新兴幼儿园发展目标与长远规划-2

第一篇：新兴幼儿园发展目标与长远规划-2

勉县新铺镇新兴幼儿园

学校发展水平督导评估316工程

自查报告

我园建于2000年8月，是一所民办的全日制幼儿园，在各级领导的大力支持下，我园按照《陕西省学校发展水平督导评估316工程幼儿园指标体系》要求，对照评估细则，进行认真自查评估，现将自评情况汇报如下：

一、基本情况

我园位于镇政府驻地中心住址，占地面积1200平方米，校舍建筑面积550平方米，生均面积2平方米；室外活动面积650平方米，生均面积3平方米。共有4个班，在园幼儿130人，有教职工8人，园内环境优美，根据幼儿不同年龄，内设活动室，配有课桌椅、电子琴、电视机、DVD、VCD、音响播放器、电脑等多媒体教学活动设施，室外有大型户外活动玩具，为幼儿自主发展提供了充分的活动空间，园内宽敞舒适，日照充足，使孩子们舒展心灵、快乐成长的乐园。在县教育局、新铺教育支部的直接领导下，在社会各界及幼儿家长的关怀支持下，经过全园教职工的艰辛努力，克服重重困难，近年来我园的办园条件日臻完善，办园水平逐年提高，园长王冬平被县教育局评

为2004年先进工作者，我园正向新铺镇中心幼儿园目标迈进。

二、办学条件

1、加大投入，改善办园条件。

为了顺利推进各项创建工作，我园不断改善办园条件，提高保教质量，在镇教育支部的指导下，对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程指标》认认真真找差距，扎扎实实的落实，力争全面达标，顺利完成我园的评估工作。为加快学前教育发展步伐，全体教职工充分认识到幼儿教育的重要性，全园上下齐心协力，形成统一认识，从硬件和软件两个方面下功夫，提升办园质量，改善办园条件是提高办园质量的重要保障，幼儿园加大投入硬件建设，购置玩具、电教设施；电视机、电子琴、DVD、音响播放器，消防器材和防范器械，硬化操场地面，更换了铝合金门窗。并配备门卫保安人员，2、抓管理，不断提高教育教学质量。

为了推进各项工作的顺利进行，充分调动每位教职工的积极性，实行民主管理，建立建全适合我园工作实际的各项规章制度，形成了以制度管理，以规则促事的局面，全园职工树立信心，落实经费，重点挖掘现有的环境优势，完善设施设备，为幼儿创设“和谐、自然、环保”的学习环境。组织老师进行课程的构建和创新，新设幼儿珠心算，让幼儿简单熟知运算方法。做好幼儿园卫生保健和安全保卫工作，并

申办卫生许可证，聘请保安，经过全体员工的努力，我园各项工作取得了很大进步，对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程》实施方案，我们共同参与，进行自查、自评，现特申报三类幼儿园评估。

3、师资队伍

教师素质方面，教职工的任职资格符合《316工程指标》要求，中专学历达60%，高中学历达40%，并组织教师参加各种教育培训活动。教师队伍稳定，班子成员文化专业，年龄结构合理，掌握了丰富的幼教知识，具有10年以上教育实践经验，教师队伍团结，保教能力强，整体素质高，为人师表，无体罚和变相体罚幼儿的现象，并能在全园中坚持讲普通话。

4、在保育教学方面，加强幼儿心理健康

我们积极探索实施素质教育的有效途径和方法，采取多种形式积极开展特色教育，用幼儿的优点激励幼儿的成长，让幼儿园真正成为孩子们的乐园。在当今社会，独生子女的心理健康日益突出，我园注重幼儿心理健康方面的引导教育，师生之间建立一种和谐。平等的关系，强调爱孩子是做好工作的前提，每位教师充分尊重幼儿，根据实际情况有针对性地纠正幼儿个性中的缺点，对性格内向。不合群的孩子，我们在班级开展情景表演，角色游戏，让孩子当小主人，小领导，多鼓励，对有攻击性行为的孩子，我们注意挖掘他们的闪光点，因势利导，感觉大家庭的温暖，全园的工作都是

