城西院重视新干警培养

第一篇：城西院重视新干警培养

城西区检察院加强青年干警教育培养

青年干警是检察事业发展的主力军，是检察工作可持续发展的关键所在。近年来，城西区检察院通过省公务员考试陆续招进10余名青年干警，极大的缓解了检察队伍年龄老化和人员断档问题，全院检察队伍在学历层次、专业结构、年龄结构等方面得到明显改善。在新录公务员进入后，我院及时确立了“着眼长远、精心培育、打牢基础、全面提高”的发展思路，把对年轻干警的培养作为队伍建设的重要内容，着力在育人、用人和留人上下功夫，努力营造人尽其才、才尽其用的工作氛围。

一、深化学习教育为主，努力提高年轻干部的综合素质。一是完善机制，确保学习的经常性。以规定和推荐的形式，要求干警认真学习政治理论、法律知识、检察职业道德、检察业务和文化科学四大类知识，认真学习高检院开展的“恪守检察职业道德、促进公正廉洁执法”主题教育实践活动、社会主义核心价值体系、党的十七大会议精神等理论知识，组织开展了社会主义法治理念教育、社会主义荣辱观、“大学习大讨论”、等主题教育，通过坚持不懈的政治学习和教育引导，提高干警的政治素质和理论修养，提高检察业务工作水平。

二是注重开展业务学习培训。每年院里都根据实际需

要，有针对性地为干警购买了政治、经济、科技、法律、文化知识等方面的书籍和学习辅导材料，开放5楼电子阅览系统，要求全体干警采取灵活的方法进行学习，积极组织干警开展法律疑难热点问题研讨、重大疑难案件分析、公诉论辩赛、出庭观摩等岗位练兵活动，选派年轻干警到上级检察院业务部门跟班学习等，积极创造机会让年轻干警参加上级院组织的各种培训和教育，全力支持干警参加国家司法考试。

三是采取岗位练兵、业务培训等多种有效措施促进干部

职工的学习。如每月一次的案例分析活动，每月都由不同的科室主持一个案例的分析，并组织干警讨论。同时，引导干警特别是青年干警开展多元化读书学习活动，组织开展书画摄影展、演讲比赛、趣味运动会等文体活动，积极组织干警参加全省检察机关庆祝三八妇女节文艺汇演活动，获得一等奖、参加迎建党九十周年文艺汇演、知识竞赛等。通过这些活动，鼓励干警争做学习型检察干警，全面提高检察干警的综合素质，树立良好形象。

四是组织开展调研活动。每位干警每年都完成一篇以上的检察理论调研文章，对优秀论文给予表彰奖励，在全院逐步形成了学风浓郁的良好局面。院领导每次都能做到带头学习调研，班子每个成员都能带头完成调研任务。并和青海师大法学院建立联系，让法学教授作为指导老师积极给干警的调研论文给予建设性的指导意见和建议。并让干警争取在检

察刊物上发表。

二、积极发挥老同志传、帮、带作用，促新干警迅速成长

一是领导重视，知人善任。面对本院历来人员紧缺的现状，院党组首先把好新干警的“用人关”，根据其自身的特点、学历情况、从业经验、岗前培训考核结果及各职能科室工作需要安排工作，优先安排到主要业务部门，由工作经验丰富、业务精通的干警进行“传、帮、带”，提高新干警工作能力，使其尽快适应工作需要。采取边上岗、边实践、边学习的方法，使新进人员迅速在新的岗位上熟悉起来。面对本院公诉岗位人员紧缺状况，迅速将新招录人员并具备法律资格的伊刺同志安排在公诉岗位，并由科长认真帮、教、带，解决了本院公诉断层状况。

二是新老更替，传帮接力。城西区人民检察院充分发挥新老干警互帮互助、优势互补的优良传统和全院工作一盘棋的团体意识，对新同志始终做到常联系、多关心，细细讲解，真正使传、帮、带发挥到最大作用。新招录的年轻干警迅速充实到各主要业务科室，由老干警传、帮、带，力争尽快熟悉工作，为全年圆满完成任务打下基础。

三、生活保障上下功夫，为干警解决后顾之忧。

在办公办案装备方面，优先解决新进干警所需。开展关心关爱活动，解决干警在工作生活中的实际困难和后顾之

忧。针对单身年轻干警多的情况，院党组把妥善安排年轻干警的衣食住行作为一项任务来抓，为体现组织关怀，让年轻干警感受大家庭的温暖，党组成员和中层干部每年元旦、春节等节日，都要与年轻干警联欢座谈，共度佳节；为丰富年轻干警的业余生活，投入资金完善了阅览室和健身室，组建了乐队，并配备专业老师讲解，让年轻人有一技之长，并不定期开展各类体育比赛以及演讲、征文等文艺活动，增强了年轻干警的组织凝聚力和团队意识，为他们尽快成长搭建了平台。

四、新干警相互学习，促进共同进步

城西区人民检察院新招录干警能够不怕困难，积极担当，在虚心向老同警学习的同时，新干警之间也相互学习沟通，一起参加各项针对新干警的业务培训，对自己掌握的专业知识毫无保留的和其他干警相互借鉴学习，促进共同进步。很好的将自己的知识和能力在新岗位上充分展示，很好的担负起了本院的各项工作。本院通过每一年干警轮岗训练，让每一位干警都能在不同的岗位上得到训练，在制定每一年的年初计划时，都会将干警进行一定岗位的调整，让每一位干警都能得到全方面的完全，以适应新形势对人才多方面发展要求的需求。新干警迅速成长，成效突显。近两年来，一批批的新招录年轻干警，为城西区人民检察院注入了新的活力也为检察事业发展提供了动力保障，新进人员在领导的重视、关心下、在老干警的带领、帮助下、在新干警相互的交流学习中迅速成长，并不断取得好成绩。

