第一篇：英语组工作量讨论意见
英语组工作量讨论意见
1.学校老师绩效是否可以透明公开？
2.对英语学科的要求是对主科的要求，如统考、成绩等。在待遇和工作量上却是按学科执行，为什么？
3.工作量的计算其实不用那么复杂。有其他学校在对工作量的计算和安排如下：语文、数学：10节
英语：12节
体育、音乐、美术……16节
其他一切工作都是老师学科教学的内容，不必一条条算。很麻烦，也算不清楚。
4.为了保证质量，建议一个老师上三个班的英语课。
5.英语老师、下班老师也有和家长沟通的工作，为何没有算工作量。
班主任与一个班的家长沟通，英语老师与4个班的家长沟通。为何班主任与家长沟通有课时工作量，而下班老师和英语老师却没有工作量？
6.作业批改的工作量，应该分别乘以4.口语评价中学生一个个到老师处指读，这也是作业批改，应该另算工作量。
7.各学科的标准工作量分别是多少？
我们未学习国家关于工作量的文件，请问我们如何讨论？
8.英语老师在做下班工作的同时要承担如此沉重的课时，如何保证课堂质量？
9.班主任有班主任津贴，为何却只有每周七节课？英语老师课时真的太多太多！
10.特色课如果要完全没有费用，很难执行，安排到英语老师的工作中，很难开展。
11.标准工作量是多少？超工作量如何体现？
英语老师的工作量已经超出个人体力与脑力的承受极限！
12.英语老师承接各种活动。如：翻译、国际理解课程、对外交流接待等，没有工作量吗？
13.学校，社会，家长，对英语学科的要求和期待不次于语文数学，英语老师的待遇和工作量为何是按照副科执行？
14.英语教师工作量过重。每个英语老师任教4个班，周课时１6节，有些老师要跨年级，班容量一般都在５０人左右，几乎每一位教师要教2００人。英语教师要忙于应付每天的日常工作：自制卡片、教具、课件等工作。还有繁重的下班工作量。还能剩多少时间和精力去研究教材、研究学生？还能有多少时间去反思自己的教学？课后的补差工作又从何下手？
15.老师们的在校时间更多的是在忙于下班老师的工作，自己的日常教学备课、反思等专业工作却被挤占到下班后，加班完成。
16.如果下班老师的工作算为超工作量，那么专项补贴就太低了。
第二篇：解放思想大讨论意见
一、开展大讨论活动形成的共识
我局开展大讨论活动以来，局领导把大讨论活动作为当前一项重要政治任务，作为查找和有效解决影响、制约我局科学发展突出问题的重要载体，作为提升我局工作效率及改进我局工作方法的良好机遇。通过学习调研、党课宣讲、专家讲座、征求意见、交流谈心等活动，我局全体干部职工对大讨论活动的重大有了比较全面深刻的理解和把握。通过学习调研活动，使我局领导班子对影响和制约我县科学发展的突出问题有了进一步的认识，对如何实现科学发展、安全发展形成了许多共识：科学发展要坚持以人为本，进一步推进和完善民主管理；要完善激励考核机制，激发全体干部职工的积极性和创造性，形成科学发展的合力。
二、通过开展大讨论活动，查找出影响和制约我局科学发展的主要问题及原因
为使大讨论活动取得实效，我局于6月9日赴邯郸市成安县安监局对标学习，通过考察学习后，在前期分析评议，深入调研，开门纳谏的基础上，召开专题民主生活会和班干部群众座谈会等形式，查找了工作存在的问题和不足，主要表现为：
（一）主要问题
一是对安全生产工作中面临的新形势，新任务认识不够清，监管对象的新情况、新问题缺乏深层次思考，不能及时拿出切实可行的应对措施，工作效率不高，找不到最科学合理的解决办法；
二是在干部管理上，政治教育缺位，思想作风有些涣散，考核干部政绩的标准体系还很不健全；
三是安全生产监督管理局是一个成立不久的机构，安全生产监督管理体系刚刚形成，安全监管工作面临着机构新、工作新、人员新，以及责任大、压力大、难度大的实际，也面临着安全生产形势十分严峻的现实，基础夯得不实，工作质量不高，执法能力、执法水平，思想作风建设、业务建设和党风廉政建设等各方面都有待提高；
四是随着我县工业经济的不断发展，高危行业急剧增多，工作点多、面广、压力大，加上安全监管部门的体制未完全理顺，造成工作中有些被动，不同程度地产生一些畏难、逃避情绪。
