工作场所安全工作组2010年中期评估报告

第一篇：工作场所安全工作组2010年中期评估报告

凤鸣镇工作场所安全工作组

2010年中期评估报告

根据安全社区创建中期评估方案要求，凤鸣镇安全社区创建促进委员会于7月13日对工作场所安全工作组实施了2010年中期评估，形成了评估报告。

一、评估组人员

李明生人武部长

易云川安监办主任

赵洪益建管办主任

谭刚凤鸣中学校长、社会志愿者

二、评估内容

1、工作场所安全工作组诊断实施情况及结论。

2、工作场所安全工作组的建立情况，成员组成是否符合跨部门合作的要求，整合社区内各类资源，实现全员参与、全员受益，能否确保顺利开展事故与伤害预防和安全促进工作。

3、各项制度落实情况：工作场所安全的机构组建文件、机构工作职责、各项工作制度以及与各项规章制度相关的原始档案资料是否已撰写和规整完毕。

4、是否制定了工作场所安全工作组的促进计划和目标以及相关的落实情况。工作场所安全工作组年度计划进展情况进行分析评价，包括指标实现的进度、完成目标的趋势判断等

5、工作场所安全工作组按照实施方案的推进步骤，各项目的进展情况；

6、各安全领域预防目标和计划的制定落实情况；

7、信息交流情况：是否积极组织和参与安全社区交流活动。

8、预防纠正情况：是否制定了针对工作场所安全潜在隐患的具有可操作性的应急预案，事故与突发事件预防机制的技术措施与管理是否到位，应急响应能否快速有效进行。

9、监督监测情况：是否建立事故与伤害监测机制。

10、档案管理情况：工作场所安全工作组的档案是否完整。

三、评估过程

7月13日上午在凤鸣镇政府五楼会议室召开座谈会。技术指导与评估组与工作场所安全工作组进行了交流与探讨，期间评估组听取了该工作组组长前期工作汇报，查看了档案盒资料。随后，评估组到凤鸣卫生院、凤鸣马门口加油站进行了实地检查。

四、评估结论

1、对工作场所安全工作组的总体结论

（一）肯定的方面：

工作场所安全工作组在前期工作中有效地开展了安全促进项目，并取得了一定的效果。主要表现在：

一是创建工作机制建立情况良好。

二是各个促进项目设置合理，能够针对辖区危险源的实际情况，设立相应的安全促进项目；

三是工作场所工作组能够充分发挥职能部门联动机制开展工作，协调性和机动性强，开展安全检查形成了长效机制。

（二）不足和问题

一是社会群众和志愿者参与工作场所项目开展的积极性不强；

二是针对工作场所安全的宣传活动开展还需要进一步加强； 三是隐患排查整治力度需要加强，部分企业存在“重承诺、轻落实”的现象。

四是针对工作场所安全事故应急演练活动的开展还需要加强。

（三）整改建议

一是广泛吸纳社会志愿者和社会群众参与项目开展； 二是加大宣传教育培训力度；

三是切实改变隐患排查整治不良的思想观念，全面落实企业安全生产主体责任；

四是加大事故应急演练的工作力度。

2、对工作场所安全工作组的评估结论

——加油站安全管理项目

①开展情况

评估组到凤鸣马门口加油站现场检查了加油站消防日志、应急预案的建立情况及演练记录、隐患排查记录、人员的安全承诺书等内容，肯定了加油站在安全管理方面非常重视，员工安全意

识较高，在安全隐患排查整改工作上一丝不苟，职责制度设立标准、全面。

②存在的问题和整改建议

加油站开展的应急演练次数较少，建议每季度在企业内部开展一次针对防撞、漏油、雷击等方面的应急演练活动。

——特种设备安全项目

①开展情况

评估组在镇安监办检查了特种设备安全管理方面的资料，对工作组在摸清辖区特种设备和从业人员的基本信息，对特种设备实行定人监管、动态管理等方面提出了肯定。在对凤鸣卫生院电梯特种设备的检查中，对该院24小时指定专人管理设备安全、填写日常检查日志等方面给予了高度评价。

②存在的问题和整改建议

一是针对特种设备安全事故的应急演练过少，建议由镇应急办具体牵头，在年前组织一次针对此项工作的应急演练。

二是志愿者参与特种设备安全管理方面的工作过少，建立工作组重点在特种设备安全常识宣传方面要充分利用好志愿者这支队伍的作用。

第二篇：道路交通工作组中期自查评估报告

道路交通工作组中期自查评估报告

安全社区创建以来，**镇道路交通安全设施工作组严格按照创建安全社区实施方案及道路交通安全设施项目实施的部署和要求，扎实推进我镇道路交通安全工作，预防和减少了各类交通安全事故的发生，保障了人民群众生命财产安全，取得了良好效果。

