大马乡中心学校师德教育实施 方案

第一篇：大马乡中心学校师德教育实施 方案

大马乡中心学校师德教育实施方案

师德是教师在职业生活中形成的规范的总和，是教师在所从事的教学、科研、管理等活动中表现出来的工作态度、工作作风、工作效果上的反映，是办人民满意学校的根本保证。为了增强教师依法治教的自觉性和主动性，增强法律意识，减少教育过程中的不良行为，真正落实“做一个有高度责任感的人”的核心理念。根据各级教育行政部门的总体要求，结合我校实际情况，特制定我校师德教育实施的具体方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高我校教师队伍的师德水平为目标；以解决社会关心的热点问题为突破口；以开展丰富多彩的师德教育活动为载体，力争在年内使全校教师职业道德建设收到新成效，为造就适应教育改革的高素质教师队伍奠定坚实基础。

二、具体目标

通过开展师德教育活动，在全校教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为让学生满意、家长满意、社会满意的合格人民教师，促进我校办学总体质量的不断提高。

三、师德教育方法、步骤

第一阶段：建章立制

1、成立活动领导小组

组长：刘明刚

副组长：王家聪

组员：傅幸波谢国安刘世福谢蕾盈李红燕邵惠芬方庆云陈国安赵雯君鲁剑敏

2、确定考评制度

每学期末对教师的师德情况进行学生测评，家长测评、教师互评、领导测评等考核，学期汇总，学年结算。作为教师学年度考核的依据，并作为学年度考核的校定项目的重要部分。

3、建立奖惩制度

根据考评细则计算出每位教师的师德分数，低于60分为不合格，择优选出20%为师德优秀教师。对优秀教师给予奖励，对不合格者采取批评教育，情节严重的给予行政处分，并把师德考核作为教师年终考核中校定项目的重要部分。

4、确定重点关注内容

（1）、有偿家教问题。

（2）、体罚学生及侵害学生身心健康问题。

（3）、工作纪律松弛、从教行为不规范问题。

（4）、练习、复习资料的征订及收费（班费等）问题。

（5）、文明、有序办公问题。

（6）、教师与学生家长的接触中的不良问题。

第二阶段：集中学习

充分利用隔周一次的师德学习时间重点学习两个方面的内容：一是学习优秀教师师德典型事迹；二是学习《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》《公民道德规范实施纲要》、《教师一日常规》等。积极围绕三个主题思考、讨论：

1、怎样做一个有高度责任感的老师？

2、怎样做一名让学生、家长满意的老师？

3、我为北仑教育献一策？

另外，利用校刊、黑板报、标语、宣传栏等阵地，大力宣传先进事迹；要求教师熟记《中小学教师职业道德规范》、《教师应做十种事忌做十种事》《师德规范八要八不要》，而且深刻理解自觉践行。

第三阶段：开展活动

1、学年初对学校的公共场所、教师办公室进行师德教育的氛围布置，象《中小学教师职业道德规范》、《师德规范八要八不要》等师德教育内容作上墙张贴等。

2、9月份结合教师节开展师德论坛、表彰先进等活动。

3、6月份结合区教育局要求征集《我为北仑教育献一策活动》。

4、每学年的1月份、6月份进行师德教育的有关测评工作。

四、具体措施

1、具体部署，落实到位。由党支部、团委、政教处、教务处和年段组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动顺利开展。由学生、家长、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会、家长对学校的意见、建议，促进学校师德师风建设。

2、结合实际，严格考核。建立师德师风考核“一票否决”制度。加强平时考核，各党支部、处室、年级组根据学校的总体布署，结合本部门实际，制订具体的实施方案，要求目标明确，个性突出，考核有据，督查有力。

3、广泛宣传，发动有力。组织教师学习《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教师行为十不准》、《教师文明礼仪规范》等。强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，要求教师深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。

4、创新方法，提高成效。围绕三个主题分组讨论，开展教研论坛、分层次交流等系列活动，以形成正确的教育观、人才观、质量观、学生观和评价观为宗旨，促进观念提升、方法转变。各支部、年级组在学习过程中，要结合本部门的师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人思考与会议交流相结合、文笔交流与论坛交流相结合的方法，坚持“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的原则，以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨氛围，促进学习反思，增强学习的针对性和实效性。同时，各支部和年级组进一步加强对政治学习的组织和管理，严肃学习纪律，保证学习时间，严格学习考核。每次学习有明确主题，专题学习有专人主讲，并结合本部门的实际组织好讨论交流，做好详细的讨论记录。实行理论学习的签到制度、请假制度、撰写心得体会制度等，不断提高学习成效。

