句子基本结构翻译

第一篇：句子基本结构翻译

1.我昨天不当班。I was ____ ______ yesterday.2.牛奶变酸了。The milk ______ _______.3.那个男人证明是个英雄。The man ______ _______ ________.4.医生劝他戒烟。The doctor advised him _____ _______ _______.5.我们应该让教室保持干净和整洁。We should _____ the classroom ______ ______ ______.6.我可以感觉到我的心跳跳得很厉害。I can ______ _______ ______ _______ violently.7.明天我要去理发。I’ll have _____ ______ ______ tomorrow.8.我们都认为她是个善良的女孩。We all consider _______ ________ ________ ________.9.他们选举了汤姆当主席。They selected ________ __________.10.他把墙涂成了绿色。He _______ the walls _______.11.这个淘气的小男孩把我们逼疯了。The naughty boy is ________ ________ _______.12.请把你的护照给我看一下。Please ______ _______ ________ ________.13.布朗下学期将教我们物理。Mr Brown will _______ ______ ________ next term.14.下周五我把这本书还给你。I’ll return ______ ______ ______ _____ next Friday.15.我妈妈为我做了一条迷你裙。My mother made ____ ______ _____ _______.1.我昨天不当班。I was ____ ______ yesterday.2.牛奶变酸了。The milk ______ _______.3.那个男人证明是个英雄。The man ______ _______ ________.4.医生劝他戒烟。The doctor advised him _____ _______ _______.5.我们应该让教室保持干净和整洁。We should _____ the classroom ______ ______ ______.6.我可以感觉到我的心跳跳得很厉害。I can ______ _______ ______ _______ violently.7.明天我要去理发。I’ll have _____ ______ ______ tomorrow.8.我们都认为她是个善良的女孩。We all consider _______ ________ ________ ________.9.他们选举了汤姆当主席。They selected ________ __________.10.他把墙涂成了绿色。He _______ the walls _______.11.这个淘气的小男孩把我们逼疯了。The naughty boy is ________ ________ _______.12.请把你的护照给我看一下。Please ______ _______ ________ ________.13.布朗下学期将教我们物理。Mr Brown will _______ ______ ________ next term.14.下周五我把这本书还给你。I’ll return ______ ______ ______ _____ next Friday.15.我妈妈为我做了一条迷你裙。My mother made ____ ______ _____ _______.

第二篇：B1 unit1 基本句子结构

基本句子结构：

一、句子成分：

主、谓、表、宾（直宾、间宾）、宾补、定、状

1、主语是谓语讲述的对象，（名、代、不定式或相当于名词的词）在句首。

2、谓语说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”，必须用动词。

3、表语：系动词后面

4、宾语是动作行为的对象，说明主语是什么（在谓语后）

5、状语---修饰动、形、副，一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等

6、定语：修饰名、代

二、英语五种基本句型列式如下： 基本句型一： Ｓ Ｖ（主＋谓）

基本句型二： Ｓ Ｖ Ｐ（主＋谓(系)＋表）基本句型三： Ｓ Ｖ Ｏ（主＋谓＋宾）

基本句型四： Ｓ Ｖ ｏ Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）基本句型五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）

(一)基本句型 一

此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等，不能带宾语。Ｓ │ Ｖi（不及物动词）主＋谓 1.Birds │fly.1.鸟在飞。

2.The moon │rose.2.月亮升起了。

3.The universe │remains.3.宇宙长存。

4.We all │breathe, eat, and drink.4.我们大家都呼吸、吃和喝。5.Who │cares? 5.管它呢？

6.What he said │does not matter.6.他所讲的没有什么关系。7.They │talked for half an hour.7.他们谈了半个小时。

8.The pen │writes smoothly 8.这支笔书写流利。9.He │runs in the park.9.他在公园里跑。

Vi : sleep, happen, work, arrive, walk, go, laugh, swim, come, stay

（二）基本句型 二

此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起联系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。Ｓ │Ｖt（是系动词）│ Ｐ

主＋谓(系)＋表 1.This │is │an English-Chinese dictionary.1.这是本英汉辞典。

2.The dinner │smells │good.2.午餐的气味很好。3.He │fell │in love.3.他堕入了情网。

4.Everything │looks │different.4.一切看来都不同了。

5.He │is growing │tall and strong.5.他长得又高又壮。

6.The trouble│is │that they are short of money.6.麻烦的是他们缺少钱。7.Our well │has gone │dry.7.我们的井干枯了。