第二篇：重视人才队伍培养

重视人才队伍培养，抓好人才梯队建设

四川师范大学后勤集团赵华

一、问题的提出：

1、后勤要发展，人才是关键。

随着高校后勤社会化改革的深入，人才对于后勤事业的发展越来越显得重要。实践证明，后勤要发展，人才是关键。谁能拥有一支稳定的高素质的后勤管理队伍，谁就能始终走在改革的最前沿。

2、人才队伍建设的紧迫性和必要性。

目前高校后勤面临着许多现实问题，高等教育的发展对后勤保障提出了更高的要求。而现实又存在着很多矛盾：一是学校对后勤保障的这种高要求与后勤队伍整体素质较低的矛盾；二是公益性服务与经济成本核算之间的矛盾；三是随着各项政策的调整与职工维权意识加强与集团与职工各种利益之间的矛盾。解决这些矛盾，一靠政策，二靠执行政策的人，即各级管理干部。这就促使后勤必须加快人才队伍建设的步伐，尽快改变职工队伍整体素质低的现状。可以这样讲，后勤队伍素质低仍是各高校的普遍性，总的说来是职工的文化层次偏低，农民工太多。拿川师大饮食服务中心来讲，六百多名职工中，绝大多数都是农民工。如此的队伍结构能不能满足学校后勤保障的需要，能不能提高我们的管理水平和服务质量，能不能适应后勤社会化改革的发展答案应该是否定的。因此如何建立一支高素质的后勤队伍，如何打造一支稳定的，文明的和谐的管理层队伍是我们当前迫切需要解决的问题。

二、我们的具体做法：

1、把队伍建设作为集团和各中心的一项战略性工作。

2、以提高员工文化素质和技能为突破口，加大培训力度，建立培训长效机制。

3、实施新一轮的人事分配制度改革。

4、知人善任、任人为贤，不拘一格用人才。

三、我们对这一工作的体会：

（一）、领导必须高度重视

我校校领导、集团领导，中心班子都非常重视人才的引进和培养。在学校的大力支持下，通过集团与各个中心的努力，我校后勤人才队伍总的来讲比较稳定。学校领导的重视为集团加强队伍建设创造了条件，提供了空间，也为集团的年轻人的成长提供了宽广的道路。成为有效地稳定人才队伍的必要条件。

（二）、事业留人，让年轻人胜任愉快成长和发展

我校集团的大学生员工几乎都是通过招聘的形式进入后勤的，在尽量满足他们基本物质需要的同时，更注重满足其在精神方面的需要。精神需要，这是劳动积极性产生的动机根源。近几年我校新招聘的大学生都是二十出头的年轻人，作为一个踌躇满志的大学毕业生，都想在一个具有发展空间的工作环境下成长。要让他们看到未来，看到希望。如果不给他们希望，大学生会逐渐感到失望，久而久之人才也会因此而流失。要让他们清醒认识到在后勤工作的价值。在这种情况下，我们大胆提拔了一批在集团工作时间较长，相对优秀的大学生成为班组领导、食堂经理，甚至成为中心主任，还在集团成立分团委，选拔其中优秀团员担任分团委干部。这些举措让全集团所有的大中专生看到了希望，感到既有干头又有奔头。他们有了方向，有了榜样，有了奋斗的目标，从而进一步提高了年青人的工作积极性。

（三）、待遇留人、感情留人

首先，必须尊重大学生的合理需求。物质需要是人的一切需要的基础，是人类生存的第一需要。一个显而易见的事实：职工褒贬企业的管理者重要的不是看他说什么，而是看他做什么，能给予职工多少实惠，职工能得到什么样的待遇。在实际工作中我们通过对成都市一

般消费水平和收入水平的调查，认真研究了人事分配制度的改革，将待遇与工作成绩、工作量、岗位级别紧密的挂钩。这不仅保证了一个外聘员工的基本生活，而且在实践中形成的激励机制让一些管理层大学生的月收入超过正式职工的水平。又如在年轻人的住房问题上，我们通过努力让一部分优秀的大学生员工获得购买经济适用房的资格。这不仅体现了学校对外聘员工的关怀又极大地提高了后勤高学历员工的积极性。集团和中心经常组织一些正式或非正式的交流活动，如茶话会，坐谈会，与大学生沟通交流，等等这些工作都在无形中增进了这批职工对学校、集团、中心的感情，进一步激发了他们对后勤工作的热爱，在单位内形成了良好的工作氛围。也更好地稳定了这批大学生职工群体。

(四)、创新培训长效机制

年轻职工是非常需要被关心和培养的。“玉不琢不成器”，正确的引导和精心的培训，不但会使年轻的大学生们在短时间内得到全方位的提高，还会让他们切实的感觉到领导的关心和重视。因此建立一个制度化、科学化、规范化的培训体系是非常必要的，尤其是针对管理层的培训。我们在集团办公室及各中心办公室都设立了人事管理员岗位，专门负责职工培训的具体工作。集团以及中心领导班子都有负责分管培训工作的领导。每学期都会制定详细的培训计划。近年来，我们通过军训、岗前培训、管理层干部培训班、职业经理人培训班，烹饪技术培训班、举办美食节、专业技术比赛，节能宣传周、管理知识竞赛，演讲比赛等多种方式，不断强化员工职业技能的全面训练，而且还结合高校后勤服务的特点，加强了员工的政治思想和职业道德教育，全面提高了员工的综合素质。

