第一篇：当前农村义务教育发展面临的机遇4
判定一个理论的经典与否，都需要去结合实际，运用到实践中去。发展学生个性，培养学生特长，发展学校特色，走内涵发展之路，是基础教育改革与发展的必然趋势，也是全面推进素质教育的重要途径，九年制学校自创先争优活动实施以来，从实际出发，发现问题，寻找不足，基于我校基础，一致认为学校要以文化建设为载体，彰显办学特色，并充分显示具有特色的校园文化和教育理念。以下是笔者个人的看法：
一、以校园环境文化建设为载体，彰显办学特色。
首先是抓学校的“三风”建设，学校以“尊知、尚德、从善”为校风；以“求真、务实、从严”为教风。以“勤奋、博学、善思”为学风，坚持“四成（成人、成才、成长、成功）”“四立（立德、立志、立言、立行）”的教育理念，时刻警醒全体师生志存高远，积极进取，树立更高更远的工作、学习目标，不断完善自我，超越自我。其次是加强校园环境文化建设。可以在学校校园内及教学楼各处醒目的地方悬挂了体现新的办学理念的永久性标语，时刻警醒全体师生我们要办怎样的教育，教怎样的学生，怎样教学生，做什么样的老师，做什么样的学生。
其次，可以在每幢楼的楼道重新装订了名人字画、名言警句、师生书画作品和温馨提示语，让全体师生无论在校园的那个角落都可以与名人对话，聆听他们的教诲，无论在哪个角落都可以近距离欣赏到自己的作品，都可以看到温馨的提示，从而增强每位师生的自信心和荣誉感，使大家时刻懂得该做什么，不该做什么，从而逐步塑造完美的人格。如果一个校园到处绿树成荫，花用锦簇，到处都是名人名言、书画作品、温馨提示掩映其中，使每株草木含情，每个角落传神，每面墙壁说话，那样就达到了环境育人的最佳效果。
二、以班级文化建设为载体，彰显班级特色。
班级文化建设是展现班级风貌，张扬班级个性重要途径，是校园文化建设的宿影。自创先争优活动实施以来。首先各班制定了能展现本班特点的德育目标和班风，班规。并将这些悬挂在教室的墙壁上，让学生对自己的言谈举止一目了然。从而达到让学生自我约束，自我教育的目的，其次，各班教室布置也要充分体现了班级的特色。每个教学班得得布置有都要有自己的特色，走进各班教室都会给人惊喜，令人陶醉。“说到不如做到，要做就做最好”“我的舞台我做主”“我参与，我做主，我成长”“每颗星星都闪亮”“阳光总在风雨后”等一句句温馨话语展现着孩子们张扬的个性，独特的思想，求知的渴望和青春的遐想。激励着同学们向着理想的境界前进。
三、以书香校园文化建设为载体，彰显办学特色
为了彰显学校以文化建设为载体的办学特色，还可以致力于书香校园文化建设。“中华经典诵读”“疯狂英语”“分层测试”“弟子规”诵读比赛等活动开展有声有色。小学部分为三个层次来开展“经典诵读”活动，一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。每天早晨和下午放学各十分钟时间，由老师组织带领同学们进行古诗词朗诵，要求每周每位同学能背会一首古诗词。每学期在学校开展一到两次“古诗伴我成长”古诗词朗诵比赛。在全体教师中以年级
为单位开展一次“经典诵读”交流活动。通过一系列的活动，让全体师生养成阅读的良好习惯，体会到读书的喜悦，并从书中汲取智慧和力量，陶冶了师生的文化情操，提升了学校的文化内涵，突出学校的办学特色。
为了进一步活跃校园文化生活，学校可以成立了广播站，开通了“校园新闻”、“美文欣赏”、“心灵驿站”、“每日一歌”栏目，“校园新闻”和“美文欣赏”由学校办公室、全体教职工和各班语文课代表供稿。“心灵驿站”主要由学生通过讲故事的形式来表达同学们的心声。“每日一歌”栏目要是点歌活动。每天利用大课间活动时间，可以是同学给同学点歌，同学给老师点歌，也可以是老师给同学点歌。这样会成为校园一道亮丽的风景，肯定能极大地丰富全体师生的校园文化生活。彰显了我校校园文化生活特色。