（二）主要原因
制约我局科学发展的原因是多方面的，从深层次分析，主要是由以下几个问题所造成：
第一、我县目前正处在经济社会转型期，结构性矛盾对安全生产的影响非常突出。一是所有制结构的调整，使安全生产工作面临新课题。非公有制经济目前已成为我县经济增长的支柱，但由于其基础薄弱，导致伤亡事故多发；二是产业结构的不合理，高危行业在我县的gdp中所占比例较重，加大了解决高危行业安全问题的难度。近年来调整优化，改造提升传统产业的工作取得了很大进展。但总体上看：危险化学品、烟花爆竹等行业和领域，仍然存在着布局不合理，管理体制不顺、技术水平低等问题。三是从业人员结构的变化，对安全生产工作提出了新要求。随着用工制度的改革，农民工、临时工和外来工等，已成为企业职工队伍的主体。职工的思想面貌、敬业精神、文化水平、安全技能等方面都存在着一定的差距，客观上加大了安全管理的难度。四是业主结构的变化。一些业主由于原始资本积累运作较为成功，成为了企业家，特别是一些暴发户，一夜起家，腰缠万贯，但其自身文化素质和管理水平却丝毫未改变；素质低下、知识贫乏，加之受经济利益的驱使，疯狂追求高额利润，对安全生产不屑一顾；对工人生命漠不关心，只知要利润，舍不得投入，基础不牢，地动山摇，发生事故在所难免。
第二、我县安全生产监管体制编制上的矛盾。我县安全生产监管体制力量不足、权威性不够等问题。行政干预，多头管理，职责不明，造成管理混乱；安全监管队伍只有20余人，难免会出现监管不到位，管理有死角等问题。
第三、安全生产意识淡薄的问题。极少数基层领导和经营单位业主对安全生产工作认识不足，工作只停留在开会、发文件等表面工作上，盲目乐观、心存侥幸、思想麻痹。安全生产责任制没有落实到位；讲得多，真正落实少；短期行为多，随意性大；工作表面化，疲于应付，缺乏主动；抓一次，动一次，整改一次，反弹一次，反反复复，效果不佳。
三、解决问题的主要措施
（一）加强政治业务学习。
一要建立健全机关干部学习制度。根据年初制定的学习计划，进一步细化任务，明确职责，认真落实，使全体干部职工的政治理论和业务学习步入正规化、制度化轨道。
二要丰富学习内容。在进一步加强政治理论学习的同时，突出马克思列宁主义毛泽东思想和三个代表、科学发展观和十八大精神的学习，不断提高领导班子和机关干部职工的思想政治素质和业务工作能力。
三要创新学习形式。采取集中学习与分散学习相结合、个人自学与集中领学相结合、讨论交流与专题辅导、观看录像相结合等多种形式，充分利用网络、媒体等现代化手段，提高学习的针对性和实效性。同时，积极创造条件鼓励和推荐干部职工参加上级举办的各类政治业务培训、参观学习、外派挂职锻炼及高层次学习。
四要注重学习效果。每人都要建立学习笔记，结合个人思想工作实际撰写体会文章或理论文章。每人每年记学习笔记不少于万字、撰写体会或理论文章不少于5篇。坚持理论联系实际，在精学、深学上下工夫，在指导实践上做文章，努力把学习的理论知识转化为科学的思维方式，转化为指导工作的思路和方法。五要加强督促检查。成立学习督查小组，定期对学习情况进行检查督导，重点检查学习笔记、体会或理论文章记录上报情况，检查结果纳入考核的内容。
（二）加强领导班子建设。
一是深化学习制度。每年要安排两次以上中心学习，要创新学习方式，注重学习效果，倡导班子成员挤时间自学，学习要理论联系实际，突出重点，有的放矢，形式多样，在自觉性、经常性、实效性上狠下工夫。
二是认真贯彻落实民主集中制原则。班子成员要努力提高综合素质。健全理顺各种会议制度，定期召开局长办公会议、中层干部会议，重大问题集体研究决定，充分调动和发挥班子成员的主观能动性，增强班子的凝聚力和战斗力。
三是进一步改进工作作风。牢记党的宗旨，密切联系群众，带头深入基层调查研究，虚心听取基层和群众的意见，克服官僚主义和形式主义。牢固树立全心全意为人民服务的思想，切实帮助基层和群众解决实际困难和问题，多为群众着想，多关心干部职工的工作、生活，多为基层干部群众办好事、办实事。
四是加强党风廉政建设。领导班子要带好头，率先垂范、以身作则，另外还要采用多种方式加大廉政教育的力度，加强法律法规的学习和开展警示教育，未雨绸缪，筑牢思想防线。