5、营造氛围，宣扬典型。继续深入开展“做人民满意的教师”主题系列活动。积极开展向身边的“好集体、好党员、好教师、好职工”学习活动，各部门、级组要设定信息员，通过黑板报、宣传栏、广播、校刊等舆论工具，及时宣传校内外师德动态，通报本部门教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作的深入开展。积极开展“帮困助学活动”。

6、拓展渠道，接受监督。以思想教育、规范服务、严格管理为重点，大力推行校务公开制度。通过设立意见簿、校长信箱、师德评议信箱、校园网络信箱等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受监督。要求班主任通过上门家访、电话询访等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。同时，还要通过“身边寻找、家长征求、社区征集、同行指点、同事帮助”等途径，定期召开学生、家长座谈会等，通报情况，征询意见，及时检查本部门教职工的师德情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。

7、加强培训，提高技巧。开展优秀主题班会观摩活动、班主任管理经验交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨，强化教职工“视学生如亲子，视家长为伙伴，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，共同探讨育人艺术和技巧，不断提高教师的人格魅力和育人水平。

8、对照检查，自我剖析。在前期贯彻实施的基础上，按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求，认真对照检查，广泛开展谈心活动。在充分准备的基础上，对每一位教师的师德师风进行民主测评。对测评结果认真进行数据汇总分析，对有关当事人及时进行谈话，并严格奖惩，做到以评促纠，以评促进，以评促创。

9、边学边改，边查边改。坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，结合学校内部人事制度、分配制度及其学校管理体制改革等工作，建立切实可行的考核机制。

10、总结经验，表彰先进。各支部、处室、年级组要认真总结开展主题教育的经验，对本部门在师德教育活动中取得显著成绩的先进个人大力宣传，在此基础上评出校级先进分子，在教师节庆祝活动中进行表彰，树立一批师德高尚的先进典型。

北仑区泰河中学2010、3

【关闭】 【打印】

教育网站链接教育部网站北仑教科网中国教育科研网中国基础教育网中国园丁网 K12教育教学网人教网浙江教育网宁波教科网慈溪教育网余姚教育信息网鄞州区教科网江东区教育信息网江北区教育网海曙区教育网镇海区教育信息网奉化教育信息网宁海教育信息网象山

教育信息网新闻网站链接中华网(新华社)人民网(人民日报)新浪网搜狐网易中文雅虎中国宁波网东方热线首都在线中国科技新闻中国体育新闻

北仑学校链接北仑中学柴桥中学明港中学北仑职高区成人中专顾国和中学长江中学东海实验学校松花江中学联合实验中学江南中学芦渎中学邬隘中学白峰中学霞浦中学梅山中学郭巨中学新碶小学华山小学长江小学绍成小学九峰小学高塘小学区实验小学大碶小学小港实验学校蔚斗小学白峰小学霞浦小学郭巨小学柴桥小学梅山小学三山学校区中心幼儿园新蕾幼儿园开发区幼儿园大碶幼儿园区青少年宫明港环球书院软件网站链接华军软件园电脑之家

Copyright 2010All Rights Reserved 版权所有:宁波市北仑区泰河中学电话:0574-86988205 建议使用分辨率：1024*768 网站总访问量： 953728

联系地址:浙江省宁波市北仑通泰路68号(P.C.315800)备案

第二篇：永兴乡中心学校三生教育实施方案

永兴乡中心学校“三生教育”实施方案

中心校、寄宿校、各村完小: 为进一步落实2011年10月21日云南省三生教育大会和进一步贯彻党的十七大精神，深入落实科学发展观，提升学校四五六有八建设管理水平,全面推进素质教育，结合本校实际，在学生中组织实施生命教育、生存教育、生活教育，全面推进素质教育，切实做好各项工作，促进学校不断向前发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代创新精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力；推进学校各项工作全面、健康、和谐发展。

二、基本原则

1、坚持人本性原则，使教育成为发展人的教育。

2、坚持实践性原则，以实际性教学和养成教育为主要方式，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成能力、养成良好习惯和树立观念。

3、坚持开放性原则，大胆借鉴和吸收一切成功经验，面向社会、面向家庭，以开放的思维推进工作。

4、坚持整合性原则，整合管理、教师、课程、活动资源，整合学校、家庭、社会和勤工俭学教育资源构建整体合力。

三、“三生教育”的重要意义

“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求：是教师和学生一同成长的过程;“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力于开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感。实施“三生教育”是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务。“三生教育”着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展，站在人文精神和科学精神融合的高度，从人文关怀的角度出发，关注人类发展面临的普遍问题，关注个体生命、生存、生活的基本问题，关注学生主动、健康、全面发展的问题，从小事做起，从点滴入手，由表及里、由浅入深地开展教育，是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础，是促进学生全面发展的基本途径。

