经验交流材1

第一篇：经验交流材1

积累工作经验是做好工作的基础

实习目的是通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为今后的工作积累必要的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做好准备。

我实习工作的林权登记中是纯粹是政策性强的科室，在这个科室具体学习了林权证的发放范围，怎么样认定林权等政策法规逐步了解了林业和林权方面的知识，什么是林权证等政策问题，还通过复印，打印文件等实习操作，学会了日常办公的基本常识，基本上熟练的掌握了日常办公使用的工具，巩固了所学的知识，提高了处理实际问题的能力，积累了一些工作经验和工作方法，并有了以下几点工作体会：

（一）每一项工作要从小事做起

从事工作，尤其是从事基层工作，我觉得琐碎与挑战相并，是能很锻炼一个人的多方面的能力的。实习单位，我从日常的小事做起，如，打印、复印用扫描、传真、文字输入和审核信息等工作，这些看似简单其实其中还是需要一定学问的。我没有把这些小事务想成只是打杂，而是认真细致当做提高自己的重要工作去做。我想无论是你将来从事什么工作，一定会离不开一些琐碎的事务，而处理好这些问题，这就要靠我们的细心和知识积累和智慧。我要充分珍惜这个机会，把实习当做个人进步的平台，为返疆后工作积累经验。

（二）书本知识要与工作实际结合才有用

理论扎实的理论功底对对工作的开展起到助力作用。实践经验又会给理论以提高和深化的可能，这样才能相辅相成的，做到良性循环不断的提升。走向工作实习工作后，我明显感觉到学校里学的东西不够用，主要是自己平时积累的经验太少，理论总是跟实际有差别，平时觉得办公软件很熟练，但在实际操作的过程中，还是总感欠缺。在实习中，我努力把书本

知识运用到工作中，再结合实际理论，很快熟练的掌握了办公软件运用，还学到了日常公务往来的文件 信件的处理和归档。我深切体会到书本知识与实践相结合才是增长能力的捷径，也只有书本知识与实践相结合才有用。

（三）工作需要不断积累经验

经验需要我们每个人用心的去总结积累。经验在哪里？我认为经验的获取有两种渠道，一种是自己在实际工作中悟出来的，另外一种就是从周边的同事身上学来的。为什么说经验的积累和总结需要用心，因为经验可能遍地都是，但如果不去用心的总结、运用，再好的经验也会被闲置。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，我们每个人分布市政府的不同的工作职能部门，享受着实习单位资源给我们带来积累工作经验的机会。养成用心积累的习惯，对于我们个人的发展，对于每个团队的进步都有着重要的意义

（四）一定的交际能力做好工作的前提

刚开始从事某一项工作必须合作，沟通。才能完成一个部门的某项工作。因此，培养交往能力首先要有积极的心态，理解他人，关心他人，日常工作中，要主动与同事交往，不要消极回避，要敢于接触。另外，要认识到在与别人的交往中，打动人的是真诚，以诚交友，以诚办事，真诚才能换来与别人的合作和沟通，真诚永远是人类最珍贵的感情之一。在以后的工作当中，只要我们不断学习、不断提高人际交往的意识，我们每个人都能建立起和谐的人际关系，为和谐社会尽自己的一份力量。

（五）团队协作是一种工作资源

我们每个人都生活在团队里，必须有团队协作意识，协作是工作中必不可少的资源，这个是每个生活在团队的人员最应该具备的，现在不是个人英雄主义的时代，必须有团队协作意识，精诚合作，共同把各项工作做好。我们在同一个单位，同一个部门工作，每个人的工作，都有相对的独

立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象创设良好的人际氛围。如果我们能与同事、不同部门形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、不同部门相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。这样才能有效地配置了团队协作资源，工作中胜利走向胜利。

（六）占有信息是得心应手的条件

当今社会，信息发展一日千里，电子数据、图像化、办公无纸化、各相关行业资料共享，将是今后发展的趋势。信息是我们工作中必不可少的条件，通过信息提高工作能和学习能力，在新时期，随着信息化时代的到来，信息在工作中无疑将中扮演越来越重要的角色。我们必须及时地有效地正常途径了解和获取信息，要养成每天浏览政府各部门网站的习惯，及时的了解 本单位，本部门大的工作方向和总体工作思路，适当的调整自己的工作思路，适应大的工作环境，提高自己的工作能力的有效途径。

