师德文件

第一篇：师德文件

师德文件

《中华人民共和国教师法》

《山西省实施《教师法》办法》

《中小学教师职业道德规范》

《山西省关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》 《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国教育法》

《关于进一步严明纪律，全面禁止在职教师违规补课有偿家教的通知。》

笔记、心得（6篇，一年两篇）、调查报告（6篇，一年两篇）注意：必须符合师德文件

安全计划总结（三年每学期一份）备课要有教后记，所有备课要有日期、环节要全。

2份课改体会（符合自己所带学科）

除师德笔记、安全备课，其余打印

第二篇：师德师风实施方案 文件

冉九发（2014）05号

冉 店 九 年 制 学 校 师德师风建设活动月实施方案

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。根据长教发【2014】13号文件精神和长武县教育局“师德师风建设活动月”实施方案，特制定冉店九年制学校师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以十八大精神为指导，以深入开展群众路线教育为主题，以加强教师职业道德、树教育形象、办人民满意的教育为目标，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、活动目标

1、进一步提高教师的思想政治素质。

引导全校教师认真学习总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

2、进一步树立正确的教师职业理想。

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

3、进一步提高教师的职业道德水平。

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

4、进一步规范教师的育人行为。

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、组织机构

为保证师德师风建设活动月活动顺利开展，取得实效，成立冉店九年制学校师德师风建设活动月领导小组。

组

长：李晓明 副组长：李遇春

韩

华

成员：杨建锋

杨

勇

李

伟

尚卫督

尚安平

李

翡

赵振龙 领导小组下设办公室，办公室设在政教处，具体负责学习材料的搜集、日常学习活动的安排、资料汇总及上报等。

四、主要措施

1、加强“三观”教育，提高教师思想政治教育。

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻总书记在十八大上的讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，结合党的群众路线教育实践活动，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

2、加强师德教育，提高教师职业道德水平。

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实“咸阳市教师十不准”，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

3、营造良好氛围，健全工作长效机制。

积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。

4、开展主题活动，落实建设具体措施。

积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育和“走进家庭、携手育人”大家访活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

5、关心教师心理健康，提高教师心理调节能力。

树立“尊师重教、科教兴校”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境。

6、完善考核办法，实现师德“一票否决制”。

完善师德师风考核办法，建立师德档案，要求教师进行师德承诺和师德述评，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行“教师十不准”：

（1）．不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。

（2）．不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

（3）．不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导。（4）．不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

（5）．不准向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类商品。（6）．不准向学生、家长索要钱物，托办私事。

（7）．不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不批改学生作业。（8）．不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。（9）．不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。（10）．不准参加法轮功等邪教组织。

对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。

五、实施步骤

(一)广泛动员，全面启动阶段（2014年2月18日-2月28日）

1、活动内容（各项活动有记录）

①学校制定师德师风建设实施方案，召开教师代表会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。收集整理学习材料，为教师打印发放学习材料目录。

②学校要结合实际，通过橱窗、宣传栏、校园之声广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

③结合实际，拟定和签定师德师风建设目标责任书。要求教师记写学习笔记和学习师德师风建设心得体会。

(二)自查自纠、民主评议阶段（2014年3月1日—3月15日）

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深 刻剖析，写出书面材料。

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索 要学生、家长财物等以教谋私的行为。

④要求教师对照以上几个方面撰写师德师风建设个人自查材料，深刻剖析存在问题和原因及改进措施。

2．阶段要求

学校通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，以可在教师中开展无记名问卷互评，定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。

(三)开展教育活动，贯彻落实阶段（2014年3月16日--3月20日）1．活动内容

采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等法律法规和相关文件，学习张丽莉、侯博宇，呼秀珍等优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

2．阶段要求

要求教职工师德师风建设活动与教育教学工作相结合，每周至少安排2次以上集中学习教育活动，每次有记录，有体会。每个教职工学习笔记不少于1万字，学习心得不少于3篇。通过开展各种形式多样的教育活动，使学校教职工从思想上真正认识到师德修养、依法执教和为人师表的重要性和必要性，崇尚爱岗敬业，无私奉献，默默无闻，诲人不倦的师德高尚情操，进一步转变育人观念，积极营造民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的教育环境。

(四)总结剖析，综合评价阶段（2014年3月10日—3月15日）1．活动内容

（1）积极开展“三评”活动。学生评教师、教师评校长、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。学校组织开展师德师风建设自评总结，通过教师的教育教学工作和敬业精神及点点滴滴的日常工作来评定师德师风建设活动月取得的成效，树立本校师德典型，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其师德模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使我校师德师风建设成效有很大幅度的提高。