四、以丰富多彩的活动为载体，彰显办学特色
除了通过课堂教给学生艺术知识外，还可以积极开展丰富多彩的文体活动，来培养学生各种兴趣和特长。
1、举办丰富多彩的艺术节。举办了教师节师生文艺节目汇演，召开一次运动会，进行一次书画比赛。通过一系列文体活动的开展使同学们在琴棋书画的创作与欣赏中，在运动的欢呼中，在优美的旋律中受到熏陶和感染。
2、认真落实“阳光”体育活动。学校经常利用大课间时间开展阳光体育活动。如教师的篮球赛，学生们的趣味运动赛，师生合作的运动比赛，班级之间的拔河比赛等形式多样的生动活泼的体育活动。
以此来丰富师生课余生活，达到强身健体的目标。
3、倡导文明和谐的早操健身活动。为进一步培养和强化师生的集体主义情感和团队意识，增强师生体制，使其以更好的精神状态投入到工作和学习中，学校倡导文明和谐的健身活动。教师要把早操健身当做每天工作的一部分，利用早操时间，和学生一同锻炼身体，调节情绪。每天早晨在早操激昂的的音乐声中，各班队伍着装整齐，步伐矫健，口号响亮，精神饱满。在早操结束后，所有的班级都各自集合在教学楼门前，班主任回顾昨天，讲解今天。这一切能展现出灵学校师生的朝气蓬勃，健康向上的精神风貌，同时增强了团队意识与凝聚力，形成了我校风格独具的亮丽风景。
通过全方位的校园文化建设，师生耳濡目染，随时随地感受到了学校生活的欢乐和谐，默默地塑造着师生的心灵，陶冶着大家的情操，让每个跨进校园的师生，具有崇尚科学，追求真学识，真品德，真本领的“求真”精神；有善待他人，扶危济困，关注自然，关注社会的“向善”境界；有格调高雅的“爱美、赏美、创美”的“立美”意识，从而实现了让每一位师生在和谐快乐之中成长，使校园文化在积淀中得以升华，使学校文化氛围日益浓厚，特色日益鲜明，教育教学质量逐步提高。
第二篇：当前小学教育发展面临哪些机遇与挑战
当前小学教育发展面临哪些机遇与挑战？作为校长，你将如何应对？
我校是农村小学，当前小学教育发展面临的机遇是：国家充分认识到教育的重要性，实行了九年义务免费教育，各种教育资源和教学设备、现代化多媒体等信息技术设备都慢慢走向农村学校。国家也对农村教师实行各种免费培训。如非学历远程培训、国培、新课程培训等。为当前农村小学教育创建了不少平台。为教师更好地优质服务于学生创造了不少条件。
但当前小学教育发展也存在不少挑战：
（一）农村小学教师业务素质较低，急需提高教师的业务素质。
（1）由于经济的发展和县城学校的扩大，农村小学大部分较优秀的教师被县城小学挖走，在农村小学任教的则大部分为年纪较大，业务素质一般的教师，明显缺乏教育教学的中坚力量和学科带头人。
（2）许多农村小学教师很少有机会接受系统的专业培训和高层次的教育教学研讨活动，教学长期处于简单机械的重复状态。文化素质和业务素质跟不上时代发展的要求。
（3）近几年虽一些大中专毕业生来到农村小学任教，他们虽然有扎实的教育教学理论知识和文化素质，但由于缺乏教学实践和正规的引导，教学能力得不到有效的提高，教学业绩平平。
针对以上存在的问题，作为小学校长我认为必须做到以下几点：
（1）积极向上级主管部门建议：鼓励县城小学的优秀的教师到农村支教。或每年派一些农村小学的教师到县城小学跟班学习，学习教育教学的先进经验。
（2）积极创造机会让农村的教师到城市学习，互相交流经验，取长补短。
（3）加强校本教研，积极推进教师教育创新，提高教师的整体素质和业务水平。
（4）举行多样化的业务和政治培训，更新教师的观念。
（二）确实推行中心小学课程任教教师专业化