（七）善于学习才能进步

在工作中要有良好的学习习惯，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力，因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向领导，辅导员们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。例如：在互联网中搜索相关问题，从而把互联网丰富的网络资源充分的利用来为我们工作服务。再一个在我们生活中有很多的相关方面的老同志、老党员、老师如果能向这些

经验丰富的人请教学习我们会有更大的进步，工作更加的突出、更加的积极。

（八）良好的人际关系是我们顺利完成工作的保障

在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。在这方面需要长期的锻炼，为顺利工作必须创造良好的人际氛围。时间过的非常快，实习都已经进行2个多月了，虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责。在这次实习中，我从陈主任身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在同事间相处中的关键作用，只有你对别人付出真爱，你才能取得别人对你的尊重和信任。

实习过程中，发现了自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关行业的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦不怕累，在掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。努力学习沿海地区的工作经验和方法，转变观念，养成及时高效的完成每一项工作任务的好习惯。社会实践会一晃而过，更加珍惜时间和机遇，从中领悟到很多的东西，这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长才干，进一步明确了我们青年人的成材之路与肩负的历史使命。为将来更加激烈的竞争扎根基层服务百姓打下了更为坚实的基础。

新疆班 ：阿达里

第二篇：经验交流材1

经验交流材料

从2010年3月12日在莆田市林业局岗前实习，实习目的是通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为今后的工作积累必要的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做好准备。下面几点做法和经验分享给大家，请大家有用的地方大胆的采纳：

一、社会实践基本情况

莆田市林业局是国家事业单位，负责莆田市林业产业的管理。在实习期间我在林权登记中心工作实习。林权登记中心是宣传贯彻集体林权制度改革有关法律、法规、政策；负责指导、协调、监督全市林权登记管理工作；协助承办不服县级政府登记发证的行政复议与行政诉讼案件；负责指导全市林木林地承包经营争议调解、仲裁和承包合同的管理；负责指导全市林权登记管理队伍建设；负责全市统一式样林权证、表册等供应与印制；协助处理全市重大、复杂的以及省林业厅及市林业局交办的林权登记管理案件，纯粹是依靠法律法规办事，政策性强的科室，我在这个科室具体学习了林权证的发放范围，怎么样认定林权等政策法规逐步了解了什么是林权，什么是林权证，等政策问题，还通过复印，打印文件等实习操作，学会了日常办公的基本常识，基本上熟练的掌握了日常办公使用的工具，巩固了所学的知识，提高了处理实际问题的能力。

二，学习的技能

通过实习自己学到了如下几点东西：1.专业技能方面：在学校里学的东西在工地上明显感觉不够用，主要由于自己平时积累太少，理

论学的再好，总是跟实际有差别的，平时觉得办公软件很熟练，但实际操作的过程中，还是有点欠缺，通过将近两个月的实习，基本上熟练的运用办公软件，还学到了日常公务往来的文件 信件的处理和归档。2.人际交往方面：实习期间人际交往还可以更注重这方面的锻炼。市林业局毕竟是一个专业性和行政性很强的单位，总会遇到各路人马，因此，要有较强的交际能力。必须做到能交流，敢提问，胆大心细！3.团队协作意识：这个是每个生活在团队的人员最应该具备的，现在不是个人英雄主义的时代，必须有团队协作意识，精诚合作，共同把各项工作做好。

三、和大家分享的经验

（一）学会管理基本资料和日常的资料

我们未来的工作岗位都离不开资料的整理，这次我特意学习了林业局的资料整理方法也参与了其中。当今社会，信息发展一日千里，电子数据、图像化、办公无纸化、各相关行业资料共享，将是今后发展的趋势。资料管理如果不规范、不科学，就会影响工作效率，甚至给工作造成很大的被动，因此，按要求经办人应及时进行整理、分类、归档、上夹是极好的工作习惯和工作方式，也是工作的印证资料，通过你的资料可以看出你是工作上怎么样的人，建议大家都多留意一下本单位、本部门如何整理公务资料的，因为将来的基层工作会遇到的，也可能一定遇到。