8.His face │turned │red.8.他的脸红了。

Vt: sound, become, taste, keep, get, grow, turn

（三）基本句型 三

此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。Ｓ │Ｖt（及物动词）│ Ｏ

主＋谓＋宾 1.Who │knows │the answer? 1.谁知道答案？

2.She │smiled │her thanks.2.她微笑表示感谢。

3.He │has refused │to help them.3.他拒绝帮他们的忙。4.He │enjoys │reading.4.他喜欢看书。

5.They │ate │what was left over.5.他们吃了剩饭。

6.He │said │“Good morning.” 6.他说：“早上好！”

7.I │want │to have a cup of tea.7.我想喝杯茶。

8.He │admits │that he was mistaken.8.他承认犯了错误。

（四）基本句型 四

此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。直接宾语：是动作的直接对象

间接宾语：是动作的间接承受者。通常是及物动词所及的人或物，也可以说是间接宾语表示动作是对谁做的，或是为谁做的。(只能是名词或宾格代词担当)Ｓ │Ｖt（及物）│ ｏ（多指人）│ Ｏ（多指物）

主＋谓＋间宾＋直宾 间宾＋直宾=双宾语

1.She │ordered │herself │a new dress.1.她给自己定了一套新衣裳。

2.She │cooked │her husband │a delicious meal.2.她给丈夫煮了一餐美馔。

3.He │brought │you │a dictionary.3.给你带来了一本字典。

4.He │denies │her │nothing.4.他对她什么都不拒绝。

5.I │showed │him │my pictures.5.我给他看我的照片。

6.I │gave │my car │a wash.6.我洗了我的汽车。

7.I │told │him │that the bus was late.7.我告诉他汽车晚点了。

8.He │showed │me │how to run the machine.8.他教我开机器。

Give it（直宾：人代）to me.（间宾：人代）I pass it(直宾：人代)to my mother.(间宾：名)She threw them to me.间接宾语通常位于直接宾语前，但当直宾是人称代词，间宾是名词，或两个宾语都是人称代词时，间宾位于直宾之后，此时在间宾前必须加介词(多为to或 for)

（五）基本句型 五

此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。宾＋宾补 = 复合宾语（二者有逻辑上的主谓关系）

Ｓ │Ｖ（及物）│ Ｏ（宾语）│ Ｃ（宾补）

主＋谓＋宾＋宾补 1.They │appointed │him │manager.1.他们任命他当经理。

2.They │painted │the door │green.2.他们把门漆成绿色。

3.This │set │them │thinking.3.这使得他们要细想一想。

4.They │found │the house │deserted.4.他们发现那房子无人居住。

5.What │makes │him │think so? 5.他怎么会这样想？

6.We │saw │him │out.6.我们送他出去。

7.He │asked │me │to come back soon.7.他要我早点回来。

8.I │saw │them │getting on the bus.8.我看见他们上了那辆公共汽车。

但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。下面以基本句型五为例： We found the hall full.我们发现礼堂坐满了。

We found the great hall full of students and teachers.我们发现大礼堂坐满了学生和教师。

We found the great hall full of students and teachers listening to an important report.我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。

We found the great hall full of students and teachers listening to an important report made by a comrade from the People's Daily on current affairs in East Europe.我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关东欧局势的重要报告。

不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习动词时，应掌握动词的类型。以 get 为例： He's getting angry.(S V C)He got through the window.(S V M)You'll get a surprise.(S V O)He got his shoes and socks wet.(S V O C)He got himself into trouble.(S V O M)He got her a splendid present.(S V 0 O)

在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思: I found the book easily.我很容易地找到了这本书。（S V O M）I found the book easy.我觉得这本书很容易。（S V O C）I have to do something.我得做点事。

I have something to do.我有点事做。

Exercises: 1.Say which patterns the following sentences take.1)They will meet at the guesthouse an hour later.2)He just needs time.3)He becomes a different person at home.4)They may also give these foreign tourists some help.5)The guide has offered a timetable to every tourist.6)My work keeps me busy.7)There is not much hair left on the top of my head.2.Apply the rules and correct the errors in each of the following sentences.1)The general manager will in English introduce us at the welcoming party.2)The senior Canada engineer is listening Chinese folk music.3)Only a kind person can smiles so sweet.4)Would you please show me to the way to the museum? 5)The professor’s works make them are very exciting.6)There has not much money in my pocket.7)There is a man want to see you.8)Does your English teacher always speaks English in class? 9)My father last year has given to me a expensive present.3.Translate the following sentences into English.1)新年那天，系里许多学生给老师们送贺年卡片并致节日的祝贺。2)你应当认真填写这张申请表并在这一栏中填上你的国籍。3)我很荣幸地把格林博士，一位加拿大学者，介绍给你们大家。