一、加强组织领导

成立了由安监站牵头，交警三中队、派出所、交管所、工交办等部门组成的领导小组，具体负责道路交通安全工作的开展，并制定完善了各项规章制度。工作组各成员单位切实把加强道路交通安全管理、预防和减少道路交通事故作为一项重要的工作任务来抓，认真落实一把手负责制。工作组每个月召开一次调度会议，通报工作进展情况，对存在的问题进行汇总分析，研究解决的措施。形成了道路交通安全工作“有部门具体负责，有隐患及时发现，按职责落实整改，有责任严肃追究，全社会共同参与”的工作机制，保障了道路交通安全工作的顺利开展。

二、开展宣传教育

预防和减少事故伤害，人的安全意识非常关键，工作组高度重视交通安全知识的宣传教育工作，把交通安全宣传教育作为普法教育的重要内容，制定了道路交通安全宣传计划，明确了目标和要求。今年组织开展了3次大型道路交通安全宣传活动，悬挂宣传横幅、张贴标语100余条、发放宣传材料5000余份，营造了强大的宣传声势。

三、基础工作建设

为了防范机动车随意调头、行人随意横穿街道等交通违法违章行为的发生，镇政府对各主要道路喷涂道路标线20余千米，引导机动车按道行驶；在镇驻地、学校等人员密集地段喷涂人行横道，引导行人严格遵守交通规则，全年未发生因机动车随意调头、行人随意横穿街道而造成的交通事故。

四、正确认识形势，查摆不足之处

安全社区创建半年来，道路交通安全事故明显下降，群众道路交通安全意识明显提高，有效保障了居民群众的生命财产安全，取得了实实在在的效果。同时，我们也应该清醒地看到，工作中还存在很多的不足之处。

（一）执法力度不够，机动车乱停乱放、违规占道的现象仍然存在。

（二）运煤车辆管理不到位，未按时进行检修；

（三）个别群众道路交通安全意识还不高。经过半年的工作，大部分的群众对道路交通安全知识有了了解，还有一部分特别是农村不识字的人连最基本的交通规则和安全常识都不知道。

五、加大整改力度，项目持续改进

（一）继续开展交通安全知识宣传活动。利用农村集市等人员密集时间深入开展交通安全知识宣传活动，创新机制，活用载体，切实提高广大群众的道路交通法规知晓率和出行安全意识；

（二）加大执法检查力度。下一步，我们道路交通安全工作组将继续加大执法检查力度，定期不定期到镇区及镇内主要街道、路口开展执法活动，对于发现的骑摩托车不戴头盔现象将进行严肃批评教育，无头盔的强制要求购买；对于非法载客现象我们将严格依照《道路交通安全法》的有关规定进行严厉查处，轻者暂扣车辆，重者吊销车辆行驶证。