（二）在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力

因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向领导，辅导员们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。例如：在互联网中搜索相关问题，从而把互联网丰富的网络资源充分的利用来为我们工作服务。再一个在我们生活中有很多的相关方面的专家、学者、老师如果能向这些经验丰富的人请教学习我们会有更大的进步。

（三）良好的人际关系是我们顺利工作的保障

在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。在这方面需要长期的锻炼，为顺利工作必须创造良好的人际氛围。

时间过的非常快，实习都已经进行2个多月了，虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责。在这次实习中，我从陈主任身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在同事间相处中的关键作用，只有你对别人付出真爱，你才能取得别人对你的尊重和信任。四|今后努力的方向

在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关行业的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术更好的为人民服务。至此，经过过去两个多月的实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：

一、继续学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻同志更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、努力实践，自觉进行角色转化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

从莆田学院走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学员转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学员时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不

胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

三、提高工作积极性和主动性

实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为单位和国家创造更多的价值。

最后衷心的感谢实习单位领导和领队潘老师，古丽老师、同事对我的支持和帮助，我会继续努力的。

第三篇：先进教师经验交流材

个人教学经验交流材料

大家好！

我叫xxx，是茜洼小学一名普通的教师，自参加工作以来，我本着教书育人的宗旨，踏踏实实做好本职工作，经过一年多的努力，在工作中取得了一定的成绩，有幸受到县委、县政府的表彰奖励，并且很荣幸能和这么多优秀教师一起交流学习。在大家面前，我是浅薄的，发言有不妥之处，敬请各位老师指正。

叶圣陶老师曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”初上岗位的我对叶老所说的这颗“心”有了自己的体会和理解。

一、对待工作要安心

我觉得，一个人要想做好一份工作，最基本的一点就是要安心。选择了教师，就选择了清贫，日本著名教育家小原国芳说过：教育是没有物质实惠的神圣事业，有物质欲望的人压根儿就不能成为教育者。教师的工作是清苦的，既无显赫的地位，也没有丰厚的物质待遇。教师的工作是平凡的，没有轰轰烈烈、动人心魄的大场面，也没有举世皆知的辉煌业绩。选择了教师这一职业，就意味着选择了吃苦。教师在物质上也许是清贫的，但在精神上却是富有的，老师拥有教不完的学生，当他们自觉地将自己的全部精力和感情投入教育事业中并为之奋斗，从中体味学生成长的快乐，享有“桃

李满天下”的幸福。在追求社会价值的过程中找到个人的幸福与快乐，实现人生的真正价值。我明白只有安心于这个职业，我才会有好的心态，有好心情去做好工作中的每一件事情。秉承这一信念，我一直兢兢业业，不敢有丝毫地懈怠，只为了心中的那一个梦想，我想说，选择了讲台，我无怨无悔。

二、对待学生要用心

作为一名教师，我尊重、热爱我的每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们。没有爱就没有教育，一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。我一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友，细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。

记得上学期我为一年级班主任，由于孩子们年龄小，所以经常由我来拖地板，擦玻璃，使孩子们有一个舒适、干净的学习环境；活动时，经常和孩子们打篮球，踢足球，跳绳，使孩子们体会到的不仅是严肃的一面；劳动时，和孩子们一

起干活，聊聊天，有一次拔草时，一个同学的手被小刀割破了，我立马找来创可贴，小心翼翼的帮她包扎伤口。

三、对待同事要诚心作为一名人民教师，应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，要加强同事间的学习和交流，实现共同成长。因此，我诚心对待每一个同事。初上工作岗位的我，对工作不是很熟悉，所以多次向各位前辈请教，学习他们的教学经验，备课经验，管理经验；课余，经常和他们打打乒乓，玩玩篮球，聊聊天；每当有好吃的时候，我们都一起分享，有困难时，相互帮助，我们就是一个和谐的幸福家庭。

