第25届“校园之春”师范生素质大赛在我校落下帷幕

第一篇：第25届“校园之春”师范生素质大赛在我校落下帷幕

第25届“校园之春”师范生素质大赛在我校落下帷幕

4月的校园花团锦簇，春意盎然。第25届重庆市大学生“校园之春”活动师范生素质大赛决赛阶段的比赛28日上午在我校正式启动。团市委副书记王志杰、校党委副书记龙力、团市委学校部部长刘战、校团委书记卢波、副书记胡建军、封云出席了启动仪式或到现场观看比赛。

在启动仪式上，团市委学校部部长刘战首先代表主办单位致辞。他指出，本届“校园之春”活动紧紧抓住五四契机，以“与祖国共奋进，与重庆同发展”为主题，“我的梦想，新的未来”为口号，以加强青少年社会主义荣辱观教育为重点，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，进一步丰富我市大学生校园文化生活，倡导积极健康的校园文化，全面推动重庆市青少年成长发展行动。他强调，师范生素质大赛作为本届“校园之春”活动一次新的尝试，为广大师范专业的同学提供了展示风采的大舞台，必将有力地促进广大师范专业同学技能的提高，有利于师范专业学生综合素质的提升。

随后，校团委副书记胡建军宣读了比赛规则，参赛同学代表也进行了热情洋溢的发言。

在启动仪式最后，校党委副书记龙力同志代表承办单位作了讲话。他指出，师范生素质大赛作为本次“校园之春”活动的一个特色活动，将充分展示新时期重庆大学生的精神风貌，对于促进高校先进校园文化的全面繁荣，推动大学生素质拓展计划的深入开展，增进师范院校间的相互交流学习，提高我市师范院校生的总体素质，必将产生积极而深远的影响。我校党委和行政对此次师范生大赛高度重视并给予大力支持，各项筹备工作落实到位，切实保证各项工作紧张有序。

据悉，来至西南大学、重庆师范大学等六所高校的12名佼佼者，经过初赛、复赛的层层选拔才进入到今天的决赛的行列。各位参赛选手在上午的“三字”（毛笔、钢笔、粉笔）比赛和下午的才艺展示及讲课测试中，充分发挥的优势，张显自己的才能。最终，我校的伍鹏、谢东挽两位同学分获得师范生素质大赛文理科第一名。

（校团委舒展）

第二篇：山西省第五届中小学班主任素质展示活动在我校成功落下帷幕

山西省第五届中小学班主任素质展示活动在我校隆重举行

在这硕果累累的金秋季节，山西省第五届中小学班主任在素质展示活动，于9月25日至28日在我校隆重举行。来自全省11个地市的69名中小学班主任进行了展示，200余名教师进行了现场观摩。展示活动分设中学组和小学组，两组现场展示分别在我校大会堂和美术楼演艺厅同时进行，经过三天紧张激烈的演讲、答辩和特长展示，活动成功落下帷幕。

9月28日，山西省教育厅副厅长贾坚毅，山西省总工会副主席梁若洁，山西省教科文卫体工会委员会常务副主席张建平，原山西省教育学院院长、山西省中小学德育指导委员会主任陈茂林，晋中市教育局副局长赵建国，我校张润喜院长、王联保书记等领导出席了闭幕式，并为获奖选手颁奖。

省教育厅副厅长贾坚毅在闭幕式上讲话，他首先对获奖教师和单位表示祝贺，并指出，加强班主任队伍建设是教育工作中的一项重要任务。开展素质展示活动，是培训班主任队伍非常有效的新形式，有利于培养班主任队伍的骨干力量，可以进一步提高中小学德育工作水平。

中小学班主任素质展示活动在我省已成功举办了四届，前几届活动均在太原高校举行，今年选址我校，是因为我校的环境优美，设施完善，不仅能满足大赛的场地要求，而且具备了为比赛全程服务的功能，特别是我校深厚的文化底蕴、学校升格及办学水平，为大赛的顺利举行提供了保障。