以饮食服务中心为例，在每一次拟定培训计划的同时我们特别注意了以下几点：

1、工作目标与培训目标相结合，首先做到培训与考核相结合。即在对个人进行定期考核的基础上，找出问题和薄弱环节确定培训目标。二是培训与使用相结合。要根据每个职工的基础条件、个人意愿和工作需要，实行定向培养，定向使用，并把培训成绩作为使用人才的依据。三是培训与晋升相结合。对于有发展潜力的职工进行晋升培训，消除新的职业陌生感，根据培训考核结果，安排适合的管理岗位。培训的过程既是培养人才的过程，也是发现人才的过程。四是培训与定级相结合，把培训成绩作为确定员工工资和内部技术等级的依据。

2、培训内容与应用实践相结合。一是自编培训教材，培训教材做到理论与实践相结合，让职工易理解、易接受、易掌握、易提高。二是培训内容要做到少而精，少而透，少而实用，围绕着教要领、教标准和教做法进行，而不是不加选择地塞给职工一大堆虽说是正确的但是无用的知识。

3、培训工作与管理标准相结合。即摒弃培训与管理不同步的落后方式，中心培训内容与管理标准要完全一致。

值得一提的是我们有专门的管理层干训班。近几年来，每学期都安排了系统的培训课程，聘请校内外知名人士为干训班上课。有计划性、有针对性。长期的培训让大学生们不仅阔宽了视野，学到了真本领，又让他们真真切切感到了领导的重视，感到在后勤集团工作的价值。后勤集团职工学校为干训班安排的培训课，一方面满足了员工继续教育的需要，另一方面也激发了他们的创新能力。他们能提出建设性的建议，在创新精神的鼓舞下，创造更多的社会经济效益。另外，集团还鼓励大学生们自行选择，利用工作之余进行本专业的“充电”，获取更高一级的学历证书。对其产生的学习费用集团一律给予报销。

（五）、狠抓干部能力提高

在人的精神需要中，自我价值的实现是最重要的一种需要，建立一个自由竞争的平台，让有能力的大学生们能够充分地展示自己，让他们有更多的机会受到锻炼。集团去年成立了分团委，选拔了一批优秀的团员成为分团委干部并进行了明确的分工，让广大青年同志在政治上有归属感。在校团委和党总支领导下，分团委取得了可喜的成绩。多次成功地举办了文娱晚会、体育竞赛、各种知识培训以及演讲比赛。这些活动活跃了职工生活增进了年轻人之

间的交流和相互了解，从中涌现了一大批责任心强，有能力的年轻职工，这样为集团储备了人才也为大学生这个特殊职工群体的成长搭建了一个平台。

（六）、严格要求与极大关爱相和谐

这一点非常重要，因为任何人在面对一些不公平待遇时都会出现极大的心理不平衡何况这批初出茅庐的“天之娇子”们。由于体制的原因多多少少会造成他们心理的不平衡。在这种情况下，集团要做出的工作是：应该淡化正式职工与招聘员工的界限。在物质待遇方面，我们高度重视分配领域中的不公平现象，在提薪、发奖金、提职、福利待遇等方面尽量使职工“比”不出不公平，这样消除了他们在心理上的不公正感，既不伤害他们的积极性，也有利于人际关系的融洽。在精神待遇方面，我们无论在大会、小会上，甚至在平时与职工的交流当中都尽量淡化“正式工”的概念，反复强调全员聘用制。灌输能者上、不能者下的思想观念。在政治上我们做到一视同仁，对长期表现优秀的自愿要求加入党组织的外聘员工鼓励其进步，在思想上给予指导，大力发展其入党。几年来，我们也在外聘员工中发展了名党员。全集团 名非党员职工有 人递交了入党申请书。在许多方面我们尽量为新职工争取政策争取利益。如为大学生办理成都市集体户口，办理学校工作证、图书馆借阅证等。我们还特别注意处理好“老职工”与“新职工”的关系。集团实行“老人老办法，新人新办法”，应该说在很大程度上保护了后勤老职工的利益。但真正实行了全员聘任，完全打破干部与工人之界限后，“老职工”与“新职工”的矛盾在一定时期内长期存在，其原因是老职工习惯了原来的生活，有恋旧心理。由于人事改革，引进了许多年轻又有专业特长的新职工，于是很容易产生“排外心理”。而新职工又会因为受到不公正待遇而生牢骚。因此我们必须正确认识和处理新老职工之间的矛盾，做到早发现，早解决，积极营造新职工尊重老职工，老职工爱护新职工的良好氛围。

刚毕业参加工作的大学生进入集团，有很大一部分都是远离父母，无亲无友、生活圈相对较小。在学校领导的指示下，集团通过多种方式，对大学生们给予充分的关心和爱护，在思想上，工作上对他们严格要求，做到批评与鼓励相结合，而在生活上我们更多的体现出关怀，如通过组织生活、通过中心之间的联谊活动为年轻的职工牵线搭桥，关心他们的恋爱婚姻帮助解决个人问题。积极开展职工广泛参与的各种文体活动，如集团先后成立了职工足球队、登山队、篮球队、羽毛球队、乒乓球队，并由工会定期组织比赛活动。这样不仅丰富了职工们日常文化生活，同时也通过活动让员工们建立起了自信心和集体归宿感，逐渐树立共同的认识与信念，增强了凝聚力和向心力。我们认为：加强职工企业文化建设，丰富职工业余文化活动，对企业建设和发展起着非常大的推动作用。良好的企业文化不但为企业的发展提供强大的精神动力和智力支持，也大大有利于员工队伍的稳定。