四、对待自己要“狠心”

我清楚的知道，农村学校的教师所面临的困难更多，任务更重：生源差、教学设施差、生活条件差。然而，为了“办好人民满意的教育”，我们农村教师的信心不能差，干劲不能差，干出的实绩更加不能差。因此，我付出别人多几倍的时间和精力，希望得到，一点点的回报。我深深知道，仅凭借一腔热情，要干好工作是远远不够的，教学过程，也需要方法。为此，我努力强化教学过程。首先，备好课是上好课的基础，是教学中的首要环节。对于我这样一个刚上班的教师来说，备好课是需要不断学习的。不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。上课前尽可能的做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。上

课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、勤动手。并且让提问始终贯穿课堂始终。每节课的课堂练习我都精心准备，让学生在新课授完之后马上进行练习，并马上反馈。落实好每天的作业，适当的作业对学生来说是必要的。由于我所教班级人数较少，但差异较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。再次，在课后为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。

一分耕耘一分收获，之前的工作能得到认可，我相信对于教育教学这项工作我已初窥门径，我将一如既往，为人师表，践行人民教师教书育人的神圣职责，展示人民教师无私奉献的崇高师德。

第四篇：班主任经验交流材1

班主任经验交流材料

时光如流，一学期的工作转瞬即将结束，回顾这一学期的教学工作，喜忧参半。以下是我对良好行为习惯养成教育的一点粗浅见解,有不妥之处,请大家多提宝贵意见

现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及低年级孩子的年龄、心理特点，我开展了“人人争先进”的红花评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”花就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。其中“文明”“守纪”花评定的时间是每天临放学15分钟，而“好学”花是每周五统计。每个孩子都有自己的“红花本”，全班同学的红花情况，就记录在班级的“红花榜”上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，也可以让家长们在接送孩子时有所了解。对那些调皮、好动的孩子多提醒、鼓励。这样每节课后，表现特别好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特别捣蛋的孩子也可以在“班级日记”上记录。奖励办法就是用不同颜色的“喜报”作为不同层次的奖励。每一次颁发喜报，都作为一次孩子们相互交流的机会，让比较快得到喜报的孩子说说自己的办法，让进步的孩子说说自己怎样克服缺点，获得进步的等。这个活动取得了较好的成效，在文明班级的评选中得到了老师们的肯定、推眩

同时，我在红花评比活动的基础上改进，借鉴课改年级的作法，设计了我们班的“成长记录本”，把原来比较低的要求上升到班级规则。分为5个方面：学做人、讲文明、守纪律、勤学习、爱劳动。每方面都有具体的要求和评分标准。采取每天孩子在家自评，第二天早上晨读时间小组评议的办法。把原来的老师评定改为自评、小组评，目的是加强孩子的自主性和自律性。另外，对孩子在家的要求我通过“在家我是好孩子”版块体现，评定时间是每周一次，由孩子和家长共评。这个活动刚开始，孩子们都很认真，效果也很明显。但是坚持了一个月后，发现了一些问题。主要是有些家长工作繁忙，不能很得力、及时的了解孩子情况和真正认真的和孩子商量评议，使得有些孩子出现了随便评甚至漏评的情况。确实，像这样的活动给老师、家长、孩子都带来了比较繁琐的工作，想很好的长期进行有一定的困难。所以现在我们年级的老师都有自己比较好的办法，例如有些老师改为一周评一次，每周都发给学生一张评定表，并且在表上写出这个孩子一周的进步和不足，使得活动更具有针对性，可操作性，很值得我学习。以上是我们班一年多来的主要做法，虽然也取得了一定的成绩，但还存在不足。衷心希望各位老师多帮助，给我们提宝贵意见，谢谢！

2007----2008学第一学期

班主任经验交流材料

王 光 华

郭 里 集 中 心 校

2007.1

2低年级阅读教学的尝试

阅读教学是语文教学的重要组成部分，它的主要任务是培养学生的阅读能力。教学的重点是进行理解书面语言“读”的训练，它对于理解口头语言“听”，运用口头语言“说”和运用书面语言“写”都有直接或间接的影响。因此，阅读教学不仅培养学生的阅读能力，还有助于培养学生听、说、读、写的语文综合素质，低年级阅读教学是起步阶段，不容忽视。在低年级阅读教学中，我作以下几点尝试。