（2）、开展依法施教，文明执教活动，根据自查自纠，民主评议，对于教师中存在的歧视问题学生、体罚和变相体罚学生、语言不文明、衣着不整洁等不文明行为进行整改，通过领导查访，教师监督、学生反映、限期改正等措施规范教师施教行为。

（3）开展讲奉献、讲道德、守纪律活动，我们将通过这次师德师风建设活动，进一步加强教师的业务学习，对教师的上课、备课、作业批改、辅导班团队活动提出更高的要求，成立听评课小组，对教学成绩差的教师进行指导帮助；对不讲道德，与经常社会闲杂人员搅混一起，参与赌博、酗酒、与同志邻里爱闹矛盾，缺乏诚信的教职工，采用批评教育，领导谈心等促其改掉不良习气；对上班时间观念不强、工作应付、拖拖拉拉、上网、看电视、玩手机、睡觉等不遵守学校规章制度的教职工，摸清底子，教育与处罚相结合，促其改进。

（4）加强心理辅导和心灵沟通，对工作调整，生活困难，家庭变故，心胸狭窄，心态失常，情绪易激动，思想偏执的教职工采用领导班子或指定德高望重的教师定期谈心，加强疏导。

2．阶段要求

学校将把师德师风建设与教师的晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，屡帮不进，屡教不改的教师，学校将个别谈心，召开座谈会等形式进行帮助和教育。并建立师德考核长效机制和一票否决制度。

总之，师德师风建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题，我们学校将以本次师德师风建设活动月为契机，认真落实县教育局关于师德师风建设文件精神，结合我校教师队伍实际，创新活动形式，努力提升我校教师整体师德修养，扎实解决我校教师队伍中存在的问题；狠抓我校师德师风建设，努力提升我校教师师德修养，用良好的师德修养感染教育学生，把师德师风建设放在教师队伍管理首位来抓，认真开展工作，努力学习，促进我校各项工作再上新台阶。

冉店九年制学校

二零一四年年二月十九日

第三篇：师德师风相关文件学习

学习师德师风相关法律文件

学习地点：报告厅

学习时间：2017年6月8日

主讲人：白和平

为积极响应上级的号召，加强教师队伍师德建设，我校组织老师认真学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于建立健全中小学师德师风建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《海南省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则(试行)》、《屯昌县中小学教师违反职业道德行为处理实施细则(试行)》等法律和文件,并做到学习教育要坚持联系实际、学以致用,提高学习的针对性、实效性。

海南省中小学教师违反职业道德行为

处理实施细则(试行)

第一章 总 则

第一条 为规范我省中小学教师职业道德行为，依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关法律法规，结合我省教育实际，制定本实施细则。

第二条 本实施细则所称中小学教师是指普通中小学、幼儿园、特殊教育机构、中等职业学校以及本省各级青少年校外活动中心、教研培训中心(教研室)、电化教育等机构的教师，包括民办学校教师。

第三条 本实施细则所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。

第二章 违反教师职业道德的行为

第四条 教师有下列行为之一，情节较轻的，给予警告或记过处分;情节较重的，给予降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务处分;情节严重的，给予开除或者解除聘用合同的处分;涉嫌犯罪的，移送司法机关追究刑事责任：

(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的;(二)故意不完成教育教学任务，或无重大疾病、突发事件、不可抗拒因素等特殊原因，拒不服从学校工作安排，给教育教学工作造成损失的;(三)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;(四)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的;(五)体罚学生或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的;(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的;(七)诋毁、侮辱、谩骂、殴打家长和学校其他教师等工作人员，经劝诫仍态度恶劣，影响教育形象和校园和谐的;(八)索要或者违反规定收受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券及支付凭证等财物或让学生及家长支付应由教师本人或亲属承担的费用的;(九)组织或者参与针对学生的经营性活动，强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益，向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣的;(十)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的，或为他人、社会培训机构推荐、介绍有偿家教生源的;(十一)利用职权或工作之便，在招生、考试、考核评价、职务评聘、教研科研过程中弄虚作假、营私舞弊，为本人或他人谋取不正当利益的;(十二)其他严重违反教师职业道德的行为。

第五条 中小学教师有下列行为之一的，给予开除或者解除聘用合同处分;涉嫌犯罪的，移送司法机关追究刑事责任。

(一)吸食、注射毒品的;或强迫、引诱、教唆、欺骗他人吸食、注射毒品的;或为他人吸食、注射毒品提供场所、器具或者其他便利的;(二)连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的;(三)其他严重违反教师职业道德行为，造成极坏社会影响的。第三章 违反教师职业道德行为处分的适用