通过几年来的努力，我校后勤集团特别是饮食中心人才队伍的建设工作已取得了可喜的成绩。一支成型的年轻优秀的管理层队伍已经逐渐形成，经理层平均30、中心主任平均32岁。年轻大学生们在学校、集团的关怀和培育下，已纷纷走上领导岗位。这些刚到后勤时被称为“小松树”的青年们，在经过精心的照料后已茁壮成长起来，他们在自己的岗位上不断学习，不断提高，具备了独挡一面的能力，为中心的发展壮大提供了有力的智力支持。

四、最后，有三个问题值得与各位同仁共同思考：

1、如何创新用人的长效机制，稳定骨干队伍：人才队伍的建设工作关键在于稳定，而队伍稳定需要建立一个长效机制，如何将这项工作长期地有效地坚持下去，是一个我们面临的一个严重问题。

2、如何不断提高现有管理层整体素质：人才队伍建设工作的重心在于不断提高现有管理层整体素质，使这支队伍能够长期稳定的坚持下去。

3、人才的来源，建立人才培养基地：人才队伍的建设工作首先

要重视各种人才的来源问题，人才队伍的稳定固然重要，但这种稳定是相对的而非绝对。合理的适当的流动反而会促进队伍整体素质的提高，优胜劣汰是必然的。更好地建立人才引进渠道及替补、储备应提上日程，如与某些知名的大专院校建立良好的供求关系，从而建立起相应的人才培养基地。

加强队伍建设对于进一步提高高校后勤管理的水平，实现高校服务的“两个效益”都具有重要意义。虽然还有一些深层次的问题等待我们解决，但办法总比困难多。我们要继续坚持“三服务、两育人”的宗旨，强化政治后勤的意识，要不断通过教育培训，引进、激励，不断完善创新机制，建立一支善经营、懂技术、会管理、有本事、靠得住的后勤管理队伍，建立一支作风过硬、技术精良的技术骨干队伍，建立一支爱岗敬业、胜任本职工作的员工队伍，增强发展后劲，为实现做大做强的战略目标打下更坚实的基础。

第三篇：重视孩子良好习惯的培养

重视孩子良好习惯的培养

尊敬的各位家长：

大家好！首先，请允许我代表学校所有的老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们学生的关心和爱护，感谢你们对我们学校工作的大力支持。

今天我很荣幸的在这里就如何培养孩子良好习惯的话题与在座的各位家长共同交流、探讨。下面，我重点讲三个方面的内容：

一、培养孩子良好习惯的重要性

我给大家讲个故事：北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，薪酬也高，所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。

这些年轻人想，这很简单，只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。

10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”“没有啊？我们还在等您啊。”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。因为，本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。”哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢?他们说：“我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。”

想想看，我们哪个家庭、哪个学校，经常进行这样的教育？翻东西，是儿童时期的一种习惯，是一种好奇。小孩去串门，看到人家的抽屉，挨着个儿地翻。爸爸妈妈下班了，孩子就翻爸爸妈妈的包。但是，对儿童来说，这是一个特点，不是一个缺点，他就是好奇，他的社会化程度很低，他还不知道要尊重别人。如果大人不及时纠正和教育，他翻惯了，就成了习惯。

。因为人的品德基本上是由习惯组成的。人们都受到习惯的约束，一旦养成了好习惯，终身受益。正如美国著名哲学家罗素说的那样：“人生的幸福在于良好习惯的养成。”有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。

咱们的孔老夫子说得很好，他说：“少成若天性，习惯如自然”。少成若天性是什么意思呢?就是说小的时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成你的天性了。以致于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是在小的时候形成的习惯所支撑的。

几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，有记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为是最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；

吃饭前要洗手；做错事后要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料的回答，说明了儿时养成良好习惯对人的一生具有决定性意义。中国俗话中就有“三岁看大，七岁看老”之说，其含义之一就是儿时的习惯可以影响人的一生。

科学研究也表明，3岁至12岁是习惯养成的最佳时期。能否抓住这9年的关键时期，培养起良好的习惯与健康的人格成了决定小孩命运的重大问题。在座的各位家长，对于你们的孩子来说，现在就是培养好习惯的最好时期。我们在教学中也发现，如果孩子在低年级的时候，能够养成一些好的习惯，到了高年级，他会觉得轻松一些，作家长的您在管理孩子方面也会觉得轻松一些；如果孩子从小连一些基本的生活习惯和学习习惯没有养成，到了高年级，您就会觉得孩子越来越难管教。我们就经常听到有的家长跟我们反应，说他的孩子如何如何不听话，说他们在家是天天在管，可孩子就是不听。有的还说他的邻居的孩子几乎没有人像他们这样天天管，可孩子就是听话多了。原因是多方面的，可其中肯定有一条，那就是习惯的问题。俗话说，习惯成自然嘛。好习惯成了自然当然是好事，一旦坏的习惯成了自然，就很难一时让孩子改掉。

因此，我们大家应该共同认识到习惯培养的重要性。小学阶段是孩子习惯养成的关键期和最佳期，作为家长我们应该着眼于孩子一生的发展积极地去引导孩子、去改变孩子，让他们养成良好的习惯，为孩子一生发展打下坚实的基础。