在全面推行素质教育的今天，要求学生全面发展。因要想实现学生、教师、学校三者共同和谐的发展，教师的专业化发展是关键。然而，目前在农村中心小学教师专业化水平低，学科教师不配套现象严重。外语、体育、音乐、美术、综合实践活动等学科教师严重不足，数学教师教外语，语文教师教数学现象较为普遍。外语、体育、音乐、美术、综合实践活动等学科被认为是杂科，往往是由语文或数学老师兼任，而有的语文或数学老师则把这些“杂科”课占用来上语文或数学，有的教师由于缺乏相应的学科知识，也只好草草应付一下，更不要说上好这些学科了，这种状况已经严重影响了学生的成长、学校的发展。其实，在我们农村中心小学音体美等各方面的人才都有，就是没有进行有效的整合，促进其专业发展，因此学校必须根据每位教师个人的业务水平、能力倾向、个性特点和发展基础，坚持扬己所长，扬己所能的原则来安排课程，促进课程任教教师专业化，全面推进素质教育。
（三）确保农村小学教师任教学校的相对稳定，以提高教育教学质量。
在农村小学任教，普遍存在教师流动性较大的问题，教师在全镇范围内频繁调动，没有相对的稳定性，导致教师不安心教学，课堂教学没有延续性，严重影响了学校的教育教学质量的提高，造成学生年段知识没有过好关，学生整体素质下降，使老师教的叫苦，家长不满意。因此，教育行政主管部门应相对稳定农村小学的教师队伍，让教师们安心教学，努力提高自己所任学科的教育教学质量。
第三篇：当前公立学校发展面临的机遇与挑战发布人
当前公立学校发展面临的机遇与挑战发布人：
随着教育体制的变化，办学模式也随之变化，民办学校、股份制学校不断涌现，使公立学校的发展受到了一定程度的冲击。那么，公立学校该如何提高自己的竞争力呢？校长老师们纷纷支招。
重视人文环境创建快乐校园
学校之间的竞争，归根结底是教育人才的竞争，是学生的竞争。公立学校要提高竞争力，校长首先要树立起正确的办学理念，重视学校的人文环境建设，努力构建宽松和谐的校园文化，让教师工作得快乐，让学生学习、生活得快乐。
近年来，教师弃“公”奔“私”的“出走”现象成了一个不容忽视的问题，分析其原因，除个别教师是为金钱所诱惑外，多数教师是因为觉得在公立学校不能更好地发挥自己的才能和体现自身的价值，感到精神压抑，前途渺茫，工作和生活缺少快乐感。因此，作为公立学校的校长，首先应该重视对教师的人文关怀，在改变教师的工作和生活状态上做文章。比较私立学校而言，公立学校在人文环境建设上有着更加广阔的空间。首先，公立学校直接背靠的是各级政府和教育行政部门，这是任何私立学校都不具备的坚强后盾。因此，公立学校首先应当充分利用好这一条件，在制度建设上体现对教师的关怀。比如建立起科学的教师培训制度和业务激励机制，为教师搭建起提升自我、锻炼自我、展示自我的舞台，从而激发他们的工作热情。再如，在评先选优、职称晋级和干部选拔提升时，要充分体现出公平公正和民主的原则，让每一位教师都能在付出努力后获得成就感和幸福感。其次，公立学校不像私立学校那样以市场经营为目的，学校与教师之间也不是纯粹的雇佣与被雇佣的关系。从这一意义上说，公立学校的每一名教师都是学校的主人。因此，学校要以民主建设为基础建立起民主、和谐的校园文化氛围，使学校成为一个充满人文气息的大家庭。当教师参与管理的热情被充分调动起来的时候，自然就会把学校的荣辱与发展看作是自己义不容辞的责任，同时也会把学校当成实现自己理想和体现自身价值的舞台。这样，老师们努力工作并快乐着，有谁还会想到“出走”呢？
另一个不容忽视的问题是：当前，不论在公立学校还是私立学校，都有相当一部分的学生处于厌学状态。面对升学压力，学校和老师给了学生过重的课业负担，学习目的的单一性，使得学生个性得不到张扬，生活单调乏味。尤其那些学习成绩不理想的学生，更是感觉不到学校生活应有的吸引力，有的甚至想方设法要逃离学校。因此，公办学校要提高竞争力，更应该重视对学生的人文关怀，建立起宽松和谐的育人环境，让学校名副其实地成为学生学习和生活的乐园。