第六条 教师有第四、五条所列举的行为受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。教师受降低专业技术职务等级处分期间不能申报高一级专业技术职务。教师受撤销专业技术职务处分期间不能重新申报专业技术职务。

第七条 中小学教师违反职业道德受到处分的，按以下办法进行处理：

(一)中小学教师违反职业道德行为受到处分的，在当年的考核中实行“一票否决”，不得评优，并由学校按照相关规定予以扣除其当奖励性绩效工资。

(二)受到警告处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位;在作出处分决定的当年，考核不能确定为优秀等次。(三)受到记过处分的，在受处分期间，不得参加本专业(技术、技能)领域专业技术职务任职资格或者工勤技能人员技术等级考试(评审)，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，考核不得确定为合格及以上等次。

(四)受到降低专业技术职务等级处分的，自处分决定生效之日起降低一个及以上岗位等级聘用，按照事业单位收入分配有关规定确定其工资待遇;在受处分期间，不得聘用到高于受处分后所聘专业技术职务等级的岗位，考核不得确定为基本合格及以上等次。

(五)受到撤销专业技术职务的，自处分决定生效之日起撤销相关职务等级，自处分决定生效之日起按低于一个及以上层次的专业技术职务和降低一个及以上岗位等级聘用，同时按事业单位收入分配有关规定确定其工资待遇，考核不得确定为基本合格及以上等次。如果是低聘人员，则按降低一个及以上层次专业技术职务聘用。在受处分期间，不得聘用到高于受处分后所聘专业技术职务等级的岗位。

(六)受到开除或者解除聘用合同处分的，自处分决定生效之日起，终止其与单位的人事关系。

(七)中小学教师同时有两种及以上需要给予处分的行为的，应当分别确定其处分。应当给予的处分种类不同的，执行其中最重的处分;应当给予开除以外多个相同种类处分的，执行该处分，但处分期应当按照一个处分期以上、两个处分期之和以下确定。中小学教师在受处分期间受到新的处分的，其处分期为原处分期尚未执行的期限与新处分期限之和，但是最长不得超过48个月。

第四章 违反教师职业道德行为处分的原则、权限和程序

第八条 给予教师处分，应当坚持公平、公正和教育与惩处相结合的原则;应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应;应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

第九条 违反师德行为情节轻微，经批评教育后改正的，可以免予处分;对主动承认错误、停止违反师德行为并退出违规所得的，可以从轻、减轻或免予处分;对屡教不改的，拒绝或者干扰调查，以及隐匿、伪造、销毁证据的，应当从重处理。

第十条 对教师的处分，按照以下权限决定：

(一)警告和记过处分，按干部人事管理权限，由所在学校或者主管部门决定。其中，由学校决定的，应当报主管部门备案。

(二)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务处分，由教师所在学校提出建议，学校主管部门决定并报同级人事部门备案。(三)开除处分的，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管部门决定并报同级人事部门备案;民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管部门备案。

(四)教师兼任行政职务或党内职务，因违反教师职业道德行为受到处分的，按干部人事管理权限办理，涉及开除或解除聘用合同的，需报同级人事部门备案。

第十一条 对教师的调查处理，按照人事管理权限，依照以下程序办理：

(一)所在学校或学校主管部门提议，并进行调查取证，收集、查证有关证据材料，形成书面调查报告;(二)将认定的事实及拟给予处分的依据告知被调查教师，听取其陈述和申辩，并对其所提出的事实、理由和证据进行复核，记录在案;被调查的教师提出的事实、理由和证据成立的，应予采信。对拟给予降低专业技术职务等级以上处分的，教师要求听证的，拟作出处分决定的单位应当根据实际情况组织听证;(三)按照处分决定权限，给予处分、免于处分或者撤销案件的决定;(四)处分决定单位印发处分决定;(五)将处分决定以书面形式通知受处分教师本人和有关单位，并在一定范围内宣布;处分决定书在送达教师本人和有关部门时，应实行送达制度;(六)将处分决定存入教师档案;(七)处分决定自作出之日起生效。

第四篇：师德建设最全文件

师德师风建设方案

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《河南省中小学教师师德考核暂行办法》，特制定2018年xx学校师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师师德考核暂行办法》，等相关教育法规，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

三、主要措施

（一）加强“三观”教育，提高教师思想政治教育

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《河南省教体局中小学教师职业道德考核的实施办法》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（三）开展主题活动，落实建设具体措施

积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育和“师爱进万家”的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

（四）关心教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教、科教兴区”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