一、采用多种形式的识字教学

识字是阅读和作文的基础，它直接关系着学生的阅读能力和作文能力的培养，然而，整节课教学生字，往往是老师教起来感到枯燥，学生学起来觉得无味，如果在教学中顺应儿童的心理，创设新奇有趣的识字情景，便能激发学生识字的兴趣，使他们尽快地全身心地投入到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。

1、创设教学情景，诱导轻松识字。低年级的孩子活泼好动。颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。使学生注意力集中，把无意识记变为有意识记，把枯燥无味的识记变为形象的识记，收到记得快、记得牢的效果。例在教学“风、云、雨、电”这四个字，可运用多媒体软件把这四种自然现象的动态画面出示在屏幕上，并配上声音。这样，马上吸引学生，集中了他们的注意力。教学效果较好。

2、开展游戏活动，培养识字兴趣。老师根据儿童身心特点与认识规律，鼓励学生认真观察汉字，开动脑筋。如教“鸟”字时，学生比较容易写漏一点，老师指出“鸟”上一撇是小鸟的嘴巴，一点是鸟的眼睛，并用彩笔突出这一点，如果“鸟没了眼睛可怎么生存呀。”这样学生就会牢牢记住这个字，不会漏写这一点了。另外还可创编字谜，如“一口咬掉牛尾巴”（午）“小弟弟剪去头发，戴上一顶小竹帽”（第），孩子们的大脑进入一种积极的思维状态，就会把这些字深深地记在脑子里，在识字教学中，还可设计小组内的“摘果子”、“我指你猜”、“听音拍卡”、“抢读字卡”、“巧摆图形”等游戏，以实现互动交流式的合作学习，为不同层次的学生提供参与学习，体验成功的机会，在游戏中学会了合作，感受到自主与合作识字的欢乐。

二、多方位地开展朗读训练

小学语文新课程标准指出：“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。”我们必须转变观念，从应试教学转变过来，把教学立足点转移到以读为主的教学实践上来。将朗读训练贯穿于阅读教学始终，落实到每个环节。

1、认读读正确，扫清朗读的基本障碍。音准字熟，是低年级学生朗读能力发展的重要起点。A.一目双行，借助拼音，感知语言，尝试朗读。B.读中圈画，自学生字，教师指导，读准字旁。C.初步练读，多碰多练，熟能上口，对于不要求掌握读音的字，可提示跳读。

2、连续读读流利，感知语言的基本意思。眼到口到流利朗读，是低年级阅读教学中培养学生朗读能力的十分重要的要求。a.营造氛围，让学生放声朗读，连词成句，连句成段，琅琅上口。b.读中反顾，找出难读词句，反复试读，同桌请教，解决问题。c.质疑再读，对于学生已努力仍读不好的地方实施点拨成范读、学生体会、掌握方法。d.朗读交流。互听互评，互读互促。提高学生语言感知能力。认识“自然段”，并能说出课文的大体内容。读中要求学生声音响亮，能正确停顿，达到流利的朗读水平。

3、精读有情感，培养有感情朗读的能力。低年级阅读教材，有韵文、有诗歌、有童话、有故事，大多短小精悍，充满童趣，有利于学生学习感情朗读，并培养学生有感情朗读的良好习惯，把阅读的结果转化为学生可以存储的收获，激发了他们的阅读兴趣，提高了阅读的积极性。此外，举行各类如评选“读报小明星”活动，让学生互帮互学，达到巩固的目的。实践证明，阅读不仅巩固了所认的字，增加了阅读量，拓展了知识面，培养了阅读能力，而且在大量的阅读过程中，学生又认了很多新字。