紧紧围绕保育和教育这个中心来开展，充分体现了；一切为了孩子，为了孩子的一切；的保教方针和保教并重。动静结合的办园宗旨，5、珍爱生命，加强幼儿园安全

我园十分重视安全工作，成立了以园长王冬平为组长，王芳为副组长的安全负责制，制定安全管理制度。与各班签订安全责任书，安全责任落实到人，新购置了消防灭火器，制定落实各种安全措施，建立各项安全应急预案，每月定期检查园内各项设施设备，及时消除安全隐患，坚持持卡接送幼儿，并配有门卫保安，6、强化后勤管理，向社会提供优质服务

去年，我园投入较大资金，不断提高后勤服务质量。后勤工作的主要任务是：“一个中心，三个服务”。即：以保教工作为中心，树立为幼儿、为家长、为教育的“三服务”意识，明确职责，责任到人，服务到位。

三、办学理念

全园教职工自觉学习胡锦涛总书记的‘科学发展’重要思想，切实贯彻《幼儿园工作规程》，树立：以人为本，和谐发展的教育理念，创建：快乐、学习、合作、分享的教师队伍，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”为出发点，全面贯彻和认真执行国家教育方针政策、法规，为社会培养有康健体魄、有创新意识、有合作能力、有责任感的有用之才。

四、规划计划

我园从实际出发，制定了符合办园实际的近期和远期规划及实施方案。办园等级的晋升就是我们近期规划的一部分。在园内我们把工作具体量划分到班级，实行班长负责制，由班长制定班级工作计划，确保整体目标的实现。每日把安全工作无小事当做日常工作的主要任务，在日常教育活动中，各班教师将安全教育工作和健康贯穿到教育活动中进行，教会幼儿最基本的安全知识和自我保护方法，培养了幼儿的安全意识，使孩子们在幼儿园里安全的渡过每一天，从来没有责任事故发生，使幼儿的安全得到了保障，除此之外，我园积极做好卫生保健知识宣传工作，在季节性疾病高发期，突发性疾病发生时都会及时向家长发放通知，使家园同步，促进幼儿健康成长。

五、存在的问题和今后努力方向

回顾我园走过的历程，我们与诸如九冶幼儿园、城关幼儿园等还有很大差距，还存在着不足。我们要不断提升幼儿园的办园质量，今后我们还需在以下方面不懈努力：

1、增强幼儿园文化氛围建设，使我园的管理更具科学性。在幼儿园的文化建设上，还要注重园领导职工的超前意识，不能满足于现状，与时俱进、思想观念要新、办园理念要新、要有奋斗目标。

2、提高教师的整体素质

我园教师的整体实力还不够强，科研课题还是一片空白。

今后我园将以更加饱满的热情、务实的工作作风，不断学习，向创办“镇中心幼儿园”的目标不断努力奋斗。

新铺镇新兴幼儿园

2010年6月

第二篇：幼儿园长远规划与近期目标

幼儿园长远规划与近期目标

坚持以邓小平理论为指针，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。

二、现状分析

我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在实际的困难和问题。

1、发展有利条件：

（1）庙子教管办的大力支持，新农村建设的快速发展，为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。

（2）园内外认识的统一，教育素质日益提高。

（3）社区环境优美，教师队伍稳定。

2、存在的困难和问题：

（1）由于生源有限，我们设的混合班，各年龄段的教学很麻烦。

（2）幼儿园老教师多，有些新的教育方法需要学习，教育思想需要开放。

三、重点工作

1、建立并完善幼儿园的管理制度。

以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。好学校培养好老师，好老师组成好学校，好的教育理念要有好的老师来实现。为

此，幼儿园制定了长远的人才发展规划，多年来花费大量心血和财力打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。

2、创新幼儿园管理机制

以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。

3、向特色幼儿园发展。

4、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。

5、有计划地实施实验课题，为教学研究部门提供实验基地。

四、奋斗目标

（一）总体目标：

办园目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。

培养目标：拥有快乐、富有爱心、享有智慧、具有自信的新时代儿童。

（二）具体措施：

1、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭、社区密切合作，推广幼儿诵读经典教育，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