那么，公立学校该如何更好地发挥这一优势呢？首先要在师生关系上进行改革，真正实现学生的主体地位，将学生视为“求教者”而不是“被教者”，视为“求学者”而不是“受学者”；教师要从爱学生，为学生服务做起，在与学生情感互动的条件下建立起能够充分发挥学生主动性与创造性的育人环境。二是以长远发展为目标，建立起全面的、宽松的学生评价机制。古代教育家王安定说，“凡长育人才者，教之以宽，待之以久，然后化成而俗美”。因此学校要逐步改变那种以纸笔测试为主的、短期的、片面的评价方式，以长远的眼光看待学生的成长，而且不论小成还是大成，都不“急于求成”。同时还要摒弃那些刚性的、武断的评价方式，代之以宽松的、鼓励式的评价方式，以“宽”“柔”为宗旨，体现学校教育“养”和“育”的本质。如此，师生关系和谐了，教育环境宽松了，学生自然会乐学而不疲。总之，公立学校只要充分利用好自身优势，走内涵发展的路子，让校园充满人文气息，让师生在工作、学习和生活中充满快乐，就一样会走在时代的前列。
增强三种意识促进可持续发展
从我们本地的情况来看，吸引学生到民办学校就读的主要原因是其强有力的办学质量。一个学校的办学质量虽然跟许多因素有关，但我认为在这诸多因素中，关系最大的要数教师
队伍的质量。公办学校要在当前大环境下提高竞争力，首先要做的就是切实加强教师队伍建设，重点增强教师的三种意识，促进学校的可持续发展。
一、增强教师的危机意识
每一个调入民办学校的教师都给自己堵死了退路，要么让自己的工作走向辉煌，要么面临淘汰下岗。在这种生存环境下，所有的教师都会努力工作，为自己在学校争得一席之地。但公办学校的教师就不一样了，虽然人事制度改革已经实行好几年，但撩开人事制度改革这层面纱，你会发现，公办学校实质上还是变相的大锅饭——各校虽然制定了人事制度改革方案和与之相配套的考核制度，但实际上走过场的多，严格执行的少。
要加强公办学校的办学质量，提高竞争能力，首先要增强教师的危机感。要严格岗位考核，实行全员聘任制。要有一套严格的岗位管理考核制度，以约束和管理师资队伍。在考核中，要真正实行“优胜劣汰”，将考核变成教师进步与提高的阶段检验，形成竞争上岗的机制。大庆人讲：井无压力不出油，人无压力轻飘飘。这种压力和危机感正是一种动力，迫使人们去掉惰性，去拼搏进取。相信在这种压力之下，教师一定会增强责任感，不断学习，提高自己的专业水平。
二、增强教师的服务意识
苏州市副市长朱永新教授在《中国教育缺什么》一文中指出，中国教育缺服务意识。他还指出：民办学校的产生，对公办学校提出了很大的挑战。他说：“教育的服务意识，要从每一个老师到他的课堂，每一个校长到他的教师，每一个教育行政部门到他们的学校，彼此都要强化。这个强化的历程，才能真正让人感受到温暖，才能真正地让我们的教育受欢迎。”增强教师的服务意识首先要转变教师的教育思想，彻底去除“师道尊严”，树立“以生为本”的教育理念。“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务”，我们明确指出了教育的服务功能，所以服务是教育最基本的要求。其次是转变教师的教育行为，让教师怀着“一切为了学生，为了一切学生”的教育理想，想方设法为每一位学生排忧解难，千方百计地为学生的幸福成长营造乐园。
三、增强教师的团队意识
团队是一种力量。一个人的思想力量或许微不足道，而一个群体的思想就能汇集共同的智慧，产生长远的群体影响力。要办好一所学校，打造一支可持续发展的教师团队是至关重要的。明智的校长一定会注重培养教师的团队意识，并让每一位教师在团队中成长，并享受成长的快乐。
培养教师的团队意识，首先要让每一个教师感受团队在自己成长中的作用：要充分发挥教研组的作用，在集体备课、一课三议、一课三上、校际交流等活动中，充分发挥集体的力量，帮助每一位教师切实提高教育教学能力。培养教师的团队意识，还要让每一位教师融入团队中：积极参与各种教育教学的交流活动，善于为学校的发展出谋策划，让自己的智慧融入集体之中。
