大店中学师德师风演讲赛实施方案2013.6(最终版)

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第一篇:大店中学师德师风演讲赛实施方案2013.6(最终版)

大店中学

师德师风演讲比赛

活动方案

根据淳教发【2013】93号文件精神,为了进一步弘扬师德风范,提高教师师德修养,展现我校教师靓丽青春、教育教学中的良好形象,根据学校党支部、政教处、校团委的决议:在我校举行“讲师德、正师风、强素质、树形象”为主题的师德师风演讲比赛活动,安排如下:

一、活动组织领导

组长:田胜利

副组长:王兵役、张磊、杨海平、李反超

成员:刘炜、闫军莉、赵方县、唐小璐

二、演讲目的、主题和内容

目的为“正师风、铸师魂、树师表”,主题为弘扬教师师德风范,内容要求典型事迹与鲜明理念相统一,以自己或身边的先进事迹为题材,展示广大教师忠诚于党的教育事业,办人民满意教育,做人民满意教师,积极投身教育教学改革实践和爱岗敬业、无私奉献、开拓创新,为人师表的良好师德风范,阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵,评价标准等问题的理解、感悟、体会。

三、演讲时间

6月17日——6月21日

四、参赛对象及比赛方式

1、参赛对象:学校所有教职员工。(45周岁以下的教职员工必须参与,45周岁以上的教职员工采取自愿,如想参加,可于6月10号前,在杨主任处报名)

2、比赛方式:届时学校将召开全体教职工大会听取教师的演讲,评委会现场评判打分,评选优秀演讲人员一名,直接报送县局,参加县一级的演讲大赛。

3、演讲时间要求: 8-10分钟。

4、评分标准:本次演讲采用百分制进行评判,要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。演讲内容占40分,演讲技巧占40分,形象风度占20分。以选手的平均分为最后得分。

5、演讲赛活动评委:

田胜利、王兵役、张磊、杨海平、阮士平、刘炜、任岩、陈妍、闫军莉、侯艳丽、刘晓莉

6、演讲赛活动记分员:

任娟妮、张伟

五、奖励办法

校级一等奖2名;校级二等奖4名;校级三等奖8名;优秀奖若干。

六、活动要求1、45周岁以下所有教职员工必须参与演讲,并应精心组织演讲材料,认真参赛,不得敷衍塞责,推诿延误,更不能以各种借口推脱不参加,一经查实,将严肃处理。

2、演讲赛评委必须本着公平公正的原则,严格选拔,真正把演讲水平高、能够通过演讲展现本校师德建设整体形象的教师推荐出来,使其能代表学校参加县级比赛。

3、政教处要做好此项工作的组织及实施,并做好此次活动的总结及影像资料的收集工作,并将其结果纳入教师师德师风建设考核。

大店中学政教处大店中学校团委

2013年6月

第二篇:师德师风演讲赛总结

师德师风演讲大赛活动总结

根据淳县局有关文件精神,为了进一步弘扬师德风范,提高教师师德修养,展现我校教师教育教学中的良好形象,我校政教处和校团委精心组织了以“讲师德、正师风、强素质、树形象”为主题的师德师风演讲比赛活动,现就本次活动情况总结如下:

X月X日上午,我校开展了以“讲师德、正师风、强素质、树形象”为主题的师德师风演讲比赛活动。本次演讲大赛,按抽签确定的顺序,40周岁以下教师都参与了演讲,是我校建校以来规模最大的一次活动。

本次演讲,大多数演讲教师的演讲稿都能紧扣活动主题,内容真实感人,演讲时大多数老师都能做到脱稿演讲,并能用规范而又富有激情的语言,自然而又得体的体态语言向听众诠释师德的内涵,表达出了他们发自内心的对于教师职业的热爱,让听者感受到教师这一平凡岗位的不平凡。各位评委,按评分细则,公平公正的对每一位选手的演讲进行了评分,评选出了校级演讲大赛的一等奖获得者是:王亚惠,二等奖获得者是:姚娟、惠艳妮、郭敏,三等奖获得者是:张洋、姚春宏、王美美、陈红娟、张瑜、任平,优秀奖获得者共计13名。

最后,田校长作了讲话。田校长对此次师德师风演讲大赛的成效给予充分肯定,并对本次活动的不足之处提出更高的要求,并希望广大教师顺应教育发展的形势,正师风,铸师魂,做学生成人的模范。

总的来说,通过此次演讲活动,老师们用朴实的语言歌颂了自己在工作中“立师德、铸师魂、练师功、树师表”的誓言,表达了老师们的心声,体现了老师们对教育事业、对学生的挚爱,折射出了他们崇高的师德。

通过这次演讲活动,我们也看到我们的不足,作为教师,我们不仅要明确自己身上所肩负的责任,更要懂得 “论师当有德,无德不能为师” 道理,“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。”因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!今后,我们一定继续弘扬师德风范,以提高教师师德修养,展现出我校教师教育教学的良好形象!