二、家庭对孩子习惯形成的影响

家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指有良好的家风。如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人。

家庭环境从孩子一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有些孩子却存在这样或那样的毛病，如：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。因为家长的言行对孩子的影响是非常大的。在生活中我们发现，没有一位父母告诉自己孩子，走路要像自己一样走，说话要像自己一样说，但天长日久，潜移默化，有不少孩子与父母几乎像一个模子刻出来的。这说明了什么呢？说明家长的一言一行，一举一动，对孩子来说都非常重要。事实上我们还常常发现我们家长身上的一些好习惯孩子没学到，相反，坏习惯孩子却学到的不少。所以，我今天在这里不得不提醒大家，当我们在抱怨自己的孩子习惯差的同时，您是否想过孩子的一些坏习惯可能就是您给予他的。也就是说，当一个孩子在生活和学习上养成了一些坏习惯时候，作家长您也有不可推卸的责任。

虽然我们作家长的都希望自己的孩子有个好习惯，但生活中真正要培养孩子的习惯是非常困难的，最大的困难不是我们的孩子难教，而在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也包括老师，本身可能就有很多不良的习惯，我们可能也不完全知道什么是好习惯。比如现在有

很多的学生向我们反应，他的父母迷上了打麻将，有时忙得连饭都没时间做；还有的学生悄悄地在日记里告诉我们，说他的父母不爱他，动不动就向他发脾气……就像这样类似的事情我想还有很多，虽然都是一些细小的、琐碎的小事，但对孩子一生的影响却是无法估量的。我们的孩子现在虽然只是个小学生，但是我们不能小看他。因为现在的社会是个多元的社会，来自多方面媒体的信息使我们的孩子们所知道的东西可能比我们想象的要丰富得多。作为孩子，他可能不知道打麻将究竟是怎么一回事，但当他回家看到满屋子的人吵得他做不好作业时，或者是您因为打麻将没给他做饭时，他心里肯定明白您这样做是不对的。时间一长，当您有一天突然发现自己的孩子迷上了游戏机，或者是好长时间没做作业等等一些坏习惯和您的孩子成了好朋友时，您怎么也不会相信这是您自己教给孩子的，而我们家长对孩子养成的坏习惯除了训斥、打骂、怨恨以外，还有什么呢！恐怕很难从我们自己的身上去找找原因。

做父母的都特别希望老师关照自己的孩子，喜欢自己的孩子。但是，什么样的孩子老师容易喜欢，在班里容易受同学们欢迎呢？我想最起码的是习惯好的孩子。当然这里的习惯从大的方面说包括生活习惯和学习习惯，生活习惯又包括卫生习惯、与人交往的一些基本的礼仪习惯等等。举个例子来说，我认识一个非常有礼貌的孩子，上小学、上中学是人见人爱，到哪个地方都自然成为一个受欢迎的女孩，她善解人意，待人彬彬有礼，甚至给她们家打过电话的人都会惊叹：哎呀，这个孩子太有礼貌了，因为从电话中都能仿佛看到这个女孩的微笑。这个孩子接电话时总是很有礼貌地说：“您好，请问您找谁？”如果她妈妈不在，她会说：“我妈妈现在不在，你有什么事情需要我转告她吗，需要让她给你回电话吗?”对方不挂电话，她肯定不会放下电话，都是先让客人挂电话之后，自己才放下电话。我们有些孩子就不是这样的，接电话时，开口就是：喂，找谁？不在！挂了。有时候连爸爸来的电话都不听清楚，就挂了。这个孩子为什么那么有礼貌呢?那就是习惯养成。小的时候妈妈就跟她说：“凡是给咱们家来电话的人，都是我们的朋友、客人，对客人一定要热情，要抱着愉快的心情接电话。接电话先说您好，请问您找谁，然后该谁接电话谁就接电话，该做什么记下来，而且要后挂电话。”这就是礼仪习惯，是非常非常细致的礼仪习惯。而我们的孩子们礼仪习惯怎么样呢？

我也听过这样一个学生，他父母常给老师说起他孩子特别任性，任性到什么程度呢？说有一次中午这个孩子回到家，看见妈妈没做饭，一下子就不高兴了，妈妈再三给他解释，说是今天的生意太忙了，还没来得急做，就准备给孩子炒鸡蛋饭，孩子就耍起脾气来，说：“没菜我怎么吃呀，你就是不喜欢我。”妈妈连忙安慰孩子说：“我怎么不喜欢你呀？你看，你身上穿的这套衣服就是我给你买的，多好看呀。”

而孩子却反驳说：“这有什么好看的，一点都不好看。”说着说着，就把身上的衣服一件一件的脱了扔在地上，最后就光着身子愣在那里。后来这个妈妈又给孩子说了不知多少好话，孩子才勉强穿上衣服。当这位妈妈给老师讲这件事情的时候，我们老师几乎都不感相信这是真的。我们也可以想像一下，这样的孩子在学校里能好好学习吗？对我们老师的教育他能接受吗？像这样类似的事例举不胜举，我想在座的家长们，你们也许曾经也有过面对孩子的无礼而使您伤心的时候。作为老师，面对家长教育孩子的这些困惑，我们也感到无奈，感到心痛，同时更多的是感到自己肩上的担子很重。