（三）加强干部队伍建设。重点抓好理想信念教育、党的宗旨教育、党的纪律教育和廉洁自律教育，引导广大干部职工端正权力观、地位观、利益观和树立正确的政绩观。要继续加强党章的学习教育，加强党纪国法、优良传统作风、社会主义荣辱观、廉洁自律等方面的教育，引导全局干部坚持树立正确的权力观、地位观和利益观。要通过作风建设教育，来提升自身修养，做到生活中讲操守、讲人格、讲道德，做到自重、自尊、自省；工作中按规定、按要求、按程序，做到公正、公平、公开。要以良好的形象赢得组织和群众的信任。深入认识和思考安全监管工作面临的新问题，深入研究和探索安全监管工作的规律和特点，创新工作方式和方法，不断加强和改进监管工作，提高监管能力和效能，实现工作的科学化、规范化和制度化，全面提高我县安全监管人员的思想政治素质和依法行政能力、应急处置能力、拒腐防变能力，培养和造就一支政治坚定、作风过硬、业务精通、纪律严明、充满活力的安全监管队伍。
（四）加强机关规范化建设。进一步完善各项规章制度。对现有的制度进行梳理检查，根据实际需要进行修订和完善，逐步建立起涵盖机关管理各个方面、各个环节的制度体系，做到有章可循、违章必究，促进机关管理的法治化、制度化。实行标准化管理。进一步完善岗位目标责任制，对每项工作和每个岗位都建立工作标准，做到定任务、定时限的思路和方法。五要加强督促检查。成立学习督查小组，定期对学习情况进行检查督导，重点检查学习笔记、体会或理论文章记录上报情况，检查结果纳入考核的内容。
第三篇：英语组
大安区凤凰学校英语教研组工作计划
一、指导思想
新学年要以学校和教务处，教科室工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量。
3、加强理论学习，深入教育科研，推动教学改革，促进教师专业成长。
4、开展课外活动，激发学习兴趣。积极组织学生参加各类各项竞赛，并力争取得好成绩。
5，开展课题研究，特别是小课题研究。
三、主要工作及措施
（一）抓好教学常规的实施。
对教学常规管理工作始终不能放松是一项长期的要求。一方面要深入学习“新课程标准”，了解新课程设置，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生的教法。具体做法：
1．组织教师认真学习“新课程标准”，研究课改的新理论，新思路。使每位老师了解中学英语的教学目标，教学内容、教学任务、在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准、任务。
2.要求教师认真备课，大家经过讨论，制定出规范的教案和优秀教案模式，定期的抽查或组织优秀教案评比。
3．每位教师要经常深入课堂，听课评课。尤其要关心新教师的教学，对其教学中存在的问题给予指导。推广有新意的观摩课和研究课。并组织大家共同探讨研究学习。
4.落实作业布置和检查。教师应在课后布置一定的作业。作业布置要符合学科特点和学生实际，要有层次性，不可一刀切。布置的作业要及时批改和反馈，并利用适当的时间进行评讲。
（二）团结协作，发挥备课组的作用。
注重备课组的建设，充分发挥集体智慧的作用。各备课组长要以身作则，带领并组织好每周一次的集体备课活动。每次备课要有中心发言人。大家各抒己见，献计献策，以解决教学中的重点、难点为主。真正做到“六个统一”：统一计划、统一要求、统一进度、统一重点难点、统一测试、统一资料。每位教师每学期初要有教学计划和教学进度，期末要有教学总结和心得。初
一、初二着重探讨教学方法，推行任务型教学模式，注重学生的兴趣和研究性的自学能力和实践能力的培养。初三年级注重教学方法，提高工作效率，讲究实效性，共同研究中考方向、更要发挥备课组集体的智慧和力量，进行讨论、研究、吃准重点进行复习，制定阶段复习计划，确保合格率，提高优秀率，从而全面提高英语教学质量。抓好小学英语教材的学习和使用，为中学英语学习打下基础。开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验。在各年级组织2－3堂教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变，同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。