一个具有危机意识、服务意识、团队意识的教师，一定是具有极强发展潜能的教师。一个学校拥有了一批这样的教师，就拥有了可持续发展的前景。一个具有可持续发展能力的学校，一定能稳稳地站立于教育发展的大潮中！
困境中求生存弱势中寻发展
学校教育自汉以来，就分为官学和私学两类。官学就是今天的公立学校。纵观公立学校的发展史，就是集优越于一身，闪耀着诱人的光环，让众人心向往之。然而，时至今日，公立学校遭遇了前所未有的危机，其中最难的就是农村中小学。这些学校经费严重短缺，优秀教师外流，教师年龄严重老化，师资队伍整体素质低下，教学质量每况愈下，生源急剧减少„„
农村中小学的出路在哪里？我从自身经历认为，有国家均衡发展的教育大环境，我们要
充满信心。就目前而言，我们要在困境中求生存，在弱势中寻发展。
选一位好校长，能让农村中小学的脊梁挺起来。一位好校长要练就一身“手眼通天”之功，能协调各方关系，争取乡镇政府和社会有识之士对教育的支持。同时，一位好校长要有先进的办学理念，才能带领学校的教育教学步入良性循环的轨道。
培养一批优秀教师，能让师资力量强大起来。乡镇政府要从本乡镇教育发展的高度出发，逐年有计划分学科地接收一部分大（中）专毕业生，充实教师队伍，使其在三五年内成为本乡镇的教学骨干和能手。同时，学校要加大对原有教师的培训力度，狠抓校本研究工作。尤其对有上进心的教师，学校要关注他们的成长，给他们创造各种学习机会，让本镇的教育教学充满生机和活力。
完善教学硬件设备，能让农村课堂活跃起来。农村中小学“老三室”利用率不高，“新三室”教学设备又陈旧过时，远不能适应日益发展的现代教育需要。在这种情况下，学校除了争取上级部门的投入外，就要自力更生，节省额外开资，逐年更新一些教学设备，缩短与城里学校在教学资源上的差距。在充实教学设备的同时，不要忽视教师的新技术培训，才能让教学设备真正做到物有所用。
提高教师待遇，能让农村教师自豪起来。提高教师工资待遇是国家政策的问题，学校无力左右，但学校要在经济状况允许的条件下，多为教师搞些福利，这既有物质方面的，也有精神方面的，让教师感觉到在这个学校是幸福和自豪的。只有这样，才能让教师每天满怀激情上课，学校到处洋溢着春光，散发着希望。
作为农村中小学，虽然暂时面临困境，处于弱势，但有国家做我们的坚强后盾，将来定会迸发出惊人的能量，在教育史上写下浓重的一笔。
提高学校竞争力从留“心”做起
随着民办教育的兴起，各地私立、半私立学校如雨后春笋般纷纷成立并不断地壮大起来，并凭借先进的教学设备和教学资源以及严格的教学管理吸引了诸多家长的眼球，进而发展到民办教育生源的急剧抬升和许多公立学校中的“名师”改投“门派”，使得部分公立学校陷入了一定的尴尬境地。
究其原因，学生、家长看重的无非是私立、半私立学校推出的“分数至上”，教师看重的是民办学校的丰厚工资和福利待遇。也就是说，公立学校无论在教学硬件的更新上，还是在教师工资待遇上，都无法和私立、半私立学校相提并论，更不敢对外大肆鼓吹“唯分数独尊”。面对如此不利的对比条件和环境，公立学校应该怎么扭转这种局面，提高自身的竞争力呢？笔者认为，要提高公立学校的竞争力，就要从留住教师的心做起。只有留住了教师的心，才能加强教师队伍的向心力，才能提高学校的教学水平，才能留下良好的社会口碑，才能留住和吸引更多的生源。
要留住教师的心，就要进行情感投资。人都是有感情的，当情感投资和金钱诱惑发生冲突时，情感投资往往更能留住教师的心。所以，作为学校领导，无论在生活上还是工作中，要时刻关注教师的情感需要，力求做到“急他人所急，想他人所想”，主动果断地去帮助教师解决后顾之忧。只有教师真正感受到学校领导的关爱，才会发自内心地“以校为家”，才会不求金钱上的回报，只求工作上的付出和奉献。