四、组织领导

为确保“三生教育”工作的顺利实施，学校成立了“三生教育”领导小组，其成员如下：

组 长：李顺海 校 长 副组长：涂丛源 书 记 组 员：

姚建国 政教主任 王天文 教务主任 沈孟清 总务主任 王清燕 少先队辅导员 王关容 妇联主任 张顺清 教师手拉手负责人 李顺友 中心校校长 罗光建 寄宿校校长 王顺敏 永兴村完小校长 刘祖文 基度村完小校长 张邦强习好村完小校长 姚建林 安科村完小校长 王官有 坝山村完小校长 钟腾辉 思目村完小校长 王苏祥 马鹿村完小校长

领导小组下设办公室，办公室主任姚建国兼任，负责具体工作。

五、“三生教育”的主要内容

1、生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。

2、生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。

3、生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育

4、生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。

六、“三生教育”实施办法

1、以课堂教学为主渠道，与学科整合。教师认真上好“三生教育”课，同时在各学科中渗透“三生教育”。各学科均把“三生教育”渗透于教学之中。如在《品德与社会》中，充分利用文本对学生进行人生观、生活观、生存观的正确引领，进行理想与责任的教育；语文学科发挥语文课文所蕴含的优势，在教学中使学生了解祖国的语言文字美、山河壮丽、人民勤劳智慧；了解和热爱革命领袖„„；数学课中进行逻辑思维教育，培养科学的思维方法；科学课中利用自然现象和实验引导学生热爱大自然、保护大自然、人与自然和谐相处，树立良好的环保意识；美术、音乐课中结合学生的实际情况，培养学生健康向上的道德审美情趣；卫生课中培养学生良好的卫生习惯、开展“做勇敢孩子”等心理健康教育活动，“我从那里来”等健康教育活动，“走近青春”青春期教育活动；体育课中，把加强学生身体素质和培养学生顽强毅力融为一体。坚持将“三生教育”与学科教学相结合，把“三生教育”渗透到课堂教学的全过程。

2、利用丰富的教育教学资源广泛宣传与教育。充分利用国旗下讲话、班会、晨会.宣传栏、板报、校园广播、校园文化长廊、校园期刊等教育资源进行宣传教育，营造良好的舆论氛围，丰富校园文化建设内涵，促进“三生教育”的广泛开展。

3、突出实践活动的育人理念。结合学校安全工作，突出实际抓好学生对生命的感悟教育。以汶川大地震为事例对生命与大自然的抗争进行反思，让学生认识在自然灾害来临之际，在突发事故中，如何经受考验，让学生了解相关常识，掌握自救和互救的有效方法，同时，组织学生开展现场紧急疏散演练，并组织学生开展学习“抗震救灾英雄少年”的先进事迹等，感受生命的顽强，领悟生存的智慧；开展“成功，从生活的细枝末节开始”的生活教育实践活动。

4、少先队主题活动促学习教育。学校少先队主要组织开展“畅想生命”、“ 生存是一种选择 ”、“守护生命”、“以生命握手”、“热爱生命•智慧生存•幸福生活”等少先队主题活动及主题班会，让学生在轻松愉快的活动中接受“三生教育”，彰显了“三生教育”注重体验的理念，让学生真正地在活动中学会生活，在活动中理解生存，在生活中读懂生命。

5、阅读好书，感悟人生。阅读是孩子们认识世界、增长智慧的重要途径、结合“三生教育”的内容，向孩子们推荐了适合孩子们阅读的经典作品。如阅读《影响世界的一百位伟人》《伟人传记》等，引领孩子们认识生命的价值和意义，树立正确的人生观；推荐孩子们阅读《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等，让孩子们了解人生的挫折与磨难，感受人性的辉煌，树立正确的生存观、价值观；推荐孩子们阅读《爱的教育》感受人性的博爱，增强世界观的认识；让孩子们在阅读中品味生命的质朴与美好、懂得珍视生命，树立正确的生命观。并在全校范围内评选出“诵读小明星”。激发孩子们的读书热情，让书籍滋养孩子们的生命，引领孩子的健康成长。

6、实施学校、社会、家庭三位一体教育形式。充分发挥家庭教育和社会教育对学生影响的重要作用。

七、“三生教育”实施途径

1、强化课堂教学。保证必要的学时，使“三生教育”的内容通过教材和课堂进入学生的头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。

2、突出实践活动根据小学生的年龄特征和小学的培养目标，即培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，组织开展内容丰富、形式多样的活动。如继续进行防震防灾演练、道路交通安全我知道、争当文明小使者等实践活动。通过演习、观摩、达标等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。

