2011-2012工作年度总结 袁红波

第一篇：2011-2012工作年度总结 袁红波

尊敬的领导您好：

我是检测公司地铁监测的一名普通职员，准确的来说是一名实习生。转眼间，我来这个单位实习已经大半年了，以下就是我这大半年来在该单位所学所感。

我记得很清楚那时2011年5月28日，我们同学六人一块乘着火车来到北京，就这样我们从学校出来了，步入了社会。我们来这之前可以很肯定的说我们根本不知道自己在这具体是要干什么，就算知道是地铁监测，那时也不知道是干什么，我们就这样糊里糊涂干上了地铁监测这份实习工作。结果还不到半个月的时间就有两个同学被调到其他地方了，剩下了四个还在本单位。

来这一段时间后发现这个工作是很轻松但很枯燥每天就围绕固定的地方监测，而且仪器的使用很简单，两下就能学会，大家都感觉这样干下去没什么前途可言，紧接着又一个离开了，在外面的那两个也随即回家，来时的六个同学，现在只剩下三个了。

我也曾一度的问自己，这样干下去有没有意义，现在我终于知道答案了，答案是肯定的，非常有意义，我们刚从学校出来，对于像我们这样没有一点工作经验，就只能从最基层干起。

从另一方面讲，我们如果连最基本最简单的工作都不能胜任的话，那将来还靠什么吃饭，自从这样想后我的心态就平静多了，最起码在工作方面有了一个积极而又端正的态度了，说句真心话像我们这样的工作，其实就是一个态度问题，但一个好的态度对于我们以后做事的成功与否非常重要，所以我就感觉我们现在的工作也是很重要的，他就在培养我的态度。

我承认我们现在做的工作是很枯燥，其实你不乏想一想凡是工作只要干时间长了肯定会烦的，我们要在工作中自己找乐趣，找到自己可以学到的东西，慢慢地就会喜欢自己的工作，有了兴趣之后才会把工作干得更好，也没必要那么压抑自己了。我们一天除了休息时间外，其他全都是和同事一块过的，所以和同事相处也是很重要的，而作为我们刚从学校出来没有社会经验的实习生来说，这一点我们很值得学习，在学校和同学的相处何在社会和同事相处是有区别的。在上班期间我们一起工作，下班后在一块开玩笑等，但此期间难免会产生矛盾，所以就在事件中慢慢锻炼我们处理这些矛盾，处理好了心情就好，工作自然就会顺利。

除此之外我们还会遇到各种各样的考验，那些都是以前在学校所未经历过的，当然我也收到过好多挫折，它同时也是一个心理磨练的过程，现实告诉我不要太死板，好多时候不能太像学校那样一就是一二就是二，这就需要经历，需要经验，这才是我们最宝贵的。

一年就这样过去了，在这段时间理我收获了不少，这些在学校都是很欠缺的，我坚信以后还有好多值得我也是必须去学的东西，只有这样才能不断的提高自己。

明年就是2012年了，对于2012我是充满斗志的，首先从我的这份工作做起，它是我走向社会的第一份工作，所以我一定会努力把它做好，这是对我自己的一个交代。

检测公司地铁监测组员：袁红波2012-01-07

第二篇：袁延波事迹材料

教坛新秀事迹材料

记洛宁县兴华镇中教师袁延波

洛宁县兴华镇中---袁延波

2013-05-22

教坛新秀事迹材料

-----------记洛宁县兴华镇中教师袁延波

袁延波，男，1979年4月出生于洛宁县兴华乡兴华村，1997年6月毕业于洛阳市第三师范学校，1997年8月回家乡从教至今。现最高学历本科。

历尽坎坷，从教不悔

20世纪90年代的洛宁县农村，教育环境极不乐观。师资力量极其薄弱。我们刚从学校毕业回来，由于县乡财政困难，我们这些正规师范院校毕业的学生迟迟得不到乡教育系统的接收，相当长一段时间都是以代课教师的身份从教，面对月薪只有80元的微薄收入，我没有动摇从教的念头，我相信政府一定会接收我们的。

上山下乡，服从安排

1998年8月，因工作需要，我被调到兴华乡中工作。一年后，乡辅导区鼓励青年教师到边远村寨支教，我便报名到了位于大山深处的瓦庙村小学工作。那里工作条件极端艰苦，整个学校只有包括我在内两名公办教师，其他三名教师都是村里临时雇请来的村代课教师，知识水平有限，工作稳定性不高，常常是干不了几个月便走了，我们一个人干两个人的工作也是常有的事。但好在民风淳朴，把我们当成尊贵的客人，时常邀我们到他们家里做客，这使我虽身处艰苦地，却心在幸福中。俯首奋进，勇挑重担