二〇〇九年十二月

第三篇：4.中期评估工作组名单

附件四

《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009-2011年）》

中期评估领导小组和工作组名单

一、领导小组（27人）

组长

孙志刚国家发展改革委副主任、国务院医改办主任 副组长

马晓伟卫生部副部长、国务院医改办副主任

王军财政部副部长、国务院医改办副主任

胡晓义人力资源社会保障部副部长、国务院医改办副主任 成员

胡祖才国家发展改革委副秘书长、国务院医改办副主任 刘振秋国家发展改革委价格司副司长

刘新明卫生部政策法规司司长

张宗久卫生部医疗服务监管司司长

郑宏卫生部药物政策与基本药物制度司司长

余功斌财政部社会保障司副司长

姚宏人力资源社会保障部医疗保险司司长

陈陆军中宣部新闻局副局长

王铁良中编办行政管理体制改革司副司长

石鹏建教育部高等教育司副司长

吴海东工业信息化部消费品司副司长

白岩凌监察部纠风室副局级纪检监察专员

刘喜堂民政部社会救助司副司长

温再兴商务部市场秩序司副司长

张世琨人口计生委科技司司长

李冰国资委企业改组局局长

李敬鹉国务院法制办教科文卫司副司长

邓文奎国研室社会司司长

梁涛保监会人身保险监管部主任

许嘉齐食品药品监督局政策法规司巡视员

许志仁中医药管理局医政司司长

李志培全国总工会保障工作部副部长

李清杰解放军总后卫生部医疗管理局局长

二、工作组（35人）

组长

胡祖才国家发展改革委副秘书长、国务院医改办副主任 副组长

任伟国家发展改革委社会发展司副司长

高卫中卫生部政策法规司副司长

余功斌财政部社会保障司副司长

李忠人力资源社会保障部医疗保险司副司长 成员

李春芳国家发展改革委社会发展司副处长 王谈凌国家发展改革委社会发展司干部

朱德政国家发展改革委价格司副调研员

吴静

杨睿

王斌

钟东波

王雪涛

刘爽

姜宇

童爱萍

亓涛

袁海彬

肖伟

李建昆

柴丽萍

侯鹏宁

薛海宁

刘雪峰 卫生部政策法规司处长 卫生部农村卫生管理司合作医疗处副处长 卫生部妇幼保健与社区卫生司社卫处处长 卫生部医疗服务监管司医院运行监管处处长卫生部药物政策与基本药物制度司 基本药物管理处处长 卫生部科技教育司教育处 副调研员 财政部社会保障司医疗保障处处长 财政部社会保障司卫生事业处处长 人力资源社会保障部医疗保险司综合处处长河北省医改办公室副处长 山东省医改办公室副处长 云南省发改委社会处副调研员 甘肃省医改办公室处长 青海省医改办公室处长 北京市卫生局法制监督处 副处长 上海市卫生局政策法规处 处长

谢瑞瑾安徽省卫生厅政策法规处 处长

张维斌重庆市卫生局办公室副主任

郭光瑾湖北省卫生厅医改办公室 主任

陈鸿君湖南省卫生厅政策法规处 副处长

官晶瑛吉林省人力资源社会保障厅医疗保险处处长 沈焕根

尹铿

陈明

傅文军

高申章

陈小玲

4江苏省人力资源社会保障厅医疗保险处处长 湖南省人力资源社会保障厅 医疗工伤生育保险处处长 四川省人力资源社会保障厅医疗保险处处长 浙江省物价局医药价格管理处副处长 安徽省物价局农产品和医药价格处处长 广东省物价局公益事业价格管理处副处长

第四篇：场所安全工作组持续改进计划

重点场所安全工促进计划

按照《安全社区建设基本要求》，结合交通安全工作实际，扎实开展交通安全促进项目，定期对工作进行总结和分析，针对出现的新情况、新问题，制定持续改进计划如下：

一、2012工作场所安全重点工作

1、成立工作场所安全的跨部门合作机构，分别成立了特种设备安全管理、场所安全管理项目的促进小组，广泛吸纳社会各界参与项目开展；

2、对辖区场所、特种设备单位开展安全检查和隐患排查，查找事故隐患，并有针对性地制定整改措施督促落实；

3、加强工作场所安全管理培训，建立和完善各工作场所安全事故应急预案，提高各工作场所人员对工作场所安全事故的应急处置能力和自救能力；

4、对辖区内的工作场所的安全设施、消防设施、特种设备等进行全面检查，保证设施完好；

5、对辖区内的特殊工种全面登记，达到100%持证上岗。

二、评估评审中指出的问题

1、社会各界和志愿者参与项目开展的积极性不高，未做到全员参与；

2、针对工作场所安全的安全投入不够大；

3、开展的工作场所安全各类事故应急演练活动缺乏；

4、宣传工作覆盖范围不广；

5、隐患排查整治力度需要加强，部分企业存在“重承诺、轻落实”的现象。

三、持续改进计划

1、加大跨界合作力度，积极动员社会各界参与项目开展；

2、针对辖区危化物品、非煤矿山、特种设备等重点工作场所，组织开展安全知识培训和事故应急演练，做到培训、演练工作常态化；

3、加大安全投入，积极开展针对辖区场所，网吧，迪吧、兵馆，等工作场所的安全促进活动；

4、全面落实企业安全生产主体责任，加大安全隐患排查整治力度，积极开展安全检查“回头看”工作，对安全隐患进行跟踪整改。

5、针对项目实施过程中及中期评估工作中出现的问题，及时制定改进计划。

二〇一二年三月十日

第五篇：中期评估报告

《电子交互智能平板技术在学科教学中的应用研究》

课题中期评估报告

一、研究目标

1、探讨交互电子智能平板在各学科教学中应用的有效途径和方法，使教师的教育观念和教育知识不断更新，逐步形成与素质教育相适应的教育观念，并能自觉指导自己的教育实践，提高课堂教学的效率，培养学生的学习兴趣和创新精神；