3、注重文化育人,校园文化、班级文化建设一直是永兴中心学校富有特色的德育创新活动。必将继续以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设，开展以三生教育为主题的班级文化建设及其它主题鲜明、特色显著的校园文化活动。为落实三生教育在小学阶段的重点：感恩教育和行为习惯的培养。营造良好的育人氛围。

4、以学校教育为主体，强化课堂教学。每周各开设一节“三生教育”课，使“三生教育”内容进教材、进课堂、进学生头脑。同时，结合实际，组织开展内容丰富、形式多样，生动活泼的课外活动和校外活动，使学生在实践中了解自我，认识社会，开阔视野，拓展知识，磨练意志、增长才干，教真育爱。

5、抓好家庭教育，学校积极向学生家长宣传，提高学生家长的认识，取得学生家长的积极配合，形成有利于实施“三生教育”的家庭氛围。

6、抓好社会教育，学校主动争取各有关部门的支持，形成治理校园周边环境的长效机制，主动争取社会各界支持，为组织开展“三生教育”营造良好的社会环境。

7、充分利用好勤工俭学教育基地让学生学会生存,感悟生活,珍惜生命.8、抓好养成教育,使学生养成良好的习惯,使人成其为人, 成其为有价值的人, 成其为幸福的人.八、经费保障

学校将根据“三生教育”各项工作计划，测算并安排“活动费、奖励费”等各项工作费用，保证教育工作顺利进行

九、评价与考核

1．以政教处为主，采用多元化的综合测评方法，以开卷考、写心得体会、撰写小论文等方式，注重对学生进行学习过程和教育结果的考核和评价。

2．对学生的学习评价应包括：学生自我评价、学生相互间的评价、教师对学生的评价、家长对孩子的评价等。3．注重对学生在情感、态度等隐性方面的变化进行评价，更加关注“三生教育”对学生成长的影响。

4．最终采用“等级+评语”模式进行评价。评语为由班主任综合各方评语作出的总结性评语。

总之，“三生教育”是一项创新性、理论性、实践性较强的新工作，我们将在今后的实际工作中不断探索、研究、积累经验，将以“三生教育”为契机，抓好学校各项工作，努力促进学生全面发展，使学生在这个充满挑战的时代，释放他们的生命激情，让生命之花开得更灿烂、更亮丽！

珍爱生命

智慧生存

幸福生活

第三篇：大马村乡中心校教育工作报告

大 辛 庄 乡 中 心 校

教育工作报告

尊敬的各位领导及兄弟单位的同志们：

大家上午好！下面，我代表大辛庄乡中心校向大会报告工作：

一、2014年教育工作回顾

一年来，在县委、县政府和县教育局及乡党委政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，以开展党的群众路线教育实践活动为契机，我中心校凝心聚力，拼搏奋进，各项工作成效明显，教育事业健康发展。现在我把我中心校2014年所做的工作简单回顾如下

1、政治思想和制度建设方面

认真学习《教育规划纲要》和上级有关文件精神，忠诚党的教育事业，全身心投入到教育教学中去，以办人民满意的教育为目标，在工作中强化思想建设，强化师德师风建设，强化制度建设，强化教学管理，强化督导检查。先后建立并完善了《人事管理制度》、《教学管理制度》、《财务管理制度》、《安全管理制度》和《绩效考核制度》等，用制度约束人、管理人、规范人，通过实施，我乡教师在道德思想和行为规范方面有了一个较大的改观。

2、教学管理及取得成绩方面

教学质量是学校的生命线，学生是学校的生存线。所以学校要想保证两条线，必须从细处抓起。为了实现这一目标，中心校主要抓好了一“增”一“控”两个方面工作。一“增”即搭建平台，加大投入，通过“请进来、走出去”的形式，增加校长和教师外出学习交流 的机会。一年来，参加外出学习教师共56人次。实实在在地提升了教师的业务水平和内在素养。并且抓住一切机会，通过研课撰写论文和多种形式的校内公开课等活动，整体提高教师的课堂教学水平。一“控”即加大控辍保学措施，落实目标责任，层层签订目标责任书，将控辍任务目标责任到人。事实证明，这一“增”一“控”，学校的生源得到了巩固，教师和学生都得到了发展，教学质量得到了显著提高。

11月份在县教育局对小学非毕业班抽考竞赛中，我中心校取得了乡镇组第二名的好成绩。在第三届“中国汉字听写大会”魏县选拔赛活动中中心小学荣获“小学组二等奖”；在2014年魏县中小学生“中华经典诵读大赛”中中心小学荣获“二等奖”；同时，在2014年春季我中心校还成功举办了魏县第25届“中小学校园文化艺术节”，活动受到县局领导、全体师生及社会各界的一致好评。