第三篇：1130职业技能大赛 昨日落下帷幕

1130职业技能大赛 昨日落下帷幕

导语：在第五届家博会举办期间，我省首届白色家电职业技能大赛在合肥举行，来自美菱、海尔、美的等企业的上百名一线职工参加了比赛，接下来就让我们一起到现场去看一看。

【配音】大赛比的第一个项目是对冰箱箱体外观进行返修，时间是二十分钟。工人胡文武做冰箱维修已经有四年时间，他告诉记者，如果一台冰箱在出厂前，出现一些小问题时，很可能会导致价值上千元的冰箱报废。这个时候就需要像他这样的工作人员，来对冰箱进行检修。

【采访】参赛选手 胡文武 像磕碰、划痕，凹槽等等小问题，经过我们人工的维修，就能够达到出厂的标准。

【配音】一台外观有凹陷的冰箱，经过胡文武的处理，马上变成和新的一样。

【采访】市民 他做的不错，手艺很好。

【配音】这边比的火热，另外一场冰箱制冷管道焊接技术比赛也已拉开大幕。工人章慧做一名电焊工已经有一年时间，和刚出道相比，现在要灵活的多。

【采访】参赛选手 章慧 之前一分钟能焊个两三台，现在因为熟练了，一分钟大概能焊五六台左右了。

【配音】虽然这个焊接技术掌握了，但是她还是想来参加这样的比赛，不仅可以锻炼一下自己，同时也可以和其它公司的工友们切磋技艺。

【采访】参赛选手 章慧 因为冰箱主要就是管路焊接，它里面会灌入制冷剂，如果你焊接不良的话，制冷剂会外漏，然后就会影响冰箱的制冷效果。

【配音】 据了解，我市作为全国三大家电制造基地之一，家电业技能人才的培养对我市的家电业发展尤为重要。

【采访】市人社局副局长 王世保 专门为家电行业的工人，来举办职业技能大赛，这在我们合肥市，安徽省，甚至全国还是第一次。通过举办职业技能大赛，然后形成一个，大家学技能学技术，比贡献，这样一个比学赶帮超这样一个良好的社会氛围。

【配音】新闻频道记者潘少怀、黄国峰报道。

第四篇：财经系 “活力校园”摄影大赛决赛成功落下帷幕

财经系 “活力校园”摄影大赛决赛成功落下帷幕

由学院学生处主办，财经系团总支承办的以“活力校园”为主题的摄影大赛决赛，在为期半个月的准备筹划下，6月11日在新校区二号阶梯教室落下帷幕。此次摄影展不仅为同学们提供了一次展示自我才华的平台，也使我校同学得到了一次艺术的洗礼和视觉上的强烈冲击；不仅丰富了广大同学的课余文化生活，亦活跃了我校的艺术氛围，提高了广大同学的文化修养。

生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，本次活动以“活力校园”为主题，激励同学们去留心留目，在生活的细节中寻找美的碎片，取之于瞬间，藏之于永恒。

此次活动的意义在于，提供平台给广大同学切磋摄影技艺；提升同学们的审美能力，陶冶情操；让高雅的摄影艺术走下高阁，更显生活化、通俗化、大众化。

在院系领导的指导下，在广大同学踊跃参与及特邀评委的大力支持下，“活力校园”摄影风采大赛确保了获奖作品的高水准、高品位、高境界，让同学们真正欣赏到出色的摄影艺术作品。

第五篇：第三实验小学高效课堂大赛落下帷幕

第三实验小学高效课堂大赛落下帷幕

学校教育质量是学校的生命线，提高学校教育质量是每位教育工作者不懈的追求，高效课堂可以使学生的学习轻负高质，实施高效课堂教学是教学永恒的主题,是教师永远的追求。为了进一步提高学校的教学质量，提升教师素质，东阿县第三实验小学于2014年12月22日举办高效课堂大赛。

今天，为期两周的高效课堂大赛已经落下帷幕，全校35名任课教师参加了此次比赛，其中语文教师15名，数学教师16名，常识教师4名，按照参赛人数的六分之一、三分之一、二分之一（四舍五入）的比例设立奖项，获得一等奖的7人，二等奖的13人，其余为三等奖。现将本届大赛情况总结如下：