（三）面向全体学生，做好培优补差工作。
我们将进一步抓好培优补差工作，力争缩小学生之间的差距，加强对尖子生的辅导，充分挖掘学生的潜力，开设各类课外兴趣小组活动，进行拓展性教学，丰富学生知识，拓展学生视野，提高观察、分析、解决问题的能力，发展学生特长。对后进学生积极鼓励，从情感教学入手，注重思想交流，努力恢复他们的信心和勇气。
（四）大力加强队伍建设，全面提高教师的教学水平。
1．加强理论学习，更新教学观念。
教育的改革和发展离不开教育观念的转变和更新。为了适应新课改的需要，我们教师应及时的认清形势，及时转变教学观念。本学期我们计划以教学观摩和外出听课等形式，深入研究新课改的教法和学生的学法。同时继续接受再教育，以拓展自己的知识面，提高自身的业务能力。
2．加强新教师的培养，使新教师迅速成长。
本学期要继续抓好新教师的培养，在组内加强培训督察，以老带新，使新教师快速成长又反过来促进老教师的进步。作为老教师要做好传帮带的工作，不遗余力。把先进的经验和方法贯彻到新教师的备课中去，使新教师能快速成长起来，从而圆满完成教学工作，成为一位优秀的教师。
（五）加强教研组资料建设，服务课堂教学。
英语学科具有多变性，时代性，教学理论更有待于学习，所以资料建设不可忽视。各年级教师负责收集本年级教学改革方面的各种资料和信息，如：经验总结、课例分析、优质研究课、示范课、说课、评优课等的教案、课件或光盘、论文、试题以及各类编写的练习等，交给各教研组长并进行分年级存档。建立英语档案库。然后各年级资料循环使用，不断充实，做到信息互通、资源共享、承前启后，形成开放、民主、科学的研究氛围。特别是试题（单元练习和中考试卷等），不光收集，还要注意试卷的分析，经验总结，这样才有助于我校英语教学质量的提高。
（六）开展各种英语教学活动，激发学生兴趣。
定期开展英语书法比赛、英语小报比赛、英语黑板报比赛、词语默写比赛、作文比赛、朗诵比赛、阅读比赛、英语演讲比赛、讲英语故事等。目的是激发学生学习英语的积极性，拓展学生的知识面，让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。
以上是我们对本学期英语教学工作的一点设想和看法，我想只要我们有先进的教学理念作指引，有学校领导的大力支持，以《新课程标准》为指导思想，再加上我们持之以恒的实干精神，一定会创办出英语教学特色的。然后各年级资料循环使用，不断充实，做到信息互通、资源共享、承前启后，形成开放、民主、科学的研究氛围。特别是试题，不光收集，还要注意试卷的分析，经验总结，这样才有助于我校英语教学质量的提高。
四、本期活动安排
第一周 本期活动安排
第三周 学习学校文件和整理继续教育
第六周 学习《新课程标准》和罗元霞老师谈谈外出学习的精神
第八周 上课，七、八、九年级各一节
第十周上课，五、六、七年级各一节
第十一周中心发言，徐木莲
唐雪梅
罗元霞
第十三周理论学习
第十五周中心发言
王蓓蓓
申 武
申娅丽
第十七周 总结本期工作和撰写文章
计划人：徐木莲
第四篇：第二组讨论汇报
第二组讨论汇报
（陕西安康市图书馆
张恩周）
尊敬的各位专家、各位领导、各位馆长：
大家上午好！受大会会务组的委托，我代表西安市图书馆何永良副馆长，咸阳市图书馆何发团副馆长把第二组昨天下午的讨论情况向各位专家、各位领导和各位馆长作以汇报。参加第二组讨论的除了21名地县公共图书馆馆长外，西北大学杨玉麟副院长、佛山市图书馆王惠君馆长、无锡市图书馆陶青副研究员以及省文化厅丁雪燕助理调研员、省图书馆副馆长徐大平研究员也参加了我们第二组的讨论。大家就“中国图书馆学会2006年公共图书馆馆长培训志愿者行动”这一活动展开了热烈的讨论。大家共同认为“这次志愿者行动”对我们基层图书馆馆长来说非常及时，完全必要。