3、校安工程和项目建设方面

4、示范性学校创建方面

按照打造“两处中心小学、四处重点小学、两所高标准幼儿园”的总体思路，我乡重点创建的示范性小学是中心小学。积极打造示范性学校建设，成绩显著，受到了县局领导的多次好评。

5、安全稳定工作方面

安全是我们工作的底线，安全工作“重如山，大如天”。坚持安全第一，预防为主的思想，进一步完善学校校园安全工作机制，认真落实“一岗双责制”和“责任追究制”，制定了各项学校安全工作应

急预案，加强门卫制度，要求各校搞好“三防”建设，加强了各方面的安全知识教育，采取多种形式开展多方面的逃生演练活动，提高师生的自我保护意识，提高处置学校突发事件的能力，努力打造平安校园。由于全乡师生的共同努力，我乡未发生一起安全事故。

6、其他工作方面

学校财务管理规范化得到加强。继续推行经费公示制度，各校经费进一步规范，大额支出继续实行申报制度并做到定期审计，坚持按计划、按用途使用资金，严格开支标准，不断提高学校资金使用效益，坚决杜绝一切不合理要求的开支手续，严把国拨资金的有效使用。计生方面，按照规定，我乡育龄女教师上站普查率达到了100﹪，四季普查工作顺利进行。

总之，一年来我们的工作，成绩很大，鼓舞人心，这些成绩的取得，归功于各位领导的支持和关心，归功于全体老师的呕心沥血、辛勤工作和无私奉献。

在看到我们成绩的同时，我们也要清醒地认识到面临的困难和问题。一是从教育发展的形势和人民对优质教育的渴求来看，我们的教育质量还有很大的提升空间，我们的优质教育资源与办人民满意的教育的要求还有不小差距。二是从目前我乡的教职工的现状看，有些教师还存在基本素质差，业务水平低，工作情绪不高的问题。三是从我们现有的办学条件来看，虽然通过这几年的建设改造，有了很大改观，但是，一些学校功能不健全、装备不完善、条件不达标的问题，仍然没有从根本上得到解决。

以上这些问题，虽然是个别情况、个别现象，但是如果任其发展下去，危害很大，所以我们必须下决心尽快加以解决。

二、2015年教育工作的思路

2015年，我乡教育工作的指导思想是：全面贯彻党的十八届四中全会会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，继续解放思想，坚持改革开放，谋划发展，提高质量，促进公平，加强管理，办好人民满意的教育。

三、主要工作：

1、狠抓教学质量提升

进一步激发全乡教师工作积极性，不断促进我乡教育教学质量持续快速提升，以素质教育为核心，以提升质量为根本，对标衡水，狠抓质量，坚持“以考促教、以考促改、以考促提高”的工作思路，抓实中考、推行“三考”（月考、联考、抽考），尽力打造大马村乡教育的良好形象。

2、安全工作要常抓不懈。

学校始终要把安全工作放在首位，做到警钟长鸣，安全出了问题就是灾难。学校安全工作无小事，牢记“事故就在身边，责任重于泰山”。各个学校要落实安全防范各项制度和措施，坚持经常性排查各种安全隐患。要加大安全工作的宣传力度，开展各种安全应急教育活动，制定并严格落实安全工作应急预案，确保全年每个学校都不发生安全责任事故。

3、扎实开展党的群众路线教育实践活动

按照全县统一部署，广泛开展反对形式主义、官僚主义享乐主义等“四风”活动，坚决克服“不落实”这一顽症，走基层、接地气，搞调研，听民意，密切联系群众，确保党的群众路线教育实践活动取得实效，为教育发展提供思想保证。

4、开展教育系统正风肃纪行动

严格执行中央八项规定，六条禁令。每名教师要严格规范自身行为，对照先进改进提高，决不允许思想麻痹，行动迟缓，我行我素，表面应付的情况存在，要竭尽心思和智慧谋划学校工作，力求每项工作有实效，得民心，消除务虚作秀，好大喜功等不良现象；要时刻严格要求自己，切实增强工作责任心，切实发挥旗帜作用，时时处处走在前面，坚决杜绝玩忽职守，吃喝玩乐，不务正业等失范行为出现。强化车辆管理，规范办公用房，严格财务管理，加强审计监察工作，保障教育经费合法使用，严格教师上岗管理，坚决杜绝吃空饷现象。