4)顺便问一句，你能否告诉我一些有关这所大学计算机工程系的情况吗？ 5)只有本护照的持有者才能申请签证。

6)新学期的第一天，留学生们和他们的中国老师相互介绍认识。

第三篇：句子结构

句子的基本结构

一、句子的基本成分

句子的基本成分有以下几种：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语、同位语。

1、主语：句子的主体，全句述说的对象。一般由名词、代词、不定式、动名词或从句担当，位于句首。

The boy needs a pen.Smoking is bad for you.2、谓语：说明主语的动作或状态。由动词或系动词加表语担任，常置于主语后。The train leaves at 6 o’clock.She is reading.3、宾语：表示动作的对象。一般由名词或代词担当，常置于谓语后。He won the game.He likes playing computer.4、表语：用以表述主语的特征、状态、身份等。一般由名词或形容词担任，置于系动词之后。

He is a student.We are tired.注意：除了be 系动词外，还有一些动词也可以用作系动词，1)表感官的动词: feel, smell, taste, sound, look, appear, seem 等。2)表转变变化的动词: become, get, grow, turn, go等。3)表延续的动词: remain, keep, hold, stay, rest等。

5、定语：对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子。The black bike is mine.（形容词）The boy in blue is Jim.（介词短语）I have nothing to do today.（动词不定式）

注意：

1、当定语修饰不定代词如：nothing , anything , everything , something 等时，定语要放在其后作后置定语。例如： I tell him something interesting.2、不定式、短语或从句作定语时，也放在被修饰的名词之后。例如： The boys who are in the room are playing games.6、状语：用以修饰adj./v./adv.及全句，位置灵活。

1、修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前； I am very sorry.2、表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首。In order to cheer him up, I told him the truth.They are writing English in the classroom.1

3、一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。We often help him.He is always late for class.7、补语：补充说明宾语的情况。由n./adj./介宾/分词/不定式等担任。常位于宾语后。He made me sad.（形容词）

She asks me to take an umbrella.（不定式）The war made him a soldier.（名词）I find him at home.（介词短语）

I saw a cat running along the wall.（分词）

8、同位语：同位语是句子成分的一种, 它位于名词、代词后面, 说明它们的性质和情况, 它可以由名词、代词、名词性短语或从句充当。Tom, our monitor, is a handsome boy.I myself will do the experiment.She is the oldest among them six.二、句子的基本分类

1、按使用目的，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。1）陈述句：说明一个事实或陈述一种看法。例如：

Light travels faster than sound.光比声传播速度快。（说明事实）The film is rather boring.这部电影很乏味。（说明看法）2）疑问句：提出问题。有以下四种： a.一般疑问句：

Can you finish the work in time? b.特殊疑问句： Where do you live? c.选择疑问句：

Do you want tea or coffee? d.反意疑问句：

He doesn't know her, does he? 3）祈使句：提出请求，建议或发出命令。例如： Don't be nervous!4）感叹句：表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪。例如： What good news it is!

2、按其结构，句子可以分为以下三类：

1）简单句：只包含一个主谓结构句子叫简单句。例如： She is fond of collecting stamps.2）并列句：包含两个或两个以上主谓结构的句子叫并列句，句与句之间通常用并列连词或分号来连接。例如： The food was good, but he had little appetite.3）复合句：包含一个主句和一个或几个从句的句子叫复合句，从句由从属连词引导。例如： The film had begun when we got to the cinema.三、句子的基本结构

1、简单句

1.Things changed.2.Trees are green.3.We don’t like children.4.He gave his sister a piano.5.I found the book interesting.2、并列句

This is me and these are my friends.They must stay in water, or they will die.It’s not cheap, but it is very good.It was late, so I went to bed.四、句子的扩写

1.The children played.Lots of lovely children from China played happily in the park this morning.2.The boy lent me a book.The kind boy in blue coat lent me a very interesting book several days ago, and I love it so much.句子的基本结构综合训练