2、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。激励教师互帮互学，分期组织教学计算机和课件培训，各学科均要有一部分熟悉课件制作，并开展课件制作竞赛，开展电化教学公开课活动。

3、引进竞争，激发活力，优化资源配置，提高教育教学质量。

4、普及信息技术教育。并将充发挥设备优势，开展信息技术教育，建立课堂教学考评制度，加强信息技术课程教学管理。

5、幼儿园以“发展家园合作，稳定生源，拓展亲子活动特色”为办园发展方向，提高教育质量为宗旨，办园中不断探索，继续加强幼儿读经特色教育、努力办出我园特色。

庙子中心幼儿园

2011.3

幼儿园长远规划与近期目标

庙子镇中心幼儿园

2011.3

第三篇：幼儿园长远规划与近期目标

幼儿园长远规划与近期目标

前高庙乡任桥学校幼儿园

2014年9月1日

任桥学校幼儿园长远规划与近期目标

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加快教育事业发展为主线，以提升学校的办学绩效为目标，围绕县乡教育工作要点和“加强内部管理，优化育人环境，构建和谐校园，促进师生共同进步”的工作思路，坚持科学发展观，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育，加强和改进教育教学管理，不断提升我园的办学水平。

二、现状分析

我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在实际的困难和问题。

1、发展有利条件：

（1）村委的大力支持，新农村建设的快速发展，为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。

（2）园内外认识的统一，教育素质日益提高。

（3）校园环境优美，教师队伍稳定。

2、存在的困难和问题：

（1）由于生源有限，教师有限，我们设的混合班，各年龄段的教学很麻烦。

（2）幼儿园专任教师没有任职资格证书，都没有经过幼儿专业培

一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。

人文化：幼儿园坚持以儿童为本、以教师为本，实施需要教育、需要管理，赏识教育、赏识管理，成功教育、成功管理，阳光教育、阳光管理的先进教育管理模式，同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱；在宽容中学会理解；在合作中学会分享；在努力中学会竞争。

4、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象提供对口适时的服务，搞好卫生保健和安全工作。

5、有计划地实施实验课题，为教学研究部门提供实验基地。

四、发展目标

（一）长期规划（2014年—2018年）A、园舍发展情况

1、幼儿园独立成园，幼儿园内部建筑布局合理，户外有大型体育活动器械；园舍建筑富有儿童情趣，符合儿童的年龄特点。

2、室内改建，一是修建幼儿午间休息室；二是修建幼儿行动室；三是修建幼儿保健室；四是修建幼儿梳洗间；五是修建多功能室；六是修建多功能室阅览室。园内有沙池和种植园。

3、按《国家教育委员会幼儿园玩教具配备目录》配备必要的教玩具、教学设施。根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,配备相应的教材、教具、业务刊物、教育资料和有关表册等，供教师使用的幼教专业杂志和各种幼教专业图书、资料分别不少于6种和15册。常年配齐幼儿图书，保证生均图书在五册以上，配齐常用的音响器材。

4、常年添置小型玩具，各班按要求配齐，班班有黑板、贴纸（磁

外出取经、课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师；订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。

2、条件改善：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机、两台电视、一套音响、一套多媒体投影仪；添置一部分幼儿图书；（2）充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境；（3）加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境；（4）更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅。（5）粉刷教室内墙面，并画上卡通趣味图案。

3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动；开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动；借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。

另外，目前我园制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内

第四篇：学校发展长远规划

石阡县聚凤仡佬族侗族乡马屯小学

（2013--2015）发展规划

随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，决定制定学校三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学方向。

一、学校发展规划意义

学校发展规划是一种教育规划，是建立在分析学校发展状况基础上，明确学校发展理念，制订学校发展目标，解决学校发展问

学校发展规划是根据不断变化的社会及教育形势需要，立足于当前社会及教育大背景，结合学校实际状况，应对学校发展内外环境变化，明确学校发展目标与方向，寻求和解决学校发展问题，凝聚师生共识，挖掘教育资源，创建品牌学校，推动科学发展而通过制度形式加以落实的规范性纲要。