5、继续推进示范校创建工作

加大示范校创建力度，打造示范样板校，采取走出去，请进来与县内外先进学校沟通交流，结成盟校，学习借鉴，提升管理水平，提升教学水平，提升办学效益，对示范校倾斜师资，优化配置，立体包装，争取在县十大示范样板校创建中我乡榜上有名。

6、规范学前教育 提升幼教水平

推进幼儿园项目建设，规范幼儿园管理，加强幼儿教师培训，扭转“幼儿教育小学化”倾向，整体提高幼教水平。

7、.加强各项工作的督查促落实。

今年中心校要对各项工作加大督查力度。一是实行专项督查。对一些专项工作，如师德师风建设、安全工作等，要进行专项督查，确保工作落到实处。二是实行跟踪督查。对常规性工作，如教育教学管理，制度落实，教师的备、教、批、辅、考常规性教育教学实施等，要进行跟踪督导，不间断督查，及时通报督查情况。

我们都知道，实干成就大业，奋斗汇聚力量，2015年是我乡教育工作任务艰巨而繁重的一年，在新的发展征途上，我们还会遇到更多的困难和挑战，但我们坚信，有全乡上下的共同努力，有广大群众的理解、支持和信任。我们有信心，有能力把大辛庄乡的教育事业推向更高的层次，争取再创辉煌、再创佳绩。谢谢大家！

2015年1月

第四篇：李关乡中心学校师德教育活动总结

李关乡中心学校师德教育活动总结

为了认真贯彻仁教研字[2011]14号文件精神，全面提高教师思想政治和职业水平，努力培养一支忠诚于教育事业、热爱教育事业、让家长信赖和办人民满意的教师队伍。现将我乡自开展这一活动情况总结如下：

一、领导重视、齐抓共管

为了我乡本次教育活动的正常开展，专门成立了以中心校刘兴顺校长为组长的师德教育活动的工作领导小组。同时本乡各中小学在中心校的领导下，以成立了相应领导机构。并制定了实施计划，中心校根据本乡实际制定了实施方案，从而使此次活动有条不紊地进行，在中心校领导下，各校根据计划共同抓好和完成这次活动的落实，促进了此项工作的正常开展。

二、宣传动员、加强督查、增强紧迫感

在中心校的统一部署下，各校充分动员教师积极行动，统一思想，把师德教育活动作为首要任务来抓。使这形成长效机制。同时中心校组织全体成员对各校开展活动情况进行督查，对在活动过程中组织不力的学校校长给予全乡通报批评，对不认真学习的教师首先由学校进行说服，对屡次不改者上报中心校，由中心校做思想工作。使之把思想统一到一条战线上。同时，有的学校还利用学习园地、宣传栏、墙报、等有利条件进行广泛宣传。形成了良好的师德教育氛围。

三、创新培训方法

在为期几个月的培训中，各校由校长牵头，坚持在每周的政治、业务学习中一定的时间来学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，利用学校的现有资源，学习先进教师事迹，各校还充分发挥《贵州教育》、《贵州科研教育》等报刊杂志的作用。同时在我乡每年的教师节，表彰一批先进教育工作者、师德标兵等方式进行宣传。还召开家长座谈会、教师座谈会等方式对活动提出一些好的意见和建议。创造尊重教师的社会环境。

四、全员参与、开展活动、做好总结

我乡的师德教育活动在各级部门的领导下一步一个脚印地走下去，取得显著成效，通过活动前的准备、宣传。活动中的引发，活动总结等过程，起到了潜移默化的作用。自动开展这一活动以来，教师的自觉性等方面得到不断提高。使年轻教师深受鼓舞，也让他们知道了如何做好教师，做好一名合格的人民教师。在座谈会上，教师充分发言，互相学习，让每一个学员都按照制度和教师职业道德的要求来做。对在活动期间纪律涣散、不听从安排的教师年终考核为不合格。

总之、师德教育是一个长期的系统工程，它的路还很长，我乡将以此次教育活动为契机，扎实推进我乡师德教育工作。新时代给我们带来了新的挑战和机遇，我们将以此为出发点，使师德教育更有时代特点和创新精神而努力。

李关乡中心学校

2012年21月20日

第五篇：乡中心学校食品安全工作实施方案

××乡教育系统2014年学校食品安全

工作实施方案

为认真贯彻落实《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国食品安全法实施条例》及《××乡2014年食品安全专项整治工作实施方案》，把学校（幼儿园）食品安全工作摆上议事日程，切实将学校（幼儿园）食品安全工作落到实处，加大对学校（幼儿园）食堂、食杂店监管力度，确保全校（园）师生就餐、饮食安全，避免食品安全事故发生，结合我乡学校实际，特制定如下食品安全实施方案。