各位专家和学者，不辞劳苦，牺牲难得的个人休息时间，放弃与家人团聚的美好时光，不畏酷暑，千里迢迢，从祖国的四面八方和优越的大城市来到西部地区的陕西省，给我们基层图书馆馆长送知识、送观念、送思想，坚定了我们西部地区基层图书馆馆长干好图书馆事业的信心和决心。几天来各位专家和学者和我们基层图书馆馆长们同吃同住同交流，不厌其烦地解答我们工作中遇到问题和困难，这是我们回去以后工作的宝贵财富和精神支柱，我们把这些金点子、好思路带回到我们的工作岗位上发扬光大，并传授给我们地区未来参加这次学习的图书馆馆长，让这些收获的种子在我们当地的图书馆事业建设中生根、开花和结果。我们非常感谢这些专家学者，感谢陕西省文化厅领导，感谢陕西省图书馆的馆长们，感谢榆林地区的图书馆同行们，是你们的共同努力和不辞劳苦给我们提供了这次难得学习机会，我们决心培训回去后以干克难，勇开图书馆事业建设的新 1 局面。同时大家就公共图书馆的现状存在的问题以及今后发展的方向，参加这次培训的收获展开了热烈的讨论和积极的发言，与各位专家进行了面对面的交流，得到了各位专家观场的指点迷津，大家思想上受到很大鼓舞和教育，工作思路上受到很大的启发，业务知识得到了各位专家的谆谆教诲和培养熏陶，开阔了眼界，增长的知识，我们都似乎成为了北京大学、南开大学和西北大学的莘莘学子；我们又似乎成为了佛山图书馆、河南大学图书馆、南京图书馆、黑龙江图书馆和无锡市图书馆的荣誉馆员。总之我们收获很大，不虚此行。归纳总结各位馆长的肺腑之言及殷切希望和建议是：
1、希望中国图书馆学会、陕西省文化厅和陕西省图书馆继续加强对基层公共图书馆馆长的培训和馆员的技能培训，因为基层图书馆的人员素质和业务水平与发达地区相比，还有一定的距离。
2、建议今后类似的培训会议请当地主管文化的县市长参加，让他们更多地了解图书馆在建设社会主义和谐社会和社会主义新农村建设中的作用。
3、建议图书馆实行从业人员资格准入制，严把进入关，陕西地区图书馆事业的发展，先从人才建设抓起。
4、希望送书下乡工程继续搞下去，西部地区送书下乡工程应先满足县级馆的要求，然后由县级馆再延伸到文化站。
5、建议加快陕西省地县图书馆自动化建设步伐，告别原始工作方式，跟上时代发展要求。
6、希望省文化厅给地县图书馆统一配备图书流动服务汽车，提供必要的服务设施，扩大地县馆的服务范围。
7、建议国家对图书馆尽快立法，把图书馆的人才建设、经费保障、馆舍建设纳入法制化轨道。
8、建议尽快建立陕西省图书馆联合体，实现真正意义上的资源共享。
9、建议省文化厅加强对图书馆项目建设的全程监督，保证基层图书馆建设资金真正用到图书馆项目建设上来。
10、希望今后图书馆评估定级工作将结果通报到参评图书馆，以利于改进图书馆今后的工作。
最后，我代表安康市公共图书馆全体同仁热情邀请各位专家、各位领导和各位馆长到安康指导工作，观光旅游。安康山美、水美、人更美。山美：安康是陕南最大的天然氧吧，森林覆盖面积达50%以上；水美：一江清水送北京，长江最大的支流——汉江作为南水北调的工程已经起动；人更美：安康人民勤劳朴实、热情好客。安康人民欢迎您！安康公共图书馆馆员欢迎您！
谢谢大家！
二OO六年八月二日
第五篇：A组《寻宝记》讨论结果
A组《寻宝记》讨论结果
答：模块四，主要是了解信息化教学资源的主要类型及在教学中的作用方式，熟练运用资源收集方法收集所需的教学资源素材，并有针对性地选择合适的能够应用于课件的素材资源。掌握对各类资源素材进行加工与处理的方法，掌握网页编辑工具的使用，能对网页课件进行科学的评价。这一模块是对模块二和模块三的技术支持，在当今这个信息化时代，信息化教育资源在教学中发挥着越来越重要的作用，因此掌握模块四的技术要领对老师在实际教学工作中尤为重要。
我们小组自26日至今讨论的话题始终不断，时而在网上发帖、时而向杨老师请求“技术支持”、时而又通过qq讨论组咨询、向有经验的老师求教。总之，在这一模块中我们展开的讨论话题最多、联系最紧密。现总结一下我们小组对五道题的探讨结果，请老师给以指正。
一、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？