2、使教师将智能平板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念，提高教学效益，使教学的计划性更强。教师可以把整个智能平板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，积累并推广交互电子智能平板在教学中应用的优秀教学案例和教学设计；

3、探讨交互电子智能平板在信息技术教学中应用如何提高学生的注意力和理解力，调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。

4、在构建校本课程资源的过程中，通过教师对交互式电子智能平板在教学中应用的研究，使之逐渐成为我校的教学特色之一。

二、研究内容

1、交互式电子智能平板教学模式的研究

基于交互式电子智能平板的教学模式是未来的一种主要学习形式之一，但到底怎样发展还有待进一步的研究。因为是起步阶段，教师和学生运用这样的学习形式都是比较陌生的，都需要边摸索边学习，并逐渐掌握正确的方式和方法。所以本课题的研究将努力探索基于交互式电子智能平板教学模式的发展趋势，力图使本研究符合未来学习的发展方向。

2、对教学及教师专业发展的影响

电子交互智能平板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。将“交互电子智能平板”技术平台引入课堂后，各种人机交互操作，多种教育教学资源整合等都成为了可能，从某种程度上说，这是教育教学方式的一次重大革新。我们将在信息技术学科和科学学科日常教学中研究教师在使用电子交互智能平板后对他们教学和专业发展所产生的变化。、对学生学习的影响

智能平板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力。智能平板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。因此我们在教学中引如电子交互智能平板，研究学生在学习态度、学习兴趣等方面变化。

三、研究假设和创新之处

1、交互式电子智能平板的推广和有效利用，能够显著地改变教师的传统教育观念，提高教师的教育技术能力和信息素养，革新课堂教学方式，对新课程的深入进行起到了促进作用。

2、交互式电子智能平板能够有效地提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣和交互能力，学生的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。

3、电子智能平板在以后的教学过程中作用和功能发挥虽有待进一步的发现、研究和提高，但应当有很大的发展潜力和良好的发展前景。

四、研究思路、研究方法

1、研究思路

学习交互式电子智能平板相关操作和技术。从日常教学入手，让交互式电子智能平板的使用融入到教师教学和学生学习中，然后提高优秀教学设计和精品课的展示，提出交互式电子智能平板在信息技术教学中实效性教学模式。

2、研究方法

A、经验总结法：借鉴人家的经验，再结合自己的应用情况予以总结和提升

B、调查法：通过问卷、谈话等形式，了解教师的使用情况、学生的学习兴趣、学生的个性发展等。

C、个案研究法：研究初期，把交互智能平板的研究情况写成案例，经过一定的教学实践后再对比分析。

D、文献研究法：通过查阅教育理论文献，掌握最新的研究动态，联系实际，不断为课题的研究提供最新经验和理论依据。

五、课题研究实施情况： 2011年9月，我校确立了“电子交互式智能平板技术在学科教学中的应用研究”为中央电教馆重点课题《信息化环境下区域教育均衡发展的策略研究》的子课题。意在立足本校实际，充分发挥已配备的电子智能平板的教学优势，意在有机融合信息技术与学科建设，藉此改变学生的学习方式以及课堂互动方式，达成信息化课堂建设，促进师生共同成长的愿景。

历经一年多的课题研究,经历了全国第五届交互式电子智能平板教学大赛；开展了第一届“甘泉杯”青年教师课堂教学比赛暨电子交互式智能平板技术在学科教学中的应用研究阶段汇报活动。教师们基本都能用交互电子智能平板进行教学, 并积累了一些的使用经验,教师们能尝试着从不同方面进行不同程度的探索，基于交互智能平板环境的教学设计能力有所提高。在学生方面，通过交互电子智能平板的使用,学生参与学习的积极性和主动性有所提高,在激发学生的好奇心和求知欲方面也有一定的作用。现将上一学期课题研究工作总结及接下来工作开展的设想汇报如下：

