辞去了2009年

第一篇：辞去了2009年

辞去了2008年，迎来了2009年，转眼2009年也度过了大半，在局党支部的正确领导下，在局领导的及同志们的关怀帮助与支持下，本人在本职工作中取得了一定的进步，对单位作出了一定的贡献，现对我的半年终总结如下汇报：我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，认真完成了领导安排的各项工作任务，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。现将一年来的思想和工作情况汇报如下：

思想上，我坚持把加强学习作为提高自身素质的关键措施。积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，自觉遵守各项法律法规及各项规章制度。在加强理论学习的同时，重点加强了工作业务知识和法律法规的学习，为做好本职工作打下了坚实的基础。

工作上，认真履行岗位职责，严格要求自己，始终把工作的重点放在严谨、细致、扎实、求实、苦干上，较好地完成了各项工作任务。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作；坚持做到为参保患者提供优质服务，维护参保人员的切身利益.为营造全社会关注医保、参加医保的良好氛围，在领导的带领下，我们利用“五一”前夕的劳动保障政策宣传日、十月份的劳动保障宣传周，走上街头，采取咨询、宣传单、等多种形式，就医疗保险的参保对象、缴费办法、医疗待遇、困难群体参保的优惠政策等进行了大力宣传，取得了较好的效果.在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，进一步强化学习意识，强化职责意识，强化服务意识，以对工作高度负责的精神，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，为树立医保机构的新形象努力工作.

第二篇：燕子去了语文

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”我读着朱自清先生的文章《匆匆》，深深地体会到了“光阴似箭，日月如梭”。2013年结束了，现在将本的工作进行了回顾，特作总结如下：

一、政治思想方面

认真学习党的十八大精神，继续学习着马列主义毛泽东思想，潜心研读邓小平理论、江泽民同志的三个代表思想，时时刻刻牢记自己是一名热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党的新世纪的教育工作者。此外，为了更好的进行教育教学，我认真学习国家的教育方针政策和党的先进教学理论知识，忠诚于祖国的教育事业，始终不忘自己的职责，严格要求自己，尽量使自己的政治思想、教育教学能力等方面能够得到提高。

二、教育教学方面

18年的教学经验告诉我：要提高教学质量，关键是上好课。为此我做了下面的工作：

1、课前备好课：认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点。了解学生已有的知识量，了解他们的兴趣、需要、习惯，预测他们在学习新知识时可能会有哪些困难，并思考需要采取哪种相应的教学方法进行化解。

2、注重了课堂调控。每次上课都要组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，我还注意了激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。此外，家庭作业少而精，以便减轻学生的负担。

3、积极参与了学区组织的听课、评课活动，博采众长，提高教学水平。本学年，我仍旧担任高年级的语文和科学两项教学工作，时时刻刻在进行着新课程改革。教材改版了，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中和其他老师一样，也遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行取经。在教学中，认真钻研《小学语文新课程标准》、深入研究教材，积极拓宽教学思路，把一些先进的教育教学理论、科学的教育教学方法及先进的现代化教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外，我在搞好教学工作的同时，还尤其注重了教学经验的积累，有了心得体会就及时记录下来，课下与同事交流，收到了意想不到的效果。

本，本人一直延续以往的工作作风，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名为人师表的人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地提高自己的综合素质和各种能力。

作为一名教育工作者热爱学生，让他们时刻都能感受到老师的爱，才能建立良好的师生关系，才能更加促进学生的学习。因为自己对学生的满满的爱，本校所在服务区的学生家长多年来对此赞不绝口。在过去的一年里，有一名叫小叶的同学，聪明漂亮，学习成绩不错，但是在初小一直以不完成作业著称，是一个让老师极伤脑筋的小女孩。老师没办法，家长更没辙。可是在我的耐心教育下，小叶不仅改掉了多年来的坏习惯，而且还主动多写一些作业，所以成绩突飞猛进，语文成绩一直名列学区榜首。小叶也露出了从未有过的灿烂的笑脸。孩子的改变，孩子的进步，不仅使我更有了信心，连对孩子失望的家长也感到十分惊喜，对我连连道谢，感激之情溢于言表。小叶的成功转化，不就说明了体罚的渺小，爱心的伟大吗？ 三．业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学完中文本科的全部课程，毕业后将所学应用到日常教学中，真正做到了“学以致用”，我的教学水平日益提高，是同事们艳羡不已。现代化的教学手段使用起来得心应手，是可以促进教学的。为此我虚心向制作课件熟练的家人，同事，学习课件的制作技术，利用一切可以学习的机会学习多媒体的使用要领。经过一年来的学习，我已经初步掌握了多媒体课件的制作方法。