一、指导思想

以全面落实农村义务教育学生营养改善计划为契机，进一步强化学校校（园）长为第一责任的主体意识。以中小学食堂及幼儿园食堂为重点，加快推进学校食品安全管理工作和学校食品安全监督管理工作。

二．组织机构

组长：××乡中心学校校长

副组长：××中学校长

成员：

(一)全面开展学校（幼儿园）食堂食品安全监督检查和状况调查各学校（幼儿园）要加大食堂的管理和检查力度，做到有检查，有记录．对设施、条件达不到要求的，要立即整改。摸清就餐学生数、许可证持有数、就餐模式、就餐形式、食堂软硬件条件相关情况和供餐食品安全状况。食堂管理人员要严格按照食品安全管理有关要求，设置食品原料处理、食品加工、贮存等场所，配备相应的冷藏、清洗消毒、防蝇防鼠、洗手等设备或设施，改善食堂卫生条件。最大限度地消除食品安全隐患。

(二)各学校（幼儿园）要建立健全并不断完善学校食品卫生安全工作的各项管理制度

如：食品及原料采购、索证、台帐登记、储存保管、出入库、洗刷消毒、食品加工过程、食品留样、从业人员个人卫生、环境卫生清扫、二次供水监 ——1——

测等一系列管理制度。制定学校食品安全工作的应急预案，制定节假日和开学初的食品安全管理制度，以加大检查和及时整改的力度，制定各类食品卫生安全从业人员岗位责任制和工作规范。

(三)切实加强食品卫生安全过程管理

1、各学校（幼儿园）从事食品安全加工经营的单位必须持有有效的《卫生许可证》。

2、严格把好食品材料采购关。学校（幼儿园）食堂要有专人负责食品原材料的采购工作，有条件的学校（幼儿园）应组织集中招标采购；必须到持有有效《卫生许可证》、《工商营业执照》等证照齐全的经营单位采购食品及原材料；实行定点供货的，学校与供货方必须签订供货协议书，协议中工商执照法人不允许替代；必须按国家有关规定落实索证索票制度，索取供货方、生产厂家有效的《卫生许可证》、《工商营业执照》等证照的复印件，米、面、油还必须有供货方的质检报告单，肉类还必须有供货方的动物检疫票，所有食品材料采购必须有进货单，进货单必须有供货方签字(盖章)按手印、当天进货当天登记，健全和完善台帐制度；禁止采购腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食物及原材料；禁止采购有毒有害或者被有毒有害物质污染的食品及原材料；禁止采购过期或不符合食品标签规定的定型包装食品及原材料；禁止采购对人身体健康有害的食品及原材料；禁止采购“三无”产品及可

3、强化食品贮存、加工等过程管理。食品、原材料贮存应分类、分架、隔墙、离地存放，定期检查、及时处理变质或过期食品；贮存食品、原材料的场所应当通风良好，门窗、地面、货架清洁整齐，无霉斑、鼠迹、苍蝇、蟑螂等；库房内禁止存放有毒有害物品及私人物品和杂物，工作人员离开库房时要检查库房有无隐患，关门窗，断水电，严禁无关人员进入食堂的食品加工及食品原料存放场地，严防投毒事件的发生。加工食品必须做到煮熟烧透，确保炒菜过程中中间温度在75摄氏度以上；加工后的熟食制品应当与食品原材料或半成品生、熟分开存放，防止交又污染；用于原材料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐以及其他工具、容器必须标志明显，使用前

应当严格消毒，做到分开使用，定位存放，用后洗净，保持清洁；各学校不得制售冷荤凉菜。

4、加强食品卫生安全从业人员管理。所有学校（幼儿园）食品卫生安全从业人员必须持有有效《健康证》，并经过上岗培训合格后，方可从事学校食品卫生安全工作；凡患有消化道、呼吸道等传染性疾病(包括病原携带者)及其他有碍食品卫生疾病者，不得从事学校食品加工工作；从业人员出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等影响食品卫生病症的必须先调离食品卫生岗位；食品卫生安全从业人员不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品；不得在食品加工和销售场所吸烟，饮酒后不得上岗。

5、加强××中学小卖部等食品经营单位的管理。学校不得超范围经营或再加工食品，不得出售“三无”食品、过期食品。必须到持有有效《卫生许可证》、《工商营业执照》等证照齐全的经营单位采购食品，并按照国家有关规定索取供货方的《卫生许可证》、《工商营业执照》等证照的复印件，票证有供货方签字(盖章)按手印，采购的食品要做好台账登记。