一、在培训交流中，进一步提高课题实验教师对电子交互式智能平板的应用水平。

首先,我们的课题研究不是闭门造车。为推进新技术在教育教学中的应用，充分发挥互动电子智能平板的使用功能，促进电子智能平板和学科教学的有机整合，2011年9月22日，我邀请了创维集团技术人员张霓电子智能平板技术应用培训。由于智能平板功能的更新改版，2012年10月29日我校再次邀请了创维智能平板技术人员对全体教师进行创维电子交互式智能平板新版本应用技术培训。在此次的培训中，智能平板公司的技术人员详细的给我们讲解了工具栏的各种功能，并与原来版本进行对比。其中结合语文《爱莲说》一课，利用“纹理笔”擦出栩栩如生的荷花背景图，引发了全体老师的惊叹。“照相机”功能中的截图功能可以便捷地从智能平板界面或电脑界面截取出所需图片，学科资源中的“汉字笔画”双击可以按笔画书写，“遮幕功能”可以改变大小更换背景„„在听讲的同时，我们也把平时应用中的疑惑与技术人员交流，如：在智能平板中创建的资源能不能随课件携带到任意电脑（回应：原版本不行，新版本可以）；又如：智能平板界面能不能实现图形的三维旋转（回应：新旧版本都不行）„„与智能平板技术人员面对面的交流沟通，让我们进一步了解智能平板的功能，而利用电子交互式智能平板技术实现互动生成的生命力课堂我们要实现的目标。

林仕国校长经常带领课题组成员走出去增长见识，或请一些专家、技术人员到校介绍先进的信息技术。林校长曾带领我们一起到联通公司了解其它牌子的智能平板及电子产品，发现他们的遥控器会让电子交互式智能平板师生互动更便捷；联想公司的技术人员李芳等也曾走进我们这间会议室，向我们展示他们的电子书包整体解决方案，我们也期待着能够利用电子书包，让电子交互式智能平板的优势得以充分发挥。除了我们在用的创维智能平板、其实我们还让夏普公司给我们展示过他们的产品，夏普智能平板虽然在与PPT、FLSAH等其他媒体结合兼容上做得很好但它却没有携带资源库，所以没被采用。在取长补短的学习中我们增长见识，也进一步了解电子交互式智能平板。

其次，课题组针对前阶段课题研究中出现的问题和老师们在实践中迫切需要解决的技术问题，通过课题组成员之间交流解惑。每单周周二下午是我校课题中心组固定教研时间，利用这一时间我们一方面讨论交流学习大家在前一阶段课题研究中发现并解决的问题。（这些汇集成《电子交互式智能平板技术在学科教学中的应用研究发现和解决问题信息收集表》）如高超华提出“智能平板和PPT各有所长，可否将智能平板技术与PPT有效结合，提高课堂效率？”这一问题，她在自己的教学实践中自行悟出了“智能平板和PPT技术各有所长，在平时的实践运用中发现，智能平板的某些技术较难操作，而PPT却能很好地弥补其不足，相同的，智能平板也能很好地补足PPT的缺陷，所以，不该单方面追求某种技术在课堂上使用，而是将两者有效结合，以提高课堂的有效性。”又如黄凤老师在教学应用中提出了“在美术作图时，如何巧用电子智能平板功能来使作图更规范、美观？”这一问题，徐莉玲老师帮忙作了解答：“勤用智能笔：电子智能平板的智能笔对于常用几何图形的输入，提供了简单有效的画图功能，采用智能笔，自然会给学生一个正确的导向，使板书更为规范、严谨而且美观！”

另一方面以片段教学的形式，把老师们在当下教学研究中的新问题、新发现与大家及时地交流、分享。如图、林清老师与大家分享如何利用智能平板进行写字教学，黄玲老师与大家交流如何用好智能平板的遮幕功能。

此外，我们从省电教馆购买了历届全国电子交互式智能平板优质课录像光盘，通过观摩全国获奖示范课视频等活动，学习先进的教育理念和科学的教育技术手段，感受交互式电子智能平板在培养学生学习兴趣和转变学生学习方式等方面的独特优势。在观摩中课题组成员结合自己研究实践学习交流,这样不仅拓宽了参与研究的教师的思路，还能在研究中共同成长。

在我们的课题研究中，林仕国校长总是亲身参与全过程。为了下一阶段智能平板研究能有突破性的进展，林校长和我校两位信息技术教师杨煌华和王琰组成了“智能平板课题技术先行三人组”，在对智能平板功能认识上先走一步，带领课题组其他教师在课题研究上有更大的突破，另一方面其他课题组成员在研究中如有无法解决的问题可以交给技术组，由他们专题研究。