答：对于那些标志性不明显的图片，胡老师应该如何判断是否是自己下载的，我们组经过讨论归纳出二种便捷的判断方法：
（1）对于那些标志性特征不明显的图片，我认为胡老师可以用Windows资源管理器中有“详细信息”显示方式，这样会显示出每个文件的修改日期，这样很快就清楚哪些是自己刚才下载的图片了。或者在文件夹中点击右键—排列图标—修改时间，然后就可以清楚地知道哪些是自己下载的图片了。
要把混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，应该先把这些图片进行整理分类，可以分成风景类、人物类、植物类、动物类等，并且建好图片目录，然后在这个目录下建好这几类文件的子目录，把每一类的照片归到各自的文件夹中。同时，在下载图片的时候，注意选“保存位置”的时候，要选择我们建好的文件夹，既不会混淆，也方便以后有需要时用到！
（2）胡老师应该是从文件修改的时间来判断是不是自己下载的；具体操作方法是：在图片收藏文件夹的空白位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标→修改时间”，这样就可以将文件按修改时间进行排序，排在最后的那些图片就是胡老师下载的。
要把混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，应该先把这些图片进行整理分类，并在专用盘里面建个图片总文件夹，并在该文件夹下建各类子文件夹如风景、人物、植物、动物等，把每一类的照片归到各自的文件夹中。在下载图片时注意在保存位置那里选择我们建好的这些文件夹。这样查找所需的图片就会方便快捷许多。
二、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么? 答：针对这个问题，我们小组成员各抒己见，从不同角度来分析。段老师和张老师认为可以按情况来处理，如果人物在图片中只是一个衬托作用，并不在凸显的地方，就可以不作处理，这样显得自然亲切；而如果人物太突出，以致会分散学生的注意力的话，则应该把人物处理掉。
我和乔老师，还有韩老师不太赞同胡老师的这种做法。因为胡老师这节课所要上的内容是“旅游景观教学”，风景照中有人更能说明该旅游景观的价值所在，可以有选择的删除，有选择的保留，同时我认为教师应该掌握对原始素材进行加工处理的方法。
韩老师认为可以按情况来处理，如果人物在图片中只是一个衬托作用，并不在凸显的地方，就可以不作处理，这样显得自然亲切；但如果人物太突出，就会分散学生的注意力，则也可以把人物处理掉。其实在照片或图片中，人本身也是风景的一部分，特别是一些风土民情景观中，没有了人的照片失去了灵魂和内涵，所表现的人文是有缺憾的。另外，人也是一道风景，并且还可以是流动的风景，有人的风景照更真实更有生机。正因为有人才更可以显示出风景的美丽，也没有必要把人处理掉。在处理图片时不专业的话会影响照片的美观。
王老师认为：胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，我不赞同他的做法。因为旅游资源包括自然景观和人文景观，自然景观有地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观，而人文景观有建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观。在照片或图片中，人本身也成为了风景的一部分，特别是一些风土民情景观中，没有了人的照片失去了灵魂和内涵，所表现的人文是残缺的。人也可以是风景的一部分，并且还可以是流动的风景，有人的风景照更真实自然。当然而如果人物太突出，以致会分散学生的注意力的话，则应该把人物处理掉。
三、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入ppt中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？