要留住教师的心，还要给教师减负。有的学校对教师的管理只是一味地强调扣分，而从不谈及任何鼓励，这样换来的必将是教师更加厌教和学生们的更加厌学。我们总是强调在教育教学的过程中要让学生形成一种变“要我学”为“我要学”的主动学习意识，那么，我们学校领导为什么不尝试着改变对教师的管理理念呢？要为老师们减负，就要毫不手软地砍掉那些束缚教师工作积极性的条条框框。只有使教师真正从重负中解脱出来，他们才会有时间去搞教研，抓教学。只有使教师们处于受鼓励和表扬的氛围中，他们才会心情更加舒畅，心理上更加主动求上进，才会使教师的工作情绪由“要我教”变为“我要教”，从而激发和提
升他们的工作积极性。
总之，公立学校要提高自身的竞争力，不妨先从留住教师的心做起。提高教师工作的幸福指数 我认为，提高教师工作的幸福指数是提高公立学校竞争力的关键之关键。潍坊市教育局局长李希贵曾写过一本书，书名是《学生第二——把你的教师放在第一位》。读罢文章，我深深地为作者远大的目光所折服。从心理学的角度讲，一个人只有被别人充分尊重和认可的时候，他才有可能去尊重别人；从教育学的角度讲，只有学校把教师放在第一位的时候，教师才会发自内心地去把学生放在第一位。
把教师放在第一位，也就提高了教师工作的幸福指数。当然，学校的服务中心还是学生，如果学生的成绩上不去，学校就失去了竞争力；如果学生的安全没有保障，学校就会面临危机；如果学生的学习生活枯燥乏味，学校就没有了活力„„但学生的中心地位是靠教师来实现的。当学校把教师的一切后顾之忧都解决了的时候（包括家庭问题、待遇问题、孩子入学问题、住房问题、个人工作被认可等），也就是把教师放在第一位的时候，每位教师都会感觉到：在这所学校工作，真的很幸福！这样，教师才会把更多的精力放在学生身上，为了学生健康和全面发展去努力工作。
试想，一个教师，如果因为学校的制度不公平而气愤，他肯定在课堂上露不出笑容，不能耐心地去给学生讲解，不能心平气和地回答学生的疑问，反而会把胸中的闷气发泄到学生身上。这样的结果，只能使学校在竞争中事事被动，处处落后。
因此，公立学校要提高竟争力，关键之关键是要提高教师工作的幸福指数。作为学校的领导，无论从思想上还是行动上，都要把教师放在第一位，以激起教师工作的积极性，让教师心甘情愿地为学校的发展而鞠躬尽瘁。校长要切实提高教师工作的幸福指数，就要时时走到教师中间去，了解他们的困难，解答他们的疑惑，解决他们的后顾之忧；要高度重视教师的意见和建议，关注他们的生活、工作、家庭和身体；要经常进行调查，及时发现问题，及时解决。当教师感觉在这所学校工作是幸福和快乐的时候，他们便会出色地完成本职工作，并能主动为学校多承担一些额外工作。这时，学校的竞争力自然而然就会增强，面对任何一个强有力的竞争对手，学校都能泰然处之。
第四篇：农信社发展面临历史机遇
农信社发展面临历史机遇
http://finance.sina.com.cn 2006年09月01日 07:55 海南新闻网-海南日报
核心提示
尽管农信社在微观方面面临着一些问题，而且背负着一些历史包袱，但是从宏观面上看，农信社正步入良性健康发展的轨道，这主要体现在：我省各级联社的赢利面在大幅度增加，不良资产率在逐年下降，农信社内部的体制、机制和队伍建设也在增强，农村金融创新品种不断增多。
更重要的是，在省委、省政府的领导下，农信社引进外资战略投资者、注资行动以及争取中央对海南农信社优惠政策的一系列活动正在紧锣密鼓地进行。可以预见，重新注资后、带有新型现代法人治理结构的新型农村金融机构即将形成。
中国银行业监督管理委员会海南监管局有关人士认为，尽管海南农信社过去背负着一些历史包袱，但是经过这几年的不断努力，化解历史风险，全面健全内控机制，海南农信社近年来可谓有了质的变化。
信心逐步回升