2000年，全乡为了优化教育资源，实行撤点并校。我又被调回乡中工作。长期以来一直担任主课教师并兼管班主任工作。初三毕业班工作繁多而复杂，升学压力大，学校领导安排我教初三语文兼班主任工作，我也不找任何理由推辞，也不提任何苛刻条件，欣然领命。为了教出好成绩，常常加班加点地工作，有些学生思想压力大，还要专门抽出时间进行心理疏导。功夫不负有心人，中招上线人数年年攀升，这从24到70的变化，不知融进了我们多少的心血，自己虽然苦点累点，但却倍感欣慰，因为我们曾经拼搏过，也曾经辉煌过。

勇斗歹徒，维护安全

2006年，我被领导提拔为学校政教工作人员。当时校园周边环境很不安定，时常有社会青年到学校作案，严重威胁到了学生和教师的生命财产安全。为此，我们校领导结合派出所采取措施，联合出击，下大力气整治校园周边环境。

2007年的一天，一名学校周边的社会痞子，突然闯入学校，扬言要找某学生的事，其状甚为嚣张，学生们都吓坏了，我接到报告迅速赶到现场，拦住了意欲不法的痞子，痞子扬言：“谁挡打谁！”我回应道：“想打我学生，绝不可能！除非从我身上踏过去！”面对一名义正言辞且绝不退让的人民教师，痞子变换了语气说:“开个玩笑，不要当真。”随后溜之大吉。

2008年冬天，为了抓捕几个经常骚扰住宿学生的社会青年，我们几个校领导已经蹲守了几个晚上。终于在第三天晚上，几个社会青年趁夜深人静的时候从后墙翻了进来，他们脚刚一落地，就被我们蹲守的同志抓了个正着，一顿暴揍之后扭送到了乡派出所。

2009年夏天，有一天晚上，突然一阵电话铃声把我从睡梦中惊醒，有教师报告说有一社会痞子钻入我校学生宿舍，意欲对学生行凶，现已被几个教师围困在宿舍走廊，双方正在对峙。我听后迅速赶到学校，厉声怒斥被困歹徒，并迅速拨打了110，歹徒见状不妙，意欲夺路而逃，被我一把抓住，歹徒拼死挣脱，从一楼跳下，我捡起一根木棍紧紧追赶，歹徒拼命逃跑，从一处矮墙翻了出去，并扬言以后要报复我们。

此类事件接二连三发生了几起，都被我和同志们用正义的力量制止了。从此以后，社会青年骚扰学生的事件逐渐减少。学校在教师们的建议下筹措资金加高了校园围墙，配备了保安，并安装了监控设备，并制定了学生和教师凭证出入制度，教师巡逻制度，从一定程度上阻断了社会青年入侵学校的通道，净化了校园周边环境。

历尽艰辛，收获掌声

经过校领导和同志们几年的努力，兴华镇中已成为了洛宁教育的一颗璀璨明星，获得了业界同仁的热烈掌声，面对此等荣誉我倍感欣慰，因为这里面也有我的一份辛劳与汗水。

近五年来获奖及荣誉：

2009年5月------所教班级被评为市级先进班集体

2009年9月------荣获洛宁县2009年农村青年教师技能竞赛二等奖 2010年5月------荣获2010县级语文学科优质课二等奖 2010年12月------荣获2010年“中华魂”（中国精神颂）主题教育读书活动------中、小学生征文比赛教师辅导奖

2011年8月------论文《浅析洛宁县乡镇学校生源减少、教学质量逐年下滑的根本原因》荣获第七届全国中小学教师论文大赛二等奖

2011年9月------在2010---2011学年教育教学工作中，被评为先进工作者

2012年8月------被评为洛阳市优秀班主任 2012年9月------被兴华中心校评为模范教师

2013年1月------教学论文《发挥电教优势，促进小学体育教学整体发展》荣获市级二等奖

洛宁县兴华镇中---袁延波

2013-05-22

第三篇：青年教师基本功技能培训体会-袁红波

青年教师基本功技能培训体会

袁红波

2007年9月15日至10月13日，我参加了胜利教育管理中心组织的青年教师教学基本功技能培训。此次培训共包括四个项目：教师文化底蕴和写作能力；粉笔字书写；普通话演讲；课堂教学；目的是：加快培养青年教师的步伐，加强青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，提升育人品位，提高青年教师业务水平，以适应新课程对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，尽快胜任教育教学工作，夯实业务基本功，提高教学质量，它为青年教师搭建了一个锻炼自己、发展自己的平台。