一、指出下列划线部分的基本成分。1.Our school is not far from my home.2.It is a great pleasure to talk with you 3.All of us considered him honest.4.Grandma told me an interesting story last night.5.Her job is to look after the babies.6.We need a place twice larger than this one.7.He goes to school by bike.8.The man over there is my old friend.9.What he needs is a book.10.I must leave right now.二、指出下列句子属于哪种基本句子结构。

1.My grandfather bought me a pair of sports shoes.2.He broke a piece of glass.3.He asked us to sing an English song.4.We will make our school more beautiful.5.Trees turns green in spring.6.He came finally last night.7.Her voice sounds sweet.8.The meeting will be held in the meetingroom.9.Mary handed her homework to the teacher.10.He made it clear that he would leave the city.三、写出下列句子。

1、她学习很努力。

2、我昨天早上遇见了Lily。

3、五年前我住在北京。

4、你必须在两周以内看完这些书。

5、布朗夫人看起来很健康。

6、这个主意听起来很有趣。

7、我爸爸上个月给我买了一辆崭新的自行车。

8、他的父母给他取名为John。

9、这个学校有一名音乐老师和一名美术老师。

10、我认为他聪明又有趣。

四、扩展下列句子。1.I went to school.2.I got a book.3.He left.文章是由句子有机组合而成的。单词好比语言的一个个零散的部件，只有组成了句子才有真正的意义。因此，读懂句子是读懂文章的基础，也是我们做对题目的关键。当然，读懂句子需要我们具备一定的语法知识，而语法又是让同学们感到最为头痛东西。但是我们要知道，在英语文章阅读中，语法归根结底是为我们读懂文章而服务的，只要能够掌握基本的语法规律，无障碍的读懂复杂的句子，语法的任务就圆满的完成了。那些挣扎并纠结在复杂语法中的同学们则是掉进了语法学习的误区。下面就来介绍句子的基本结构以及读懂句子的快捷方法。

英语句子分为简单句和复合句。所谓的简单句，就是一个句子中只包含一个主谓结构的句子。复合句又分成并列句和复杂句，下面我们分别对这三种情况加以简要的分析。

1、简单句

简单句，即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况，英语句子中都有主语、谓语(或表语)，有时候还有宾语；而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语、谓语、宾语的 先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上，英语简单句还可以简化为三种形式：

主语 + 谓语(及物动词)+ 宾语；I hate grammar.主语 + 谓语(不及物动词)； Grammar sucks.主语 + 系动词 + 表语 Grammar is hell.所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语、谓语（或表语），有的句子中还包括宾语。因为主语、谓语、宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。

2、并列句

并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not only...but also, neither...nor...or, either...or...otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前、后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。

I hate grammar, / while he loves it.（以while为界，可分为前后两个小句子）

3、主从复合句 主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句

3、主从复合句

主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来进行理解。有时候，分句里面有可能还包含分句。

说到从句，我们还要介绍一下英语中的三大从句：名词性从句，形容词性从句和副词性从句。三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式：

名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句

形容词性从句（定语从句）：限制性，非限制性

副词性从句（状语从句）：时间，地点，原因，条件，目的，让步，方式，结果

看到这里，可能有些同学又会产生抵触情绪了，其实这些细致的划分我们可以跳过，对于具体句子中的从句如何解决其实很简单，你只需知道从句做什么成分就可以了，从句做什么成分，就是个什么功能的从句。

The sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone.（表语）

What the ugly man chooses is living alone.（主语）

We all know that the ugly man chooses living alone.（宾语）

The thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone.（同位语）

The ugly man who has a lot of money chooses living alone.（定语）

Although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.（状语）

在阅读这样的复杂句的时候，首先要找出主句或从句从哪儿开始，到哪儿结束，首先理解主句的意思，最后再把从句的内容与主句综合起来。

介绍完句子结构，就该说说复杂句子的解决方法了，那就是优先提取主干法。这种方法顾名思义就是先把句子的主干提取，因为主干是句子的精髓所在，然后再看其他补充或修饰的成分。

One of the results of the conflict between the two factions was 【that [ what in previous years had been referred to as the “American”, “native”, or, occasionally, “New York” school(---the most representative school of American art in any genre---)主语从句](had by 1890)was firmly established in the minds of critics and public alike as the Hudson River school.表语从句】