据省银监局信合办有关人士介绍，截止2006年7月末，全省农村信用社各项存款余额93亿元，近三年来存款增加32亿元，增幅52%。而贷款也创历史记录，据统计，近三年来累计发放贷款53亿元，其中“三农”贷款40亿元。这表明，不仅农信社对公众的信心正在恢复，而且贷款正步入良性轨道。
据了解，近年来我省金融生态环境的有效改善也促进了农信社的发展，贷款回收有了大幅保障，并培植了一大批信用村和信用户。截至2006年7月末，全省农村信用社共创建信用村89个，评定信用户3.3万户，扶持了大批农业专业户，有效地帮助农民增加收入。
金融创新化解历史风险
业内人士告诉记者，尽管过去农信社曾出现过这样那样的问题，但这是数十年历史积累下来的，可谓“冰冻三尺、非一日之寒”，应该以长远的眼光来看待曾经出现的问题。据了解，随着海南金融生态环境的改善、信用建设的深入，农信社正在逐步清理旧账，利用法律、行政、金融等多种综合手段，日益成为海南农信社清理不良资产的有利工具。
海口城郊联社主任吴桂波告诉记者，鉴于一些历史旧账清收难度大，该社将拖欠时间长、清收难度大的贷款，采取打包委托专业机构代理清收，两年来成功收回陈年旧账贷款26笔，金额2100多万元。
记者了解到，农信社在采取多种手段清理旧账的同时，还大力开展金融业务创新。除了贷款方式多种多样，中间业务也在海南的农村大地上蓬勃兴起。除传统的信用贷款、抵押贷款、质押贷款外，部分农信社还新增加了农户小额信用贷款、农户联保贷款、助学贷款、工资担保贷款等贷款品种，全方位满足了客户的生活及生产经营需求。
另外，中间业务范围也不断扩大，代理国库业务、代收水费、电费、粮农收购款、代发工资、土地征用款等业务正逐渐在全省全面铺开。海南农信社信贷资金的使用逐步向放贷、拆借、购债、中间业务服务等方面发展，这不仅有利于扩大农信社的盈利范围，利润多元化还有效分散了经营风险。
注资工作紧锣密鼓
据省银监局有关人士表示，目前海南农信社面临着历史上从未有过的发展机遇。随着海南金融环境的持续好转，金融业也逐步在盈利。更重要的是，农信社的发展遇到了社会主义新农村建设的历史性机遇，海南农信社完全可以借这股东风，化解风险，轻装上阵。
据了解，省委、省政府多次研究农信社改革问题，积极开展我省农信社深化改革的各项准备工作。不仅多次派员对贵州、河南、黑龙江、吉林、宁夏、青海等省农村信用社的改革进行考察学习，而且还多次向
银监会、人总行专题汇报我省农村信用社改革的相关情况，积极向国务院申请注资农信社最优惠的政策。
据业内人士告诉记者，目前我省农信社已经参照国内商业银行划分风险资产的办法，引入了信贷资产风险五级分类的办法，此举将有力提高我省农信社信贷管理水平，改善贷款质量，为全省农信社的信贷管理打下坚实的基础。
同时，我省正在委托有金融
审计资质的社会中介机构对全省农信社开展清产核资。在此基础上，将引进新的战略投资者进行增资扩股，明晰产权关系。可以预见，随着目前各项工作的顺利进行，一个健康良性、扎根于海南农村的新型金融机构将展现在人们面前。
第五篇：当前银行信贷工作面临的机遇和挑战
当前信贷工作面临的机遇和挑战
（一）宏观经济形势总体向好，为农村信用社带来了广阔的发展空间。近年来，党中央站在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的高度，制定和出台了一系列改革发展战略，更加注重转变发展方式和经济结构调整，更加注重支持实体经济发展，更加注重支持就业和内需平稳增长。虽然我国已进入经济增速放缓的新常态，但经济基本面依然向好，国家将继续坚持“稳中求进”的总基调，继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。继去年11月22日央行下调金融机构存贷款基准利率之后，今年2月4日，央行又宣布下调金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点，3月1日央行再次下调金融机构存贷款基准利率，并进一步扩大存款利率的浮动区间。国家短期内连续多次降准降息，释放出强烈的稳增长信号。经济决定金融，在国家一系列战略举措和经济金融政策的刺激和推动下，使农村信用社有望在更高平台上实现与国民经济的良性互动与协调发展。