XX中学

年月日

第三篇:全县2015年师德师风演讲赛点评稿

武隆县2015年师德师风演讲比赛点评稿

尊敬各位领导、各位评委、各位老师,亲爱的同学们:

大家好!

非常荣幸担任本次大赛的评委,一睹各位选手的风采。

各位选手是通过学校选拔、片区初赛产生的,一路过关斩将,精心准备来到这里,今天的赛场高手云集,可算是武隆教育系统演讲界的华山论剑。大赛组委会安排我代表评委点评,可是我们并没时间商讨点评词,好在这时候分数已经尘埃落定,我的发言不影响结果。下面,我就从评分标准的三个维度,和大家分享我的个人感受:

一、演讲内容。一篇优秀的演讲稿是演讲成功的基础。演讲赛既是演讲者的比赛,也是演讲稿的较量。今天参赛的12篇稿子,从总体上看,有三个特征。一是主题鲜明。都能紧扣“中国梦,教师梦”这一主题,浓墨重彩地讴歌崇高的师德。二是材料真实。以自己或者身边的先进教师、先进集体的典型事例为题材,展现教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德形象,有个体,有群像。三是构思巧妙,多数稿子打破传统演讲稿的格式,以独特的角度吸引人。四是富有文采,注重语言简明、连贯、得体、大众化、口语化的同时,广泛采用赋比兴手法,叙事生动感人,抒情层层推进,议论鞭辟入里。可以说,好几篇文章都是触动心灵的经典美文,如:5号、2号、11号、12号。

二、语言表达。总体看,本次参赛的选手绝大多数语音标准,吐字清晰,语言流畅,感情充沛,语速、语气、语调、音量、节奏张弛符合的感情的起伏变化,音韵铿锵,有感染力,吸引力。

三、形象风度。“演讲”是一个并列式合成词,既要演又要讲。演需要仪态、仪表、表情、动作、手势等肢体语言,是“讲”的辅助手段。演,要演得形象;讲,要讲得生动,二者相辅相成,缺一不可。选手们着装大方得体,情绪饱满,举止自然,能恰当地运用动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。男的英俊潇洒,声音浑厚,有磁性。女的秀丽端庄,声音清丽,扣心弦。选手的演讲风格各有千秋:1号灿烂清新,2号5号沉稳干练,3号4号素朴稳健,6号声情并茂,7号率真可爱,8号清新自然,9号自信阳光,10号外刚内柔,11号朴实沉静,深情又煽情,12号大气干练。

如果从尽善尽美的角度来看,我们的演讲也还有一些值得进一步打磨,进一步锤炼的地方。如:个别选手的稿子,缺乏人物细节描写,结尾升华主题不够,感染力稍逊;个别选手声与情的把握不当,语气变化不自然;个别选手的节奏格式化,习惯性地慢两句快一句,慢两句快一句,我们说,声以传情,情以达意,情绪的起伏,节奏的快慢要以内容为依据,否则就会显得突兀;个别选手高亢到底,内敛不够;个别选手一路平缓,激情不够;个别选手手势太多,太随意。

不过,瑕不掩瑜。这依然是一场精彩纷呈的视觉、听觉的盛宴,让我们再一次为选手们各具特色的演讲喝彩!

谢谢!

第四篇:中学“师德师风问卷调查”实施方案

安国中学“师德师风问卷调查”实施方案

一、调查的目的为认真抓好我校师德师风建设,进一步加强学校管理,共建和谐校园,促教育教学工作的不断深入和可持续发展,办学生开心、家长放心、社会满意的学校,向教师、家长、学生发放《学校领导班子师德师风建设工作问卷调查表》《安国中学师德师风建设家长问卷调查表》及《安国中学师德师风建设学生问卷调查表》,征求教师、家长和学生对学校师德师风建设工作的意见和建议。

二、调查对象7—9年级部分学生及家长。

三、调查地点

学校

四、调查方式和方法

为确保每一位教师、家长、学生能够毫无顾虑地填写自己的意见,我们的问卷调查采用无记名方式;

各班班主任和任课教师回避。

五、调查资料整理

由学校办公室将调查资料进行分析、整理、存档。

六、成立工作领导组

组长:陈

副组长:

安志龙

组员:王新明

王兴平

王宁

李强

杨兴辉

七、具体措施:

1.精心设计问题。教师问卷我们的问题设计为12个题目,学生问卷我们的问题设计为20个题目,家长问卷我们的问题设计为

8个题目,涉及师德师风内容,选择题便于学生、家长答题。

2.指派专人发放。教师问卷由学校办公室王新明发放,家长问卷由德育处李强同志发放,学生问卷调查由八年级四个班主任汝福强

路瑶

魏洁

马仕文发放。

3.注意回收方式。为确保每一位家长、学生能够毫无顾虑地填写自己的意见,问卷调查采用无记名方式,交学校办公室。

4.专人统计分析。本次的教师、家长、学生问卷调查覆盖面广,基本涵盖了学校所有教师,各个层面的学生家长,和八年级全体学生,采用无记名方式,调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性,是对我校师德师风建设工作的综合评价,能充分反映出真实状况。