一、本届大赛的突出优点

1、广大教师态度认真：课堂大赛既是广大教师展示风采的舞台，更是相互学习交流的平台。老师们对大赛普遍比较重视，准备充分，精心设计，深思熟虑，精益求精。同时，积极观摩听课，相互学习，相互研讨，有些教师还跨学科听课，体现出我校教师高度的工作热情和昂扬向上的精神风貌。

2、教学理念发生较大转变：大部分老师注意突出学生的主体地位，能留给学生比较充分的学习空间，让学生自主、合作、探究，师生积极互动。同时还注意学生的个性发展，适时对学生进行鼓励和表扬，使学生体验到了学习的快乐。

3、普遍使用多媒体教学手段：所有老师都采用一体机辅助教学，而且操作娴熟，很多课件不仅设计新颖，生动形象，实用性强，而且美观大方，赏心悦目。

4、青年教师表现出良好素质：一大批青年教师表现出色，素质良好，在激烈的竞争之中脱颖而出，展示了扎实的教学基本功，他们教态自然、普通话标准、语言精当简练，板书规范有序，教材处理到位，教法灵活多样，让人耳目一新，成为大赛的亮点。

二、本届大赛反映出的不足和教学建议 第一，缺乏激情：有的教师上课精神不够饱满，缺乏激情和活力，有的教师表情单一，过于严肃，影响了师生的交流互动，课堂气氛比较沉闷。

教学建议：老师们要充分认识到教师教态、语言、板书等非智力因素对学生的影响。上课时要微笑起来，和蔼可亲；不断提高语言表达能力，力争生动幽默；要降低教学起点，面向全体学生，而不是面向少数学生；要赏识学生，能及时给学生肯定与鼓励；能耐心解答学生的疑问，和学生充分互动，营造宽松、融洽、民主的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。

第二，课堂指令具有随意性：有些教师课堂语言不简练，课堂指令不够明确，学生思考和活动过程中插话过多，以致影响和干扰学生。

教学建议：课堂问题要在备课时预先设计好，课堂上发出的指令要明确。同时，要不断加强语言表达能力的训练，努力提高教学基本功。

第三，一体机运用具有依赖性：有些教师使用多媒体时，板书过少或直接没有板书，而学生呢，不能及时做课堂笔记，不利于知识的落实。

教学建议：要认识到一体机是教学的辅助手段，要为教学服务。在一体机上展示的同时，要有板书设计，板书不仅要工整认真，还要科学合理、清楚醒目，简明实用。

第四，教学活动流于形式：部分教师在课堂教学中虽然注意了师生互动，但很多只是形式上的互动，单纯追求表面上的活跃，却忽视了活动的效益，只有温度，没有深度。师生共同探究的问题要么非常简单，要么就是一些事实性的问题，学生阅读课本就可以找到答案，甚至可以直接用“是”或者“不是”来回答，几乎无法激发思维，影响了思维的深度，达不到应有的效度。

教学建议：一是要进一步学习贯彻课改精神，转变教学观念，树立以学生为本的观念；二是在设计教案时，要立足于学情，仔细区分哪些内容学生可以自己掌握，哪些内容需要教师讲解点拨。要坚持这样的原则：课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多的还给学生！凡是学生能够自己完成的事，教师绝不代替。第五，课堂应变缺乏灵活性：有的教师课堂应变和驾驭能力差，固守预案，不能根据课堂的变化合理控制课堂节奏，科学分配教学时间，对学生的活动或回答也不能及时点评和引导，造成课堂前松后紧或拖堂。

教学建议：教学设计不能只围绕知识串讲，对课堂各环节要预设出可能出现的情况，以学定教，能根据学生反映及时调整教学，注重课堂教学的生成。

总之，素质教育的主阵地在课堂，课程改革的主阵地也在课堂，高效课堂是教育改革的生命线。要打造高效课堂，教师需要集体协作，同伴互助，更需要教师自我反思。自我反思是教师专业发展的根本动力。每位教师都要认真规划、定位好自己的教学生涯，不甘平庸，追求超越。（张树强 高伟）