(四)重落实，确保师生员工的生命与财产安全

各学校（幼儿园）要根据本校（园）实际，制定切实可行的食品安全事故应急处理和预防控制传染病工作预案。有效预防、及时控制和妥善处理学校食品卫生安全事故和传染病疫情，提高快速反应和应急处理能力，最大限度地减少学校食品安全事故和传染病疫情的危害，确保学校师生员工的生命与则产安全，保证正常的教育教学生活秩序，维护学校和社会稳定。

四、加强监督检查，强化整改落实

各学校（幼儿园）食品安全领导小组要切实加强对学校食品卫生安全工作的领导，要定期开展食品卫生安全工作检查，对在检查中发现的问题要及时责令整改，及时复查验收，检查整改结果要有记录，要健立和完善学校食品安全档案，各种资料图片收集齐全，规范归档；对整改达不到要求的，建议有关部门按照有关规定停止其供餐资格；对违反法律规定，导致食物中毒事故，造成严重社会影响的，要依法追究相关责任人的责任。中心学校将定期、不定期对学校食品卫生安全进行检查。

五、做好学校饮用水安全工作。

学校（幼儿园）提供纯净水、矿泉水必须由正规厂家生产，并索取厂家有效的“三证”：工业产品生产许可证、产品质量监督检验报告（每批次水质检验合格报告）、水厂从业人员健康合格证，“三证”齐全后方可向师生供水。对供水厂家每次送来的水要做好生产时间的登记、索取每批次水质检验合格报告。无条件使用桶装水的学校，学校为师生提供的开水要足量，保证饮用安全。学校要派专人管理，每个学期学生入学前，对饮水机必须进行清洗消毒处理后方可使用，以后每月一次清洗消毒，并做好清洗消毒记录。自备水、二次供水要规范做好卫生消毒，对水井、蓄水池落实加盖加锁等安全措施，做好安全防护管理，防止发生安全事故。学校坚持每学期对水井、蓄水池进行一次清洗，有专人负责检查，并做好清洗，检查记录。

六、严格信息报告，落实责任追究

各学校（幼儿园）要根据制定的食品安全事故应急处理和预防控制传染病工作预案，发现学校师生有食物中毒、疑似食物中毒事件或传染病流行，根据事态发展启动应急预案，并及时报告当地政府和乡镇卫生部门及乡中心学校，并在食物中毒或传染病流行事件得到控制后，将该事件的详细情况和处理结果书面向中心学校报告。

七、加强领导，强化责任

各校(园)要与实施营养改善计划供餐的食堂签订食品安全责任书，明确食品安全主体责任。各学校要强化对实施营养改善计划供餐的学校食堂的日常监督管理。建立健全以校（园）长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制；配备专职或兼职食品安全管理员；建立健全食品安全管理制度，明确每个岗位、每个环节从业人员的责任。

八、工作要求

(一)提高认识，加强领导。校园食品卫生安全关系广大师生的身体健康和生命安全，关系到经济社会健康发展和社会和谐稳定，是社会热点问题和敏感话题。各学校要进一步提高思想认识，切实增强做好校园食品安全工作的责任感和紧迫感，牢固树立防患于未然的思想意识，克服侥幸心理和麻痹

思想，立足于防范，以强有力的工作措施确保校园食品安全工作落到实处。

(二)广泛宣传，强化教育。要在平时对广大师生员工深入开展安全宣传教育活动的基础上，进一步加大工作协调力度，充分发挥学校法制副校长的作用，积极协调联系食品卫生安全监管职能部门，采取多种形式有针对性对全体师生员工开展食品卫生安全知识宣传教育活动，把食品卫生安全教育渗透到日常教育教学活动中，不断增强广大师生员工的食品安全意识。

(三)健全制度，明确责任。要进一步建立健全校园食品卫生安全管理制度和食品突发事件应急处置机制，积极根据应急预案组织实施安全演练，深入开展“平安校园”创建活动，严格落实校园食品卫生安全各项措施，全面深化校园食品卫生安全工作责任制、层层签订校园食品卫生安全责任状。不断完善校园食品卫生安全工作考核机制，充分发挥制度管理的效益。

(四)密切配合，跟踪问责。校园食品卫生安全监管工作要立足于经常，立足于务实，依靠严格的管理和扎实的工作，加强与职能部门的协调配合和信息沟通，形成监管合力，标本兼治。对因责任不落实、制度不健全、工作不到位发生校园食品安全事故的学校将予以通报批评，对学校主要领导和分管领导进行行政问责、情节严重的，将坚决移交司法机关追究法律责任。

附则：

各校（园）在接到本方案后，要成立食品安全领导小组，并结合本校（园）实际制定切实可行的食品安全相关制度。

××乡中心学校

2014年3月5日