第一篇：鲁屯镇2013《关于开展中小学教师师德教育专项活动的通知》总结
鲁屯镇教育辅导站开展中小学教师师德教育专项
活动总结
根据义龙教政【2013】92号文件《关于开展中小学教师师德教育专项活动的通知》精神，为进一步贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》，提高我镇中小学教师职业道德水平，结合我镇教育工作实际，全镇开展了中小学教师师德教育专项活动。现将组织活动开展情况总结如下：
一、在教育辅导站的精心组织下，各校严格按照《鲁屯镇教育辅导站开展中小学教师师德教育专项活动实施方案》组织开展落实。
二、开展情况
1、精心设计活动内容，创新活动形式，形成活动亮点。组织开展了形式多样的师德专项活动。
2、学校制定了学校计划，教师制定了个人学习计划，并结合自身教育教学工作实际撰写了不少于2000字的学习心得体会。
3、结合实际大力创新师德活动形式，采取主题实践、体验反思、传帮带以及召开经验交流会等形式开展丰富多彩的教育活动，确保师德教育取得了实质性的进展。
（3）各校对开展的活动做了认真总结交流，并提出了明年师德教育专项活动的意见和建议。
三、教育辅导站对各学校、各阶段开展活动情况进行了专项检查，并组织人员对师德教育活动开展得好、亮点突出的学校进行了重点表扬，对未认真落实开展的学校在全镇通报批评。
总之，本次师德专项活动在鲁屯镇辅导站的精心组织下，通过对教育法律法规、师德修养以及中央、省教育厅对教师思想道德建设的要求等的学习，我镇教师的师德水平有了进一步提高，教师对学生的思想品德教育加强了重视。但良好的师德一是一朝一日形成的，希望各教师继续努力，都要重视自己的师德修养，把德育放在首位，把师德学习形成长效机制。
鲁屯镇教育辅导站
2013年12月20日
第二篇：2008年开展中小学教师师德师风教育活动
2009年开展中小学教师师德师风教育活动
——心得体会
耈街乡中心完小校部
陈建英 2009年7月
2009年开展中小学教师师德师风教育活动
——心得体会
全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。
但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教、以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为 教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范”。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：
第一要热爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
第二要热爱学生
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天 气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
第三要学无止境
要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科 学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
第四要为人师表
孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。
第五要乐于合作，善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我们常说：“一年树木，百年树人”。教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级等等。但是，我们更应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”„„教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
第三篇：开展中小学教师师德师风教育活动心得体会
开展中小学教师师德师风教育活动心得体会
×××××中学
中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。树立为教育事业献身的精神，是做好教师工作的前提和思想基础。
自己作为一名教师，必须认识到、体验到自己所从事的工作是社会发展、人类进步不可缺乏的部分，从而树立强烈的事业心、荣誉感，才能热爱教师职业，投身于教育事业。以身作则、为人师表是对教师的基本要求。人才的培养，科技的发展依靠教育。而要创造第一流的教育，首先要造就第一流的教师。在社会主义职业道德体系中，我们每一位教师必须热爱教育，勇于为教育事业献身，精心培养合格人才；自觉勤奋学习，钻研教学业务，把研究、探索和掌握教育规律视为第一重要职责，为提高教学质量，培养“四有“新人，为社会经济发展和精神文明建设做出应有的贡献。