首先找到句子主干成分：“One of the results was...”很明显的主系表结构，that 引导的显然是个表语从句，表语从句中又有一个由What引导的主语从句，主干结构是“...was firmly established.” 最后再加上修饰成分，句子就很容易分析了，也可以轻而易举的翻译并理解了：两个派别斗争的结果之一是：直到1890年，这个曾经被称作“美国的”、“本土的”、或者偶尔被称作是“纽约的”美国艺术题材中最有代表性的学派，以哈德逊河学派命名被稳固的建立在批评家和公众的思想之中了。

优先提取主干是一个很有效地方法，如果我们具备了基本的句子结构知识，了解了句子的成分构成，先提取主干，抓住句子精髓，再看从句和其他部分，理清各个部分之间的关系，任何复杂的句子也就迎刃而解了。

英语句子结构2009-06-25 15:41

给你举几个例子来说明主要句子成份吧。

1。主语：就是一个句子陈述的对象，或是动作的执行者。它回答的是“谁”“什么”的问题。如：我看书。谁看书？“我”。“我”就是这句子的主语。主语由名词或相当于名词的词充当。（如动词不定式，动名词，代词都可作主语，主语从句）

2。谓语：说明主语是什么，干什么，怎么样。它回答的是主语“干什么，是什么”的问题。如上句中主语“我”干什么？“看书”。“看书”就是谓语。一个句子，一般都可分成主、谓两大部分（祈使句是省主句）。再细分又可分成谓语（动词）、宾语，表语，补语（包括宾补和主补），定语，状语，同位语等。如第一例中谓语部分可划分成谓语（看）和宾语（书）。

谓语部分中心词一定要是一个动词，要么是行为动词，要么是系动词，不同的动词构成不同的句子类型。

句子的各种时态、人称和数的变化都在谓语动词上变

3。宾语。指谓语动词所涉及的对象，由名、代、数，宾语从句等相当于名词的词句充当，但人称代词要用宾格。如：还说上例。谓语动词是“看”，看什么？看“书”，“书”是动词“看”所涉及的对象，是“看”的宾语。

需要说明的是：只有及物动词和介词或相当于及物动词和介词的短语才可带宾语。

4。表语。是和系动词紧密相连的。在陈述句中系动词后面的就是表语，这就是“主系表”结构。作表语的也是名词性的词，也可以是从句。

5。定语：修饰限定名字、代词的词，说明所修饰词的性质、特征等，如 a tall boy 中，tall修饰boy,tall是boy的定语。可作定语的有形容词、名词、副词、定语从句、分词等。不定代词的定语一律后置。

6。状语：修饰动词、副词、形容词甚至整句，说明谓语动作发生的时间、地点、方式、伴随状况、目的等等。如：他在灯下看书。“在灯下”是状语。

7。补语：补充说明主语或宾语的成份,补充说明主语的叫主语补足语，补充宾语叫宾语补足语。如：他把我逗笑了。He made me laugh.主语：he;谓语：made;宾语：me;宾补：laugh.补语和它补充说明的成份之间有逻辑上的主谓关系，这可以把它和其它成份区分开。如：上句宾语me和宾补laugh之间，laugh的动作是me来做的。这就是一种逻辑上的主谓关系。把这两部分单拿出来可以成一句完整的话，即I laughed，语法是句子的框架，学语法应该说是学习语言的一个捷径。相对而言，句子的灵魂是词汇，正如楼上所说，学习是个长期积累过程，词汇积累更是如此。学习也要讲究方法，活学活用，在运用中记忆，不能死记硬背。另外，语言都有些相通的地方，结合母语对照学习也很有效，这可是我的经验哦！就这些了。初中英语句子成分和句子结构讲解及练习

主语（subject）: 句子说明的人或事物。

The sun rises in the east.（名词）He likes dancing.（代词）

Twenty years is a short time in history.(数词)Seeing is believing.（动名词）

To see is to believe.（不定式）What he needs is a book.（主语从句）

It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.（It形式主语，主语从句是真正主语）

谓语（predicate）: 说明主语的动作、状态和特征。

We study English.He is asleep.表语（predicative）: 系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。

He is a teacher.（名词）Seventy-four!You don’t look it.（代词）

Five and five is ten.（数词）He is asleep.（形容词）

His father is in.（副词）The picture is on the wall.(介词短语)

