认真学习全国优秀专家团队专门为2009远程研修专门开发的视频课程资源。

同伴研讨——广大教师结合自己的教育教学实践，就视频课程资源提供的思想、观点、案例、策略等问题，深入进行同伴交流。

实践反思——广大教师结合自己的教育教学实践，进行系统的深刻的反思与总结。

学习借鉴——广大教师能够认真学习和借鉴专家团队和同行提供的优秀教学案例。

多元对话——广大教师能够就自己教育教学实践中遇到的困惑或问题与专家、与同伴进行深入的互动交流。

团队成长——广大教师能够在远程研修中发现、结识志同道合的朋友，借助山东教师教育网上形成自己日常的专业研修团队。

……

认识永远不会自动转化实践。认识向实践的转化有三个关键因素：

一是科学的认知。不把握新课程的真谛，永远不可能有对新课程的科学实践。

二是反复的实践。不实践，对新课程的认识永远不会变为生动的现实。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。

三是深入的反思。不反思，永远不会走进新课程的必然王国。

在这里，我把北宋诗人王令的一首诗《春晚》送给大家：三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

祝愿2009年的远程研修更加精彩、更加圆满，更加成功！

xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

第五篇：在“研究性学习”教师培训会上讲话

在“研究性学习”教师培训会上讲话

老师们：

“研究性学习”作为一门必修课程，从2002年开始已被列入高中课程计划，实施研究性学习课程，是素质教育的要求，也是新课程教学改革的一个重要组成部分，近两年，我校在研究性学习课程的实施方面，取得了一定的成绩，但我认为，我们的力度还不够。不少老师在观念上还没有完全接纳它，在行动上也缺乏应有的重视。

这个学期，我们要加大研究性学习课程实施的力度。除了学科课堂教学要继续进行研究性学习运用的探索和实践，在非学科内容的研究性学习方面，也要力争取得更大的成效。这就要求我们老师必须首先以思想上重视这门课程，从观念上理解接纳这门课程，否则的话，我们就会成为新时代的落伍者。

学生开展研究性学习，需要教师的指导，这就要求我们教师掌握研究性学习的理论和指导学生开展课题研究所必需的相关知识和实际操作技能，在此，我希望老师们加强学习，掌握有关知识和操作技能，使自己在指导学生的过程中所得心应手，游刃有余。在此向大家推荐一些学习资料：一本是《研究性学习百法》（讲组织管理）；一本是《让教师走进研究性学习》（介绍江苏省太仓高级中学研究性学习情况）。还有就是我们去年发的教师培训教材《新课程的教学改革》、《课程改革简明读本》、《研究性学习与研究型教师》（新教师可向老教师借阅）。这些书对研究性学习的有关理论，操作方法都作了介绍，对我们的指导工作很有借鉴价值。

作为指导教师，我们应该在哪些环节上对学生进重点指导呢？下面我提出一些意见和要求。

1、在学生“选题”上给予指导

选择课题很关键，过大的课题完成不了，太小的课题也达不到我们的课程目标，所以我们指导教师要帮助学生选好课题，选择适合我们的学生知识水平和研究能力的，经努力可以完成的课题，而且最好是有一定创新价值或实用价值的课题。

2、在研究思路上给予指导，帮助学生制定研究实施计划

学生选定了课题，往往不知从何着手，脑子没有一个清晰的研究思路，这个时候就要求我们指导老师帮助学生对课题进行分解，把大题目分成几个方面的问题（也可以说是子课题），然后再指导学生拟出一个计划。

3、在研究方法上予以指导

研究内容不同，方法也不同，有的需要用文献研究方法，有的要用调查法，有的要用实验法。而各种研究方法在具体运用时又有各自具体的做法。这都需要给学生以适当的指导。比如查资料，如何去查？查哪方面的资料？都要给学生指点；又比如：这个实验应该怎么做？要注意些什么？也要指点；再比如：这个调查研究，应该用实地考察，还是访问有关部门？是问卷调查，还是实地观察？这些都需要我们对学生进行指导。

4、在结题报告的撰写方面进行指导

结题报告是课题研究成果的综合表述，它在课题研究中占有非常重要的地位。从内容到结构、文字的表述都需要教师的指导，审查和修改。

5、除了以上几点，还要求指导老师对学生研究性学习的开展提供其他方面的帮助，如学生上网查询，我们可以为学生提供办公室的电脑，帮助它们学会使用搜索引擎（一年级有的学生可能还不会使用电脑）；为他们提供一些参考书或其他资料；利用自己的人事关系为学生对有关部门或个人进行调查访问提供帮助。

6、要求老师们在指导工作中做到热情、耐心，要对自己的指导课题进展情况进行了解，检查和督促。为了便于课题管理，我们每个班安排一名教师担任课题管理负责人，负责各班的课题管理工作。希望这些教师认真履行组织、协调、督促、指导的责职，使学生的课题研究能按计划完成。

老师们，我知道大家的学科教学工作非常繁重，一些学科的老师已是超负荷工作。指导学生开展研究性学习，更加重了老师们的负担。我希望老师们理解，这是一门必修课程，必须实施，并不是学校额外给老师们增加任务。希望我们克服困难，千方百计，尽心尽力做好这项工作。