另外，我在2011年申报的省级重点课题经历两年多的时间，终于功夫不负有心人，在今年胜利结题。

四、工作业绩方面

在本学年，我积极将自己的教学经验进行总结，先后在刊物上发表文章20余篇。另外，作为衡水地区语文学科带头人，我努力做好了学区的“传、帮、带123”的各项工作，帮助本学区6位老师进行教育思想的升华，鼓励并帮助他们参加了学区组织的听评课活动，我的做法受到领导的赞赏。其中，我带领的秦丽老师代表学区参加了深州市优质课大赛，获得了可喜的成绩。

此外，教学成绩在本的教学质量检测中语文和品德两门学科分别名列太古庄学区第一名，优异的成绩受到领导、同事、学生家长的肯定。

在本取得的成绩还有很多，如：我所指导的学生戴红玮在深州市作文比赛中获得三等奖；所指导的本班学生戴孟毅、戴琳硕获得深州市书法比赛一等奖；所作省级重点课题在今年胜利结题。

但是我知道这些成绩与领导的关心，与同事的帮助，与家长的合作是息息相关的。今后我将一如既往，信守自己18年前的誓言“为祖国的教育事业奋斗终生”，我一定不会辜负党和人民对我的期望，一定不会辜负领导对我的厚望。我爱我的祖国，我爱我的人民，我将为祖国人民的教育事业奉献自己的一切！

第三篇：春去了现代诗歌

一花春，去了

留下了满地的浓绿

不打眼的墙角

挂着几颗嫩果

风不再柔

雨不再轻

不是掴得老树摇摇晃晃

就是打得大地啪啪作响

空气慢慢变得湿黏

泥土地也是散发着腥味儿

青草在这牛羊圈养的年代

很快老去

混浊的河流不时的涌动

它们总在暴雨后

狂躁而又不安

奥，这可恶的天气

越过老气的山林

它们就像是没开过花一样

风雨带走了一切有关它们的信息

敏锐的看林人或许能察觉什么

一切都是顺利的一切都在更替着

没有哪一朵花依然还开着

也没有哪一片叶依然还嫩着

此时此刻的数落中

这春，真的去了

就在昨晚的雷声里

我听到了花在哭泣

第四篇：《糖到哪里去了》说课稿（定稿）

《糖到哪里去了》说课稿

东津镇打伙小学 胡长林

我说课的课题是《糖到哪里去了》。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《糖到哪里去了》是鄂教版小学三年级科学《饮用水》这一单元的内容。水是生命的源泉，世界上任何生命体都依存于水，水对于人类来说是非常重要的物质。同时，水也是地球上最普遍最常见的物质。以水作为学生学科学的研究对象，材料易得，有利于学生经历探究过程。这一课以家庭生活经验为切入点，展开教学过程。这对开始接触科学课的三年级小学生来说，易于观察和探究，能激起探究兴趣，便于教师鼓励学生创新发现。

二、学情分析

小学三年级的的学生，对水已有的感知较为丰富，但对水的科学认识却很贫乏，通过对水的研究，重要的是可以促进学生关注身边的事物，注重身边的科学。“糖到哪里去了”一课，糖在水中化了，这是学生已有的认识，那么，糖是怎样化的？在水中有什么变化？这些是学生很少思考的，也是很难研究的问题。教师为学生提供高锰酸钾这种物质，再做“化了”的实验。学生通过观察，能清楚地看到“化了”的过程。看清高锰酸钾的“去向”。这样，溶解的概念很容易建立。然后是应用“溶解”的概念来判断其它物质在水中是否溶解了，进而想办法使一块方糖在水中尽快溶解，都是对知识的应用与拓展。

三、教学目标

1、知识与技能：知道水能溶解一些物质；通过观察砂糖、高锰酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫 “溶解现象”。

2、过程与方法：观察法、实验法，讲述法。

3、情感与价值观：培养学生的科学兴趣，养成实验中仔细、耐心观察的习惯。

四、说教学重难点：建立溶解概念。

五、说教法学法

1、说教法

我的设计理念是在新课程标准要求下，对文本知识进行“转化”，“整合”、“培养”，以实现达到本课时所要求的三维教学目标。“百闻不如一见”，因此在教学过程中，我综合使用探究发现法、实验探索法、小组合作法激发学生学习兴趣，从现象提出问题，从实验中解决问题。真正地做到把课堂还给学生。在实验中，学生通过合作、探究、交流得出自己的结论，使学生在矛盾中、自我否定中、相互争论中获取知识。