三、加强听、说的训练

“听、说训练是语文教学的重要任务，培养学生的听说能力，既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展。”心理学告诉我们，新奇多样的事物，能引起儿童的有意注意，能更好地激发儿童的学习兴趣，说话训练如果老是以一种形式进行，就会因单调和重复而使学生产生厌腻感。所以教师要充分挖掘教材本身的说话训练因素，采用灵活多样的形式。

a.看说结合，低年级学生心理发展水平较低，抽象思维较差。看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。低年级教材大部分课文都配有相应的插图，这便于儿童观察和想象，有助于培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，教材将看图说话内容编入课文练习中，形式多样内容生动，而且渗透了思想品德教育。

b.听说结合，小学生特别爱听故事，尤其是那些妙趣横生，富有儿童情趣的故事，教师可选择一些文明礼貌，诚实勇敢，勤奋好学等内容的故事让学生听。如《山羊过桥》、《小熊做客》等。低年级学生年龄小，说话缺乏条理性，要求他们把故事完整地复述出来，把复述的内容理出一条清晰的线索板书出来，让学生沿着这条线索，抓住故事主要内容进行复述，这样有助于加强学生听的训练，提高学生的记忆力和口语表达能力。

c.读说结合，阅读教学是训练学生语言的重要渠道，教师应凭借教材的优势，帮助学生丰富词汇积累语言，增强语感，逐步将课文的语言内化为自己的语言。

生活是一本读不完的书，生活是鲜活的教材。教师模拟生活实际，创设多种多样的实际情境，让学生进行口语交际的演练。将语文知识融入生动有趣的表演、游戏、竞赛之中，使学生在愉悦的环境中进行口语交际训练。

总之，在低年级的语文阅读教学中，我们可以在识字、朗读、听说训练方面加强引导，给学生阅读的时间、空间，给学生阅读的内容，给学生阅读的方法，让他们去阅读、去思考、老师只在关键处，疑难处加以点拨、启发。课外，要真正让学生少做题，多读书，多接触大自然，接触社会多进行语文实践活动，真正做到“语文学习的外延和生活相等”。

2007----2008学第一学期

低年级阅读教学的尝试

王 光 华

郭 里 集 中 心 校

2007.12

第五篇：二年级班主任经验交流材

班主任经验交流材料

班主任工作决定着班级的整体精神风貌，学习风气。班级的管理与引导是否适当得体，影响到整个班级的每一个同学。作为一位合格的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。

首先我来介绍一下班级的基本情况：

本学期我班共17人，其中男生6人，女生11人。开学已经二个多月了，绝大部分学生上课能够做到认真听课，作业基本按时完成；课后能够自觉遵守校纪和班规。但另一个方面，四年级的孩子，学习能力，自立能力，都不达标。而且一些孩子很调皮，带来一些新的问题，如同学之间矛盾增多，孩子的玩性更大等等。

下面我从四个方面谈谈我在班主任工作的经验与做法。

一、班级纪律的整顿。

纪律是学习的保证，为了使上课安静，学生专心，必须要有一个良好的纪律。因此，我经常向学生讲述课堂常规和行为习惯28条，让学生逐渐明确要求，并按要求去做。例如：提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；抓好晨读；教会他们值日，培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；教育他们课间做安全有益的游戏等等。

培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，在我的努力下，慢慢地我班级的纪律、卫生、路队进步了许多！

二、班级卫生的管理。

班级的卫生代表着班级的形象，学生在一个整洁舒适的环境中，也有一个较好的心情。

为了使班级的卫生干净整洁，我主要通过班会、晨读课对学生进行教育。并且由学生推选出自己心目中在保持班级卫生方面的楷模。我们每周选出“卫生小巡视员”，分别在课间督促同学的不规范行为。尤其是个别学生乱扔纸的不良习惯，通过监督，改进不少。通过这样的一些措施，目的是让学生养成良好的行为习惯，实际来看，也起到较好的效果。

三、班级学习氛围的创造。

优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力。在学风建设上，我注意抓以下几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几

大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，四、平等对待每个学生。

班主任做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。平时多走进他们，谈心交流。天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！”

总之，班主任工作是一个烦琐细致的工作，我们需要在以后的工作中不断的探索、总结，寻找更好的方法，将班级管理地更好。以上

所谈如果有不妥之处敬请各位老师批评指正。