培训归来我感慨很多，同时收获也颇多。最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！同时我坚信：作为一名青年老师，不可避免要参加各种公开课,优质课，大奖赛。这是对我的挑战,也是对我的锻炼。正是这一次一次的挑战和机遇才成就了那么多的名师,所以我倍加珍惜这次难得的锻炼机会。下面我就谈一谈在此次青年教师基本功培训中获得的一些体会：

一、勤奋多一点,提升高一点。

在“教师文化底蕴和写作能力”这个项目的考试中,我的感触是:作为新时期的教师提高自身综合知识水平的素质迫在眉 1

睫，我虽然学的是信息技术专业，对信息技术知识比较精通，但是我必须了解阅读历史、地理、物理、音乐等学科的基本常识。我认为，越是在某个领域研究精深的人，越会觉得自己浅薄。特别是在实践的时候，“书到用时方恨少”的感觉是非常明显的。古人们尚且知道“莫等闲，白了少年头，空悲切。”《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。因此，我们应善于主动性地学习，不让自己陷入被动。

二、坚持多一点，成绩高一点。

在“普通话演讲”这个项目的培训中，要求每位教师谈一谈对教师职业的认识，时间为3分钟。当我站到讲台的时候，已经感觉到自己没有底气，临时准备的内容可能是准备的不充分已经忘的差不多了，语无伦次，而且没有任何的激情。我不知道自己是怎么讲完的，下来后的感觉是：后悔没有把握住机会。原因在于：我没有耐性和韧性。作为教师站在讲台上 不应该情绪不佳，即使有多累，都应该坚持始终保持高亢的激情，要坚持不懈，就像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路。

三、思考多一点，实效多一点。

在基本功培训中压力最大的要属公开课了。我们要将教学能

力争取在一节课中体现，而且这节课要有实效性，不能搞花架子，更要体现新课改的思想，进行新课改的探索。我们四位信息技术老师讲同一个课题《信息技术与我们的生活》。这节内容共包括两个框题：一是信息技术的价值；一是生活中处处存在信息技术。

经过了这一届青年教师基本功培训，使我实在的感受到了竞争，压力与进步并存。虽然过程是痛苦的，但收获是丰硕的。经过这次培训，我觉得只要虚心没有越不过的坎；只要勤奋没有趟不过的河；只要坚持没有翻不过的山。也许我不是最聪明的，但我要做最努力的；也许我不是最优秀的，但我要做最坚持的！感谢基本功培训让我懂得了：艰难困苦，玉汝于成！在这个舞台上我充分的展示了自己，这是学校给我们青年教师的一次磨练，也是一次机会，我会更加努力，做一名优秀的人民教师。

2007.10.15

第四篇：袁秀波《天行者》读后感

奉献教育，大爱无边

——《天行者》读后感

一直以来，我喜欢看书。特别是午后阳光穿过窗户，暖暖照在身上，喝一杯清茶或咖啡，听着轻柔的音乐，手捧自己喜欢的书静静品读。对于我来说，那时的我感到无比温馨。可是对于写读后感，我一直心存畏惧。畏惧于自己的写作水平不能够很好的把自己的所思所感充分的展现出来；畏惧于别人对于自己写的东西嗤之以鼻。所以，只看不写，成了我看书的习惯。因此看过作品之后，留给我的思考少之又少，以至于不论在阅读能力还是写作水平上停留在很低的水平上。而今天写的这篇《天行者》读后感，自己也感觉拿不出手，希望大家见谅。

《天行者》这本书，我其实看过两遍。之前刚发下书来，我就迫不及待的看完了。当时也为书中的人物和事迹感动了许久，但是时间一长，就慢慢忘记了，只记得故事大体梗概。直到最近学校要求写读后感，我才又重拾起书再次阅读。古人说“书读百遍，其义自现”。在我第二次阅读的时候，我好像领悟到了一些东西，对作品有了更深的理解。对于界岭小学的老师们，在生活及其贫困，工作环境极其恶劣的情况下，为什么还能够坚守在那里，无怨无悔的教育山区那些可爱的孩子？为什么夏雪、骆雨两位支教大学生能离开繁华的大都市来到这么遥远而又偏僻的穷乡僻壤来给界岭小学的孩子们上课，为什么本已从界岭这座大山走出去的青年民办教师张英才和蓝飞，毕业之后又重新回到界岭小学给学生们上课？看了第二遍书之后我明白了，是