二、学校发展环境分析

1、学校概况及校园环境

马屯小学历经多年的艰苦创业，形成了鲜明的教学思路。学校现占地面积10余亩，建筑面积1300多平方米。除小学有一至九年级外，还附设学前班一个共有学生60余人，我校共有10个教学班，在校小学生500余人，专职教师20人，全校教师大专以上学历的老师占一半以上，占教师总数的50%，学历合格率达100%，学校教师年龄结构偏老龄化。

学校地处马屯片区中心地带，现有居民4700余人。近年来，该片区经济社会快速发展，人口流动量明显增加，一方面有一部分外来民工，另一方面本地居民外出打工也成为当地村民主要的谋生手段。除本地学生外，还有少量农民工子弟来我校就读。

2、学校成绩及经验简介

（1）在学校创建中进一步改善办学条件。近年来在县教育局的帮助和支持下，加大了学校设施建设，优化学校办学条件。去年我校获得了目标考核先进集体称号。

（2）我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键，通过多种措施，狠抓教师责任教育，强化教师责任意识，深化教师责任内涵，明确教师岗位职责，增强了学校创造力、凝聚力，打造和谐校园。

（3）注重德育，在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。学校在未成年人思想道德建设及小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效。

3、学校发展制约因素分析

（1）随着经济社会进一步发展，我片区学生生源规模稳中有升，学校在班额、师资等方面的矛盾将显得更为突出，而城区外来民工和新增人口子女入学对我校的影响也将越来越大，此消彼长，将严重考验我校的教育教学质量。

（2）校园文化发展缺乏全校师生共识。学校采取了多种措施、开展了各种形式的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建单

一、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。

（3）教师素质提升有待进一步深化。学校教学质量的提高必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型教师队伍是解决问题的关键。教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化等以前都是走过场。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。

三、学校发展总体目标

（一）发展定位

良好品行与求真求趣融为一体，要具有内涵优势的现代化三类小学校。学校应具有开放、创新等优秀品质，考虑经济社会发展需要，考虑学生实际发展状况，实现良好品行与求真、求趣的融合。学校应具有发展的前瞻性意识，必须具备满足学生发展需要的教学模式与课程体系，学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识，形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式。学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的三类小学校。

（二）指导思想

以教育科学发展观和党的“十八大”为指导，以学校人文建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现引领马屯小学教育的科学发展。

（三）办学理念

办学目标：健康快乐 全面发展 学有特长

教育理念：为明天思考、为将来设计、为学生终身负责。校 训：质量生存

竞争取胜

校 风：团结勤奋

活泼创新

教 风：育人为本

敬业爱生

启智求真

务实创新

学 风：勤奋学习

勤于思考

（四）分类目标

1、办学条件：完善学校围墙再建工程、学生食堂和教学设备设施，建立校园网，打造和谐校园，美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境；

2、师资队伍：构建高效的学习型教师队伍，以校本培训为依托，创新教师培养方式，努力打造名师队伍，使教师整体素质明显提高；

3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持良好教学质量，发展学生特长，形成教学特色；

4、学校文化：进一步美化校园环境，使之成为全体师生的美好家园。

（二）师资队伍

1、师德教育人文化

（1）深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型；

（2）建立责任教育长效机制，推行学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力；

（3）开展感动学校人物评选，使树身边人物，学身边人物成为学校风气；

2、教师培训校本化

（1）推进学校青年教师研修班创新发展，形成教师业务提升主体平台；

（2）根据教师个人发展规划，探索建立分层次的校本培训新模式；

（3）打造精品教研组，依托校本培训，发挥教研组功能，促进教师专业成长；

3、教师发展多元化

（1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，不断提升教师业务水平；

（2）促进学校各学科综合发展，使各学科都有优秀的专业人才；

（3）开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批教师成为全面人才；

（4）打造一支学校专家型教师队伍，加大名师培养力度，完善激励机制，组织学校骨干工作室；

4、教育科研优质化（1）完善教育科研操作程序和奖励办法，设立教育科研优秀项目奖，提升学校科研水平；

（2）引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。

（3）为研究型教师成长搭建舞台，且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策。

5、教师评价主体化

探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。

（三）办学质量

1、创新德育模式

（1）扎实推进学生行为习惯养成教育，创新德育模式，使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点；