二、借助常态课、校本教研及区新秀杯选拔，不断加大课堂教学研究力度。

课堂教学是本研究的主阵地。我们把课题研究与日常各教研组活动紧密结合在一起,要求各教研组围绕研究目标有计划地开展教研活动，各教研组每周一次定期开展交互电子智能平板的应用研讨活动（语文组周三上午、数学组周三下午、英语组周二下午、综合组周四上午）。各教研组在抓好集备、上好研讨课的基础上，积极为教师们创设平台，展示风采。为进一步发挥“福州教育视频联播网”的作用，推进优质教学资源向农村辐射，促进区域教育均衡发展，“教育视频联播网”开展第二届“福州市优质课网络联播展示活动”。10月11日上午，我校代表鼓楼区率先推出了两节运用电子智能平板先进技术的优质课。语文组的黄玲老师执教的是二年级的《数星星的孩子》。陈嘉玲老师执教的是三年级英语课。

此外，翁祥英老师以《老人与海鸥》亮相校际联动会场上；在鼓一学区共同体上李韩书老师的《烙饼问题》、黄晓霞老师的《红领巾真好》、马岚老师执教了一节英语公开课充分体现了电子智能平板、多媒体技术和学科教学的有机整合，赢得听课老师好评。

4月23日的市级教学开放日，我们推出了“语文、数学、英语、音乐、科学、信息、品社、心健”等10节的电子交互式智能平板展示课。这10节课不仅在智能平板的应用技术上有所突破，在改变教师的教与学生的学的方式上，也就是“交互性、生成性”上也有了根本性的突破。语文会场，林俊华老师娴熟地运用电子智能平板与学生互动，走近《丑小鸭》，在提高课堂效率的同时也增加了学生的审美情趣；林清老师给来宾展示了同是童话系列的《卖火柴的小女孩》，与《丑小鸭》的对比阅读彰显了童话的魅力。数学会场，郑燕老师将趣味性和实效性相结合，抓住重难点和关键，为大家展示了六年级总复习《图形与变换》，刘嘉昉老师抓住数学思想方法，恰到好处地应用智能平板，关注学生的生成，为来宾展示了三年级数学广角《等量代换》。其它会场还为来宾展示了英语、品生、音乐、心健、信息技术、科学等各学科公开课。在交流讨论中，与会专家与教师们充分肯定了数字校园所取得的成效，认为示范课加强交互性，提高课堂效益；整合了资源，盘活了教学，交互式电子智能平板为课堂教学增光添彩。

在与兄弟校一起分享交流我们的研究过程的同时，我们也积极参加“三优联评”及“交互式电子智能平板教学大赛”，不断验证、提升、推广我们的科研水平。一月份我们又推出黄玲、黄晓霞、李韩书三位老师的三节课参加“第六届全国电子交互式智能平板大赛”，喜获一、二、三等奖佳绩。

三、完善校园网站，让教学资源平台、教师博客、井大论坛等平台进一步服务于课题研究。

2月26日我们就和联通公司、新东网召开了本学期第一次网站建设的联席会议，商议进一步开发网站事宜。目前校园网中教学资源平台已在使用，有待进一步充盈；网上班级、井大论坛，教师博客已开发完成。校园网站开设教师博客、井大论坛栏目，教师可以自己的教学设计、教学视频等上传到这里，其他教师跟帖点评，骨干教师总评，形成教师教研网络互动形式。在“网上班级”中开设“网络教室”项目，教师可在这里为学生提供预习、复习、阅读、习作、练习等各种课外学习资源，形成学校与家庭、老师与学生、教师与家长多方位的教与学的网络互动„„

四、在反思交流中不断进步。除平时每周二的固定交流学习及鼓楼区级一学期三次的汇报交流外，我校每学期还去办一次较大规模的学习交流活动即上学期的青年教师智能平板课比武及下学期的智能平板技能大赛。

在1月22日，我校举行了首届“甘泉杯”电子智能平板技能大赛。

比赛中，教师们灵活运用智能平板的各种功能，将传统课件和先进的智能平板技术进行了较好的整合。最终，李韩书老师带来的《烙饼问题》，利用智能平板互动，化难为易，精彩纷呈，荣获一等奖，黄玲老师和黄小霞两位老师获得了二等奖，林信伽、何熙燕、俞春鸣、林芳、高超华五位老师获得了三等奖。

这样的比赛交流，让老师们对现代信息化课堂有了更深入的认识，对使用智能平板技术提高教学水平，推动教学发展起到了积极的推动作用。

五、继续认真做好过程性材料的整理归档工作。