教育就是培养习惯，以良好的教育养成良好的习惯。在我们学校，可以说，没有哪一天，没有哪一个老师，不在对学生进行良好习惯的培养。今年开学以来，我们学校的每一个任科教师，课堂上无时无刻不在对学生进行良好学习习惯的培养。除此之外，我们每个星期都有专门的品德课和班会活动课对学生进行系统的、规范的行为习惯的养成教育。哪怕就是在课间，在中午，我们也能常常看到老师们在对个别学生进行积极的引导、耐心的教育。虽然我们还不敢说我们的教育就是成功的，但至少我们在为孩子们能养成好的习惯在作积极的努力。同时，我们学校也迫切希望我们的作法能得到所有的家长的支持和理解，希望你们能和我们老师一起来共同培养孩子，为把我们的孩子一个个培养成材作出我们应尽的职责。

我之所以这样讲，是因为每当教师接任一个新的班级时，家长对教师说的最多的一句话就是：“老师，我这个孩子就交给您了。”作为老师，我们深深懂得这句话的份量：那就是一份责任。一个孩子就是一个家庭的希望，49个孩子就是49个家庭的希望，我们必须对所有的孩子负责，对所有的家长负责。所以在工作中，我们的老师一直都在努力的做着，尤其是孩子们的习惯培养。可孩子们习惯的培养单靠老师一方面的教育是远远不够的。就拿现在许多孩子迷上网络游戏这件事来说吧，如果孩子在学校，我们老师可以从时间上来控制；可是如果在课外，我们是很难控制的。我们大家都知道孩子一旦玩游戏上了隐，对学习的影响就很大，对于这种情况，如果家校不结合起来对孩子进行教育，是很难改变这个坏习惯的。又比如说，在品德课堂上，我们的老师教育学生回家要主动和父母打招呼，孩子一进家门就会说：“爸爸，我回来了！妈妈，我回来了！”也许我们有的父母就不习惯：你叫唤什么呀？回来就回来吧，罗嗦什么啊。这时孩子就不知道怎么办了，也许从此以后他再也不会说了。实际上，要孩子学会关心，过去在我们中国历史上有传统，叫请安。孩子上学，走的时候得打招呼，回来的时候，要问候家里人，出去玩的时候，也要说一声去哪里，父母都要积极回应他。要让这个打招呼的行为成为每个家庭的一个很重要的习惯。如果我们的家长在生活中不注意去关心你的孩子，去了解你的孩子，去发现你的孩子，那么你的孩子就会出现这样或那样的一些问题，有一些问题我们做老师的也是爱莫能助。所以，我代表我们学校的全体老师，衷心的希望各位家长同志们，让我们一同携起手来，共同培育我们的孩子。

三、家长如何培养孩子的好习惯

1、家长树立榜样，形成良好的家风。

父母是孩子最好的老师。首先，家里有一个爱学习求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。孩子一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的行动。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。调查表明，许多学业不良的儿童家庭缺乏良好的学习气氛，家长经常约些

朋友晚上打牌，撮麻将，闲聊，下馆子喝酒，上网打游戏等，处于这类环境的孩子怎么可能安心学习呢？

其次，家长对学校、对老师的态度也要重视，家长可以对孩子讲述自己小时侯的趣事，向孩子传达一些自己对学校的美好向往、美好的记忆信息，努力培养孩子对学校的情感。否则如果家长给孩子传递的都是自己多么多么不愿意上学、学校生活多么枯燥无味等消极信息，可以想象孩子对学校生活的概念会是什么样的。有时侯，家长可能对某个老师的教育方法有一些不同的看法，这是很正常的，您可以和我们老师们进行沟通，但从教育好孩子的角度出发千万不可当着孩子的面数落老师的不是，这样不但破坏了老师的威信，以至教师今后很难开展对孩子甚至是其他孩子的教育工作，而且也会使孩子陷入了两难境地，使孩子心目中的两类权威发生冲突，让孩子觉得不知道听谁的好了，更有一些孩子乘机钻空子，利用你充分信任他的心理说谎骗家长和老师。

2、帮助孩子养成一些好的学习习惯和生活习惯

①学会生活自理，承担一定的家务。上学穿什么衣服让孩子学着自己找，不要怕他找不好；早晨起床让闹钟叫醒；自己整理书包，当天要上什么课，让孩子自己看课程表；让孩子倒自己房间里的垃圾等。让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。

②专心、快速地做作业。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而又不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。小孩子做完作业，家长一定要检查孩子的作业，就算你看不懂你也要看，至少看看字迹是不是清楚，本子是不是干净。

③培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤动脑的好习惯，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

④养成看书读报的习惯。让读书成为孩子生活的一部分。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。由于学生年龄小，家长最好与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做简单的读书笔记。如果家长一味地只要求孩子自己读书，不做积极的引导，也是很难培养他们良好的阅读习惯的，因此，我们要做好孩子的榜样。

3、矫正孩子身上的不良习惯。对着孩子，我们会发现他们有很多坏习惯：学习不好的孩子一定是学习习惯不好；品德有问题的孩子，一定是品德习惯不好。怎么办？我给大家举个例子：有个妈妈姓高，她的儿子上三年级，学习坐不住，写1个小时的作业，能站起来大概有10回，一会儿打开冰箱，看看有什么好吃；一会儿打开电视，看看动画片开始没有；一会儿站在窗前，看看谁在外面玩儿。妈妈陪着他的时候，他老想站起来，在屋里走来走去的，就是坐不住。你看，这样做作业，学习成绩能好吗？