那一把陈旧的断了弦的凤凰琴所发出的并不优美的旋律；是那在一声声时而幽怨，时而欢快的笛子吹出《我们的生活充满阳光》的动人旋律。这笛声伴着升国旗的仪式每天清晨都会响起，给寂静的大山带来生机和活力，给界岭小学的师生带来希望和憧憬；同时，也正如万站长对初到界岭小学的张英才说的那一段话：“界岭小学就像一座会显灵的大庙，它总是让人放不下，过一阵子就想着去看一看。那地方，那些人，会让你中毒和上瘾的，就像我，这一辈子都会被缠得死死的，日夜脱不了身。。。”，“界岭小学的三位教师，孙老师是迷魂药，邓老师是还魂药，而余校长则是用迷魂药加还魂药炼成的九阴十阳膏，无论哪一种，只要吃上，就脱不开身。”万站长短短的几句话，就说出了我心中的困惑，同时也吸引着像我这样千千万万的读者或教师，走进界岭，走进界岭小学，走进余校长他们的内心世界，与他们一起欢乐，一同忧愁…….小说中每个人物都刻画的栩栩如生，有血有肉。从余校长、邓你有米、孙四海等教师身上我看到了老民办教师质朴，善良的一面，也凸显了知识分子有涵养，有大爱的一面。他们每天都盼望着万站长能给他们带来好消息——民办教师转正名额。其实这也是他们坚守界岭小学，努力工作其中很重要的一个因素。为了能转正，每个人都暗暗使劲，或努力复习，或托人找关系，或不惜牺牲自己健康的身体为代价。而当真正来了一个转正名额时，大家却把这个唯一的机会让给了献身一辈子教育事业，而被疾病缠身生命即将走到尽头的余校长的妻子——明爱芬，继而让给学校里唯一的一位年轻教师——张英才。

看到这里时，我被感动的了。感动于他们那博大的胸怀，感动于是他们给界岭小学树起了一道丰碑，让我们敬仰！

而书中的另两位年轻人——张英才，蓝飞，是新型民办教师的典型代表。在他们身上体现出来的是一种为了教育事业敢作敢当的优秀品质。张英才给省报社投稿反应贫困山区教育问题，借以引起全社会的重视。进修学习之后放弃城市的繁华生活，毅然回到界岭小学从教。面对村长余实嘲笑民办教师教学水品低，说他们都是水货，要不然他一定会当时县长时,张英才义正言辞的回应他：“教师职业的神圣是因为他只教学生做人，而不教学生做官，只教学生知识，而不教学生无知。”而蓝飞也不畏乡村村霸，对于教育及教师待遇等诸问题敢于质疑，敢于反抗，并积极联系，引进资金重建界岭小学新校舍。结果虽不尽如人意，但在他们身上体现出来的还是对教育事业的无限热爱，并身体力行实践者献身于教育事业的精神。

在我看本书的过程中，我也会时时想起我的小学、初中老师们。他们大多数也民办教师，现在想起来他们那时的学识水平和教学水平都不高。记得我初中数学老师，每天早上六点多就早早来到学校，看书备课。他给我们上的课同学们都很喜欢听，每次考试都要比其他班考得好。后来才听别人说，他每天都要自学我们书本上的知识，其实他也不会，只是比我们稍微提前了几个小时学会而已。还有我们的英语老师，在教我们英语课之前，他们一个英文字母也不会。为了给我们上好英语课，两个老师轮流外出学习培训，每隔两周轮换一次，回来再把学的知识教给我们。就是在这样的情况下，我们的英语成绩也