My watch is gone / missing / lost.（形容词化的分词）

To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring.（不定式）

The question is whether they will come.（表语从句）

（常见的系动词有: be, sound（听起来）, look（看起来）, feel(摸起来，smell（闻起来）, taste（尝、吃起来），remain（保持，仍是）, feel（感觉）...It sounds a good idea.The sound sounds strange.Her voice sounds sweet.Tom looks thin.The food smells delicious.The food tastes good.The door remains open.Now I feel tired.宾语：1）动作的承受者-----动宾

I like China.（名词）He hates you.（代词）

How many do you need? We need two.（数词）

We should help the old and the poor.I enjoy working with you.（动名词）

I hope to see you again.（不定式）Did you write down what he said?（宾语从句）

2）介词后的名词、代词和动名词-----介宾

Are you afraid of the snake? Under the snow, there are many rocks.3）双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物）

He gave me a book yesterday.Give the poor man some money.宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。

We elected him monitor.（名词）We all think it a pity that she didn’t come here.（名）

第四篇：句子结构

S+V是主谓

S+V+DO 是主谓加双宾

S+V+P是主谓宾

S(主语)＋V(谓语)＋ I(间接宾语)＋D(直接宾语)

S(主语)＋V(动词)＋O(宾语)＋Complement(补语)

下面是讲解

1.Subject(主语)＋ Verb(谓语)

这种句型中的动词大多是不及物动词，这些动词常见的有：appear,apologize,arrive, come, die, disappear, exist, fall, happen, rise,等等。如：

The students work very hard.学生们学习很努力。

She apologized to me again.她再次向我道歉。

The accident happened yesterday evening.事故是昨天晚上发生的。

2.Subject(主语)＋ Link.V(系动词)＋ Predicate(表语)

这种句型中的系动词一般可分为下列两类：

(1)表示状态的连系动词。这些词有：be, look, seem, appear, smell, taste, sound, keep, remain, 等等。如：

Several players lay flat on the playground.几个队员平躺在操场上。

We should remain modest and prudent any time.我们在任何时候都应该保持谦虚谨慎。

This kind of food tastes terrible.这种食物吃起来很糟糕。

The picture looks more beautiful at a certain distance.这幅画在一定的距离看更漂亮一些。

(2)表示转变或结果的系动词。这些词有：become, get, grow, turn, go, come, prove,等等。如：

Spring comes.It is getting warmer and warmer.春天到了，天气变得越来越暖和。

Don't have the food.It has gone bad.不要吃那种食物，已经变质了。

The facts prove true.事实证明是正确的。

3.Subject(主语)＋ Verb(谓语)＋ Object(宾语)

这种句型中的动词应为及物动词或者可以后接宾语的动词短语。同时，句子中有时含有与宾语有关的状语。作宾语的成分常是：名词、代词、动词不定式、动名词或从句。如：

You can put the books in your bag.你可以把书放在书包里。

Farmers in our area grow lots of vegetables.我们这里的农民种很多种蔬菜。

She lost the chance to make her appearance on the stage.她失去了在舞台上露面的机会。

I prefer to make web pages.我更喜欢做网页。

4.Subject(主语)＋Verb(谓语)＋ Indirect object(间接宾语)＋Direct object(直接宾语)

这种句型中作间接宾语的常常指“人”，直接宾语常常指“物”。如：

Yesterday her father bought her a bicycle as a birthday present.昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物。

The old man is telling the children stories in the Long March.老人正在给孩子们讲长征中的故事。

这种句型还可转换为其他两种句型：1)动词 ＋ 宾语 ＋ for sb.； 2)动词 ＋ 宾语＋to sb.。如：

Please show me your picture.－Please show your picture to me.请把你的画给我看一下。

I'll offer you a good chance as long as you don?t lose heart.—I'll offer a good chance for you as long as you don't lose heart.只要你不失去信心，我会给你提供机会的。

5.Subject(主语)＋Verb(动词)＋Object(宾语)＋Complement(补语)

这种句型中的宾语＋ 补语可统称为“复合宾语”。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。如：

Keep the children quiet, please.请让孩子们安静下来。

He painted the wall white.他把墙漆成白色。

We found him an honest person.我们发现他是一个诚实的人。

His mother told him not to play on the street.他母亲告诉他不要在街上玩。

注意：动词have, make, let, see, hear, notice, feel, observe, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to。如：

The boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。

第五篇：句子结构

句子结构

一、句子成分：

主语：

1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、符号：双行线。

谓语：

1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：单行线。

宾语：

1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：波浪线

4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语：

1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号：小括号（）。

状语：

1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号：中括号〔 〕。

补语：

1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3、符号：单书名号〈 〉。

二、句子主干：包括：主语、谓语、宾语。

三、找句子主干要注意的问题：

1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

如：我不看黄色书刊。主干：我不看书刊。

2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。

3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。如：我清楚地看见他来了。

主干：我看见他来了。

句子是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。

分类概说

句类

——句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

句型

——句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。

一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看电影吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。

编辑本段句类

陈述句

叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。

陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。“的—了”：“的”表示本来如此，“了”表示有了变化。“呢—罢了”：同样表示肯定，但“呢”稍带夸张和强调，而“罢了”却把事情往小里说。

陈述句可用肯定形式，也可用否定形式。

特点：a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。b、常用的标点符号：句末用“句号”。

陈述句是思维的最一般的表现形式，也是运用最广泛的一种句子。例如：

①明天要下雨。

②我紧张得心都要蹦出来了。

③您今天精神挺好的呢。

④他说了不回家的。

⑤事情本不是这样嘛。

否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。

但双重否定句表示肯定，常用的否定词“不…不…”“没有……不……” “非…不…”等。双重否定句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。

口语中还有“非得去”、“非要做”等说法，这种说法就是从“非……不可……”变来的，这种用法的“非”不再是否定副词，而是语气副词。在书面语言中常见“无不、无非、不无、未必不”等说法。

疑问句

具有疑问语调的句子叫疑问句。其中有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。提问手段有以下几种：疑问语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式等，疑问语调不可或缺。根据结构形式上的特点和语义情况分：是非问、特指问、选择问、正反问。

是非问

陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”、“吧”等构成，一般是对整个命题的疑问，回答也是对整个命题的简单的肯定和否定。例如：

①你明天会来吗？

②这件事你知道吧？

③这事你真的不管？

④你昨天迟到了，是吗？

这些句子可以用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答，或用点头、摇头回答。

特指问

用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（“为什么、什么事、做什么、怎么做”等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。例如：

①今天谁值日？

②你怎么不去图书馆呢？

③什么事不能好好商量的？

常用语气词“呢、啊”、不用“吗”。

选择问

用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”，不用“吗”。例如：

①是早上锻炼好，还是下午锻炼好？

②喝水还是喝茶？

正反问

由谓语动词的肯定形式和否定形式并列构成。A、V不V（来不来）B、V不（来不）C、全句+V不V。常用语气词“呢、啊”。例如：

①昨天玩得高兴不高兴？

②你买的东西便宜不？

③你根本就没看过书，是不是？

反诘问句，即反问句，也有上述四种格式，只是多用是非问和特指问格式，选择问和正反问用得少。例如：

①我不是已经跟你说过了吗？（=不用说了——是非问）

②十二点了，怎么还看电视？（=不要看电视了——特指问）

③你是来帮我呢，还是来拆台呢？（=老拆台——选择问）

④他们这么不讲理你说对不对？（=不对——正反问）

祈使句

要求对方做或不做某事的句子叫祈使句（降调）。

1、表示命令、禁止

带有强制性，常不用主语、语气词，结构简短、语调急降而且很短促，否定句用“不准、不许、别”等。例如：

①禁止吸烟。

②不许乱说乱动。

③快去做作业。

2、表示请求、劝阻，包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。例如：

①大爷，您请进来坐吧。

②快说呀，为什么不说呢？说吧。

③快点！你可以再快一点吗？

请求或敦促人家做事，总有商量余地，因此宜于使用重叠形式的动词，常用敬词“请”，例如：“您说说。| 您请坐。| 您帮帮忙吧。| 请喝茶。”

感叹句

带有浓厚感情的句子叫感叹句。它表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情。一般用降调。

1、由叹词构成（从叹词辨别感情）。例如：

①哇！这衣服真漂亮！（惊叹）

②哎哟！你还真自以为是！（讥讽）

③唉，真没办法呀！（叹息）

④哼，等着瞧吧！（愤怒）

2、“名词+啊”表感叹。例如：

①天哪！这可怎么办啦！

②我的上帝呀！

③我的妈呀！

3、口号、祝词。例如：

①共产党万岁！

②为幸福的明天干杯！

③明天会更美！

4、更多的感叹句里有“多、多么、好、真”等副词，句尾有语气词。例如：“那该有多好哇！好热的天气呀！多么可爱的小孩呀！多好的想法呀！”