学习时坐不住是很多孩子的一种不好的习惯。但是高妈妈非常有智慧，她用了一种特殊的方法来教育孩子。她对孩子说：“你是一个聪明的孩子，你能够学习好。你1个小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？”这时，孩子知道妈妈注意他了，就说：“5回就5回。”第二天做作业，果然只站起来了5回。妈妈说：“哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。”孩子说：“4回就4回。”……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。高妈妈还会用别的很多方法来培养孩子的好习惯。例如，孩子特喜欢六点半看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。

一个孩子如果有了坏习惯，学习坐不住，老站起来，有的妈妈往往会说：“儿子，学习就是学习，不许站起来。”你只要说不许站起来，你儿子屁股底下立刻像有钉子一样，那个难受劲，非站起来不可，肯定要站起来。你不让站，他忍着，一会儿还是得站起来。这是神经系统在工作，在不屈不挠地工作。所以说这样做是没用的，遇到孩子有了坏习惯，想一下子要孩子改正，那是不可能的。

以上事例说明，无论是要培养孩子的一个好习惯，还是帮助孩子改掉一个坏习惯，我们做家长的除了要做好学生的表率，还要在孩子的身上多花费一些心血，多了解孩子，多关心孩子。相反，如果只是一味地打骂孩子，羞辱孩子，始终拿自己的孩子和别的孩子比；或者一味地要求孩子听话，按成人的标准衡量孩子；或者给予过分的溺爱等等，都只会适得其反。请所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。

总之，我们将和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。最后共同祝愿您的孩子早日成为优秀的人才，说得不当之处，敬请批评指正，同时请大家对我们学校的教育教学工作多提宝贵意见，谢谢！

第四篇：重视职业教育,重视人才全方位培养

重视职业教育，重视人才全方位培养

职业教育是否应受到重视，答案是应该，这一点毋庸置疑。

国务院两次关于职业教育的决定中都指出职业教育是“经济社会发展的重要基础”。从目前职业教育培训机构所做的培训中，可以看出，职业教育通过塑造从业者的职业素质能在总体上决定性地影响一个国家的民族素质。

沟通能力、团结精神、时间管理能力、是否具备执行力、适时的自我激动、乐观积极的态度、竞争意识等等，这些职业素质也许在大学教育中不能得到满足，却在很多的培训机构中能够得到锻炼。对于一个职业人来讲，以上所述的这些基本素质，都是非常重要的。

职业教育所提供的培训，不仅是让参训者能够提升素质，最重要的是能够让参训者“敬业和精业”。

“敬业”包含了从业者的职业道德,“精业”包含了从业者的知识、技能、能力水平。在青岛参观德国人100多年前建造的总督府就会让我们明白什么叫“德国制造”，100多年了，那里不仅一砖一瓦都能用，就连开关、窗帘都没有坏过。

职业培训机构，针对某一特定的职业进行培训，技能与素质方面的培训，这样达到敬业与精业并不是一件非常困难的事情。目前高校的教育虽然体制非常完善，但是大学生们实际操作的机会却少得可怜，很多同学没有机会进行实践，也不能把自己所学到的知识付诸于实践。造成的结果，便是刚刚工作，不知从何做起，学电脑的不知道电脑出现故障如何快解决；学外贸的不知如何报关；学农艺的不知如何使树木长得更好„„很多刚刚毕业的学生，要在工作中花费很长一段时间进行学习，从很基本的操作开始学起，而等到学习好了，就想着跳槽到下一个公司，第一个公司仅仅只当作自己一年学习的跳板；很多企业没有耐性去教授这些学员学习，当然也不会承担将一个生手变成熟手便离开的风险。

经过职业教育的培训，参训者合理毕业，在公司愉快工作，为公司创造价值的同时也让自己得到提升，这是一个良性的循环。

职业教育不仅关系到国民素质问题，更是建设和谐小康社会的重要基础，因为一个社会只有中等收入的人群占了大多数，这时形成的“橄榄形”的社会收入结构才是一个稳定的社会结构。目前，除了“学术性”大学毕业生外，绝大多数青年需要通过职业教育与培训进入就业市场。至少目前的状况是80%—90%。因此，只有成功的职业教育,即有足够规模和质量的职业教育,才能够促成这种“橄榄形”社会收入结构的形成。可见，这不仅事关民生，也事关国家的长治久安，事关中国能否平稳进入中等发达的发展阶段。让更多的普通人通过学习技术，掌握一定能力，从而实现自己的改变，使自己的收入能够达到一定的水平，使更多的人通过教育改变自己的生活，这样，整个社会才会更加和谐。

重视职业教育，重视人才的全方位培养，这样，整个社会才会更加和谐。

第五篇：重视医生人文精神的培养

重视医生人文精神的培养

发表者：朱瑜琪(访问人次：544)

在所有科学技术中，也许医学是最需要人文精神的一门科学。人文精神———是整个人类文化所体现的最根本的精神和内在灵魂，它包含了科学的理性，艺术的完美，道德的至善，思维的深邃和认识的广博，是一种崇高的文化精神。当今的医学生是未来医疗队伍的希望，加强医学生人文精神的培养至关重要。医学教育要适应医学模式的转变，大力加强人文精神教育。要做到这点，个人认为，最重要的，是要树立以人为本的正确观念。现代医学正经历着从生物医学模式向生物———心理———社会医学模式的转变，单纯的对症下药或用手术刀切除病灶已渐渐不再为医学所推崇。虽然，这是一种有一定成效的医疗模式，然而，它把病人只是当作简单的个体生物，既未看到人是有思想有感情的有机体，亦未看到人的社会属性。因此，用“头痛医头，脚痛医脚”的诊疗方式并不能包治百病。在社会飞快发展的今日，激烈的竞争环境、沉重的生活压力、繁重的学习工作负担、紧张的人际关系等等，都会对人们的心理乃至生理产生巨大的影响。