很不错，中考的时候，因为很多学校没有开设英语课，所以中考英语题满分只有20分。而我的英语考了18分。回想起那时老师那时兢兢业业工作时的情境，至今记忆犹新。

歌曲《长大后我就成了你》唱出了我的心声，是他们把我从一个农村小妞托起来看世界的精彩，是他们让我懂得了生命的价值在于奉献。长大后，我也成了一名光荣的人民教师，在教育这片沃土上我默默地奉献着我的青春，我的生命。无论是《天行者》中余校长、孙四海、邓有米那样在中国大地上默默苦行的民间英雄，还是从小教给我知识，让我懂得人生价值的小学，初中的老师们，他们在我的心中的形象都是那样的伟大。在今后的工作中我都会以他们为榜样，时刻激励自己坚守自己的岗位，热爱我的学生，努力工作，把自己的生命奉献给我所热爱的教育事业，为培育祖国的栋梁之才尽我自己最大的力量。

第五篇：教育叙事演讲稿(袁艳波)

以学生需求为基点，构建愉悦课堂氛围

尊敬的各位领导、各位同仁你们好！

我叫袁艳波，本学期担任四年级信息技术教学工作。我演讲的主题是《以学生需求为基点，构建愉悦课堂氛围》。

信息技术课堂管理一直是信息技术教师比较头疼的问题，信息技术课不同于在教室中的上课模式，学生在信息技术课堂上脱离了传统的课堂环境，行为方式有很大变化。在教室上课，学生由于已有固定的习惯，加上班主任的严格管理，只要任课教师用心，学生是不敢冒然犯次的。但在信息技术课堂中，由于课堂的环境变化，电脑显示器阻隔了教师与学生的视线，小学生好奇的心理特点，都使得信息技术课堂较难管理。但是，在另一方面，在对待学生的教学态度却是与其他科目有相似的地方，以下是我教学中的一个片段：

这是这个学期发生的事情，四年级信息技术word的教学中有一节课是用 word 输入中文的练习，对四年级这个阶段的孩子来说，因为有了三年级练习打字的基础，因此课并不难教。为了激发学生的兴趣，我让他们输入一篇自己喜欢的作文，学生就像预期的那样很快地投入到打字练习中去，那天上课的班级也是如此。但是在上课 15 分钟后, 一位同学嚷嚷起来：“老师，他把我打的所有字给删掉了！，我走”过去一看，原来是同桌的同学弄了他的电脑，操作已经恢复不了了，我看着这位捣蛋同桌，发现他一个字都没打，而且嘻皮笑脸的，一副满不在乎的样子，我的脾气慢慢上来了。这学生平时上课纪律就让我恼火，一些学生甚至开始模仿他的不良行为。这一发现, 让我有了杀鸡敬猴的想法，也想利用这个机会挫一挫他，树立教师的尊严。就在我想好好教育这名学生的时候，一名学生跟我打报告： “老师，他就是这样，什么都学不好，平时的语文考试也一塌糊涂！” “嗯”愣了一会，我没想到是这种情况，语文考试没考好，是不是也代表他对拼音的输入有困难？离小学学习很久了，我忽略了小学语文的学习正是在打基础,如果语文没学好，拼音基础就会薄弱。这件事情我一开始以为是这名学生不听教导，故意与老师为难，如果这位学生的说法是真的，那么很可能是因为拼音不熟悉的原因而导致不愿练习打字。古代兵书有云：罚要服众，如果我蛮横地罚这位学生，也会让另一些语文基础也较差的学生心中觉得委屈，认为老师教育粗暴，长久下去，学生的心便离老师的更远。更何况，我想了想，这位学生也不是一无是处，今天的穿戴整整齐齐的。我用商量的口吻问那捣蛋的同

学：“如果你不喜欢作文打字，那么练习金山打字通的拼音练习可以吗？里面有相关的拼音提示，另外还可以帮助你回忆正确的键盘指法。”这位小朋友也愣了一下，显然没想到我居然没有批评他，他红了红脸，点头答应了。接下来虽然他打字的速度依然很慢，但是没在闹同学了，而且练习打字的态度是非常认真的，于是课后，我单独找他谈谈了，表扬一番，这位同学很高兴。

于是我课后反思了一下：当学生不愿意按照教师预设的方向做时，我们老师首先应该要关注原因。这件事情中通过了解，学生并不是故意与教师“唱反调”，而是另有原因，或许是因为自尊心的关系，所以做出反常的事情，如果我当时勃然大怒，不但解决不了问题，还让这位学生对我 的要求更叛逆。因此，在教学中教师要抛开成见，找出学生的闪光点。遇到学生纪律出状况时，要抽丝剥茧，找出原因，对症下药。

谢谢大家！我的演讲结束！

八五二农场小学袁艳波