答：我们老师在教学中也经常会遇到此状况，通常我们只会找到1、2个简单的原因进行处理，不会深究其发生这种现象的所有可能。但是，今天不一样了，我们在讨论组中获得了惊喜，开阔了视野，共同找到了八条原因，以后工作中再遇到类似情况，我们就会迎刃而解，提高功效了最终我们组讨论觉得引发这一现象的原因有：
⑴可能是音响没打开。
⑵可能是Windows系统音量设置为静音。
⑶可能是PPT对插入的视频格式不兼容造成的，应先转化格式后插入。
⑷可能是播放器有问题。音箱坏了或者开到了最小、或点成了静音。⑸可能是电脑音量处于静音状态。
⑹可能是采集时只采集到了视频信息，没有采集到音频信息。(7)是所用的PPT对“科罗拉多大峡谷”中的音频不支持。
四、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？
答：对这一问题的回答，我们组成员提供的方法很多，每个人都能说出五、六条来，我们组经过讨论，认为比胡老师“更快”的搜索方法主要有：
答：⑴从素材光盘中寻找。⑵从教学资源库中寻找。目前学校常用的教学资源库素材中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材。⑶通过搜索引擎查找。搜索时尽可能用比较详细具体的关键字，缩小搜索范围，使搜索更精确更快速。在百度搜索中为了更快地收集资料，可以输入多个词语搜索（不同字词之间用一个空格隔开）。
⑷从电子书籍中获取。⑸从画报、画册中后期扫描。
大部分老师平时经常就是采用在百度图片上搜索教学图片。最快的方法应该是从素材光盘中寻找。当然除此之外，还可以在网站上，教学光盘，现在学校都有了常用的教学资源库素材，都能找到相当一部分与教学内容相关的图片图像素材，以及用数码相机拍摄或是扫描仪扫描等途径更快的收集到可用教学图片。在本模块的学习中，《北京大学教育技术参考手册》对图像资源的获取方法有详细的说明，我觉得对我们也很用帮助。也可以在现成的课件中抓取相应的图片重新组合；或者直接在相应的图像处理软件中创作自己想要的图形图像。另外要注意搜索时尽可能用比较详细具体的关键字，缩小搜索范围，使搜索更精确更快速。．根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。
答：经过我们小组个成员的讨论，参考北京大学教育技术参考手册中的课件开发的一般流程中提到，多媒体课件制作过程大致可分为以下步骤：
(1)确定选题：确定选题是为了明确具体的教学任务和要求；
(2)确定教学目标：应根据课程标准的要求，明确教学目标和教材的重点难点；(3)设计创作脚本：编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划；
(4)素材准备：准备好多媒体素材，如文本、图形、图像、动画、音频和视频等；(5)课件制作：根据预告编写的创作脚本，利用现有的创作工具，如 FronntPage、Flash 等将多媒体信息进行集成；
(6)课件测试：课件制作完成后，必须进行彻底检查，以便改正错误、修补漏洞，有时还要进行更加具体的优化；
(7)课件发布：必须有制作信息、使用说明等。
我们认为使用 FrontPage 来做效果会比 PPT 要好一些。在主页中包括三个链接：旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅游资源的价值。旅游资源的种类的二级网页中包括：自然景观和人文景观，自然景观有地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观，而人文景观有建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观。旅游资源的特性的二级网页：多样性、非凡性、可创造性和长存性。旅游资源的价值的二级网页：美学价值、科学文化价值、历史文化价值和经济价值。每个二级网页的下级网页中的内容和素材。
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