（五）完善考核办法，实现师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行《登封市教体局关于转发中小学教师违反职业道德行为办法的通知》

四、实施步骤

（一）广泛动员，全面启动学习阶段

1、活动内容（各项活动有记录）

①学校制定师德师风建设实施方案，召开教师代表会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。

②要结合实际，通过板报、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

③结合实际，拟定和签定师德师风建设目标责任书。

④开展“四德”主题教育月。

（二）自查自纠、民主评议阶段

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照通知中的标准进行深刻剖析，写出自纠自查报告。

2．阶段要求

通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，以可在教师中开展无记名问卷互评，定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。认真组织自检自查，形成自查报告。

（三）总结剖析，综合评价阶段

1．活动内容

积极开展“三评”活动。学生评教师、家长评教师、家长评学校。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开。教师及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的 力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，是师德水平有大幅提升。

2．阶段要求

学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

（五）保障措施

为保证师德师风建设活动的顺利开展，育博学校成立教育活动领导小组，组成人员如下：

组 长： 副组长： 小学2018年师德建设工作计划

为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。

一、指导思想

以十八大精神为指导，以深入开展群众路线教育为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务：

通过开展教师职业道德教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使我校教师成为执行公民道德的楷模。

三、主要措施： 1.成立师德工作领导小组。

成立以xxx校长为组长，xxx、xxx为副组长，各教职员工为成员的学校师德工作领导小组。搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。设立意见箱、等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。

学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。2.搞好动员，加强教职工学习。

积极组织教师学习中央和省市领导的讲话，和相关部门的政策等，学习有关核心素养等理论;撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。业务学习要记好学习笔记，增强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践，不断反思，不断成长，随时做好迎检准备。学校今年将向全校教师征集师德教育论文，以此来强化教师依法治教、以德治教的意识。3.开展“做最美教师”系列教育活动，助推师德发展。

（1）开展师德承诺活动。要坚持依法治校，以法治规范校园秩序。规范教师从教行为，杜绝教师体罚和变相体罚学生行为和教育“三乱”现象发生。继续实行师德师风“一票否决”制度。

（2）开展师德大讲堂活动。讲发生在身在自己身上、自己身边发生的事，坚持以正面的典型激励人，以优秀的作品鼓舞人，以身边的事迹感动人，积极传播正能量。

（3）继续开展“教师家访活动”，增进家校联系，以便更好地引导和教育学生健康发展。（4）在班主任教师中开展“在校我就是学生的家长”爱心奉献活动，重点做好关爱保护留守儿童工作，开展好关爱保护留守儿童各项活动。

（5）以开展优秀教师团队评比活动为载体，在教师中开展“活出个样子来给自己看”人生价值系列活动。xx学校师德师风建设领导小组

师德师风建设领导小组

组 长：xxx

副组长：xxx 成 员：xxx 师德师风建设领导小组职责

xxx(校长)

全面负责师德师风建设工作，组织政治学习，加强教职工队伍建设，开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，建章立制。

xxx(副校长)

具体负责学校党务工作。组织各党小组对照师德检查，及时反馈学校师德师风问题。搞好校务公开，认真接待群众来信来访，并做好登记。

xxx(副校长)

分管学校德育工作，抓好师生思想政治教育工作。安排师德学习内容和师德培训与讨论活动，宣传师德师风先进典型。

xxx(总务主任)组织教师对照师德检查，及时反馈学校师德师风问题。开展教科研活动，要求教师按师德规范组织教学。总结师德师风建设工作，表彰先进，树立标兵。做好师德师风的材料建设和归档工作。分管教学业务。把师德师风建设同教学、科研工作紧密结合，调动教职工教书育人的积极性。负责抓好学生常规管理工作；协助抓好班主任工作考核，学生的德育教育活动和思想政治工作。组织开展师德师风建设活动。负责师德考核。负责对一至三年级学生的管理，并抓好学生的思想教育工作。

xxx

分管素质教育工作。把师德师风建设同全体教工作紧密结合，调动全体教工教书育人的积极性。组织小学教研组和办公室的师德对照检查，及时反馈学校师德师风问题。开展教科研活动，要求教师按师德规范组织教学。负责对一至六年级学生的教育管理，并抓好学生的思想教育工作。育博学校师德师风学习教育制度

为了切实认真地执行教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育 教学质量，就必须加强对教师的师德师风的学习，提高教师的师德素质，从而达到增强教师对自己的责任和使命的认识的目的。而师德师风的学习是一项长期的不间断的政治和业务并重的学习活动，所以为了使这一学习活动能在我校形成良好的长效机制，持续进行和发展，拟定本制度。