（2）深入做好爱国主义读书活动、书香校园建设，用浓厚的文化氛围熏陶学生；

（3）创新班主任管理模式，充分发扬班主任德育工作主阵地作用；

（4）开设班主任论坛，搭建班主任交流沟通平台；

2、提高教学效益

（1）深化课堂教学改革，优化教学方法，积极探索突破传统课程教学模式；

（2）建构“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道。

（3）采取多种措施安排学生课余作业，深化作业改革，探索建立高效的作业模式；

3、推进艺术体育教育

（1）深入开发校本课程，以“经典诵读”、“兴趣小组”、“快乐大课间”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程；

（2）发展完善艺术、体育校本体系，改革传统艺术、体育竞技培养模式，吸引全体学生参与艺术体育活动，树立大艺术、大体育观念；

（四）学校文化

1、环境文化

（1）教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化；

（2）墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、宣传窗等艺术设计；

2、行为文化

（1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则；

（2）教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质；

（3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借低碳生活习惯养成教育、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径，规范学生行为；

（4）学校管理文化：转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化，激发教师热情、激发校园活力。

3、精神文化

（1）精神文化构建：有清晰的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观，并得到全体师生的认同和追求。

（2）精神文化渗透：建构清楚的理念识别系统，能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中。

五、实施发展规划的保障体系

1、宣传发展规划，凝聚发展共识

组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。

2、形成发展氛围，培育发展环境

深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。

3、发挥规划功能，完善实施机制

强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行计划、总结报告制度。

完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。

4、加强后勤支撑，保障规划落实

完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。

第五篇：个人发展长远规划

个人长远发展规划

人不能没有长远目标，因为长远目标是前进道路上的最终方向。而作为一名教师，承担着传播人类思想文化的重任，就更不能没有自己长远发展规划了。因此，我为自己制定了一个长远的发展规划。

一、个人情况分析。

我从09年9月从事教学工作，至今仅有一年多点的工作经验。在这一年多的时间里，我在学校领导和老教师那里学到了很多的教学经验和管理班级的经验，让我在教学工作中，在管理班级的工作中都有了很大的进步。如今，我仍担任初二班的班主任，并且教初

一、初二的数学课。虽然教学任务不轻，但我认为，没有压力，也没有更大的进步，我想我会做好这些工作。当然，我知道，我还有更多要学习和改进的地方，因为学生的情况一直在变化，教材的内容也可能改变，教学的方法更需要优化，这都要求我善于学习。

二、发展目标。

教师职业作为一种以人育人的职业，要树立终身学习的观念。我要抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升自己，丰富知识结构，增强理论知识。工作中，严格的规范班级学生的行为，落实学校的常规要求，培养出懂礼貌的青少年；细致研究教学充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成长，成长为一名多方面发展的优秀教师。

三、具体实施方案。

1、多读书。

在中午休息和晚上休息的时候坚持读些和教育有关，和心理学有关的书籍。有位著名的教育家说过，只要坚持每天读一小时的书，长时间，就会有巨大的进步。

2、多听课。

平时在完成自己课堂教学后，多听老教师的课，从他们那里学习课堂教学经验和课堂管理经验。由于现在学校原因，还要多从网络上听课，听一听他们是怎么讲教学内容的。

3、多和教师交流教学经验。

作为一名年轻的教师，现在最缺少的就是教学经验，而这正是老教师具有的。因此，需要我多向老教师学习教学经验，从和他们的交谈中提升我的教学能力。

4、多反思、总结。

只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。本学期我要对自己的数学教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。

5、牢固树立服务的思想

我要牢固地树立服务的思想：为学校服务，完成好学校布置的各项工作；为学生服务，走进学生的心灵深处，成为学生的良师益友；为家长服务，沟通学校和家庭，成为家长教育孩子的好帮手。

2010年11月

新屯子学校：吴英杰