“医乃仁术”是中国传统文化对医学人文精神高度凝练的概括。传统文化的伦理本位推崇“仁者爱人”，爱人是人的一种“类”的自觉，是己与人，人与人的关系，是一种将心比心推己及人的精神，它要求把别人当做自己或自己的亲人来对待。“仁爱”是医学仁术的核心思想，是“爱人”思想的集中体现和延伸，也是我们医者治病救人的敲门砖。因此，医学不单是“救人生命，活人性命”的技术，更需要医者拥有一颗同情病人真诚地为病人解除痛苦的仁爱之心。其实，对大多数患者而言，心理精神上的困扰远远大于身体疾病的痛苦，所以，关爱病人，以人为本，做到“仁心仁术”兼备往往更能取得事半功倍的效果。可以说，医学也就是人学，也就是仁学。

医学生的人文素质如何，不仅彰显着我们国家医学事业的发展水平，也能折射出我们整个中华民族的文明程度与和谐程度。提高医学生的人文素质，能使其在医疗实践中去关注人的生存质量、生活理念和生活方式，关心人的生活环境，做到发自内心地关心和爱护患者。因此，只有文医渗透融洽，注重医学人文教育的整合，真真实实地把医术与医德统一结合，才是医学精神的写照。“欲救人而学医则可，欲谋利而学医则不可”，医乃大德也，医生是一个高尚纯洁的职业，容不得市侩与庸人，如果医生选择这个行业的目的纯粹是为了养家糊口与挣钱，那么他就做了一个错误的选择。

人文精神是以人为本的精神，医生的人文精神应是以人为中心、关心人的健康、全心全意诊治疾病、提高人的健康水平。医学人文继续教育的目标是造就有教养的医师，尤其是使医师能够深入了解病人及病人的痛苦，使医师能够以同情心及体恤心去倾听病人陈述、关心病人，对病人施予人性化的全人医疗。为培养医师的人文精神，应从以下几方面努力：

第一，加强人文社会医学课程的学习。如医学哲学、医学史、医学论理学、医学心理学、医学法学、医患沟通技巧等课程的学习，使每一位医生都认识到，这些知识是关爱生命和病人的必修课，也是一名医生行医的必备。

第二，营造良好的人文环境与氛围。如在病室或走廊内张贴关爱生命的标语与警示，举办中国与世界名医的光辉传统与业绩的展览、演讲会等等；开展促进人文精神的社会活动，如下乡义诊、社区服务，对农村卫生状况的考察，对幸福院老人进行骨质疏松普查，对危重、孤寡病人的援助等活动，可使医生增进对病人及生命的关爱，提升医生的人文修养。

第三，完善评价体系。将医生的人文素质教育培养纳入人才培养计划中，建立

科学完善的评估标准，丰富人文素质的评估内容及手段，以促进医生人文精神的培养。

医学是以人的生命及健康为服务对象，其本质是“人性化的医疗”。在临床工作中，始终贯穿医学人文素质的教育，不断弘扬人文精神，以培养一个专心的倾听者、仔细的观察者、敏锐的交谈者和有效治疗的临床医师，而不再满足于仅仅能够治疗某些疾病。

医学是以维护人生命健康为目的的科学，由于人生命的社会性质，就自然地使医学具有了丰富的社会人文的内涵。医生眼中不能只是“病”，而应是一个患病的“人”。医务工作者面对的不仅是一个患有疾病的生物体，而且是一个具有丰富社会关系和多重社会价值的丰富的人。同样，医生与患者之间不仅仅是医生帮助患者除却病痛，同时也包含着心理的沟通、法律的契约、社会的责任、道德的良知等多重的社会内容和丰富的人类情感，医生应该成为患者心中的太阳，帮助他们驱赶身上和心中的阴霾，即使无力回天，也应送给他们尘世的最后一缕阳光，这样才配得上“白衣天使”的称号。

我们的先哲早就认识医学的人文性质，提出“医本仁术”，“大医精诚”，只有高德之人才配做悬壶济世的医生。只是由于近代以来，西学东渐和新文化运动冲断了这种传统。西医入主中国，特别是解放以后，与西方医学相依而生的宗教精神被剥离。正是上述这两种历史的因素导致了医学与人文相分离的状况。今天我们倡导医学的人文精神，主张医学教育中的人文教育，从一定意义上讲不过是医学本质的回归和复兴。

当然，医学与人文的结合又不可避免地带有时代的特殊印迹，甚至带有特殊的民族和区域文化的内涵。这说明医学不是一个纯粹的自然工程之术，而是一门具有丰富人文内涵的综合学科。有人曾比较过美、英、法、德四国医生从医的差别。研究发现，不同国家医生的处方药量会有10到20倍的差别。美国人均手术率是英国的2倍，乳房切除术比例是英国的3倍，冠状动脉手术是英国的6倍。欧洲使用抗生素量远远小于美国。这就告诉我们，医学在多大程度上受着文化的影响。让医学生一开始就了解这些，对于他们是何等的重要；让一位医生了解这些，对于患者是何等的重要。可见，把握和研究医学的人文内涵，对于提高学生和医生的文化自觉，形成温馨的医院文化，构建和谐的医患关系，具有重要现实意义。