1、学校成立师德师风领导小组（以下称小组），制定相应的计划方案和奖惩制度，教师的师德师风学习在小组的领导下进行集中和自主的学习。

2、师德师风的学习必须以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》为指导，以省、地、县相关的文件精神为指针，组织教师进行学习和实践活动。

3、小组按学习方案（计划）的要求定时定点对教师进行师德师风的学习（特殊情况除外）。

4、小组对集中学习和自主学习的重要资料进行规定的要求，自主学习的材料教师根据自身的特点进行相应的选取学习。

5、小组对一些重要的精髓的师德师风学习材料金不换印制发放到教师的手中，强化教师的学习行为。

6、教师的学习必须有学习笔记和心得体会，根据自己的教育教学行为进行剖析和反思，并写成书面材料交小组检查存档。

7、学校每期开学前或散学前对教师进行学生满意度的测评，强化教师从师德师风的学习到实践的转变和教师对自身教育教学行为的整改与完善的落实。

8、小组对教师的师德师风学习情况进行定时或不定时的检查，并作好相应的记录，作为师德师风和各项考核评聘的内容之一。

9、在集中学习期间严格教师的请假制度，对不遵守纪律的教师根据相应的条款进行相应的处理。

10、严格执行“师德师风学习奖惩制度”，不姑息迁就，实行举报。

11、学校与教师签订“师德师风责任状”，强化教师的师德师风的学习行为和教育教学工作行为，端正教师的学习态度。

12、师德师风的学习和实践提倡广大教师的监督，更提倡教师的创新作为——只要有利于学校的教育教学工作。

教师师德师风责任书

为加强师德师风建设，不断提高教师师德修养，营造优良师德师风氛围，树立人民教师的新形象，增强教书育人的责任感，争创人民满意的教育，特与我校教师签订如下师德师风责任书：

l、热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党的路线、方针、政策，忠诚人民的教育事业，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责为办好我校教育多做贡献；不传播违背党和国家方针政策的错误言论以及有害学生身心健康的思想文化。

2、认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《新中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，做到学法、知法、懂法、守法，切实提高自身的法制意识，依法施教，依法治校。

3、全面贯彻党的教育方针，爱护学生，全面关心学生思想品德、学习、生活、健康。尊重每个学生的人格，坚持正面教育，严禁体罚与变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。不搞第二职业，杜绝有偿补课。

4、热爱学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。认真工作，勇挑工作重担，乐做平凡小事，努力完成本职工作。不在工作时间内从事与教育教学无关的活动，不无故迟到、早退、缺课、擅自调课或请人代课。

5、加强自身修养，说话和气，以礼待人，尊重别人，热情接待来访，言行举止文明，衣着整洁大方。在思想境界、文化修养、道德情操方面言传身教，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先做好，事事处处做学生的表率；努力提高自身心理素质。

6、勤奋学习，锐意进取。努力学习政治，学习业务，学习文化，提高自身政治理论水平、业务素质和综合能力，完成规定的继续教育任务，使自身整体素质不断得到提升。

7、严格遵守国家政策法令，遵守社会公共秩序，遵守学校各项规章制度，服从集体，顾全全局。不参加有损国家和人民利益的活动；不参与迷信、赌博等不健康活动；不向学生推销、代购教辅用书和其他商品；不收取学生及学生家长赠送的钱、物和有价证券；不得经商和从事第二职业。

8、加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人诚恳不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正大，坚持团结，勇于开展批评与自我批评。

9、按教学工作要求，认真制订教学计划，认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导学生，认真组织课外活动，认真进行考试评价。积极推进素质教育，努力减轻学生负担，全面提高教学质量。

10、教师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。

责任教师（签字）：

责任领导(签字)：

第五篇：师德风险评估领导小组文件

宣汉县凤鸣乡中心校

关于成立“宣汉县凤鸣乡中心校2018年教师师德建设风险评估领导小组”的通知

全乡各教师：

根据《宣汉县教育科技局关于抓好2018年教师师德建设的意见》等文件精神，为切实做好师德建设工作，进一步提升教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，培养造就一支师德高尚、业务精湛、作风严谨、素质优良、人民满意的教师队伍，特成立我校师德建设风险评估领导小组。

“宣汉县凤鸣乡中心校2018年教师师德教育考核领导小组”人员如下：

组 长：王毓臣

副组长：赵武昌 苟 荣 唐绪德

成 员：唐小平杨春仕 李永飞 郑家荣 童小玲 赵纯礼 赵玉昌

宣汉县凤鸣乡中心校

2018年3月12日