（二）现代化农业的迅猛发展，为农村信用社带来了良好的发展机遇。近年来，中央把解决好“三农”问题放在更加重要的战略高度，连续十二年中央1号文件聚焦“三农”，作出了一系列意义深远的战略部署。中国要强，农业必须强，中国要富，农民必须富，中国要美，农村必须美。新常态下我国农业发展的内外环境都发生了深刻变化，农业生产经营方式正处在由分散小农生产向规模化、组织化、社会化转变的新时期，家庭农场、专业大户、农民专业合作社和产业化龙头企业等各类新型农业经营主体不断涌现，日益成为推进农业现代化的重要载体。据统计，至去年末，我省现代农业示范园65个，农业产业集群75个，国家级农业产业化龙头企业40家、省级854家，农民合作社3万多家，家庭农场2万多家，种养大户4万多户。今年2月27日，农业部联合相关部门和11家金融机构发布了《金融支持新型农业经营主体共同行动计划》，在开展金融支持农业规模化集约化经营试点、构建多方紧密合作机制和出台金融支农重大政策等方面进行了全面部署。省委、省政府去年也出台了“财政惠农信贷通”等相应的政策扶持新型农业经营主体快速发展，今年还将进一步加大扶持力度，农业现代化发展将进入明显的“增速期”。现代化农业的快速发展，对金融支农提出了新的更高要求，蕴含着大量的金融服务需求，为农村信用社优化客户结构、培育新的客户群体和提升金融服务的集约化程度提供了有利的外部条件。
（三）我省经济增长持续发力，为农村信用社带来了难得的发展契机。近年来，国家促进中部地区崛起，加快长江经济带、长江中游城市群发展和“一带一路”战略的加速推进，我省多年积累的投入效益和发展能量将日益显现。昌九一体化发展，赣南等原中央苏区振兴发展规划，赣东北开放合作、赣西经济转型等战略的快速发展，定位清晰、各具特色、合作互动、竞相发展的区域经济格局更趋完善。随着我省高铁时代的到来，作为承东、启西、引南、接北的中部重要交通枢纽，我省构建现代化立体综合交通运输体系将更加丰富。新型城镇化建设快速推进，我省城镇化率从21世纪之初的27.7%上升到50.2%，将带来区域格局、人居环境、消费模式和生活方式等方面的重大转变。省内旅游环境、生活环境、创业环境的不断改善和政府政策扶贫和支持就业的力度不断加大，将拉动我省基础建设、休闲消费、旅游消费、养老消费的持续增长。我省经济增速高于全国的大环境，为农村信用社加快发展、争取更多政策支持、实现经营战略转型提供了重大利好。
（四）金融领域改革不断深化，为农村信用社带来了全新的发展活力。当前，利率市场化、存款保险制、互联网金融等一系列影响传统金融格局的变革正在不断深化。虽然在短期内会增加农村信用社的经营成本，压缩利润空间，挑战风险防控能力，但从长远来看，金融领域的新变革将产生“鲶鱼效应”，倒逼农村信用社不断强化风险管控，提升精细化管理水平，优化服务流程，加快产品创新和业务转型步伐，有利于促进农村信用社由外延式扩张向内涵式发展转变，由粗放式经营向精细化管理转变，增强核心竞争力。此外，虽然农村金融市场的竞争形势日益激烈，但由于农村信用社长期扎根“三农”，有着得天独厚的人缘、地缘和机制优势，目前已成为名副其实的农村金融主力军，与其他金融机构相比，人员优势、网点优势、规模优势较为明显，整体实力较强，基本具备应对金融变革的能力。
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