第五篇:中学“师德师风”建设实施方案

教师是人类灵魂的工程师,我国古代著名文学家韩愈在其名篇《师说》里对教师提出了这样的定义:“师者,传道、授业、解惑者也”。可见,从古到今,教师总是承担着道德引领者和规范者的角色。作为一名教师,其作用是影响、规范、感召自己的学生按照一定的标准去规范自己的行为,直至成为一个对社会有用的人。教师的道德水准和职业操守会直接影响到一代人的成长,因此,在教育战线开展“师德师风”建设具有极其重要的意义。

深圳作为最早的经济特区,其教育有着鲜明的特色,深圳教育近30 年的实践证明,一支高素养的教师队伍是教育事业蓬勃发展的强有力的保障。但是我们又必须清醒地意识到,特区教育又具有其特殊性和复杂性。开放的社会环境和发达的资讯使得我们的教育面临着新的、前所未有的挑战,极少数教师经不起种种诱惑,以致严重违反师德标准,成为教师队伍中的“害群之马”,破坏了广大教师的良好形象。对于这种现象,我们必须引起足够的重视,并积极的行动起来,开展一场“师德师风”建设活动。

龙城初级中学自XX年分设以来,始终把师德师风建设放在突出位置抓紧抓好,尤其是以韩园林同志为首的领导班子在“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神基础上,高屋建瓴的提出了以“厚德教育”为核心的素质教育新模式。其中,师德之“德”更是“厚德”的重要组成部分,师德师风建设也是“厚德教育”的核心内容。为了响应市、区教育主管部门的号召,落实有关会议精神,同时也为了认真贯彻“厚德教育”模式,特制定《龙城初级中学“师德师风”建设实施方案》(以下简称“方案”),以期以更大的力度将“师德师风”建设不断推向深入。

学校领导亲自挂帅,成立了“师德师风”建设领导小组:

组 长:韩园林

副组长:廖 志、廖 波

成 员:邵子卿、贺文华、熊猛、余海滨、李荣华、严霞、韩伟、何小花、李铁兵、朱金凤、薛明香、刘竟、沈早泉、陈水斌。

领导小组下设办公室,具体负责相关活动的开展和落实。由邵子卿同志兼任办公室主任。

第一阶段:学习动员(9月——10月)

本阶段主要是落实相关会议精神,形成系统性的文字材料,并整理成文,发到每位行政干部和老师手中,使得人人知晓,人人参与,人人受益。

1、印发《龙城初级中学“师德师风”建设行动方案》,并召开专题讨论会就方案的具体实施进行讨论;

2、将“厚德教育”模式的推进与师德师风建设有机的结合起来,使全体教师不断提升自身境界,不断追求卓越;

3、组织学习方案的相关内容:

① 召开师德师风建设活动专题会议,韩园林校长作动员报告;邵宣读《龙城初级中学“师德师风”建设行动方案》;观看“师德师风建设活动”专题片(办公室)

②不定期通过全校教职工大会、年级长、班主任例会有针对性的组织大家深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》、并组织讨论 “依法执教,为人师表”的专题讨论活动。提升老师们的法律意识和职业素养。

③通过校园电视台、校报、校园网等平台,对活动进行大力宣传,为活动的进一步开展创造良好的舆论氛围

3、办公室负责督察各部门、各年级组的学习情况。

第二阶段:自查自纠(11月)

本阶段主要是对第一阶段相关精神的落实。各部门、各年级组、各位教师对照新时期师德标准和“方案”的相关要求,结合自身实际,找出不足,并积极提出整改措施。

1、以部门、年级为单位,对照“师德师风建设标准”和“教师职业道德标准”,开展“自查”和“自纠”。查找本年级教师存在的问题和不足,并完成部门、年级自查报告。

2、以教师个人为主体,对照校规、校纪及学校常规管理机制,查找问题,并写出自查报告,此项内容与评优评先、考核挂钩。

第三阶段:整改提高(12月)

组织开展师德师风座谈会,发放问卷调查,为整改奠定基础。

1、学校针对当前教师队伍中存在突出问题,制订相关规章制度。

(1)制订《龙城初级中学教师职业道德规范》;

(2)建立师德师风责任制;

(3)制订教师评价方案,定期进行考核评议。

2、部门、年级完成师德师风建设整改报告。

3、部门、年级结合自身实际,制定本单位师德师风建设规定的措施。

4、教师完成师德师风建设心得体会或论文。

第四阶段:总结完善(XX年1月---)

1、本阶段主要通过总结,树立典型,规范管理,努力建设一支素质高、业务精、作风正的优秀教师队伍。

2、制作一期以“师德师风”建设为主题的宣传栏,将教师的学习心得体会集中展示,以供广大教师学习交流,为活动的拓展和深化提供一个坚实的阵地。

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