2、说学法（１）、实验感知法（流程图）第一组实验（溶解）——第二组实验（可溶性）——第三组实验（加快溶解的方法）。

（２）、合作学习法通过分组实验，合作探究出结论，培养学生细致的观察习惯和态度，培养实验操作能力和创新意识。

六、说教学过程

１、激趣导疑，引入课题。以驴子过河的故事导入本课，引起学生好奇心。２、仔细观察，发现问题。做第一组实验中的第一个小实验：引导学生观察砂糖是什么样子的？ 观察砂糖在水中的变化情况，把砂糖放入水中，渐渐地砂糖的小颗粒就不见了。根据现象提出问题：砂糖在水中发生了什么变化？对问题作出推测。

３、启发导探，探究问题第一组实验中第二小实验：用高锰酸钾做实验，让学生汇报现象，学生自己研讨，得出溶解概念。第二组实验中有４个小实验，让学生完成实验进行检验可溶性。

４、拓展导创，解决问题学生自己做第三实验，得出加快溶解的方法。

七、说板书设计

这一课的板书设计我从左到右依次板书了溶解的物质：砂糖，然后板书了研究方法：放水中的变化，接着板书了观察到的现象，最后另起一行板书了“溶解”这个概念。既让学生一目了然地看到实验的材料方法和现象，又清楚地明白什么是溶解现象，同时在学生的大脑中形成溶解现象的认知过程。

八、说教学反思

这堂课的设计是以“新课标准”为理论指导，渗透了新的理念和方法，始终以学生实验为主线，通过“看——做——想——做——说”的这些活动得出结论。让学生在体验中、愉悦中获得新知。学生自己动手去做，小组成员之间相互合作、交流学生的兴趣高涨，课堂气氛活跃，很好地完成了教学目标。

这节课的重点也是难点就是建立溶解的概念。在实验时，学生很容易总结出糖粒，和高锰酸钾颗粒变得很小很小，但是均匀的分散在水中。学生很难用自己的语言表述出来。那么如何引导学生用自己的语言表述出来，就需要老师脑筋想办法。我把一杯干净的糖水分别倒入几个一次性水杯中让学生尝一尝，让其说说哪一杯糖水甜一些？把完全溶解的高锰酸钾溶液分别倒入几个不同的杯子，让学生认真观察，说一说杯中的高锰酸钾溶液颜色有什么不同吗？学生通过尝一尝，和比一比，发现几个杯中的溶液是一样的，是一样的应该怎么表述出来？学生就能用自己的语言表述出均匀地分散在水中了。这样就突破了难点，让学生建立了溶解的概念。

这节课上过之后，我也发现了一些问题，比如：在研究物质的可溶性实验时，教师提供的物质数量没能综合考虑烧杯里的水的多少，和上课时的气温，这样才能更好地研究物质的可溶性。

第五篇：它们到哪里去了 教案

它们到哪里去了（小班科学）一：活动目标

1． 让幼儿观察溶解现象，并用语言表达其发现。2． 激发幼儿对溶解现象的好奇心。二：活动准备

1． 每人一小杯温水，一把勺子 2． 果珍，方糖每桌一份 三：活动过程

1． 小朋友们，今天老师给你们准备了好多东西，你们知道要干什么吗？今天我们要来做个科学实验。

2． 现在先请小朋友们尝一尝你们杯子里的水，然后告诉我水是什么味道的？（没有味道）。接着请小朋友每人拿一块白色的东西放进你们的杯子里，看看它有什么变化。幼儿试验，观察，表达，交流。（它变小了，没有了）请幼儿尝尝水变什么味道了。（甜）

3． 教师小结：刚才我们放进水里的是方糖，它在水里慢慢地变小，最后没有了，我们说这种现象叫做溶解。溶解就是化了，没有了。（幼儿跟着说两遍：溶解）

4． 现在请小朋友每人舀一勺黄色的粉末放进你们的杯子里，再来看看会发生什么样的变化？幼儿操作，教师巡视。请幼儿观察后讲述发生的变化。（颜色变了，水变成黄色的了）

5． 教师再次讲解溶解的含义。果珍溶解时会是水变颜色。

6． 教师再用“高乐高”做试验，让幼儿观察讲述，“高乐高”溶解也会使水变颜色。

7． 小结：今天我们动手做了实验，发现了方糖，果珍。高了高，放进水里会化掉，这叫做溶解。那么还有哪些东西放进水里也会溶解呢？请你们回家可以在试试，明天来告诉大家，好吗？ 四：活动延伸：

引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象。五：活动 评析

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?

“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

二、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?

“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。