教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。师德师风建设是教职工思想政治工作的一个重要组成部分，××中学一直十分重视此项工作，几年来，全校的教师 1
职业道德教育和师德师风建设活动开展得有声有色，规范了教师职业行为提升了教师的师表形象。为此，在开展师德师风教育活动中，自己认真学习隆阳区教育局及××中心学校制定下放的《关于切实抓好隆阳区中小学教师职业道德教育活动整改落实意见》、《关于进一步加强教师师德师风建设的实施意见》、《关于加强和改进教师职业道德建设的意见》三个重要文件。
为人师表，我认为教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
我从参加工作以来，认真遵守八条具体要求：政治坚定，思想过硬；遵纪守法，依法执教；文明理性，与时俱进；爱
岗敬业，甘于奉献；勤奋学习，业务精通；热爱学生，团结协作；情操高尚，为人师表；志存高远，廉洁从教。
借××中心学校新一轮教育思想大讨论活动之机，将狠抓师德师风建设，再树教育新形象。通过学校的组织学习、座谈、讨论，使自己进一步摆正自己的角色，明确“为人师表”的深刻含义。
总之，通过××中心学校几年来狠抓师德师风建设，进一步提高了自己对开展教师职业道德活动的积极性和必要性的认识，进一步强化了自己对教师职业道德教育的紧迫意识和责任意识，学校领导和教职工队伍的精神面貌和工作作风有了明显的改变，教师的师德师风整体水平有了较大的提高，有力地推动了学校各项工作的开展，取得令人满意的成绩。
第四篇：2013暑期中小学师德师风专项教育活动总结
2013暑期师德师风集中学习教育活动总结
为了进一步加强师德建设，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展需求、让人民群众满意的高素质教师队伍，我校组织全体教师开展了为期三天的暑期师德师风集中学习教育活动。
1、通过集中学习、自我剖析、民主评议、讨论交流、建言献策等多种形式，避免了学习过程中的单调枯燥，让大家在炎天暑热中能全身心地投入到学习中来。
2、联系实际，大胆查摆问题。
（1）广开言路，让参学人员都敢说话，说真话，提倡开展批评与自我批评。要求班子成员面对不同的批评和意见，要真诚接受，虚怀纳谏，只要说得对，我们就接受；只要对工作有好处，我们就坚决改正。
（2）要求参学人员结合自身的政治思想、教育思想、教学手段、工作方式、以及学校管理等实际情况，认真、全面、细致地进行查摆问题，勇于直面困难，正视、重视存在的问题，积极商讨改正问题的方法，着实做到扬长补短，提高各方面的素质。
3、完善制度，制定措施，改进工作。
（1）通过学习，查摆出的问题有：个别教师一是事业心不强，做不到爱岗敬业。表现在：有“走读”现象，不遵守工作纪律，不安心工作，不钻研教学，只求职称到位，只讲报酬，不谈付出；二是行为不规范，做不到为人师表。体现在：衣着不注意形象，语言不注意文明。收学生家长财物，接受家长宴请，搞有偿家教，酒后上课，上课
期间接打手机、坐着上课等；三是缺乏爱心，不能关爱学生。体现在：对学生缺乏耐心，态度粗暴，不尊重学生人格，不公平对待学生，对学生校内外违规违纪视而不见；四是人生观、价值观不正确，误导学生。体现在：不注重政治理论学习，不认真改造自己的世界观，随波逐流，只看到社会阴暗面，网络上随意发表不良言论，甚至有时在课堂上传播消极思想，影响学生人生观、价值观的形成；五是法制意识单薄，有违规违纪的现象。体现在：不注重学习法律法规，不遵守学校规章制度，参与赌博等活动。
4、认真总结，转化机制，长效管理
这次集中学习教育活动，是我校改进管理体制的有力契机。我们一定要把握好有利时机，努力把活动中好的建议和做法纳入到学校日常管理中来，继续为学校的管理工作发挥效用。
我们要进一步健全完善师德考核和建档机制，坚持每学期对教师进行一次师德考核，并把考核结果记入个人档案，作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据。对师德有问题的教师及时劝诫，仍不改正的，要视情节作出相应处理。对有严重违反师德行为、影响恶劣的，要及时上报严肃处理。
学校是耕耘希望的园地，是孕育明天的摇篮，教师的职业道德水平和业务能力，直接关系到青少年学生的健康成长，关系到中华民族伟大复兴的“中国梦”的顺利实现。为此，我们将继续深化师德师风建设、强化师德修养，营造更加健康的教育氛围。
二0一三年七月十日
第五篇：珉谷镇2013师德专项教育活动总结（定稿）
珉谷镇2013师德专项教育活动总结
根据贞教【2013】人通字36号《关于开展中小学教师师德教育专项活动的通知》要求，结合我镇实际，在镇属各小学开展以“有爱心、有诚心、有责任心、有感恩心”为主题的“四心”师德教育活动。现总结如下：
一、明确了指导思想
各校深入开展以“有爱心、有诚心、有责任心、有感恩心”为主题的“四心”师德教育活动，进一步激发起教育系统全体干部职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，每位干部职工都树立起以德治学、育人为本、乐于奉献、奋发向上的职业理想，带动起规范执教、精益求精、爱生如子、创新进取的良好教风，形成相互理解、相互关爱、相互激励、相互帮助、优势互补、共同发展的干群关系、同事关系和师生关系，促进我镇教育事业科学发展、和谐发展、率先发展。
二、师德教育活动内涵
按师德教育活动，以弘扬高尚师德、力行师德规范、提高师德修养、树立师德形象为主旨，热爱教育、奉献教育、赞美教育，积极进取，奋发有为，全身心投入到教育改革与发展大业中；教师们更加热爱岗位、珍惜岗位、坚守岗位，求真务实，埋头苦干，切实做好教书育人工作；更加热爱学生、关心学生、服务学生，因材施教，诲人不倦，促进每一个学生健康成长和全面发展。已用实际行动树立起人民教师的良好形象；成为学生尊重和信赖的良师益友。每位教师始终保持积极向上的精神状态，保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，切实在各自岗位上为教育发展多干事、多做工作。始终以坦荡的心境、开朗的胸怀对待工作和生活，始终以一种自尊、自立、自强的精神境
界成就自己、激励他人、带动团队，为推进我镇教育改革与发展做出了积极的贡献。
三、活动回顾
师德教育活动时间共安排了一个月的时间，从2013年11月20日至12月19日，共分三个阶段进行。
（一）学习讨论阶段（11月20日――11月30日）
各学校结合实际，制定了系统的学习计划，一是学习各项教育法律、法规以及省、州教育行政部门推进素质教育的相关文件，学习《教育法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等。二是学习先进师德理念。以专家引领带动全体教职工师德认识和师德理念的提升。三是学习身边先进典型。要创新工作思路，强化工作措施，对照师德要求深入挖掘先进典型，及时总结提炼，择优选拔了2名表现突出的教师作为县的组织培训者。四是开展师德建设大家谈活动。骨干教师率先垂范，做好师德典范；青年教师过好师德关，树立良好形象等等。师德教育有目的、有计划、有措施、有记录。
（二）专项活动阶段（12月1日―12月10日）
在认真学习、讨论的基础上，安排专门时间，以教研组为单位，认真组织教师回顾总结任教以来的思想工作情况，特别是要对照师德要求和师德典型进行反思，并作为一项常规性活动经常开展。既已反思长处，又反思存在的问题，达到自我完善、自我改进、自我提高、增强自律意识的目的。学校领导班子带头反思，内容包括思想状态、精神面貌、廉洁自律、政令畅通、依
法治教、关心职工等方面；教职工的反思，内容包括依法执教、以德育人、廉洁从教、关爱学生、为人师表、团结协作等方面。
一是抓好民主评议活动。组织学生、家长、社会各界民主评议师德情况，通过试卷考试等形式，广泛征求群众的意见和建议，并汇总做出评定。民主评议要本着“公开、公平、公正”的原则进行，对群众反映出的问题，及时告知教师，并督促其认真改正。
二是开展写一篇反思实例活动。组织全体教职工对照师德要求，结合教育管理和教育教学实际，认真回顾身身的工作作风及思想作风情况，写好一篇反思实例。
（三）总结交流阶段（12月11日―12月19日）
各学校组织教职工针对自查反思阶段查摆出的问题，结合民主评议中征求到的评议意见，已认真归纳整理，集中分析研究，已明确整改目标，制定整改措施，切实解决师德中存在的问题。
一是抓好师德承诺活动。对照《中小学教师职业道德规范》要求，组织广大干部职工广泛开展了“师德承诺”活动。领导干部利用教职工大会、教研组会、班主任会等向全体教职工做公开承诺，接受全体教职工监督；教职工利用国旗下的讲话、晨会、班会等时机向全体学生公开承诺，接受全体学生监督。所有教职工的师德承诺书要统一存档备案。
二是开展师德演讲比赛。要围绕师德主题，组织进行校内师德演讲比赛，演讲内容要做到既有思想性和教育性，又有影响力和感召力，要能充分展示教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬教师以德育人，为人师表的职业情操，使广大教师切实受到思想的熏陶和精神的洗礼。
三是抓好师德建设长效机制。以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在师德建设的理念、内容、形式、方法、制度等方面不断改进和创新，使师德建设更加贴近实际，贴近教师。要因地因校因师制宜，修改完善师德考核方案，制定操作性强的实施办法，形成师德建设长效机制。
四是开展总结宣誓活动。召开全体教职工大会，对开展的活动进行认真总结，对校内涌现出的师德先进个人已进行表彰。
总之，各学校从学习实践科学发展观、办好人民满意教育的高度出发，深刻认识开展师德教育活动，采取有效措施，把教育活动抓出成效，把师德建设提高到一个新水平。教辅站成立师德教育活动领导小组，定期对各学校的活动进展情况进行检查督导，及时研究解决存在的问题。各学校成立相应的活动领导小组，认真筹划组织好本单位的师德教育各项活动，对整个师德建设活动超前谋划、统筹安排、精心组织，保证此次师德教育活动收到良好的效果。
贞丰县珉谷镇教育辅导站2013年12月20日
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